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教師幫扶工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-18 08:35:06 工作計(jì)劃 我要投稿

教師幫扶工作計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的教師幫扶工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

教師幫扶工作計(jì)劃

教師幫扶工作計(jì)劃1

  新學(xué)期開(kāi)始了,為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué),更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)!罢J(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科研室的工作要求,學(xué)校決定指派一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對(duì),圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn),進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的,特制定如下計(jì)劃。

  預(yù)期目標(biāo):

  1、長(zhǎng)期目標(biāo):一年合格上崗,兩年勝任教學(xué),三年成為教學(xué)骨干。

  2、近期目標(biāo):本學(xué)期結(jié)束前,新老師對(duì)教材把握較準(zhǔn),能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較成功的校級(jí)公開(kāi)課。

  幫扶措施:

  1、指導(dǎo)備課:教新老師如何備教材、備學(xué)生,如何寫教學(xué)案例。

  2、聽(tīng)課:要求指導(dǎo)老師不定時(shí)到幫扶對(duì)象的課堂中去聽(tīng)隨堂課,了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的`優(yōu)劣所在。

  3、評(píng)課:每一次聽(tīng)課后及時(shí)組織評(píng)課。讓被幫扶對(duì)象循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),走向教學(xué)規(guī)范。

  4、指導(dǎo)寫課后反思:要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

  5、上匯報(bào)課:指導(dǎo)其寫出最適合被幫扶對(duì)象本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示,讓其體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信,促使其快速成長(zhǎng)。

  獎(jiǎng)懲措施:本期結(jié)束時(shí),若被幫扶對(duì)象成績(jī)突出,學(xué)校將評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)老師并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

教師幫扶工作計(jì)劃2

  本學(xué)期起,我將發(fā)揮自己的骨干作用對(duì)郭躍華教師進(jìn)行幫扶。針對(duì)郭教師情況,我特意作了以下的幫扶計(jì)劃:

  一、三年發(fā)展目標(biāo)

  在三年的幫扶中,我希望能達(dá)到下面的總體目標(biāo):讓郭教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升;結(jié)合她從教語(yǔ)文的成功經(jīng)驗(yàn),能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái);數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過(guò)三年的努力,形成自己獨(dú)特的'教學(xué)風(fēng)格,上一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級(jí)以上的刊物發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)。

  二、具體目標(biāo)

  為了完成這三年的總體目標(biāo),特制定每一學(xué)年的具體目標(biāo):

 。ㄒ唬┑谝粚W(xué)年

  與郭教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

  3、上一節(jié)校內(nèi)的公開(kāi)課。

 。ǘ┑诙䦟W(xué)年

  1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn),提高教師的課堂水平。

  2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動(dòng),提高教學(xué)教研水平。

  3、發(fā)表自己聽(tīng)課的心得。取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。ㄈ┑谌龑W(xué)年

  1、著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。

  3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級(jí)以上的論文,上一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)秀示范課。

  三、主要措施

  1、積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫好心得。

  2、堅(jiān)持每周與該教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂解難,解決教學(xué)困惑。

  3、團(tuán)結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師,一起幫扶這位教師成長(zhǎng)。

  4、閱讀教學(xué)理論書(shū)籍,撰寫教學(xué)論文。

  四、保障措施

  爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持,團(tuán)結(jié)學(xué)校的教師隊(duì)伍,希望通過(guò)這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

教師幫扶工作計(jì)劃3

  為了提高全園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我園開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期帶教計(jì)劃制訂如下:

  目標(biāo):

  1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高本人的教學(xué)水平。

  2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)本人設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。

  具體措施:

  1、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念,并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書(shū)籍,樹(shù)立正確的教育觀念。不斷進(jìn)取,充實(shí)自己。

  2、每星期觀摩一次師傅的活動(dòng),認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,并能在活動(dòng)后反思和體會(huì)。吸取師傅教育中的閃光點(diǎn)。

  3、關(guān)注陳老師日常帶班時(shí)的教學(xué)機(jī)制,結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

  4、定期請(qǐng)師傅聽(tīng)自己的半日活動(dòng),和師傅一起探討活動(dòng)中需要調(diào)整的地方,并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整。

  5、主動(dòng)與師傅溝通,了解自己在班級(jí)管理、教育教學(xué)以及家長(zhǎng)工作等方面存在的不足,請(qǐng)師傅針對(duì)自己的實(shí)際情況提出建議,并能寫好反思。

  6、在師傅的指導(dǎo)下開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)前與師傅共同討論活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動(dòng)方案,活動(dòng)后聽(tīng)取師傅對(duì)活動(dòng)的建議,進(jìn)行及時(shí)的反思。

  7、陳老師在音樂(lè)活動(dòng)方面有著很深的造詣,上課靈活生動(dòng),老師的引導(dǎo)語(yǔ)形象的把要求滲入其中,我要在不斷的觀察實(shí)踐中,像師傅學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)師傅的精髓。

  中建小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施計(jì)劃——20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊(duì)伍建設(shè),促成青年教師快速成長(zhǎng),提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍,我校開(kāi)展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué),亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心,更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。

  一、結(jié)隊(duì)情況

  史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新

  二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

  幫扶工作將利用寶貴的工作時(shí)間,在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

  1、對(duì)教材研究的幫扶

  與年輕教師共同鉆研教材,這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的.問(wèn)題,在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在教師的心中盛開(kāi)。

  2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽(tīng)新教師的課,對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。課后進(jìn)行評(píng)課,對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足及時(shí)地提出,并督促其改進(jìn)。

  3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶

  對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn),將及時(shí)給予幫助和解答,并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn),例如:如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

  三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):

  1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自我。

  2.積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力。

  3.認(rèn)真聽(tīng)課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);ヂ(tīng)課節(jié)次每期不少于4節(jié),并達(dá)到一定的效果。

  4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,寫隨筆。

  總之,我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力,新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師幫扶工作計(jì)劃4

  一、學(xué)生存在問(wèn)題

  該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,平時(shí)考試的狀況令人擔(dān)憂,書(shū)寫速度快,可是快中不能求好,字跡馬虎,認(rèn)字、寫字的狀況比較糟糕,可是該生性格隨和,平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè),上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講,愛(ài)勞動(dòng),成績(jī)雖不太好,可是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往

  二、幫教措施

  1、走近他,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),促其上進(jìn)。

  2、經(jīng)常和他談話,或下課時(shí),讓其中多一點(diǎn)信任,多幾份理解,少一些責(zé)難,少一點(diǎn)怨恨,多幾份關(guān)愛(ài),讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。

  3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心,給他補(bǔ)習(xí)功課,多數(shù)利用午時(shí)放學(xué)時(shí)間幫忙他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他,安排好同學(xué)幫忙他。

  三、幫教資料

  良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

  四、幫教效果

  我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了,思維更集中了,并且,有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處,雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試狀況不太好,但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,對(duì)自我失去信心,轉(zhuǎn)入主動(dòng)用心的`學(xué)習(xí),能夠拿習(xí)題向我求教,用心完成我要求課外習(xí)題,說(shuō)明前面我的教育還是算成功得。

教師幫扶工作計(jì)劃5

  開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生,是新形勢(shì)下加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教書(shū)育人水平的重要途徑,是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動(dòng)、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。

  一、指導(dǎo)思想

  素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行成功教育,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。深入貫徹教育局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。”精神,特制訂師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)方案如下:

  二、學(xué)生基本情況分析

  本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對(duì)象有:楊陸凡,劉家豪。學(xué)生的基本情況是這樣的:平時(shí)做作業(yè)不認(rèn)真,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽(tīng)講,不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,接受能力弱,因此成績(jī)不夠理想。

  三、工作任務(wù)

  1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因。

  2、針對(duì)各類學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

  3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

  四、具體幫扶措施

  1、加強(qiáng)思想教育。關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心活動(dòng),向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠(chéng)的態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生心靈,用樂(lè)觀向上的.精神激勵(lì)學(xué)生奮發(fā),幫助他們走出精神誤區(qū),勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。

  2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

  (1)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性,使學(xué)困生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂(lè)趣,在困難中求喜悅。

  (2)要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,對(duì)學(xué)困生多一些寬容,少一些責(zé)備,用自己的誠(chéng)心、愛(ài)心和耐心去關(guān)心和幫助他們。

  (3)備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

 。4)抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)輔導(dǎo):課上多提問(wèn);課下多輔導(dǎo)。

 。5)繼續(xù)對(duì)學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度。

  (6)批改作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,而且要盡量“面批”。

  (7)繼續(xù)開(kāi)展上學(xué)期的“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng),充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量,幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。

  3、參與生活幫扶。深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,對(duì)于能幫助解決的困難,要及時(shí)解決;一時(shí)難以解決的問(wèn)題,要協(xié)調(diào)各方力量,想方設(shè)法幫助解決,讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  4、密切家校聯(lián)系。與暫時(shí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過(guò)短信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的目的、意義及開(kāi)展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng),溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),協(xié)調(diào)教育方式方法,努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。

  總之,希望通過(guò)上述幫扶措施,經(jīng)過(guò)我與學(xué)生的共同努力,能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步,學(xué)有所獲。

教師幫扶工作計(jì)劃6

  今年我園的重點(diǎn)工作之一就是做好美術(shù)教學(xué)工作,我仍然擔(dān)任大班美術(shù)教師,為了切實(shí)提高幼兒的繪畫(huà)水平,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,進(jìn)一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量,特制訂計(jì)劃如下:

  一、幼兒現(xiàn)狀分析。

  繪畫(huà)是孩子的一種天性,也是一種愛(ài)好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà),有的孩子畫(huà)的總是那些,繪畫(huà)水平高低不等,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫(huà)的自信,寓繪畫(huà)于游戲中,重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)的興趣,提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美能力。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)。

  1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛(ài)生活,并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

  2、引到幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能,并能用線條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感,用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  3、熟練掌握油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

  4、熟練掌握用油畫(huà)棒在作品上大面積涂上底色,注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

  5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法,加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力,發(fā)展交往能力。

  6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

  三、具體措施。

  1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性,選擇性,開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。

  2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容,并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

  3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容,并提前做好相應(yīng)的教具和范畫(huà)。

  4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)自身的素質(zhì),做好幼兒的榜樣。

  5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),汲取她人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自身的不足。

  6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能,更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。

  四、周歷表。

  大班美術(shù)教學(xué)安排。

  《太陽(yáng)寶寶的發(fā)型》、《美麗的花瓶》、《神氣的獅子》、《太空》。

  《臉譜裝飾》、《美麗的魚(yú)》、《母雞帶小雞》、《鯨魚(yú)》。

  《花兒朵朵開(kāi)》《雪娃娃》4!对铝了X(jué)了》6!读珠g小屋》。

  《美麗的彩虹》《快樂(lè)的小鴨子》《海底世界》6月份:《自由組合畫(huà)》。

  新的一年,新學(xué)期開(kāi)始了。作為一名新老師,我希望自己有一個(gè)很大的飛躍,包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后,我的個(gè)人規(guī)劃如下:為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì),提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性,做到一切以幼兒為主。孩子們的習(xí)慣是一生的,要帶有使命感去工作,扎實(shí)的做好自己的本職工作。

  帶著一顆赤誠(chéng)的熱心去面對(duì)幼兒園的`各項(xiàng)工作,要把教學(xué)做到實(shí)處、保育做到細(xì)處。讓教育活動(dòng)游戲化、環(huán)境布置教育化,活動(dòng)形式多樣化,保教結(jié)合生活化。

  幼兒發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,情緒安定,愉快活潑。生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活自理能力,注意公共衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,禮貌待人。

  能注意傾聽(tīng),學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言,能用普通話清楚、大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè)意與人交談,講話禮貌。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。

  個(gè)人發(fā)展目標(biāo):加強(qiáng)思想、專業(yè)學(xué)習(xí),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行。加強(qiáng)自我管理,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒的言行舉止。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到上班不遲到,下班不提早,外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗,避免意外事故發(fā)生。

  做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,教育幼兒上下樓梯時(shí)注意安全,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,不跟陌生人走。

  培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛(ài)惜食品,不挑食、不浪費(fèi)。

  新的開(kāi)始我將加倍努力,積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng),服從領(lǐng)導(dǎo)分工,保質(zhì)保量地完成任務(wù)。虛心學(xué)身邊有經(jīng)驗(yàn)的人、身邊的事,做好聽(tīng)課記錄,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。

教師幫扶工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),大力推行素質(zhì)教育,促使學(xué)生全面發(fā)展,全員發(fā)展,關(guān)注特殊學(xué)生,促使教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。構(gòu)建以學(xué)校教育為主導(dǎo),班級(jí)教育為主體,家庭、社會(huì)教育為輔助的特殊群體學(xué)生工作體系,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,促使每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,努力提高全面教學(xué)質(zhì)量,著力打造教學(xué)特色品牌。

  二、工作目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的知識(shí)觀、人生觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)均衡學(xué)科的發(fā)展,提高興趣學(xué)科的發(fā)展,轉(zhuǎn)化弱勢(shì)學(xué)科的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、工作思路

  分類教育,分層教學(xué),分科發(fā)展,互助學(xué)習(xí),跟蹤評(píng)價(jià)。

  四、工作內(nèi)容及措施

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  切實(shí)做好特殊群體學(xué)生的分類管理工作。

  1、教務(wù)科根據(jù)學(xué)生成績(jī)(或?qū)W期積分成績(jī))列出特殊群體學(xué)生建議名單,并發(fā)至各班各任課教師。(該名單只作內(nèi)部資料參考使用,決不向?qū)W生或家長(zhǎng)公開(kāi))。各班教師根據(jù)建議名單選擇一些具備一定的學(xué)習(xí)能力而又學(xué)得差強(qiáng)人意的這部分學(xué)生作為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。

  2、各班教師應(yīng)以班級(jí)為單位進(jìn)行分類分析,根據(jù)成因歸類,大致劃分成態(tài)度類、行為類、習(xí)慣類、基礎(chǔ)類等幾類。

  3、建立班級(jí)特殊群體學(xué)生檔案,一份留底,一份上交教務(wù)科。對(duì)不同類型的特殊群體學(xué)生班主任和任課教師施以相應(yīng)的教育教學(xué),幫助進(jìn)步。

 。1)利用班主任談話時(shí)間進(jìn)行集體的青春期教育、法律教育、安全教育,及時(shí)表?yè)P(yáng)和挖掘特殊群體學(xué)生的先進(jìn)事跡、介紹良好的學(xué)習(xí)方法,每學(xué)期召開(kāi)1—2次學(xué)生座談會(huì)。

 。2)及時(shí)了解學(xué)生在校思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況,班教師要積極配合,相互交流探討,做好特殊群體學(xué)生的思想教育工作。

  (3)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)矯正特殊群體學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為,提供較為科學(xué)的`、適合特殊群體學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

 。4)教師每學(xué)期進(jìn)行每生1次以上的特殊群體學(xué)生的家訪,填寫“特殊群體學(xué)生家訪記錄。每月談話輔導(dǎo)不少于1次,并做好輔導(dǎo)記錄。

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  狠抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理工作。

  1、各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)單位時(shí)間內(nèi),通過(guò)對(duì)特殊群體學(xué)生增加簡(jiǎn)單問(wèn)題的提問(wèn)次數(shù),鼓勵(lì)參與合作學(xué)習(xí),全程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)其學(xué)習(xí)行為,為特殊群體學(xué)生充分搭建展示自我的平臺(tái)。

  2、各學(xué)科教師要積極嘗試實(shí)踐分層作業(yè),以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口,提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。各教師要事先體驗(yàn)、確定、劃分課堂和回家作業(yè)的選做題與必做題。

  3、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的管理,確保特殊群體學(xué)生作業(yè)質(zhì)的提升。各管理教師一方面要加強(qiáng)學(xué)生自主作業(yè)秩序的管理,另一方面要對(duì)本學(xué)科特殊群體學(xué)生進(jìn)行“門診式”的個(gè)別輔導(dǎo),認(rèn)真實(shí)施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯(cuò)誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評(píng)。

  5、長(zhǎng)假期間下發(fā)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單和自主學(xué)習(xí)安排表,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

  (三)分科發(fā)展

  落實(shí)特殊群體學(xué)生的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r分析。

  1、各教師要積極撰寫教學(xué)評(píng)估質(zhì)量分析報(bào)告,詳細(xì)分析特殊群體學(xué)生興趣學(xué)科的發(fā)展、弱勢(shì)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、師生交流、應(yīng)試技巧等方面查找原因,從課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)管理、課后輔導(dǎo)等方面反思對(duì)策。

  2、各特殊群體學(xué)生要積極撰寫教學(xué)評(píng)估自主反思表,詳細(xì)分析評(píng)估好的方面或成功經(jīng)驗(yàn)、有待改進(jìn)的方面及原因,提出下階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)、改進(jìn)的措施(包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、節(jié)假日學(xué)習(xí)等方面)

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  幫助特殊群體學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)協(xié)作體。

  以班級(jí)為單位,依據(jù)學(xué)生志愿作前提,建立學(xué)習(xí)協(xié)作體,實(shí)行一對(duì)一(或多對(duì)一)、面對(duì)面的指導(dǎo)助學(xué),重點(diǎn)是指導(dǎo)特殊群體學(xué)生解決學(xué)習(xí)、作業(yè)中的疑難問(wèn)題、重樹(shù)學(xué)習(xí)的信心、重建學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時(shí)也在監(jiān)督學(xué)困生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上課紀(jì)律、作業(yè)完成情況。

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  激發(fā)特殊群體學(xué)生自主發(fā)展的意識(shí)。

  充分給予特殊群體學(xué)生二次成功的機(jī)會(huì),消除他們的壓抑情緒,激發(fā)其自主發(fā)展的意識(shí),發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能。

教師幫扶工作計(jì)劃8

  為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對(duì)一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

  一、幫扶對(duì)象:

  一年級(jí)數(shù)學(xué)教師:賴軍容

  三、幫扶形式:

  采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

  四、幫扶期限:

  一至三年。

  五、工作目標(biāo)

  1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

  2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。

  3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

  六、幫扶措施

  1、全面關(guān)心賴?yán)蠋煹某砷L(zhǎng),帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

  2、多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n,指導(dǎo)她上課,從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對(duì)她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo),如何駕馭課堂教學(xué),如何運(yùn)用好課堂語(yǔ)言等。

  3、采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦法,多為賴?yán)蠋煚?zhēng)取聽(tīng)取優(yōu)秀教師的示范課,加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的.教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)賴?yán)蠋煻嗦?tīng)課,多上公開(kāi)課,以課促學(xué)促教,從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽(tīng)課一節(jié),第二、三年每月至少聽(tīng)課一節(jié),并認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄,課后及時(shí)認(rèn)真評(píng)好課,互相交換意見(jiàn),對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià),加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋交流,必將對(duì)教師的快速成長(zhǎng)起到良積極作用。5、要求賴?yán)蠋熋繉W(xué)期至少舉行試驗(yàn)課、匯報(bào)課2節(jié),向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。

  6、不定期地檢查賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

  7、指導(dǎo)賴教師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源,盡快使自己的各項(xiàng)工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

  8、指導(dǎo)賴?yán)蠋熼_(kāi)展教育教學(xué)研究,撰寫教研論文。要求每學(xué)期指導(dǎo)賴?yán)蠋煂懸环輧?yōu)秀題組設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思或體會(huì)一篇,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

教師幫扶工作計(jì)劃9

  指導(dǎo)教師:

  王芝琴

  幫扶對(duì)象:

  王林老師

  為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年語(yǔ)文教師快速、健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、快速發(fā)展,我們學(xué)校實(shí)行教師之間幫扶的方法,確定一對(duì)一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

  一、幫扶對(duì)象:王林老師

  對(duì)象分析:王老師是剛調(diào)進(jìn)本校的教師,對(duì)工作充滿熱情,并且是一

  位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是,由于王老師還不適應(yīng)高年級(jí)的上課模式,在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標(biāo),不能突破教學(xué)難點(diǎn),因此我覺(jué)得需要幫助他迅速成長(zhǎng)。

  二、幫扶形式:

  “一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

  三、幫扶期限:

  一年。

  四、工作目標(biāo)

  1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

  2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

  3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

  五、一年發(fā)展目標(biāo):

  在一年的幫扶中,我希望能達(dá)到以下的.總體目標(biāo):

  1、讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識(shí)有較大的提升,上課過(guò)程中能抓住教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)一年的努力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。

  3、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。

  4、著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來(lái),形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  五、幫扶措施:

  1.積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫好課后反思。

  2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂解難,解決教學(xué)困惑。

  3.聽(tīng)課:我和王老師建立一個(gè)互相聽(tīng)課的制度,一周聽(tīng)兩次課。王老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽(tīng)王老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在,并給王老師所上班級(jí)上一節(jié)示范課。

  4.評(píng)課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠(chéng)相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓王老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵(lì)質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

  5.課后反思:要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以真實(shí)內(nèi)容為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫一句話也行,要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

  總之,希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),時(shí)時(shí)自評(píng),提高教學(xué)水平。

教師幫扶工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  以東麗教育局三年發(fā)展綱要為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)德育全員化管理,將“育人成才相合,科學(xué)人文相融”得全員德育理念落到實(shí)處,促進(jìn)每位學(xué)生的全面健康發(fā)展。牢固樹(shù)立“全面發(fā)展、以人為本、實(shí)踐體驗(yàn)、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局,充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與學(xué)校管理積極性,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

  二、工作目標(biāo):

  1、促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。

  2、充分發(fā)揮廣大教職工的育人職責(zé),完善基于新型師生關(guān)系之上的德育工作體系,切實(shí)提高德育課程建設(shè)的實(shí)效性。

  3、以此為契機(jī),切實(shí)提高我校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì),著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻(xiàn)精神的育人骨干隊(duì)伍。

  4、樹(shù)立全體教職員工培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的責(zé)任意識(shí),全員參與學(xué)校德育管理,人人肩負(fù)教育工作職責(zé)。

  三、 工作對(duì)象:

  幫助結(jié)對(duì)的對(duì)象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等發(fā)展方面存在一定困難的學(xué)生,以下分四個(gè)層次略加說(shuō)明:

  1、德育:個(gè)人道德品質(zhì)方面存在缺陷,確實(shí)需要幫助的特殊學(xué)生。這部分學(xué)生主要由黨員教師及班主任老師承擔(dān)。

  2、智育與體育:學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題,需要學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)生。這部分學(xué)生主要由一般學(xué)科教師承擔(dān)。

  3、心理健康:心理方面存在缺陷,需要心理咨詢及干預(yù)治療的學(xué)生。這部分學(xué)生主要由心理老師及班主任承擔(dān)。

  4、生活:生活困難,但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這部分學(xué)生主要其他教職工承擔(dān)。

  四 實(shí)施辦法:

  1、工作流程:

 、倜繉W(xué)期班主任根據(jù)本班提出一個(gè)5人左右的名單。高三可以適當(dāng)多一些。

  ②年級(jí)組進(jìn)行匯總、調(diào)整。

  ③德育處及教務(wù)處、團(tuán)委擬定措施交由校務(wù)會(huì)議討論,初步確立“師生結(jié)對(duì)”名單。

  ④簽訂幫教協(xié)議,發(fā)放育人手冊(cè),明確師生權(quán)利與職責(zé)。

  ⑤結(jié)對(duì)教師依據(jù)工作職責(zé)撰寫具體的“結(jié)對(duì)計(jì)劃”,進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

 、尴嚓P(guān)職能部門進(jìn)行考核。

  ⑦召開(kāi)表彰大會(huì),對(duì)先進(jìn)教師及集體進(jìn)行表彰。

 、嗝繉W(xué)期,學(xué)校將根據(jù)轉(zhuǎn)化情況對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的調(diào)整。

  2、工作職責(zé):

 、偃、深入地了解結(jié)對(duì)學(xué)生的`實(shí)際情況,切實(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

 、诩皶r(shí)與班主任等相關(guān)教師進(jìn)行溝通,協(xié)助班主任做好教育轉(zhuǎn)化工作。

 、蹘熒p方共同制訂“結(jié)對(duì)計(jì)劃”,明確幫助的具體內(nèi)容,一式兩份,依此開(kāi)展相關(guān)工作。

 、苊吭戮唧w的指導(dǎo)不少于3次,每學(xué)期不少于15次,每次均須進(jìn)行記錄,標(biāo)明輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

 、輰W(xué)期工作結(jié)束時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生寫一份“小結(jié)”。

  五、考核管理:

  此項(xiàng)工作的考核結(jié)果以一定的權(quán)重納入學(xué)校對(duì)教師評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)、學(xué)期及年終考評(píng)工作體系,成為教師考評(píng)工作的重要內(nèi)容之一:

  ① 班主任: 班主任70%(含德育輔導(dǎo)20%)、教學(xué)30%。

 、 教師: 教學(xué)60%、德育輔導(dǎo)40%

  ③ 其他: 本職工作70%、德育輔導(dǎo)30%

  1、過(guò)程管理:

  校領(lǐng)導(dǎo)或職能部門隨機(jī)抽檢“育人手冊(cè)”,或召開(kāi)座談會(huì),檢查此項(xiàng)工作的進(jìn)度、效果等,及時(shí)進(jìn)行反饋,以便改進(jìn)。

  2、效績(jī)管理:

  職能部門依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),按照一定的程序,根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況進(jìn)行考評(píng)。

教師幫扶工作計(jì)劃11

  1、課題來(lái)源

  自20世紀(jì)80年代以來(lái),我國(guó)東部、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)就開(kāi)始派出優(yōu)秀教師,到內(nèi)地欠發(fā)達(dá)地區(qū)支教,以促進(jìn)東西部教育的均衡發(fā)展。到90年代以后,支教工作蓬勃發(fā)展起來(lái):一方面,到東西部去支教的教師的數(shù)量越來(lái)越多,層次越來(lái)越高;另一方面,同一地區(qū)的城鎮(zhèn)學(xué)校也向本地區(qū)的農(nóng)村薄弱學(xué)校派出支教教師,以推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。這不僅有利于教育資源配置的優(yōu)化,帶動(dòng)新課程改革和教育內(nèi)需,提高教師的專業(yè)水平,也是整合教育資源,促進(jìn)教育公平協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

  2、整體思路

  通過(guò)開(kāi)展《民族地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)對(duì)口幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》的課題研究,利用本校知名教師、骨干教師的優(yōu)質(zhì)教育資源,通過(guò)他們的示范和引領(lǐng),提高幫扶學(xué)校教師課堂教學(xué)水平,使幫扶教師盡快成為青年骨干教師。同時(shí)通過(guò)信息化教學(xué)的專項(xiàng)幫扶以及幫助其開(kāi)展校本培訓(xùn),增強(qiáng)教師的新課程意識(shí),增強(qiáng)科研興校的觀念,提高課堂教學(xué)效率,幫助建立和完善學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)和教育科研制度。同時(shí)形成幫扶長(zhǎng)效機(jī)制,構(gòu)建城鄉(xiāng)教育共同體,實(shí)現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”

  3、研究條件

 。1)我校有四川省特級(jí)教師2人,四川省教學(xué)名師1人,省級(jí)骨干教師6人,州級(jí)骨干教師8人,縣級(jí)骨干教師20人。20xx年,我校承擔(dān)省級(jí)課題《民族地區(qū)小學(xué)主體性教學(xué)研究》于20xx年12月結(jié)題,獲州級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng)。20xx年,我校被授予四川省首批校本研訓(xùn)基地校,這些都為我們的研究提供了有利條件。

 。2)錦屏小學(xué)、大橋中心校均為偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校,學(xué)校因資源匱乏而缺乏教研和科研氛圍,師資力量薄弱,教學(xué)成績(jī)滯后等亟待改善和提高。這些都為我們的研究提供了平臺(tái)。

  (3)近幾年來(lái),我校以“科學(xué)發(fā)展,和諧教育”思想為指導(dǎo),以辦人民滿意學(xué)校為宗旨,以貫徹我縣教育內(nèi)涵化發(fā)展、均衡化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目的,以不斷提高結(jié)對(duì)互助工作的針對(duì)性與實(shí)效性為重點(diǎn),以全面促進(jìn)結(jié)對(duì)互助學(xué)校辦學(xué)水平與教育質(zhì)量為內(nèi)容,開(kāi)展骨干教師幫扶工作,是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡和諧發(fā)展,推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的一項(xiàng)重要措施。

  二、課題研究過(guò)程

  1、20xx年9月―20xx年3月準(zhǔn)備階段

  2、20xx年3月―20xx年3月實(shí)施階段

  教科室組織課題組成員圍繞“幫扶見(jiàn)成效”進(jìn)行階段性觀摩、交流。

  3、20xx年3月――20xx年6月結(jié)題階段

  整理研究資料,推廣研究成果。

  4、20xx年9月成果鑒定

  撰寫研究工作報(bào)告,申請(qǐng)結(jié)題。

  三、課題研究的措施

  (1)成立我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)組,確定我校幫扶指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)青年教師,明確幫扶計(jì)劃及幫扶任務(wù)。

 。2)組織理論學(xué)習(xí)和專題研究。

 。3)借鑒其他地區(qū)、學(xué)校的研究成果,將幫扶研究成果推陳出新。

 。4)采取形式多樣的組織方式,促進(jìn)結(jié)對(duì)教師成長(zhǎng)。

  四、課題成果

 。ㄒ唬┱n題研究給被幫扶學(xué)校帶來(lái)的變化

  (1)受援學(xué)校教師工作作風(fēng)及觀念的轉(zhuǎn)變。

  (2)受援學(xué)校教師專業(yè)水平得到提升。

  在我校指導(dǎo)教師的帶動(dòng)下,錦屏小學(xué)、大橋鎮(zhèn)中心校被指導(dǎo)青年教師不斷學(xué)習(xí),豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高了教育教學(xué)實(shí)踐能力。

  (3)帶動(dòng)受援學(xué)校其他老師不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在城廂小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師,每次返校都將個(gè)人所學(xué)到的新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,教學(xué)設(shè)計(jì),毫無(wú)保留與其他教師分享。在教學(xué)中真正起到了引領(lǐng)的作用。

 。4)輻射周邊學(xué)校情況。錦屏小學(xué)教育教學(xué)成績(jī)有了顯著提高后,瀘寧片區(qū)也開(kāi)展了錦屏小學(xué)與周邊學(xué)校教師交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在此期間,受援周邊學(xué)校也將新的教學(xué)理念和方法帶回了自己的學(xué)校,并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作之中,使瀘寧片區(qū)周邊各學(xué)校教師的教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變,教學(xué)成績(jī)有所提高。

 。5)受援學(xué)校青年教師教育教學(xué)成績(jī)顯著。三年中,錦屏小學(xué)、大橋鎮(zhèn)中心校被幫扶的青年教師參加校際、片區(qū)、縣上的各種教育教學(xué)活動(dòng)取得了優(yōu)異的成績(jī),所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)大幅提升,在片區(qū)及縣上均名列前茅,教師參加縣級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀。共有4人次獲優(yōu)質(zhì)課1等獎(jiǎng),7人次獲二等獎(jiǎng)。

  (二)結(jié)對(duì)互助共雙贏

  三年間,在對(duì)幫扶學(xué)校指導(dǎo)的同時(shí),我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了兩期“手拉手、一幫一”活動(dòng),通過(guò)特級(jí)教師、知名教師的'悉心指導(dǎo),我校部分青年教師已成為學(xué)校、縣級(jí)教學(xué)骨干,專業(yè)水平得到提升,教育教學(xué)成績(jī)顯著提高,在校、縣、州、省級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。本校教師參加各類優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,有11人次獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),2人獲州級(jí)二等獎(jiǎng),一人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

  我校教師科研能力明顯增強(qiáng),教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)共230多篇。近年來(lái),全校有70多名教師參與了課題研究,增強(qiáng)了教師們的研究意識(shí),提高了研究的能力。

  名師效應(yīng)示范、輻射、引領(lǐng)全縣小學(xué)校,20xx年,縣教師培訓(xùn)中心聘請(qǐng)我校八名教師為繼續(xù)教育兼職教師,在各種教師培訓(xùn)中承擔(dān)著講座、送教下鄉(xiāng)示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)。他們先進(jìn)的教學(xué)理念,新穎的教學(xué)手段,扎實(shí)的教學(xué)功底,獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,使各全縣教師受益匪淺。

  課題研究推動(dòng)我校校本研訓(xùn)工作上一個(gè)新臺(tái)階。我校在20xx年被命名為“四川省校本研訓(xùn)基地校”,學(xué)校省級(jí)課題《民族地區(qū)小學(xué)主體性教學(xué)研究》經(jīng)過(guò)四年的研究,20xx年獲涼山州課題成果一等獎(jiǎng),我校20xx年被命名為“教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)校本建設(shè)項(xiàng)目全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)!,研究課題《民族地區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村小學(xué)對(duì)口幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》也同時(shí)申報(bào)部級(jí)課題,20xx年初,學(xué)校申報(bào)“四川省校本研訓(xùn)示范校”。

 。ㄈ(gòu)建了骨干教師幫扶循環(huán)體系

  我校名師、骨干教師以“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶為載體,帶動(dòng)幫扶學(xué)校青年教師,使他們迅速成長(zhǎng)為本校骨干教師,同時(shí)這些骨干教師又引領(lǐng)、輻射本校及周邊學(xué)校的教師,F(xiàn)在,很多邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師遇到教學(xué)疑難問(wèn)題,又通過(guò)多種渠道請(qǐng)教我校名師、骨干教師,從而構(gòu)建了骨干教師幫扶循環(huán)體系。

  (四)構(gòu)建了城鄉(xiāng)教育共同體

 。1)以瀘寧片區(qū)、大橋片區(qū)為框架實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源、理念共享,建立了教師學(xué)習(xí)共同體。

 。2)以學(xué)科主題活動(dòng)、質(zhì)量管理為渠道建立了教研共同體。

 。3)以課題為紐帶建立了教科研共同體。

 。4)以學(xué)校特質(zhì)和特色為核心建立了資源共同體。

 。5)以體驗(yàn)式互動(dòng)活動(dòng)為載體構(gòu)建了教師成長(zhǎng)共同體。

教師幫扶工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體水平,建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制,根據(jù)相關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式,使新教師樹(shù)立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。

  三、活動(dòng)對(duì)象

  寧艷華

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)目標(biāo):

  了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求,初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī),基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

  主要體現(xiàn):

 。1)制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

 。2)鉆研教材、備課。

  A、課的結(jié)構(gòu),課型不同,課的結(jié)構(gòu)也不同

  B、每節(jié)課的`重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法

  C、板書(shū)的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用

  D、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法

  E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)

  (3)課堂教學(xué)

  A、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

  B、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備;師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程

  C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用;注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法

  (4)初步了解說(shuō)課、評(píng)課

  (5)教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

  2.活動(dòng)要求

  (1)新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)(既要向幫教教師學(xué),又要向書(shū)本學(xué)),要善于動(dòng)腦,勤于動(dòng)口,細(xì)心觀察,不斷積累(包括寫好聽(tīng)課筆記、聽(tīng)課心得、教學(xué)反思),每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。

 。2)每月至少向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課

  (3)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo),歡迎新教師隨時(shí)到堂聽(tīng)課。聽(tīng)課之后必須互相交換意見(jiàn)。

 。4)每學(xué)期初、末,對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查,并對(duì)該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。

  3.活動(dòng)形式

  (1)定期研究、聽(tīng)課與不定期研究、聽(tīng)課相結(jié)合。

 。2)活動(dòng)范圍靈活多樣

 。3)教與學(xué),幫與做相結(jié)合

 。4)研究與討論,教育與談心相結(jié)合

 。5)指導(dǎo),聽(tīng)課、檢查相結(jié)合

  4.每學(xué)期主要開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)

 。1)一節(jié)教學(xué)入門課(以新課為主)

  (2)一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(以復(fù)習(xí)課為主)

 。3)一次說(shuō)課

  (4)一個(gè)單元的教材分析

 。5)兩個(gè)以上的教學(xué)課件制作

  (6)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思

  總之,通過(guò)教師幫扶工作,能加快新教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育思想的成熟,提高新教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),使新教師能盡快適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要,成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干力量。

教師幫扶工作計(jì)劃13

  為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施要求,也進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,構(gòu)建和諧關(guān)愛(ài)的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,我校決定在全校繼續(xù)開(kāi)展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:

  一、目的意義:

  此次師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),主要對(duì)象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生。此活動(dòng)的開(kāi)展是新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)、提高教書(shū)育人水平的重要途徑,也是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展的重要舉措,是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。全體老師要高度重視開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提高活動(dòng)成效。

  二、方法步驟

  1、確定幫扶對(duì)象。9月是確定幫扶對(duì)象階段。所有任課教師深入摸查,根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,確定全年級(jí)的后20%為幫扶對(duì)象,填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對(duì)幫扶登記表》,建立結(jié)對(duì)幫扶檔案,對(duì)每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)、家庭情況等都做詳細(xì)記錄。

  2、制定幫扶計(jì)劃。確定對(duì)象后,圍繞解決學(xué)生問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)成績(jī),提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,保證活動(dòng)取得實(shí)效。

  3、開(kāi)展幫扶活動(dòng)。接著為實(shí)施幫扶活動(dòng)階段。采取多種形式及措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通,掌握幫扶學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況,逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

  4、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進(jìn)行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動(dòng)的老師要對(duì)幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),形成材料,上報(bào)學(xué)校。

  三、幫扶重點(diǎn)與措施

  1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對(duì)老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,定期開(kāi)展談心活動(dòng)(一開(kāi)始每周為2次,接著1—2次),向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠(chéng)的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

  2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況,加強(qiáng)對(duì)他們的.學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。具體為每堂課有一次提問(wèn)或展示,每天作業(yè)面批或輔導(dǎo)、訂正。

  3、參與生活幫扶。結(jié)對(duì)老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,想方設(shè)法幫助解決,讓學(xué)生盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。

  4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通,通過(guò)多種形式將結(jié)對(duì)幫扶的目的,開(kāi)展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng),努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。每學(xué)期有一次與家長(zhǎng)的面談,其他時(shí)間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。

  四、管理與考核:

  1、期初期末上交計(jì)劃與結(jié)對(duì)幫教本(兩個(gè)教育案例)。

  2、期中由教導(dǎo)處組織問(wèn)卷調(diào)查。

教師幫扶工作計(jì)劃14

  一、明確目的,提出要求,制定方案,開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

  二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),利用課余時(shí)間研究專業(yè)知識(shí),提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度,以堅(jiān)持不懈為工作原則,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的大進(jìn)步

  三、具體措施:

  1、每月幫助xx老師備一次課,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力。

  2、每月至少聽(tīng)一節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評(píng),幫助老師提高。

  3、每月給xx老師上一次示范課。

  4、每學(xué)期指導(dǎo)xx老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),幫助其完成設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

  5、指導(dǎo)xx老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書(shū)寫指導(dǎo)過(guò)程中的`記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

  四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù):

  1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)自我。

  2、積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力。

  3、認(rèn)真聽(tīng)課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

  總之,希望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

教師幫扶工作計(jì)劃15

  為使青年教師盡快成長(zhǎng),適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢(shì),學(xué)校決定在名師工作室深入開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,著力開(kāi)展以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的中青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子,使他們快速成長(zhǎng)。

  一、指導(dǎo)思想

  提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干教師與年青教師結(jié)對(duì)計(jì)劃,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,特制定本計(jì)劃。

  二、組織形式

  學(xué)校利用這種形式,安排師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富、水平突出的教師為“指導(dǎo)教師”,言傳身教,大力推進(jìn)“幫、傳、帶”。采取“一對(duì)一”幫扶形式,即由一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕教師。

  三、實(shí)施目標(biāo)

  在結(jié)對(duì)過(guò)程中,首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練,提高專業(yè)教學(xué)知識(shí)技能水平;其次進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課、說(shuō)課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況,不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作能力。并積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動(dòng),開(kāi)闊視野,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

  四、具體實(shí)施措施

  為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,讓幫扶工作有聲有色,讓幫扶工作果實(shí)累累,成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組,全面的督促檢查工作。總要求:傳經(jīng)驗(yàn)、幫改進(jìn)、帶水平

  指導(dǎo)教師職責(zé):

  1、指導(dǎo)年輕教師鉆研教材,熟悉教材,做好備課工作,與年輕教師一起研究教學(xué)策略,互相學(xué)習(xí)互相溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,和諧工作。

  2、指導(dǎo)年輕教師掌握教學(xué)常規(guī),盡可能安排青年教師聽(tīng)自己的課;同時(shí),每周至少指導(dǎo)年輕教師備課、上課1——2節(jié),聽(tīng)年輕教師課1——2次。聽(tīng)課之后及時(shí)點(diǎn)評(píng)年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),并提出改進(jìn)意見(jiàn)。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。

  3.指導(dǎo)年輕教師認(rèn)真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評(píng)講工作。

  4.指導(dǎo)年輕教師編寫好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評(píng)講工作。

  5.指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動(dòng),認(rèn)真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文。

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