【精品】師德師風(fēng)個人總結(jié)9篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的師德師風(fēng)個人總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)個人總結(jié)1
一個國家的興衰取決于教育；教育的興衰取決于教師。教師是一所學(xué)校的基礎(chǔ)，而師德師風(fēng)是教育的靈魂。從古至今，在人們的心目中，似乎很難找到一個比教師更受人尊敬的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真正愛學(xué)生，才能說是愛教育。相關(guān)情況概述如下。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要想把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，就必須教好書。這就需要老師有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙萬物不過是一朵浪花，一粒沙子，而老師就像一只小船，常年航行在其中，送一批批求知若渴的學(xué)習(xí)者到理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。乘風(fēng)破浪，難免驚心動魄，但也是欣慰和喜悅的。誰說不是呢？選擇了教師這個職業(yè)，就意味著選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。
胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。
可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
一個好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕。在制度約束的基礎(chǔ)上，教師還需要提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立良好的.師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。愛崗敬業(yè)。
首先，我們應(yīng)該熱愛教育，并致力于它。我們在選擇教育的時候，要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極主動，力求創(chuàng)新。全心全意完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣，學(xué)生才能在老師的影響下努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。尊重學(xué)生。每個大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學(xué)生，不能把學(xué)生當(dāng)下屬。只有我們重視學(xué)生，學(xué)生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，才會愿意學(xué)習(xí)老師教的各種知識。爭取進(jìn)步。作為傳道授業(yè)解惑的教師，只有不斷更新知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好學(xué)生。怎么能要求學(xué)生松懈就認(rèn)真呢？為了提高自身素質(zhì)，我們年輕教師應(yīng)該聽取學(xué)生和老教師的意見。而自己不斷學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，不斷開拓新的教學(xué)方法。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。老師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將對學(xué)生的成長產(chǎn)生終身影響。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
師德師風(fēng)個人總結(jié)2
我是一名大學(xué)教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅教好書，還在各方面以身作則，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過德教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)作以下幾個方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。按照《大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的'標(biāo)志之一。做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都給予必的關(guān)心和幫助。
二、存在的問題及原因分析：
我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必，但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)不深入。平時的時間沒有充分利用，關(guān)于教育教學(xué)的書也很少。有時候理論學(xué)習(xí)后，不能及時做深入的內(nèi)化，加強(qiáng)練習(xí)和鍛煉，做到快記快忘。
2.在教學(xué)中，我能詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握教材，一般不會出現(xiàn)智力上的錯誤。但對教材深度的挖掘不到位，力度不夠，沒有把握好知識的擴(kuò)散和延伸。多關(guān)注課本上的簡單知識，自己卻沒有足夠的精力去鉆研，也沒有付出太多的精力。
三、整改措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求。
2、教學(xué)中刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注他們的發(fā)展。努力關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都覺得你是一個平易近人的老師，一個值得尊敬和敬佩的老師，一個合格的老師，讓學(xué)生因為你而幸運(yùn)。
4、努力實現(xiàn)課堂質(zhì)量和效率。虛心向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習(xí)，和他們一起研究教學(xué)，共同進(jìn)步，合作互助。
最后，我還繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過不斷地學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，在不懈的追求中完善自己，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工！
師德師風(fēng)個人總結(jié)3
9月6日—17日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領(lǐng)下參加了為期天的教師師德培訓(xùn)活動。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出教師的愛心、責(zé)任心。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個有道德的人”的光盤；同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。
（1）通過師德培訓(xùn)，教師們對教育的價值有了更深刻的理解。
進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
（2）通過師德培訓(xùn)，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地?zé)釔�，無私的關(guān)懷。
我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
（3）通過學(xué)習(xí)，大家表示要做兒童世界的守護(hù)者。
我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結(jié)底，是教出一個健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步！
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條："你耽誤了我們放學(xué)時間"。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的'素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂"其身正，不令而行"否則，"雖令不從。"所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
師德師風(fēng)個人總結(jié)4
我從事教育工作已有10多年了，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過20xx年各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。
一、愛學(xué)生
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
二、熱愛人民的教育事業(yè)
三、具有廣博的知識
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，從以下幾方面提高了自身修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實踐
2.嚴(yán)以律己，注重言行
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的'稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
師德師風(fēng)個人總結(jié)5
經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的'知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3.對學(xué)生不夠關(guān)心。我一直很關(guān)心學(xué)生，但對他們不夠關(guān)心。有時候不能及時發(fā)現(xiàn)他們，不能及時走進(jìn)學(xué)生的心里。當(dāng)我有事情要做，工作忙的時候，我就會被耽誤，甚至拖延。對學(xué)生進(jìn)行一到兩次交心的談話和指導(dǎo)。學(xué)生變了嗎？有時候很清楚，有時候又不清楚。如果他們沒有改變，我該怎么辦？如果不能及時發(fā)現(xiàn)，總是對自己充滿信心，覺得一切都會好的，以至于有時候會在學(xué)生心里留下陰影。改進(jìn)措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2.在教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，積極主動。以教材為中心，學(xué)會思考課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)情境，既要緊扣教材，又要延伸和使知識靈活。盡量把上班聊天的時間花在勤奮學(xué)習(xí)上，讓你的課堂充滿活力，讓學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
師德師風(fēng)個人總結(jié)6
經(jīng)過一個月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，讓我明白了學(xué)高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)覺的問題做以下總結(jié)。
1.在思想方面：
我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，遵照教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領(lǐng)會到，只有熱自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人，教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識，更重要的目的是要教會學(xué)生怎樣做人。
2.工作方面：
認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。不論是在課堂上還是課余時間，時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)覺及時糾正。愛與責(zé)任是師德之魂，在教育教學(xué)進(jìn)程中，同等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、譏諷、鄙視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個學(xué)生建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系。
3.行動方面：
“身教”重與“言傳”，作為一位教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，教師的'教學(xué)，待人接物，行動舉止，一言一行都必須認(rèn)真、慎重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、草率、任性、不負(fù)責(zé)任。所以我時刻重視自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還常常和學(xué)生進(jìn)行溝通，向?qū)W生談自己從人生中獲得的寶貴體會，也常常向?qū)W生坦誠地公布自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感遭到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。
4.工作中存在的問題：
在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解掌控的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手。
5.今后的改進(jìn)方向：
提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)�？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識，結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
最后，我想說讓我們把尊重和知道學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句夸獎，少一句批評”做起，從“不體罰學(xué)生”做起，從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起，從“低下頭來與學(xué)生交談”做起，讓尊重和知道落到實處，讓和諧的師生關(guān)系落到實處。
師德師風(fēng)個人總結(jié)7
根據(jù)上級的指示，我校召開行政會議，結(jié)合文件精神成立了師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：洪鶴菊；副組長：張秀靜龐海玉；成員：錢忠蕾、李建明、王貴生、何揚(yáng)、王麗榮、許秀芳。即后成立了師德考核工作組，由9人組成，通過民主選舉產(chǎn)生。
召開了全體教師會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級的指示精神，進(jìn)行廣泛宣傳，使廣大教職工理解上級指示精神，深入領(lǐng)會師德考核的重要意義。
一、具體操作。
為了扎扎實實搞好20x—20x學(xué)年度師德考核工作，確保考核公平、公正、公開，在具體操作上做到了有條不紊。
1、召開師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對師德考核工作進(jìn)行了部署，并結(jié)合本校具體實情，討論、確定了一系列考核細(xì)則和要求。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員對學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查、教師自評和教師互評等工作。
3、完成學(xué)生的問卷調(diào)查、教師自評和教師互評等工作。
4、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合問卷調(diào)查、教師自評、教師互評以及學(xué)校各項有關(guān)制度，對全體教師進(jìn)行逐個量化、匯總，確定不合格、合格、優(yōu)秀。
二、張榜公布。
為了增強(qiáng)此次師德考核的.透明度，本著公平、公正、公開的原則，將教師的自評情況混合隊教師的考核情況及結(jié)果張榜公布，接受廣大教師監(jiān)督。
總之，年度師德考核工作，越來越受到廣大教師關(guān)注，我們學(xué)校將加強(qiáng)管理力度，建立健全各項規(guī)章制度，使我校師德建設(shè)再上新臺階。
師德師風(fēng)個人總結(jié)8
作為一名教育工作者，師風(fēng)師德是我們從事職業(yè)的基本素質(zhì)，也是我們評價教育質(zhì)量和教師綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名年輕教師，我深知自己還存在許多不足之處，但我一直以來也在不斷的思考和總結(jié)，在教學(xué)實踐中不斷修正和進(jìn)步，下面我將就我的教育實踐和經(jīng)驗與大家分享。
一、關(guān)注學(xué)生，做好事前準(zhǔn)備
作為一名教育工作者，我們的首要任務(wù)是要充分關(guān)注學(xué)生。教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生從教師的教學(xué)中獲得知識和技能，所以必須要做到心中有學(xué)生。在開課前，我會根據(jù)學(xué)科教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱等教材指導(dǎo)材料進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)計劃制定，全面掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好課件以及學(xué)生活動與輔助材料等，并提前了解學(xué)生的文化程度、思維特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好等知識背景。
二、講課要思路清晰，內(nèi)容生動有趣
在教學(xué)過程中，教師首先要做到思路清晰。我認(rèn)為，只有教師具有清晰的思路才可以使學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)技巧，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。其次，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師必須要讓教學(xué)內(nèi)容生動有趣，可以通過講故事、Case分析、實例解析等方法使學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。
三、注重互動與反饋
教學(xué)是一個動態(tài)互動的過程，一個權(quán)威的知識傳授者在現(xiàn)代教學(xué)中已經(jīng)不再是唯一的選擇，教師要注重教學(xué)互動和反饋，積極營造讓學(xué)生主動參與提問題、討論、探究、互動和反饋的教學(xué)氛圍。了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的.問題學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行及時地評價和反饋。
四、嚴(yán)謹(jǐn)公正的態(tài)度，慈愛耐心的心態(tài)
嚴(yán)謹(jǐn)公正的態(tài)度是每一名教師必須要具備的基本素質(zhì)之一。要始終以保障學(xué)生平等、全面發(fā)展為目標(biāo)，避免情感偏見和主觀臆斷，保持一份教育的客觀公正，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度嚴(yán)肅對待學(xué)生的學(xué)習(xí)和考核。同時，慈愛耐心的心態(tài)也是教育教學(xué)中不可缺少的品質(zhì)，以和諧平等的區(qū)間來對待學(xué)生各自的差異，既要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生成長的方方面面，也要耐心的幫助學(xué)生克服成長過程中的難點和煩惱。
五、勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取
教育教學(xué)是一個充滿活力和挑戰(zhàn)的行業(yè)，為了更好地服務(wù)學(xué)生成長和教育事業(yè)的發(fā)展，教師應(yīng)該時刻保持自我鞭策和進(jìn)步，在教學(xué)實踐中不斷探討和創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，并不斷豐富與完善自身知識和技能體系，這樣才能應(yīng)對未來教育發(fā)展和新時代青年成長的需要。
總而言之，作為一名教育工作者，師風(fēng)師德是我們必須不斷堅持的品質(zhì)之一，我們應(yīng)該有一種敬業(yè)、親愛、沉淀、創(chuàng)新的品質(zhì)，加強(qiáng)自身的教育素質(zhì)，不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法，為學(xué)生成長、教育事業(yè)的發(fā)展、做出積極的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)個人總結(jié)9
六天的研修結(jié)束了，我覺得還有些想法，于是寫在這里，那是我的真實想法，簡單總結(jié)一下：
學(xué)了許多理論，但我們與我們的實際聯(lián)系起來，真的那么相吻合嗎?我們再從教中什么方式來評價教師，最常掛在嘴邊的就是師德考核，研修了六天，這個問題始終困擾著我，我們的學(xué)習(xí)與我們的教學(xué)實踐，與我們的考核有聯(lián)系嗎?帶著這些問題，我寫下了下面的話，我一直很矛盾的是，拿師德考核教師，師德不就是老師的道德嗎?
我一直這么認(rèn)為，但一位長者告訴我，你的理解有誤，師德與成績有聯(lián)系，更體現(xiàn)了教師的水平，成績的取得，不是用急功近利的方式取得，要用我們所學(xué)的知識，就像我們這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的一些知識，思維導(dǎo)圖的制作，主題單元設(shè)計，以及評價量規(guī)的合理運(yùn)用，都能帶給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式，也就是教會學(xué)生終生受益的東西，這是教師的最高境界----只有品德與教學(xué)方法的太難衣無縫的結(jié)合，在保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時取的好成績。
雖然我還沒有達(dá)到這個水平，但是我覺得通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我一定會朝著這個目標(biāo)前進(jìn)。
在作業(yè)三中設(shè)計這個評價量規(guī)(權(quán)重)，我是這么理解就是評價標(biāo)準(zhǔn)，這一點我認(rèn)為，要針對不同的學(xué)生實行不同步的標(biāo)準(zhǔn)，因為教育的理念是以人為本，在同學(xué)生打交道--教育的主體，教育是人與人的交流，心與心的.溝通，是一種慢的藝術(shù)，需要有耐心恒心，要教育孩子學(xué)會生活。
不是學(xué)到死，而是要把所學(xué)充分運(yùn)用到實踐中，充分利用信息技術(shù)，與時俱進(jìn)，做新時代的老師。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)生不僅要做作業(yè)，還要寫培訓(xùn)和獎狀。有老師問我什么是獎狀，我回答我的想法。你如何寫它們是你的經(jīng)驗或收獲。
今天是訓(xùn)練的第五天。大家還在緊張的做作業(yè)，瀏覽課程簡報，爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有些老師說我們可以復(fù)制粘貼。這種心態(tài)純粹是應(yīng)付。我認(rèn)為，如果你想寫，你應(yīng)該寫得很好。想寫就不要寫。在我看來，其實挺簡單的。我想寫作。我覺得可以，就是你自己的感受。無論在學(xué)習(xí)或作業(yè)中遇到什么問題，都可以寫下來或表達(dá)自己的感受，不要去處理。我這么說可能會遭到大家的攻擊，不管怎樣我就是這么想的。
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