【精】音樂教師個人研修總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的音樂教師個人研修總結，希望能夠幫助到大家。

音樂教師個人研修總結1

　　在領導的關心、指導和同事們的幫助、支持下，我嚴格要求自己，勤奮學習，樂觀進取，努力提高自己的理論和實踐水平，較好的完成了各項工作任務�，F(xiàn)將一年來的工作情況簡要總結如下：

　　一、思想方面

　　在思想上我樂觀向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè)，參加政治學習，專心做好筆記。我樂觀響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規(guī)章制度。

　　二、工作方面

　　勤奮努力，專心完成工作任務。一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，努力作好本職工作。我的工作主要有兩大塊，一是教學工作，一是班主任工作。在教育教學工作上，我利用學科特有的力氣來教育學生的思想，敬重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任11個班級的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現(xiàn)自己的'才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。留意學生學習習慣、學習方法的培育和樂觀性的調動，堅持以審美教育為核心，留意培育學生對音樂的愛好，留意以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。不足之處是側重了情感、愛好的培育，稍微忽視了對中職學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　在班主任工作上我堅信“桃李不語，下自成蹊”。在親近與討論學生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好伴侶。本學期在同學們的共同努力下，酒店管理13班在學校舉辦的各項活動中都取得了很好的成果。例：榮獲“主席情”合唱競賽一等獎榮獲校運動會女子組第一名榮獲校排球賽女子組第一名7S教室衛(wèi)生評比中獲“優(yōu)秀班級”稱號元旦晚會兩個節(jié)目都榮獲二等獎。在市技能競賽中，我擔任模特與聲樂項目的指導老師。在師生的共同努力下，也取得了較好的成果。

　　三、不足方面

　　1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，特殊是對中職學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生愛好還有待提高和加強。

　　2、專業(yè)知識不夠寬泛，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。

　　3、心態(tài)浮躁，學習一些東西，總是浮于表面，沒有真正內化汲取，轉變?yōu)樽陨淼慕逃�技能�?/p>

　　四、努力方向

　　1、加強自身素養(yǎng)，留意對學生能力的培育，讓學生學有所得。

　　2、學校安排的工作要樂觀主動的完成。

　　3、多利用業(yè)余時間專心學習專業(yè)知識，在課程教學上下功夫，努力形成自己的特色課程。在今后的學習工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，好好學習，向這個方向前進。不知不覺中，一學期的工作也接近了尾聲，新年也即將到來，總得來說一學期的工作中收獲還是很多的，但比起其他老師還是有很大差距，還要虛心向他們學習。因此，我要在新的一年里更加倍的努力工作，在今后工作上還請領導，同事們多提寶貴意見!

音樂教師個人研修總結2

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自己學習與自己反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：

　　一、按時參與

　　能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自己反思及案例

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的.問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自己素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養(yǎng)

　　教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

音樂教師個人研修總結3

　　這次我參加了全國中小學教師繼續(xù)教育暑期網絡學習培訓。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓體會總結如下：

　　一、通過遠程學習，我提高了教學理論

　　作為一名中學音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

　　二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念

　　這次遠程學習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。

　　三、通過遠程學習，我增長了見識。

　　遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的`教學。那些經驗和教訓，對我來是非常的珍貴。

　　四、通過遠程學習，反思自我

　　1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

　　2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

　　3、反思責任

　　作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。

　　我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

　　不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂教師。

音樂教師個人研修總結4

　　這一學年我擔任的是初一音樂教育教學工作�，F(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西，或是寄予一個美妙的寓意……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過藝術形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的進展。

　　一、堅持以審美教育為核心

　　留意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。留意以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上制造音樂。

　　二、在教學過程中

　　本著讓學生從“要我學——我想學——我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了本學年各個課時的教案和導學案，協(xié)作學校強勢推動教學改革。在詳細的教育教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生樂觀思考另一方面通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結合，吸引學生留意力，充分調動學生學習的樂觀性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設公平、民主、愉悅的'環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

　　三、教學內容

　　本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的愛好也不太高。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的樂觀性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

　　四、努力學習，加強修養(yǎng)。

　　我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業(yè)技能閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志上網查找有關教育工作站，與各地的中小學老師進行了很好的學習和溝通。

　　當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

　　1、課堂教學不能針對3個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。

　　2、忽視與個別班級學生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。

音樂教師個人研修總結5

　　作為一名初中音樂教師，我認為音樂課堂教學不僅僅是知識和技能的訓練，更重要的是審美教育，即對藝術美的意識教育。這種教育貫穿整個音樂教學過程，對于增強音樂教學效果、培養(yǎng)學生全面發(fā)展、引導學生從心靈深處理解音樂、表達情感起著決定性的作用。

　　一、注重教學內容的結構美

　　一個結構完美、布局合理的課堂教學不僅能給學生帶來求知的樂趣和享受，還對教學本身有著巨大的感染和熏陶作用。教師應該注重開頭和結尾的設計，切忌虎頭蛇尾，給學生留下思考和想象的余地。同時，教師要注意運用感情，進入角色，讓學生在美的結構中接受藝術的熏陶，獲得知識的營養(yǎng)。

　　二、注重教學環(huán)境的`氛圍美

　　良好的課堂氛圍能夠讓教與學主體雙方產生情感上的交融和思想上的共鳴，達到教學的理想效果。音樂教學課堂的氛圍美應該是活躍而不雜亂、安靜而不呆板、緊張而不抑悶、愉快而不松散。課堂氛圍美是傳遞藝術的無聲媒介，啟迪智慧的無形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無形中起了助手的作用，能夠得到顯著的教學效果。

　　創(chuàng)設課堂氛圍與教師的自身藝術修養(yǎng)、教育理論水平、知識結構能力以及言談舉止密切相關。首先，教師必須認真?zhèn)湔n，以便在教學中應對學生突然提出的問題。備課充分的教師可以圓滿回答學生的問題，從而讓學生在心理上得到滿足，課堂氣氛變得熱烈。其次，重視學生網絡研究培訓，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我通過觀看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、研究他人作業(yè)、參與評論和互動討論等形式，解決了在教學方面存在的問題和困惑，并更新了思想觀念，了解到了新課程的基本理念。這些新知識讓我更積極主動地投入到新課程改革的具體實踐中。

　　首先，通過遠程研究，我提高了教學理論。作為一名中學音樂教師，我感到責任和壓力，但這次培訓讓我收獲豐厚。我不僅有了觀念上的洗禮，還有了理論上的提高和教學技藝的增長。

　　其次，通過遠程研究，我學到了新的教學理念。講座的內容讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，并學到了先進的教學理念。在專家講授的教育教學實例中，我從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，并為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　第三，通過遠程研究，我增長了見識。遠程培訓平臺上的老師們都在努力地研究，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，加強研究的重要性更加突顯。我一直抱著向其他老師研究的態(tài)度參與，多研究他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說是非常珍貴的。

　　最后，通過遠程研究，我反思了自我。我清醒地認識到激情和創(chuàng)新是成就名師的必要因素，要朝著這個方向前進。同時，我認識到作為一名教師，肩負著培養(yǎng)未來的責任和使命。我需要在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，成為一名優(yōu)秀教師。

音樂教師個人研修總結6

　　在學校領導和教研組長的指導下，本人積極參加學校和英語組組織的教研活動，結合新課程的特點，確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經過3個多月時光，我積極參加理論學習、群眾備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加。現(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結如下：

　　一、透過校本教研，大大提高了理論水平。

　　校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

　　二、透過校本教研，切實提高了課堂教學水平。

　　在活動中，我們進行了群眾備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改善自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫忙。我個人認為，對自己教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的.課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質量，也才能真正促進學生的發(fā)展。名師的課，我們要學的是他的教學理念，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。

　　三、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。

　　隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自己反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

　　校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自己的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種.種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結晶。

音樂教師個人研修總結7

　　此次音樂教育遠程培訓，因為對于專業(yè)性較強的音樂學科來講，我只是一個對音樂較為熱愛的老師，所以對于此次遠程培訓我沒有抱太大的希望能夠學到多少東西。但從視頻、講座、專家點評、簡報及各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論等等使我在思想上受到強烈的震動，提高了音樂的認知水平，還了解到新課程的基本理念，這次培訓我真的是受益匪淺。

　　首先、我改變了音樂教學的一些態(tài)度和看法。音樂課的枯燥乏味，學生的厭學情緒高漲這是我們周圍許多學校的共性問題，這種情況下音樂的強大育人功能當然無從發(fā)揮，這僅僅是因為音樂教學的條件差、設備缺乏而導致的嗎？顯然不是的。因為沒有教學壓力，我們把音樂課改成了單一的唱歌課，在教學中由于自身音樂素質的原因，又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內容，一本完整的'教材被我們人為的弄得支離破碎、面目全非；因為領導的不重視及缺乏有效的監(jiān)督獎勵機制，在評優(yōu)，晉級等方面處于劣勢，我們對音樂教學的積極性也降低了不少，完成任務，課堂上管好學生不要出什么安全問題就成為主要目的，學生音樂基礎知識的傳授，興趣的培養(yǎng)，心靈的凈化，高尚道德品質的養(yǎng)成反而被忽視。以上這些現(xiàn)象及情況，跟國家的教育方針，課程標準及素質教育顯然是不相合乎的。作為一名教師，我們有必要從自身上查找原因，自我反省自己的工作中的缺點和不足，端正思想態(tài)度和工作態(tài)度，向城市里邊那些做的好的老師出發(fā)，從學科特點和學生實際出發(fā)，把音樂教學和信息技術緊密結合，創(chuàng)新課堂教學模式，把課程上得生動有趣和豐富多彩，真正做到教書育人同步進行。 其次、我認識到了學習的重要性。葡萄一天天成熟，知識要一天天積累，而我們教書也是一樣的。一個人在學校里邊學到的知識是有限的，年齡的增長，知識的老化嚴重制約著我們的教學，年齡的增大已成為影響教學效果的因素。面對教學方式的改革、學習方式的改革，我們每一位音樂教師應不斷學習新的教育思想和理論，不斷地更新觀念，掌握并利用現(xiàn)代化多媒體技術，推動音樂教學的進一步發(fā)展，擔負起創(chuàng)新教育的重任，這是音樂教師的崇高職責。對于音樂學科信息技術整合的方法，音樂學科與其他學科有共性、也有自己獨特的特點。只有不斷學習，我們也才能掌握這些最新科技產品以豐富我們的教學活動，收到意想不到的教育教學效果。

　　再次、要不斷的苦練內功，給教學增添新的活力。小學音樂課的內容大部分都包含在了表演藝術之中，一個好的音樂教師約等于一個多面手的表演藝術家，音樂教師應該潛心學習，各種門類的表演藝術，把教室的講臺當做表演藝術的舞臺，把學生當做觀眾，教師能否叫座，標志著一個教師的教學水平和能力的高下。而且，好的教師超過表演藝術家，因為是多面手，教材里的曲目都能表演，有的教師能演唱各種唱法，有個能演奏各種樂器，這真是教師的絕活，就是演員已不能勝任，所以說，對我們教師來說，那真是藝無止境，需要活到老學到老，音樂教師是一個值得我們一輩子去追求的職業(yè)。

　　總之此次培訓雖然花費了我不少的時間和精力，但我認為是值得的。

音樂教師個人研修總結8

　　時間荏苒，勞碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開頭，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

　　一、教學方面：

　　1、專心備課：本學期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學打算和詳細的教學過程。反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

　　2、專心制定教學計劃：在對各班級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的`教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心進展的規(guī)律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

　　3、專心上課：留意培育學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。根據備課的打算實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優(yōu)秀。反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不行能完全根據老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要準時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參加到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持深厚的愛好……

　　這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。

　　4、專心考核：根據《xx——xx年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。

　　反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素養(yǎng)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。

　　5、課后反思：本學期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深刻和詳細。在提高自身教學能力上，做的還不夠，特殊是教學隨筆，沒能準時地記錄下來，對自己進行總結，在教學工作中留下遺憾�？偟恼f來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕老師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他老師請教學習，多參加聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。

　　二、教育工作

　　本學期，我擔任一班級三、四班及三班級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三班級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心打算下，這節(jié)口風琴課《歡快頌》身受同學們的歡迎，在這節(jié)課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還熟悉了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優(yōu)異的成果。

　　三、特色工作

　　本學期，我參加編排了縣藝術節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。我希望在今后的工作中，能夠與不同學科的老師進行溝通合作，能向他們好好地學習，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步!

音樂教師個人研修總結9

　　作為一名人民教師，我們的最基本職責就是要有強烈的責任心。我們應該面對全體學生，對每一位學生負起責任，關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。我相信只有通過不斷研究，才能讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。因此，我將自強不息，努力向前，為理想中的教育事業(yè)而奮斗。

　　在參加本次新課程培訓之前，我覺得自己在教學上存在很多不足。但是通過這次培訓，我研究到了新的教學理念，更新了自己的教學觀念。新課程作為一種新理念、新思想，對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，一種機遇，更是教學生涯的一個新的開始。因此，我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。我們要適應新課程教學，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并不斷提高自身綜合素質，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

　　通過本次培訓，我深刻認識到教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。新課程強調“面向學生”，要全面提高學生各方面素質，關注學生的需要、興趣、追求、體驗、經驗、感覺、困惑、疑難等。因此，課程教學的設計要符合學生的心理和發(fā)展特點。這次課程改革不僅僅是課程體系的調整，更反映了教育思想的革命性變化。通過課程改革，我們可以促使教師的教育方式和學生研究方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。

　　教師必須調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。我們要從傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”轉變?yōu)椤耙龑�學生自主研究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力”的角色。我們要注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，讓學生在實踐中研究，讓學生在創(chuàng)新中成長。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)新課程的目標，讓學生得到全面的發(fā)展。

　　在當今經濟不斷發(fā)展的社會中，教育形勢也在不斷變化，這對教師提出了更高的要求。教師需要不斷地調整自己的角色，總結教學經驗，改變傳統(tǒng)的教育方式，以適應教育事業(yè)的需要。過去，教師僅僅是知識傳授者，但現(xiàn)在，教師需要注重學生方案，為學生提供更好的研究體驗和教育環(huán)境。同時，教師還需要根據學生的實際情況和需求，開發(fā)適合他們的課程，提高教學的針對性和實效性。只有這樣，教師才能更好地履行自己的職責，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　教師在教育教學中扮演著研究者的角色，需要以研究者的心態(tài)來審視和分析教學理論和實踐中的問題，對自身行為進行反思和總結，從而形成規(guī)律性的認識。傳統(tǒng)的教學模式中，教學和課程是相互分離的，教師只是按照規(guī)定去執(zhí)行教學任務，成為教育行政部門規(guī)定的`機械執(zhí)行者。而新課程要求教師成為課程的建設者和開發(fā)者，必須具備課程意識和參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，提高和增強課程建設能力，培養(yǎng)課程開發(fā)和評價的能力。

　　教師必須具備創(chuàng)新意識，能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。教師要用全新的教學模式來組織教學，實現(xiàn)課程目標，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，創(chuàng)設“創(chuàng)新的自由空間”，為學生提供更廣闊的研究園地，指導學生改進研究方式。

　　在教學過程中，教師必須以學生為主體，注重學生能力的提高。新課程中增設了培養(yǎng)學生素質的內容，要求教師用創(chuàng)新的教學方法和靈活的教學內容來組織教學，以提高學生的能力為目標。教師應該指導學生改進研究方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，為學生提供更廣闊的研究空間。

　　在教學中，我不斷地探索，不斷地嘗試新的教學方法和手段，注重教學研究。通過參加教研活動、閱讀教育專業(yè)書籍、觀摩其他老師的教學，不斷地更新自己的教學理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也積極參與學校組織的各種教研活動，與其他老師交流探討，共同提高教學水平。

　　總之，我認為教師在教學中應該以培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新意識為最終目的，通過活動為中心的教學方式，讓學生在實踐中學會合作、探究、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)和提高學生的能力。在課堂管理方面，要注意把握尺度，增強幽默力量，使學生輕松、愉快地上課。在教學研究方面，要不斷地更新自己的教學理念和方法，提高自己的教學水平。

音樂教師個人研修總結10

　　作為一名年輕的音樂教師，回顧自己平時的工作，覺得在教學上有許多不足之處，通過參加本次新課程培訓，我學習到了新穎的教學理念，更新了自己的教學觀念，新課程作為一種新理念、新思想，對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，一種機遇，更是教學生涯的一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。目前就我們教師而言，要適應新課程教學，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質，在新課程實施中實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

　　本次培訓為廣大教師提供了一個學習與進步、合作交流與共同發(fā)展的平臺。通過本次培訓，使我加深了對施實新課程的認識，促進了教育觀念的更新和新課程理念的建立，下面談談此次培訓的收獲及體會。

　　一、教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。

　　新課程強調“面向學生”，一是強調學生各方面素質的“全面”提高;二是強調面向“全體”學生，使大多數學生都能達到要求，獲得成功;三是強

　　調促進每一個學生的“個性”發(fā)展;四是課程教學的設計要符合學生的心理和發(fā)展特點，關注、關照學生的需要、興趣、追求、體驗、經驗、感覺、困惑、疑難等。此次課程改革正是為了實現(xiàn)這一目標，不僅課程體系有了巨大調整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變，使學校教學工作真正走上素質教育的軌道。

　　二、教師必須調整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。

　　在經濟日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據教育事業(yè)的需要，不斷的調整自己的角色，總結教學經驗，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學生個性的和諧健康發(fā)展，更要注重學生學習能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據認識的需要去處理各種信息的方法。總之，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，不能只把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學目的。

　　三、教師必須應該是教育教學的研究者，課程的建設者和開發(fā)者。

　　教師是教育教學的研究者，要求教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進

　　行總結，使其形成規(guī)律性的認識。它把教學與研究有機地融為一體，是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。在傳統(tǒng)的教學中，教學與課程是彼此分離的。教師的任務只是教學，是按照教科書、教學參考資料、考試試卷和標準答案去教;課程游離于教學之外：教學內容和教學進度是由國家的教學大綱和教學計劃規(guī)定的，教學參考資料和考試試卷是由專家或教研部門編寫和提供的，教師成了教育行政部門各項規(guī)定的機械執(zhí)行者，成為各種教學參考資料的簡單照搬者。新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，同時確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理政策，這就要求課程必須與教學相互整合，這就要求教師必須是課程的建設者和開發(fā)者。教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的'建設者和開發(fā)者。為此，教師要形成強烈的課程意識和參與意識，改變以往學科本位論的觀念和消極被動執(zhí)行的做法;教師要了解和掌握各個層次的課程知識;教師要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學校、在課堂實施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善;教師要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，新課程越來越需要教師具有開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程的能力;教師要培養(yǎng)課程評價的能力，學會對各種教材進行評鑒，對課程實施的狀況進行分析、對學生學習的過程和結果進行評定。

　　四、教師必須具有創(chuàng)新意識。

　　新課程中，增設了培養(yǎng)學生的素質的內容。這些內容要求教師要用全新的教學模式來組織教學，因此，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念，并要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞

　　察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性�？傊�，教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，善于創(chuàng)設“創(chuàng)新的自由空間”，為學生提供更廣闊的學習園地，指導學生改進學習方式。

　　五、教師在教學過程中必須以學生為主體，注重學生能力的提高。

　　傳統(tǒng)教學中，教師把教學過程看成是學生“接受“書本知識的過程。教師把書本內容講清楚，或一問一答問清楚，學生用心記住，能按時完成作業(yè)和應付考試，就算圓滿完成了教學任務。這樣做其實把學生的好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。

　　所以，教師在教學過程中更應以培養(yǎng)學生的能力為最終目的，充分調動學生的積極性、主動性，鼓勵學生動手、動口、動腦全方位參與教學活動之中，從而培養(yǎng)和提高學生能力。

　　總之，通過本次課改培訓，我認識到，現(xiàn)代教學應依據課程標準的要求，以人的發(fā)展和社會進步為需求，使每個學生獲得必要的基礎知識和基本技能，以學生為中心，以活動為中心，以創(chuàng)新為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望，為學生終身發(fā)展打下堅實的基礎。

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