德育工作匯報(bào)（精選10篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們接觸到匯報(bào)的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可，說(shuō)了那么多，你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎？下面是小編為大家整理的德育工作匯報(bào)，歡迎閱讀與收藏。
德育工作匯報(bào) 1
在這一學(xué)期里，我校德育工作在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。為了切實(shí)開(kāi)展好我校的德育工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
以“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”為教育宗旨，結(jié)合德育工作的現(xiàn)實(shí)，確立以人為本的管理理念，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“三化”要求，即：“生活化、學(xué)習(xí)化”，努力培養(yǎng)“品德優(yōu)良、身心健康、德藝美、情趣健康”的一代新人。
二、工作目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們健康發(fā)展。
2、形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)有責(zé)任心的班級(jí)學(xué)生。
三、具體措施：
3、利用晨會(huì)、班會(huì)、思想品德課，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確立本學(xué)期班級(jí)德育工作的`重點(diǎn)是：養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、安全教育。
4、以班隊(duì)會(huì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育工作，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
5、利用各種少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，使學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。
6、通過(guò)各種少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
7、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，杜絕學(xué)生打架行為的發(fā)生。
8、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活。
9、通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、集體主義情感。
10、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
四、工作安排：
xx月份：
11、開(kāi)學(xué)工作安排。
12、班級(jí)的組建，確立班級(jí)的管理制度。
13、制定班級(jí)管理?xiàng)l例。
xx月份：
14、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
15、慶�！傲弧眹�(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。
16、組建班級(jí)的班，進(jìn)行培養(yǎng)。
xx月份：
17、組織學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練。
18、開(kāi)展“一幫一，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。
19、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。
xx月份：
20、慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。
21、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期法制教育。
德育工作匯報(bào) 2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
大家好！
今天，我在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們給了我以這種方式匯報(bào)。
一、我的基本情況。
xx年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的大力支持和配合下，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的熱情幫忙下，自身素質(zhì)和工作能力有較大提高，在這xx年里我在學(xué)校德育工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地工作。一是認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，以校為榮，以學(xué)為驕。我能按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真組織開(kāi)展各種豐富多彩、積極向上的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境保護(hù)教育和心理健康教育等。二是積極參加學(xué)校和班主任會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，并且在實(shí)際的工作中不斷完善、落實(shí)。我在學(xué)校德育崗位上工作，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在班級(jí)中做到公平公正公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了德育工作的化、化，真正做到了班級(jí)中學(xué)生的主體地位，學(xué)生的自我管理本事不斷的得到提升。
二、我做好德育工作的主導(dǎo)者。
在工作中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，并把這種創(chuàng)造性地貫徹到教學(xué)和管理中去，使他們的學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣得到全面發(fā)展，并培養(yǎng)他們健全人格，形成良好的人格。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)中我盡量使用最活潑、最新穎的語(yǔ)言創(chuàng)作出富有個(gè)性、新意的教室環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。三是我能堅(jiān)持做到每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集體主義教育，組織學(xué)生進(jìn)行了多種有益的課間活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
三、我能認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，不曠會(huì)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育、教學(xué)要求，平等對(duì)待每一位學(xué)生，以校為家，以教為業(yè)，不求有功，但求無(wú)過(guò)。
四、我能夠嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，堅(jiān)持從自身做起，從自我做起，做到了以良好的形象率先垂范，以自身的行動(dòng)潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，做到了言傳身教。
五、我能夠認(rèn)真參與學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)教育，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，自覺(jué)抵制各種不良思想的侵蝕，在教育教學(xué)中做到了以素質(zhì)為準(zhǔn)則，以靈魂為先導(dǎo)，因材施教，注重能力教育。
六、我能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。不斷提高自我的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)工作任務(wù)。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，以新課程改革為契機(jī)，立足課堂，努力創(chuàng)新。積極參加校本教研，并能經(jīng)過(guò)運(yùn)用新的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在本學(xué)年的工作中，我還是認(rèn)真做到了備課、上課、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)，使自我的'教育教學(xué)工作有了一定的提高。
1、課前做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
2、課堂上做到精講多練，課后及時(shí)做課后記，并認(rèn)真批改作業(yè)。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
4、認(rèn)真做好教學(xué)反饋，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)教學(xué)反思。
5、認(rèn)真撰寫(xiě)好教案。
七、本人堅(jiān)持做好課外輔導(dǎo)和寫(xiě)教學(xué)筆記，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
德育工作匯報(bào) 3
本學(xué)期，本年級(jí)德育處以學(xué)校德育工作計(jì)劃、學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“三好教育”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，努力提高德育工作的實(shí)效性，為我校德育工作的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。
一、加強(qiáng)理想信念教育
堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為重點(diǎn)，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，積極開(kāi)展“三好”班級(jí)評(píng)比、文明禮儀教育、誠(chéng)信教育、節(jié)約教育等活動(dòng)。
二、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的校園文化生活
本學(xué)期，我們繼續(xù)抓校園環(huán)境衛(wèi)生和班級(jí)文化建設(shè)，繼續(xù)以創(chuàng)建“綠色文明校園”為抓手，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)三位一體，開(kāi)展好校園文化、校園綠化、校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
1、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。充分利用校園廣播、板報(bào)、櫥窗、班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等陣地，對(duì)各班級(jí)進(jìn)行教育。
2、加強(qiáng)班級(jí)精神文明建設(shè)，繼續(xù)以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，加強(qiáng)班級(jí)精神文明的建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新格局。
3、繼續(xù)加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)抓好校園文化的建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，努力創(chuàng)造條件，通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)陶冶隊(duì)員的道德情操，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)，開(kāi)展好少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)及校園精神文明建設(shè)。
三、加強(qiáng)德育科研工作
結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、心理健康教育、法制教育等，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作，提高班主任工作的藝術(shù)性，促使班主任工作再上新臺(tái)階。
5、開(kāi)展好學(xué)校的.德育科研，探索新形勢(shì)下德育工作的方法與途徑。
本學(xué)期，我們將繼續(xù)以學(xué)校的德育工作計(jì)劃為指針，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究制定好年級(jí)德育工作計(jì)劃，注重研究學(xué)生個(gè)性心理，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展好德育科研活動(dòng)。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。
本學(xué)期，各班要利用現(xiàn)有德育陣地建設(shè)好，并做好班級(jí)的文化建設(shè)的規(guī)劃，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，進(jìn)一步規(guī)劃好班級(jí)的文化環(huán)境。
7、繼續(xù)開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)，即每周一次讀書(shū)交流會(huì)、每周一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)、每周一次升旗儀式、每周一張黑板報(bào)、每學(xué)期一次主題隊(duì)會(huì)、每學(xué)期至少開(kāi)展一次家長(zhǎng)會(huì)。
8、進(jìn)一步抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育和安全教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、重視學(xué)生的心理健康教育
本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作，把學(xué)生的心理健康教育納入教育教學(xué)計(jì)劃之中，做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期我校心理咨詢(xún)室將繼續(xù)做好學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，本學(xué)期的中心工作是：
9、做好學(xué)生心理問(wèn)題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。
本學(xué)期，學(xué)校心理健康教育工作將繼續(xù)以心理健康教育為重點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心態(tài)，正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，積極健康地成長(zhǎng)，同時(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮學(xué)校教育的功能。
10、做好班級(jí)心理健康教育工作。
對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理健康方面存在的苗頭，做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生要心理健康教育，就要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)開(kāi)設(shè)主題班會(huì)，交流等多種形式，幫助學(xué)生排解心理困擾。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予更多的關(guān)懷和幫助。
11、加強(qiáng)學(xué)生的自我心理健康教育。
在德育工作中，自我心理咨詢(xún)室將繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)自我心理健康教育，學(xué)生要心理健康教育，學(xué)生要心理健康教育，班主任要心理健康教育。自我心理方面的教育與輔導(dǎo)將在一定的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有層次地開(kāi)展，每一位學(xué)生都要學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒
德育工作匯報(bào) 4
在新學(xué)期的開(kāi)始，本人就積極配合學(xué)校、年級(jí)、教研組做好德育工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
本學(xué)期，我校德育工作堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為德育工作的核心，在學(xué)期初制定德育工作計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真制定各類(lèi)計(jì)劃，使各項(xiàng)計(jì)劃具有科學(xué)性、合理性和可操作性，使德育工作有條不紊地開(kāi)展。
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，提供德育教育的機(jī)會(huì)
為使班級(jí)管理工作得到有效的開(kāi)展，充分發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性和工作的積極性，我組織召開(kāi)了班主任培訓(xùn)會(huì)；并結(jié)合班級(jí)實(shí)際組織學(xué)生召開(kāi)了“感恩、勵(lì)志、快樂(lè)”主題班會(huì)；通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，并以此來(lái)帶動(dòng)全體學(xué)生形成了“人人管理班級(jí)，個(gè)個(gè)成功”的良好氛圍。
二、以德育工作為首，扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的品德教育、法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育。
1、以活動(dòng)為載體，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。
本學(xué)期，在上級(jí)門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們繼續(xù)深入開(kāi)展了養(yǎng)成教育活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)、校廣播、國(guó)旗下的講話(huà)、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等，進(jìn)行學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明行為等，并在各階段有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供了豐富的活動(dòng)的載體。
2、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要是以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以“文明、禮儀、衛(wèi)生”為基材，以各種教育活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練。我校充分利用板報(bào)等陣地，通過(guò)主題班會(huì)、講座、演講等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全、社會(huì)公德、誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，鍛煉學(xué)生的'能力。
3、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
安全教育是學(xué)校工作的重要組成部分。為了確保學(xué)生的人身安全，我校一直把安全教育工作放在首位。
一是開(kāi)展了多種形式的安全教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我校就成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，利用每周的晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生不做危險(xiǎn)，不到危險(xiǎn)地帶玩，并教他們自我保護(hù)、自救的方法；
二是利用廣播站進(jìn)行安全知識(shí)教育；
三是通過(guò)校園櫥窗、班隊(duì)課進(jìn)行安全知識(shí)教育；四是開(kāi)展以防震、防火為主的安全演練；
四是通過(guò)發(fā)生火災(zāi)、交通事故等案例進(jìn)行安全、逃生、防火知識(shí)教育。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一是堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的方針，以“三生教育”為重點(diǎn)；
二是堅(jiān)持“三結(jié)合”的方針，以班級(jí)文化建設(shè)為主線；
三是堅(jiān)持“六到位”的方針，即班級(jí)衛(wèi)生、教室、宿舍衛(wèi)生、學(xué)校的教室的衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、學(xué)生廁所衛(wèi)生和教師的教室衛(wèi)生，在開(kāi)學(xué)初，我校制定并下發(fā)了《學(xué)校食堂衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理、學(xué)生用電安全等方面的規(guī)定》，使每一位教師都明確自己的責(zé)任，做到各司其職、各負(fù)其責(zé)，形成了學(xué)校有人管，層層抓、事事有人做的良好局面。
5、強(qiáng)化德育陣地建設(shè)，突出主陣地建設(shè)。
一是加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)了德育宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播站、學(xué)校櫥窗、校園廣播站等，并定期進(jìn)行更新，充實(shí)了內(nèi)容，發(fā)揮其教育功能。
二是注重學(xué)生心理健康教育。開(kāi)展了心理咨詢(xún)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。
三是加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。我校有4名心理輔導(dǎo)教師，有11名心理健康教師。我校心理咨詢(xún)教師除做好學(xué)校心理健康教育工作的宣傳教育、指導(dǎo)外，還經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及教育，使他們逐步具備了解并掌握心育知識(shí)和技能。
德育工作匯報(bào) 5
德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹(shù)立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托，廣泛開(kāi)展了管理育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人活動(dòng)。初步達(dá)到了“目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實(shí)踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。管理工作實(shí)現(xiàn)了“校規(guī)校紀(jì)科學(xué)化、執(zhí)規(guī)維紀(jì)嚴(yán)肅化、遵規(guī)守紀(jì)自覺(jué)化、檢查監(jiān)督持久化”的四化目標(biāo)。學(xué)生的“思品”合格率為99%，優(yōu)秀率達(dá)70%，尤其可喜的是，惡性事故發(fā)生率、失竊率、違法犯罪率均保持為零�；緦�(shí)現(xiàn)了學(xué)校滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的“三滿(mǎn)意”目標(biāo)，做到了扎扎實(shí)實(shí)抓德育，事事處處皆育人�，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持德育為首，強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。
不斷加強(qiáng)德育工作是新形勢(shì)下教育的基本理念和根本要求，我校近年來(lái)，始終堅(jiān)持德育的首位意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。一是成立了以校長(zhǎng)馮勁松同志掛帥，副校長(zhǎng)劉培銀同志主管，政教處主任張春華同志主抓全面的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處為龍頭，團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、班主任為主體，教師全員參與的德育管理機(jī)制，完善和加強(qiáng)了德育工作網(wǎng)絡(luò)；二是繼續(xù)推行德育工作在評(píng)先表模中的優(yōu)先權(quán)，不斷加大德育工作指標(biāo)在量化管理中的權(quán)重；三是學(xué)校與年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)與班主任、班主任與科任教師層層鑒定了德育工作責(zé)任狀；四是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值周制、學(xué)校德育及安全承包制、班主任全天候跟班制及科任教師全員聯(lián)幫制，做到了全員性參與，全方位管理，全過(guò)程監(jiān)控。
與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們深知，一代師風(fēng)影響著一代學(xué)風(fēng)，良好的師德才能造就出良好的生德。為此，學(xué)校確立了師德師風(fēng)的標(biāo)高，提出了“以德治校，以德治教”的方略，作出了“鑄師魂、立師德、樹(shù)師表”的師德要求，規(guī)范教師的言行及品格修養(yǎng)，要求教師敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)校、護(hù)生。學(xué)校利用教師集訓(xùn)和每月的政治學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想素質(zhì)，要求教師在教學(xué)中既“教書(shū)”又“育人”，為人師表，身正是范，以人格的魅力，淵博的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生信賴(lài)，從而對(duì)學(xué)生的品德言行起到了潛移默化的熏陶作用。
二、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
為了加強(qiáng)班主任這支德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)他們抓德育工作及班級(jí)管理的積極性，學(xué)校本著以人為本，科學(xué)管理的原則，進(jìn)行德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，具體做法是：①政治上關(guān)心，積極培養(yǎng)班主任中的積極分子入黨、提干，像丁萍等年輕有為的德育骨干就走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。②提高班主任的德育素質(zhì)，及時(shí)選派德育骨干參加市縣德育系列的活動(dòng)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)。③提高班主任待遇，如津貼補(bǔ)助等。④優(yōu)秀和模范班主任在評(píng)先表模，工資晉升，職稱(chēng)晉級(jí)住房分配時(shí)都給予優(yōu)先考慮。⑤實(shí)行班主任量化管理與班級(jí)星級(jí)量化管理，與津貼掛鉤，獎(jiǎng)罰分明。上述各條具體措施的落實(shí)推行，不僅極大調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，加強(qiáng)了德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，而且極大地促進(jìn)了德育工作的積極開(kāi)展。
三、強(qiáng)化德育活動(dòng)，完善活動(dòng)序列，增強(qiáng)學(xué)生德育意識(shí)。
為強(qiáng)化德育活動(dòng)，學(xué)校成立了管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行兩條線齊抓共管，即①校委會(huì)——政教處——班主任——科任老師。政教處主抓德育工作，班主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施，科任老師起聯(lián)幫作用，而校委會(huì)則主管并負(fù)責(zé)督查。②團(tuán)支部——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)生。團(tuán)支部組織進(jìn)行每周的升旗儀式，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生為旗手、護(hù)旗手，堅(jiān)持國(guó)旗下講話(huà)制度，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)友”的“五愛(ài)”教育及安全、法紀(jì)、衛(wèi)生教育；學(xué)生會(huì)督查學(xué)生的文明禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、兩操活動(dòng)、課堂風(fēng)貌、就寢紀(jì)律等，每周采取定時(shí)或不定時(shí)的方式進(jìn)行檢查，并予以公示公告，反映學(xué)生的一日常規(guī)；班委會(huì)則協(xié)助班主德育工作是一項(xiàng)龐雜的系統(tǒng)工程。在學(xué)校，德育工作是全體教師所有家長(zhǎng)乃至全社會(huì)齊抓共管的大事，基于這一共識(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，目前學(xué)校已初步形成了“三個(gè)結(jié)合”、“五管齊下”的齊抓共管，全員育人的德育機(jī)制，創(chuàng)建出一種和諧、務(wù)實(shí)、向上的育人局面�！叭Y(jié)合”即指學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)�！拔骞荦R下”指思想品德教師、其他科任教師、班主任、學(xué)生群眾性組織、校園環(huán)境互相協(xié)作，齊抓共管的格局，具體做法是：
1、開(kāi)展“架設(shè)心靈橋梁，共建和諧校園”的大型活動(dòng)：舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立留守學(xué)生檔案，落實(shí)師生聯(lián)幫對(duì)象，貫徹從最后一名學(xué)生抓起的思想，加大貧困生透明度及補(bǔ)助力度，堅(jiān)持實(shí)行班主任與科任教師走訪制。家長(zhǎng)會(huì)旨在通報(bào)交流學(xué)生在校表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)；家長(zhǎng)學(xué)校意在向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的育人方法；科任教師走訪，密切了家長(zhǎng)聯(lián)系。 “生活費(fèi)補(bǔ)助”的落實(shí)，解決了部分困難學(xué)生的求學(xué)之難，生活之虞，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和肯定，和諧了家校關(guān)系，融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了各個(gè)層次學(xué)生的全面進(jìn)步，防輟控流也收到了良好的成效。
2、實(shí)行封閉式管理，開(kāi)放式辦學(xué)，凈化校園育人環(huán)境，端正校風(fēng)。使學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合，在這方面做了一些有益的探索：一是花大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境，與孫橋派出所結(jié)成警校共建單位，依靠政府和有關(guān)部門(mén)的鼎力支持，查封學(xué)校周?chē)摹叭乙粡d”，使學(xué)生遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象，排除不安全、不穩(wěn)定的隱患，在優(yōu)化育人環(huán)境，實(shí)行結(jié)合治理方面成效顯著；二是為端正“四風(fēng)”（即校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)），明確學(xué)生學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變其不良習(xí)氣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、法紀(jì)觀念教育、安全衛(wèi)生教育等，學(xué)校邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)張德新同志、長(zhǎng)荊鐵路局京山鐵路派出所干警來(lái)校進(jìn)行了一系列專(zhuān)題講座。此舉措端正了學(xué)生思想，全面提升了師生品位。
3、從細(xì)部入手，小處著筆，切實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。
行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是青少年德育工作的重要切入點(diǎn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是青少年健康成長(zhǎng)的重要途徑和標(biāo)志。因此，多年來(lái)，我們千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、勤奮求知、誠(chéng)信求實(shí)、文明懂禮、遵紀(jì)懂法、講究衛(wèi)生”等行為習(xí)慣。其主要途徑是落實(shí)《孫橋中學(xué)德育管理制度》，結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)推行班級(jí)星級(jí)量化管理和學(xué)生綜合素質(zhì)全程量化評(píng)定來(lái)加大教育督查力度。
4、構(gòu)建校園文化網(wǎng)絡(luò)，活躍校園文化氛圍。重點(diǎn)抓了文化景點(diǎn)、教室美化、板報(bào)宣傳和校園廣播。第一，制作了室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)校訓(xùn)、走廊名人畫(huà)像、橫幅、校訓(xùn)牌、警示牌等。對(duì)教室的布置也作了統(tǒng)一規(guī)定。力求讓師生在文化氛圍濃、育人環(huán)境優(yōu)的校園里工作和學(xué)習(xí)，從中受到熏陶；第二，定期辦好高質(zhì)量高品位的宣傳板報(bào)，做到每期都有新主題、新特色，使學(xué)校板報(bào)及櫥窗成為一道亮麗的風(fēng)景。第三，將“菁菁校園廣播臺(tái)”作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、情感交流、信息反饋、文化探秘的主陣地。第四，利用班、周會(huì)主陣地、班級(jí)黑板報(bào)、構(gòu)建方式，形式不一的德育活動(dòng)、宣傳、管理網(wǎng)。第五捕捉德育契機(jī)，活動(dòng)德育流程，注重德育工作實(shí)效。
在德育活動(dòng)的具體實(shí)施中，我們緊抓愛(ài)國(guó)主義、集體主義主線，緊扣學(xué)生實(shí)際，巧捕德育契機(jī)，有序合理安排，注重活動(dòng)過(guò)程，力求收到實(shí)效。幾個(gè)月來(lái)，我們具體規(guī)劃安排，組織實(shí)施了如下活動(dòng)：
①開(kāi)學(xué)初，組織七、八、九年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了紀(jì)律整頓活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮，充分利用班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生重溫了《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，及時(shí)地讓學(xué)生的心思回歸校園，讓紀(jì)律這根弦重新的學(xué)生心中繃緊，有效地解決了紀(jì)律問(wèn)題。
�、诙孪卵�，舉行了全校性的內(nèi)務(wù)整理大比武活動(dòng)。以寢室為單位，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了以?xún)?nèi)務(wù)整理為主的一系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生生活習(xí)慣的好轉(zhuǎn)。同時(shí)因地制宜開(kāi)展了文明寢室的評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)這些形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)開(kāi)展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，而且增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)動(dòng)力。
③組織“愛(ài)我校園，從我做起”的校園環(huán)境衛(wèi)生的專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)餐紀(jì)律的教育與管理。從二月份起，教政處與團(tuán)支部緊密合作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)干部的積極性，全面參與進(jìn)餐紀(jì)律的教育與管理。本學(xué)期，我們采取了值日教師與值日領(lǐng)導(dǎo)在食堂內(nèi)巡查，政教處與團(tuán)支部在食堂外監(jiān)督，學(xué)生會(huì)干部分組巡查的形式，有效地控制了學(xué)生們亂潑亂倒的發(fā)生，后期，我們又采取了更強(qiáng)硬的措施，劃定進(jìn)餐地點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生有了一個(gè)固定的進(jìn)餐場(chǎng)所，同時(shí)也約束了學(xué)生們的違紀(jì)行為。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校里亂扔亂丟的少了，“臟亂差”得到了根治。
�、芘e行了“祖國(guó)在我心中”大型讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)文件精神，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)進(jìn)行了宣傳、教育、讀書(shū)、演講、歌詠與征文的.大型活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)的實(shí)惠，家鄉(xiāng)的變化以及自己的幸福生活，再次激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱情。在這次活動(dòng)中，我校有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中張凌云同學(xué)獲縣演講比賽三等獎(jiǎng)，征文的優(yōu)秀作品在上級(jí)的組織下匯編成冊(cè)，刊印發(fā)行。
⑤在政教處的組織下，各班成立了籃球隊(duì)或乒乓球隊(duì)，并且每天堅(jiān)持了日常訓(xùn)練，并于5底在學(xué)校進(jìn)行了校內(nèi)的比賽。同時(shí)也成立了校乒乓球隊(duì)與羽毛球隊(duì)，在萬(wàn)教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一系列的訓(xùn)練，于6月份參加了全縣教育局組織的縣乒乓球與羽毛球比賽。因?yàn)橛谐浞值臏?zhǔn)備，有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有政教處的精心安排，有體育教師的細(xì)心工作，在這次活動(dòng)中，我校取得較好的成績(jī)。
�、蕹闪⒘诵Ｎ乃囮�(duì)，三月初，唐會(huì)老師在七年級(jí)精心挑選，選中了以姚云、張凌云為主的50名同學(xué)，組成校文藝隊(duì)，在休息日積極開(kāi)展了訓(xùn)練。歷經(jīng)三個(gè)月，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在政教處的大力協(xié)助下，我校送選的二個(gè)節(jié)目，均取得了較好的成績(jī)。
⑦“紅五月”歌詠會(huì)的召開(kāi)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
�、嗉訌�(qiáng)法紀(jì)教育，增強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)意識(shí)。在五月份，經(jīng)過(guò)政教處與校長(zhǎng)協(xié)商，邀請(qǐng)到了孫校派出所副所長(zhǎng)張德新同志到我校給全校師生作了一場(chǎng)生動(dòng)的法制課，因?yàn)橛谐浞值臏?zhǔn)備，有精密的安排，取得了十分突出的的成效。
�、峒訌�(qiáng)了門(mén)衛(wèi)與宿管員的管理，九月份，我們根據(jù)實(shí)際情況重新制定了新的管理制度，在十月份，在副校長(zhǎng)的組織下，召開(kāi)了門(mén)衛(wèi)與宿管員的專(zhuān)題會(huì)議。會(huì)上，校長(zhǎng)親自講了有關(guān)事項(xiàng)，讓管理者對(duì)自己的職責(zé)有了十分清晰的認(rèn)識(shí)。平日里又多次與門(mén)衛(wèi)及宿管員開(kāi)碰頭會(huì)，強(qiáng)調(diào)管理工作中的一些問(wèn)題，通過(guò)多方努力，本學(xué)期，我校門(mén)衛(wèi)與宿舍管理都有了巨大的飛躍，為學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。
�、獗緦W(xué)期進(jìn)行了新眼保健操和新廣播操的培訓(xùn)及比賽，不僅鍛煉了學(xué)生的身體，而且增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
�、霞訌�(qiáng)了日常紀(jì)律的管理，做好了班主任的強(qiáng)大后盾。五月份，根據(jù)情況，我們統(tǒng)一行動(dòng)，在全校范圍內(nèi)普查了行為異常的學(xué)生，并且進(jìn)行了登記造冊(cè)，統(tǒng)一上交到學(xué)校政教處進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并且對(duì)經(jīng)常違紀(jì)，屢教不改的學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律處分。通過(guò)這些努力，我校的違紀(jì)形象越來(lái)越少，校園越來(lái)越和諧。
五、安全工作常抓不放松。
�。ㄒ唬┙∪珯C(jī)構(gòu)，強(qiáng)化安全領(lǐng)導(dǎo)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。
一是每周星期一的例會(huì)時(shí)間，由各處室和各年級(jí)責(zé)任人匯報(bào)上一周的安全工作情況，研究、布署本周的安全工作，并將安全工作的問(wèn)題和隱患，以及學(xué)校對(duì)安全工作的具體要求通過(guò)《學(xué)校工作導(dǎo)報(bào)》向全校進(jìn)行通報(bào)，對(duì)全校師生念好安全“緊箍咒”。
二是堅(jiān)持抓好每周兩次的安全教育工作，三是加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)與學(xué)校共同配合抓好學(xué)生的安全工作。四是組織專(zhuān)題講座，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)或有關(guān)專(zhuān)家到校對(duì)學(xué)生講解安全預(yù)防，通過(guò)活生生的事例，進(jìn)行安全教育。五是加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作。六是學(xué)校出專(zhuān)刊、班級(jí)辦黑板報(bào)，組織觀看展覽，通過(guò)校園廣播等形式，全方位進(jìn)行安全宣傳教育。七是設(shè)立安全警示牌八是組織學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》視頻
（三）加強(qiáng)監(jiān)管，落實(shí)安全職責(zé)。
1、制訂安全制度，規(guī)范安全管理。
2、采取積極措施，加強(qiáng)安全管理。
一是校委成員負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校舍安全監(jiān)管。二是嚴(yán)把“關(guān)口”，加強(qiáng)食品衛(wèi)生監(jiān)管
三是協(xié)管交通，保障學(xué)生乘車(chē)安全
四是專(zhuān)班巡查，維護(hù)校園治安。
1、堅(jiān)持班主任每天“五到”
2、學(xué)校成立了校園安全巡邏隊(duì)，每天從晚6：30到半夜12：00堅(jiān)持不間斷巡邏，以防不法人員進(jìn)入校園尋釁滋事，擾亂校園安全。
3、強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)管理，嚴(yán)防安全隱患。
五是強(qiáng)化宿舍管理。
強(qiáng)化值周校長(zhǎng)與值日領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。每天就寢時(shí)間，值周校長(zhǎng)、值日領(lǐng)導(dǎo)及值日教師必須到學(xué)生宿舍查班主任到崗情況，查學(xué)生回宿舍情況，查學(xué)生就寢紀(jì)律，并且把相關(guān)情況第二天上午與相關(guān)班級(jí)交換意見(jiàn)。學(xué)校政教處根據(jù)實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的宿舍管理制度，衛(wèi)生管理制度，紀(jì)律管理制度，做到有章可循，有法可依。組織了學(xué)生會(huì)成員夜間查寢，配合宿舍管理員管理宿舍衛(wèi)生，紀(jì)律及安全。
六是在校內(nèi)舉行了創(chuàng)辦“平安班級(jí)”的活動(dòng)。
制定了創(chuàng)建“平安班級(jí)”的活動(dòng)方案和評(píng)分細(xì)則。在全校各班中認(rèn)真組織學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，讓每一個(gè)師生都了解方案的精神實(shí)質(zhì)，就是要確保每位學(xué)生的在校安全。學(xué)校分階段檢查并落實(shí)“平安班級(jí)”活動(dòng)方案。
七是加強(qiáng)學(xué)生心理異常及行為的調(diào)查摸底，通過(guò)建立心理健康檔案，及時(shí)做好矯正與疏導(dǎo)工作，嚴(yán)防學(xué)生因心理異常變化而導(dǎo)致人身傷害等安全事故。
八突出重點(diǎn)，嚴(yán)管危險(xiǎn)器材、儀器、藥品。所有危險(xiǎn)、易爆儀器、器材及藥品均實(shí)行專(zhuān)室（柜）存放，專(zhuān)人管理，嚴(yán)禁學(xué)生和無(wú)關(guān)人員擅自搬運(yùn)，接觸危險(xiǎn)品，保障師生人身安全。
九是部門(mén)配合，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的管理。
3、落實(shí)師生“聯(lián)幫”責(zé)任，全員參與安全管理。
�。ㄋ模┩晟圃O(shè)施，消除安全隱患
一年來(lái)，我校的安全管理工作，措施過(guò)硬，保障有力，極大地保障了學(xué)校師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，有力地維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，受到了社會(huì)及廣大學(xué)生家長(zhǎng)及人民群眾的廣泛贊譽(yù)。在今后的工作中，我們定將更進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，協(xié)調(diào)社會(huì)各界，共同抓好學(xué)校安全工作，最大限度地維護(hù)和保障師生的安全。
學(xué)校的德育活動(dòng)豐富，學(xué)生的文明水準(zhǔn)得到了很大的提高，出現(xiàn)了明顯的“五多五少”。即“講文明、講衛(wèi)生的多了，亂扔紙屑、雜物的少了；講禮貌、重禮儀的多了，講臟話(huà)、著奇裝的少了；講紀(jì)律守規(guī)范的多了，無(wú)故遲到、早退的少了；講進(jìn)步思進(jìn)取的多了，差生、違紀(jì)生少了；關(guān)心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、師長(zhǎng)的少了。全面育人，獲得了全面的豐收。
但我們深知：我們所從事的是一個(gè)創(chuàng)造性的職業(yè)，是一個(gè)不斷升華進(jìn)取的職業(yè)，成績(jī)只是昨天的句號(hào)，耕耘開(kāi)拓才是永恒的主題�！耙缘掠�，以德服人，以德立人”是我校永無(wú)止境的追求，我們將繼續(xù)高舉“創(chuàng)三滿(mǎn)意創(chuàng)和諧文明校園”的旗幟，持之以恒地抓德育管理，用陽(yáng)光去照耀，用雨露去潤(rùn)灑，用春風(fēng)去撫慰每一位橋鄉(xiāng)學(xué)子的心田。讓我們以“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼橥渡韺W(xué)校工作，為孫橋中學(xué)再鑄輝煌，再譜新篇！
德育工作匯報(bào) 6
今天我向大家匯報(bào)的題目是：愛(ài)使陽(yáng)光校園更加燦爛。在區(qū)教育衛(wèi)生辦公室領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下，開(kāi)學(xué)至今，校園里活動(dòng)井然有序，全校師生滿(mǎn)懷信心發(fā)揚(yáng)奧林匹克“更高、更快、更強(qiáng)”的精神，以愛(ài)心全情投入到學(xué)�！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃全面實(shí)施的關(guān)鍵年。
�。ㄒ唬嘀魅侮�(duì)伍建設(shè)——陽(yáng)光、激情，是永不休止的動(dòng)力
我校繼續(xù)以“班主任與家長(zhǎng)溝通合作策略”課題研究為抓手，建立班主任隊(duì)伍校本培訓(xùn)制度。我們把開(kāi)展陽(yáng)光班主任隊(duì)伍建設(shè)與心理健康教育相整合，每?jī)芍芤淮蔚陌嘀魅闻嘤?xùn)，專(zhuān)題緊緊圍繞著《如何打造陽(yáng)光心態(tài)》開(kāi)展，向班主任們提出了健康是幸福生活的第一需要、目標(biāo)的希望是生活的帆、愛(ài)和被愛(ài)是生命的真諦，科學(xué)處事的方法是生活質(zhì)量的保障。我們培訓(xùn)方式創(chuàng)新、多樣，有愛(ài)的宣言口號(hào)，有愉悅身心的手操，有家校溝通策略的分享，有心理的測(cè)試，還有南京師大德育學(xué)習(xí)的感受和分享。上海名班主任講座的參與，19位老師心理C證的培訓(xùn)，協(xié)助區(qū)召開(kāi)第一期班主任論壇。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校舉行了班主任手記的評(píng)選，出版了兩本班主任手記——《陽(yáng)光師道》、《與陽(yáng)光相伴》。呈現(xiàn)了“陽(yáng)光”教師積極的工作狀態(tài)。
（二）、文明禮儀教育——持續(xù)、實(shí)效、緊密與迎奧活動(dòng)相結(jié)合為了讓孩子們有良好的文明禮儀習(xí)慣，我校在全校師身生中倡導(dǎo)四項(xiàng)文明：優(yōu)雅言行——迎奧運(yùn)禮儀文明行動(dòng)；愛(ài)護(hù)校容——迎奧運(yùn)環(huán)境文明行動(dòng)；排隊(duì)禮讓——迎奧運(yùn)秩ZHI序文明行動(dòng)；課間有序——迎奧運(yùn)安全文明行動(dòng)。
通過(guò)借鑒北京市每月11日作為“自覺(jué)排隊(duì)日”的宣傳，向全校師生倡議創(chuàng)造文明有序環(huán)境。制定了石岐第一小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范，制定了石岐第一小學(xué)學(xué)生儀容儀表要求，出版了校本課程——《陽(yáng)光三禮》。
為了規(guī)范孩子們的日常行為，學(xué)校堅(jiān)持每周一次的儀容儀表檢查；為落實(shí)各項(xiàng)文明禮儀的評(píng)比、監(jiān)督，我們健全了“少先隊(duì)大隊(duì)值日制度”，開(kāi)展了“文明班”和“衛(wèi)生清潔班”的評(píng)比活動(dòng)；為展示一年級(jí)孩子的精神面貌和學(xué)習(xí)狀況，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日；為了吸引更多的孩子積極參與到活動(dòng)中，在今年的“六一”表彰會(huì)上，我們?cè)u(píng)選出359位熱情有禮的'“小天使”、250位樂(lè)于助人的“小雷鋒”、54位不怕困難的“小海迪”。
另：我們還發(fā)動(dòng)了親子義工們開(kāi)展愛(ài)心迎奧運(yùn)活動(dòng)，以六個(gè)年級(jí)組為單位，在3、5日學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)日中，分別到頤院老慰問(wèn)、到學(xué)校學(xué)農(nóng)基地等進(jìn)行實(shí)踐。親子義工家庭和黨、團(tuán)員教師堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚牡綎|明社區(qū)、基邊社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人。
學(xué)校組建了一支由150多個(gè)家庭組成的畫(huà)畫(huà)隊(duì)。參加了興中體育場(chǎng)開(kāi)展的共繪奧運(yùn)主題畫(huà)卷。學(xué)校以年級(jí)組為單位開(kāi)展了體育競(jìng)賽活動(dòng)，籃球比賽、足球比賽、拔河比賽、跳繩、踢毽比賽等，讓孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)中鍛煉體魄，弘揚(yáng)體育競(jìng)技精神，培養(yǎng)集體主義觀念。
�。ㄈ�、向四川災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)——震撼、面廣，師生積極投身其中
四川5.12事件傳來(lái)后，5月14日上午，我校就進(jìn)行了獻(xiàn)愛(ài)心、助災(zāi)區(qū)的動(dòng)員活動(dòng)，向老師、同學(xué)們提出了三個(gè)要求：
1、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福，化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，長(zhǎng)大后有能力用高技術(shù)預(yù)測(cè)天災(zāi)人禍，鍛煉自己的管理能力、協(xié)調(diào)能力等。
2、關(guān)注新聞媒體，在密切關(guān)注災(zāi)區(qū)救援情況的同時(shí)感受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、感受社會(huì)各界人士的熱心、感受救緩人員的大無(wú)畏精神。
3、盡自己的能力及為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心。
學(xué)校的大堂上高掛橫幅——讓我們用愛(ài)心幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園（石岐第一小學(xué)全體師生）。各班召開(kāi)了班隊(duì)主題會(huì)，舉行了為四川震災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，共收到十一萬(wàn)多元。5月17日，我校二百多名親子義工隊(duì)的隊(duì)員們來(lái)到了大信商業(yè)廣場(chǎng)，把活動(dòng)口號(hào)印成愛(ài)心宣傳卡，向路人門(mén)派發(fā)著、宣傳著。這次義賣(mài)活動(dòng)為災(zāi)區(qū)籌得了四萬(wàn)六百多元善款。
二（2）班高子峰同學(xué)，在把零用錢(qián)400元捐出后，再次把父母準(zhǔn)備給他開(kāi)生日會(huì)的600元投進(jìn)捐款箱。二（4）班的梁晉軒同學(xué)家庭環(huán)境并不好，但他把今年收到的利是錢(qián)470元全捐了出來(lái)。李詩(shī)漫的家長(zhǎng)把幾箱美工刀捐出來(lái)義賣(mài)。熱心的路人為學(xué)校的義賣(mài)送來(lái)了玩具……。
默哀、降半旗，劉校長(zhǎng)親自設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)，利用廣播、利用音樂(lè)、利用動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)和全校師生述說(shuō)著災(zāi)區(qū)的險(xiǎn)情、述說(shuō)著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、述說(shuō)著人間的真情，述說(shuō)著我們的責(zé)任。14位黨員交納了3400元的特殊黨費(fèi)，在學(xué)校大堂中，張貼著捐款、義賣(mài)活動(dòng)中的感人畫(huà)面，張貼著在捐款中各班涌現(xiàn)出的好事，希望：連著一小“陽(yáng)光校園”里的每一顆心，小小的善心匯集成汪洋大海；大大的困難被分解便微不足道。一小的全體師生用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“陽(yáng)光校園”。
�。ㄋ模⒑筮M(jìn)生的幫教工作——耐心、關(guān)注、以情動(dòng)人
1、學(xué)校建立了由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、德育主任、班主任及任課教師構(gòu)成的管理機(jī)構(gòu)。行政帶頭建立幫教對(duì)象。
2、重新修改、完善了學(xué)校假期后進(jìn)生跟蹤幫教計(jì)劃，使相關(guān)的要求更加具體，執(zhí)行的實(shí)效性、操作性更強(qiáng)。
3、學(xué)期初，進(jìn)行了“后進(jìn)生排查”工作，并建立了幫教檔案，建立了個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)。
4、要求各班主任、德育導(dǎo)師（校內(nèi)、社區(qū)）的適時(shí)進(jìn)行電訪、家訪，及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)生活情況。
5、圍繞著優(yōu)質(zhì)化工程的陳玉坤教授的提議，起草了“后進(jìn)生”幫教的工作計(jì)劃，作為科研課題進(jìn)行深入的研究。
6、為每位后進(jìn)生配“閃光點(diǎn)”記錄本，讓他們記錄每天發(fā)生在自己向上的優(yōu)點(diǎn)、好事。每個(gè)月的后進(jìn)生會(huì)議上，進(jìn)行分享，學(xué)期中、末期分別評(píng)選“明日之星”。
�。ㄎ澹⑿@內(nèi)外環(huán)境與安全——細(xì)致、敏銳、責(zé)任到人
為加強(qiáng)校門(mén)口安全工作的力度，制定了門(mén)衛(wèi)安全工作職責(zé)。每天的上學(xué)、放學(xué)的高峰期，學(xué)校專(zhuān)設(shè)值日行政與教師、校工一起負(fù)責(zé)維持校門(mén)的交通，保障了來(lái)往接送車(chē)輛的有序。另外，學(xué)校還制定了詳細(xì)的要求，對(duì)學(xué)生的交通安全、校內(nèi)外活動(dòng)安全都做出了詳細(xì)的規(guī)定，甚至對(duì)學(xué)生上下樓梯、體育課、實(shí)驗(yàn)課都有相關(guān)的安全措施。通
過(guò)多次的反映，學(xué)校門(mén)前的加油成功搬遷。為了避免校內(nèi)的不銹鋼窗門(mén)被盜情況，學(xué)校利用寒假，對(duì)校園內(nèi)的不銹鋼窗進(jìn)行加固。對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的對(duì)個(gè)人資料外泄而引起的欺騙行為，劉校長(zhǎng)非常關(guān)注，馬上把相關(guān)的情況向老師們進(jìn)行通報(bào)，在家長(zhǎng)會(huì)上，劉校長(zhǎng)再次明確地向家長(zhǎng)提出要求，為家長(zhǎng)敲響了警鐘，通過(guò)學(xué)校與相關(guān)單位的協(xié)助，使學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境得到了進(jìn)一步的凈化。
就這樣，一學(xué)期來(lái)，不管是“陽(yáng)光文學(xué)社”的掛牌儀式、慶元宵的親子包湯圓、猜燈謎活動(dòng)、還是開(kāi)學(xué)初師生從利是中拿出5元充實(shí)學(xué)校扶困資金的捐款，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)信中的過(guò)程，全校師生表現(xiàn)出的是積極的參與、熱情的投入。用實(shí)際行動(dòng)支持，用愛(ài)心去投入，用全情的參與追求著陽(yáng)光般的朝氣和激情，追求著陽(yáng)光般的自然與健康。
德育工作匯報(bào) 7
問(wèn)題：
新學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)快一個(gè)月了，可班級(jí)里的紀(jì)律還是沒(méi)有明顯的好轉(zhuǎn)，每次孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)都非常的踴躍，可是上課隨意插嘴，回答問(wèn)題不舉手，小朋友在回答問(wèn)題時(shí)，其他小朋友再下面議論等現(xiàn)象非常的嚴(yán)重。每次上完課喉嚨就開(kāi)始變的沙啞，人也非常的累。一方面我為孩子們積極，活躍的思維而高興，另一方面也對(duì)班級(jí)內(nèi)的紀(jì)律苦惱不已。
背景描述：
早上，在進(jìn)行《我的屬相》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，孩子們都非常的感興趣，在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己屬相的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，孩子們馬上興奮的議論開(kāi)了，任憑我怎么示意都安靜不下來(lái)，看著他們吵哄哄的一片，想著昨晚精心準(zhǔn)備的教具和眼看著又不能完成的活動(dòng)目標(biāo)，不禁氣不打一處來(lái)，順手使勁的拍起了桌子，看著我暴躁的樣子，孩子們馬上安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)用驚恐的眼神，可憐兮兮的望著我，我頓時(shí)對(duì)剛才的行為后悔不已。
解決方法：
下班后，我開(kāi)始認(rèn)真的反思今天發(fā)生的問(wèn)題，一直以來(lái)，我都希望孩子能在一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，使他們的個(gè)性都能得到最大化的發(fā)展，同時(shí)，也希望孩子們能把我當(dāng)成他們的好朋友，在平等的活動(dòng)氛圍中，把自己的想法充分，大膽的表達(dá)出來(lái)。所以，一直以來(lái)我都不敢太刻意的用紀(jì)律去約束他們。確實(shí)，我們班的孩子，思維特別的活躍，回答問(wèn)題時(shí)天馬行空，想象力非常的豐富，可同樣，在紀(jì)律方面卻比別的班要差很多。難道魚(yú)和熊掌真的不能兼得嗎？
第二天上課，孩子們得紀(jì)律照例非常的差，回答問(wèn)題不舉手，隨意插嘴，別人回答問(wèn)題時(shí)，不認(rèn)真聽(tīng)等等，我請(qǐng)配班老師把這些一一都拍了下來(lái)，另外我又準(zhǔn)備了一段小學(xué)生上課時(shí)的視頻。第二個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們現(xiàn)在是大班的小朋友了，明年的這個(gè)時(shí)候你們就已經(jīng)是坐在小學(xué)教室里的小學(xué)生了，想不想看看小學(xué)生們是怎么上課的嗎？”。做一個(gè)小學(xué)生是每個(gè)孩子心里都非常向往的一件事，一聽(tīng)我說(shuō)完，孩子們都迫不及待的說(shuō)：“好”。在看小學(xué)生哥哥姐姐上課時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了羨慕，敬佩的眼神�？赐旰�，我問(wèn)孩子們：“你們都準(zhǔn)備好了當(dāng)小學(xué)生了嗎？你確定等你上小學(xué)后，你能和這些哥哥姐姐們一樣棒嗎？”孩子們個(gè)個(gè)雄赳赳的說(shuō)：“是的”于是，我又把剛剛拍下的視頻給他們看，看完后，我再問(wèn)他們：“你們真的準(zhǔn)備好當(dāng)小學(xué)生了嗎？”這下孩子們都不講話(huà)了，看著他們泄氣的樣子，我繼續(xù)問(wèn)：“沒(méi)準(zhǔn)備好怎么辦呢？以后我們應(yīng)該注意什么呢？”多多小朋友帶頭說(shuō)：“上課時(shí)有問(wèn)題要舉手”，芷亨說(shuō)：“還有不能隨便講話(huà)”，孩子們開(kāi)始你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，我說(shuō)：“看來(lái)，小朋友們有很多很好的好辦法，我們就把這些都制定成我們班的規(guī)定，以后，我們每個(gè)人都要遵守這些規(guī)定。”王麟怡小朋友還提議說(shuō)把這些規(guī)定都寫(xiě)出來(lái)貼在墻上，可以隨時(shí)提醒我們。看著一條條由他們自己制定的紀(jì)律，我由衷的感到高興。
果然，自從制定了這些規(guī)定以后，孩子們上課的'紀(jì)律明顯的好了很多，偶爾有些小朋友忘了，又開(kāi)始隨意插嘴了，邊上的小朋友就會(huì)指指紀(jì)律墻提醒他。為了怕孩子們一味的去遵守這些紀(jì)律，而不敢像以前一樣無(wú)所顧忌的回答問(wèn)題，我特意增加了一項(xiàng)新規(guī)定，每次活動(dòng)中都有五分鐘的自由說(shuō)話(huà)時(shí)間，在這個(gè)五分鐘內(nèi)孩子可以不受任何約束的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。對(duì)于這個(gè)規(guī)定孩子都非常的高興。從此，墻上的這些規(guī)定成了孩子們對(duì)自己的約定，很多時(shí)候都能自覺(jué)的遵守�？磥�(lái)，魚(yú)和熊掌還是能兼得的！
反思：
美國(guó)的石油大王洛克菲勒說(shuō)過(guò)：“工作是一個(gè)施展自己的舞臺(tái)”確實(shí)，當(dāng)看到孩子們?cè)谖覀兊墓ぷ鞒晒�，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我感到無(wú)比的高興。工作的對(duì)象決定了幼師是一項(xiàng)非常特殊的職業(yè)，孩子們年紀(jì)雖小，但他們個(gè)個(gè)都有自己的
思想，作為老師的我們強(qiáng)迫他們學(xué)什么，做什么，怎么做。以上案例中，我通過(guò)先讓孩子自己意識(shí)到紀(jì)律的必要性，然后討論，制定紀(jì)律，最后到遵守紀(jì)律，這充分的體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重。在以后的工作中我肯定還會(huì)遇到更多的問(wèn)題，但我相信只要用心的去對(duì)待，肯定能取得滿(mǎn)意的效果！
德育工作匯報(bào) 8
我校的辦學(xué)理念是“文化立校，質(zhì)量強(qiáng)校，彰顯個(gè)性，突出特色”，我校的辦學(xué)思想是“強(qiáng)化藝術(shù)特色，傳承優(yōu)秀文化，豐富教育內(nèi)涵，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)�！�。以上辦學(xué)理念及思想，無(wú)一不體現(xiàn)我校追求特色發(fā)展的道路，追求讓每一個(gè)學(xué)生健康、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的模式。
“以藝輔德，以人為本”是我校的校訓(xùn)，也是引領(lǐng)我校各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，我們確定以藝術(shù)教育為德育工作的突破口，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，達(dá)到對(duì)學(xué)生的以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育，以“特色中隊(duì)文化”為主題的集體主義教育，以“藝術(shù)技能過(guò)關(guān)”為主題的全面發(fā)展教育。這樣就形成以“藝術(shù)校園文化建設(shè)”、“特色中隊(duì)文化建設(shè)”、“學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系”為表現(xiàn)形式的德育特色教育新模式。
一、 特色內(nèi)容:
“一條主線，三項(xiàng)內(nèi)容，三種氛圍，一大特色”。
一條主線:以校訓(xùn)“以藝輔德，以人為本”為主線。
通過(guò)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育內(nèi)容同德育內(nèi)容的有效整合，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能和興趣，創(chuàng)建藝術(shù)特色中隊(duì)，傳承和創(chuàng)新家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，逐步形成具有特色的德育模式。
三項(xiàng)內(nèi)容:
1、以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育;
2、以“特色中隊(duì)文化”為主題的集體主義教育;
3、以“藝術(shù)技能過(guò)關(guān)”為主題的全面發(fā)展教育。
三種氛圍:
1、以民間藝術(shù)為主題的校園文化氛圍;
2、以特色中隊(duì)為主題的班級(jí)文化氛圍;
3、以學(xué)生評(píng)價(jià)為主題的個(gè)人發(fā)展氛圍。
一大特色:初步形成以藝術(shù)教育為突破口，全方位引領(lǐng)學(xué)校德育工作的特色。
二、實(shí)施過(guò)程:
1.完善藝術(shù)制度，整合德育內(nèi)容。我校專(zhuān)門(mén)對(duì)藝術(shù)教育的各項(xiàng)制度進(jìn)行了修改和完善，使之納入學(xué)校的整體德育工作計(jì)劃中，并貫穿于學(xué)校工作的.各個(gè)方面，我們還專(zhuān)門(mén)制定了德育課題研究制度， 2008年科研課題“藝術(shù)修養(yǎng)與學(xué)生品行的關(guān)系”被市教科所確定為市級(jí)十一五規(guī)劃課題。
2.引入民間藝術(shù)，傳承優(yōu)秀文化。2009年，我們提出了“弘揚(yáng)民間藝術(shù)，傳承優(yōu)秀文化，豐富教育內(nèi)涵，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的德育工作理念，將民間藝術(shù)形式首先引入學(xué)校興趣組活動(dòng)中，然后使之?dāng)U展為校園文化建設(shè)和愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育的主要內(nèi)容。我們以年級(jí)為單位，組建了燈籠秧歌隊(duì)，扇子秧歌隊(duì)，霸王鞭隊(duì)，腰鼓隊(duì)，威風(fēng)鑼鼓隊(duì)等民間藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)社會(huì)民間藝人走進(jìn)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。全體學(xué)生全面參與，藝術(shù)種類(lèi)固定年級(jí)，不固定學(xué)生，這樣學(xué)生小學(xué)六年就會(huì)獲得六種藝術(shù)技能，不但引導(dǎo)了興趣，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，而且形式多樣的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，立志對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)光大的品質(zhì)。2010年學(xué)校申報(bào)的課題《鄉(xiāng)土文化與校園文化的德育功能研究》成為區(qū)級(jí)課題。
3.藝術(shù)特色活動(dòng)，開(kāi)發(fā)德育功能。我校堅(jiān)持實(shí)施“每日藝術(shù)教育特色活動(dòng)”。即早上的“每周一曲”，每節(jié)課前的“課前一支歌”，課間操的“藝術(shù)體操”，每天下午的“學(xué)生才藝展示”，每周二、四下午的“民間藝術(shù)活動(dòng)”。通過(guò)形式多樣的藝術(shù)特色活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志和自信教育、學(xué)會(huì)展示和欣賞的教育、陶冶情操和努力學(xué)習(xí)的教育等。
4.創(chuàng)建特色中隊(duì)，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。各中隊(duì)以藝術(shù)家的影響，藝術(shù)家的品格，藝術(shù)家的精神為主要內(nèi)容進(jìn)行特色中隊(duì)建設(shè)，以中外藝術(shù)家的名字命名中隊(duì)名稱(chēng)，提煉其精神、作品、成長(zhǎng)歷程等因素進(jìn)行中隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)，建設(shè)藝術(shù)特色型中隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)藝術(shù)，了解祖國(guó)和世界優(yōu)秀藝術(shù)文化成果，提升自身藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，構(gòu)建藝術(shù)型校園，更好地營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍。
5.開(kāi)發(fā)校本課程，豐富德育內(nèi)涵。我校針對(duì)學(xué)校德育特色發(fā)展方向，相繼開(kāi)發(fā)了一二年級(jí)使用的《藝術(shù)入門(mén)》，三四年級(jí)使用的《民間藝術(shù)》，五六年級(jí)使用的《藝術(shù)鑒賞》校本課程，并計(jì)劃制成宣傳版面，在新校園進(jìn)行懸掛，一方面達(dá)到校本課程的顯性化和直觀化，另一方面也使藝術(shù)校園文化課程化和理論化。這樣既豐富了德育內(nèi)涵，又使得德育內(nèi)容更加形象直觀。
6.藝術(shù)技能過(guò)關(guān)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我校實(shí)行學(xué)生藝術(shù)技能過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。藝術(shù)技能包括聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)四項(xiàng)，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，結(jié)合學(xué)生的品質(zhì)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，構(gòu)成學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了努力學(xué)習(xí)，鍛煉意志的教育。
三、取得成效:
1.以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)揮和拓展了其德育功能。
通過(guò)多種形式的藝術(shù)教育，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的愛(ài)國(guó)主義教育、熱愛(ài)集體教育、努力學(xué)習(xí)教育、自信自尊教育、表現(xiàn)自我教育、學(xué)會(huì)欣賞教育、磨練意志教育等，而且使各項(xiàng)德育教育更加形象化，具體化。我校被評(píng)為“郊區(qū)全面育人先進(jìn)集體”，“郊區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校”，“郊區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)�！钡�。
2.以藝術(shù)教育為表現(xiàn)形式，營(yíng)造了豐富多彩的校園文化。
我校的藝術(shù)校本課程，藝術(shù)宣傳版面，民間藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)特色中隊(duì)等表現(xiàn)形式，為營(yíng)造豐富多彩的校園文化提供了形象的素材，學(xué)生學(xué)習(xí)生活在這樣的環(huán)境里，其思想素質(zhì)和道德品質(zhì)無(wú)形中會(huì)得到升華。
3.以藝術(shù)教育為特色活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣。
我校每天的常規(guī)特色藝術(shù)活動(dòng)，有效的引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)有興趣的學(xué)習(xí)，豐富的課外民間藝術(shù)活動(dòng)，有趣的藝術(shù)校本課程，多彩的個(gè)人才藝展示，再加上每周一曲、課前一支歌和藝術(shù)體操的熏陶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，創(chuàng)造力隨之增強(qiáng)。我校連續(xù)六年是“郊區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)集體”，連續(xù)三次是“郊區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)集體”。
四、努力方向:
新教學(xué)樓即將投入使用，我校作為2011年全市唯一一所鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校也即將開(kāi)展活動(dòng)，我們將充分利用此契機(jī)，探索德育工作的教育內(nèi)容和藝術(shù)教育的表現(xiàn)形式，力求通過(guò)有效的研究，以藝術(shù)教育為特色，挖掘德育教育的多種實(shí)施途徑，科學(xué)地整合教育教學(xué)工作，力求將我校的德育工作深入持久扎實(shí)的開(kāi)展下去。
德育工作匯報(bào) 9
一、學(xué)生思想政治現(xiàn)狀
1、愛(ài)國(guó)守法努力進(jìn)取是學(xué)生思想政治的主流，他們以求實(shí)創(chuàng)新的精神奮力拼搏，涌現(xiàn)了一批思想要求進(jìn)步，品行端正，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，言行文明的學(xué)生。學(xué)生精神文明監(jiān)督崗成員就是先進(jìn)學(xué)生的代表。他們堅(jiān)持每天在校園幾個(gè)崗位執(zhí)勤，對(duì)學(xué)生膳廳紀(jì)律的監(jiān)督，對(duì)學(xué)生公寓就寢紀(jì)律的監(jiān)督，對(duì)學(xué)生午休紀(jì)律的監(jiān)督，對(duì)學(xué)生佩帶校牌進(jìn)入校園紀(jì)律的監(jiān)督，對(duì)禁止學(xué)生端飯菜進(jìn)入教室或宿舍紀(jì)律的監(jiān)督，這些學(xué)生，不但用自己的文明行為帶動(dòng)大家文明，而且是學(xué)生執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度的監(jiān)督者，在他們身上，看到了集體主義精神的光芒。
青年志愿者服務(wù)隊(duì)，也是先進(jìn)學(xué)生的代表，他們定期走出校門(mén)做好事，比如經(jīng)常去“恩江養(yǎng)老院”打掃衛(wèi)生，經(jīng)常到街頭巷尾清楚垃圾清洗垃圾廣告。
學(xué)生衛(wèi)生員每天課外活動(dòng)時(shí)間在學(xué)校醫(yī)務(wù)室在校醫(yī)的指導(dǎo)下為學(xué)生打針發(fā)藥。
校園“每天奉獻(xiàn)十分鐘，我為校園添光彩”的活動(dòng)一直堅(jiān)持下來(lái)，并不斷得到完善，使得校園文明整潔干凈。這項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為了學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
今年四月二十日，高三聶鑫同學(xué)下午放學(xué)回家，在路上看到一名走失的幼兒，在車(chē)水馬龍的`交通道路上，這個(gè)孩子很不安全，于是，他不顧自己復(fù)習(xí)應(yīng)考時(shí)間緊張，幫助這名孩子找家長(zhǎng)，由于孩子太小，問(wèn)不出有效的情況，聶同學(xué)就打電話(huà)110，最終把孩子送到家長(zhǎng)懷抱中。
2、學(xué)生中不文明言行時(shí)常發(fā)生，“大法不患，小法不斷”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)還在學(xué)生中大量存在。有時(shí)候，校園里還存在不安全的因素，主要是學(xué)生情緒急躁，心理壓力很大，打架斗毆現(xiàn)象還存在。
二、存在的問(wèn)題及存在的原因
學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與社會(huì)上的有些實(shí)際現(xiàn)象存在著不一致，比如同學(xué)之間家庭生活水平相差很大，讀書(shū)條件好與不太好的區(qū)別，致使一些學(xué)生心理發(fā)展出現(xiàn)不平衡。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求超出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力超出其心理承受力。在這樣不平衡的心理狀態(tài)下，德育效果大打折扣。
網(wǎng)吧等一些媒體對(duì)學(xué)生的吸引力很大，由于學(xué)生群體認(rèn)識(shí)能力還存在著不確定性，因此，一些不健康的因素對(duì)學(xué)校的正面教育沖擊很大。
1、由于德育工作的復(fù)雜性，使得有些德育工作者思想上還存在困惑和畏難情緒。
2、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)，存在著升學(xué)決定一切的偏向，從事德育工作的同志，工作成績(jī)很難得到應(yīng)有的重視，其工作性難于發(fā)揮。
三、今后加強(qiáng)和改進(jìn)的措施
1、充分挖掘和利用學(xué)校德育的資源，在物質(zhì)上保證學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行。
2、開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的德育活動(dòng)，積極塑造學(xué)生健康完美的人格和品德。
3、堅(jiān)持“以人為本”，德育工作做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
4、努力營(yíng)造社會(huì)、家庭、學(xué)校齊抓共管的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。
5、狠抓班主任工作，使德育工作在基層得到強(qiáng)有力的落實(shí)。
6、開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，在心理上為學(xué)生排憂(yōu)解難。
德育工作匯報(bào) 10
一、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)，強(qiáng)化科學(xué)管理意識(shí)
“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、政教處、團(tuán)委和年級(jí)組負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；聘請(qǐng)公安或法院的干部任法制副校長(zhǎng)，使德育工作延伸到社會(huì)；通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制�？梢哉f(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。例如，每年一次的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上，學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策、給學(xué)校提意見(jiàn)，先后收到許多有價(jià)值的建議和意見(jiàn)。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、政教處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以政教主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系。“三會(huì)”是指班委會(huì)，團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。如：各種集會(huì)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、紅十字活動(dòng)，還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。
二、制定和完善德育規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理
根據(jù)教育法規(guī)和學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度，如《學(xué)生日常行為管理?xiàng)l例》、《學(xué)生宿舍量化管理?xiàng)l例》、《學(xué)生儀容儀表規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》等十多種德育規(guī)章制度，編印了《德育管理手冊(cè)》一書(shū)；構(gòu)成了一個(gè)正反兼顧、獎(jiǎng)罰分明，覆蓋全面，突出重點(diǎn)的有機(jī)系統(tǒng)；對(duì)教育教學(xué)工作開(kāi)展起到了有力的保證作用，充分體現(xiàn)了“以規(guī)治校，以規(guī)治教，以規(guī)治學(xué)”的管理原則，使學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化、法制化的軌道。
學(xué)校全方位實(shí)行封閉管理。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——政教處——學(xué)生會(huì)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，加大對(duì)校門(mén)口、校園及教學(xué)區(qū)的巡視檢查力度。政教處教師在上課期間，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)區(qū)，生活區(qū)及校園的巡查，防止閑雜人員進(jìn)入校園；學(xué)生會(huì)主要在課間由紀(jì)檢部牽頭組成紀(jì)律檢查小組，配合領(lǐng)導(dǎo)及老師檢查學(xué)生的日常行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行處理并及時(shí)上報(bào)；同時(shí)，學(xué)校還設(shè)置文明禮儀執(zhí)勤崗，對(duì)學(xué)生的儀容儀表、言行等常規(guī)檢查，這樣三級(jí)值班，層層監(jiān)控，形成了嚴(yán)密的檢查機(jī)制，基本上實(shí)現(xiàn)了無(wú)空白管理。
三、把規(guī)范的管理與多種活動(dòng)結(jié)合起來(lái)
1、常規(guī)管理
為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，保證學(xué)生在一個(gè)文明、高雅、整潔、舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和自我教育的目的，我校每月開(kāi)展文明班評(píng)比工作。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，針對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)制定了學(xué)生在校行為規(guī)范教育訓(xùn)練內(nèi)容，完成了文明班評(píng)比細(xì)則的制定。通過(guò)在紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)三方面實(shí)行文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)由點(diǎn)到面的檢查、監(jiān)督，我校的衛(wèi)生面貌有了很大改善，學(xué)生的道德品質(zhì)也有很大的變化。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用
學(xué)科教師在學(xué)校德育工作特別是在學(xué)生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、習(xí)慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮心理健康課和語(yǔ)文學(xué)科中的資源強(qiáng)勢(shì)，進(jìn)行道德觀念、法制意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義的教育，發(fā)揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)，做到了時(shí)時(shí)育人、事事育人。
3、安全教育，常抓不懈
學(xué)校利用校會(huì)、升旗儀式、主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育，利用案例進(jìn)行正反兩方面的.教育，以提高學(xué)生的自我保護(hù)、自救能力。我們還組織師生學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī)，樹(shù)立“教育在先、預(yù)防為主”的思想，廣泛開(kāi)展法制、安全教育，將其作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，把安全、法制教育落實(shí)到廣播、櫥窗等宣傳陣地，定期出版墻報(bào)、專(zhuān)欄，通過(guò)多種途徑保證學(xué)生受教育面達(dá)到100%。
4、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育
學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人，多年來(lái)，我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)校歷來(lái)堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每期開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三天的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》以及我們學(xué)校編寫(xiě)的《文明禮貌規(guī)范》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用升旗儀式中的國(guó)旗下講話(huà)，有計(jì)劃地進(jìn)行文明禮貌教育；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語(yǔ)牌；如“請(qǐng)使用文明語(yǔ)言”“請(qǐng)講普通話(huà)”“輕聲、慢步”等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言，討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論，通過(guò)討論，大家更深深體會(huì)到求知首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的是做人。
四、班級(jí)管理實(shí)行量化考核
為科學(xué)有效地加強(qiáng)班級(jí)管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營(yíng)造班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)工作的新局面，我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中貫注人本教育理念、實(shí)行量化管理。
量化管理是指把班級(jí)管理工作按勞動(dòng)、衛(wèi)生、日常紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)及若干小項(xiàng)進(jìn)行量化，建立起嚴(yán)格的日常行為規(guī)范督查制度，對(duì)學(xué)生儀容儀表、佩戴胸卡，自行車(chē)存放、排隊(duì)用膳、就寢、衛(wèi)生等日有檢查，月有小結(jié)，及時(shí)反饋，期末中評(píng)，年底總評(píng)。學(xué)期末量化分居年級(jí)前幾名的班級(jí)即優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。宿舍管理實(shí)行“文明宿舍”評(píng)比，在管理的時(shí)間和空間上節(jié)節(jié)相聯(lián)、環(huán)環(huán)相加，不留空白。量化積分與班主任工作效益、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生評(píng)比掛鉤。從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，班級(jí)管理制度各具特色，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理育人氛圍。
五、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育
班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。以活動(dòng)為載體，制訂詳實(shí)的學(xué)校德育系列化方案，強(qiáng)化落實(shí)，使其扎實(shí)有序開(kāi)展�；顒�(dòng)形式靈活多樣，無(wú)論是班會(huì)、團(tuán)會(huì)，還是年級(jí)、全校性的大型辯論、演講或智力競(jìng)賽，從具體內(nèi)容的確定，活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)，到活動(dòng)過(guò)程的主持，都先由學(xué)生研究擬定方案，再由學(xué)生組織實(shí)施。主題班會(huì)高潮迭起，學(xué)生自己設(shè)計(jì)和采取為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育形式，利于打動(dòng)學(xué)生的心靈，易于為學(xué)生所吸收、內(nèi)化，產(chǎn)生良好的教育實(shí)效。學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力，從思想上真正認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的意義，不斷的培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。如我校開(kāi)展的三大步育人模式已初見(jiàn)成效，通過(guò)集體朗讀勵(lì)志信、填寫(xiě)成長(zhǎng)記錄、批閱成長(zhǎng)記錄等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。勵(lì)志信的主題和內(nèi)容，積極向上，進(jìn)行了很好的積極心理暗示。學(xué)生填寫(xiě)成長(zhǎng)記錄，要求“只記進(jìn)步不記懺悔，只記快樂(lè)不記煩惱。因?yàn)檫M(jìn)步和快樂(lè)的累積會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，樹(shù)立自信助我前行�！币彩呛芎玫姆e極心理暗示。教師批閱時(shí)要求“要給予學(xué)生肯定、激勵(lì)和鼓舞。要善于發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)、肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和進(jìn)步�！蓖瑯邮欠e極地心理暗示。這樣，重要的勵(lì)志理念和道德規(guī)范，讓學(xué)生在反復(fù)和肯定中，得到認(rèn)同，在認(rèn)同之后，內(nèi)化成自己的思想和意識(shí)，在內(nèi)化成自己思想之后，形成習(xí)慣。
六、法制教育
每學(xué)期學(xué)校都要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《新刑法》，預(yù)防《未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》，以法律來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。定期舉行普法知識(shí)講座、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。我們不定期請(qǐng)普法辦的同志來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中教育，他們以自己的親身經(jīng)歷，用一個(gè)個(gè)活生生的例子，來(lái)教育學(xué)生知法、守法。學(xué)校統(tǒng)一布置以法制教育為主題的主題班會(huì)，以學(xué)生關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象為內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律意識(shí)。
通過(guò)一系列普法學(xué)生活動(dòng)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生遵紀(jì)守法，做合格公民的意識(shí)，而且也讓學(xué)生在潛移默化中把遵紀(jì)守法變成自覺(jué)的行動(dòng)，校紀(jì)校風(fēng)得到大幅度的改觀。
七、注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月一次班主任會(huì)議；每學(xué)期1－2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。
1、每年利用暑假舉辦班主任培訓(xùn)班。對(duì)全體班主任隊(duì)伍，尤其青年班主任進(jìn)行基本功常規(guī)培訓(xùn)，從實(shí)際出發(fā)提高班主任的理論水平及管理技巧，組織學(xué)習(xí)有關(guān)新形勢(shì)下班主任的基本素質(zhì)要求、班級(jí)管理技巧；通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高班主任的理論水平，轉(zhuǎn)變育人觀念，激發(fā)了教師不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取的意識(shí)。
2、建立班主任工作的各項(xiàng)考核制度，正確評(píng)價(jià)班主任工作。
出臺(tái)了《正定一中優(yōu)秀班主任評(píng)比方案》，以常規(guī)工作為要點(diǎn)，對(duì)班主任工作進(jìn)行考核。如班主任例會(huì)的出勤、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)，班級(jí)日常量化，問(wèn)卷調(diào)查的情況，班主任的工作紀(jì)律、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、班級(jí)建設(shè)、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、開(kāi)主題班會(huì)和校會(huì)、宿舍管理、學(xué)生日常行為規(guī)范等，對(duì)班主任進(jìn)行量化考核，并作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)；充分發(fā)揮班主任各自工作的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，使班主任工作始終充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
八、加強(qiáng)心理教育，滋潤(rùn)學(xué)生心靈
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把心理健康教育列入學(xué)校工作計(jì)劃，學(xué)校設(shè)有兼職心理教師，建立了心理輔導(dǎo)系統(tǒng)，及時(shí)有效地解決學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)其健康發(fā)展。
1、建立健全心理健康教育工作體系
健全的中學(xué)生心理衛(wèi)生工作體系，是優(yōu)化中學(xué)生心理衛(wèi)生工作的重要組織保障。我校有三位心理學(xué)教師，具體負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到政教處、班主任，各人員根據(jù)自身特長(zhǎng)從不同角度、不同渠道開(kāi)展工作。
2、根據(jù)中學(xué)生心理生理發(fā)育特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)心理健康教育課
心理健康教育的主渠道是課堂教學(xué)，中學(xué)生健康心理的培養(yǎng)要立足于課堂滲透。我校在各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，具體內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學(xué)生自我心理修養(yǎng)等，使學(xué)生們學(xué)會(huì)科學(xué)地理解人生、客觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、合理地對(duì)待自我和評(píng)價(jià)自我，正確地處理成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種挫折、沖突和矛盾。
3、建立心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)
設(shè)立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，開(kāi)展心理咨詢(xún)的主要目的是提高學(xué)生心理健康水平。通過(guò)心理咨詢(xún)，可以使學(xué)生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認(rèn)知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過(guò)個(gè)別咨詢(xún)、心理行為訓(xùn)練等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。
4、進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的集體心理輔導(dǎo)
我們針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的集體心理輔導(dǎo)。如每到高考前，不少學(xué)生存在考試焦慮，高一新生剛?cè)胄�，部分學(xué)生心理無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，我們針對(duì)這些現(xiàn)狀，采取專(zhuān)題講座、集體活動(dòng)的方式培育學(xué)生一個(gè)健康的心態(tài)。
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