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初三英語教師個人總結

時間:2024-09-04 09:55:16 個人總結 我要投稿

初三英語教師個人總結

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以使我們更有效率,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編幫大家整理的初三英語教師個人總結,希望能夠幫助到大家。

初三英語教師個人總結

初三英語教師個人總結1

  一、沖刺復習以整理為主

  最后的沖刺復習,考生再進行大量的練習是不科學的,這段時間應將從前做過的試卷進行最后的整理,將試卷中的錯題進行梳理、歸類,配合以往的筆記,通過對試卷的分析,將常錯的題逐一攻克以查漏補缺。現(xiàn)在,許多學生專注于做各種練習題,卻忽略了做題后的總結和歸納,其實,總結和歸納是考生提高英語水平的有效途徑?忌鷳撛诿刻脧土曊n后、每次考試后,將錯題整理到改錯本上,事后將錯題再做一遍,這樣可限度減少重復性犯錯。在查漏補缺中,考生可按自己的方法進行,也可以用聯(lián)想式的復習方式進行,如在復習一個單詞或詞組時,不光要知道該單詞或詞組的意思、詞性、用法,同時也應聯(lián)系該單詞或詞組的同義詞、反義詞、近義詞進行復習。另外,考生要研究一下去年中考題中出現(xiàn)過的“舊詞新意”,即一單詞是課本中學過的,但考生從未接觸其新的用法或詞意,這需要考生通過上下文來理解,大膽猜測。

  二、綜合能力訓練不可少

  強調英語學科的實用性是中考英語的趨勢之一,所以在最后一周里考生要強化一下常用的交際用語的復習,在復習時應側重于把握文化和表達習慣的差異,如注重打電話、購物、看病、旅游計劃等語境,表達情感包括感謝、遺憾、邀請、道歉、詢問、祝愿等,復習時考生要側重于“慣用”表達。在復習時,可通過回歸課本來實現(xiàn),如每天花半小時讀課文,一刻鐘練聽力,這樣對語法、語感的復習和培養(yǎng)是很有幫助的。閱讀還是應加強,可從句子入手,遇到生詞要及時落實,生詞不求會寫但要懂得詞意,這樣適當?shù)赝貙拞卧~量,對中考有好處。但是在現(xiàn)在的.關鍵時刻,也不要本末倒置,考生拋開書本,一味去拓寬詞匯量也是不實際的。在復習作文方面,可以選擇兩篇作文進行練兵,在訓練時不主張自我發(fā)揮,還是要求穩(wěn),翻譯時要將要點翻譯正確,盡量用簡單句,要注意句子間和段落間的過渡,不要出現(xiàn)語法、單詞錯誤,另外對于日記、信件、通知等文體的格式要進一步落實,再收集一下有關校園生活的素材,進行針對性的練習。

  三、記背還是不可少

  每天記背單詞是不可少的,記背方法可由學生自行確定,但一定要落實其讀音、詞性、用法等,對于那些多層詞義、詞性和用法的單詞要格外留意。在復習寫作時,建議考生將寫過的作文的范文看一下,并選擇性地記背幾篇,特別是一些好詞、好句、過渡句等。

  四、不同層面學生沖刺各有側重

  不同層面上的考生在最后的復習還是應突出其針對性;A較差的考生重點攻克基礎內容,考生在復習時要掌握各個考點,考生只要態(tài)度端正了,就一定能有所突破。基礎較好的考生重點放在完形填空、閱讀和作文上。要善于總結這幾類拉分題的解題技巧。如在做完形填空、閱讀理解和閱讀填詞題時,都要通讀文章,瞻前顧后,掌握文章的主旨,選擇答案后再回歸到文本中去檢驗。碰到有的選項模棱兩可,就應根據(jù)上下文推測,考生會發(fā)現(xiàn)有的選項在下文中已經(jīng)出現(xiàn)或有暗示;有些選項,學生習慣以自己的知識經(jīng)驗為判斷依據(jù),這樣容易誤選;答題要仔細斟酌,避免以偏概全,即有的選項看似正確,也符合題意,此時應再考慮一下它的說法是否過于絕對或者有以偏概全的問題。如果覺得對你有所啟發(fā)的話,你也可以自己去李xx新浪博里看看,里面除了有關于英語的復習方法還有一些中考答題方面的技巧,我覺得挺不錯的,我就是參考他的方法,現(xiàn)在成績一直是年級前三,想學的童鞋們可以去那個博客看看,為了自己,為了將來,加油吧。

初三英語教師個人總結2

  本學年,本人擔任初三(1)、(2)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個學年來,主要做了以下的工作:

  一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量

  1、以教書育人為本,對學生進行品德的學習教育,特別是后進生,關心他們的紀律和學習情況,鼓勵他們的學習。

  2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

  備課:課前認真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。譬如:(1)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,相對(2)班有一定的中等生數(shù)量,但因班級的調整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,每天都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。另外,為使教學生動,不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學生共同準備,使其達到了間接的預習效果。

  上課:每天都保持飽滿的精神,讓學生感受到一種自然氣氛,認真做好組織教學,盡可能保證上課內容豐富,現(xiàn)實,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,并且充分調動學生的學習積極性,設法令學生投入,不讓其分心,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得,學有所樂。

  作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個別無心向學的學生,經(jīng)過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。

  考試:本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試,考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結,及時查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。

  三、模塊式教學

  在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

  1、聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,還找一些專題訓練,進一步提高學生的聽力。此外,還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

  2、說:充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進行更有效的口語操練。

  3、讀:讀方面主要是提高學生的`閱讀能力,先教會學生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題,作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

  4、寫:作文教學主要傳授寫作方法,要求學生應寫真情實感的東西,強調字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實自己正確拼寫單詞,準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運用知識的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學進度,合理安排時間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學法進度,順利完成了本學年的教學任務。積極配合學校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進學生英語等各科的學習。

  2、為加強自身的業(yè)務水平,本人積極對各種教育理論進行學習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平,以適應當前教育的形式,為更好地進行素質教育夯實基礎,為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,上網(wǎng)查找資料,為教學服務等等。

初三英語教師個人總結3

  一、認真?zhèn)湔n、上課。

  我們組一直實行集體備課,雖然每次都有一個主講人,但在備課前我都會自己先認真研究教學內容。在備課時,我盡力將教材內容、目標和學生的實際情況相結合,采取切實可行的最適合學生的教學方法和手段。在兩個班當中都有一部分學生的英語聽、說的能力較弱,所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂,多設計一些活動,讓所有的學生

  活動中,盡力去提高學生學習英語的興趣,在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生學習英語和用英語的能力,在保持興趣的基礎上學習新知識,加大單詞和短語的聽寫力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學、布置不同的作業(yè),以滿足不同層次學生的需要。學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,為此,我制定了具體的計劃和目標,作業(yè)進行分層布置,并且利用課余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

  二、虛心向其他同事學習。

  在平時的教學過程中,我能虛心向其他老師學習。學習老教師的教學經(jīng)驗和新教師的創(chuàng)新精神。在各個單元、各個話題的學習上都積極與其他老師討論,學習他們的方法,經(jīng)常在組內聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。同時,我還會主動承擔組內公開課的授課,虛心請其他老師給出真誠的建議。

  三、認真批改作業(yè)。

  對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改,做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的'問題做出分類總結,進行透徹的評講,讓學生把錯題記錄在錯題本上,并針對實際情況及時改進教學方法。

  四、培養(yǎng)學生的能力

  在這一學期的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學的能力,鼓勵他們根據(jù)閱讀材料的上下文猜測生詞,從而提高閱讀能力,為下學期打下良好的基礎。

  我會在以后的教學工作中一如既往,兢兢業(yè)業(yè),積極參加教研活動,認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課。

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