雙減工作階段性總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的雙減工作階段性總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
雙減工作階段性總結(jié)1
為全面貫徹“雙減”精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合“五項(xiàng)管理”要求課后服務(wù)本質(zhì)，通過(guò)各種方式減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)豐富學(xué)生課外生活提升綜合素養(yǎng)。
一、聚焦課堂提高質(zhì)量
初步形成了自學(xué)、互學(xué)、點(diǎn)撥、檢測(cè)的課堂模式。教師強(qiáng)化了目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，形成了“三講”“三不講”的常態(tài)，三講:講問(wèn)題、講思路與方法、講規(guī)范。三不講:不看不講，不練不講，不議不講。真正從內(nèi)心關(guān)注學(xué)生，把舞臺(tái)讓給學(xué)生。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”工作作業(yè)要求，我校提出了“三提”“三控”的.總體要求。“三提”:既提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平�！叭亍�:控制作業(yè)總量，控制作業(yè)時(shí)間，監(jiān)控作業(yè)批改水平。在作業(yè)布置上做到了分層布置作業(yè):分為基礎(chǔ)性作業(yè)，鞏固性作業(yè)，拓展性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了后進(jìn)吃得著，中等生吃的飽，優(yōu)等生吃的好。批改作業(yè)做到精細(xì)化:做到了有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必究。適時(shí)做出激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)錯(cuò)符號(hào)、日期明顯。讓作業(yè)真正成為學(xué)生能力提升的有益補(bǔ)充，而不是負(fù)擔(dān)，最大程度上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
三、開(kāi)展豐富活動(dòng)促學(xué)生全面發(fā)展
延時(shí)服務(wù)以來(lái)，我校依據(jù)自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)了二胡特色課程、書(shū)法社團(tuán)、飛碟杯社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、涂鴉社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)，學(xué)生全員參與其中，在感受文化藝術(shù)魅力的同時(shí)強(qiáng)健體魄，發(fā)展了特長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)。
“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，下一步我們還將加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細(xì)化責(zé)任，跟蹤檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改；鞏固“雙減”成果，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量。
雙減工作階段性總結(jié)2
20xx年7月24日，教育部《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》正式發(fā)布，由此，XXX市正式拉開(kāi)了“雙減”工作的大幕。
學(xué)校依據(jù)XX市教育局緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展、“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問(wèn)題，以出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效的作風(fēng)，讓學(xué)生校內(nèi)校外齊減負(fù)，制定了“三個(gè)目標(biāo)、五項(xiàng)抓手、七項(xiàng)舉措”的實(shí)施思路，力促“雙減”工作扎實(shí)落地，讓全市人民群眾感受到教育帶來(lái)的新變化、新氣象。
一、緊盯三個(gè)目標(biāo)
在“雙減”工作開(kāi)展的過(guò)程中，家長(zhǎng)普遍擔(dān)憂學(xué)生成績(jī)會(huì)不會(huì)因此下滑，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，XXX市教育局在實(shí)施“雙減”工作的同時(shí)，明確提出“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，圍繞目標(biāo)精準(zhǔn)施策，力求學(xué)生負(fù)擔(dān)減下去、質(zhì)量提上來(lái)。
細(xì)化作業(yè)管理責(zé)任，XXX市各學(xué)校實(shí)行作業(yè)的分層分級(jí)細(xì)化管理。
創(chuàng)新作業(yè)布置內(nèi)容，鼓勵(lì)原創(chuàng)題目，20xx年3月組織了全市“原創(chuàng)作業(yè)題命制、創(chuàng)新作業(yè)形式”大賽，評(píng)選出13個(gè)單位獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、163名教師獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，有效避免教師一本參考書(shū)從頭用到尾機(jī)械式布置作業(yè)的惰性思想。實(shí)施作業(yè)備案制度，各學(xué)校實(shí)行作業(yè)統(tǒng)一備案、統(tǒng)一管理，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)管控常態(tài)化。
二、開(kāi)展“雙減在行動(dòng)智慧勇闖關(guān)”活動(dòng)
在減下學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，XX市教育局不斷探索學(xué)校教學(xué)能力提升，以保障學(xué)生不因“雙減”而學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。著力推進(jìn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，積極深化集團(tuán)化辦學(xué)，以“名校+薄弱�！薄懊�+鄉(xiāng)村�！薄懊�+新建校”為主體思路，于20xx年底實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)在全市的全覆蓋。搭建了數(shù)字化作業(yè)管理平臺(tái)，啟動(dòng)智慧作業(yè)試點(diǎn)工作，將教研信息化與課堂教學(xué)、智慧作業(yè)管理有效融合。
三、依托五項(xiàng)抓手
抓牢立德樹(shù)人的導(dǎo)向作用。不斷擴(kuò)大課程思政范圍，樹(shù)立各學(xué)科教師課程思想意識(shí)，在教學(xué)中貫徹立德樹(shù)人理念，在學(xué)科中融入思想元素。
抓牢課后服務(wù)的保障作用。所有義務(wù)教育學(xué)校將全部做到課后服務(wù)全覆蓋，并逐步擴(kuò)展服務(wù)項(xiàng)目、提升服務(wù)質(zhì)量，實(shí)行彈性時(shí)間管理。
四、開(kāi)展課后服務(wù)足球社團(tuán)
抓實(shí)招生紀(jì)律的指引作用。近年來(lái)，嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育招生紀(jì)律，特別是嚴(yán)厲打擊校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與組織與入學(xué)有關(guān)的`招生考試。
抓好教師群體的助推作用。XXX市教育局積極依靠先進(jìn)教師群體的優(yōu)勢(shì)，大力助推“雙減”工作開(kāi)展。
抓牢家校共育的帶動(dòng)作用。XXX市教育局不斷深化家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循家庭教育規(guī)律，樹(shù)立正確的教育理念，緩解焦慮情緒，營(yíng)造學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)理解支持“雙減”工作的良好氛圍。
五、落實(shí)各項(xiàng)舉措
為深入貫徹落實(shí)教育部“雙減”政策精神，XXX市加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，持續(xù)壓減義務(wù)教育學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量，逐步規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
建立工作機(jī)制，出臺(tái)規(guī)范文件。XXX市先后出臺(tái)《XX市減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記變更和調(diào)整管理體制工作的通知》《關(guān)于核定線下學(xué)科類校外培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的通知》，制定《XX市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管實(shí)施細(xì)則》。
六、開(kāi)展暑期托管服務(wù)
壓實(shí)部門責(zé)任，加大執(zhí)法力度。近期，在XX市教育局統(tǒng)一部署下，各縣（市、區(qū)）分別組成108個(gè)督導(dǎo)組，出動(dòng)534名檢查人員對(duì)全市842所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含無(wú)證無(wú)照、非學(xué)科）進(jìn)行不間斷檢查，其中查處違規(guī)開(kāi)課機(jī)構(gòu)44所，關(guān)停44所。
強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范，落實(shí)資金監(jiān)管。截至目前，全市學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅剩4家，已都納入資金監(jiān)管平臺(tái)，涉及金額40萬(wàn)元；非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入監(jiān)管145家，金額263萬(wàn)元。
加大宣傳力度，營(yíng)造良好輿論氛圍。加強(qiáng)“雙減”中校外培訓(xùn)治理政策宣傳，及時(shí)總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)材料，推動(dòng)XXX市“雙減”宣傳工作提質(zhì)增效。通過(guò)微信、公眾號(hào)、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，普及“雙減”政策，引導(dǎo)和教育家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，印發(fā)《XX市義務(wù)教育“雙減”簡(jiǎn)報(bào)》16期。
“雙減”在路上，XXX市教育局將繼續(xù)凝聚“雙減”力量，不斷探索促進(jìn)減負(fù)模式，以打造風(fēng)清氣朗的教育環(huán)境為目標(biāo)，將“雙減”各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)教育焦慮，為努力辦好人民滿意的教育而不斷奮斗。
雙減工作階段性總結(jié)3
為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，XX市第八小學(xué)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、確立“雙減”工作目標(biāo)，以目標(biāo)促發(fā)展
為了使“雙減”工作的實(shí)效落到實(shí)處，促使各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，學(xué)校及時(shí)制定了雙減工作的主要目標(biāo)，一是加強(qiáng)學(xué)校管理，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。二是開(kāi)足開(kāi)齊各類學(xué)校課后服務(wù)項(xiàng)目，盡力滿足學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、進(jìn)行“雙減”理論培訓(xùn)，以理念促提升
為全面落實(shí)“雙減”工作，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建良好的教育生態(tài)，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了義務(wù)教育學(xué)�！半p減”工作培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，全體教師對(duì)“雙減”有了更加清晰地認(rèn)識(shí)，明確了雙減的主要內(nèi)涵及工作要求，為以后開(kāi)展課堂教學(xué)、作業(yè)布置和課后服務(wù)等“雙減”工作奠定了基礎(chǔ)。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)品牌
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念和“雙減”政策落實(shí)到具體的教學(xué)管理之中，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)督管理。嚴(yán)格備課管理，加強(qiáng)“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，開(kāi)展集體備課展示觀摩活動(dòng)，切實(shí)提高備課質(zhì)量，打造高效課堂。精心做好作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行分層布置，分層批改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵
以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，提升學(xué)校社會(huì)影響力。積極組織開(kāi)展學(xué)校體育文化周、推普周、科普周、校園文化藝術(shù)節(jié)、陽(yáng)光大課間等活動(dòng)，豐富校園文化生活，五育并舉，落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，將雙減工作持續(xù)向好推向深入。
�。ㄈ┘倚：狭Γ瑢�(shí)現(xiàn)學(xué)生無(wú)縫管理
學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了以“家校共話‘雙減’，攜手助力成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)準(zhǔn)確理解“雙減”“五項(xiàng)管理”、《家庭教育促進(jìn)法》等政策、法規(guī)，進(jìn)一步增進(jìn)家校溝通，齊抓共管，形成教育合力，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、豐富社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)樹(shù)特色
為全面貫徹國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校立足校情、生情、學(xué)情，積極探索和嘗試開(kāi)展特長(zhǎng)興趣培養(yǎng)社團(tuán)班、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)班、學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)班、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育班、日常禮儀教育德育班等選擇課程，建成了微機(jī)、舞蹈、音樂(lè)、電子琴、科學(xué)、圖書(shū)閱覽、美術(shù)、心理輔導(dǎo)、機(jī)器人編程等功能教室，組建了輪滑、民族舞、空竹、機(jī)器人編程等20多個(gè)社團(tuán)，滿足了學(xué)生的.不同需求，促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)綜合發(fā)展。
五、精心做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)落地“五項(xiàng)管理”文件精神和“雙減”政策，著力探索“5+2”模式，做好課后服務(wù)工作，學(xué)校要求任課教師利用課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行面批和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時(shí)解決難題，基本能做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，解放了學(xué)生的時(shí)間，釋放了學(xué)生活動(dòng)的空間，給學(xué)生足夠多的閱讀，運(yùn)動(dòng)，勞動(dòng)等發(fā)展成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”在以后的歲月中，XX市第八小學(xué)全體師生將再接再厲，奮發(fā)拼搏，在“雙減”的道路上繼續(xù)前行！
雙減工作階段性總結(jié)4
為了推進(jìn)落實(shí)“雙減”(指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān))政策，20xx年秋季開(kāi)學(xué)后學(xué)校要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面落實(shí)“六項(xiàng)管理”，優(yōu)化“課后”服務(wù)。近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，本著雙減不減教學(xué)質(zhì)量的初衷(即減負(fù)又能提質(zhì))，扎實(shí)開(kāi)展工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作進(jìn)行階段性總結(jié)如下：
一、“雙減”工作背景
教育部要求，推進(jìn)課后服務(wù)支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)，新學(xué)期要實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)校校開(kāi)展全覆蓋、保障時(shí)間“5+2”等；部署減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生考試壓力等工作，不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”，不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班。并提出可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班”，對(duì)參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補(bǔ)助等措施。
二、“雙減”工作目標(biāo)
1、20xx年，積極推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)科及課后服務(wù)覆蓋率達(dá)到100%，學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出、家長(zhǎng)精力負(fù)擔(dān)得到有效減輕；
2、爭(zhēng)取到20xx年，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿足學(xué)生需要，形成具有特色的校內(nèi)高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系，人民群眾教育滿意度明顯提升。
三、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)�！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：教導(dǎo)室、各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全體班主任
雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、分管教育的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
四、根據(jù)“雙減”工作部署，明確重點(diǎn)任務(wù)
(一)加強(qiáng)作業(yè)管理
按照《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理、適量地布置作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，控制作業(yè)完成時(shí)間，確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，強(qiáng)化家校溝通機(jī)制，教師不得通過(guò)微信、QQ群等布置作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
(二)加強(qiáng)課后服務(wù)管理、積極推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。
1、周一到周五下午4:40-6:00，學(xué)生陸續(xù)結(jié)束了一天的課程，進(jìn)入課后服務(wù)時(shí)間。男子足球、書(shū)法、美術(shù)、合唱、主持人、電腦編程、兵乓球等形式多樣、內(nèi)容豐富的特色拓展課程同步開(kāi)班，學(xué)生們根據(jù)興趣愛(ài)好選擇項(xiàng)目。
2、今年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校探索作業(yè)輔導(dǎo)和素質(zhì)培養(yǎng)課程相結(jié)合，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，將已有的內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)課程活動(dòng)，與下午課后服務(wù)有機(jī)銜接，開(kāi)設(shè)足球、籃球、舞蹈、等十多余門拓展課程，涉及學(xué)科拓展類、藝術(shù)類、體育類、勞動(dòng)類等。
我們一般在同個(gè)年段當(dāng)中給學(xué)生設(shè)置課程進(jìn)行選課，適合學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)和他整個(gè)身心協(xié)調(diào)的程度來(lái)進(jìn)行選擇。我們將在整個(gè)期中和期末的時(shí)候，拓展課會(huì)進(jìn)行集中的匯報(bào)表演，主要是展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲，我們也鼓勵(lì)他選擇多樣性的拓展課，在獲得一定的不同的選擇機(jī)會(huì)的同時(shí)，對(duì)學(xué)有特長(zhǎng)的孩子可以在某一個(gè)項(xiàng)上做好做精。
(三)積極落實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)、考試”六項(xiàng)管理要求，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地。
強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化課堂教學(xué)改革，將“六項(xiàng)管理”要求與課堂教學(xué)常規(guī)管理緊密結(jié)合。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以“家校共管”協(xié)同育人為抓手，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，把握壓減作業(yè)量和加強(qiáng)課后服務(wù)的關(guān)系。通過(guò)發(fā)布“睡眠令”、建設(shè)書(shū)香校園、開(kāi)設(shè)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生有充足的體質(zhì)訓(xùn)練、閱讀和睡眠時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。堅(jiān)持疏堵結(jié)合原則，制定學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度。
(四)全面發(fā)展：德、智、體、美、勞一個(gè)不少。
如何適應(yīng)新學(xué)期的新變化，如何在變化中實(shí)現(xiàn)新的'成長(zhǎng)進(jìn)步，這不但是家長(zhǎng)和同學(xué)的期待，更是學(xué)校、老師的努力方向。
在一些學(xué)校的課表上，體育鍛煉、勞動(dòng)實(shí)踐或全校大掃除特別醒目。我們將課后服務(wù)定位為兒童自我發(fā)展時(shí)段，總時(shí)長(zhǎng)延長(zhǎng)至兩個(gè)小時(shí)。增加的半小時(shí)固定為體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生不論是否有體育課，努力做到每天戶外運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，身心舒展、健康第一是減負(fù)的重要目的。
再就是突出勞動(dòng)教育。小學(xué)高年級(jí)開(kāi)展每周一次的大掃除、垃圾分類、校園美化等校內(nèi)勞動(dòng)，讓學(xué)生出力流汗，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。
五、強(qiáng)化服務(wù)配套，提升支撐保障能力的具體舉措
一是課后服務(wù)工作將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式，充分了解家長(zhǎng)、學(xué)生們的實(shí)際需求，更加精準(zhǔn)地“上架”課程數(shù)量和種類；借助XX縣教育局“課后四點(diǎn)半”選課平臺(tái)，組織開(kāi)展閱讀、體育、藝術(shù)等個(gè)性化活動(dòng)課程。開(kāi)展普惠托管班指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)，對(duì)有需要的學(xué)生給予輔導(dǎo)。同時(shí)科學(xué)統(tǒng)籌作業(yè)量，精選作業(yè)內(nèi)容，進(jìn)行“必做作業(yè)+鼓勵(lì)作業(yè)+選做作業(yè)”分層管理。
二是在課堂40分鐘內(nèi)要質(zhì)量，讓學(xué)生有更充分的活動(dòng)時(shí)間。組織學(xué)科骨干精心編寫(xiě)校本作業(yè)，讓學(xué)生脫離雜亂紛繁的“題�！�，同時(shí)建立作業(yè)校內(nèi)公示制度等。
三是完善家校社協(xié)同機(jī)制。進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)。我校聯(lián)系了XX縣關(guān)工委、婦聯(lián)等部門蒞臨我校，辦好家長(zhǎng)學(xué)�；蚓W(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺(tái)，開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期，努力形成減負(fù)共識(shí)。
四是作業(yè)管理:學(xué)校要求各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、科任老師三者之間的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做好分層布置，張貼在每個(gè)年級(jí)樓層，杜絕機(jī)械抄寫(xiě);落實(shí)作業(yè)公示制度，嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)間;作業(yè)批改要做到“日批日改、及時(shí)訂正、等級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)”;作業(yè)采取分組面批與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機(jī)會(huì)，讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)，學(xué)校多項(xiàng)制度同時(shí)落地，使“雙減”政策和“六項(xiàng)管理”有章可循,有規(guī)可依，及時(shí)地組織教師進(jìn)行自查自糾，教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查力度，跟進(jìn)獎(jiǎng)罰機(jī)例，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
六、學(xué)校工作亮點(diǎn)
1.定期召開(kāi)教師“雙減”及“六項(xiàng)管理”工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；
2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)工作，宣傳國(guó)家“雙減”政策，力爭(zhēng)家長(zhǎng)參與；
3.充分利用學(xué)校公眾號(hào)、美篇、LED電子屏、視頻號(hào)、宣傳欄等大力宣傳國(guó)家“雙減”政策與意義、“六項(xiàng)管理”內(nèi)容；
4.學(xué)校打造了全員教師參與的特色性、趣味性、豐富性的“5+2”學(xué)生課后托管服務(wù)課程體系；
5.教師參與托管服務(wù)的熱情高，學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的氛圍濃厚；
6.“六項(xiàng)管理”管理體系順利，近半個(gè)學(xué)期，教師通過(guò)各種做法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，形成美篇、視頻號(hào)等的日?qǐng)?bào)、周報(bào)、月報(bào)達(dá)30多篇。
七、學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求
1.轉(zhuǎn)變教育觀念
在“雙減”的新形勢(shì)下，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，是“雙減”能否落地，能否有實(shí)質(zhì)性收效的關(guān)鍵。可以這樣說(shuō)，教師教育觀念不轉(zhuǎn)變，仍然固守老思維，舊框框，仍然抱守傳統(tǒng)教育觀念，最終只會(huì)落得一場(chǎng)空。首先要摒棄打時(shí)間仗，拼命刷題，一味應(yīng)試的觀念，樹(shù)立“尊重規(guī)律”“回歸本真”“注重常識(shí)”“以人為本”的觀念；其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)是從”“以分?jǐn)?shù)論英雄”的觀念，樹(shù)立“立德樹(shù)人”“全面發(fā)展”“多元智能”的觀念；再次要放棄“大一統(tǒng)”“只見(jiàn)高個(gè)”“只有優(yōu)生”的觀念，樹(shù)立“沒(méi)有差異就沒(méi)有教育”“沒(méi)有差生只有差別”尊重、信任每一個(gè)學(xué)生”“讓每一個(gè)生命都有枝可依”的觀念；同時(shí)要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念，樹(shù)立“減負(fù)不減質(zhì)”“負(fù)擔(dān)減下去，素質(zhì)提上來(lái)”的觀念。
2.提高備課實(shí)效
在“雙減”之下，既要把學(xué)生的課業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下去，又要讓每一個(gè)學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)既“會(huì)學(xué)”，又“學(xué)會(huì)”，教師的備課尤為重要。除了備教材，還要備教法，備教具，除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法，除了備學(xué)科知識(shí)，還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。
3.架構(gòu)理想課堂
課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)生的生命場(chǎng)。什么樣的課堂才是理想的課堂，什么樣的課堂學(xué)生才喜歡，什么樣的課堂，才能給出質(zhì)量呢？
我覺(jué)得，教師要讓學(xué)生站在課堂的中央，要注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象與質(zhì)疑，要提倡“小先生制”，支持學(xué)生教學(xué)生，以學(xué)生帶學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)、能動(dòng)學(xué)習(xí)、生動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”到“教方法”，由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“運(yùn)用知識(shí)”，由“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)獲取”，由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。
4.研發(fā)卓越課程
學(xué)生人手一冊(cè)的課本，凝聚了眾多名家學(xué)者的智慧和心血，肯定很好，但是再好的教材也不一定適合每一個(gè)孩子，正如再好的鞋子，它不一定適合每一雙腳一樣。沒(méi)有個(gè)性化的課程，就沒(méi)有個(gè)性化的教育。而且課堂變革以及教育教學(xué)改革的最終落腳點(diǎn)是課程，也可以這樣說(shuō)，沒(méi)有卓越的課程，就沒(méi)有真正的課堂變革和教育教學(xué)改革。因而在“雙減”下，依據(jù)國(guó)家教材，生成相應(yīng)的地方課程、校本課程、班本課程、特色課程、微課程，應(yīng)該是當(dāng)務(wù)之急，也是每個(gè)教師需要做出的探索與嘗試。
5.改革作業(yè)設(shè)計(jì)
“雙減”首先減的是學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，因此，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求和布置，就絕不能僅停留于過(guò)去的老套路。教師應(yīng)該用心“備題”，細(xì)心“選題”，精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，少布置重復(fù)性的、濫竽充數(shù)的作業(yè)，多布置一些“量少質(zhì)高”“以一當(dāng)十”的作業(yè)，少布置紙筆作業(yè)，多布置一些“口頭作業(yè)”和“實(shí)踐作業(yè)”，少布置機(jī)械的、整齊劃一的作業(yè)，多布置一些分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。
6.推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)
沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育。沒(méi)有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，就沒(méi)有學(xué)生喜歡的教育。
“雙減”下，學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)，靠講知識(shí)、寫(xiě)作業(yè)打發(fā)在校時(shí)光，既可能傷害學(xué)生身心健康，又可能給他們帶來(lái)厭學(xué)棄學(xué)情緒。因此，學(xué)校已結(jié)合課后服務(wù)，盡可能再設(shè)計(jì)出門類齊全，能夠涵蓋每一個(gè)學(xué)生都有興趣參與的社團(tuán)。學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，選擇自己喜歡的社團(tuán)參加。在參與中，彰顯每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，都能夠認(rèn)識(shí)自己，都看得起自己，都覺(jué)得自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中找到玩伴、同伴、伙伴，這是他們愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上學(xué)習(xí)的重要理由，從而點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
7.改變?cè)u(píng)價(jià)方式
為了適應(yīng)“雙減”要求，教師就應(yīng)該有勇氣破除分?jǐn)?shù)唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評(píng)價(jià)，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評(píng)價(jià)，讓孩子們“看見(jiàn)自己”，努力做最好的自己，做最有溫度的教育，讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光自信，在校園里抬得起頭。
8.提高自身素養(yǎng)
發(fā)展教育，必先發(fā)展教師�！皽p負(fù)提質(zhì)”，更要發(fā)展教師，更離不開(kāi)一大批具有高素養(yǎng)教師的支撐。教師也許會(huì)在成天的辛苦忙碌中有點(diǎn)力不從心，但是教師要想到這份職業(yè)的神圣與榮光，要想到孩子的成長(zhǎng)及未來(lái)全攥在我們手中，要想到在新形勢(shì)下做好這份職業(yè)如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成，就必須盡量擠時(shí)間，用于學(xué)習(xí)，多些閱讀，多些思考，多些研究，多些積累，多些對(duì)自己的不斷修煉與提升。
八、學(xué)校目前的疑惑與困難
1.政策明文規(guī)定，要對(duì)參加課后服務(wù)的教師給予相應(yīng)的補(bǔ)助，每個(gè)課時(shí)不得少于75元，一天不能超過(guò)兩個(gè)課時(shí)。至今，學(xué)校全面開(kāi)展了此項(xiàng)工作，學(xué)期已過(guò)半，但經(jīng)費(fèi)如何落實(shí)？政府給予補(bǔ)助多少？自愿參與托管的家長(zhǎng)們應(yīng)該收取多少？
2.我校學(xué)生總?cè)藬?shù)1582人，參加托管人數(shù)772人，占總?cè)藬?shù)的48.79%，針對(duì)這樣的情況，請(qǐng)示上級(jí)部門，是遵循自愿原則還是強(qiáng)制執(zhí)行？
3.有個(gè)別的學(xué)生參加了托管課，但由于種種家庭的問(wèn)題，學(xué)生半途不來(lái)了，這一類學(xué)生如何收費(fèi)？
4.我校個(gè)別托管課程中，如書(shū)法、美術(shù)、足球、兵乓球等實(shí)物性教學(xué)消耗具材是否能由學(xué)生出資？畢竟這些消耗量太大，目前一直由學(xué)校經(jīng)費(fèi)出資，已經(jīng)造成學(xué)校經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重超支。
雨露潤(rùn)澤，陽(yáng)光披灑，荏苒時(shí)光，堅(jiān)忍不拔。
胸懷寬廣，堅(jiān)毅果敢，自強(qiáng)不息，吐納英華。
在全體一小教職工的努力下，近年來(lái)，我校已逐步構(gòu)建具有XX一小特色的老校品牌，獲得社會(huì)的認(rèn)可與好評(píng)。在國(guó)家“雙減”政策落地以來(lái)，我校遵循上級(jí)部門工作精神，努力全面落實(shí)黨的教育方針。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，愿我們每一位一小人，堅(jiān)守“做最有溫度的教育”的教育初心，忠誠(chéng)黨的教育，辦人民滿意的教育！
雙減工作階段性總結(jié)5
根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、《關(guān)于認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的通知》相關(guān)要求，我校認(rèn)真落實(shí)雙減政策，嚴(yán)格執(zhí)行五項(xiàng)管理規(guī)定，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、構(gòu)建聯(lián)動(dòng)管理
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的建立。對(duì)標(biāo)“雙減”、“五項(xiàng)管理”、課后服務(wù)、高效課堂工作要求，學(xué)校建立健全工作機(jī)制，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)工作實(shí)施方案，細(xì)化各項(xiàng)具體措施和要求，明確每項(xiàng)工作的責(zé)任人，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)減負(fù)增效五項(xiàng)管理工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，形成工作合力。
加強(qiáng)引導(dǎo)營(yíng)造氛圍
一是開(kāi)好“三會(huì)”，在教職工大會(huì)宣講“雙減”政策、“五項(xiàng)管理”規(guī)定；在管理團(tuán)隊(duì)會(huì)上落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)；在家長(zhǎng)會(huì)上明確義務(wù)并形成輿論監(jiān)督。
二是媒體宣傳。學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)、網(wǎng)站、學(xué)校廣播站、校園展板大力宣傳“雙減”政策和我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的具體要求，讓家長(zhǎng)、學(xué)生全覆蓋知曉。
三是開(kāi)好班會(huì)課。通過(guò)班會(huì)的形式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生明白作業(yè)的質(zhì)與量、合理安排睡眠、手機(jī)的弊端、不健康讀物的危害、身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)，學(xué)校建立“監(jiān)測(cè)—評(píng)估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。一是年級(jí)把關(guān)，保障學(xué)科統(tǒng)籌，形成作業(yè)清單，達(dá)到整體減負(fù)；二是集體備課，保障科學(xué)分層設(shè)計(jì)，作業(yè)控量量提質(zhì)；三是學(xué)科融合，活動(dòng)整合，保障作業(yè)形式豐富又減輕重復(fù)性作業(yè)，提升綜合素質(zhì)。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在“提質(zhì)”上下功夫，作業(yè)布置堅(jiān)持“三有”原則。一是時(shí)間有限、整體減負(fù)。各學(xué)科教師在布置作業(yè)時(shí)要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，教師先試做作業(yè)，相互兼顧，科學(xué)計(jì)算學(xué)生完成所有作業(yè)的時(shí)間。二是難度有層、形式豐富。設(shè)置鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與能力提高的'必做題和適當(dāng)拓展的選做題，讓作業(yè)呈現(xiàn)出豐富的形式，通過(guò)課外探究、綜合實(shí)踐等進(jìn)入學(xué)生的作業(yè)菜單，成為書(shū)本作業(yè)之外的重要選擇。三是數(shù)量有度、作業(yè)減量。
三、打造高效課堂
“雙減”并不意味著學(xué)生們可以“躺平放飛”，并不意味放棄對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的追求，而是“有增有減”，通過(guò)打造高效課堂達(dá)到“輕負(fù)高效”，通過(guò)“推門聽(tīng)課”的形式檢查落實(shí)打造高效課堂。
課前做“加法”教師“增負(fù)”。功夫花在課前準(zhǔn)備上備教材、備學(xué)生、備環(huán)節(jié)、備作業(yè)。
課中做“減法”教師“減負(fù)”。精彩出在課堂演繹中精講、精練、少講、不講，教師是導(dǎo)演責(zé)任在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，切忌滿堂灌。學(xué)生能自學(xué)懂的教師不講、學(xué)生討論學(xué)懂的少講、學(xué)生不懂的精講。
課后做“加法”教師“增負(fù)”。奇跡出在個(gè)別輔導(dǎo)中，學(xué)生作業(yè)減負(fù)了但是教師的批改卻要更精心，通過(guò)學(xué)生的錯(cuò)題延伸到知識(shí)面的鞏固，就要求教師做好個(gè)別輔導(dǎo)。
四、落實(shí)“五項(xiàng)管理”
睡眠管理。午睡班主任巡視跟進(jìn)，每天中午12:10-13:10為“黃金”一小時(shí)；巡課跟進(jìn)查“打瞌睡”現(xiàn)象。
手機(jī)管理堵疏結(jié)合。利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，筑牢思想的防火墻。教務(wù)處加強(qiáng)教師課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師不得在手機(jī)上布置書(shū)面作業(yè)。
讀物管理一備二查三引導(dǎo)。一備硬件設(shè)施，加大圖書(shū)館信息化建設(shè)，提高書(shū)刊流通點(diǎn)和館內(nèi)藏書(shū)的流通率，發(fā)揮電子閱覽室的功能；二是經(jīng)常檢查學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物；三是定期開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
體質(zhì)管理。將學(xué)生的體育成績(jī)檢測(cè)與學(xué)生、老師的評(píng)價(jià)掛鉤。每天大課間活動(dòng)分別落實(shí)了晴天方案和雨天方案，時(shí)間安排在09:00-09:30，由體育組具體負(fù)責(zé)好學(xué)生的課間跑、廣播操、身體素質(zhì)練習(xí)和放松操。每天組織學(xué)生上午、下午各做1次眼保健操，由各班體育委員組建成檢查小分隊(duì)，檢查做操質(zhì)量。學(xué)校面向全體學(xué)生建立體質(zhì)健康測(cè)試制度，分年級(jí)、分階段進(jìn)行測(cè)試評(píng)估。
五、豐富課后服務(wù)，在“興趣、服務(wù)”上下功夫
課后服務(wù)不但化解了家長(zhǎng)接送孩子難的突出問(wèn)題，更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。學(xué)校開(kāi)設(shè)了足球、籃球、舞蹈、音樂(lè)、乒乓球、羽毛球、外語(yǔ)口語(yǔ)、演講與口才、書(shū)法、勞動(dòng)制作課程、不斷提升課后服務(wù)水平。
固鎮(zhèn)學(xué)校一直以“減負(fù)，不減責(zé)任、不減質(zhì)量、不減成長(zhǎng)；減負(fù)，不減態(tài)度、不減努力、不減勤奮”為指引，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力。我校將繼續(xù)秉承服務(wù)育人理念，著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，致力于提供多模式，多樣化的高質(zhì)量服務(wù)，讓課后服務(wù)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)，更貼心的服務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度，給孩子們打造一個(gè)幸福多彩的童年!
【雙減工作階段性總結(jié)】相關(guān)文章：
“雙減”工作總結(jié)05-26
雙減工作總結(jié)范文11-20
關(guān)于雙減工作總結(jié)05-27
雙減政策工作總結(jié)07-17
雙減問(wèn)題總結(jié)01-08
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)05-16
雙減工作半月匯報(bào)11-26