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國資國企公司工會打造“職工之家”調(diào)研報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。其實(shí)寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編收集整理的國資國企公司工會打造“職工之家”調(diào)研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
按照市總工會《關(guān)于做好X年度全市工會重點(diǎn)調(diào)研課題工作通知》的要求，結(jié)合xxx主題教育，聚焦職工隊(duì)伍、工會建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，在工會主席帶領(lǐng)下，圍繞打造“職工之家”氛圍，進(jìn)行了專題調(diào)研，通過座談交流、內(nèi)網(wǎng)論壇，征集意見建議xx項(xiàng)，并逐項(xiàng)分解落實(shí)，確保立行立改，現(xiàn)形成調(diào)研報告如下：
一、調(diào)研背景
在X年年度會議上，黨委向全單位莊嚴(yán)承諾“幸福路上，不落下任何一位踏實(shí)肯干的員工”。這既體現(xiàn)了黨委打造有溫度、有情懷的企業(yè)的初心，更展示了黨委帶領(lǐng)全體職工奮斗“二次創(chuàng)業(yè)”的使命擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，站在新的歷史起點(diǎn)上，仍然有部分職工存在精神狀態(tài)不高、創(chuàng)業(yè)勁頭不足，工作以不出事、差不多為原則，這不僅影響了個人事業(yè)發(fā)展，也影響了身邊同事的心態(tài)，更是影響了企業(yè)經(jīng)營發(fā)展。因此，要持續(xù)發(fā)揮工會職能作用，突出“學(xué)習(xí)至上、愛崗敬業(yè)”的文化導(dǎo)向，濃厚干事創(chuàng)業(yè)、拼搏奮進(jìn)的工作氛圍，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體職工奮斗公司事業(yè)、實(shí)現(xiàn)公司夢想。
二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題
通過總結(jié)、梳理、歸納，本次調(diào)研中職工反映的問題主要集中在職工精神風(fēng)貌、關(guān)愛職工、培訓(xùn)教育、隊(duì)伍建設(shè)等四個方面。
（一）職工干事創(chuàng)業(yè)積極性有待提高
一是干事創(chuàng)業(yè)的激情不足。部分基層人員工作進(jìn)取心不強(qiáng)、工作積極性不高，對新政策新業(yè)務(wù)新手段學(xué)習(xí)研究不夠，內(nèi)部管理上不去，出現(xiàn)了風(fēng)險隱患，制約了發(fā)展步伐，影響了職工積極性，錯失了發(fā)展機(jī)會和政策機(jī)遇；機(jī)關(guān)部門對下聯(lián)動服務(wù)效率有待繼續(xù)提高，沒有真正做到“走下去、走進(jìn)去”，對基層的走訪調(diào)研、培訓(xùn)交流力度不足，致使部分基層職工對總行戰(zhàn)略意圖、戰(zhàn)術(shù)打法、創(chuàng)新做法、考核變化等理解把握不夠透徹。
二是企業(yè)文化宣傳不到位。部分職工對企業(yè)文化的理解不透徹，缺乏歸屬感、榮譽(yù)感和使命感，導(dǎo)致干事創(chuàng)業(yè)的精氣神不足，工作熱情不高，執(zhí)行力不強(qiáng)；部分職工解決問題的心態(tài)和能力欠缺，攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
�。ǘ⿲β毠ど硇慕】档年P(guān)懷有待加強(qiáng)
一是缺乏對職工的心理健康關(guān)懷。目前職工生活工作節(jié)奏快，壓力大，部分職工在工作幾年后不同程度步入了職業(yè)倦怠期和瓶頸期，出現(xiàn)情緒性疲勞的癥狀，而行內(nèi)缺少心理咨詢專業(yè)人員，也尚未購買心理咨詢服務(wù)，不能針對職工心理進(jìn)行及時有效的疏導(dǎo)，不利于職工長期健康成長。
二是文體活動與業(yè)務(wù)經(jīng)營結(jié)合不緊密。近年來，企業(yè)內(nèi)部分文體協(xié)會未能有效發(fā)揮組織作用，各項(xiàng)文體活動多局限于本公司職工，就活動組織活動，與行外不同目標(biāo)群體尤其是黨政機(jī)關(guān)、大型企業(yè)、高端客戶的互動活動較少，未能有效促進(jìn)不同單位間的交流溝通和業(yè)務(wù)發(fā)展。
�。ㄈ┡嘤�(xùn)教育方式有待改進(jìn)
一是培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。目前，各條線組織的培訓(xùn)大多由各業(yè)務(wù)部門分別舉辦，缺少必要的整體協(xié)調(diào)、長遠(yuǎn)規(guī)劃機(jī)制；同時，這種培訓(xùn)大多是崗位培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)，常著眼于當(dāng)前的短期效應(yīng)，從職工自身素質(zhì)適應(yīng)本崗位發(fā)展需求上的培訓(xùn)則很少開展。
二是部分職工對培訓(xùn)的認(rèn)識不到位。多數(shù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，參加培訓(xùn)的職工不能明確感受到學(xué)習(xí)與否對自身職位、待遇的影響，有少數(shù)職工錯誤地認(rèn)為考核是第一位的，將教育培訓(xùn)放在次要位置，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高。
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