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特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-09-06 17:24:56 工作計(jì)劃我要投稿

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃推薦度：
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特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃[合集]

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃[合集]

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃1

　　所謂愿景就是遠(yuǎn)景規(guī)劃，學(xué)生要達(dá)到什么心愿，我們要幫他們從小做好規(guī)劃，好從什么方面發(fā)展，學(xué)生憑著自己的興趣愛(ài)好做出選擇，教師和家長(zhǎng)不進(jìn)行干涉，只作相應(yīng)的指導(dǎo)，例如：孩子喜歡下棋，家長(zhǎng)最好也能懂得下棋，陪同孩子共同進(jìn)步；孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，那么家長(zhǎng)要給他準(zhǔn)備紙張和水彩，給他一定的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作，家長(zhǎng)也可以作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。在課堂上，老師也可以給他們展示的機(jī)會(huì)，有板書(shū)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，盡量點(diǎn)這些孩子上去，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)其他孩子的積極性。

　　本班培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃：

　　一、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的意義及依據(jù)：

　　學(xué)校教學(xué)管理是教育管理的重要組成部分，它的水平直接影響著教育的質(zhì)量。隨著現(xiàn)代教育和科技的發(fā)展，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理提出了許多新的要求。當(dāng)前，要求學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行整體改革，實(shí)施全面的素質(zhì)教育。我在本班做了動(dòng)員工作，動(dòng)員全體學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)展興趣，做德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

　　二、培養(yǎng)目的：

　　掌握繪畫(huà)、舞蹈、棋類(lèi)、書(shū)法等基本技巧，提高各方面的'能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　三、培養(yǎng)的過(guò)程與步驟：

　　1、準(zhǔn)備階段

　�、倥c學(xué)生談心、與家長(zhǎng)溝通，確立發(fā)展目標(biāo)。

　�、谙�?qū)W生講述這次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，讓學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)有一個(gè)初步了解。

　�、壑朴啽敬位顒�(dòng)的內(nèi)容。

　　下面以培養(yǎng)小小播音員為例，談?wù)勁囵B(yǎng)步驟。

　　培養(yǎng)階段的內(nèi)容：課上2分鐘說(shuō)話(huà)；3分鐘朗讀設(shè)計(jì)；交流階段；評(píng)價(jià)階段

　　2、實(shí)踐階段：

　　（1）開(kāi)展堂上2分鐘說(shuō)話(huà)活動(dòng)。

　　訓(xùn)練宗旨：通過(guò)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，使學(xué)生在活動(dòng)中展示學(xué)生語(yǔ)言交流的口才能力，從而達(dá)到鍛煉了自己膽量和提高說(shuō)話(huà)技能的目的。

　　具體操作：每課每次2人，開(kāi)始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話(huà)，或者把今天自己所見(jiàn)所聞到的事，按記敘文的幾個(gè)要素講出來(lái)，最小要講三個(gè)要素。最后一周難度加大，讓學(xué)生自己定一個(gè)題目。

　�。�2）進(jìn)行3分鐘朗讀訓(xùn)練：

　　訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并掌握一定的感悟和品讀的方法，能欣賞、積累好詞佳句。

　　具體操作：每課一人，輪流進(jìn)行。課前布置學(xué)生自己最滿(mǎn)意的課文（或片斷），讀時(shí)要求中心明確讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語(yǔ)言連貫，表情自然，動(dòng)作得體。

　�。�3）課堂上多點(diǎn)他們發(fā)言，給他們充分展示自己的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的膽識(shí)。并以他們?yōu)榘駱�，以點(diǎn)帶面，發(fā)展更多的同學(xué)。

　　附特長(zhǎng)生名單

　　1、小小播音員：黃師慧漆可文魏鑫李志鋒諶燁陳沖亞揭思偉

　　2、小小畫(huà)家：魏世豪（女）王聰萬(wàn)政君張芯蕊李潔姜康熊驛亭

　　劉杰萬(wàn)維佳萬(wàn)月如水張志濤蔡進(jìn)宇周杭周俊夔萬(wàn)嘉嘉

　　3、小小舞蹈家：萬(wàn)月如水諶燁魏鑫周妮娜熊驛亭

　　4、小棋圣：陳沖亞姜王鎖譚強(qiáng)華萬(wàn)斌黃鶴凌龔嘉旭李志峰

　　胡學(xué)頌陳俊宇楊宇翰涂志鵬胡鴻斌雷予哲周杭

　　祝正煜魏世豪（男）王聰

　　5、小小發(fā)明家：黃澤宇劉恒

　　6、小作家：萬(wàn)宇豪胡杰徐松（女）王聰萬(wàn)月如水萬(wàn)怡帆張芯蕊

　　黃師慧漆可文魏雨婷黃婷熊俊黃澤宇黃欣怡

　　李志鋒萬(wàn)紹婷熊驛亭羅志龍萬(wàn)政君

　　7、小學(xué)音樂(lè)家：黃蕾諶燁魏雨婷陳思雨

　　8、小小書(shū)法家：孫李光一譚強(qiáng)華徐松諶燁

　　9、小小數(shù)學(xué)家：胡學(xué)頌張忠正孫李光一

　　10、小小外交家(英語(yǔ)）：萬(wàn)宇豪萬(wàn)月如水黃澤宇孫李光一祝正煜陶勇杰

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃2

　　新課程改革實(shí)施以來(lái)，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我以未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn)，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)展；

　　2、在文藝、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

　　二、主要任務(wù)：

　　1、通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

　　2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

　　3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。

　　三、培養(yǎng)類(lèi)別

　　1、文藝特長(zhǎng)小組

　　由班內(nèi)喜愛(ài)音樂(lè)、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組，由音樂(lè)教師和班級(jí)文藝委員負(fù)責(zé)，利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí)，一起練習(xí)。

　　2、體育特長(zhǎng)小組

　　由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球的同學(xué)組建一支體育特長(zhǎng)小組，由體育教師和體育委員負(fù)責(zé)，利用課余時(shí)間組隊(duì)訓(xùn)練并指導(dǎo)參加比賽。

　　3、美術(shù)特長(zhǎng)小組

　　班里有一部分同學(xué)美術(shù)畫(huà)得特別好，手工制作也不錯(cuò)，由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組，由美術(shù)教師負(fù)責(zé)，利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫(huà)畫(huà)、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。

　　4、信息技術(shù)小組

　　由班里喜愛(ài)電腦的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成，由信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和相關(guān)制作。

　　四、實(shí)施步驟：

　　第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

　　每學(xué)年度開(kāi)始，從的.日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。

　　第二階段：具體實(shí)施完善階段

　　利用課外活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

　　第三階段：形成良好的育人氛圍

　　通過(guò)以上工作，使班級(jí)形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

　　五、主要方法與措施：

　　1、針對(duì)學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

　　2、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開(kāi)展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

　　3、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　4、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　5、在班級(jí)創(chuàng)建各類(lèi)文藝、書(shū)法、寫(xiě)作、美術(shù)、音樂(lè)等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)

　　總之，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃3

　　素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　�。�1）以培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn)，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；

　�。�2）在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；

　　二、主要任務(wù)：

　　（1）通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

　�。�2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

　�。�3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的"名學(xué)生"；

　　三、實(shí)施步驟：

　　第一階段：

　　選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對(duì)象,依據(jù)具體的個(gè)性特點(diǎn)編排小組,并初步實(shí)施計(jì)劃；

　　第二階段：具體實(shí)施完善階段

　　培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出美術(shù)方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力；

　　第三階段：形成良好的育人氛圍

　　通過(guò)以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

　　此外，除了繼續(xù)做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作之外，對(duì)幾年來(lái)的特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。

　　四、主要措施：

　　1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn)；

　　2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：

　　在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合,力推學(xué)生出板報(bào)，使他們得到鍛煉,提高學(xué)習(xí)興趣。

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃4

　　[關(guān)鍵詞]卓越工程師給水排水工程人才培養(yǎng)模式教學(xué)方法

　　[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 20xx-3437（20xx）14-0059-03

　　一、前言

　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》中提出：“實(shí)施卓越工程師人才教育培養(yǎng)計(jì)劃是提升高等教育質(zhì)量的主要內(nèi)容之一”。20xx年6月，教育部在全國(guó)開(kāi)設(shè)工科專(zhuān)業(yè)的1003所本科高校中批準(zhǔn)了61所高校為第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”）試點(diǎn)院校，其中給水排水工程專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”的高校共有4所。[1]經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，全國(guó)現(xiàn)已有10余所大專(zhuān)院校開(kāi)展了給水排水工程專(zhuān)業(yè)的“卓越計(jì)劃”，并取得了一定的研究成果。這其中除了既包括同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等老牌重點(diǎn)院校外，也涵蓋了諸如山東建筑大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、天津城建大學(xué)等新興力量。可以看出，給水排水工程專(zhuān)業(yè)的“卓越計(jì)劃”是大勢(shì)所趨，也是今后給水排水工程專(zhuān)業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)變理念和改革教學(xué)思路的主導(dǎo)方向。

　　創(chuàng)辦于1952年的武漢理工大學(xué)給水排水工程專(zhuān)業(yè)有著長(zhǎng)達(dá)60余年的辦學(xué)歷史和較為豐富的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，曾被譽(yù)為全國(guó)高校給水排水專(zhuān)業(yè)中的“老八�！薄ｋS著社會(huì)的不斷發(fā)展和對(duì)人才需求的不斷變化，大學(xué)教育的人才培養(yǎng)模式發(fā)生了較大變化，我校給水排水工程專(zhuān)業(yè)在全國(guó)的排名和影響力已今不如昔。為了貫徹落實(shí)綱要精神，配合教育部開(kāi)展的高等學(xué)�！白吭接�(jì)劃”，我們以培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新能力、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)給水排水工程技術(shù)人才為教育目標(biāo)，對(duì)給水排水工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行了研究，力爭(zhēng)跟上時(shí)代的步伐，不斷發(fā)展和壯大我校的給水排水工程專(zhuān)業(yè)。

　　二、給水排水工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　“卓越計(jì)劃”是對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一種新探索，重在提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力，是人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。[2]其主要目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才。[3]與此同時(shí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也是保障和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量最重要的依據(jù)。結(jié)合給水排水工程專(zhuān)業(yè)的自身特點(diǎn)，參考國(guó)內(nèi)已開(kāi)展給水排水工程專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”院校的相關(guān)有益經(jīng)驗(yàn)，以及本專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生要求的反饋信息，我們主要從給水排水工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師的學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)等方面，建立兼具工科專(zhuān)業(yè)普遍特點(diǎn)和給水排水工程專(zhuān)業(yè)自身特色的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)

　　大學(xué)教育首先是學(xué)術(shù)性教育，而“卓越計(jì)劃”最大的特點(diǎn)則是在學(xué)術(shù)性教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的探究性和自主性，給予學(xué)生寬松和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的發(fā)展，提高學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)能力和實(shí)踐能力。因此，保證“學(xué)術(shù)為本”這一根本價(jià)值，建立合理的學(xué)術(shù)型標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適合的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的必要條件。結(jié)合給水排水工程專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)，相關(guān)的學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)既可包括廣泛的通識(shí)性知識(shí)（諸如人文社科知識(shí)，自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等）、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（諸如水力學(xué)、微生物學(xué)等）、專(zhuān)業(yè)性知識(shí)（諸如給水工程、排水工程、建筑給水排水工程等），也應(yīng)涵蓋具有實(shí)踐性和創(chuàng)新思維能力的知識(shí)（諸如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）。而如何將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)組合，將創(chuàng)新能力作為系統(tǒng)的核心，則是構(gòu)建完善的學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)體系的一大難點(diǎn)。

　　（二）職業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)

　　所謂職業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)，就是以畢業(yè)生在實(shí)際工作中所發(fā)揮的作用和崗位適應(yīng)性程度來(lái)評(píng)價(jià)高校的教育質(zhì)量。[4]給水排水工程專(zhuān)業(yè)的職業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)制定，應(yīng)樹(shù)立服務(wù)于市政工程行業(yè)、給水排水工程行業(yè)和水污染控制工程行業(yè)的工程教育理念，以社會(huì)需求（供水、排水）和環(huán)境需求（水源保護(hù)、水體修復(fù)）為導(dǎo)向，以就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生要求的反饋信息為補(bǔ)充，以各種實(shí)際的給水排水工程實(shí)例為依托，以水處理技術(shù)為主線(xiàn)，通過(guò)校企聯(lián)合、校企互助，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，著力提升學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。

　　三、給水排水工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

　　基礎(chǔ)課程教學(xué)、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)是工程類(lèi)人才培養(yǎng)的基本要素，是能否培養(yǎng)出合格的工程技術(shù)型人才的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)不能適應(yīng)“卓越計(jì)劃”對(duì)工程人才培養(yǎng)的要求。[5]我們以現(xiàn)行的《武漢理工大學(xué)給水排水工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃》為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)給水排水工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師為目標(biāo)，提出“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多交叉”的培養(yǎng)目標(biāo)，并據(jù)此進(jìn)行給水排水工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的修訂，鞏固培養(yǎng)計(jì)劃中的多種類(lèi)基礎(chǔ)課程，強(qiáng)化培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程，增加培養(yǎng)計(jì)劃中的創(chuàng)新性課程，注重培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)性課程，以此構(gòu)建跨學(xué)科交叉整合的課程體系。

　�。ㄒ唬皩捒趶健⒑窕A(chǔ)、重實(shí)踐、多交叉”的培養(yǎng)目標(biāo)

　　人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位是實(shí)施人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)，“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)和定位就是要培養(yǎng)具備健全人格，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力的棟梁人才。因此，我們制定了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、多交叉”的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　首先“寬口徑”，即不拘泥于給水排水工程行業(yè)內(nèi)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵各個(gè)專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生具有開(kāi)闊的視野，個(gè)性突出，具備不同行業(yè)發(fā)展的潛力。其次“厚基礎(chǔ)”，要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)牢固掌握，為復(fù)合型人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次“重實(shí)踐”，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行給水排水工程理論與實(shí)踐的訓(xùn)練，通過(guò)校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方式的引入，突破以往“填鴨式”課程教學(xué)為主的模式，強(qiáng)化工程實(shí)踐和工程應(yīng)用能力，強(qiáng)化動(dòng)手能力而。最后是“多交叉”，通過(guò)對(duì)交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找尋不同學(xué)科的交叉互通點(diǎn)，以引導(dǎo)式思考、案例式教學(xué)等為中心的多元培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索研究、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)造就具有給水排水工程、土木工程、環(huán)境工程、電氣工程及自動(dòng)化、工程經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景，滿(mǎn)足給水排水工程各關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域及其相關(guān)不同行業(yè)需要的基礎(chǔ)寬厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的卓越工程人才。

　�。ǘ┛鐚W(xué)科交叉整合的課程體系

　　作為“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)對(duì)象，拔尖創(chuàng)新人才必須具備不同知識(shí)的交叉融合，有較強(qiáng)的研究創(chuàng)新能力。因此，構(gòu)建跨學(xué)科交叉整合的課程體系是給水排水工程專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案中不可或缺的一部分。我們參考和借鑒國(guó)內(nèi)外高校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以給水與污水處理為核心技術(shù)來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)交叉滲透融合，從教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱入手加以?xún)?yōu)化。在重點(diǎn)介紹基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)水處理工程的最新進(jìn)展情況及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)動(dòng)態(tài)，如新增設(shè)了水環(huán)境化學(xué)、建筑暖通空調(diào)、水工程新技術(shù)與新材料、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、給排水工程監(jiān)理、人工濕地技術(shù)等課程，著力改變以往單純以本學(xué)科知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建課程體系的.觀念，按照“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，以滿(mǎn)足學(xué)生自身未來(lái)發(fā)展和行業(yè)當(dāng)前需求為目的，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的交叉融合；增加選修課程、綜合性課程的數(shù)量，讓學(xué)生自主選擇，引導(dǎo)他們自主地確定今后的發(fā)展方向。同時(shí)，通過(guò)與美國(guó)、日本、澳大利亞等著名高校的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)外文教材的引進(jìn)和修訂工作，進(jìn)一步提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生能夠真正接觸到國(guó)際最新專(zhuān)業(yè)進(jìn)展情況。

　　四、給水排水工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法

　　在“卓越計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)討論稿中，對(duì)本科層次工程師的知識(shí)與能力要求包括“具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并具有運(yùn)行和維護(hù)能力”。[6]實(shí)踐是工程的靈魂和根本，實(shí)踐類(lèi)教學(xué)是大學(xué)工科教育的重要組成部分。因此，我們加大了給水排水工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)教學(xué)的改革力度，以期通過(guò)增設(shè)“工程實(shí)踐課群”和建立“1+1+1”培養(yǎng)模式，加強(qiáng)和提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。

　�。ㄒ唬┕こ虒�(shí)踐課群

　　產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是工程教育的重要特征和本質(zhì)要求，我們?cè)O(shè)立了以課程實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)踐和工程實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)的工程實(shí)踐課群，涵蓋與基礎(chǔ)理論相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程（如水處理實(shí)驗(yàn)、給水水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)）和課程設(shè)計(jì)（如自來(lái)水廠設(shè)計(jì)、污水處理廠設(shè)計(jì)）、與實(shí)際工程相關(guān)并到實(shí)地參觀、親身參與的實(shí)習(xí)課程（如認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)）及實(shí)訓(xùn)課程（如給排水基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練、給排水能力拓展訓(xùn)練）；優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，整合相關(guān)的課程實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)踐和工程實(shí)訓(xùn)課程，創(chuàng)建工程實(shí)踐課群；合理分配實(shí)踐類(lèi)課程的課時(shí)及開(kāi)設(shè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，馬上通過(guò)工程實(shí)踐課群的鍛煉，加深印象，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生分析并解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　（二）“1+1+1”培養(yǎng)模式

　　“1+1+1”培養(yǎng)模式即將課堂教學(xué)―實(shí)踐操作―企業(yè)實(shí)訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，從這三種不同類(lèi)型培養(yǎng)方式的教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)估及教學(xué)保障入手，建立完善的給水排水工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)體系，解決當(dāng)前實(shí)踐性教學(xué)的結(jié)構(gòu)不完善、教學(xué)內(nèi)容單薄、教學(xué)方法單一的問(wèn)題。依據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容在不同時(shí)間點(diǎn)上所處的不同階段和層次，我們按照理論學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、實(shí)踐創(chuàng)新層層推進(jìn)的方式構(gòu)建“1+1+1”培養(yǎng)模式，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)―動(dòng)手―實(shí)踐層層推進(jìn)的方式，完善工程創(chuàng)新能力的形成、培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)程，在理論學(xué)習(xí)―模擬試驗(yàn)―工程現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境中逐步造就成一名合格的給水排水工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　作為國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的基本要求，如何建立卓越工程師人才培養(yǎng)模式是擺在每位大學(xué)教育工作者面前的一道全新的難題。本文針對(duì)我校開(kāi)展的相關(guān)教育改革研究工作，從給水排水工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、給水排水工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、給水排水工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法等三個(gè)方面對(duì)給水排水工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行了初步的探討，其中不可避免地存在各種瑕疵及未能深入研究的內(nèi)容。在此僅希望能拋磚引玉，為新形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)工程教育的卓越工程師人才培養(yǎng)模式發(fā)展探索新的思路。

　　[注釋]

　　[1]張建鋒，黃廷林.基于“卓越工程師”目標(biāo)下的給水排水工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx（5）：93-96.

　　[2]高等學(xué)校給水排水工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)第五屆第二次會(huì)議[C].廣西：桂林，20xx.

　　[3]陳希.著力培養(yǎng)卓越工程師后備人才[N].人民日?qǐng)?bào)，20xx-07-09（A8）.

　　[4]陳玉強(qiáng)，朱斌.高校人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系研究[J].教育教學(xué)論壇，20xx（31）：203-204.

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)年，我校堅(jiān)持以市教體局和教研室的特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作精神為指針，以培養(yǎng)各類(lèi)特長(zhǎng)生、提高我校優(yōu)秀生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以開(kāi)展新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)

　　二、目標(biāo)與要求

　　為了全面貫徹教育方針，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)特長(zhǎng)生類(lèi)型和培養(yǎng)目標(biāo)特作如下規(guī)定：

　　1、學(xué)科特長(zhǎng)生。是指語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、政、史、地、生等文化課某一學(xué)科智力與非智力發(fā)展良好、學(xué)科成績(jī)特別優(yōu)異者。本類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)以參加上級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)為目標(biāo)，培養(yǎng)人數(shù)各年級(jí)均為30人，各班培養(yǎng)人數(shù)為8-10人。

　　2、全能特長(zhǎng)生。即各學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀、總體成績(jī)優(yōu)異者。全能特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是學(xué)校教學(xué)的龍頭，全能特長(zhǎng)生的學(xué)業(yè)成績(jī)走向反映著學(xué)校教學(xué)的最高水平，針對(duì)我校具體情況，重點(diǎn)培養(yǎng)，以提高學(xué)校高才生培養(yǎng)的知名度。

　　各年級(jí)培養(yǎng)人數(shù)為30人，各班培養(yǎng)人數(shù)為5人。

　　3、中招升學(xué)上線(xiàn)生。即根據(jù)市普高招生情況劃定各年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)人數(shù)。該類(lèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)反映了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平，在我市教育內(nèi)部乃至全市社會(huì)各界有較大的反響，影響力不可小覷。在培養(yǎng)人數(shù)上九年級(jí)為300人。

　　4、其他特長(zhǎng)生。是指在體、音、美、信息技術(shù)、科技創(chuàng)新等方面有專(zhuān)長(zhǎng)、在市級(jí)以上體、音、美、信息技術(shù)、科技創(chuàng)新等活動(dòng)某一方面獲得二等獎(jiǎng)以上者。培養(yǎng)目標(biāo)是參加上級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)并取得較好成績(jī)(局直前兩名)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。

　　體育特長(zhǎng)生。在文化課方面處于中等以上水平，同時(shí)在體育方面有一至多項(xiàng)特長(zhǎng)者。每位體育教師培養(yǎng)對(duì)象為10人。

　　音樂(lè)特長(zhǎng)生。在文化課方面處于中等以上水平，同時(shí)在聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等方面有特長(zhǎng)者。每位音樂(lè)教師培養(yǎng)對(duì)象為15人。

　　美術(shù)特長(zhǎng)生。在文化課方面處于中等以上水平，同時(shí)在美術(shù)方面有特長(zhǎng)者。每位美術(shù)教師培養(yǎng)對(duì)象為15人。

　　信息技術(shù)特長(zhǎng)生。在文化課方面處于中等以上水平，同時(shí)在信息技術(shù)方面有特長(zhǎng)者。七、八年級(jí)培養(yǎng)對(duì)象為10人。

　　科技創(chuàng)新特長(zhǎng)生。在文化課方面處于中等以上水平，同時(shí)在科技創(chuàng)新方面有特長(zhǎng)者。七、八年級(jí)培養(yǎng)對(duì)象為10人。

　　三、培養(yǎng)辦法：

　　(一)學(xué)科特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

　　各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教師制訂本年級(jí)本學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上每位教師制訂出個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。每位教師每班的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)10人左右。

　　各科任教師每學(xué)年在培訓(xùn)計(jì)劃中要有明確的指導(dǎo)思想、具體的.培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)名單、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。要有培訓(xùn)教案，有特長(zhǎng)生考核成績(jī)記錄檔案。

　　具體培養(yǎng)以建立學(xué)科興趣小組、學(xué)科合作小組、舉辦學(xué)科知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等形式為平臺(tái)，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)、指導(dǎo)和學(xué)生互助相結(jié)合，校內(nèi)與校外、家庭相結(jié)合。

　　教師主要利用每天下午課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)每周不少于2次。

　　( 二)全能特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

　　各年級(jí)以各班主要是在學(xué)科、時(shí)間、正常學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)等方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。重點(diǎn)培養(yǎng)人數(shù)為5人。

　　(三)中招升學(xué)上線(xiàn)生的培養(yǎng)。

　　九年級(jí)以班每班培養(yǎng)人數(shù)為30人。主要是在培優(yōu)勢(shì)學(xué)科、補(bǔ)劣勢(shì)學(xué)科方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。

　　(四)其他特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

　　要建立體、音、美、信息技術(shù)、科技創(chuàng)新特長(zhǎng)班、隊(duì)，在平時(shí)上課和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，選拔出好苗子、有培養(yǎng)價(jià)值的學(xué)生，精心加工和雕刻，刻畫(huà)出最美好的藍(lán)圖，成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。體育特長(zhǎng)生、音樂(lè)特長(zhǎng)生、美術(shù)特長(zhǎng)生、信息技術(shù)特長(zhǎng)生、科技創(chuàng)新特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以任課教師為責(zé)任人，制訂計(jì)劃與措施，進(jìn)行培養(yǎng)。主要是利用課堂或課外活動(dòng)組織輔導(dǎo)、培訓(xùn)。

　　1、體育特長(zhǎng)隊(duì)：由李勇強(qiáng)老師負(fù)責(zé)

　�、俳⒁恢�(yōu)秀的田徑特長(zhǎng)隊(duì)。由李老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練工作。從低年級(jí)抓起，要科學(xué)訓(xùn)練，要跟蹤培養(yǎng)，掌握學(xué)生的競(jìng)技水平的動(dòng)態(tài)變化，以及預(yù)測(cè)發(fā)展情況和輸送方向。以科學(xué)的、系統(tǒng)的、分層次的訓(xùn)練為基本要求，制定出相應(yīng)的特長(zhǎng)生培養(yǎng)訓(xùn)練計(jì)劃，建立相應(yīng)的特長(zhǎng)生檔案，做好跟蹤寫(xiě)實(shí)。力爭(zhēng)參加市比賽獲得好成績(jī)。

　�、诮⒁恢�(yōu)秀的籃球特長(zhǎng)隊(duì)。由劉老師負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練工作。以第二課堂活動(dòng)為基礎(chǔ)，采取“廣種多收、多里求精”的原則：要形成梯隊(duì)，以大代小，以九年級(jí)學(xué)生為龍頭，帶動(dòng)低年級(jí)隊(duì)員，訓(xùn)練要制訂計(jì)劃，從基本功開(kāi)始，訓(xùn)練要求實(shí)效。力爭(zhēng)參加市比賽獲得好成績(jī)。

　�、劢⒁恢�(yōu)秀的乒乓球特長(zhǎng)隊(duì)。由司老師負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練工作。利用學(xué)校第二課堂活動(dòng)時(shí)間安排活動(dòng)，保證活動(dòng)的持久和質(zhì)量，力爭(zhēng)參加市比賽獲得好成績(jī)。

　　2、音樂(lè)特長(zhǎng)隊(duì)

　　建立器樂(lè)隊(duì)、聲樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)，由吳老師負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練工作。

　　采取兩條腿走路的方式。訓(xùn)練分專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和非專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練兩種。非專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練指以校園教學(xué)和活動(dòng)為主培養(yǎng)班級(jí)的積極分子、骨干學(xué)生，借以推動(dòng)大課間活動(dòng)開(kāi)展，使課間活動(dòng)豐富多彩、生機(jī)盎然。專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練指選拔出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，參加上級(jí)組織的比賽獲得好成績(jī)。

　　3、美術(shù)特長(zhǎng)班

　　組建特長(zhǎng)班。由郭老師為負(fù)責(zé)人，組織培訓(xùn)工作。以教師為指導(dǎo)，以?xún)?yōu)秀學(xué)生為輔助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)抓好七年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)、帶動(dòng)八年級(jí)學(xué)生。制定特長(zhǎng)生長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)計(jì)劃和規(guī)劃，力爭(zhēng)參加上級(jí)比賽獲得好成績(jī)。

　　4、信息技術(shù)特長(zhǎng)班

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃6

　　人才培養(yǎng)方案是成人高等教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。我校成人教育培養(yǎng)計(jì)劃合校后于20xx年進(jìn)行了第一次制（修）訂工作，于20xx年進(jìn)行了第二次制（修）訂工作。隨著國(guó)家政策的調(diào)整、隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和新興學(xué)科的興起、隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育手段的完善，成人教育教學(xué)方法改革，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段勢(shì)在必行，現(xiàn)有的培養(yǎng)計(jì)劃已經(jīng)不能滿(mǎn)足成人高等教育質(zhì)量工程的需求。為了配合教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（20xx年）》的實(shí)施，進(jìn)一步提高成人高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，學(xué)校決定：制（修）訂《吉林大學(xué)成人教育本專(zhuān)科培養(yǎng)計(jì)劃（20xx版）》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　培養(yǎng)方案的修訂要從實(shí)際出發(fā)，以國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》為指導(dǎo)，以《普通高校成人教育管理實(shí)務(wù)》法規(guī)性文件中關(guān)于"教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制訂"為依據(jù)，以教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（20xx年）》為參照，以黨的十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告為指引，全面貫徹國(guó)家的教育方針，充分體現(xiàn)成人高等教育的特點(diǎn)，積極吸取和借鑒國(guó)內(nèi)外成人高等教育改革中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式，整合課程設(shè)置、優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容與方法，以深化教學(xué)改革、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)為主線(xiàn)，以人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，以推進(jìn)優(yōu)化完善教學(xué)手段為突破口，著力提高質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，從技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升等方面系統(tǒng)規(guī)劃課程設(shè)置，努力構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的成人高等教育人才培養(yǎng)方案。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　成人學(xué)歷教育培養(yǎng)方案不能簡(jiǎn)單地復(fù)制普通高校的教學(xué)計(jì)劃，不是對(duì)普通高校教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行一定的刪減和簡(jiǎn)單的整合，要根據(jù)我校成人學(xué)歷教育的經(jīng)驗(yàn)，按照"加強(qiáng)基礎(chǔ)+就業(yè)技能+實(shí)用接軌"培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)。

　　加強(qiáng)基礎(chǔ)：是指根據(jù)生源變化的特點(diǎn)（現(xiàn)在生源特點(diǎn)是，年齡偏大的在職生源少了，多是應(yīng)屆高中畢業(yè)生或中職、中技、中專(zhuān)畢業(yè)生或待業(yè)人員），在人才培養(yǎng)方案中要注意加強(qiáng)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的教學(xué)。

　　就業(yè)技能：是指刪減實(shí)用性不強(qiáng)的課程和內(nèi)容，重視應(yīng)用技能培養(yǎng)的素質(zhì)教育，主要培養(yǎng)學(xué)生與其工作崗位一致或相近或預(yù)期實(shí)現(xiàn)的'就業(yè)技能和實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作內(nèi)容一體化�，F(xiàn)在的用人單位已不再僅僅重視文憑，而重在對(duì)員工實(shí)際工作能力的評(píng)價(jià)。

　　實(shí)用接軌：是指培養(yǎng)方案的設(shè)置考慮與社會(huì)職業(yè)證書(shū)考試的課程內(nèi)容接軌，將職業(yè)證書(shū)考試涉及的課程列入培養(yǎng)方案，使我校成人學(xué)生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程后，較輕松地取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)、學(xué)位證書(shū)等。

　　三、基本原則

　　1、"拓寬基礎(chǔ)、整體優(yōu)化"的原則

　　成人高等教育人才培養(yǎng)方案的修訂要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，考慮學(xué)生就業(yè)彈性的需要，使其獲得可持續(xù)性的學(xué)習(xí)。為此，要拓寬學(xué)科基礎(chǔ)，構(gòu)筑專(zhuān)業(yè)大類(lèi)共同的知識(shí)和技術(shù)平臺(tái)，適當(dāng)拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)口徑。還要充分體現(xiàn)整體優(yōu)化的原則，明確成人本、專(zhuān)科教育的培養(yǎng)目標(biāo)及其知識(shí)銜接。通過(guò)整合優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段等途經(jīng)，處理好課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)的關(guān)系，形成有機(jī)整體；對(duì)于同類(lèi)專(zhuān)業(yè)間的基礎(chǔ)課程，要加強(qiáng)內(nèi)容和體系上的統(tǒng)籌，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。

　　2、"通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合"的原則

　　要明確成人教育是"面向大眾教育"的理念，適度培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的專(zhuān)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉，培養(yǎng)復(fù)合型人才。培養(yǎng)方案的修訂要遵循成人高等教育教學(xué)基本規(guī)律，堅(jiān)持基本知識(shí)和實(shí)踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，拓寬基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)涵，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論，基本技能的訓(xùn)練，采取多種形式加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性或技藝性。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)逐步構(gòu)建起適應(yīng)終身教育及社會(huì)發(fā)展變化需要的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)。

　　3、"統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合"的原則

　　培養(yǎng)方案的修訂要堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則，努力在保證人才培養(yǎng)基本質(zhì)量的同時(shí)，辦出特色和水平。要突出成人高等教育人才培養(yǎng)模式多樣化的特點(diǎn)，開(kāi)展靈活多樣的辦學(xué)形式，科學(xué)合理地確定各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，努力將辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)反映到培養(yǎng)方案中。

　　4."學(xué)用結(jié)合、強(qiáng)化實(shí)踐"的原則

　　成人高等教育培養(yǎng)方案要充分適應(yīng)成人高等教育特點(diǎn)和需求，充分貫徹"學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合"的原則。專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要，體現(xiàn)職業(yè)特性和崗位需求，增強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型與技能型人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]余小波.注冊(cè)入學(xué)：成人高等教育招生制度變革的思考[J].高等教育研究.20xx（03）

　　[2]余小波.成人高等教育概念的詮釋[J].長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.20xx（04）

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃7

　　未來(lái)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。本著以多出人才、出好人才為目標(biāo)，新課程改革實(shí)施以來(lái)，我重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　二、主要任務(wù)：

　　2、改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的教育觀念；

　　三、調(diào)查取向

　　通過(guò)對(duì)班級(jí)同學(xué)的愛(ài)好特長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，喜歡音舞的有12人，建立文藝特長(zhǎng)小組；喜歡體育運(yùn)動(dòng)的有18人，建立體育特長(zhǎng)小組；歡繪畫(huà)書(shū)法的有10人，建立美術(shù)特長(zhǎng)小組；喜歡電腦學(xué)習(xí)的有8人，建立信息技術(shù)小組；喜歡科技制作的有11人，建立科技創(chuàng)新小組。

　　四、培養(yǎng)類(lèi)別

　　1、文藝特長(zhǎng)小組

　　由班內(nèi)喜愛(ài)音樂(lè)、舞蹈，且在這方面有點(diǎn)天賦的同學(xué)組建一支文藝特長(zhǎng)小組,由音樂(lè)教師和班級(jí)文藝委員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間相互學(xué)習(xí),一起練習(xí).

　　2、體育特長(zhǎng)小組

　　由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球等活動(dòng)的同學(xué)組建一支體育特長(zhǎng)小組,由體育教師和體育委員負(fù)責(zé),利用課余時(shí)間組隊(duì)訓(xùn)練指導(dǎo)參加比賽.

　　3、美術(shù)特長(zhǎng)小組

　　班里有部分同學(xué)美術(shù)畫(huà)得特別好，手工制作也不錯(cuò),由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組,由美術(shù)教師和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。

　　4、信息技術(shù)小組

　　由班里喜愛(ài)電腦的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成，由信息技術(shù)教師和副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)和相關(guān)制作。

　　5、科技創(chuàng)新小組

　　由班里喜愛(ài)制作的學(xué)生和動(dòng)手能力強(qiáng)的'學(xué)生組成，由綜合實(shí)踐教師和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新制作。

　　四、實(shí)施步驟：

　　第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)

　　每學(xué)年開(kāi)始，從日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。

　　第二階段：實(shí)施完善階段

　　利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

　　第三階段：形成良好的育人氛圍

　　通過(guò)以上工作，使班級(jí)形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

　　五、主要方法與措施：

　　1、針對(duì)學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

　　2、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開(kāi)展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

　　3、定期舉行各類(lèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　4、在班級(jí)創(chuàng)建各類(lèi)文藝、書(shū)法、寫(xiě)作、美術(shù)、音樂(lè)等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來(lái)的水平上有一個(gè)較大的提高，熟練掌握一些藝術(shù)技能，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃8

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生素質(zhì)拓展師范院校教師教育構(gòu)建

　　【中圖分類(lèi)號(hào)】G65 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0160-01

　　教育部于2014年8月18日，了教師[2014]5號(hào)《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）�！兑庖�(jiàn)》在肯定了近年來(lái)我國(guó)師范生教育體系不斷完善、教師教育改革持續(xù)推進(jìn)所取得的成績(jī)。北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院作為目前北京市為數(shù)不多的幾所師范類(lèi)院校之一，堅(jiān)持“學(xué)以致用”的校訓(xùn)，圍繞“為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和學(xué)前教育培養(yǎng)高質(zhì)量教師”的辦學(xué)使命，建院35年來(lái)，在教育領(lǐng)域培養(yǎng)了近萬(wàn)名的全日制師范類(lèi)畢業(yè)生，為首都教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

　　一、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)回顧

　　20世紀(jì)90年代中期，學(xué)校部周長(zhǎng)奎等人提出大學(xué)生素質(zhì)教育在高校的發(fā)展理念，1998年6月，清華大學(xué)在學(xué)生中嘗試實(shí)施“學(xué)生素質(zhì)拓展規(guī)劃”，作為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的必要補(bǔ)充和人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。學(xué)校團(tuán)委每年頒布《學(xué)生素質(zhì)拓展規(guī)劃年度項(xiàng)目指南》，內(nèi)容包括思想類(lèi)、文化類(lèi)、創(chuàng)新類(lèi)和身心類(lèi)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)，并特批專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予支持。1999年6月，改革開(kāi)放以來(lái)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議下發(fā)了《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，在這種背景下，團(tuán)中央提出了在全國(guó)大學(xué)生中實(shí)施素質(zhì)拓展活動(dòng)的號(hào)召。一時(shí)間，全國(guó)各地高校推出了“素質(zhì)拓展工程”、制定了“素質(zhì)訓(xùn)練計(jì)劃”、開(kāi)展了“素質(zhì)拓展行動(dòng)”，掀起了探索和推動(dòng)素質(zhì)教育的高潮，積累了很多開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的經(jīng)驗(yàn)，并在一些高校中形成了各自的特色和亮點(diǎn)。

　　二、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)的主要內(nèi)容與基本形式

　　大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)圍繞學(xué)生“立德樹(shù)人”這個(gè)中心，將有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的校內(nèi)外活動(dòng)進(jìn)行整合，分別以“思想政治教育與道德提升”、“專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)”、“科技活動(dòng)與創(chuàng)新意識(shí)”、“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)工作”、“社會(huì)工作與學(xué)生社團(tuán)”、“文體活動(dòng)與興趣特長(zhǎng)”等六個(gè)方面的內(nèi)容為衡量指標(biāo)，為大學(xué)生素質(zhì)的拓展和提升提供有針對(duì)性地指導(dǎo)性意見(jiàn)。

　　在目前的實(shí)施環(huán)節(jié)中，很多高校的“個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃”是以“就業(yè)指導(dǎo)課”、“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”等課程為形式開(kāi)展的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，具有“職業(yè)指導(dǎo)師”從業(yè)資格的教師、輔導(dǎo)員等職業(yè)指導(dǎo)及規(guī)劃師資根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)能力等，同時(shí)輔以一系列心理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué)化的調(diào)查問(wèn)卷及量表結(jié)果為參考依據(jù)，為學(xué)生量體裁衣、量身定制了一整套職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)，例舉出了他們?cè)诋厴I(yè)后所適合從事的行業(yè)范圍，并對(duì)學(xué)生自身存在的不足及提升個(gè)人素質(zhì)的途徑和方法提出了解決方案，從而為學(xué)生進(jìn)一步有針對(duì)性地、主動(dòng)地參與大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)提供了基礎(chǔ)。

　　三、大學(xué)生素質(zhì)拓展在我院教師教育體系建設(shè)中的摸索與嘗試

　　學(xué)院一直在摸索與嘗試一套適合于我院實(shí)際情況與學(xué)生特點(diǎn)的教師教育發(fā)展與培養(yǎng)模式。學(xué)院于2014年初即代表北京聯(lián)合大學(xué)作為活動(dòng)主體，協(xié)調(diào)廣告學(xué)院、特殊教育學(xué)院，嘗試建立了高校與北京市政府、北京市七所小學(xué)的“三位一體”的協(xié)同培養(yǎng)新機(jī)制，并展開(kāi)試點(diǎn)，派出業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師分別擔(dān)任七所小學(xué)的兼職校長(zhǎng)，同時(shí)培訓(xùn)和選拔了部分優(yōu)秀師范生，承擔(dān)了七所小學(xué)“三點(diǎn)半課堂”中的科學(xué)、國(guó)學(xué)、舞蹈、心理等課程及部分社團(tuán)活動(dòng)。這些參與教學(xué)活動(dòng)的師范生們?cè)趯?zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下，查閱資料、認(rèn)真?zhèn)湔n、制作講義，課后及時(shí)總結(jié)問(wèn)題、交流課堂組織經(jīng)驗(yàn)等，儼然從稚氣未脫的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名名認(rèn)真負(fù)責(zé)的“小先生”。具有如此背景和規(guī)模的實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)院近年來(lái)還是第一次，這次積極的嘗試，應(yīng)該說(shuō)是學(xué)院卓越教師教育體系建設(shè)的嘗試。從上文對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的介紹中我們不難發(fā)現(xiàn)，這種以“支教”的形式，由教務(wù)部門(mén)、學(xué)生工作部門(mén)及各系共同參與開(kāi)展的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，就是大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)的組成形式之一。

　　學(xué)院根據(jù)的師范生特點(diǎn)、就業(yè)情況和前一階段工作情況，將“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)”作為了目前工作的突破口。在這種背景下，發(fā)展和完善我院的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系成為了迫切需要解決的問(wèn)題，因?yàn)楦鶕?jù)《意見(jiàn)》精神，“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)的目標(biāo)是要針對(duì)小學(xué)教育的實(shí)際需求，重點(diǎn)探索小學(xué)全科教師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)、知識(shí)廣博、能力全面，能夠勝任小學(xué)多學(xué)科教育教學(xué)需要的卓越小學(xué)教師”，而這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是與一個(gè)系統(tǒng)、完善的大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系所發(fā)揮的作用分不開(kāi)的。為了進(jìn)一步完善和發(fā)展我院大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高師范生教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院嘗試由教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、各系、基礎(chǔ)教學(xué)部、組織宣傳部等單位共同策劃開(kāi)展“北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院2014年卓越教師教育綜合技能大賽”的活動(dòng)。活動(dòng)充分突出了各部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合其工作特點(diǎn)及重心，分別從“思想政治教育與道德提升”、“專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)”、“社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)工作”、“社會(huì)工作”、“興趣特長(zhǎng)”等六個(gè)方面的提升為作為活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了“教學(xué)技能”、“專(zhuān)業(yè)技能”、“素質(zhì)拓展及活動(dòng)組織”、“志愿服務(wù)及社會(huì)工作”等四個(gè)競(jìng)賽及活動(dòng)環(huán)節(jié)。此外，“專(zhuān)業(yè)技能”環(huán)節(jié)通過(guò)“以賽帶練”的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專(zhuān)業(yè)技能水平；“素質(zhì)拓展及活動(dòng)組織”環(huán)節(jié)通過(guò)師范生設(shè)計(jì)和參與一場(chǎng)班團(tuán)會(huì)，而對(duì)其組織管理水平、主題及內(nèi)容設(shè)計(jì)、操控和應(yīng)變能力、語(yǔ)言的組織表達(dá)技巧等方面的技能進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉；最后的'“志愿服務(wù)及社會(huì)工作”環(huán)節(jié)使學(xué)生通過(guò)融入社區(qū)、接觸社會(huì)，服務(wù)孤寡老人、殘疾人、失學(xué)兒童等弱勢(shì)群體，而培養(yǎng)他們的愛(ài)心與社會(huì)責(zé)任感，從而達(dá)到提高學(xué)生思想道德水平的效果。

　　四、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系的發(fā)展遠(yuǎn)景

　　隨著大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系的不斷發(fā)展與完善，各地各高校都涌現(xiàn)了一大批具有特色、值得借鑒的發(fā)展模式，今后，國(guó)家和社會(huì)對(duì)師范生素質(zhì)要求將會(huì)不斷提高，同時(shí)，隨著“教師資格認(rèn)證”制度的不斷改革，“成為一名合格的人民教師”將不再是師范生們的專(zhuān)利，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)需求與激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，“打鐵還需自身硬”，師范生們必須通過(guò)不斷完善自己，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能在教育領(lǐng)域中占有自己的一席之地。在下一階段的工作中，學(xué)院將進(jìn)一步深入開(kāi)展校園文化建設(shè)，不斷深化和完善大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)體系的構(gòu)建，不斷摸索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，全面提高師范生素質(zhì)和水平，努力為首都的教育領(lǐng)域培養(yǎng)更多的高素質(zhì)應(yīng)用型師資人才，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]教育部：教師[2014]5號(hào)《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》[M]北京：教育部2014年8月

　　[2]石新明：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃理論與實(shí)踐[M]北京：中國(guó)青年出版社2012

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃9

　　一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一年來(lái)美術(shù)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了新的提高。特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。現(xiàn)作總結(jié)如下：

　　一、建立興趣小組，定期組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)畫(huà)訓(xùn)練

　　為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的'課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，繪畫(huà)興趣小組在新組建后開(kāi)始活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)，形成藝術(shù)教育的特色，我們?cè)谌w學(xué)生學(xué)習(xí)一至二項(xiàng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，挑選一些有培養(yǎng)前途的學(xué)生，建立繪畫(huà)、書(shū)法興趣小組，利用周三、周四第七節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)，使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。

　　二、采取各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　1、提高學(xué)生訓(xùn)練積極性

　　為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書(shū)畫(huà)作品展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)上級(jí)部門(mén)組織的各種書(shū)畫(huà)比賽，讓學(xué)生同其他書(shū)畫(huà)愛(ài)好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。

　　2、重視優(yōu)生培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生，就是讓部分基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，接受藝術(shù)的啟蒙教育，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　3、參加各類(lèi)競(jìng)賽。

　　我們能夠組織有特長(zhǎng)的學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽，為他們提供表演的舞臺(tái)，為學(xué)生提供展示藝術(shù)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)期來(lái)的工作，我們學(xué)校的藝術(shù)特色進(jìn)一步顯示。

　　在5月份迎接“建黨90周年”和“第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中，學(xué)校舉辦了美術(shù)、書(shū)法比賽。

　　三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)

　　一份付出一份收獲，許多學(xué)生的作品多次在校內(nèi)展出。另外本學(xué)期還組織學(xué)生參加了小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃10

　　一、目標(biāo)

　　為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，不斷提高學(xué)生的美育素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時(shí)代特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，美術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要內(nèi)容，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色。

　　二、主要任務(wù)：

　　1、通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍;

　　2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);

　　3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步、不斷完善，能力全面提高，通過(guò)學(xué)生的主觀能力，主張多樣，即在學(xué)生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的原則，教給學(xué)生多樣的繪畫(huà)形式，多樣的繪畫(huà)方法。

　　三、實(shí)施步驟：

　　第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

　　每學(xué)年度開(kāi)始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，作為初步的培養(yǎng)對(duì)象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。

　　第二階段：具體實(shí)施完善階段

　　利用課外活動(dòng)時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。

　　通過(guò)以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

　　四、主要方法與措施：

　　1、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開(kāi)展互助式、互動(dòng)式的`輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

　　2、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　3、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　4、在學(xué)校創(chuàng)建各類(lèi)文藝、書(shū)法、寫(xiě)作、美術(shù)、音樂(lè)等比賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華的機(jī)會(huì)

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃11

　　我校為了發(fā)展，更為了生存，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，在學(xué)生家庭及社會(huì)中產(chǎn)生一定的影響的原則，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案如下：

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　為了確保學(xué)生活動(dòng)健康有序地開(kāi)展，學(xué)校成立特長(zhǎng)生培養(yǎng)指導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：全體教職工。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)小組的指導(dǎo)及安全管理工作。分為籃球、乒乓球、羽毛球、口琴、笛子、繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈、經(jīng)典誦讀、作文、微機(jī)等十一類(lèi)。指導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)學(xué)生的文體活動(dòng)的選培工作。

　　二、活動(dòng)目的'

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力、豐富學(xué)生課余活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活心態(tài)。

　�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生健體審美能力，增強(qiáng)知識(shí)，發(fā)展智力，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

　�。ㄈ┑玫郊议L(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可支持，產(chǎn)生一定的社會(huì)影響，通過(guò)一至二學(xué)期逐步產(chǎn)生效益。

　　三、活動(dòng)組織

　　活動(dòng)每個(gè)指導(dǎo)教師為小組進(jìn)行，每組學(xué)生不超過(guò)10人�；顒�(dòng)時(shí)間為每天下午第三節(jié)課進(jìn)行。十一個(gè)小項(xiàng)目由教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)選（各項(xiàng)可重復(fù)選），參培學(xué)生也由各活動(dòng)指導(dǎo)教師自己選。學(xué)生名單和培訓(xùn)地點(diǎn)在10月13日前報(bào)教導(dǎo)處備案并建立專(zhuān)檔。

　　四、活動(dòng)要求：

　　1、實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解支持。，制定培訓(xùn)計(jì)劃，填寫(xiě)活動(dòng)情況記錄，寫(xiě)好培訓(xùn)總結(jié)。

　　2、以每個(gè)指導(dǎo)教師為單位學(xué)生自愿報(bào)名，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都參加到活動(dòng)中去。

　　3、各指導(dǎo)教師按時(shí)到活動(dòng)場(chǎng)所，活動(dòng)場(chǎng)所盡可能選擇在教室或操場(chǎng)上。

　　4、學(xué)生必須遵循活動(dòng)的。規(guī)則和要求，聽(tīng)從指揮，并按時(shí)參加活動(dòng)。

　　5、活動(dòng)場(chǎng)地及器材管理由學(xué)校統(tǒng)一（左鼎明負(fù)責(zé)）安排，實(shí)行指導(dǎo)教師管理負(fù)責(zé)制。

　　6、每個(gè)月底，開(kāi)次交流會(huì)，指導(dǎo)教師都要進(jìn)行總結(jié)并有材料上報(bào)于教導(dǎo)處。

　　五、安全管理

　　1、每次活動(dòng)指導(dǎo)教師都要認(rèn)真組織，精心安排，確保安全事故為零。

　　2、活動(dòng)前認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，認(rèn)真安排做好準(zhǔn)備工作，防止意外事故發(fā)生。

　　3、各組認(rèn)真檢查活動(dòng)器材、場(chǎng)所是否符合活動(dòng)要求。

　　4、各組制定好意外事故發(fā)生應(yīng)急處理預(yù)案，確保師生安全。

　　六、考評(píng)辦法

　　為了調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，教導(dǎo)處定期不定期對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查、評(píng)比，按學(xué)期納入績(jī)效考核，具體如下：

　　1、每個(gè)指導(dǎo)教師加5分，如在本期末指導(dǎo)教師指導(dǎo)的本活動(dòng)小組產(chǎn)生良好的社會(huì)反響再加5分。

　　2、輔導(dǎo)的學(xué)生如獲得各級(jí)各類(lèi)表彰指導(dǎo)教師也加分�？h級(jí)3分，市級(jí)6分，省級(jí)12分，國(guó)家級(jí)20分。

　　3、指導(dǎo)教師必需按時(shí)到活動(dòng)場(chǎng)所，如若不到，每次扣0.2分；到活動(dòng)場(chǎng)所卻不指導(dǎo)，實(shí)行放羊式教學(xué)，每次扣0.1分。

　　六、本活動(dòng)方案須教代會(huì)通過(guò)后組織實(shí)施。

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃12

　　新課程改革實(shí)施以來(lái)，素質(zhì)教育日顯重要，它的核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。為此，我校以未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)工作，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　2、在美術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。

　　二、主要任務(wù)：

　　2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

　　3、鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的.發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校美術(shù)方面的名學(xué)生。

　　三、培養(yǎng)方式組建美術(shù)特長(zhǎng)小組

　　校里有一部分同學(xué)美術(shù)畫(huà)得特別好，手工制作也不錯(cuò),由這些同學(xué)組成一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)小組,由美術(shù)教師負(fù)責(zé),利用課堂和課余時(shí)間一起練習(xí)畫(huà)畫(huà)、做手工，并負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和更新。

　　四、實(shí)施步驟：

　　第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

　　第二階段：具體實(shí)施完善階段

　　第三階段：形成良好的育人氛圍

　　通過(guò)以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。

　　五、主要方法與措施：

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)的校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由學(xué)校團(tuán)委書(shū)記，教務(wù)處主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)和美術(shù)課教師為成員組成。

　　2、組織課任教師為骨干，成立課外活動(dòng)小組，針對(duì)學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)指導(dǎo)。

　　3、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開(kāi)展互助式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

　　4、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　5、教育學(xué)生取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃13

　　“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”）是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。參與“卓越計(jì)劃”的高校是多層次的，包括“985”大學(xué)、“211”大學(xué)、地方重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)和一般學(xué)校等4種不同類(lèi)型。參與高校在卓越工程師培養(yǎng)方面具有不同的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，肩負(fù)著不同層次和類(lèi)型工程人才培養(yǎng)的使命和責(zé)任。因此，參與高校尤其是地方普通院校，如何依托行業(yè)背景，發(fā)揮自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，制定與辦學(xué)定位相適應(yīng)的“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)模式是值得探索與實(shí)踐的。

　　河南科技大學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是部級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，目前下設(shè)機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、軸承設(shè)計(jì)與制造、液壓傳動(dòng)與控制4個(gè)專(zhuān)業(yè)。在50多年的辦學(xué)實(shí)踐中，該專(zhuān)業(yè)依托地域和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，形成了自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色。特別是軸承、液壓專(zhuān)業(yè)方向，在機(jī)械行業(yè)有較大的影響力。20xx年，該專(zhuān)業(yè)被教育部批準(zhǔn)為第二批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校將參與國(guó)家“卓越計(jì)劃”作為發(fā)展的重要契機(jī)和重大教學(xué)改革工程，全面開(kāi)始實(shí)施試點(diǎn)班的培養(yǎng)工作。

　　二、明確優(yōu)勢(shì)和特色，走特色發(fā)展之路

　　人才培養(yǎng)特色是一所高校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中逐漸形成的在人才培養(yǎng)方面所獨(dú)有的、優(yōu)于其他院校的、為社會(huì)所認(rèn)可的優(yōu)良特性，是該校人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的一個(gè)主要標(biāo)志。“卓越計(jì)劃”的實(shí)施是為了更好地辦出專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，所以參與高校要立足于自身長(zhǎng)年辦學(xué)形成的優(yōu)勢(shì)和特色，最大限度地運(yùn)用好“卓越計(jì)劃”的各項(xiàng)政策措施，使參與專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和特色在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中得到具體體現(xiàn)，進(jìn)而在人才培養(yǎng)過(guò)程中得到切實(shí)加強(qiáng)和進(jìn)一步發(fā)揮。

　　河南科技大學(xué)是全國(guó)培養(yǎng)軸承技術(shù)高級(jí)人才的唯一一所高校，“人無(wú)我有”，具有明顯的專(zhuān)業(yè)特色。目前，軸承專(zhuān)業(yè)方向已經(jīng)培養(yǎng)了5000多名本科生和研究生，75%以上從事軸承技術(shù)、管理與銷(xiāo)售工作。根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，成為企業(yè)技術(shù)、管理與銷(xiāo)售骨干的畢業(yè)生約占95%，擔(dān)任企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)的畢業(yè)生約有45%，5%以上的畢業(yè)生已經(jīng)成為企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)，還有部分畢業(yè)生自辦軸承企業(yè)，成為有知識(shí)、懂技術(shù)的私營(yíng)企業(yè)家，也有在國(guó)外從事軸承技術(shù)研究和國(guó)際貿(mào)易工作的畢業(yè)生。這些校友遍布整個(gè)軸承行業(yè)，為學(xué)校在軸承行業(yè)贏得了很好的聲譽(yù)，更重要的是為我國(guó)軸承工業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，形成了一種行業(yè)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色。所以本項(xiàng)目計(jì)劃從20xx級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)345名同學(xué)中，采取學(xué)生自由申報(bào)和學(xué)校選拔相結(jié)合的方式，選取40名左右的同學(xué)組成“卓越班”，按軸承專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行卓越工程技術(shù)人才的培養(yǎng)與實(shí)踐，以期使該專(zhuān)業(yè)方向的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和特色更加鮮明。

　　三、依托行業(yè)背景，加深校企合作深度

　　“卓越計(jì)劃”的特點(diǎn)之一是企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程，將企業(yè)的參與作為實(shí)施該計(jì)劃的前提。雖然“卓越計(jì)劃”規(guī)定了企業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的職責(zé)，但目前還沒(méi)有像國(guó)外那樣以立法和制定法規(guī)來(lái)強(qiáng)化企業(yè)參與高級(jí)技術(shù)人才培養(yǎng)相關(guān)職責(zé)的有關(guān)政策，所以參與“卓越計(jì)劃”的高校在選擇專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)必須注重本校人才培養(yǎng)所具有的行業(yè)企業(yè)背景。

　　洛陽(yáng)是部級(jí)先進(jìn)制造業(yè)基地，大型企業(yè)和科研院所林立，科技力量雄厚，機(jī)械工業(yè)發(fā)達(dá)。洛陽(yáng)軸承集團(tuán)有限公司、洛陽(yáng)軸承研究所、洛陽(yáng)第十設(shè)計(jì)院均是軸承專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、研究與行業(yè)規(guī)劃單位，與河南科技大學(xué)高級(jí)軸承專(zhuān)業(yè)人才教育一起，形成了我國(guó)軸承行業(yè)的技術(shù)與教育中心，為實(shí)施校企深度合作教育奠定了地域優(yōu)勢(shì)。目前，校企聯(lián)合建立了“礦山重型裝備國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“中國(guó)軸承陳列館”“ENERPAC（美國(guó)）超高壓液壓實(shí)驗(yàn)室”“固高科技（深圳）運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室”等7個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和18個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。香港白馬軸承有限公司、美國(guó)實(shí)用動(dòng)力（上海）有限公司、美國(guó)鐵姆肯（上海）有限公司、浙江新昌皮爾軸承有限公司等4家企業(yè)在校設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。校企聯(lián)合的“長(zhǎng)大隧道全斷面巖石掘進(jìn)機(jī)掘進(jìn)技術(shù)研究與應(yīng)用”和“復(fù)雜地層特大型豎井鉆機(jī)及成井工藝關(guān)鍵技術(shù)”項(xiàng)目分別于20xx年和20xx年獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。在“卓越計(jì)劃”方面，已與洛陽(yáng)LYC軸承有限公司、舍弗勒投資有限公司和皮爾軸承有限公司三家簽訂了“卓越計(jì)劃”的聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。其中，與洛陽(yáng)LYC軸承有限公司成功申報(bào)了“國(guó)家工程實(shí)踐教育中心”。

　　四、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　“卓越計(jì)劃”提出了“3+1”的校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。廣義來(lái)講，“3+1”人才培養(yǎng)模式是一個(gè)打破以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)方式，突出企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，通過(guò)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的良性互動(dòng)，企業(yè)由單純的用人單位變?yōu)槁?lián)合培養(yǎng)單位。狹義來(lái)講，“3+1”人才培養(yǎng)模式指校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外企業(yè)學(xué)習(xí)工作學(xué)期總課時(shí)分配不小于3∶1，注重的是學(xué)以致用，工讀交替、學(xué)用相長(zhǎng)。

　　“卓越計(jì)劃”將卓越工程師的培養(yǎng)過(guò)程分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段既有明確的分工，又有密切的聯(lián)系。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段主要完成工程基礎(chǔ)教育的任務(wù)；企業(yè)學(xué)習(xí)階段主要完成工程職業(yè)教育的任務(wù)。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段主要以理論教學(xué)為主，輔以基本的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)；企業(yè)學(xué)習(xí)階段以實(shí)踐教學(xué)為主，輔以必要的理論學(xué)習(xí)。該培養(yǎng)方案實(shí)施的主要特點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)是企業(yè)學(xué)習(xí)階段，因?yàn)楹献鹘逃哪繕?biāo)是在真實(shí)的企業(yè)和崗位鍛煉，培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。企業(yè)參與的程度和學(xué)習(xí)的效果是“卓越計(jì)劃”成敗的關(guān)鍵。

　　河南科技大學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)的客觀實(shí)際，在“卓越計(jì)劃”構(gòu)筑的宏觀指導(dǎo)框架下，按照培養(yǎng)目標(biāo)要求，依托簽約的校外工程實(shí)踐教育基地和校企共建的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，提出了“校企全程互動(dòng)”的產(chǎn)學(xué)研合作的'“3+1”人才培養(yǎng)模式�！靶Ｆ笕袒�(dòng)”體現(xiàn)在招生計(jì)劃、培養(yǎng)方案、理論實(shí)踐教學(xué)、基地隊(duì)伍建設(shè)、課程教材建設(shè)、科學(xué)研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等環(huán)節(jié)的整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，校企緊密合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步。

　　具體來(lái)講，構(gòu)建公共基礎(chǔ)教育、工程基礎(chǔ)教育、專(zhuān)業(yè)工程教育、企業(yè)工程實(shí)踐、課外素質(zhì)能力拓展的五個(gè)層次人才培養(yǎng)課程新體系，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。打破傳統(tǒng)的授課順序，實(shí)行2.5年（學(xué)校）+0.5年（企業(yè)）+0.5年（學(xué)校）+0.5年（企業(yè)）的教學(xué)方式。其中，2.5年（第1～5學(xué)期）在校學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)理論、工程基礎(chǔ)理論；0.5年（第6學(xué)期）在企業(yè)進(jìn)行工程認(rèn)知、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)操作及分析、專(zhuān)業(yè)工程課程及其課程設(shè)計(jì)；0.5年（第7學(xué)期）再回校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓寬課程，完成全部實(shí)踐報(bào)告及總結(jié)答辯；最后0.5年（第8學(xué)期）在企業(yè)進(jìn)行以工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用為主要內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計(jì)及操作加工實(shí)踐，使畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程實(shí)際項(xiàng)目達(dá)到100%。課外素質(zhì)能力拓展貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。該模塊設(shè)置了4個(gè)素質(zhì)能力學(xué)分，重點(diǎn)考核學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。素質(zhì)能力學(xué)分的獲得途徑為：參加學(xué)術(shù)講座、自主學(xué)習(xí)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、工程訓(xùn)練等活動(dòng)或參與教師、企業(yè)的科研課題并發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請(qǐng)專(zhuān)利等。

　　五、校企互動(dòng)、相互滲透，構(gòu)建新型的教師隊(duì)伍

　　構(gòu)建一支滿(mǎn)足工程人才培養(yǎng)要求的高水平專(zhuān)兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍是“卓越計(jì)劃”成功實(shí)施的關(guān)鍵。為此，河南科技大學(xué)采取以下措施加強(qiáng)“卓越計(jì)劃”師資隊(duì)伍建設(shè)：派遣中青年教師到企業(yè)做科技特派員或?qū)嵺`進(jìn)修，提升中青年教師工程能力素養(yǎng)，強(qiáng)化工程背景；鼓勵(lì)教師參與科學(xué)研究，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，提高教師的科研水平和工程實(shí)踐能力；聘請(qǐng)有豐富工程經(jīng)歷、扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級(jí)技師為學(xué)校的兼職教授，來(lái)校作技術(shù)講座，擔(dān)任企業(yè)學(xué)習(xí)階段部分課程的教學(xué)工作，指導(dǎo)工程實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前，學(xué)校聘請(qǐng)了中國(guó)隧道集團(tuán)總工程師、中國(guó)工程院王夢(mèng)恕院士擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng)，28名企業(yè)、科研院所高層管理和技術(shù)人員為兼職教授。通過(guò)校企雙方互動(dòng)，相互滲透，形成一支了解社會(huì)需求、理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛(ài)教學(xué)工作的高水平專(zhuān)兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。

　　六、改革管理與評(píng)價(jià)體系，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高

　　結(jié)合“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控和管理制度，進(jìn)一步制定和完善招生、選拔、學(xué)籍管理、實(shí)踐實(shí)習(xí)和就業(yè)等一系列教學(xué)管理制度，為該計(jì)劃的實(shí)施提供制度保障。學(xué)校成立了“卓越計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)、校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)作組；學(xué)院成立了“卓越計(jì)劃”工作小組和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。通過(guò)校、院兩級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行全面組織、指導(dǎo)與管理。

　　建立校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系、社會(huì)評(píng)價(jià)體系、聯(lián)合培養(yǎng)單位質(zhì)量反饋體系“三位一體”的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。以學(xué)生工程能力評(píng)價(jià)為主體，建立以課程、實(shí)踐、學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師“四位一體”的評(píng)價(jià)體系。注重對(duì)學(xué)生的工程能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力的評(píng)價(jià)，將對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)作為學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)。

　　七、結(jié)束語(yǔ)

　　“卓越計(jì)劃”從根本上講，是為適應(yīng)新的時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)新的發(fā)展階段對(duì)人才的新要求而進(jìn)行的工程教育改革和轉(zhuǎn)型。沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式，必須大膽實(shí)踐探索。結(jié)合河南科技大學(xué)的辦學(xué)定位和試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)形成的自身優(yōu)勢(shì)和特色，依托行業(yè)企業(yè)背景，探索與實(shí)踐“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的“3+1”人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建體現(xiàn)承載學(xué)生工程素質(zhì)與工程能力的課程體系，形成一支了解社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熱愛(ài)教學(xué)工作的高水平專(zhuān)兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍，建立健全有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相輔相成的教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制。總之，以試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為對(duì)象，進(jìn)行全面綜合改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更加凸顯專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與特色，為機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)優(yōu)秀人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]汪泓.打造卓越工程師搖籃培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，20xx，（8）.

　　[3]唐勇奇，黃紹平，劉國(guó)繁等.校企合作培養(yǎng)“卓越工程師”[J].教育探索，20xx，（12）.

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃14

　　信息技術(shù)作為一門(mén)開(kāi)設(shè)時(shí)間比較短的應(yīng)用性學(xué)科，有著不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生并在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲得好的成績(jī)，是決定信息技術(shù)學(xué)科、信息技術(shù)教師在學(xué)校里的地位的重要因素之一。所以說(shuō)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生對(duì)于我們信息技術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)尤其重要。依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　�。�1）以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力為主線(xiàn)，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮；

　�。�2）在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，提高環(huán)保意識(shí)。

　　二、主要任務(wù)：

　�。�1）通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

　　（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

　�。�3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　三、實(shí)施步驟：

　　1．選準(zhǔn)苗子。

　　在選材上，首先我們必須選擇對(duì)信息技術(shù)感興趣的學(xué)生，因?yàn)榕d趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望，才會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性�？磳W(xué)生對(duì)信息技術(shù)有沒(méi)有興趣，主要看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)：如聽(tīng)課是不是認(rèn)真，回答老師的問(wèn)題是不是積極，回答問(wèn)題是否有獨(dú)到的見(jiàn)解等。其次我們必須選擇信息技術(shù)功底比較好的學(xué)生，這樣老師教起來(lái)、學(xué)生學(xué)起來(lái)都相對(duì)省力一些�？磳W(xué)生的功底，主要看學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量是不是比較高，計(jì)算機(jī)操作是否熟練，思維是不是比較敏捷等。

　　2．加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　特長(zhǎng)生的`輔導(dǎo)主要分兩個(gè)層面，一是隨課堂教學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，二是成立興趣小組單獨(dú)輔導(dǎo)。在課堂上，教師可以把特長(zhǎng)生當(dāng)作起點(diǎn)比較高的學(xué)生，給他單獨(dú)的任務(wù)，甚至較高層次的要求。分層教學(xué)給特長(zhǎng)生較高的任務(wù)層次，會(huì)使學(xué)生潛意識(shí)里得到一種滿(mǎn)足，他在這方面興趣特長(zhǎng)會(huì)增長(zhǎng)，進(jìn)步的速度會(huì)更快。在興趣小組里，我們要制定詳細(xì)、科學(xué)、可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中，可以把學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)分散成一個(gè)個(gè)可以具體實(shí)施的任務(wù)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，以結(jié)果的評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生可以采取一切辦法，大膽創(chuàng)新，只要達(dá)到教師提出的目標(biāo)即算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)具有創(chuàng)新思路者或完成任務(wù)較好者給予鼓勵(lì)。這種教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和信息素養(yǎng)，教師把握好難度和梯度，使所設(shè)計(jì)的任務(wù)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．指導(dǎo)好比賽。

　　比賽是檢驗(yàn)我們輔導(dǎo)成果的試金石，信息技術(shù)學(xué)科方面的比賽一般有兩種：一種是奧賽性質(zhì)是比賽，一種是制作類(lèi)比賽。在組織學(xué)生參加奧賽類(lèi)比賽前，教師要整理好近幾年的試題，仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)其中的共性特點(diǎn)和命題方向，然后有針對(duì)性的輔導(dǎo)、搜集資料、大密度強(qiáng)化訓(xùn)練。在指導(dǎo)制作類(lèi)比賽時(shí)，教師首先要研究透比賽指南，然后再指導(dǎo)學(xué)生選題。選題時(shí)要讓學(xué)生明確大賽的主題，選題要新穎、獨(dú)特、積極向上，要富有學(xué)生氣息和時(shí)代感。教師可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)的興趣、愛(ài)好，給出學(xué)生一些參考選題，教師切勿從自己的角度幫學(xué)生選題，選題切勿成人化。學(xué)生選好題后，老師要指導(dǎo)學(xué)生用某種軟件來(lái)表現(xiàn)自己的主題。在輔導(dǎo)過(guò)程中，老師不要包辦代替，替學(xué)生完成作品，而是要教會(huì)學(xué)生完成。在作品完成后，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的測(cè)試和修改，精益求精，直到在師生能力范圍內(nèi)再也無(wú)法進(jìn)行更進(jìn)一步的修改為止。

特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作計(jì)劃15

　　特長(zhǎng)生一般能力較好。他們?cè)诎嗉?jí)里能對(duì)其他學(xué)生形成積極的影響。起帶頭作用。加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)，其思維的靈活性和敏捷性，開(kāi)拓他們的視野，對(duì)全班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。所以加強(qiáng)道德教育在語(yǔ)文課程中的`有利于"整體育人"，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　二、對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行分析：

　　本班的特長(zhǎng)生相對(duì)而言，成績(jī)不太突出，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)比較平，但也有個(gè)別特長(zhǎng)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象，如果引導(dǎo)得好，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動(dòng)全班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　三、特長(zhǎng)生名單：

　　龍明琴、黃建明、劉翠、朱開(kāi)菊。

　　四、時(shí)間安排：

　�。�1）以課堂教學(xué)為主，合理安排好適合他們的教學(xué)目標(biāo)，要求特長(zhǎng)生在

　　牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展他們的知識(shí)面，開(kāi)拓他們的智力。

　�。�2）課余輔導(dǎo)為輔。鼓勵(lì)特長(zhǎng)生多參考，學(xué)習(xí)一些輔導(dǎo)書(shū)。指導(dǎo)他們

　　多讀、多思考、多問(wèn)、多想，從而增加知識(shí)面，拓展視野，從而提高語(yǔ)文水平。

　　五、輔導(dǎo)內(nèi)容：

　　1、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。一方面教師提供，學(xué)生掌握，另一方面，教會(huì)學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)含量，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　3、練習(xí)。在掌握基礎(chǔ)的同時(shí)，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加一些特殊題型。作文寫(xiě)作。涉及到所學(xué)的內(nèi)容范疇，并聯(lián)系實(shí)際，據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

　　六、輔導(dǎo)方法