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教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告
在日常生活和工作中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編收集整理的教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告1
1.引言
1.1 概述
心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的作用日益受到重視，他們不僅在關(guān)注員工心理健康方面發(fā)揮重要作用，更在幫助企業(yè)提高員工績(jī)效和減少員工流失方面發(fā)揮著積極的作用。本文將從心理教師的角色與職責(zé)、心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的重要性以及心理教師如何促進(jìn)員工心理健康等方面進(jìn)行探討，旨在全面展現(xiàn)心理教師在企業(yè)中的重要作用，為今后心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的發(fā)展提供參考和借鑒。
1.2 文章結(jié)構(gòu)
文章結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容可以包括以下內(nèi)容：
文章結(jié)構(gòu)部分應(yīng)該是對(duì)整篇文章的總體布局和安排的介紹。首先，應(yīng)該簡(jiǎn)要說明本文的整體框架和組織結(jié)構(gòu)，以及各個(gè)部分的主要內(nèi)容和意義。
其次，可以介紹各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容和邏輯關(guān)系，提醒讀者在閱讀時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題。比如，可以提及在引言部分將會(huì)對(duì)心理教師的角色與職責(zé)、企業(yè)實(shí)踐中心理教師的重要性以及心理教師如何促進(jìn)員工心理健康這三方面進(jìn)行介紹。在正文部分將會(huì)詳細(xì)闡述這些內(nèi)容，最后在結(jié)論部分將會(huì)總結(jié)心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的作用、展望未來心理教師的發(fā)展方向以及得出結(jié)論。
最后，還可以提醒讀者可以通過本文掌握到關(guān)于心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的重要知識(shí)，以及思考企業(yè)實(shí)踐中心理教師的發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)劃。
文章1.3 目的：
本報(bào)告旨在探討心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的作用和影響，并分析其在促進(jìn)員工心理健康方面所扮演的角色。通過對(duì)心理教師的角色和職責(zé)進(jìn)行深入剖析，我們旨在為企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)提供有益的建議，以提高員工的心理健康水平和工作滿意度。同時(shí)，我們還將展望未來心理教師的發(fā)展方向，為心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的作用提供更多可能性和發(fā)展空間。希望本報(bào)告能夠?yàn)槠髽I(yè)實(shí)踐中的心理教師提供有益的參考，并促進(jìn)員工心理健康和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.正文
2.1 心理教師的角色與職責(zé)
心理教師的角色與職責(zé)是非常重要的，他們扮演著在企業(yè)中關(guān)注員工心理健康的角色。首先，心理教師需要傾聽和理解員工的內(nèi)心感受，幫助他們解決工作和生活中的心理困擾。其次，他們需要評(píng)估員工的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)可能存在的心理問題，以保障員工的工作效率和生活質(zhì)量。另外，心理教師還需要提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助員工調(diào)整心態(tài)，緩解壓力，以提升員工的心理健康水平�？傊�，心理教師在企業(yè)中扮演著關(guān)注員工心理健康的角色，他們的職責(zé)是通過專業(yè)的心理知識(shí)和技能，幫助員工解決心理問題，促進(jìn)員工的心理健康和工作效率。
2.2 心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的重要性：
心理教師在企業(yè)實(shí)踐中扮演著至關(guān)重要的角色。首先，他們能夠通過心理學(xué)知識(shí)和技能幫助員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，解決工作中遇到的心理問題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，員工的工作壓力和心理負(fù)擔(dān)越來越大，心理教師的存在能夠有效幫助員工緩解壓力，提高工作效率。
其次，心理教師還能夠通過心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)幫助員工提高工作中的情商和人際交往能力。這對(duì)于企業(yè)組織的和諧發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)閱T工之間的良好關(guān)系和溝通能力能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和工作效率的提升。
此外，心理教師還可以對(duì)企業(yè)的人力資源管理和員工流失率起到一定的控制作用。通過對(duì)員工心理健康的關(guān)注和調(diào)節(jié)，心理教師能夠提高員工的工作滿意度，減少員工的離職率，從而為企業(yè)節(jié)約成本，提高穩(wěn)定性和持續(xù)發(fā)展能力。
總之，心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的重要性不容忽視。他們的存在能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來更加健康和高效的工作環(huán)境，為員工的發(fā)展和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視心理教師的作用，將心理健康納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。
2.3 心理教師如何促進(jìn)員工心理健康
在企業(yè)實(shí)踐中，心理教師起著至關(guān)重要的作用，他們不僅要關(guān)注員工的心理健康狀況，還要通過有效的方式促進(jìn)員工的心理健康。
首先，心理教師可以通過開展心理健康教育和培訓(xùn)來提升員工的心理健康意識(shí)。通過組織心理健康知識(shí)的培訓(xùn)課程，讓員工了解自己的心理健康問題，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)心理壓力的方法，從而提升員工心理健康的自我管理能力。
其次，心理教師可以建立健康的心理咨詢服務(wù)體系，為員工提供心理咨詢和支持。員工在工作生活中遇到問題時(shí)，可以尋求心理咨詢師的幫助，及時(shí)解決心理問題，保持健康的心態(tài)。
另外，心理教師可以通過組織豐富多彩的心理健康促進(jìn)活動(dòng)來提升員工心理健康水平。例如，組織團(tuán)建活動(dòng)、心理健康講座、心理健康月活動(dòng)等，讓員工在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)心理保健的方法，增強(qiáng)員工的'心理韌性和抗壓能力。
綜上所述，心理教師在企業(yè)實(shí)踐中可以通過多種方式來促進(jìn)員工心理健康，這不僅有助于提升員工的幸福感和工作效率，也有利于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視并支持心理教師在員工心理健康方面的工作，為員工提供一個(gè)良好的心理健康支持體系。
3.結(jié)論
3.1 總結(jié)心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的作用
心理教師在企業(yè)實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。首先，他們可以為員工提供心理健康咨詢和支持，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)。這有助于減少員工的工作壓力和焦慮，提高員工的工作效率和生產(chǎn)力。
其次，心理教師可以幫助企業(yè)建立更加和諧的員工關(guān)系和團(tuán)隊(duì)文化。通過開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通技巧培訓(xùn)等活動(dòng)，心理教師可以促進(jìn)員工之間的理解和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和協(xié)作能力。
此外，心理教師還可以在員工招聘、選拔和激勵(lì)方面發(fā)揮重要作用。通過心理測(cè)評(píng)和分析，他們可以幫助企業(yè)更好地了解員工的能力和特點(diǎn)，為企業(yè)提供科學(xué)的員工選拔和激勵(lì)策略。
總的來說，心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的作用不僅體現(xiàn)在保障員工心理健康，還可以促進(jìn)員工之間的合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為企業(yè)提供科學(xué)的員工管理和發(fā)展策略，有利于提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)該重視心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的作用，為他們提供足夠的支持和資源，以更好地發(fā)揮他們?cè)谄髽I(yè)中的作用。
3.2 展望未來心理教師的發(fā)展方向
未來心理教師的發(fā)展方向包括以下幾個(gè)方面：
1. 創(chuàng)新教學(xué)方法：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，心理教師需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，開發(fā)更多符合企業(yè)實(shí)踐需求的教學(xué)資源和課程內(nèi)容。
2. 專業(yè)素養(yǎng)提升：未來心理教師需要具備更高的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要具備扎實(shí)的心理學(xué)理論知識(shí)，還需要具備敏銳的洞察力和跨學(xué)科的知識(shí)視野，能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)企業(yè)員工心理健康問題。
3. 跨領(lǐng)域合作：未來心理教師需要與企業(yè)管理、人力資源管理等專業(yè)合作，共同探討員工心理健康問題，開展跨學(xué)科的合作研究和實(shí)踐，為企業(yè)提供更全面的心理健康服務(wù)。
4. 精準(zhǔn)化服務(wù)：未來心理教師需要更加關(guān)注個(gè)體差異和員工的實(shí)際需求，針對(duì)不同崗位、不同群體開展精準(zhǔn)化的心理健康服務(wù)，提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)和咨詢，更好地滿足員工的心理需求。
總之，未來心理教師的發(fā)展方向?qū)⒏幼⒅貏?chuàng)新和專業(yè)化，以更高效、更人性化的方式服務(wù)于企業(yè)和員工的心理健康，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
3.3 結(jié)論：
通過本報(bào)告的分析和討論，我們可以清晰地看到心理教師在企業(yè)實(shí)踐中的重要作用。他們不僅扮演著促進(jìn)員工心理健康的角色，還能夠提高員工的工作效率和工作滿意度。因此，企業(yè)應(yīng)該重視心理教師的作用，為他們提供更多的支持和資源，以便他們能夠更好地發(fā)揮作用。
展望未來，隨著社會(huì)壓力的增加和工作環(huán)境的變化，心理教師的需求將會(huì)越來越大。我們希望未來能夠有更多的心理教師加入企業(yè)，并為員工的心理健康做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望企業(yè)能夠意識(shí)到心理健康對(duì)于員工和企業(yè)的重要性，從而提供更多的支持和投入。
總而言之，心理教師在企業(yè)實(shí)踐中扮演著不可或缺的角色，他們的工作對(duì)于員工的心理健康和企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。我們希望未來能夠有更多的人關(guān)注和支持心理教師的工作，從而共同促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告2
我?guī)ьI(lǐng)20xx級(jí)計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)學(xué)生于5月28日離校前往廣東省德豪潤(rùn)達(dá)公司，正式進(jìn)入實(shí)踐學(xué)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)60天的實(shí)踐，于8月1日返校。對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校的教師來說,教育實(shí)踐是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，是將書本教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，向?qū)I(yè)實(shí)操員角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、企業(yè)的積極支持和實(shí)踐師生的共同努力，我們?cè)诘潞罎?rùn)達(dá)公司的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也反映出一些問題�，F(xiàn)將實(shí)踐情況總結(jié)如下：
一、實(shí)踐總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生共有57名。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，并結(jié)合德豪潤(rùn)達(dá)公司的需求，將學(xué)生的實(shí)習(xí)安排及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容均作好部署并很好的落實(shí)完成。
二、實(shí)踐收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
三、組織管理
我作為帶隊(duì)教師，堅(jiān)持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
在本次實(shí)踐過程中，我與廠領(lǐng)導(dǎo)多次一起組織同學(xué)們開座談會(huì)，對(duì)如何改善教師教學(xué)方法與技巧，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等幾方面的問題進(jìn)行了交流。座談會(huì)上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對(duì)教育的許多看法進(jìn)行了較為深入的交流，我校學(xué)生在會(huì)后反饋本次交流活動(dòng)十分的有意義，對(duì)以后教育教學(xué)都有著較好的指導(dǎo)意義。
其次，我組織每周一晚的實(shí)習(xí)生交流班會(huì)活動(dòng)，在同學(xué)們的反饋中得到了良好的評(píng)價(jià)。
四、實(shí)踐生活的感悟
通過近兩個(gè)月的實(shí)踐，使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也感受了學(xué)校課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們與我互敬互愛，經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，感情也愈加深厚。
五、實(shí)踐中存在的問題與不足
本次實(shí)踐進(jìn)程基本順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實(shí)習(xí)生的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)生交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確，口語(yǔ)表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
4、應(yīng)該加大在校內(nèi)集訓(xùn)的力度，實(shí)習(xí)生在來到實(shí)習(xí)點(diǎn)之前就能夠得到較好的指導(dǎo)與鍛煉。
5、加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的投入，讓實(shí)習(xí)學(xué)校在接收我們實(shí)習(xí)生的時(shí)候在硬件軟件上都能夠有較好的.保障。
總的來說,通過這次實(shí)踐，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題，在今后的工作中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告3
前 言
職業(yè)教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的技能和本領(lǐng)，使學(xué)生能夠就業(yè)生存、能夠服務(wù)社會(huì)。職業(yè)教育的任務(wù)是傳授某一職業(yè)知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)的內(nèi)部聯(lián)系，通過成功的實(shí)踐來提高學(xué)生的能力。當(dāng)前我國(guó)教育正處在不斷變革時(shí)期，能否給社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人，這是新課程改革對(duì)職校教師提出的新挑戰(zhàn)�！秶�(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，“要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度”，這是適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢(shì)，加強(qiáng)職教教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要，對(duì)于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。
教師到企業(yè)實(shí)踐是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑，也是密切學(xué)生技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求聯(lián)系的重要形式。"冰凍三尺，非一日之寒"。我們教師應(yīng)不斷提升自我，積極投身到企業(yè)實(shí)踐工作中，堅(jiān)持學(xué)用一致，注重實(shí)效，時(shí)刻以企業(yè)需求為目標(biāo)開展教學(xué)，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，更好地為教育服務(wù)。
實(shí)踐概況
1.實(shí)踐目的
20xx年3月至8月，我們一行20人在陽(yáng)光雨露信息技術(shù)服務(wù)(北京)有限公司深圳華為項(xiàng)目組，開展了為期6個(gè)月的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的青年教師企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)由廣東技術(shù)師范學(xué)院師資培訓(xùn)中心組織，學(xué)員是來自全省各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的中青年教師。
本次活動(dòng)是按國(guó)家教育部有關(guān)文件精神，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點(diǎn)，大幅度提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。
企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)采取“師帶徒”模式，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討等形式實(shí)施，重點(diǎn)了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，增進(jìn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的了解，并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。
2.實(shí)踐任務(wù)
�。�1）了解中職學(xué)校所授專業(yè)知識(shí)在企業(yè)實(shí)踐工作中的應(yīng)用，掌握教學(xué)工作和實(shí)際工作的異同點(diǎn)，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方案，提高教學(xué)的實(shí)用性。
�。�2）開展調(diào)研活動(dòng)，了解企業(yè)相關(guān)崗位對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)技能和職業(yè)道德的要求，崗位職責(zé)和操作規(guī)程，用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等，為學(xué)生將來就業(yè)崗位的調(diào)整和課程改革積累資料，為培養(yǎng)專業(yè)對(duì)口人才提供依據(jù)。
�。�3）學(xué)習(xí)新技術(shù)，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，虛心向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)教，鞏固加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，提升解決問題的實(shí)踐能力。
�。�4）積極主動(dòng)地做好學(xué)校與企業(yè)之間的溝通和聯(lián)系，為建立和深化校企合作發(fā)揮橋梁和紐帶作用。
3. 實(shí)踐單位基本情況
本次活動(dòng)由廣東技術(shù)師范學(xué)院師資培訓(xùn)中心聯(lián)合聯(lián)想教育與培訓(xùn)事業(yè)部共同實(shí)施。聯(lián)想教育與培訓(xùn)事業(yè)部由聯(lián)想集團(tuán)相關(guān)部門整合成立，主要任務(wù)是把多年來企業(yè)發(fā)展中的內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)通過資源整合、系統(tǒng)化梳理，應(yīng)用于教育培訓(xùn)領(lǐng)域。通過進(jìn)一步了解客戶需求，聯(lián)想教育與培訓(xùn)事業(yè)部整合聯(lián)想多年的企業(yè)文化建設(shè)、核心管理理念、各業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)、IT信息技術(shù)、人才培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地為不同客戶提供全方位的一體化解決方案，從而幫助客戶提升團(tuán)隊(duì)士氣，提高員工與管理團(tuán)隊(duì)的管理水平、工作效率效率和組織競(jìng)爭(zhēng)力。
崗位實(shí)踐在陽(yáng)光雨露信息技術(shù)服務(wù)(北京)有限公司(以下簡(jiǎn)稱陽(yáng)光雨露)深圳華為項(xiàng)目組開展，項(xiàng)目組現(xiàn)有員工400多人，主要負(fù)責(zé)深圳華為公司的桌面、OA和網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。陽(yáng)光雨露是聯(lián)想集團(tuán)旗下的全資子公司，成立于20xx年10月，是一家專注于 “IT專業(yè)服務(wù)”的服務(wù)型企業(yè)，其服務(wù)業(yè)務(wù)年?duì)I業(yè)額逾5億元，已成為國(guó)內(nèi)IT服務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)。
陽(yáng)光雨露以“嚴(yán)格·認(rèn)真·主動(dòng)·高效”的核心價(jià)值觀，致力于為客戶提供基于IT基礎(chǔ)架構(gòu)及應(yīng)用平臺(tái)的技術(shù)及增值服務(wù)，通過保障客戶的IT系統(tǒng)可靠、高效地運(yùn)行，幫助客戶提高生產(chǎn)力。服務(wù)內(nèi)容包括：桌面、軟件及系統(tǒng)、辦公設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲(chǔ)及安全設(shè)備等。
陽(yáng)光雨露自20xx年1月成功簽約第一個(gè)外包客戶國(guó)務(wù)院新聞辦以來，至今已簽約華為、美的、阿里巴巴、雅虎、IBM、寶馬、OTIS、Yum! 等20xx多家中外企業(yè)。經(jīng)過多年的深耕，陽(yáng)光雨露已經(jīng)建立起了覆蓋全國(guó)的完整服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)覆蓋140余個(gè)主要城市，公司擁有超過3000名員工，126家直屬服務(wù)中心，5個(gè)管理平臺(tái)及3個(gè)二級(jí)維修中心，并在全國(guó)建立了覆蓋105個(gè)主要城市的骨干服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，超過2400個(gè)服務(wù)支持站點(diǎn)覆蓋全國(guó)2287個(gè)城市，并成功地開拓了海外市場(chǎng)，現(xiàn)已在美國(guó)、俄羅斯、波蘭等國(guó)開展了IT支持服務(wù)業(yè)務(wù)。
陽(yáng)光雨露建立了基于ISO9001：20xx標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量體系，建立了基于ITIL最佳實(shí)踐的業(yè)務(wù)管理體系，率先通過了ISO9000、ISO20000，ISO27001專業(yè)認(rèn)證，并獲得了系統(tǒng)集成三級(jí)資質(zhì)，憑借全國(guó)網(wǎng)絡(luò)化布局的優(yōu)勢(shì)及分布式快速部署能力，為產(chǎn)品廠商提供不同需求等級(jí)的產(chǎn)品授權(quán)服務(wù)，幫助廠商快速實(shí)現(xiàn)最后一公里交付，有效地保證了服務(wù)的品質(zhì)和效率，客戶滿意度長(zhǎng)年保持在90%以上。
權(quán)威人士預(yù)見，未來的IT服務(wù)市場(chǎng)必然面臨市場(chǎng)分工更加精細(xì)、IT服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的格局，而服務(wù)的OEM化無疑將是最具生命力的一股力量。陽(yáng)光雨露作為率先在業(yè)界提出服務(wù)代工理念的企業(yè)，必將充分抓住發(fā)展契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)，為成為中國(guó)最優(yōu)秀的IT專業(yè)扶持報(bào)務(wù)提供商而努力。
實(shí)踐內(nèi)容
在實(shí)踐期間，我始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受陽(yáng)光雨露管理人員和工程師的指導(dǎo)和要求，分別在桌面、IT熱線和網(wǎng)絡(luò)等崗位學(xué)習(xí)了管理制度、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、任職條件等，在各崗位真實(shí)工作環(huán)境進(jìn)行了實(shí)踐，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在實(shí)踐技能和職業(yè)道德方面經(jīng)歷了一次深刻的教育和培訓(xùn)。以下為各崗位的相關(guān)要求：
崗位：桌面工程師(相關(guān)要求略)
崗位：IT熱線工程師(相關(guān)要求略)
崗位：網(wǎng)絡(luò)工程師(相關(guān)要求略)
心得體會(huì)
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。作為一名中職教師，能夠到國(guó)內(nèi)IT服務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，我感到非常興奮，也很珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。為期六個(gè)月的脫崗實(shí)踐培訓(xùn)過程中我虛心求教，知識(shí)上加強(qiáng)了理論與實(shí)際的結(jié)合，行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)了從教師到工人的角色轉(zhuǎn)換，思想上經(jīng)受了職業(yè)道德的洗禮，帶著教學(xué)問題深入企業(yè)實(shí)踐，收獲了書本以外的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，鍛煉了與人溝通的能力。我感受到了成功的喜悅，但更多地感受到了自身的不足，現(xiàn)將心得與體會(huì)總結(jié)如下：
1.從實(shí)踐過程看教師發(fā)展
當(dāng)前，中職教育的快速發(fā)展急需一支與之相適應(yīng)的技能型教師隊(duì)伍，但較多中職教師存在缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，不熟悉企業(yè)崗位工作的現(xiàn)狀，很多教師是從學(xué)校到學(xué)校，實(shí)踐動(dòng)手能力的匱乏影響了教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。從教學(xué)模式改革方面和教師的發(fā)展來看，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
�。�1）需解決課堂教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相脫離的問題。體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①課程知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完善，課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中并不重要，而生產(chǎn)實(shí)際中的一些關(guān)鍵知識(shí)在課堂教學(xué)中卻鮮有涉及。如在IT熱線崗位所需用到的Excel數(shù)據(jù)分析，在桌面崗位所需用到的域管理方面的知識(shí)等；②項(xiàng)目教學(xué)中的案例不夠典型、無針對(duì)性。用于項(xiàng)目教學(xué)中的案例多以知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，缺少與企業(yè)實(shí)際的關(guān)聯(lián)，學(xué)生缺乏應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題的靈活性，甚至?xí)恢廊绾蜗率�，我在桌面崗位�?duì)關(guān)單績(jī)效考核數(shù)據(jù)分析時(shí)便深有體會(huì)。
�。�2）有助于編寫專業(yè)實(shí)訓(xùn)校本教材，提高學(xué)生動(dòng)力能力。實(shí)踐中，我實(shí)際接觸到了各崗位具體的流程和操作要求，體驗(yàn)到了各崗位工程師及時(shí)、高效解決現(xiàn)場(chǎng)問題的方法，“IT案例學(xué)習(xí)與編寫”的制度使工程師間互通有無，案例聚沙成塔的工作方式有助于我們校本實(shí)訓(xùn)教材的編寫，實(shí)踐能使我們收集到更多實(shí)際的、詳細(xì)的`企業(yè)資料，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，也會(huì)讓學(xué)生更容易接受。崗位實(shí)踐也使教師掌握校本課程開發(fā)的理論依據(jù)，有助于改變校本課程教學(xué)中重理論輕實(shí)踐的傾向，更能彰顯“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的校本教材的作用，達(dá)到使學(xué)生“來之能戰(zhàn)”的目標(biāo)。
�。�3）有助于轉(zhuǎn)變觀念，提升專業(yè)教學(xué)。專業(yè)教師通過在企業(yè)實(shí)踐鍛煉，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了實(shí)踐技能。教學(xué)中能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，不斷向?qū)W生滲透企業(yè)新的用人標(biāo)準(zhǔn)，新的規(guī)章制度等，能避免空洞的說教。專業(yè)課教師需要傳授給學(xué)生真正實(shí)用的技能，而這些技能恰恰是書本和學(xué)校里最欠缺的，也是教師本身所欠缺的。專業(yè)教師通過實(shí)踐觀摩，實(shí)際參與，親身體會(huì)和了解企業(yè)對(duì)中職學(xué)生的技能和素質(zhì)要求，體驗(yàn)了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，有助于轉(zhuǎn)變觀念，不照本宣科，不講授已過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，而是結(jié)合行業(yè)、企業(yè)實(shí)際，按最新標(biāo)準(zhǔn)傳授給學(xué)生，這樣，使教學(xué)真正貼近企業(yè)實(shí)際。
（4）有助于教師間的交流和相互學(xué)習(xí)。我們培訓(xùn)班的學(xué)員來自廣東省各地市，他們都很優(yōu)秀。六個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這次培訓(xùn)不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多很好的成功經(jīng)驗(yàn)，六個(gè)月建立起來的深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，今天的結(jié)束只是一個(gè)全新的開始，這必將成為我們的取之不盡的寶貴財(cái)富。
教師是否應(yīng)該到企業(yè)實(shí)踐已不再是討論的話題，但也存在一定的困難，如缺乏基于校企合作的企業(yè)依托平臺(tái)，教師不知道如何聯(lián)系企業(yè)，學(xué)不到專業(yè)技能等。另外，企業(yè)為了自身利益，禁止教師參加與核心利益相關(guān)的工作，很難深入到企業(yè)一線，導(dǎo)致教師到企業(yè)實(shí)踐鍛
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告4
實(shí)踐人：
龔博
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
時(shí)間單位：
安徽金凱金達(dá)機(jī)械有限公司
實(shí)習(xí)項(xiàng)目：
階段實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、教師頂崗實(shí)踐
實(shí)踐總結(jié)：
本次教師下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)收獲很多，在安徽金凱金達(dá)機(jī)械有限公司實(shí)習(xí)期間，我們主要進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩、上崗操作，熟悉了相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。切實(shí)感受日常教學(xué)和企業(yè)對(duì)工人的技術(shù)要求之間的差距。為以后日常工作中更好的發(fā)揮教學(xué)能動(dòng)性、積極促進(jìn)教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
剛到公司，公司就組織我們參觀了公司的生產(chǎn)線及裝配車間。參觀結(jié)束后我被安排到負(fù)責(zé)模具沖壓車間進(jìn)行實(shí)習(xí)。該車間主要生產(chǎn)汽車覆蓋件的模具，分成模具加工、模具裝配、模具調(diào)整三大部分。我實(shí)踐的部分是模具裝配區(qū)域，主要從事的是鉗調(diào)工作。包括鉆孔、模具表面精加工、攻絲、裝配、研磨、模具間隙調(diào)整。操作中的鉆孔、攻絲、裝配以前都接觸過。但是研磨和模具調(diào)整之前并沒有實(shí)踐過。所以在實(shí)踐期間，我積極向車間師傅請(qǐng)教，獲益良多。
在實(shí)踐期間，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，虛心接受工廠管理人員的指導(dǎo)和要求，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和技能培訓(xùn)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間我感觸頗多，主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
1、學(xué)生的技能應(yīng)與企業(yè)要求相適應(yīng)
通過這次企業(yè)實(shí)踐，使我了解到中職學(xué)生在校所掌握的知識(shí)與企業(yè)需求相差甚遠(yuǎn)，教學(xué)設(shè)備和相關(guān)技能趕不上時(shí)代的需求，課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就我實(shí)踐的項(xiàng)目來說，汽修專業(yè)學(xué)生同樣會(huì)實(shí)習(xí)鉗工，但是學(xué)校教學(xué)中的鉗工到目前還局限于鋸銼加工和鉆床上的孔加工，而目前多數(shù)企業(yè)中多采用手用工具加工。所以，以后再汽修專業(yè)的鉗工實(shí)習(xí)中還應(yīng)加入裝配的相關(guān)知識(shí)和一些手用工具的.使用。
2、課程設(shè)置和課程改革應(yīng)適應(yīng)企業(yè)需要
中職學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐，不僅能感受到課本知識(shí)與實(shí)際工作需要的差異，更能清晰地認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)校所掌握的知識(shí)技能比較落后，不能符合崗位需求。所以在教學(xué)改革中藥堅(jiān)持學(xué)以致用原則，突出實(shí)用性、加強(qiáng)實(shí)踐性，學(xué)校的課程設(shè)置要想能夠符合、貼近企業(yè)的需求學(xué)校教育就要走進(jìn)企業(yè)。
總之，通過企業(yè)實(shí)踐我開闊了視野，對(duì)模具專業(yè)相關(guān)工藝有了全新的認(rèn)識(shí)。不僅是自己的技能有所替身，還為專業(yè)課程設(shè)置、改革和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)起了指導(dǎo)性的作用。通過這次實(shí)習(xí)我也深知自己的不足。專業(yè)技能和職教理念仍需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告5
教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研。國(guó)家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。
根據(jù)學(xué)校“關(guān)于做好20xx年專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐工作的通知”要求精神，電工專業(yè)教師積極響應(yīng)，在20xx年7月10日～8月10日期間，分別到本地企業(yè)甚至外省等企業(yè)進(jìn)行為期一個(gè)月企業(yè)頂崗實(shí)踐。我被分配到本地一家私營(yíng)企業(yè)上虞市成林節(jié)能電器有限公司實(shí)習(xí)鍛煉，上虞市成林節(jié)能電器有限公司是多年從事可控硅中頻熔煉、加熱及透熱設(shè)備的專業(yè)生產(chǎn)廠家。該單位生產(chǎn)的大、中、小型中頻熔煉爐、成套中頻透熱設(shè)備及成套淬火設(shè)備，自生產(chǎn)以來我公司生產(chǎn)的產(chǎn)品已應(yīng)用于全國(guó)各大、中、小企業(yè)中，取得了良好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。該公司長(zhǎng)期與國(guó)內(nèi)有關(guān)高等院校合作，并且引進(jìn)了世界先進(jìn)的中頻電源控制系統(tǒng)的先進(jìn)技術(shù)，提高公司的中頻感應(yīng)電爐和感應(yīng)透熱設(shè)備的技術(shù)生產(chǎn)能力。
在企業(yè)頂崗實(shí)踐的過程中，專業(yè)教師結(jié)合自己擔(dān)負(fù)的教學(xué)課程，有目的的進(jìn)行定向性動(dòng)手操作鍛煉，提高自身的實(shí)際動(dòng)手操作能力，在企業(yè)頂崗實(shí)踐中積極收集教學(xué)素材，為下學(xué)期和以后教學(xué)做好相關(guān)準(zhǔn)備。除了提高自己的專業(yè)實(shí)踐能力以外，專業(yè)教師們?cè)谛袠I(yè)中，根據(jù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作安排，應(yīng)用自己所掌握的專業(yè)知識(shí)，完成企業(yè)布置的每一項(xiàng)工作，在期間還與行業(yè)中的能手、企業(yè)一線的技術(shù)人員、專家共同學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，專業(yè)教師還接受了企業(yè)交給的老產(chǎn)品改進(jìn)和新產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)，深入車間，在企業(yè)實(shí)踐中，我感覺知識(shí)是生產(chǎn)重要因素，有一個(gè)車間因?yàn)榕龅揭粋�(gè)數(shù)控編程問題，當(dāng)時(shí)技術(shù)員沒法解決，結(jié)果整條生產(chǎn)線都停了下來，給企業(yè)造成了巨大損失，如果我們有扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，就不會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)尷尬了。我自己雖然是電工電專業(yè)的，但在學(xué)校里基本就是與數(shù)電，模電，維修電工，電工基礎(chǔ)打交道，基本沒有電力電子內(nèi)容，而現(xiàn)在這家企業(yè)是做中頻感應(yīng)加熱的，用于金屬材料熱處理，其控制部分完全是電力電子技術(shù)，涉及到可控整流，串聯(lián)逆變，并聯(lián)逆變，脈沖控制，以及自動(dòng)控制知識(shí)，PLC技術(shù)等，雖然以前學(xué)到過一點(diǎn)，但現(xiàn)在新技術(shù)出現(xiàn)知識(shí)更新太快，譬如我們以前學(xué)到的都是可控硅電路，現(xiàn)在出現(xiàn)了絕緣柵雙極型晶體管（IGBT），其性能和電路結(jié)構(gòu)都發(fā)上了變化，所以我要花大量的時(shí)間重新學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，并提出解決實(shí)際問題的`思路和方案。在實(shí)踐期間，我工作態(tài)度認(rèn)真、作風(fēng)踏實(shí)，深得企業(yè)的歡迎和好評(píng)。在教師頂崗實(shí)踐期間，我校馮學(xué)忠校長(zhǎng)、鄭利榮副校長(zhǎng)、實(shí)訓(xùn)處陳光建主任及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)均多次到企業(yè)看望老師，鼓勵(lì)老師們珍惜機(jī)會(huì)，通過頂崗實(shí)踐切實(shí)提高自己的“雙師”素質(zhì)，切實(shí)體現(xiàn)“骨干”教師的能量。這極大地增強(qiáng)了老師們克服困難、圓滿完成這次頂崗實(shí)踐的信心和決心。
通過這次頂崗實(shí)踐，教師們充分認(rèn)識(shí)到中職教育與企業(yè)緊密結(jié)合的必要性和重要性，深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這次頂崗實(shí)踐要求的及時(shí)性。了解到企業(yè)需要我們中職教師為企業(yè)排憂解難；同時(shí)，我們的中職教育也需要企業(yè)這個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，為此校領(lǐng)導(dǎo)與上虞成林節(jié)能電器有限公司電器合作成立中頻爐溫度控制研發(fā)中心，并進(jìn)行了授牌儀示。通過這個(gè)平臺(tái)，我們教師將得到更快、更好的成長(zhǎng)。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告6
為把自己鍛煉成為既有豐富理論知識(shí)，又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的“雙師型”教師，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，20xx年的7月1日至8月31日，我來到XX致成建設(shè)工程有限公司進(jìn)行建筑專業(yè)實(shí)踐。在專業(yè)實(shí)踐期間，我嚴(yán)格遵守實(shí)踐單位的勞動(dòng)紀(jì)律，遵守安全、保密等規(guī)章制度，尊敬實(shí)踐單位的干部職工，虛心接受指導(dǎo)教師和實(shí)踐單位的指導(dǎo)，一絲不茍的完成實(shí)踐單位、指導(dǎo)教師交辦的工作，這實(shí)踐促進(jìn)了我對(duì)專業(yè)理論知識(shí)和建筑實(shí)踐相結(jié)合的深度理解，增強(qiáng)了我的實(shí)踐操作能力，提高了我的專業(yè)教學(xué)水平。
一、實(shí)踐單位簡(jiǎn)介
XXXX建設(shè)工程有限公司創(chuàng)建于20xx年系國(guó)家房屋建筑工程施工總承包二級(jí)企業(yè)，注冊(cè)資金XXX萬元，公司法人代表兼總經(jīng)理XXXX。致成建設(shè)工程有限公司是一個(gè)能夠獨(dú)立承擔(dān)鋼結(jié)構(gòu)、土石方、房屋建筑、園林古建、市政公用、建筑智能化、建筑裝修裝飾、體育場(chǎng)地設(shè)施、機(jī)電設(shè)備安裝等工程的綜合性施工企業(yè)。公司有一支完備的建筑人才隊(duì)伍：共有各類專業(yè)職稱人員86人（其中高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱46人，一級(jí)注冊(cè)建造師2人，二級(jí)注冊(cè)建造師8人），現(xiàn)場(chǎng)各崗位管理人員65人，各工種技術(shù)工人79人。目前已成為三明市尤溪縣建筑專業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐的重要實(shí)習(xí)基地，也是現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)試點(diǎn)企業(yè)。
二、下企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容和過程
下企業(yè)期間，了解了建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況、崗位設(shè)置、崗位能力需求、崗位知識(shí)需求。實(shí)踐期間公司剛好有一個(gè)在建項(xiàng)目，該項(xiàng)目于20xx年6月承建，造價(jià)600萬元，項(xiàng)目名稱為建筑公司清流縣靈地鎮(zhèn)干部周轉(zhuǎn)房建設(shè)項(xiàng)目，用地面積471 ㎡，總建筑面積2304 ㎡，我將作為普通的一名建筑技術(shù)人員，下工地實(shí)踐，虛心向項(xiàng)目
經(jīng)理和技術(shù)總工學(xué)習(xí)，參與了該工程部分項(xiàng)目的建設(shè)，主要進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐。
（一）進(jìn)行了模板工程的實(shí)踐操作
1、深刻領(lǐng)會(huì)了模板制作設(shè)計(jì)原則。
1）要保證構(gòu)件的形狀尺寸及相互位置的正確；
2）要使模板具有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性，能夠承受新澆砼的重量和側(cè)壓力以及各種施工荷載；
3）力求結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，裝拆方便，不妨礙鋼筋綁扎，保證砼澆注時(shí)不漏漿；
4）支撐系統(tǒng)應(yīng)配置水平支撐和剪刀撐，以保證穩(wěn)定性。
2、模板工程施工前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。
1）施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有可靠的能滿足模板安裝和檢查需用的測(cè)量控制點(diǎn)；
2）現(xiàn)場(chǎng)使用的模板及配件應(yīng)按規(guī)格和數(shù)量逐項(xiàng)清點(diǎn)和檢查，未經(jīng)修復(fù)的部件不得使用；
3）經(jīng)檢查合格的組裝模板，應(yīng)按照安裝程序進(jìn)行堆放或裝車，平行疊放時(shí)應(yīng)穩(wěn)當(dāng)，避免碰撞，每層之間應(yīng)加墊木，模板與墊木均應(yīng)上下對(duì)齊，底層模板應(yīng)墊離地面不小于10cm，立放時(shí)，必須采取措施，防止傾倒并保證穩(wěn)定，平裝運(yùn)輸時(shí)，應(yīng)捆緊，防止搖晃摩擦。
3、模板的安裝工藝流程及注意事項(xiàng)必須牢記。一般梁、樓板模板施工樓面梁旁用18mm厚夾板，梁底模板用18mm厚夾板，樓面板用鋼花梁或80×100mm木枋鋪組合鋼模板；為更有利于拆模，所有模板表面均涂刷脫模劑；梁板支頂均采用門式架或鋼支頂；主梁模板安裝，要在柱子上彈出軸線、梁位置和水平線，釘柱頭模板，按設(shè)計(jì)標(biāo)高調(diào)整支柱的柱高，然后安裝梁底模板，并拉線找平；當(dāng)梁底板跨度大于或等于4米時(shí)，跨中梁底處應(yīng)按設(shè)計(jì)要求起拱，如設(shè)計(jì)無要求時(shí)起拱高度為梁跨度的千分之一至三，后再安裝梁側(cè)模板、壓腳板、斜撐等；樓面采用門式腳手架，梁采用可調(diào)式鋼管及門架支頂，間距600，支頂拉水縱橫2道；當(dāng)梁高≥700mm時(shí)，梁側(cè)模板需加φ12@600對(duì)拉螺桿；樓面板、梁板模板安裝完成經(jīng)質(zhì)量驗(yàn)收后，方能扎鋼筋。
4、熟悉模板拆除的工藝流程及注意事項(xiàng)。
1）模板拆除前必須申請(qǐng)辦理拆模手續(xù)，待混凝土強(qiáng)度報(bào)告出來后，混凝土達(dá)到拆模強(qiáng)度時(shí)模板方可拆除；
2）模板拆除前要向操作班組進(jìn)行安全技術(shù)交底，在作業(yè)范圍設(shè)安全警戒線、掛警示牌，拆除時(shí)派專人看守；
3）側(cè)模應(yīng)以能保證混凝土表面及棱角不受損壞時(shí)方可拆除，底模應(yīng)按《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；
4）模板拆除的順序和方法，遵循先支后拆，后支先拆，先拆非承重部位，后拆承重部位，采用自上而下的順序，拆模時(shí)，嚴(yán)禁用大錘和撬棍硬砸硬撬，模板要隨拆隨運(yùn)，嚴(yán)禁隨意拋擲，不得留有未拆除的懸空模板；
5）拆模時(shí)，操作人員應(yīng)站在安全處，以免發(fā)生事故，等該片模板全部拆除后，再將模板、配件、支架等運(yùn)出。
（二）進(jìn)行了鋼筋工程的實(shí)踐
1、鋼筋的選擇與施工。鋼筋是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的骨架，依靠握裹力與混凝土結(jié)合成整體。鋼筋工程乃混凝土結(jié)構(gòu)工程的三大工程之一。
1）因?yàn)榛炷翝仓�，鋼筋的質(zhì)量難以檢查，因此鋼筋工程屬于隱蔽工程，需要在施工過程中嚴(yán)格檢查，并建立起必要的檢查與驗(yàn)收制度；
2）為了確保混凝土結(jié)構(gòu)在使用階段正常工作鋼筋工程施工時(shí)，鋼筋的規(guī)格和位置必須與結(jié)構(gòu)施工圖一致；
3）一般的鋼筋工程的施工過程是，結(jié)構(gòu)施工圖→繪鋼筋翻樣圖和填寫配料單→材料購(gòu)入、檢查及保管→鋼筋加工→鋼筋連接與安裝→隱蔽工程檢查驗(yàn)收；
4）鋼筋的安裝對(duì)工人的看圖能力要求較高，鋼筋的型號(hào)，數(shù)量，位置要求很高，一般應(yīng)和圖紙一致。
2、鋼筋連接有三種方法。
1）綁扎連接：綁扎連接是目前仍為鋼筋連接的主要手段之一；采用綁扎連接時(shí)其位置和搭接長(zhǎng)度必須滿足《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（ＧＢ50204－20xx）中的規(guī)定，軸心受拉及小偏心受拉構(gòu)件的縱向受力鋼筋不得采用綁扎接頭；鋼筋的綁扎接頭是采用20~22號(hào)火燒絲或鍍鋅絲，按規(guī)范規(guī)定的最小搭接鋼筋長(zhǎng)度，綁扎在一起而成的鋼筋接頭；本工程中在梁、板鋼筋的連接上通常使用綁扎，但當(dāng)鋼筋的直徑過大時(shí)則不能采用綁扎連接，因?yàn)檫@樣會(huì)產(chǎn)生偏心作用的不良效果。
2）焊接連接：混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，鋼筋的接頭宜優(yōu)先采用焊接接頭；焊接接頭的焊接質(zhì)量與鋼材的焊接性、焊接工藝有關(guān)；焊接又分為閃光對(duì)焊、電弧焊、電渣壓力焊；其中閃光對(duì)焊以及電渣壓力焊在工程上使用較為頻繁；本工程中柱筋的連接通常采用電渣壓力焊，而梁筋中直接較大的鋼筋則采用閃光對(duì)焊。
3）機(jī)械連接：鋼筋機(jī)械連接是通過機(jī)械手段將兩鋼筋端頭連接在一起；本工程中地下室的梁筋連接全部采用直螺紋套筒連接，機(jī)械連接質(zhì)量上會(huì)優(yōu)于焊接，但是在造價(jià)上處于劣勢(shì)，成本較高。
三、下企業(yè)實(shí)踐的收獲和體會(huì)
通過這為期兩個(gè)月的建筑專業(yè)實(shí)踐，我了解了企業(yè)運(yùn)作情況、崗位設(shè)置、崗位知識(shí)需求、崗位能力需求，認(rèn)識(shí)到教學(xué)中課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)方式方法的選用要與崗位需求相對(duì)接，具體談以下四點(diǎn)。
（一）注重實(shí)踐教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際
通過實(shí)踐我充分認(rèn)識(shí)到，理論教學(xué)必須與實(shí)踐工作相聯(lián)系。建筑學(xué)科既有理論性，但同時(shí)又有操作性、實(shí)踐性，只重理論不講實(shí)踐的結(jié)果，是教出來的學(xué)生到了工作單位根本無從下手，無法勝任崗位工作。因此教師在教學(xué)中必須加入實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說明企業(yè)對(duì)建筑人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，把理論與實(shí)際、理論與崗位、理論與操作、理論與能力結(jié)合起來，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正掌握一技之長(zhǎng)，從而提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
�。ǘ┳⒅亟�(jīng)驗(yàn)積累，厚積才能薄發(fā)
通過實(shí)踐我充分認(rèn)識(shí)到，建筑施工是個(gè)需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)。這個(gè)積累不僅包括工作經(jīng)驗(yàn)的積累、業(yè)務(wù)能力的積累、建筑相關(guān)知識(shí)的積累，還包括其他方方面面的積累，如語(yǔ)言表達(dá)能力的`鍛煉積累、人際溝通能力的積累、服務(wù)能力的積累、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估判斷能力的積累等等。
（三）端正工作態(tài)度，細(xì)節(jié)決定成敗
通過實(shí)踐我認(rèn)識(shí)到，建筑人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，才有高質(zhì)量的建筑產(chǎn)品。建筑工作是一門很細(xì)致的工作，每位成員需準(zhǔn)確把握每一項(xiàng)施工流程，正確使用施工機(jī)具，特別注重尺寸，始終做到一絲不茍，否則失之毫厘差之千里，所以建筑真正是工作態(tài)度決定施工質(zhì)量的工程，所有從事人員必須養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。作為建筑技術(shù)員，在實(shí)施過程中還需要對(duì)各樓層、不同的施工階段可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)判斷，要善于查找問題并分析問題解決問題，才能防范于未然。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)實(shí)踐人才，完善工學(xué)模式
通過本次實(shí)踐，我充分認(rèn)識(shí)到，工學(xué)結(jié)合這種將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的作法，必定能成為提高學(xué)生職業(yè)能力的特色教學(xué)途徑，它能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的零距離、畢業(yè)與上崗的零過渡。學(xué)校和企業(yè)的雙向互動(dòng)和長(zhǎng)期合作，使得教師能充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，使得學(xué)生能將理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合起來。這種工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，有利于提升教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)有利于全面的培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
總之這次實(shí)踐，鞏固了我專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了我實(shí)踐操作基本技能，培養(yǎng)了我獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力，深化了我對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告7
一、企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)收獲
30年的職教生涯，任教許多專業(yè)課程，畢業(yè)了許多學(xué)生。但是存在許多的困惑：近年來很多畢業(yè)的學(xué)生不受企業(yè)的歡迎，動(dòng)手技能差，專業(yè)知識(shí)貧乏。問題在哪里呢？
回想過去我教授專業(yè)課程，總是先講理論知識(shí)，舉幾個(gè)實(shí)例，再讓學(xué)生做一遍。而現(xiàn)在這一套不靈了。
經(jīng)過反思，我覺得：過去中職的專業(yè)是以學(xué)科體系為架構(gòu)的，采用的就是“先理論后實(shí)踐”的教學(xué)模式，實(shí)際上理論與技能嚴(yán)重脫節(jié)。而現(xiàn)代企業(yè)注重的是生產(chǎn)的過程和生產(chǎn)的結(jié)果，以實(shí)際操作為主，理論知識(shí)和操作技能緊密聯(lián)系。
那么，我的課程教學(xué)應(yīng)該如何注重現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，貼近企業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)出有一定專業(yè)知識(shí)的技能型人才呢？帶著這些困惑，這次到上海中軟公司——這樣一家知名的IT大企業(yè)參加企業(yè)實(shí)踐，給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和解惑的機(jī)會(huì)。
我在中軟公司跟隨帶教老師顧經(jīng)理，參加“奉賢政務(wù)網(wǎng)提升工程項(xiàng)目”。在參加項(xiàng)目實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)：即便是我一個(gè)30年的老教師，還有許多不明白的、需要不斷學(xué)習(xí)和了解的。例如：項(xiàng)目采用的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)溆惺裁春锰�？使用的各種設(shè)備起什么作用？為什么使用這種路由協(xié)議？等等。顧經(jīng)理并沒有一上來給我講一大堆的理論知識(shí)，而是在實(shí)際操作的過程中，耐心地給我講解有關(guān)的知識(shí)。我明白了：
這些知識(shí)其實(shí)是在不經(jīng)意間，一點(diǎn)一滴積累和串聯(lián)起來，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施起到了指導(dǎo)作用。
那么，我今后的專業(yè)教學(xué)，能否也像企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)施一樣，有多個(gè)任務(wù)過程積累和串聯(lián)，將專業(yè)知識(shí)和操作技能很好地結(jié)合起來呢？可以說，企業(yè)實(shí)踐給我了極大的啟迪。
二、對(duì)改進(jìn)教育教學(xué)工作的 (體會(huì)和做法)
回到學(xué)校后，我開始思考：如何將企業(yè)實(shí)踐的收獲應(yīng)用到教學(xué)中，如何將“任務(wù)引領(lǐng)，項(xiàng)目教學(xué)”。在“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程的教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：
1、兼收并蓄，融會(huì)貫通
在備課過程中，我注意打破課程界限和隔閡，整合知識(shí)和技能。一項(xiàng)工作，可能需要的是多方面的技藝和才能。我根據(jù)企業(yè)實(shí)踐的感受，將“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程的內(nèi)容劃分為：網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)配置和管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、系統(tǒng)升級(jí)等5個(gè)部分。這種課程內(nèi)容的安排，基本上按照企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)際過程，由淺入深。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，靈活選擇和調(diào)整課程內(nèi)容，分階段逐步提高。
在課程進(jìn)行中，我還注意將其他相關(guān)課程的技能結(jié)合起來，融進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程。例如：在“Web服務(wù)器配置”任務(wù)中，要求學(xué)生根據(jù)要求制作網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布網(wǎng)站。這樣既掌握了Web服務(wù)器的配置技術(shù)，又將“網(wǎng)頁(yè)制作”課程的部分知識(shí)和技能結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、集中與分散，改變形式
在教學(xué)中如何體現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程，我在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中既注重相關(guān)內(nèi)容和技能由淺入深，同時(shí)考慮到知識(shí)與技能的結(jié)合，將相關(guān)的知識(shí)分散到特定操作步驟中進(jìn)行介紹。例如，網(wǎng)線制作過程有剝線、網(wǎng)線排序、切線、壓線和測(cè)試等步驟，以前我的教法是先帶領(lǐng)學(xué)生制作完成網(wǎng)線后，再集中給學(xué)生介紹相關(guān)知識(shí)。現(xiàn)在我將這些相關(guān)知識(shí)分散到各個(gè)操作步驟引入，如在剝線時(shí)給學(xué)生介紹網(wǎng)線的種類；在網(wǎng)線排序時(shí)給學(xué)生介紹布線專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在內(nèi)容的編排上，既介紹相關(guān)技能所需的`知識(shí)，又保留某些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己尋找答案，從而加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能的理解與掌握。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)工作的真實(shí)
從一個(gè)階段的教學(xué)情況來看，這種教學(xué)方式的改變收到了一定的成效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性有所提高。但是課堂教學(xué)畢竟不同于企業(yè)的真實(shí)情況，因此我在進(jìn)一步思考，將企業(yè)的文化和工作場(chǎng)景引入課堂，或讓學(xué)生到企業(yè)參加專業(yè)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生真切感受到：自己現(xiàn)在不僅是一個(gè)學(xué)生，而且是未來企業(yè)的員工，在校期間就應(yīng)該樹立起這種意識(shí)。
對(duì)我自己而言，如何將30年的經(jīng)驗(yàn)和最新的企業(yè)實(shí)踐體會(huì)，融入教學(xué)，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力，需要不斷地努力。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告8
為了加強(qiáng)職業(yè)教育與行業(yè)的聯(lián)系，提高專業(yè)教師實(shí)踐水平，培養(yǎng)“雙師”型專業(yè)骨干教師，我參加了中職專業(yè)教師暑期到企業(yè)頂崗實(shí)踐活動(dòng)。深入到蘇州市星級(jí)酒店蘇州尼盛萬麗酒店，進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，頂崗培訓(xùn)，其中我重點(diǎn)跟蹤了酒店客房部的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我覺得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，實(shí)踐體會(huì)如下：
一、 積極參與，深入企業(yè)
在實(shí)踐期間，我始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受重酒店管理人員和資深員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。
具體工作中，我與深入酒店一線實(shí)踐鍛煉，從客房部基層操作工作做起，全面了解了酒店經(jīng)營(yíng)管理狀況、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實(shí)踐酒店的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉酒店所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。
二、邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊提高
1. 中職教育教學(xué)理念的新突破
下企業(yè)實(shí)踐，像酒店工作人員一樣上班下班，從事酒店員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅體驗(yàn)了工作的艱辛，更重要的是普遍
感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉酒店相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)旅游專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。
2. 豐富了專業(yè)教學(xué)資源
下企業(yè)實(shí)踐，教師們了解了旅游專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了物流企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了酒店客房部的工作流程、崗位操作技能，進(jìn)行了詳細(xì)的過程記錄，并且拍攝了許多服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。
3．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高
對(duì)下企業(yè)實(shí)踐，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。教師們了解和實(shí)踐了旅游行業(yè)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的設(shè)施設(shè)備，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經(jīng)過這次鍛煉，教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的功能和使用，并且馬上把實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫入校本教材。
另外,教師們還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能
夠使中職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面的問題：
一、動(dòng)手能力很重要
企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來說，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)教育部門、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)�；亟ㄔO(shè)的資金缺口難題。
二、教材改革很重要
要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點(diǎn)———中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的知識(shí)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說
是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識(shí)技能上。只有自己開發(fā)適合本校學(xué)生的'教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在同行競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
三、要搞好中職學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作
中職學(xué)生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高（普通高校）熱的升溫，中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也日見低下，中考后半段考分的學(xué)生進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的主要成份。這些學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應(yīng)有的積極理想和追求，社會(huì)適應(yīng)能力較差。自我中心意識(shí)過強(qiáng)，自私自利心理普遍。他們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)普遍特點(diǎn)是眼高手低，怕苦怕累。所以，對(duì)于中職學(xué)生，要從一開始就抓好職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入學(xué)生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導(dǎo)他們無論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時(shí)間，遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會(huì)上和企業(yè)里要有務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
通過此次到酒店的實(shí)踐，我接受了企業(yè)先進(jìn)管理理念、嚴(yán)格管理制度、濃厚企業(yè)文化的洗禮，教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和職業(yè)崗位操作技能得到較大的提高，收集了大量的教學(xué)資
源。我也通過學(xué)習(xí)了解了酒店的全面運(yùn)作，加強(qiáng)和旅游企業(yè)的友好聯(lián)系，積極為今后我校旅游專業(yè)與旅游企業(yè)合作搭好橋梁。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告9
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年4 月1 日至 20xx 年4 月 29日。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
安徽省蕪湖市鳩江區(qū)灣里鎮(zhèn)弋江路北
三、實(shí)習(xí)目的
1、 通過對(duì)高速公路施工現(xiàn)場(chǎng)的感性認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)公路施工工藝、施工質(zhì)量控制要點(diǎn) 的理解；
2、 通過對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)新技術(shù)、新工藝、新材料的認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充并豐富課堂的理論知識(shí)，了解施工技術(shù)未來發(fā)展趨勢(shì)；
3、 通過對(duì)路基路面施工工藝、施工設(shè)備和質(zhì)量控制等問題的實(shí)地認(rèn)識(shí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和分析工程實(shí)際問題的能力，將所學(xué)路基路面設(shè)計(jì)的基本原則和方法與工程實(shí)際緊密聯(lián)系起來；
4、 通過對(duì)道路橋梁施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地觀看，掌握更多路基路面的基本知識(shí) ，為以后投身路橋建設(shè)做準(zhǔn)備。
四、實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)介
經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一組織安排，本人于20xx年4月1號(hào)至4月29號(hào)在安徽省蕪湖市鳩江區(qū)灣里鎮(zhèn)弋江路北延線工程一期工程進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，該標(biāo)段由中鐵四局二公司承建，工程概況如下： 弋江路北延線一期工程于20xx年9月25日正式開工建設(shè)。該工程為205國(guó)道一級(jí)路改造重要組成部分，路線起點(diǎn)位于鐵路樞紐立交以南（g205里程樁號(hào)k10+853.783），沿九華北路向南，跨蕪寧鐵路（寧安城際）、南陽(yáng)路后，偏離老路，跨萬春路，穿官陡村，下穿南岸接線，終點(diǎn)位于天門山東路交叉口（g205里程樁號(hào)kxx+879.169）。該工程主線長(zhǎng)3.025公里，包括主道、兩側(cè)輔道、十里牌互通立交、蕪寧鐵路分離立交及南陽(yáng)路改路等部分；道路等級(jí)為：城市i級(jí)主干路；設(shè)計(jì)速度：主道60km/h，輔道、匝道30km/h，主道為雙向六車道，主線橋?qū)?6米。該工程投資概算為45991萬元，計(jì)劃工期436天。施工單位為中鐵四局二公司，監(jiān)理單位為湖南湖大監(jiān)理公司。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)，該項(xiàng)目已經(jīng)開工建設(shè)，主要處在橋墩和基礎(chǔ)的建設(shè)階段，有的橋墩已經(jīng)完成，也有的才開始挖地基，帶領(lǐng)我們的張工主要給我們介紹了樁基礎(chǔ)的施工方法。由于該標(biāo)段受地形和工期的限制，樁基礎(chǔ)采用回旋鉆鉆孔施工法，下面主要介紹回旋鉆法施工：
1、施工方法：
�、賵�(chǎng)地準(zhǔn)備
護(hù)筒內(nèi)存儲(chǔ)泥漿使其高出地面或施工水位至少0.5m，防止鉆孔過程中由于孔內(nèi)壓力小于孔外壓力而導(dǎo)致坍孔
�、诎惭b鉆機(jī)
沖擊鉆機(jī)：鉆機(jī)起落鋼絲繩中心應(yīng)對(duì)準(zhǔn)樁中心。鉆機(jī)定位后，底座必須平整穩(wěn)固，確保在鉆進(jìn)中不發(fā)生傾斜和位移，保證鉆進(jìn)中鉆具的平穩(wěn)及鉆孔質(zhì)量。
�、勐裨O(shè)護(hù)筒
護(hù)筒用10mm的鋼板制作，長(zhǎng)200cm，護(hù)筒頂要高出地面不小于30 cm，護(hù)筒內(nèi)徑大于鉆孔直徑20 cm，護(hù)筒頂面位置偏差不大于5cm，傾斜度不大于1%。
�、苣酀{的制備及循環(huán)凈化
根據(jù)樁基的分布位置設(shè)置多個(gè)制漿池、儲(chǔ)漿池及沉淀池，并用循環(huán)槽連接。施工中鉆碴隨泥漿從孔內(nèi)排出進(jìn)入沉淀池，人工用網(wǎng)篩將石碴撈出。然后使處理后的泥漿經(jīng)泥漿池凈化后返回鉆進(jìn)的孔內(nèi)，形成連續(xù)循環(huán)。鉆孔棄碴(廢泥漿)放置到指定地方，不得任意堆砌在施工場(chǎng)地內(nèi)或向水塘、河流排放，以避免污染環(huán)境。
�、莼匦@鉆孔施工
主要采用φ1.0m的鉆徑，開鉆時(shí)先在孔內(nèi)灌注泥漿，泥漿相對(duì)密度等指標(biāo)根據(jù)土層情況而定。一般細(xì)粒土層可采用濃泥漿、小沖程、高頻率反復(fù)沖砸，使孔壁堅(jiān)實(shí)不坍不漏。待鉆進(jìn)深度超過鉆頭全高加沖程后，方可進(jìn)行正常沖擊。在開孔階段4～5m，為使鉆渣擠入孔壁，減少掏渣次數(shù)，正常鉆進(jìn)后應(yīng)及時(shí)掏渣，確保有效沖擊孔底。
�、蕹煽讬z查
a.孔徑檢測(cè)：檢測(cè)時(shí)，將探孔器吊起，孔的中心與起吊鋼繩保持一致，慢慢放入孔內(nèi)，上下通暢無阻表明孔徑符合要求。
b.孔深和孔底沉渣檢測(cè)：孔深和孔底沉渣采用標(biāo)準(zhǔn)錘檢測(cè)。測(cè)錘一般采用錐形錘，錘底直徑xxcm～15cm，高20～22cm，質(zhì)量4kg～6kg。測(cè)繩必須經(jīng)檢校過的鋼尺進(jìn)行校核。 c.成孔豎直度檢測(cè)：旋轉(zhuǎn)鉆采用鉆桿測(cè)斜法，沖擊鉆采用井徑檢測(cè)儀。
�、咔蹇�
.抽漿法清孔：采用反循環(huán)鉆機(jī)鉆孔時(shí)，可在終孔后停止進(jìn)尺，一邊利用鉆機(jī)的反循環(huán)系統(tǒng)的泥石泵持續(xù)抽漿，把孔底泥漿、鉆碴混合物排出孔外，一邊向孔內(nèi)補(bǔ)充經(jīng)泥漿池凈化后的泥漿，使孔底鉆碴清除干凈。
�、噤摻罨\加工及吊放
用槽鋼和鋼板焊成組合胎具，每組胎具由上橫梁、立梁和底梁三部分構(gòu)成。上橫梁和立梁分別通過插軸、角鋼與底梁連接，并與焊在底梁上的鋼板組合成同直徑、同主筋根數(shù)、有凹槽的胎模用槽鋼和鋼板焊成組合胎具，每組胎具由上橫梁、立梁和底梁三部分構(gòu)成。鋼筋籠中心與樁的設(shè)計(jì)中心位置對(duì)正，反復(fù)核對(duì)無誤后再焊接定位于鋼護(hù)筒上，完成鋼筋籠的安裝。鋼筋籠定位后，在4h內(nèi)澆注混凝土，防止坍孔。
⑨灌注水下混凝土
采用垂直導(dǎo)管法進(jìn)行水下混凝土的灌注。水下灌注時(shí)的首批混凝土，其數(shù)量必須經(jīng)過計(jì)算，使其有一定的沖擊能量,能把泥漿從導(dǎo)管中排出,并保證導(dǎo)管下口埋入混凝土的深度不少于1m。.灌注水下混凝土?xí)r，及時(shí)檢測(cè)所灌注的混凝土面高度，以控制導(dǎo)管埋入深度和樁頂標(biāo)高，灌注水下混凝土?xí)r，及時(shí)檢測(cè)所灌注的混凝土面高度，以控制導(dǎo)管埋入深度和樁頂標(biāo)高
六、實(shí)習(xí)小結(jié)或體會(huì)
很快一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣就結(jié)束了，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，在實(shí)習(xí)工地的工人師傅、工程師的幫助下，我對(duì)實(shí)習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過這次實(shí)習(xí)，我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來的心得體會(huì)總結(jié)如下：
由于我們是在學(xué)完所有專業(yè)課后才進(jìn)行這次實(shí)習(xí)的，因此這次實(shí)習(xí)是比以往任何一次實(shí)習(xí)都更具有針對(duì)性和實(shí)踐意義。在學(xué)完測(cè)量學(xué)，橋梁工程，路基路面設(shè)計(jì)，等課程后，才開始實(shí)習(xí)的，通過這次實(shí)習(xí)，使我更充分地理解了專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地掌握和運(yùn)用專業(yè)技能。
通過這次工地實(shí)習(xí)，使我更深刻地的掌握了我們路橋?qū)I(yè)知識(shí)。在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。
以前課本上學(xué)的知識(shí)都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實(shí)際問題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。
“學(xué)以致用”的另一方面是“ 以小見大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。其次，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的兩處工程單位，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。
路橋施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行�，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，
而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。
不過通過這次實(shí)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到自己的`不足與缺點(diǎn)：
一、專業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專業(yè)知識(shí)和技能。
二、專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧�，一定要抓住機(jī)會(huì)，多向路橋工程工人師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過于依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。三、專業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。
最后，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事路橋工程工作所需要努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中許多老師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。
的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ�。因此，面�?duì)那么多長(zhǎng)期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告10
實(shí)踐人：
李卓悅
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
時(shí)間單位：
安徽安凱福田曙光車橋有限公司
實(shí)習(xí)項(xiàng)目：
階段實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、教師頂崗實(shí)踐
實(shí)踐總結(jié):
在實(shí)踐期間，我們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受安徽安凱福田曙光車橋有限公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。在工作任務(wù)實(shí)踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實(shí)踐汽車零件生產(chǎn)企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。
通過一個(gè)月簡(jiǎn)短的實(shí)踐，我覺得教學(xué)一定要貼近企業(yè)的`實(shí)際情況現(xiàn)在的汽車行業(yè)有比較多的工具，在實(shí)際教學(xué)中沒有，而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè)，用人部門的主管問幾個(gè)簡(jiǎn)單問題，很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)�；旧鲜裁匆矝]有學(xué)，到了工作崗位還得從頭學(xué)起。帶我們的師傅這樣說：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學(xué)三年，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。
此次到安徽金凱福田曙光車橋有限公司實(shí)踐，感覺到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的差距，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會(huì)企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像我們常常講的德國(guó)的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會(huì)找上門來，這是這個(gè)假期實(shí)習(xí)的較大感觸。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告11
實(shí)踐人：
秦文
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
時(shí)間單位：
安徽安凱福田曙光車橋有限公司
實(shí)習(xí)項(xiàng)目：
階段實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、教師頂崗實(shí)踐
實(shí)踐總結(jié):
在20xx年暑假，我來到安徽安凱福田曙光車橋有限公司實(shí)踐，在實(shí)踐中，我與參訓(xùn)老師一起深入企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉，從基層操作工作做起，跟隨企業(yè)各部門主管實(shí)踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度等基本情況；實(shí)踐車橋制造企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)踐過程中，我邊實(shí)踐邊思考便提高，有以下幾點(diǎn)收獲：
1、企業(yè)實(shí)踐豐富了專業(yè)教學(xué)資源，使教師們了解了車橋制造業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了相關(guān)的工作流程、崗位操作技能，進(jìn)行了詳細(xì)的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了許多生產(chǎn)管理制度的照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的.資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。
2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高對(duì)下企業(yè)實(shí)踐，我們提出了要求，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。教師們了解和實(shí)踐了車橋制造中先進(jìn)的技術(shù)，凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的知識(shí)，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經(jīng)過這次鍛煉，教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的功能和使用，并且馬上把實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫入校本教材。另外,教師們還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告12
一、實(shí)踐鍛煉的時(shí)間
20xx年6月13日至20xx年8月12日
二、實(shí)踐鍛煉的目的
在兩個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐鍛煉中，通過與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及工人師傅的交流，切實(shí)了解企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際要求，學(xué)習(xí)企業(yè)在實(shí)際工作中對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求和應(yīng)用，尋找授課教學(xué)過程和實(shí)際操作過程的不同點(diǎn)，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)下一步的專業(yè)課程教學(xué)做準(zhǔn)備。
三、實(shí)踐鍛煉的主要內(nèi)容
為了全面提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，使教師的專業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)一線的水平，學(xué)校組織安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行掛職鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。這為學(xué)校的教學(xué)改革，專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，課程體系的開發(fā)和培養(yǎng)高級(jí)技能型人才積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
作為中青年教師的我積極響應(yīng)學(xué)院的號(hào)召，為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素質(zhì)，于20xx年6月13日至20xx年8月12日深入到河南新久網(wǎng)絡(luò)科技有限公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過這些時(shí)間的工作，我對(duì)相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行模式，企業(yè)對(duì)人才的需求有更深刻的了解，對(duì)于學(xué)校以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在這次的工作經(jīng)歷中，不但鍛煉我的專業(yè)技能，同時(shí)也培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養(yǎng)了我與其他同事團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間，我們始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受河南新久網(wǎng)絡(luò)科技有限公司管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。本人學(xué)習(xí)和了解了河南新久網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的工作流程和內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中軟件的再深造、制圖理論知、實(shí)地量房、裝飾裝修工藝等內(nèi)容。本人在企業(yè)工作實(shí)踐過程中，深入全面了解了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式；學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況；實(shí)踐室內(nèi)設(shè)計(jì)施工方面的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。
四、實(shí)踐鍛煉的體會(huì)
實(shí)踐鍛煉的兩個(gè)月時(shí)間里，使我感悟最深刻的就是企業(yè)里這種愛崗敬業(yè)的精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。處于這樣一種工作環(huán)境中，我深受感染，其讓我明白到工作的態(tài)度就應(yīng)該是這個(gè)樣子。這個(gè)對(duì)我以后無論在哪個(gè)崗位上工作都是受益匪淺。我深深的感覺到自己在企業(yè)里所學(xué)到的東西和在學(xué)校里教授的理論是有一定差別的。我深深的懂得了：要想自己在日后工作生涯上有所突破，就必須把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，使自己的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的綜合能力。
實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對(duì)教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們專業(yè)教師的教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。
1.突破了教學(xué)理念，教學(xué)貼近企業(yè)實(shí)際情況
我們下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的人，像企業(yè)工人師傅一樣每天上班和下班，從事企業(yè)部分工人師傅相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、室內(nèi)設(shè)計(jì)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律職業(yè)教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向，為實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.突破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，實(shí)踐緊跟時(shí)代的步伐
通過職業(yè)院校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線的活動(dòng)，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，把傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教師培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達(dá)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破。
教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，了解了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，同時(shí)也帶著問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和工人師傅請(qǐng)教，提高和推廣了新技術(shù)、新工藝、新方法的應(yīng)用能力，掌握了企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對(duì)企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了充分的認(rèn)識(shí)，大大提高了自己的實(shí)踐能力，并對(duì)所屬專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了深入的了解。
3.突破了對(duì)人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)，提高自己教書育人的`責(zé)任感
通過下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，讓自己對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我了解了企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考，了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)使自己對(duì)于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。
在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的兩個(gè)月的時(shí)間里，我知道，企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不容出錯(cuò)，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò)，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的學(xué)生。通過實(shí)踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)期間，我通過觀察、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)公司進(jìn)行了解，但是面對(duì)新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識(shí)我最終還是感到自身知識(shí)的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的過程中，我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對(duì)專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合自己的實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后個(gè)人的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告13
按照教育部關(guān)于實(shí)施《吉林省中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐》，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，使教師所教、學(xué)生所學(xué)、市場(chǎng)所需達(dá)到有機(jī)結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技能型人才，并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)中等學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，通過企業(yè)實(shí)踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能水平，以提高教師綜合素質(zhì)。通過深入企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動(dòng)課程改革與專業(yè)建設(shè)。使參訓(xùn)學(xué)員成為名符其實(shí)“雙師型”專業(yè)骨干教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過程，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研。國(guó)家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。 為了能更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)和需求,本人于20xx年6月---20xx年12月到吉林省通用機(jī)械有限責(zé)任公司進(jìn)行了為期6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí), 下面就是我在公司實(shí)習(xí)的情況總結(jié)：
一、 實(shí)習(xí)企業(yè)介紹
企業(yè)成立于上個(gè)世紀(jì)的1965年，原是軍工企業(yè)，歷經(jīng)滄桑嬗變，現(xiàn)軍轉(zhuǎn)民，化劍為犁，目前是國(guó)家汽車支柱產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)有發(fā)展前途的轎車零部件加工企業(yè)，是轎車零部件的重要生產(chǎn)、研發(fā)、創(chuàng)新基地之一。是一汽大眾、上海大眾、北京大眾等轎車主機(jī)廠的A級(jí)供應(yīng)商。企業(yè)至今已有47年的歷史。，20xx年改制為有限責(zé)任公司，公司擁有兩個(gè)廠區(qū)，主廠區(qū)位于吉林省長(zhǎng)春市凈月高新開發(fā)區(qū)，占地面積12萬平方米，建筑面積9萬平方米。新廠區(qū)位于長(zhǎng)春市雙陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，占地面積20萬平方米，建筑面積16萬平方米�，F(xiàn)有員工1300余人，管理人員160人，技術(shù)人員140人，下設(shè)一個(gè)技術(shù)中心，一個(gè)計(jì)量理化中心，八個(gè)分公司，一個(gè)子公司，擁有機(jī)械加工、沖壓、精密沖壓，熱處理、陰極電泳漆、電鍍、焊接、鍛造、注塑等加工手段。我實(shí)習(xí)單位的是工具分公司，工具分公司是吉林省通用機(jī)械有限公司工裝夾具的專業(yè)化生產(chǎn)單位，該分公司的主要產(chǎn)品是工裝模具、液壓夾具、檢具量具及精密零部件加工等。目前產(chǎn)品主要供應(yīng)于一汽大眾、上海大眾、北車集團(tuán)、長(zhǎng)春試驗(yàn)機(jī)研究所等。該司本著“持之以恒，追求卓越”的質(zhì)量方針，始終堅(jiān)持放眼世界，以合理的價(jià)格提供最佳質(zhì)量的產(chǎn)品，通過持續(xù)改進(jìn)，不斷滿足用戶的需求。公司的成立十幾年來，不斷引進(jìn)先進(jìn)的制造工藝技術(shù)，在生產(chǎn)和管理上不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)成熟的經(jīng)驗(yàn)和方法，使公司在產(chǎn)品的技術(shù)水平、質(zhì)量、成本等方面都具備了較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。截止到20xx年10月底，工具分公司員工人數(shù)已達(dá)到人50，其中技術(shù)人員15人，工程師5，整體技術(shù)力量雄厚，學(xué)科緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的精密加工能力和開發(fā)能力。
二、學(xué)習(xí)情況：
通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新
技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。在機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我明白做事要認(rèn)真細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求我們每個(gè)人都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。實(shí)踐帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到真正目的。在六個(gè)月中，吉林省通用機(jī)械有限責(zé)任公司共分三種方式對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)：
�。�1）企業(yè)基本知識(shí)培訓(xùn)，時(shí)間1周，安排在開班第一周。主要講解企業(yè)安全知識(shí)，企業(yè)發(fā)展史，企業(yè)文化等企業(yè)基本知識(shí)。
�。�2）專業(yè)講座與論壇，按專業(yè)組織相關(guān)行業(yè)帶頭人員進(jìn)行產(chǎn)品知識(shí)，流程，新技術(shù)，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的講座，并與學(xué)員進(jìn)行討論，每月安排一次，
�。�3）：頂崗實(shí)踐，按專業(yè)配備指導(dǎo)教師，一對(duì)一安排師傅帶領(lǐng)實(shí)踐。
三 、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
在本次實(shí)習(xí)過程中，主要有企業(yè)的實(shí)踐、專業(yè)講座和論壇。在企業(yè)實(shí)踐期間，受到公司領(lǐng)導(dǎo)及員工的熱情接待。在為期六個(gè)月的實(shí)踐實(shí)習(xí)過程中首先了解公司的基本概括、生產(chǎn)組織方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)公司有一個(gè)大概的熟悉。然后進(jìn)行了相關(guān)的講座了解，最后進(jìn)入各個(gè)分公司實(shí)習(xí)，分別了解了車削、銑削、磨削、，鉗工，尤其對(duì)于車工，有一個(gè)很好的了解認(rèn)識(shí)，本次實(shí)習(xí)涵蓋機(jī)械加工的各個(gè)方面，完成機(jī)械零件的全部過程。步入車間我以一個(gè)學(xué)生的姿態(tài)來向大家學(xué)習(xí)、取經(jīng)虛心求教，向工人師傅詳細(xì)的詢問了各種刀具，工件，機(jī)床的相關(guān)知識(shí)，并且親自看每一個(gè)工序的加工過程，對(duì)于刀具的選擇，工藝安排，切削參數(shù)的選取，都有一個(gè)很好的了解和認(rèn)識(shí)，一直到最后的零件的加工完成；在學(xué)習(xí)的過程中，掌握了更多的零件工藝加工安排，零件的安裝，切削用量的選擇，使用各種檢驗(yàn)工具來對(duì)零件的測(cè)試，達(dá)到精度的要求，尤其認(rèn)識(shí)到了精度的重要性，最后又對(duì)企業(yè)文化有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)。工作中我嚴(yán)格要求自己遵守操作規(guī)程及組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等一些基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真養(yǎng)成。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)
這段時(shí)間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個(gè)樣子，這個(gè)對(duì)我以后無論在哪個(gè)崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所教授的理論有一定的.差別，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實(shí)踐必須緊密結(jié)合，使自己的知識(shí)在實(shí)踐中得到增長(zhǎng)，必須在實(shí)踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。實(shí)踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對(duì)教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實(shí)踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實(shí)踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實(shí)際工作能力得到極大的提高。
�。�1）、教師教學(xué)理念的突破
下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，教師普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，教學(xué)理念上有了更深的知識(shí)。通過到企業(yè)實(shí)踐，教師的實(shí)踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。
�。�2）、培訓(xùn)形式、內(nèi)容的突破
職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)，腳踏實(shí)地地深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教師培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達(dá)為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性、操作性方面實(shí)現(xiàn)了大的突破。
(3)、教師實(shí)踐能力的突破
教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，也帶著問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時(shí)對(duì)企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念有了充分的認(rèn)識(shí)，大大提高了實(shí)踐能力，也對(duì)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了切實(shí)的了解。
(4)、提高了對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是使我對(duì)于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時(shí)我也了解到企業(yè)的良好服務(wù)意識(shí)、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對(duì)我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。
(5)、提高了專業(yè)實(shí)踐技能
下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得了企業(yè)各方面的真實(shí)知識(shí)和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術(shù)更新的實(shí)踐操作，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也使理論教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，同時(shí)也提高了自身的實(shí)踐開發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生解決難題的能力。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，自己的理論知識(shí)雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會(huì)發(fā)生在學(xué)生身上，所以要想提高學(xué)生的實(shí)踐技能，教師首先要提高自己。六個(gè)月的實(shí)踐時(shí)間固然不能深入熟練的進(jìn)行實(shí)踐操作，但是重要的是為以后的實(shí)踐教學(xué)工作提供了很實(shí)用的參照，在實(shí)踐教學(xué)過程中做到融會(huì)貫通，可以大大提高實(shí)踐教學(xué)能力。
(6)、提高了教書育人的責(zé)任感
企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e(cuò)，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯(cuò)，企業(yè)的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的學(xué)生。通過實(shí)踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時(shí)要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時(shí)，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。
在六個(gè)月學(xué)習(xí)期間，我通過觀摩、虛心請(qǐng)教、動(dòng)手實(shí)踐的方法對(duì)公司進(jìn)行了解，但是面對(duì)新的領(lǐng)域、新的產(chǎn)品和新的知識(shí)我最終還是感到自身知識(shí)的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識(shí)和企業(yè)的實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
在實(shí)習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，這樣不僅實(shí)際工作能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了自己對(duì)專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)校的環(huán)境相對(duì)是比較穩(wěn)低的，所以一成不變的學(xué)習(xí)環(huán)境容易使學(xué)生缺少應(yīng)變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，具體到員工身上，就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學(xué)校在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的這些方面的能力。
本次實(shí)踐活動(dòng)給了我們很大的觸動(dòng)：理論與實(shí)際有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在授課過程中理論聯(lián)系實(shí)際，既有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高知識(shí)掌握的效率。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告14
實(shí)踐人
實(shí)踐時(shí)間：
實(shí)踐總結(jié)：
本次教師下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)收獲很多，在河南東明汽配、德美華、車享家實(shí)習(xí)期間，我們主要進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩、上崗操作，熟悉了相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。切實(shí)感受日常教學(xué)和企業(yè)對(duì)工人的技術(shù)要求之間的差距。為以后日常工作中更好的發(fā)揮教學(xué)能動(dòng)性、積極促進(jìn)教學(xué)改革具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
剛到公司，公司就組織我們參觀了公司的汽修車間及鈑噴車間。參觀結(jié)束后我被安排到機(jī)修二組進(jìn)行實(shí)習(xí)。該車間主要是汽車各種故障修理，所以在實(shí)踐期間，我積極向車間師傅請(qǐng)教，獲益良多。
在實(shí)踐期間，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，虛心接受工廠管理人員的指導(dǎo)和要求，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和技能培訓(xùn)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間我感觸頗多，主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)：、
1、學(xué)生的技能應(yīng)與企業(yè)要求相適應(yīng)
通過這次企業(yè)實(shí)踐，使我了解到中職學(xué)生在校所掌握的知識(shí)與企業(yè)需求相差甚遠(yuǎn)，教學(xué)設(shè)備和相關(guān)技能趕不上時(shí)代的需求，課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就我實(shí)踐的項(xiàng)目來說，汽修專業(yè)學(xué)生同樣會(huì)實(shí)習(xí)鉗工，但是學(xué)校教學(xué)中的鉗工到目前還局限于鋸銼加工和鉆床上的孔加工，而目前多數(shù)企業(yè)中多采用手用工具加工。所以，以后再汽修專業(yè)的鉗工實(shí)習(xí)中還應(yīng)加入裝配的相關(guān)知識(shí)和一些手用工具的使用。
2、課程設(shè)置和課程改革應(yīng)適應(yīng)企業(yè)需要
中職學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐，不僅能感受到課本知識(shí)與實(shí)際工作需要的差異，更能清晰地認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)校所掌握的知識(shí)技能比較落后，不能符合崗位需求。所以在教學(xué)改革中藥堅(jiān)持學(xué)以致用原則，突出實(shí)用性、加強(qiáng)實(shí)踐性，學(xué)校的課程設(shè)置要想能夠符合、貼近企業(yè)的需求學(xué)校教育就要走進(jìn)企業(yè)。通過企業(yè)實(shí)踐我開闊了視野，對(duì)模具專業(yè)相關(guān)工藝有了全新的認(rèn)識(shí)。不僅是自己的技能有所替身，還為專業(yè)課程設(shè)置、改革和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)起了指導(dǎo)性的作用。通過這次實(shí)習(xí)我也深知自己的不足。專業(yè)技能和職教理念仍需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
通過企業(yè)實(shí)踐，了解了行業(yè)企業(yè)設(shè)備現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)以及企業(yè)對(duì)汽修工專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為我們制訂人才培養(yǎng)方案、改革課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容提供了依據(jù)，使我們教學(xué)更有針對(duì)性與適應(yīng)性，以便學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位要求。結(jié)合企業(yè)要求與學(xué)校實(shí)際情況，我個(gè)人覺得學(xué)校在以下幾方面的工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)：
1、加強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)教育，干一行愛一行，腳踏實(shí)地，誠(chéng)實(shí)守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。
2、加大校企合作力度，鼓勵(lì)教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)技術(shù)改造與企業(yè)管理。學(xué)校聘請(qǐng)更多的有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程師作為實(shí)踐指導(dǎo)教師，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等。
3、進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生理論功底，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。
企業(yè)文化應(yīng)與職業(yè)學(xué)校校園文化對(duì)接 企業(yè)文化的目的就是要企業(yè)內(nèi)部倡導(dǎo)和營(yíng)造一種積極健康，活潑、和諧的精神氛圍，應(yīng)該讓學(xué)生提前感受到企業(yè)文化，通過校園文化感受到企業(yè)員工工作紀(jì)律要求和工作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，是學(xué)生在校園內(nèi)就能在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化，企業(yè)文化也是培養(yǎng)學(xué)生形成良好職業(yè)素養(yǎng)的一條重要路徑，學(xué)生在校園內(nèi)通過這樣文化的熏陶，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，為今后在企業(yè)的立足和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課程設(shè)置和課程改革應(yīng)適應(yīng)企業(yè)需求 中職學(xué)校教師霞企業(yè)實(shí)踐，不僅能感受到課本知識(shí)與實(shí)際工作需求的差別，更能清晰的認(rèn)識(shí)到我們學(xué)生所掌握的知識(shí)技能比較落后，不能符合崗位需求，這可能也是我們中職學(xué)生不受企業(yè)歡迎的原因之一，通過企業(yè)時(shí)間可以熟悉相關(guān)的崗位職責(zé)，操作規(guī)范和用人標(biāo)準(zhǔn)，這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建專業(yè)課程體系指明了方向。通過企業(yè)實(shí)踐，不僅開闊了視野，還為專業(yè)課程設(shè)置、課程改革、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)起到了指引性作用。通過這次實(shí)踐也深知自己的不足，無論是專業(yè)技能還是職教理念仍需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為今后自己的努力學(xué)習(xí)指明方向，同時(shí)還要利用休息時(shí)間積極參加企業(yè)實(shí)踐，不斷充實(shí)自己，使自己早日成為一名優(yōu)秀的當(dāng)代職業(yè)學(xué)校教師。
通過近兩個(gè)月簡(jiǎn)短的實(shí)踐，我覺得教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況 現(xiàn)在的汽車行業(yè)有比較多的.工具，在實(shí)際教學(xué)中沒有，而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè)，用人部門的主管問幾個(gè)簡(jiǎn)單問題，很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)�；旧鲜裁匆矝]有學(xué)，到了工作崗位還得從頭學(xué)起。 帶我們的師傅這樣說：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學(xué)三年，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。
在實(shí)踐過程中，我邊實(shí)踐邊思考便提高，有以下幾點(diǎn)收獲：1、企業(yè)實(shí)踐豐富了專業(yè)教學(xué)資源，使教師們了解了車橋制造業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了相關(guān)的工作流程、崗位操作技能，進(jìn)行了詳細(xì)的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了許多生產(chǎn)管理制度的照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)；另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。 2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高 對(duì)下企業(yè)實(shí)踐，我們提出了要求，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。教師們了解和實(shí)踐了車橋制造中先進(jìn)的技術(shù)，凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的知識(shí)，在這里基本 上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經(jīng)過這次鍛煉，教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的功能和使用，并且馬上把實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫入校本教材。 另外,教師們還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。
教師企業(yè)實(shí)踐報(bào)告15
為響應(yīng)學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的號(hào)召，更為提高自身的實(shí)踐能力，我有幸參加了四川省20xx年高職教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。在實(shí)踐鍛煉過程中，我深入企業(yè)，參與了企業(yè)日常業(yè)務(wù)實(shí)踐，了解現(xiàn)階段建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握了現(xiàn)目前建筑行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)BIM和裝配式，在20天的實(shí)踐中收獲滿滿，現(xiàn)就企業(yè)實(shí)踐期間的感悟總結(jié)如下：
一、企業(yè)實(shí)踐進(jìn)一步提升了我的專業(yè)技能、拓寬了我的知識(shí)面
通過深入企業(yè)實(shí)踐，提高了我個(gè)人的專業(yè)技能，通過對(duì)四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建工地的參觀了解，我對(duì)以前所學(xué)的，所教的專業(yè)知識(shí)，有了更深的認(rèn)識(shí)，在以往的教學(xué)過程中，從未對(duì)實(shí)際工地中存在的問題進(jìn)行思考研究，更多的是照本宣科，通過施工現(xiàn)場(chǎng)的參觀實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段的施工工地不僅僅局限于以往的傳統(tǒng)工藝上，更注重工地的標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)保化、也通過對(duì)工地的實(shí)地參觀，認(rèn)識(shí)并了解什么是綠色施工什么是標(biāo)化工地，加深了項(xiàng)目管理的內(nèi)容。
通過深入企業(yè)與其管理人員的交流，提升了我個(gè)人的知識(shí)面，讓我認(rèn)識(shí)到書上的并不一定在實(shí)際中能充分運(yùn)用，因?yàn)閷?shí)踐施工中不可控因素太多，而理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足實(shí)踐，如四匯建設(shè)集團(tuán)有限公司孫德江工程師向我們講解了建筑工程質(zhì)量控制不當(dāng)導(dǎo)致產(chǎn)生房屋倒塌事故，讓我深深明白無論是什么時(shí)候安全、質(zhì)量都是非常重要的如若不加以重視，則會(huì)出不可挽回的損失，因此讓我意識(shí)到以后回到學(xué)校，向同學(xué)們講解知識(shí)時(shí)，無論何時(shí)，我們都要將安全、質(zhì)量掛在嘴上，放在心上，讓我們的學(xué)生從思想上重視，從行動(dòng)上體現(xiàn)這一問題。
同時(shí)，通過為期5天的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，我對(duì)房屋建筑尤其是現(xiàn)目前國(guó)家極為重視的標(biāo)化工地有了充分認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)現(xiàn)目前的施工工藝，有了全新的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲抑饕淌诠こ淘靸r(jià)專業(yè)課程，造價(jià)首先就需要我們隊(duì)施工工藝有了全面的認(rèn)識(shí)了解后才能夠進(jìn)行過程性預(yù)算，而不是僅靠理論知識(shí)，盲目的進(jìn)行預(yù)算，同時(shí)通過跟隨工地上的資料員、安全員等技術(shù)人才學(xué)習(xí)后，對(duì)建筑其他崗位也有了一定的認(rèn)識(shí)。
二、企業(yè)實(shí)踐進(jìn)一步加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了我的教學(xué)信心
本次企業(yè)實(shí)踐過程中很榮幸得到了廣聯(lián)達(dá)公司的培訓(xùn)老師以及四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們的指導(dǎo)，通過他們的指導(dǎo)，我了解了什么是BIM以及BIM在實(shí)際工地中的運(yùn)用是怎樣的'，同時(shí)根據(jù)四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師通過為期兩天的BIM實(shí)際操作培訓(xùn)，我從什么是Revit，什么是BIM都不懂的人到現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的Revit建筑、結(jié)構(gòu)、安裝操作，對(duì)我自己來說，在以后的教學(xué)工作或者自我學(xué)習(xí)過程中都給了我信心，能學(xué)好，對(duì)我以后的實(shí)踐提供了較大的幫助，并且通過四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師對(duì)現(xiàn)目前提的最多，也是未來建筑發(fā)展趨勢(shì)的裝配式內(nèi)容的講解，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，認(rèn)識(shí)并掌握了裝配式的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，施工方法等專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了他們這些老老師的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這對(duì)我以后的教學(xué)改革起到了很大的啟發(fā)。
總的來說，從校園到企業(yè)，對(duì)我們青年教師來講是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過實(shí)踐開闊了我們的視野，實(shí)踐期間通過把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行對(duì)照，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求和當(dāng)前社會(huì)就業(yè)新形勢(shì)，找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路，同時(shí)通過職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)深入生產(chǎn)一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)上午教室，會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講授變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實(shí)訓(xùn)練，同時(shí)，教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，對(duì)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了切實(shí)的了解，并且教師通過企業(yè)實(shí)踐，提高了教書育人的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出合格的、能為社會(huì)所用的學(xué)生，總之，在這次的企業(yè)實(shí)踐中，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)溝通，不僅實(shí)際工作能力有所提高，也進(jìn)一步激發(fā)了自己對(duì)專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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