【實(shí)用】新教師個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的新教師個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇1
作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來(lái)的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。 在教學(xué)教研方面：
一.勤學(xué)好問(wèn)，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝英語(yǔ)組的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法。
二.一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課
工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做好。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見(jiàn)都是我們英語(yǔ)組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距�，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
三.認(rèn)真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。
四.做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)寫(xiě)五六個(gè)單詞，然后看著他們改正，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。一次上課的聽(tīng)寫(xiě)，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì)，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模�要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五.嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生�，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。
六.及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記。
這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七.合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)
通過(guò)這幾個(gè)月的.工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。我之后需要做的還有更多：
�、倮^續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn)。
�、谶M(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。
④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。
�、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿意的語(yǔ)文老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說(shuō)呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)所采取的措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃情況。
2、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇2
20xx年x月14—21日，我有幸前往參加了小學(xué)語(yǔ)文新教師跟班培訓(xùn)。課堂互動(dòng)各具特色，名師風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。使我開(kāi)闊了知識(shí)眼界，提高了思想意識(shí)，更新了教育觀念。作為一名年輕教師很榮幸參加本次小學(xué)語(yǔ)文新教師跟班培訓(xùn)，帶著一種敬仰和神秘的心態(tài)聆聽(tīng)了名師的風(fēng)采；領(lǐng)略到語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。
一周的學(xué)習(xí)，雖然緊張勞累，但名師們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧以及詩(shī)一般的教學(xué)語(yǔ)言，無(wú)不讓我由衷的贊嘆和敬佩。時(shí)光指縫間悄悄地溜走，回頭看來(lái)，真是一次愉快的豐收之旅，精神之旅；同去的老師紛紛表示要把各位名師的藝術(shù)風(fēng)格植根于心中；汲取營(yíng)養(yǎng)，滲透于教學(xué)之中。
老師的《孟母斷織勸學(xué)》把孩子們和我都帶入了這個(gè)劇本當(dāng)中，老師讓孩子們上臺(tái)來(lái)表演，首先老師做了示范，同桌之間進(jìn)行了演練，然后請(qǐng)學(xué)生表演，接著又讓我和孩子們進(jìn)行表演，老師們?cè)谶M(jìn)行示范表演，最后再請(qǐng)學(xué)生表演。在這當(dāng)中，學(xué)生的積極性很高，把他們都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也體會(huì)到了孟母的心情，這樣在表演中學(xué)習(xí)，不失教育，也不枯燥，這就是學(xué)生們喜歡的課堂，也達(dá)到了教育的目的，學(xué)生和老師之間互動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生之間也互動(dòng)起來(lái)了。這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，她的教學(xué)方法和模式獨(dú)具一格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富多彩，可以說(shuō)此次學(xué)習(xí)給我們年輕的教師上了一節(jié)十分精彩的指導(dǎo)課，為我們今后的教學(xué)指明了一個(gè)新的目標(biāo)！
聽(tīng)了老師的講課，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該做到：
1、語(yǔ)文課要上出“語(yǔ)文味”來(lái)，得抓住“語(yǔ)言”不放、字、詞、句、段、篇、讀準(zhǔn)、讀進(jìn)去、再表達(dá)出來(lái)；還得抓住“能力”這個(gè)核心，感悟能力，表達(dá)能力、思維能力等，另外夏曦老師自然、平和、幽默的`教風(fēng)、扎實(shí)的基本功、平等、民主的課堂氣氛和精湛的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。
2、要給學(xué)生愉悅感和進(jìn)步感的課堂，也就是要把自己的知識(shí)作為一個(gè)禮物，賞心悅目地送給他們，因此，老師的心中要充滿著關(guān)愛(ài)；具有游戲精神，游戲是學(xué)習(xí)的秘訣，讓他們沒(méi)有負(fù)擔(dān)，做游戲的人總會(huì)感覺(jué)自己有希望；教育是順
其自然的，要注重隨時(shí)、隨性、隨意、隨緣、隨喜；也要合乎個(gè)性，默寫(xiě)詞語(yǔ)不一定要大量的抄寫(xiě)，就可以讓學(xué)生讀，在頭腦里形成表象來(lái)增強(qiáng)記憶力。教育是促進(jìn)人的發(fā)展的，讓學(xué)生在合格的基礎(chǔ)上向良好、優(yōu)秀發(fā)展，要無(wú)限相信學(xué)生的潛能，不是學(xué)生學(xué)不會(huì)，而是學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間，老師要教給學(xué)生一生有用的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表示感恩，例如，老師在批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生最后也會(huì)從心底里回答：“謝謝老師，老師再見(jiàn)�！边@就是教育。
總之，此次跟班培訓(xùn)讓我收獲很大，名師的課不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生一種理念；一種思想；只有提高我們小學(xué)語(yǔ)文老師自身素質(zhì)，才能更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作！再今后的工作中我會(huì)更加努力，把自己的教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階！
新教師個(gè)人總結(jié) 篇3
新教師培訓(xùn)活動(dòng)雖接近尾聲，但卻是我們新教師進(jìn)入新階段教學(xué)的開(kāi)端，歷時(shí)一年的培訓(xùn)活動(dòng)，各位教師和領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)在各環(huán)節(jié)的講解，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給我們每一位新教師�；仡欉@一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)如下：
一、以身作則，樹(shù)立意志做為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師。自古以來(lái)，以身作則、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。作為一名新教師，要始終堅(jiān)持在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到‘教師師德修養(yǎng)’，牢記“德高為師，身正是范”這八個(gè)字，努力使一言一行成為孩子的榜樣。
二、愛(ài)心教育，培養(yǎng)學(xué)生教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛(ài)心去撫育孩子。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。教師要愛(ài)孩子，愛(ài)教育。愛(ài)孩子，就是要相信每個(gè)孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子都具有巨大的潛能，只有教師獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
三、不斷學(xué)習(xí)，提高水平。
1、要將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中汲取到的經(jīng)驗(yàn)合理運(yùn)用到課堂上，在教學(xué)中要模仿和運(yùn)用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們更好的掌握本領(lǐng)。
2、要加快成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。
4、備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著。教師教的目的是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年齡段的孩子在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。
本次的新教師培訓(xùn)很有意義，我深感收獲豐盛。經(jīng)歷不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是各位老師領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們莫大的幫助，在教學(xué)與做人上給了我們?cè)S多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)，使我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步。作為一名新教師，我們需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的還有很多，未來(lái)我們還面臨著更大的挑戰(zhàn)，但我們更應(yīng)慶幸自己的'選擇，當(dāng)看到孩子們因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了一首歌，一道題，甚至一個(gè)詞，當(dāng)孩子們因?yàn)槟愣敢鈱W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，你會(huì)感到發(fā)自心底的幸福與喜悅。就像《新教師手冊(cè)》中說(shuō)到的一樣：“你若把教育當(dāng)做一項(xiàng)高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會(huì)享受到無(wú)窮的快樂(lè)�！�
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在彈指一揮間就落下了圓滿成功的帷幕，在這一個(gè)月中我收獲太多太多，既有與其它幼兒園的同僚們的友誼，又有各位知名園長(zhǎng)教授老師們的指教，最大的收獲還是我們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)上有一個(gè)更大步伐的進(jìn)步，各位園長(zhǎng)給我們的東西指教對(duì)我們受用終生，需要我們?cè)谟變航逃@個(gè)行業(yè)終生去實(shí)踐去體會(huì)。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量，即在專(zhuān)業(yè)道路上為我指明了成長(zhǎng)目標(biāo)又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。
新教師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說(shuō)為我們新教師的幼教從教道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全方位的知識(shí)覆蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置，衛(wèi)生保健預(yù)防，幼兒園安全與法律糾紛，課程設(shè)置等，家園有效溝通，幼兒心理發(fā)展等等�？梢哉f(shuō)我們幼兒教育道路中的所有知識(shí)又有所涉及，各位園長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法指點(diǎn)迷津。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點(diǎn)，也算是對(duì)理論的升華又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)。
一、針對(duì)幼兒之間的矛盾，如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢？
容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時(shí)介紹過(guò)此問(wèn)題的處理方法，本人在經(jīng)過(guò)反思總結(jié)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中后說(shuō)一下我在對(duì)待此問(wèn)題的方法。幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期，如引導(dǎo)的適法的話，到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的，因?yàn)樗麄円讯梅窒砗鸵延心芰ψ约合朕k法解決問(wèn)題。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識(shí)占主導(dǎo)也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個(gè)階段他們分不清你我，所有的意識(shí)都只有自己。處于這個(gè)階段幼兒在玩玩具時(shí)因搶玩具發(fā)生矛盾是很正常的事。那么我們應(yīng)該如何去處理這個(gè)問(wèn)題，更好更正確的引導(dǎo)讓他們順利度過(guò)這個(gè)階段呢。
首先，教師應(yīng)火眼金睛及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在矛盾及現(xiàn)有矛盾，當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí)，教師要迅速的溫柔的接近，迅速是為了減少和避免幼兒受傷。
然后，問(wèn)清原因讓每個(gè)幼兒都去表達(dá)一下為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。
最后讓他們自己想辦法協(xié)商去解決問(wèn)題。如果他們的辦法不能達(dá)成一致意見(jiàn)，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個(gè)辦法讓他們?nèi)ミx擇。這樣不但會(huì)讓幼兒更好的走出自我意識(shí)中心階段，而且也培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力。
二、如何解決孩子在幼兒園不肯吃飯的問(wèn)題？
大部分幼兒園的個(gè)別班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子不肯吃飯，愁壞了家長(zhǎng)，煩惱著老師。在新教師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的知識(shí)加上個(gè)人的實(shí)踐感想總結(jié)如下。首先，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會(huì)影響孩子的食欲并且嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的智力發(fā)展，所以當(dāng)孩子長(zhǎng)期厭食食欲不振時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可掉以輕心。
其次，如果不是因?yàn)槿鄙傥⒘吭�，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。如果是早晨，那就要和家長(zhǎng)溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過(guò)餐了，有些家長(zhǎng)，尤其是老一輩的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，這個(gè)大可不必?fù)?dān)心。每所正規(guī)的幼兒園都會(huì)配備專(zhuān)業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師，每日的食物營(yíng)養(yǎng)的均衡，食物的種類(lèi)都會(huì)有科學(xué)的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學(xué)合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會(huì)有牛奶下午茶之類(lèi)的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。所以，家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的擔(dān)心大可不必。
正常餐點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，本身長(zhǎng)得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說(shuō)根本不可吃飯。對(duì)待這樣的幼兒教師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園，由于老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及耐心方面的原因，老師會(huì)采用比較粗暴的方式。比如，暴力威脅、恐嚇或者強(qiáng)行喂食。這樣孩子有可能會(huì)完成任務(wù)，但可成想過(guò)長(zhǎng)期這樣會(huì)對(duì)孩子心理造成傷害。吃飯本是一種享受，是一件快樂(lè)的事，可由于教師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最害怕的事。第二，教師要考慮一個(gè)問(wèn)題，這樣的孩子由于長(zhǎng)期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，也就是說(shuō)它的容積已經(jīng)很小，吃一點(diǎn)就會(huì)有飽了的感覺(jué)，因此食量小。這就要求教師循序漸進(jìn)，慢慢增加其食量。第三、教師要采取激勵(lì)鼓勵(lì)的方式，開(kāi)始每餐少分些，當(dāng)孩子完成小任務(wù)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)。讓孩子有成就感，變吃飯為快樂(lè)的事，讓他享受吃飯的樂(lè)趣，主動(dòng)去完成。尋去漸進(jìn)再慢慢增加其食量，教師還應(yīng)將自己的方法與家長(zhǎng)分享，獲得家長(zhǎng)的配合，這樣的幼兒也是家長(zhǎng)最擔(dān)心的，所以老師提出方法，相信家長(zhǎng)會(huì)極力配合的。
三、請(qǐng)相信幼兒教師對(duì)一個(gè)孩子的影響非常大，為什么這么說(shuō)呢？我深有體會(huì)，我現(xiàn)在是一個(gè)幼兒男教師，當(dāng)我剛接觸到這個(gè)工作時(shí)真有種手足無(wú)措的感覺(jué)，不知道怎么來(lái)和他們交流，怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的矛盾。這是才感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也這個(gè)行業(yè)的實(shí)踐行為根本無(wú)法接軌。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。正向在新教師培訓(xùn)中機(jī)關(guān)一幼的吳園長(zhǎng)所的幼兒園老師要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)技能。在工作之后深有體會(huì)，于是我對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生了無(wú)窮的渴求，于是我沒(méi)到下班就鉆進(jìn)圖書(shū)館，如雨后的種子一樣饑渴的吸收著雨露。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，借鑒前人經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有了自己對(duì)幼兒教育的獨(dú)特理解，對(duì)待幼兒和他們交往有自己的見(jiàn)解，現(xiàn)在每天都生活在成功的喜悅與快樂(lè)當(dāng)中，我深深地愛(ài)上了這個(gè)工作。但迎接而來(lái)的養(yǎng)家和生兒育女問(wèn)題擺在眼前。
張雅明說(shuō)過(guò)“請(qǐng)相信幼兒教師對(duì)一個(gè)孩子的影響非常大”他說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)例子：一個(gè)小班下學(xué)期的小男孩，其他老師都說(shuō)這個(gè)男孩有暴力傾向，而張雅明說(shuō)只有不好的教育引導(dǎo)方法，沒(méi)有不好的孩子，孩子是張白紙，只要方法得當(dāng)，加以正確的引導(dǎo)每個(gè)幼兒都會(huì)非常優(yōu)秀，后天不純?cè)趩?wèn)題孩子。他到這個(gè)班也面對(duì)這個(gè)孩子，開(kāi)始也像其他老師說(shuō)的很暴力，無(wú)緣無(wú)故或?yàn)榱送婢�、凳子等就�?duì)自己的好伙伴大打出手。張雅明開(kāi)始講道理無(wú)果，后來(lái)假裝兇去批評(píng)，這個(gè)幼兒用仇視的可怕的眼神對(duì)著他，不但無(wú)果而且適得其反，變本加厲暴力傾向更加嚴(yán)重。當(dāng)該男孩再有暴力傾向時(shí)，張雅明他不批評(píng)他也不說(shuō)道理了，讓幼兒自己想一下自己的行為對(duì)嗎？并表?yè)P(yáng)他說(shuō)你昨天放學(xué)時(shí)沒(méi)有打小朋友，非常好，我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貼紙。如果明天上午你沒(méi)有打任何小朋友我就再獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼紙，等你攢10個(gè)小的可以到我這里換個(gè)大的，用兩個(gè)大的可以換一個(gè)紙飛機(jī)。第二天上午幼兒這個(gè)幼兒依然和其他兩個(gè)小朋友發(fā)生矛盾，但他沒(méi)有對(duì)其他幼兒大打出手，中午如愿以?xún)數(shù)墨@得了一個(gè)小貼紙。當(dāng)發(fā)小貼紙是他又說(shuō)，如果下午做得好就再獲得一個(gè)。下午有矛盾但依然沒(méi)有暴力，如愿的得到了小貼紙。他又說(shuō)如果明天你做的好就可以得三個(gè)，無(wú)事，日復(fù)一日，隨著這個(gè)男孩貼紙的增多，暴力行為從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個(gè)紙飛機(jī)就獲得了班級(jí)的安寧，獲得了全班家長(zhǎng)的信任、獲得了一個(gè)孩子的好習(xí)慣。改變了一個(gè)孩子，現(xiàn)在這個(gè)幼兒性格非常溫和，上課能安穩(wěn)坐下來(lái)，游戲收有很多好伙伴，每天最愿意做的事就是來(lái)幼兒園，每天都會(huì)對(duì)張雅明說(shuō)Lucky老師我最喜歡你了。
所以我們對(duì)待幼兒要用心，要相信老師對(duì)一個(gè)孩子的影響終其一生，老師的力量是無(wú)窮的。沒(méi)有有問(wèn)題的孩子，只有有問(wèn)題的教育。
以上就是我在經(jīng)過(guò)新教師培訓(xùn)的的部分收獲，及在收獲之后的點(diǎn)滴心得體會(huì)，同時(shí)也是對(duì)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的反映。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇4
通過(guò)這次的新教師亮風(fēng)采的活動(dòng)我感觸很深，它首先以孩子們?cè)谟變簣@的視頻為首場(chǎng)展示，一目了然的讓在場(chǎng)的教師感觸到了該園的教育理念和教育手段。其中讓我最記憶猶新的就是大班孩子畢業(yè)了的視頻，深刻的印入內(nèi)心的有千絲萬(wàn)縷的對(duì)教師感恩之情也有教師關(guān)愛(ài)孩子而將要離別的不舍之情。這層層的情誼讓人觸目驚心，我很感動(dòng)。在這四年來(lái)教師不僅僅給予生活上的幫助并且還有學(xué)習(xí)上的支持。
首先，第一位教師劉zz給人以活潑開(kāi)朗的姿態(tài)展示了一節(jié)大班語(yǔ)言課《猜猜我有多愛(ài)你》整節(jié)課很流暢，教師也比較有親和力能夠吸引孩子的注意力，同時(shí)上課時(shí)也激發(fā)了幼兒的想象空間和語(yǔ)言能力。整體效果很好，不過(guò)我覺(jué)得這節(jié)課并不適用于大班的孩子，應(yīng)該適應(yīng)于中班或者是小班（下）的孩子，內(nèi)容也比較窄，應(yīng)該多給孩子些空間去發(fā)揮想象，讓孩子們自己去講述故事并表演出來(lái)同事對(duì)加深印象也是有很大幫助的。對(duì)于大班的孩子應(yīng)該弄些比較新穎的課題來(lái)吸引并激發(fā)他們的積極性，大班的孩子理解能力比較強(qiáng)這個(gè)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。
其次，第二位教師馬z給人以清爽明快的姿態(tài)展示了一節(jié)中班語(yǔ)言課《我喜歡的早餐》整堂課內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備教具齊全。就是老師上課會(huì)有些口頭語(yǔ)言，在整堂課上，她能夠有尺度的衡量孩子們的早餐搭配，通過(guò)老師所提供的材料讓孩子們自己搭配自己喜歡的早餐。其中還插入了小話劇，效果不錯(cuò)。課上還提到干（吃的`東西），濕（喝的東西）加深了孩子們的印象。
再次，第三位教師相z給人以成熟穩(wěn)重的姿態(tài)展示了一節(jié)大班數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)貨幣》整堂課內(nèi)容簡(jiǎn)潔，教具齊全。其中，教師教給孩子們 100元可以換幾個(gè)50元，50元可以換幾個(gè)10元以此類(lèi)推，引導(dǎo)孩子換算的能力，同時(shí)還給每一個(gè)孩子10元買(mǎi)自己喜歡的東西，想法很好增強(qiáng)了孩子們的興趣，可是在買(mǎi)的過(guò)程中種類(lèi)太少只有7元和3元，5元和5元的。她可以再弄幾個(gè)1元到9元的，種類(lèi)多一些鍛煉孩子的思維能力�？傮w上課程完整結(jié)構(gòu)清晰。
通過(guò)以上老師的教課我感觸很深，教學(xué)應(yīng)從孩子出發(fā)，不能光教師自己講，也得讓他們和老師一塊互動(dòng)起來(lái)才能完善課堂的整體效果。多讓孩子自己發(fā)揮。同時(shí)，最主要的方面我感覺(jué)教師在準(zhǔn)備教具方面也應(yīng)該豐富一些，內(nèi)容要具體生動(dòng)有趣才能吸引孩子的注意力，讓孩子們以游戲的形式學(xué)習(xí)從而使課堂更有活躍的氣息。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇5
在新課程理念下，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。那么，我們應(yīng)如何完成自己的角色轉(zhuǎn)變呢？這是擺在我們每一位教師面前的重要課題。首先，我認(rèn)為要從認(rèn)識(shí)上完成轉(zhuǎn)變，其次，要在行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
一、理清觀念，對(duì)自身角色準(zhǔn)確定位
“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”，這句古語(yǔ)根深蒂固地影響著我國(guó)的學(xué)校教育和教師行為。在傳統(tǒng)教育理念中，教師是知識(shí)的占有者和傳授者，全面主宰學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)。這種傳統(tǒng)教育中的師生關(guān)系正越來(lái)越成為教育發(fā)展的障礙。新課程的實(shí)施，沖破了傳統(tǒng)教育理念的束縛，確立了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。 隨著學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變，教師角色也必須與時(shí)俱進(jìn)地隨之轉(zhuǎn)變。
�。ㄒ唬┙處煵粌H僅是“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”
新課程倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程理念。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其基本職責(zé)和任務(wù)是自主學(xué)習(xí)。這就不僅要求教師更新觀念，而且要求教師角色轉(zhuǎn)變。教師不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，更要成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的服務(wù)者。這種轉(zhuǎn)變，是每一位教師都無(wú)法回避的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。從某種意義上說(shuō)，能否及時(shí)準(zhǔn)確做好角色的轉(zhuǎn)型定位，將是新課程能否順利實(shí)施和教育改革成敗的關(guān)鍵。
�。ǘ┙處熞蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者
新課程理念強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中師生的共同參與、平等互動(dòng)，教師僅僅是組織者而已。學(xué)生的權(quán)利回歸學(xué)生自己，將打破教師預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)流程。為此課堂設(shè)計(jì)要充分為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流的空間與時(shí)間，這是最重要的學(xué)習(xí)資源。
（三）教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者
“引導(dǎo)”即帶著學(xué)生向某個(gè)目標(biāo)行動(dòng)。在自主性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)著重幫助學(xué)生制定切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。要充分信任學(xué)生，并注意到個(gè)體與整體的差異，因人施教，點(diǎn)面結(jié)合。
（四）教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者
在傳統(tǒng)的`課堂教學(xué)模式下，教師往往認(rèn)為自己是傳承知識(shí)的圣者，學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生對(duì)課本只需聽(tīng)記下來(lái)。雖講求學(xué)以致用，但常常陷于尷尬境地。新課程理念要求教師在教學(xué)實(shí)踐中，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流，并能適時(shí)地給予學(xué)生知識(shí)上的點(diǎn)撥和學(xué)法上的指導(dǎo)。
二、付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變
（一）完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只會(huì)應(yīng)付單門(mén)學(xué)科內(nèi)的問(wèn)題，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課程的需要。新課程的實(shí)施要求教師保持開(kāi)放的心態(tài)，持有終身學(xué)習(xí)的信念。教師除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要對(duì)本學(xué)科以外的人文、社會(huì)和自然科學(xué)領(lǐng)域有所了解甚至研究。一名掌握了精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備了完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，不僅會(huì)受到學(xué)生的喜愛(ài)與崇拜，更會(huì)在教學(xué)中游刃有余。
�。ǘ┏鋵�(shí)教學(xué)技能
教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。為了藝術(shù)的效果發(fā)揮得淋漓盡致，教師除了需要掌握和充實(shí)傳統(tǒng)的講解提問(wèn)，實(shí)驗(yàn)操作技能之外，還應(yīng)掌握一些新的教學(xué)技術(shù)，比如學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)、電子白板、VCD等，熟練掌握這些技能技術(shù)將有效提高教學(xué)效果。比如，在利用信息技術(shù)整合課程資源方面，隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)已越來(lái)越多地運(yùn)用于教學(xué)之中。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的信息容量，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮信息技術(shù)的作用，必須與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，教師要掌握并熟練運(yùn)用信息技術(shù)，將它與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段，從而提高課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┓e極提倡進(jìn)行個(gè)人反思
教師只有經(jīng)常自省自己的教育教學(xué)行為，不斷總結(jié)利弊得失，才能不斷在教育教學(xué)實(shí)踐中塑造自我、發(fā)展自我和超越自我。我們可以通過(guò)寫(xiě)課后小記，經(jīng)常梳理自己的課堂，把課堂教學(xué)中給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái)，反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn)，以調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力；可以通過(guò)寫(xiě)反思日記，條分縷析地寫(xiě)下每天的收獲與感想，便于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有效地解決問(wèn)題，從而總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，教師在實(shí)施新課程時(shí)，必須對(duì)自身角色進(jìn)行重新審視與定位，樹(shù)立正確的角色意識(shí)，以多重身份、多重角色的新形象，身體力行地體現(xiàn)新一輪課程改革的基本理念。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間，一年的實(shí)習(xí)期馬上結(jié)束了。懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆熾熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。面對(duì)人生的新起點(diǎn)，我充滿信心。因?yàn)槲覉?jiān)信，路是人走出來(lái)的。過(guò)去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。在這一年當(dāng)中，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較大程度地提高。一言以蔽之：我已經(jīng)由一個(gè)剛畢業(yè)的準(zhǔn)老師成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)信息技術(shù)教師。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況加以總結(jié)。
一、思想政治方面：
作為一名黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，增強(qiáng)了黨性觀念，堅(jiān)決了理想信念，提高了理論素質(zhì)和政治水平。參加并認(rèn)真學(xué)習(xí)了“認(rèn)真、專(zhuān)業(yè)、務(wù)實(shí)〞作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)，使自己的思想觀念時(shí)刻與我黨保持一致。
二、教學(xué)方面：
參加工作的這一年來(lái)，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教，努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后催促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
三、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面：
信息技術(shù)是一門(mén)前沿科學(xué)，教學(xué)之余，我通過(guò)各種途徑了解了相關(guān)的資訊，掌握科技開(kāi)展的最新動(dòng)向，并努力結(jié)合到自己日常的教學(xué)過(guò)程中去，使自己的教學(xué)內(nèi)容能與時(shí)俱進(jìn)。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持看電腦報(bào)、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取時(shí)機(jī)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
四、業(yè)務(wù)能力方面：
自覺(jué)參加了新教師培訓(xùn)、淄博市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)等，并通過(guò)了以上所有考核，提高了自身的'教學(xué)能力。
五、生活方面：
在生活上，嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己〞的古訓(xùn)，自己能做的事自己完成，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友�！皩W(xué)為人師，行為世范〞，是每個(gè)老師都應(yīng)該遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這一年來(lái)，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的典范。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，具有叛逆的個(gè)性，沒(méi)有成熟的善惡分辨的能力，很多習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。
六、學(xué)校工作：
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。由于是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定除了日常的教學(xué)工作之外，還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護(hù)，還完成了學(xué)校的各種文件、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和打櫻在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
作為一名新老師，最大的缺乏是缺少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不祝學(xué)校的每周公開(kāi)課制度使我受益良多。每次講完公開(kāi)課，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見(jiàn)，使我能在短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)起來(lái)。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇7
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，幫助同學(xué)通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供動(dòng)力和激情。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的.辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：
一、書(shū)面檢討，做深刻反省;
二、罰為班里做件好事;
三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事。
一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)
初二(6)班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，做好工作計(jì)劃，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)０嘀魅喂ぷ骶蜁?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇8
學(xué)期我校的教學(xué)工作制定了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入推進(jìn)根底教育課程改革，牢固樹(shù)立課改意識(shí)〔合作意識(shí)、全員全過(guò)程育人的意識(shí)、角色意識(shí)、效益意識(shí)〕，扎實(shí)工作夯實(shí)根底，合格率、優(yōu)秀率到達(dá)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。形成教師踏實(shí)教，學(xué)生努力學(xué)的良好局面。
一、期初目標(biāo)的達(dá)成情況。
工作目標(biāo)：
1、期末區(qū)五年級(jí)統(tǒng)測(cè)語(yǔ)數(shù)英三科的平均分到達(dá)區(qū)平均水平，合格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率到達(dá)30%以上；其他年級(jí)三科的合格率要到達(dá)100%，優(yōu)秀率低年級(jí)要到達(dá)50%，中年級(jí)到達(dá)40%，高年級(jí)到達(dá)30%；六年級(jí)學(xué)生升學(xué)率到達(dá)100%。五、1班，五、2班到達(dá)了要求，五、3班略弱一些，下學(xué)期還要努力。其他年級(jí)情況良好。
2、任課教師要做到依法執(zhí)教、盡職盡責(zé)，不出現(xiàn)家長(zhǎng)上訪的情況。
本學(xué)期由于老師工作壓力大，與家長(zhǎng)溝通缺乏，法律法規(guī)意識(shí)淡薄，造成了有些家長(zhǎng)與教師之間的誤會(huì)，期末學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，消除了誤解。
二、重點(diǎn)工作的落實(shí)情況。
1、本學(xué)期教研專(zhuān)題：讀懂教材，讀懂學(xué)生，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。
這一專(zhuān)題是在第一學(xué)期“讀懂教材，制定科學(xué)、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)〞的根底上
針對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的制定上存在的問(wèn)題制定的。我校目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)仍然存在著一系列的問(wèn)題。1、“目的〞與“目標(biāo)〞概念混淆。2、教學(xué)目標(biāo)的行為主體時(shí)為學(xué)生時(shí)為教師。3、一些目標(biāo)的表述空泛、模糊。如，“培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情，激發(fā)他們探索大自然的興趣。〞這樣的目標(biāo)沒(méi)有表達(dá)年級(jí)特點(diǎn)和課文特點(diǎn)，也不具備可操作性，難以進(jìn)行有效檢測(cè)。4、教師不能準(zhǔn)確把握年級(jí)特點(diǎn)和單元重點(diǎn)。5、教師過(guò)分依賴(lài)教參，缺乏個(gè)性分析。
意義：研究此課題可以提高我校語(yǔ)文課堂教學(xué)效率；能夠引領(lǐng)教師深鉆教材，站在小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)建構(gòu)體系的高度備課，最大化地發(fā)揮課文價(jià)值；為我校其他學(xué)科關(guān)于制定恰當(dāng)、高效的教學(xué)目標(biāo)提供參考。
通過(guò)各年級(jí)組的教研，學(xué)校課題組以“將相和〞、“馬背上的小紅軍〞為課例進(jìn)行了研究。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)：一教學(xué)目標(biāo)必須整合?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材編者意圖、文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際等方面的信息綜合確定。這是明確目標(biāo)、確定內(nèi)容的關(guān)鍵。二課前預(yù)設(shè)好的目標(biāo)在課堂教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行“二度設(shè)計(jì)〞。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，預(yù)設(shè)的目標(biāo)有時(shí)過(guò)難或過(guò)易，有時(shí)還有可能生成更有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，教師要靈活調(diào)整。三教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)還要處理好保底目標(biāo)和拓展性目標(biāo)間的關(guān)系，表達(dá)“下要保底，上不封頂〞的思想。我們的很多公開(kāi)課不屑于用根本而有效的教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)文根本功訓(xùn)練，而是一味的追求深度、創(chuàng)新和感人，這很不適于提高教學(xué)質(zhì)量。
存在的問(wèn)題：
1、我們對(duì)于有關(guān)制定教學(xué)目標(biāo)的理論學(xué)習(xí)是匱乏的，還處于經(jīng)驗(yàn)積累的水平。
2、備課時(shí)要明確學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)在什么水平。
3、教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生開(kāi)展的需求，切合自己學(xué)生的實(shí)際。
4、要研究年級(jí)段、單元之間的提升點(diǎn)什么。不能不分年級(jí)不分單元，從第一課到最后一課都一樣。
5、教參只是參考不能照搬。制定教學(xué)目標(biāo)要具體，如，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)作、心理，感受藺相如機(jī)智勇敢、廉頗勇于改錯(cuò)的人物形象，體會(huì)他們的愛(ài)國(guó)思想。不能寫(xiě)成“感受人物形象，體會(huì)愛(ài)國(guó)情。〞
6、一定要摸清學(xué)生的底數(shù)再制定目標(biāo)，讓學(xué)生跳一跳能夠得到。
看來(lái)，平時(shí)的備課有很多不到位的地方，通過(guò)科研活動(dòng)，不僅讓我們對(duì)怎樣備一節(jié)課，制定什么樣的目標(biāo)，怎樣制定目標(biāo)清晰了，還讓我們?cè)谏险n時(shí)把力量放在重點(diǎn)上。最關(guān)鍵的是學(xué)生有收益，有提高，這是我們最快樂(lè)的。
1、充分發(fā)揮校骨干教師的典范帶頭作用，開(kāi)展骨干教師開(kāi)放日活動(dòng)。
本學(xué)期陳紹薇、任玉俊、周燕、耿淑娟、張瑩老師分別從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科為我們做了展示課，進(jìn)行了作業(yè)展示和接待了老師們的咨詢(xún)。通過(guò)開(kāi)放日的活動(dòng)，骨干老師在業(yè)務(wù)上深鉆了教材，拿出了自己最好的水平。她們所批改的作業(yè)，做到了學(xué)生人數(shù)齊，無(wú)誤判，及時(shí)批改。
希望她們要勇于改良自己的教學(xué)，用“新我〞戰(zhàn)勝“舊我〞。早日成為高一層次的骨干教師。
2、做好年級(jí)組長(zhǎng)和青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作。開(kāi)展展示課活動(dòng)，即：青年教師、組長(zhǎng)每人做課一節(jié)。
這次做課時(shí)在上學(xué)期青年教師評(píng)優(yōu)課的根底上開(kāi)展的，旨在更改上學(xué)期做課的'缺乏，找到自己的提升點(diǎn)。本次做課二年級(jí)組進(jìn)步突顯，在組長(zhǎng)武芳老師的帶著下，她們精心設(shè)計(jì)教案，做到層次清楚，重點(diǎn)突出。老師的語(yǔ)言比擬簡(jiǎn)練。六年級(jí)組的鮑昕老師嚴(yán)格要求自己，盡心準(zhǔn)備，屢次修改教案，曾經(jīng)拿自己的母親試講，她虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，不但課上的精彩，她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)也得到了提升，后生可畏呀！我們這些老教師如果停滯不前將是很危險(xiǎn)的一件事。
3、在“好習(xí)慣，好生活〞的理念指導(dǎo)下，本學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和說(shuō)話有禮貌，先思考再發(fā)言的習(xí)慣。
本學(xué)期，我們從學(xué)生和教師兩方面培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真審題和說(shuō)話有禮貌，先思考再發(fā)言的習(xí)慣。老師養(yǎng)成說(shuō)話簡(jiǎn)潔明了的習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生這些習(xí)慣時(shí)，老師們從備課入手，在每節(jié)課實(shí)踐，學(xué)生讀題說(shuō)題意代替了老師讀題、分析；有的老師讓學(xué)生審題時(shí)標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。在學(xué)生說(shuō)完整話方面，二年級(jí)比擬突顯。在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌方面，二、3班，四、1班比擬好。
老師們這學(xué)期在講課時(shí)盡量防止重復(fù)學(xué)生的話，不打斷學(xué)生的發(fā)言，精心設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)，竭力克制自己說(shuō)話的時(shí)間，把時(shí)間還給了學(xué)生。
三、今后的打算。
繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹“好習(xí)慣，好生活〞的理念，落實(shí)好年級(jí)目標(biāo)。繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)制定教學(xué)目標(biāo)的主題教研活動(dòng)。力爭(zhēng)優(yōu)秀課到達(dá)30%以上，消滅不合格課。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇9
進(jìn)入到幼兒園來(lái)做老師的一個(gè)工作，自己也是在這收獲了很多，特別是這段日子，可以說(shuō)是累積了很多的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，也是讓我更好的適應(yīng)了老師這個(gè)崗位，去和孩子們相處，去把他們教好而得到他們的一個(gè)認(rèn)可，我也是感到特別的高興，在此也是對(duì)過(guò)去這段時(shí)間的工作，自己也是要來(lái)總結(jié)下。
剛來(lái)的時(shí)候，其實(shí)自己也是有很多的擔(dān)憂，不知道自己是否能做好，雖然領(lǐng)導(dǎo)信任我同事們也是幫了我很多的，但是自己還是有些信心不是那么的足，畢竟真的進(jìn)入崗位也是去面對(duì)孩子們，要為他們而負(fù)責(zé)，之前的工作里頭也是老師帶著我，讓我也是壓力少了很多，而今要自己去面對(duì)，的確是壓力大了，不過(guò)我也是慢慢的嘗試，以及領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，漸漸信心也是回來(lái)了，讓自己也是很好的和孩子們?nèi)ハ嗵�，去得到認(rèn)可，孩子們也是喜歡我這個(gè)新的老師，雖然開(kāi)始是有些陌生，但是熟悉了之后也是沒(méi)有任何的問(wèn)題了。而我也是積極的去學(xué)習(xí)，去請(qǐng)教老師們，大家一起配合，完成工作，自己的努力也是沒(méi)有白費(fèi)，讓我也是更加的熟悉了這個(gè)班級(jí)，對(duì)于孩子們?cè)绞橇私�，也�?huì)讓我能更好的去把他們給帶好給教好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，我同樣也是要去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
工作里頭，我都是主動(dòng)積極的，可能能力不是那么的優(yōu)秀，但是積極的心態(tài)也是讓我能更好的去做事情，和孩子們的相處也是把他們當(dāng)自己的孩子去關(guān)心，去照顧好，教學(xué)上也是去做好充足的準(zhǔn)備，活動(dòng)的開(kāi)展也是讓自己能融入到其中去做好自己該做的一個(gè)事情。和其他的老師一起去配合做好了事情，得到了認(rèn)可，同時(shí)我也是會(huì)多去反思自己，我知道做好了是不夠的，還要做的更為出色才行的。作為一名新的老師，更是要付出更多的精力，自己的經(jīng)驗(yàn)是不足，也是有些方面做的還是不夠好，同事們看到也是會(huì)幫我指出來(lái)，告訴我是應(yīng)該如何的來(lái)做，我也是會(huì)去繼續(xù)的努力，不斷的提升自己的個(gè)人能力，然后去把孩子們給教得更好的。
對(duì)于過(guò)往的一個(gè)工作回顧，我也是看到的確一些方面我是還要繼續(xù)的努力，但也是有做的好的地方，這些也是要繼續(xù)的在工作里頭做好，也是感謝同事以及還有領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和肯定，讓我能得到那么多的進(jìn)步，工作也是做好讓孩子們?cè)敢饨邮芪�，愿意跟著我這個(gè)年輕的老師去成長(zhǎng)進(jìn)步。
曾經(jīng)還是一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子已經(jīng)升入中班了，我很慶幸能與孩子一起走入中班和他們一起成長(zhǎng)，看著他們每天成長(zhǎng)和進(jìn)步，和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶於贾档没匚�，�?dāng)自己站在終點(diǎn)回顧路途中的每一滴的汗水，我發(fā)現(xiàn)我收獲了很多，得到了很多，幼教這份伴隨著我走過(guò)美好青春年華的工作給我的.人生帶來(lái)了如此的與眾不同。
教育是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作，從小班到中班所有的缺憾或收獲都是我不斷努力的動(dòng)力，我們中二班共有幼兒31名，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二，各具特點(diǎn)的，對(duì)于中班的孩子本學(xué)期重點(diǎn)工作依然是常規(guī)教育及孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)升入中班后的各項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)提高生活自理能力掌握基本的安全保健知識(shí)，生活中我們注重與幼兒的情感交流，熱愛(ài)尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級(jí)環(huán)境，讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師和同伴。
在教育教學(xué)方面我們以快樂(lè)學(xué)習(xí)出發(fā)，認(rèn)真組織每次活動(dòng)，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子由剛?cè)雽W(xué)的茫然無(wú)知，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與到集體教學(xué)中來(lái)。豐富區(qū)域活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有特色的區(qū)域環(huán)境，我班的角色區(qū)《美食美客》成為我班最具特色也最受孩子歡迎的區(qū)域，孩子真正成為了區(qū)域活動(dòng)的主人。區(qū)域活動(dòng)成為了孩子每天都向往的地方。
在教學(xué)之余我努力豐富自己的理論和知識(shí)，積極參加園里的各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，今年三十八歲的我通過(guò)了國(guó)家教師資格考試取得了教師資格證并報(bào)考了函授大專(zhuān)的學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，將是我今生作為一名幼兒教師的座右銘。
在幼兒園的工作中家長(zhǎng)工作十分重要，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，這學(xué)期我們通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，如以每周家園驛站的形式讓家長(zhǎng)知道了解每周孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)溫馨提示讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)，通過(guò)短信、QQ、電話形式與個(gè)別家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法及有關(guān)注意問(wèn)題，針對(duì)每一位幼兒情況做出相應(yīng)的指導(dǎo)，并且認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，找出適合孩子健康發(fā)展的有效方法，取得了良好的效果，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，在六一、家長(zhǎng)開(kāi)訪日、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)中我們得到了家長(zhǎng)大力的支持和一致好評(píng)，這使我們的工作也變得越來(lái)越得心應(yīng)手，無(wú)后顧之憂。
班級(jí)各項(xiàng)工作取得的成果，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)老師的辛苦付出，離不開(kāi)兩位老師的和諧默契的配合，離不開(kāi)彼此默默的付出，一年的工作特別感謝付老師，作為一位年齡大的幼兒教師工作中總是無(wú)法跟上信息現(xiàn)代化的步伐，對(duì)于信息化的技能，完全是個(gè)門(mén)外漢，于是班級(jí)中各種網(wǎng)絡(luò)課件，班級(jí)活動(dòng)PPT的制作、信息的輸入都是由付老師一手精心完成，感謝我的搭檔，感謝孩子們。感謝有你們陪伴一起走過(guò)的日子。
孩子快樂(lè)是對(duì)我們工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我們工作的肯定，這一學(xué)期來(lái)我的工作還存在很多不足，我還要不斷學(xué)習(xí)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境，我的年齡也許已不再年輕，但我愿在幼教這條工作崗位上不斷努力前行，做一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的幼兒教師。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇10
時(shí)間飛逝，我進(jìn)__幼兒園已有_個(gè)月了。時(shí)間雖短，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是受益匪線啊!這期間，在園長(zhǎng)與老師們的關(guān)心支持下，我逐步對(duì)幼師這份職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解�，F(xiàn)在我也喜歡這個(gè)工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉，心里感到十分欣慰�；叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)小小的總結(jié)。
一、思想方面
我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作，剛開(kāi)始我認(rèn)為幼師工作比較簡(jiǎn)單，不過(guò)是教教書(shū)陪陪小朋友玩耍等工作，但通過(guò)一段時(shí)間后，才明白自己對(duì)幼師工作的認(rèn)識(shí)與了解太膚淺了。幼師工作責(zé)任重大，因?yàn)樾∨笥讯际亲鎳?guó)的花朵。我們不僅保護(hù)幼兒精神方面的'，而且也要保護(hù)幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅能力欠缺，而且缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。還好在友好的老師們的幫助下，我學(xué)會(huì)如何講課和護(hù)理幼兒等知識(shí)。
二、達(dá)成度分析
我們__班的孩子，男女?dāng)?shù)目不同，而且有些小朋友比較好動(dòng)，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，個(gè)性，讓幼兒全面發(fā)展。班內(nèi)幼兒能禮貌對(duì)人尊師守紀(jì)，和同伴友好相處。愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。經(jīng)常組織戶(hù)外活動(dòng)，保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并保持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)。能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌，數(shù)字寶寶等。積極參加游戲，在游戲中學(xué)會(huì)道理。能對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生好奇，好問(wèn)。
開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。利用家長(zhǎng)讀刊，家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。這樣家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，就能夠順利的開(kāi)展。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛(ài)吃蔬菜。在活動(dòng)中，缺乏探索精神。這些情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)的糾正。今后應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子們的督促，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué)工作的展開(kāi)，作為教師的自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總之，以循循善誘和鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)幼兒，使他們能更快的取得進(jìn)步。希望我以后越來(lái)越有進(jìn)步。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇11
時(shí)間飛逝 ，不知不覺(jué)這一學(xué)年的時(shí)光過(guò)去了，整理思路來(lái)寫(xiě)這份個(gè)人工作總結(jié)，這是我人生中第一份個(gè)人年度工作總結(jié)，還真些有小緊張與無(wú)從下筆。大學(xué)畢業(yè)后直接來(lái)到這里，來(lái)到片希望與熱情的沃土，這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師前輩們的幫助下，我真的學(xué)到了很多，成長(zhǎng)了很多，收獲了很多。但同時(shí)也深感要學(xué)習(xí)與提高的地方太多太多。
1、教育教學(xué)與虛心學(xué)習(xí)：作為一名新教師，首先要了解教學(xué)方向，掌握教材理念，充分的備好課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)等。我在上課的過(guò)程中，喜歡把音樂(lè)知識(shí)與重難點(diǎn)用游戲的方式教給學(xué)生，用熱情去感染調(diào)動(dòng)他們的積極性，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)這種方法也會(huì)有一些弊端，有時(shí)候不能完全控制好課堂，不能洞察到每一位學(xué)生，有照顧不到的地方，這些方面是我在下一學(xué)年，想要重點(diǎn)和前輩們學(xué)習(xí)的，向他們學(xué)習(xí)與請(qǐng)教如何能夠很好控制課堂和如何能夠全方面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。
2、關(guān)注學(xué)生與個(gè)人提升：參加了20xx年白城市農(nóng)村小學(xué)音教師培訓(xùn)，不但學(xué)到了許多知識(shí)，還激發(fā)了我的一些想法，包括教學(xué)，與學(xué)生方面。我要努力做到與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)與提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，更要專(zhuān)注學(xué)生，學(xué)生的成長(zhǎng)也就意味著我自身的成長(zhǎng)。
3、積極參加各種比賽活動(dòng)：在上一學(xué)期我和我的學(xué)生參加了興隆山鎮(zhèn)群眾藝術(shù)節(jié)，并且有幸被選送參加8月份的通榆縣總決賽，我第一次迫切的希望，我的學(xué)生能夠取得好的成績(jī)，而多過(guò)我自身的成績(jī)?nèi)绾�，在今后的`工作中，我要努力把音樂(lè)課上好，還要把學(xué)校少年宮舞蹈隊(duì)訓(xùn)練好，有機(jī)會(huì)帶孩子們?nèi)⒓涌h里 市里的比賽，讓他們更多的了解外面的天地。我更希望能夠有機(jī)會(huì)參加一些講課比賽，這樣會(huì)促進(jìn)我更快的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
我愛(ài)我的教育事業(yè)，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印的把它做好，虛心學(xué)習(xí)。在今后寫(xiě)每一份工作總結(jié)的時(shí)候，能夠做到無(wú)愧與學(xué)生，無(wú)愧與學(xué)校，更重要的是無(wú)愧與自己的內(nèi)心，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師個(gè)人總結(jié) 篇12
終身學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)該銘記的，剛踏出校門(mén)走上崗位的我們更需要不斷學(xué)習(xí)。感謝有這樣的機(jī)會(huì)讓我參加如此系統(tǒng)的培訓(xùn)。接下來(lái)我將講述我這一年參加培訓(xùn)的心得。通過(guò)將近一年時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓(xùn)期間，讓我深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師考慮的十分周全，從專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、師德學(xué)習(xí)到班主任工作，從教師教學(xué)常規(guī)到學(xué)生行為規(guī)范甚至到同事關(guān)系的處理。面面俱到，細(xì)致入微，在各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)我們的培訓(xùn)，讓我強(qiáng)烈地感受到：我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多??
關(guān)于體罰：當(dāng)今社會(huì)教師體罰學(xué)生的新聞，給教師行業(yè)帶來(lái)極大的負(fù)面影響？周主任在給我們講教育，給我留下了深刻的印象，他告訴我們師生關(guān)系如同菩薩對(duì)凡人，我們是去拯救他們，帶給他們幸福，而不是給他們施加痛苦，體罰就給學(xué)生帶去了痛苦。那不是我們的職責(zé)所在，那是失職的表現(xiàn)。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們。還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光。
教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。
關(guān)于師德：作為一代年輕新教師既代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生
的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范，教師的一言一行都潛移默化的影響著每位學(xué)生，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要嚴(yán)格要求自己，真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，學(xué)生出去睡覺(jué)的時(shí)間，大多數(shù)時(shí)候都與老師在一起。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
關(guān)于教學(xué)：教師的工作主要是教育教學(xué)工作，這次培訓(xùn)，通過(guò)不斷地聽(tīng)課，向前輩學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讓我認(rèn)識(shí)到：老師在傳授課本知識(shí)的同時(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人的道理。讓孩子擁有正能量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)觀摩，我認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)必須要做到：
一、寫(xiě)反思日記
孔子云“吾日三省吾生”教學(xué)也一樣。 教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。在反思中才能進(jìn)步。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書(shū)匠”，而不可能成為教育專(zhuān)家。
二、觀摩分析
教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的.情景，隨后與其他教師相互交換。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能得到不斷的充實(shí)和提高。年輕教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短。
三、刻苦鉆研
1、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)及教材
課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。
2、精心備課
備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著�，F(xiàn)代教學(xué)的標(biāo)志是：教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書(shū)本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗(yàn)，由課堂轉(zhuǎn)向活動(dòng)。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新教師計(jì)算機(jī)知識(shí)豐富的自身優(yōu)勢(shì)，大膽探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要注重學(xué)生的個(gè)別差異研究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往不同，只有有的放矢，才能收到實(shí)效。
關(guān)于學(xué)習(xí)：活到老，學(xué)到老是作為一名教師的本職，在這個(gè)飛速發(fā)展的今天，只有在不斷地學(xué)習(xí)中，才能跟上時(shí)代，也才能跟上學(xué)生的時(shí)代。參加培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，聽(tīng)課是一種學(xué)習(xí)，看與教學(xué)方面的書(shū)籍更是一種學(xué)習(xí)。從《愛(ài)的教育》 到《給教師的建議》《芬蘭教育，全球第一的秘密》這些教育著作和聽(tīng)前輩的課，給了我這個(gè)初出茅廬的新教師很大的啟示和方法。讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)能讓我們自省，學(xué)習(xí)能讓我們充實(shí)，學(xué)習(xí)能讓我們淵博，學(xué)習(xí)能讓我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反省，在學(xué)習(xí)中提高。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一年里，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。當(dāng)然在我的教學(xué)中還存在許多的不足，我會(huì)虛心向老教師們請(qǐng)教的。我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于教師這個(gè)人類(lèi)的工程師。在今后的日子里，讓我把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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