高中生學期個人總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此好好準備一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編收集整理的高中生學期個人總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生學期個人總結(jié)范文1
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。如今想起高一剛?cè)雽W時的我和6班，一切都還歷歷在目。時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。
學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結(jié)的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連接現(xiàn)實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！
高一，是初中對高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。
學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的.。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節(jié)課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家�！边@句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習題。practicemakesperfect！只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。
生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。
經(jīng)歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優(yōu)異，成為品學兼優(yōu)的好學生！
高一的第一已經(jīng)結(jié)束，心中會有很多感慨，會有對時光流逝的無奈，也有自己未能完成目標的遺憾……有時候會驚醒自己居然高一了，時間就是這樣，無聲無息、從指尖劃過。虛度了時間，荒廢了光陰，所以要學會珍惜他，抓住它。
高中生學期個人總結(jié)范文2
1、導師制的提出背景和具體實施方法
隨著科學技術(shù)和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各種因素對學校教育的沖擊越來越大。隨著單親家庭、重組家庭、留守子女家庭等特殊家庭的增多，家庭教育問題也越來越復雜。家長對子女教育的關注程度減弱，或者是家長對子女的過分溺愛，都會使學生出現(xiàn)一些不良行為。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育中把學生的發(fā)展置于核心地位的理念，突出學生的發(fā)展，我校本著“學生個個受關愛”的理念，在全校范圍內(nèi)實施導師制。
導師制是由學生與教師（導師）通過雙向選擇，在學生自選導師的基礎上，每位導師有針對性地選定6名左右的學生與他們結(jié)成對子。通過聊天、談心的方式和學生加以溝通，在這個過程中，導師有意識地將心理健康教育的若干理論和操作技巧運用其中，利用行為科學的可操作性的技術(shù)來矯正學生的問題行為，采取個案輔導、團體輔導等方式，并負責監(jiān)督其實施情況，幫助他們解決問題，改善人際關系，從而培養(yǎng)學生的健全人格。
為了保證導師制的順利實施，學校制定了詳細的實施方案。
�。�1）導師要在確立受導關系的一周內(nèi)熟悉受導學生的各方面情況，包括學生品德、學業(yè)水平、身體素質(zhì)、家庭和心理健康等方面的現(xiàn)狀，并填寫好《學生成長記錄手冊》中的學生基本情況欄目。
�。�2）一周內(nèi)要與受導學生進行第一次談話，按導師工作原則與受導學生確立受導關系，并做好受導記錄。
�。�3）確立受導關系后每周導師與學生至少進行一次談話，了解學生本周的成長情況，解決受導學生存在的問題，如有必要可以做談話記錄，也可以不做記錄。
�。�4）每次模塊考試后，導師必須與受導學生進行談心，總結(jié)一個模塊學習以來的學習與生活情況，解決學生存在的問題，對學生的學業(yè)水平變化等內(nèi)容填寫受導記錄。
�。�5）每學期在學期中與學期末，導師要寫出自己的導師工作總結(jié)，反思與總結(jié)學生工作的經(jīng)驗與教訓。
每學期進行兩次學生成長導師制學生問卷調(diào)查，在調(diào)查中，讓學生對自己的導師在授導過程中的責任心、知識認知層面、談話設計以及自己在思想、生活、心理、學業(yè)方面的收獲等各個層次進行評價；學校依據(jù)學生成長導師制記錄本記錄情況進行打分，結(jié)合學生自選導師情況匯總和學生對導師評價情況對教師在學生成長導師制實施過程中進行評價，結(jié)果納入年終百分考核中。
通過實行導師制，讓更多的老師參與到對學生的管理與輔導中。針對學生學習和生活中出現(xiàn)的問題進行分析，并給以正確、合乎實際的方法指導；老師與學生面對面、一對一地交流，可以讓學生與老師心靈距離更近，增進了師生的感情，師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處；發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。
2、實施過程中遇到的問題
�。�1）師生之間選擇的針對性不夠突出。有的學生可能文科不夠好，卻分給了理科老師受導。有的老師可能業(yè)務能力突出但不太善于做思想工作，對以談話形式進行的導師制就感覺不能得心應手。
（2）教師對導師制的重視程度不夠。為了應付檢查，往往是集中找學生談一談話，走一下過場，或者檢查的時候?qū)ⅰ秾W生成長記錄》匆忙地填一填。《學生成長記錄》要求有談話內(nèi)容和學生感受，學生為了配合老師也只能根據(jù)老師記錄的'談話內(nèi)容編造出一些感受，這不僅沒有達到教育學生的目的，反而將學生牽扯到造假活動中，產(chǎn)生了負面的影響。
（3）在導師制的實施過程中學生一直處于被動的地位，被要求選導師，被要求分配給某一位導師，被導師找談話，學生出現(xiàn)問題并不能主動找導師溝通，導師的談話內(nèi)容一般也只是圍繞著學習方面，其他方面很少涉及，這樣并不能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
（4）在評價方面，目前采用對受導學生問卷調(diào)查和依據(jù)《學生成長記錄》記錄情況進行打分兩種方式進行。在問卷中學生一般不會給自己的導師打不合格的分數(shù)，因為導師同時也是自己的任課老師，高中生非常明白其中的“利害關系”。對《學生成長記錄》的記錄內(nèi)容打分，“重量不重質(zhì)”，只看記錄本上的記錄是多少，對中間的實施過程缺乏必要的監(jiān)管，對學生的受導效果也缺乏有效的評估手段。
二、對導師制的建議
1、不是所有的學生都需要導師
我校為全封閉寄宿制學校，學生每天生活在集體里，沒有自己的空間，在學校難免和同學產(chǎn)生摩擦，有的同學可能在情緒上表現(xiàn)得就比較明顯，需要老師對其心理進行疏導，但是大多數(shù)學生都可以通過溝通自己解決。另外，高中生的課業(yè)負擔比較重，很多學生初上高中，由于對陌生環(huán)境的不適應，或者是學習方法不當，出現(xiàn)學業(yè)水平下降的情況，這就需要相應的學科老師給予一定的指導，使之迅速適應高中生活，調(diào)整學習方法，提高學習成績。但是高中生的智力發(fā)展已接近成熟，不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，他們需要自己的活動空間。既然是以充分尊重學生為前提，最好以學生的需求為出發(fā)點，需要導師給予幫助的學生可以為其提供受導服務，能夠獨立解決問題的學生則給予他們充分的成長空間。
2、不是所有的老師都適合當導師
“術(shù)業(yè)有專攻”，每個人都有自己擅長的地方。有的老師善于和學生談心，能在談話中抓住問題的關鍵；有的老師業(yè)務出眾但是不太擅長做思想工作，在這種情況下去輔導學生就是對學生的不負責任。導師肩負著在思想上引導學生、在學業(yè)上輔導學生、在心理上疏導學生、在生活上指導學生的重任，所以做導師需要有一定的資質(zhì)，應該給導師設立一定的門檻，各方面表現(xiàn)突出并且具備一定的心理輔導能力的人才有資格擔任導師。
3、多次淺談不如一次深談
目前導師制的實施方法是每周談一次話，考完試必須談話，時間不限，短可以三五分鐘幾句話，讓學生感受到老師的關愛，時間長度沒有上限，但是從實際情況看，不可能超過二十分鐘，因為學生的課余時間有限。經(jīng)過筆者的實踐，發(fā)現(xiàn)和學生談話三五分鐘解決不了實質(zhì)性的問題，既不能對學生的思想觀念產(chǎn)生一定的影響，也不能對學生的學習情況有詳細的了解或者指導。和學生的談話不在于次數(shù)多少而在于談得是否透徹，即使不能達到談一次就讓學生受益終生，也要談一次就讓學生有所體悟，有所收獲。
高中生學期個人總結(jié)范文3
能進入XX英才學校工作是我近幾年的愿望，本學期我終于成功加盟，成為本校歷史組的新成員。在學校領導和歷史組同仁以及其他同事的關心與幫助下，經(jīng)過一個學期的工作和學習，我逐漸熟悉并適應了英才的新環(huán)境，順利完成了本學期的教學工作。回首這一學期，我感受良多，受益匪淺，現(xiàn)對自己本學期的工作情況作如下總結(jié)：
一、思想方面
一直以來，我都以飽滿的熱情和積極負責的態(tài)度對待每一件事情，踏入英才后我更是深深的認識到工作的重要性：職位就是責任，進入英才就更要用心服務英才、積極貢獻英才，為我校的教育教學工作添磚加瓦，進獻綿薄之力。
二、工作概況
本學期我擔任高一2、3、4、6、7、8和高二6共七個班的教學任務和高一年歷史備課組協(xié)調(diào)工作。本人認真貫徹和學習新課改精神，結(jié)合我校學情，圓滿完成了高一歷史必修一的教學和高二的歷史會考工作。
三、教學方面
首先，走進學生了解學情。開學伊始，本人即深入學生當中，了解學生學習歷史的現(xiàn)狀和想法，以便于以后的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上，多與學生交流溝通，以極大的'愛心和平等的態(tài)度去關心、愛護每一個學生，在給學生樹立良好的道德旗幟的同時，讓學生在心理上增加對歷史學習的興趣，引導學生學好高中歷史的第一步。
其次，提高自身的教學能力和素質(zhì)。為了努力提高教育教學質(zhì)量，本人認真學習，深入研究教材、教法，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習，每周堅持聽一到兩節(jié)課，從學習中努力積累和提高更多寶貴的教育教學經(jīng)驗。同時每周一下午第一節(jié)和馬校長認真交流研討，在備課環(huán)節(jié)當中，努力做到“既要備教法，又要備學生”，二者同時進行，做到有效教學、推陳出新，從而對傳統(tǒng)的歷史教學模式進行探索，適應新課改要求。
第三，在上課環(huán)節(jié)中努力貫徹“讓學生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導演’”總原則。引導學生創(chuàng)造與當堂課所學歷史知識相關的歷史情境，讓學生在歡樂中和體驗中，加深對本課所學知識的理解和掌握。幫助學生明晰知識體系，理清知識線索，落實基礎和重點知識。并適當精選相關知識的習題，當堂檢測，以鞏固學生對所學知識的把握，提高課堂實效。
課后注意鞏固。對學生所做的練習進行仔細、及時的批改與講評，對發(fā)現(xiàn)的問題及時地進行糾正。而教師自己則另外需要及時的對本節(jié)課的課堂教學進行反思與自我評價，在反思中實現(xiàn)對教育教學經(jīng)驗的總結(jié)，實現(xiàn)提高自身教學素質(zhì)的目標。
另外本學期高一年段進行了兩次考試，成效基本滿意，尤其在期末考試中和十中聯(lián)考，兩校總體成績不相上下，我校競賽班更是略勝一籌。
四、存在不足
自身重教輕研現(xiàn)象沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，理論基礎相對缺乏。平時教學抓得緊，但教學研究仍不到位，對教學規(guī)律性的東西總結(jié)不夠�，F(xiàn)在已是高中新課改的第五年，但受傳統(tǒng)應試教育理念的影響，加上高考指揮棒的制約，能體現(xiàn)新課程理念的教學活動都相對被弱化，在如何促進學生的全面發(fā)展上還有待進一步研討。
五、改進方向
本人將認真學習新課改精神，更新教育教學理念，真正實踐理想課堂教學模式，以促進學生的全面發(fā)展為出發(fā)點；同時適當增加一些課外活動，包括歷史知識競賽活動、歷史小論文等，激發(fā)學生學習興趣，全面提高學生鉆研和探究能力。
總之，本學期從各位前輩、同行身上學到很多東西，促進了自身的進步。以后的道路還很長，要做的工作還很多。求索之路，我將會繼續(xù)虛心謹慎地學習，勤懇努力地工作，提升自身素養(yǎng)，為歷史組的發(fā)展、為英才的明天進獻自己的微薄之力。
高中生學期個人總結(jié)范文4
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：
1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。
為上好課，我做下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
解學生原有的知識技能的.質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明，克服以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
高中生學期個人總結(jié)范文5
大家好！說實話，時間過得挺快的，大一上學期就要結(jié)束了，相信大家和我一樣，已經(jīng)適應了這里自由而緊張的生活，自由是因為大學有很多時間是我們自己安排的；緊張是因為我們成功地從一個青澀的高中生變成了一名成熟的大學生，除了要學好專業(yè)知識，還要提高其他方面的能力。
作為班長，主要是統(tǒng)籌安排班上的工作，雖然做得事有些繁雜，但是班長這個職位很能夠鍛煉人，至少在以前，無論是初中還是高中，很少有現(xiàn)在這樣真正的忙碌過，這樣的忙碌確實很累人。不過，對于我這個沒有經(jīng)歷過真正忙碌的人來說，這是一種充實。又或許是我個人人生價值的實現(xiàn)吧。我希望在這個位置上做的越來越好，越來越出色，給自己加把勁兒，加油！
下面我將對這個學期的工作做一個簡單的總結(jié)。本學期xx級數(shù)字媒體技術(shù)1班在班主任及其他老師的指導下，在班助的幫助下，班級各方面都正常運行，同學們基本都能遵守紀律，班內(nèi)學習氛圍良好，班委工作積極負責，同學們雖然來自五湖四海，但經(jīng)過一學期的.相處，已經(jīng)建立了深厚的友誼。大家積極配合班級工作，促進了班級工作的順利進展。一個團結(jié)互助的集體已經(jīng)基本形成。
這一個學期里，我們班的每個人都經(jīng)歷了由相聚到相識到相知。同時，很多工作和活動也在進行著，我們班參與了由學院及學校組織的各項活動，如籃球比賽、拔河比賽、裝機大賽、愿景規(guī)劃大賽、廚藝大賽、辯論賽、班級志愿活動……也自己組織了一系列主題班會和團組織活動，還在班主任老師的帶領下參觀學習了力方國際數(shù)字技術(shù)有限公司。在這些活動中，我們以xx級數(shù)媒1班的身份積極參與其中。在這些活動以及班級考評中我們獲得了很優(yōu)秀的成績，比如：班級志愿活動獲第一名；這學期學風建設中被評為優(yōu)秀考勤班集體第一名；在三個月的班級考評中，獲一個第二，兩個第二名。
當然在這一學期也出現(xiàn)了一些問題：
1、班級活動主要集中在班級一部分之中，另外的同學參加活動欠缺積極。
2、有個別同學經(jīng)常遲到。
3、班委交流較少，從而使得班委的合作力度不夠，同時也在一定因素下降低了班級工作效率。
希望在以后我們能夠繼續(xù)保持好的習慣，改變這些不足的地方。
高中生學期個人總結(jié)范文6
在剛剛結(jié)束的期中考試里，考得非常不理想。從中我發(fā)現(xiàn)了在學習上有許多問題，犯了很多不該犯的問題。
英語：在各科成績當中，我的英語算較差一門，其中完形、閱讀、改錯也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些完形、閱讀、改錯的輔導材料，來提高我的英語成績。
語文：考試的時候由于作文花了太長時間，導致前面有很多題未做完。所以我要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。
物理：這次考得糟糕透了!原因是，課后做作業(yè)質(zhì)量不高，有的問題得過且過。沒有自己的學習計劃，只是盲目地跟著老師。問題不能及時發(fā)現(xiàn)，也不能及時解決，給這次的失敗埋下禍根。
化學：考得也十分糟糕，估計連平均分都不到�？蓟瘜W時，甚至有點心不在焉!對于現(xiàn)狀認識不清，自我感覺良好。其實現(xiàn)在的化學成績大不如以前，落至差等生。
要注意老師留的課下作業(yè)，一定要按時完成。
數(shù)學：考得更糟糕，竟至于后面大題幾乎都不會。原因是，老師講的知識有時都沒有聽懂，也不問老師，課后竟然也不繼續(xù)研究。題目做錯后，不認真改。
歷史：估計連一半分都不到。原因是，不重視歷史，甚至連上課都不好好聽講。所以今后，必須注意上課的`45分鐘，盡量減少走思、打瞌睡、的時間。其次，我還要政治、地理的習題強化。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。
高中生學期個人總結(jié)范文7
緊張的考前復習，壓制神經(jīng)的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優(yōu)異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的.原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數(shù)也基本上定格了，只考了59分。看看分數(shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣�，F(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
高中生學期個人總結(jié)范文8
高中生物新課程注重課堂教學中學生主體性作用的凸顯，講究“授之以漁”的教學理念。實驗作為高中生物教學中必不可少的一部分，我們作為教師，應以高中生物教材為基準，合理配置高中生物教學時間，結(jié)合新課程標準和學生的實際情況來實施生本教育，最大限度地激發(fā)學生自主學習、探究的積極性，充分展示高中生物實驗教學中學生的自主能動性，從而有效地推動學生全面健康地發(fā)展。
一、創(chuàng)設氛圍，提高學生實驗的興趣
心理學研究表明，每個健康的人都具有創(chuàng)新潛能，但是要把潛在的創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)新力，必須要有一個激發(fā)潛能，形成創(chuàng)新力的環(huán)境和氛圍。對中學教育來說，用創(chuàng)新的教學培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是當前教育改革的新要求和新動向。在實驗教學中要通過老師的“導”，千方百計地激發(fā)學生對生物課和生物實驗的興趣和好奇心，這是培養(yǎng)學生興趣的源泉。
1、在實驗教學的引入上結(jié)合一些經(jīng)典生物學實驗、生物學發(fā)展史和著名生物學家奮斗的歷程，以激發(fā)學生的興趣。像光合作用的發(fā)現(xiàn)，生長素的發(fā)現(xiàn)等經(jīng)典的實驗，孟德爾植物雜交的實驗以及他的生平，鄒承魯?shù)任覈茖W院院士在條件很差的情況下他們鍥而不舍地探索生物大分子的`奧秘，他們研究了是世界上第一個人工合成蛋白質(zhì)――具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素等都是很好的實例。通過教師繪聲繪色的講述，同學們大部分會熱情高漲。
2、結(jié)合當今生物科學的新進展、新成果激發(fā)學生的興趣和好奇心。如在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗前，可以介紹當代基因工程在實踐中的應用、發(fā)展以及DNA指紋在案件偵破工作中有著重要的用途。刑偵人員將從案發(fā)現(xiàn)場得到的血液、頭發(fā)等樣品中提取的DNA，與犯罪嫌疑人的DNA進行比較，就有可能為案件提供證據(jù)。檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，其中還原糖鑒定實驗中可以加入糖尿的測定和糖尿病治療上的一些前沿理論，激發(fā)學生興趣和好奇心。課后他們大多會主動查閱相關資料深入了解。
3、巧妙設問，激發(fā)學生的興趣�，F(xiàn)代思維科學證明：思維活動是從提出問題開始的，創(chuàng)新學習應從學會質(zhì)疑開始。在實驗過程中提出一些問題，不要急著給結(jié)論，甚至是一些沒有結(jié)論的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們不斷地去鉆研、去探究。如在進行“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗”的教學時，設計以下問題：為什么在根尖長到5cm時取材？取材的部位是什么？觀察的部位是什么？解離試劑是什么？解離有何作用？解離為什么要用質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和95%的酒精？其他濃度或其他藥品行不行？等等這一類的問題，同學會帶著問題去實驗、去探究、去創(chuàng)新。鼓勵學生大膽表達自己的觀點與態(tài)度，激發(fā)學生自主學習和自主探索的欲望，充分營造培育學生創(chuàng)造思維和發(fā)揮學生創(chuàng)造潛能的氛圍，引發(fā)誘導學生形成一種創(chuàng)造沖動，樂意進行創(chuàng)造性嘗試。
二、轉(zhuǎn)變實驗教學觀念，改進實驗教學模式
在生物實驗課教學中，經(jīng)常出現(xiàn)學生亂哄哄的現(xiàn)象，教師控制不了課堂秩序。做完實驗，學生不滿足，教師不滿意，達不到預期的實驗效果。這就要求教師在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學方法的同時，敢于跳出傳統(tǒng)思路，嘗試新型的實驗教學模式，善于對課本實驗進行改編和伸展。如在驗證“酶的專一性”實驗中，讓學生取自己的唾液稀釋后來做，效果非常明顯，且溫度要求不用達到60℃。這樣一個改變的同時，讓學生自然明白不同的酶需要的條件是不一樣的。又如“觀察植物質(zhì)壁分離與復原”實驗，在實驗教學過程中，在完成基本實驗要求的前提下，可對實驗進行拓展延伸：
（1）洋蔥表皮細胞改為放在80%的蔗糖溶液中是否會發(fā)生質(zhì)壁分離？能否復原？
�。�2）洋蔥表皮細胞改放在10%的鹽酸溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離與復原？
�。�3）洋蔥表皮細胞在30%的甘油溶液中是否會發(fā)生質(zhì)壁分離，能否自動復原？
�。�4）人的口腔上皮細胞在30%的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離與復原？在整個實驗課教學過程中，除了對學生實驗過程的巡視、指導外，要重點指導科學研究的方法技能、正確的操作規(guī)范、對實驗現(xiàn)象數(shù)據(jù)的處理分析，對實驗結(jié)果的書面總結(jié)等。在實驗過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)新情況新問題，從多角度出發(fā)進行指導，巧設疑，巧誘導，為學生營造一種敢想、敢做、巧結(jié)論、會驗證的氛圍，真正地讓學生成為實驗課的主人。
三、創(chuàng)設實驗條件，給學生提供多動手的機會
大多數(shù)學校實驗受到各種條件的制約，再加上很多教師不重視，實驗室對學生很少開放，一學期下來也就做幾個簡單的實驗，且以演示實驗為主，其他時間對學生是不開放的。生物標本、儀器設備從某種程度上來講只供參觀，而并沒真正用在實驗課堂中。在實驗教學中，教師應引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設，然后到實驗室去進行實驗探究。學校的實驗設施應該在規(guī)范操作的前提下，創(chuàng)設置實驗條件，多對學生開放，給他們提供更多的動手機會和研究探索生命規(guī)律的空間。
總之，高中生物屬于科學學科范疇，實驗是其基礎教學內(nèi)容。隨著新課改的深入發(fā)展，高中生物實驗教學提出了新的要求，即要注重知識的產(chǎn)生、形成、創(chuàng)新等發(fā)展過程。這對于高中生物教師來說，是機遇，也是挑戰(zhàn)。因此，教師應運用有效的教學時間，以學生為中心，采取多元化的教育形式來促使課堂教學取得最大成效。
高中生學期個人總結(jié)范文9
一學法指導的時機
1、始業(yè)教育——一把鑰匙
高二時期是學生剛接觸生物學的時候，是進行學法指導的好時機。學生對學習生物學都有很大的熱情。做得最多的是教給學生自學和記筆記的方法。通過學案檢查、上課提問、隨機抽查使學生掌握并自覺落實從而養(yǎng)為一種良好的學習習慣。
2、模塊教學——各有側(cè)重
就高中生物學而言，不同的模塊學習方法上有所不同，生物學的這種學習方法的培養(yǎng)對于學生的發(fā)展來說應該是比較重要的。
3、平時教學——合理滲透
在教學中要挖掘教材內(nèi)容中的學法因素，把學法指導滲透到教學過程中，使學生在潛移默化中獲得學習方法。在教學過程中，教師要充分相信、尊重學生，以充分調(diào)動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，讓他們有足夠的時間操作、觀察、思考、質(zhì)疑、討論、練習、評價等，使學生逐步形成較強的自主學習素質(zhì)，從而更加主動地學習和發(fā)展。
4、陷入困境——相繼點撥
教師要有強烈的學法指導意識，結(jié)合教學抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學習方法。在實際教學過程中，應對不同層次的學生提出不同的要求，進行不同層次的思維訓練，讓每個學生都在不同知識點的探索中找到最合適自己的位置，將他們的智慧潛能和知識潛能充分地發(fā)揮出來。利用和學生座談，與學生共同做實驗，共同分析實驗現(xiàn)象，分析誤差原因，與學生共同探討典型習題及一題多解，讓他們各抒己見，互相討論，師生互相磋商，使他們真正從心里認識到掌握學習方法的重要性，應及時總結(jié)學習方法上的失敗與成功，充分提高學生學習的主觀能動性，提高學習效率，活躍學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣。
二學法指導的內(nèi)容
1、學會計劃
對個人而言，制訂計劃既是一種學習方法，也是一種生活藝術(shù)，它造就每一個個體的成長與進步，讓人們的日子始終都鮮活、精致、充盈。就學習內(nèi)容而言，教師們應要求學生制訂學期計劃、周計劃；就執(zhí)行計劃的時間而言，要求學生每天除作業(yè)時間外要有15分鐘左右鞏固知識點；計劃訂完后，通過同學們彼此檢查計劃的落實情況，就形成同學之間互相檢查、互相借鑒、互相學習的機制。
2、學會自學
一是養(yǎng)成不先預習不聽課、不先復習不做作業(yè)的自學習慣。二是養(yǎng)成勤查工具書的自學習慣。三是養(yǎng)成愛思考、愛質(zhì)疑的自學習慣。四是養(yǎng)成博覽群書的`自學習慣。
3、學會聽課
著重培養(yǎng)做課堂聽課筆記的能力，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的要記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。課堂筆記是“雙欄筆記”，筆記的每頁分為左右兩欄，右欄記錄的是老師講授的課堂內(nèi)容，標注重點，左欄記錄的是及時的自我領悟及易錯易混的提醒等。
4、學會記憶
高中生物學需要記憶的知識多且抽象，甚至被認為是理科中的“文科”。我們在平時教學中結(jié)合教學實踐，著重給學生介紹對比、歸納、聯(lián)想、綱要等記憶法；在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。例如，線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)，就要先異中求同，再如，同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等。
5、學會復習
當我們學習一個知識點的時候，會很容易記住，但是在解決問題時往往無所適從，這是因為我們習得的都是孤立的概念，沒有進行知識關聯(lián)，沒有形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。只有保證知識的關聯(lián)性，才能在運用時游刃有余。所以，筆者在復習中重點給學生介紹了概念圖。概念圖作為知識關聯(lián)工具，能夠?qū)⑺鶎W的知識系統(tǒng)化，實現(xiàn)知識的整體記憶，同時也促進學生思維的發(fā)展。概念圖也可作為協(xié)作學習工具，支持學生與他人共享學習成果，建立學習共同體。
高中生學期個人總結(jié)范文10
時光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時光，1年的學習生活已經(jīng)過去了、，特寫此文以總結(jié)一學期的學習好與壞、期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。這一年來、在老師和同學們關心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進步。
在同學之間的互相學習中，體會到了知識就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧，什么成功都不會與你相約，只有真正的掌握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業(yè)人才，
將來如果社會給我機會的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時后悔，不如現(xiàn)在好好儲備自己的.知識量，時刻準備著，等待著機會的到來……
第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復習復習。
�。�4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很理想。
最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的學習進行了認真總結(jié)，從中悟出了不少好的學習方法。
我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)Ｐ�，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。
在新的學期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學，關心集體，尊敬老師，經(jīng)常幫老師干活，且?guī)椭w做事。
高中生學期個人總結(jié)范文11
短暫的假期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，雖然只是短短的一個月時間，但還是讓我受益匪淺。自我感覺這個假期過得很充實，輕松，而且還學到了很多知識，彌補了自己的一些不足。在這個假期里，利用時間反思了自己原來的學習方法，并且找到了不足，對比著進行了認真的總結(jié)，這讓我在學習中掌握了更主動的方法。
針對自己學起來較為吃力的學科，我投入了更多精力，雖不能說是完全掌握，但較之以前已經(jīng)有了明顯的進步。
這不僅僅是完成假期作業(yè)的假期。
在一個月的時間里，我還閱讀了幾本名著用了豐富假期生活，不但從中獲益匪淺，明白了很多道理，還在閱讀中增加了文學功底。在閱讀名著的過程中也適當?shù)?放松了心情。沒有完全埋頭于題海中，歸功于之前自己所制定的假期學習生活計劃，勞逸結(jié)合，即享受了愉樂的假期生活，又沒將這寶貴的時光白白浪費。
總而言之，這個假期過得很有意義�，F(xiàn)在，讓我們?yōu)樾碌膶W期投入更高的熱情，迎接更大的挑戰(zhàn)吧!
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