個人學期總結14篇[精選]

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的個人學期總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　個人學期總結 篇1

　　信息技術與學科教學的有機整合,是我國基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是我國近年來一直在探索的話題。這次有幸參加英特爾未來教育培訓，我感受很深，發(fā)現未來教育的教學理念與傳統(tǒng)的教學模式有很大的區(qū)別，在此談談對這次培訓項目的一些感受。

　　英特爾未來教育學科教師培訓項目是美國英特爾公司為支持計算機技術及互聯(lián)網技術在課堂上的有機利用，而設計的一個全球性師資培訓項目。英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。教師在教學中應用這一教育思想，能給學生探索新知識的機會，激發(fā)學生的學習興趣，并隨著計算機應用技術在課程中的滲透，改變學生的學習方法，從而提高學生的學習效率和學習成績。

　　“英特爾未來教育”培訓最顯著的一個特征就是學員的學習是一種基于任務和項目的學習。我們的培訓時間總共為六天，培訓內容為十個模塊，每一個模塊都是緊緊圍繞一個主題，設計幾項任務要求學生去展開學習。我們的任務就是建立一個單元計劃并不斷修改，補充，完善，組成一個單元包，最終獲得一個融入技術的可用于課堂教學的產品，這里面就包括學生案例和支持單元。其中，我們以“教師—自己的學生—培訓班的學員”的身份互相轉換，真正將自己融入學生角色。在培訓班里，作為一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。

　　時間很快，一眨眼功夫這次培訓就過去了，記得剛來的那天早晨，由于起得早，有點心不在焉，再加上惡劣的氣候，我在來的路上問自己，我這樣做值得嗎？而現在，我毫無疑問地回答自己，你的付出是有回報的，而且這份回報超乎想象。我做得單元計劃的.主題是《假如遇到困難，我們該怎么辦》，這也是我的基本問題，是由小學一年級下冊的一篇課文《烏鴉喝水》得來的，當初選擇這篇課文做單元計劃，是由于它好提問題，而且簡單明了，可是在后面的學生演示文稿中我就犯暈，怎樣才能講一個小學一年級的想法表達出來呢？他們面對這個問題，會想到什么？另外，這篇課文很簡單，也沒有什么可延伸的問題可以展開探討，時間又緊迫，沒辦法另改課文，所以只能硬著頭皮一直做下去。不過，我發(fā)現，只要肯努力，任何事情都可以做得很好，像現在，我也完成了我懂得任務。 在培訓的過程中，我發(fā)現了很多傳統(tǒng)教育與現代教育的區(qū)別。首先“英特爾未來教育”項目核心：框架問題設計，改變傳統(tǒng)教育觀念�！坝⑻貭栁磥斫逃�”項目最顯著的特點是：運用多個側面提問法設計單元教學計劃的“框架問題”——內容問題、單元問題、基本問題3個層次問題的設計。通過教師在設計問題過程的體念轉變教師的教學觀念；

　　另外，英特爾未來教育擺脫了老師手把手教學的教育模式，而是先提出一個設想，再由學生自主探究，自己學習，這樣更有利于提高學生學習興趣；其次，學習課文不在只是停留在課本表面，學習上升一個高度，學生學習一篇課文，不單單只是學習本課文基本知識，而是通過一系列的活動，讓學生自己去實踐，去探索，把課本知識無限擴大，不僅要學有所成，還要學有所用；最后，英特爾的學習模式是借助信息技術創(chuàng)設學導式，探索與發(fā)現，情景教育等模式，有效地解決了學習興趣的問題，也改善了學習者的合作關系，學生的主動性參與性被充分調動起來。

　　以上是我對英特爾未來教育的一些粗淺理解。在多期的培訓中，我感覺到參加培訓的教師由于教學任務的繁重及培訓時間較短，可能對英特爾未來教育項目的理解還不是很深入，其實如果在該培訓上多用心，對平常的課堂教學、指導學生的研究性學習還是很有好處的。

　　個人學期總結 篇2

　　說起讀書，已經和我們部門的工作結合在了一起，它已經從個人的生活，滲透進了我們所有人的工作中，因為它我們辛苦、歡喜、自得其樂。我想從五方面說說我們的讀書工作，說說校長讀書組織的思考啟動、問題呈現和解決路徑。

　　一、校長讀書組織建立的必要性（校長讀書的追問）：

　�。ㄒ唬┬ｉL為什么必須要讀書？

　　我們曾做過換位思考，校長是管理者、校長要負責學校事無巨細的工作，從角色分工從時間上來說，校長讀書的必要性有多大？我們的思考是，校長不是官，只管人財物，校長是一所學校，學校的每一名師生、師生的每一個家庭，精神的引領者。因為名利的召喚、高人一等的渴望做的校長不可能成為一名優(yōu)秀的校長，好校長的肩膀上一定承載著一種使命，要思考知識的栽培，德行的塑造之外，還要考慮文化的涵養(yǎng)、精神的蒙醒，獨立思維的孕育、未來社會的需要等等，這都需要校長們，全身心的參與其中去思考、去謀劃、去行動。正如陶行知所說“國家把整個的學校交給你，就是要你用整個的身心做整個的校長。”而校長在目前的工作中、生活中都或多或少的表現出了教育自覺力、文化自覺力的匱乏。很多人認為是精力有限、事務繁忙所致、其實教育缺少的不只是精力而是精神。當精神世界目標模糊或能源告急，人就會表現出種種的焦躁、和力不從心。所以，校長必須讀書。

　�。ǘ�）讀書是個人的事情，成立專門的組織意義有多大？

　　我們覺得，教育是一次旅行，每個人若要旅途愉悅，總要去尋找旅途中的同行者，這同行者可以是書籍、也可以是志同道合的伙伴、甚至一個團隊。再者“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。

　　出于以上種種問題的思考，干訓部為全區(qū)的骨干校長搭建平臺，成立一個讀書的組織——香坊區(qū)“漫讀書”中小學校長讀書聯(lián)盟，期望通過讀書、交流，相信濡染的力量，彼此督促、彼此影響、彼此啟發(fā)，借助個人的努力和團隊的合力一點點來改變現在，乃至影響未來。

　　二、校長讀書組織名稱的由來和章程擬定（讀書組織的愿景描繪）

　　社群名稱定位的思考：讀書組織全稱為“香坊區(qū)‘漫讀書’中小學校長讀書聯(lián)盟”�！奥�”取義于唐朝詩人宋之問的詩句“漸見江勢闊，行嗟水流漫”，即水漲溢，無邊無際、長遠之意。也諧音于“曼”為“伸展”之意，“蔓”即“滋長”之意，寓意著為了校長自身的成長、涵養(yǎng)和長遠發(fā)展，通過讀書、交流，去主動、自覺地研究教育事業(yè)發(fā)展的必然性和規(guī)律性，從對工作的盲目、無序、以及固有慣性的支配下解放出來，進而打造發(fā)展中的自己、更為優(yōu)秀的自己、繼而成就更優(yōu)秀的學校、實現更好的教育。社群性質：本社群是由香坊區(qū)中小學校長自愿組成的研究教育教學改革、學校發(fā)展問題的群眾性組織。社群宗旨：用讀書照亮思想、用碰撞撼動觀念，用交流點燃智慧，讓智慧形成高品質的工作，讓高品質的工作成就校長高品質的職業(yè)生涯，在高品質的職業(yè)生涯中，收獲校長的職業(yè)幸福。社群口號：關照心靈眷注精神 思想自由彼此尊重。當我們把以上種種問題思考好之后，我們撰寫了校長讀書組織的章程。

　　三、校長讀書組織成立后，窺視出的問題、問題的分析和解決路徑

　　組織成立前，我們推薦過八本書，首屆活動就是讀書組織的成立和以“更好的我與更好的教育”為專題的讀書交流活動，分中小學、分正副職校長圍繞八本書，分別開展了七場讀書交流活動，我們部門5位同志在主管王鳳云校長的指導、參與、以及李校長的支持下全程參與其中。

　　活動有很多可圈可點的地方，但作為培訓者、組織者我們看到更多的是問題：

　　1、同時下八本書，不指定必讀與選讀，范圍是寬泛了，但交流也分散了，探討的收獲有很多，但深入不進去。蜻蜓點水、浮光掠影，收獲甚微。

　　2、書目的確定來源于我們的主觀想象，是不是校長的興趣點、符不符合校長的需求，我們并不知曉。

　　3、只布置讀書，缺乏過程關注，一學期一兩次的讀書交流成了形式，更有甚者個別校長書都沒碰，就能滔滔不絕，其中奧妙可想而知。

　　4、潛心讀書的校長大有人在，但事不關己、完成任務的校長也不乏其人。如何讓校長們都能有種自覺讀書的意識，有種不讀書無以為任的緊迫感需要思考。

　　5、作為培訓者，推薦的書目若自己都不曾讀全，如何引領參與校長的讀書�！耙云浠杌琛⑹谷苏颜选边@是專指我對自己不曾把八本書讀全應該反思的地方。

　　6、交流之后的后續(xù)問題怎么解決？一時的即興而言，加上幾篇讀書報告就是我們的收獲？讀書的成果遠不應止于此。

　　以上的問題，是王校長、沈主任組織我們部門同仁在活動之后坐在一起，互相交流反思的結果。剖析原因、集思廣益，我們想了很多的主意。

　　1、選書的問題：

　�。�1）數量分類，不宜過多，要分出類，既要有必讀還要有選讀。

　�。�2）選書內容，既要有教育類書籍，還要有其他涉列。

　�。�3）書目確定，要自下而上，勾畫出必讀、選讀書單，由校長們自行選擇。

　　所以本年度我們圈定了15本書，經過校長們的篩選，我們最終的書單是10本書，其中必讀書目4本，選讀書目6本。

　　2、過程的策劃：

　�。�1）擬訂讀書計劃和日程安排，依章而循。

　�。�2）設計讀書手記，信筆可涂。讀書手記的想法源于既為誠心學習的校長留下讀書的`軌跡，又為待發(fā)自內心讀書的校長把讀書做實，還能為讀書聯(lián)盟留下讀書的成果，我們著實花了番心思。我們把手記取名為“書心”，既有擷取書的靈魂與精華之意，又有寫下自己的點滴心語之思，更有引導大家體會到讀書使人舒心，讀書能夠安頓內心之寓，讓校長們明白“讀書之際方明澈，安心之時即幸�！钡牡览�。

　　（3）啟動“微讀書”，過程跟進。讀書不能是表面的活動，讀書也不是別人的事，想讀書隨時可以，不會受時間空間的限制，讓每個參與進來的人都有所分工、都有不可推卸的任務，我們策劃了“微讀書”。具體道來就是選取重讀《教學勇氣》這本書，通過網絡QQ群，以一周為單位，設計主持人周負責，安排到個人，每個人皆有角色，當值者每天發(fā)一章節(jié)電子書，看到者隨時隨地可回應，不作要求，每周四主持人結合一周學習主題發(fā)出主體交流帖，成員皆要回復交流，周末由當值校長粘貼實錄，并作周總結，傳至群共享。這樣清清楚楚的實錄，沒參與者心中有數、參與者要考量回復質量而去讀書，組織者要悉心讀書方能組織，主持過的校長體味過其中甘苦會感同身受的參與，沒有書沒有時間讀書都成為了不擊而潰的借口，校長們?yōu)榱私涣髟掝}不重復，不能不咸不淡勢必會結合書與實際工作的內容去談，這便達到了讀以致用、學以致行的目的，同時讀書扎扎實實的開展有過程有痕跡？

　　四、效果的保障

　　（1）“微讀書”的開展，是新興事物，不可強求。有的人喜歡紙質書，有的人上網不便，有的人不喜歡讀書和他人的步調一致，有的人就喜歡“獨樂樂”，這些個性化的問題我們都要予以尊重，我們摸索著嘗試，比如可以在這些校長的學校設立主場，鼓勵其組織現場交流等等。

　　（2）“打鐵還須自身硬”，這是王校長、沈主任對我們干訓成員的要求。組織活動，不能只把自己設定為組織者、總結者高高在上、冷眼旁觀；也不能充當忙忙碌碌的聯(lián)絡員、服務者遠離團隊核心，事不關己。培訓者要率先垂范、先人一步。所以我們選定書目后都做到先讀，同步都會滯后。我們部門在主任帶領下，每個人自費，置辦齊全閱讀書籍，并已經先行記錄書寫，每周五部門閱讀交流，微讀書參與探討。舉個細微的例子，劉子昱老師讀過的書籍已經砌滿案頭，杜文華老師的網上隨筆已經豐富的吸引來諸多“華粉”，狄娜老師的學習筆記日不間斷，只有我還在蝸行追趕。

　�。�3）作為班主任的我要積極組織、全程參與、溝通協(xié)調、定期總結、完善工作。思而不行則枉，行而不思則盲，行而不變則僵，行而不省則放，這是我們在工作中的切身體會。所以思行省要高度融合，我更是要加強對自己的要求。

　　五、樂見成效

　　我們的讀書組織，嚴格意義上說開展有針對性的活動也就最近一個月的事，談不上什么效果。但是我們從諸多方面能看出讀書后帶來的變化：其一，讀書節(jié)正副職校長的參與度之高前所未有；其二校長微交流的發(fā)言質量在日漸提升；三讀書節(jié)干訓在安排校長提問環(huán)節(jié)和與專家面對面座談部分，校長們欣然領命有很多關于讀書的話題去交流，專家反饋說校長們的座談質量很高，令人驚訝；其四，大夏書系社長直言在哈爾濱搞活動，其中一個原因是校長能夠組織起關于讀書的聯(lián)盟，在他們看來聞所未聞，不可思議，而來了收獲也確實豐厚。這些都是對我們工作的鼓勵，堅定了我們和校長們一起把讀書進行到底的決心。我們在努力，我們會更努力。

　　交流的最后，我想這樣結尾。我喜歡有意境神韻的詞，所以最后我想借南唐馮延巳的詞來收個尾，他的《謁金門》是這樣寫的“風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”。我想我們教育者即使不言，內心也一定藏有對圓滿的期待，且不論是對教育的批判亦或是抱有樂觀，是因為我們內心一直住著個圣人，既要渡己也有渡人的一種天賦的使命感。而我覺得只有讀書，才會吹皺我們心中的湖水，提醒我們活者，提醒我們可以做得更多，提醒我們也許、可以、能夠促成教育和我們自己生活的圓滿。

　　其它工作：

　　1、組織召開中小學骨干校長專題培訓——楊春蘭老師關于政策法規(guī)內容的培訓。

　　2、設計、聯(lián)系印刷、下發(fā)讀書聯(lián)盟手冊。

　　3、 “微讀書”起草方案并布置，負責中學骨干校長每日的“微讀書”活動的實施。

　　4、參加在唐山舉行的“問道書香”全國聊書會，并作匯報，深得好評。

　　5、參與、服務于“大夏書系香坊讀書節(jié)”活動，并組織主持部分校長參與和《教師月刊》主編的對話交流。

　　6、參加高中遠程培訓。

　　7、協(xié)助市干訓撰寫20xx年年鑒。

　　8、參與、發(fā)言學校的周五讀書交流——聊聊讀書工作這點事。

　　9、組織區(qū)骨干校長、學科讀書組織成員在少年宮聆聽馬來西亞國學講座，領票學習。

　　10、組織負責中學骨干校長參加在60中學舉行的觀課議課活動。

　　11、準備、送交市干訓小學校長十二五提高班證書。

　　12、參與讀書聯(lián)盟網站設計。

　　13、參加在九中舉行的張文質家長交流會。

　　14、組織、帶隊我區(qū)未來教育家校長到101中學進行陽光助教活動。

　　15、組織部分中小學校長參加市教研院視導工作。

　　16、負責中小學正職校長QQ群，每天上傳一個潤心故事。

　　17、協(xié)助市干訓做好未來教育家校長近幾年學習匯報工作，并撰寫宣傳片。

　　18、負責本學期三期《香坊教育》的征稿、編輯工作。

　　19、協(xié)助市培訓部錄制學習匯報片子。

　　個人學期總結 篇3

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！時間總是那么快，轉眼我們大一即將結束，首先，很感謝老師和同學們的關心，使我成為我們大家庭當中的一員。讓我有時機為班級效勞，盡管奉獻不大，但我樂在其中，也很感謝那些給我?guī)椭�以及對我提出批評的老師和同學，使我懂的很多。

　　回憶這大一的日子，軍訓生活、籃球比賽，拔河比賽等各項體育活動以及給我們帶來團結精神。專業(yè)知識競賽使我懂得團結和學習兩者的重要性。缺一不可。與同學們一起相處受益匪淺。

　　大家都來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。但還是沒有改變我們之間的友誼，我們還是一家兄弟姐妹。

　　作為班里的一員我擁有同學們而感到歡樂，在班里同學們教會我如何去學習各類班級活動，在這各不相同的工程里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內的和學院的活動中同學們的積極參與讓班上添加很多色彩。

　　經歷過這一學年的學習鍛煉，使我學到不少知識。經過一年的學，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參到各種組織活動中。

　　在這一學年，班里的氣氛是和諧融洽的。在學習上大家都是爭先恐后，使我感到學習的重要性。但我們還是學的不夠，然而我卻無法系住時間老人欲行的腳步。

　　卻又聽到這一年秋天到來的腳步，能感覺又一屆新生的朝氣。歲月荏苒，白駒過隙，我站在時光的邊緣，回頭看看：從身前流逝的這一學期，不禁想好好的回憶：什么自己抓住，什么自己錯過……

　　我喜歡幫助他人，因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到我的價值；我熱愛接受挑戰(zhàn)，在這菁菁校園里，我盡情的'施展自己的才華。想想一年來的經歷，讓人回味咀嚼的真的很多，我忙碌著，也快樂著，向著自己追求的目標努力，我自認為我做到"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己"。

　　我班擁有很多積極向上的同學，一批樂于幫助、甘于奉獻的同學。每次在個不同的活動中都能看到他們的身影，不求回報、無私奉獻。我深深地被這些同學所感動。他們也成為我班的砥柱中流，這也值得大家向他們學習。在今后的日子里，希望大家能夠進步。最后，我工作缺乏，希望同學們向我提議，給予我改正進步的時機。

　　大學的第一個學年，留給我的是美好的回憶。這其中有成長的喜悅，也有成長的痛楚。再多的輝煌與黯然都是昨天，我十分清楚要我面對的是又一個新的學年�；貞涀蛱�，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！

　　個人學期總結 篇4

　　一個學期很快就過去了，就好像我們剛剛還在煩惱又要回校上課的問題，轉眼卻又到了放暑假的時候了。我不得不說，時間這樣迅速，很多事情我們卻總也來不及。所以在這里我首先要好好總結這個學期的各種成果或是敗筆，然后要好好分析下學期要彌補或者說是改進的地方。

　　在學習上，這個學期課業(yè)比較繁重，所以會辛苦些。每天一睜眼就要面對一整天的課，說實話心情還是很壓抑的。但是卻又覺得特別的充實�，F在我最喜歡做的一件事就是坐在教室的椅子上，專心的聽老師講課（面臨大四，以后這樣學習的機會不多了），不管講的是廢話還是關鍵點，我總是一字不漏地聽進去，然后再過濾掉。我自我感覺自己的自制力還是很好的，時間觀念也是非常強的，比如玩和學習的時間是很分明的，也會嚴格照著自己寫的計劃表做。從周一到周五，早上七點一定起床，不管上午有沒有課，有課的時候去上課，沒課的時候去圖書館看英語和國內外文學作品。對于英語，第一是這個學期要考英語六級，其次是因為我對外貿與營銷這一塊比較感興趣，所以想好好學聽力和口語為將來的工作打好基礎（機會都是留給有準備的人的）。至于看文學作品，是為了提升個人的文化素養(yǎng)，而且圖書館作為大學里最好的資源，不好好利用就太可惜了，畢竟以后到了社會上，這樣的機會真的是少之又少。這個學期讀過的書有《你好，舊時光》，《麥田里的守望》，《卡耐基成功大全》，《夢坊》，《愛瑪》（英文版）。

　　這個學期我還參加了校級的服裝設計大賽，目前也已經入圍了，由于上學期拿了個二等獎，所以希望能再接再厲爭取拿個一等獎。

　　在工作上，作為班級的學習委員，工作任務會比較重，經常大小會要開，回來還要把開會的結果傳達給同學，保證每個人都能了解老師的安排，有時候課程有所變動，還要發(fā)短信給大家甚至一個個打電話過去，確保每個人都收到消息。同時又因為是服裝專業(yè)的，所以還要去柯橋選面料之類。當然工作上的瑣事還有很多，但是對于以上種種，我自認還是很敬業(yè)，很上心的，朋友對我的`評價是：不管再怎么煩的事情，總愛在熟人面前嘮叨幾句，然后一個人默默地把所有的事情安排好。其實他們說得很對，我就是這樣，很多事情如果是我力所能及的，我都會盡量把它做好，不會勞煩他人。

　　這個學期在工作上的另一大成就就是組織了一次班級活動，并且獲得了大家的認可。因為平時我們班活動不多，或者說是幾乎沒有，又臨近大四了，難得在一起，所以就組織大家去看電影——《致我們終將逝去的青春》�？赐赀@個電影后，每個人對自己過去的，現在的，將來的生活都有著不同的感慨，看著他們發(fā)表的說說，我是既感傷又感動的。于此同時我還是很高興這次活動能取得這樣圓滿的成功的。

　　在生活上，為能跟好地利用我的課外時間，所以就去學車了，沒課的時候就去練車，有時候一天練下來，真的非常累，回到寢室，就喜歡一個人發(fā)呆或者睡覺，什么話也不說。但每每聽到教練的夸獎，覺得一切都值了。同時我個人還是比較愛好運動的，所以平時一般下午的時候會約朋友去打打羽毛球，打打網球，跑跑步之類的，而且畢竟是女生，所以還是很怕胖的，那做些適量的運動呢既可以減肥又可以強身健體，何樂而不為呢。

　　回顧這個學期還是有蠻多遺憾的，比如這個學期參加的比賽比較少，也沒考什么證，也沒好好出去玩一趟，最大的毛病是上網都在逛淘寶（這一條應該被嚴格取締的）等等。所以在下學期的話，要做到：出去旅游一次，把會計證考了，多參加服裝大賽，找一份小兼職（與專業(yè)相關），把英語口語練好。

　　個人學期總結 篇5

　　21世紀是一個高速度發(fā)展不按化的新世紀，而我們的學生，正是21世紀祖國各行業(yè)各業(yè)的生力軍。作為教師，我們怎能不思考，如何把我們的學生培養(yǎng)成為未來軌跡社會經濟和科技發(fā)展相適應的人才呢？毫無疑問，我們必須全面實施素質教育，而其中極為重要的得一點，就是必須注重學生自主性素質的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學生自我教育的能力，是班主任工作的重要內容。

　　蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育�！睂W生有自我教育的能力,才能發(fā)揮他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性、真正體現主體作用。并使學生在實踐中，學會生存、學會關心、學會創(chuàng)造。

　　幾年來，我在班主任工作中，有意識的用富于啟發(fā)性的工作方法，激發(fā)并培養(yǎng)學生的自我教育能力，作了如下嘗試：

　　一.自我激勵，增強集體凝聚力。

　　集體凝聚力，是指集體對個體的吸引力。在班級中，集體凝聚力越強，集體的整體性也越強，全班越能團結一致地展開活動。如果班級缺乏凝聚力，集體就越會像一盤散沙，班級工作就將難以展開。

　　如何增強集體的凝聚力呢？

　　心理學研究表明，一是集體的目標。班級的奮斗目標越具有吸引力，與符合兒童的意愿，凝聚力就越強。二是集體的地位和榮譽。班級的地位越高，獲得的榮譽越多，兒童越感到自豪，集體的的凝聚力也就越強。

　　新學期開始，我首先引導學生總結班集體的優(yōu)勢和不足之處。在此基礎上，有針對性地制定集體的奮斗目標，即“勤勞、勤奮、團結、向上的班集體”。同時又號召同學們結體目標，針對自己的情況，制定個人小目標，寫出督促自己的警言。在班會上，我對同學們說：“老師相信你們，一定會言出必行，言行一致，讓我們在新學期有一個良好的'開端�！钡诙�天，每一位同學的桌子上，都擺上一張小卡片，上面?zhèn)�字寫著激勵自己的警言。如:“按時、認真、獨立完成作業(yè)”、“學會關心、熱情待人”、“遵守紀律，努力學習”等等。雖然這張張小卡片上，沒有閃光的字眼，卻閃耀著學生自覺追求真、善、美的質樸的心靈的火花。對于形成良好的班風，起到了積極作用，對學生自身的成長和進步，也起到了極大的激勵作用。

　　二.自我管理，發(fā)揮主體作用。

　　自我管理，是指學生想自己提出要求，主動采取行動培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質，控制自己的不良行為，保證完成學習和工作任務的一種管理方式。自我管理過程，實質也是一個自我教育的過程。

　　怎樣培養(yǎng)學生的自我管理里能力呢？

　　首先，要激發(fā)學生自我管理、自我教育的要求，要鼓勵他們自主、自治、自理，學會做生活的主人。

　　其次，要啟發(fā)學生了解自己的優(yōu)缺點，制定切實可行的自我教育計劃，并注意在執(zhí)行中給以關心和幫助。

　　第三. 幫助學生提高認識，進行自我分析，自我觀察，正確認識自己。再行動上自我調節(jié)、自我修養(yǎng)、自我計劃、自我檢查、養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　正是由于做了上述工作，我班學生有較強的自制能力。比如每天的衛(wèi)生掃除由勞動委員負責安排，室內外打掃得干干凈凈;每天的早讀由班長負責領讀，半晌同學能自覺的跟讀；以及班級紀律、學生評價、參加學校各項比賽等都有學生自己管理，使他們真正成為班集體的主人，充分發(fā)揮了主體作用。

　　三.自我教育，轉變學生的思想。

　　學生的自我教育，離不開他們自身的特點，班級活動和社會實踐。在參與過程中，使學生提高認識，轉變思想。有這樣兩件事，我感觸較深。

　　1.“當干部就要為集體服務”

　　我班有個小女孩擔任中隊干部，她聰明，但又是自私、清高、愛發(fā)號施令、工作不講究方法，所以同學關系不融洽。還有一個小男孩，由于長期當干部的優(yōu)越感，使他常�！盁熡耆藝烙诼扇�，寬以待己”，同學對他很有意見。

　　針對以上情況，我利用班會課就“當班干部究竟為什么”的問題展開討論，寫心得體會。同學們各抒己見，對兩名干部熱情幫助。這次討論時兩名小干部深受教育，思想有了很大轉變。使他們認識到當干部不是為個人爭頭銜、爭榮譽，而是更好的為集體服務。從此他們工作更加努力，得到大家的信賴。

　　2.“對不起，小樹！”

　　期中，我班有幾個男同學在校音樂室門前玩耍，沒想到竟把一棵小樹的樹枝折下并進行打斗游戲。這幾個同學的行為實在令人氣憤。但我當時克制住自己的情緒，比較理智地說教或訓斥，其結果是一不見心，二不見效。我決定用論理疏導的方法使學生自己教育自己。

　　我把自己的想法告訴班委會，征求他們的意見。同學們表示贊同，并商量召開一次扳回。這次辦會有半尕布自己策劃，自己主持。走進教室，黑板上寫著《數目是人類的朋友》幾個大字，赫然醒目；墻報上畫著一棵棵樹木，栩栩如生。然后，有幾個班干部向同學們介紹樹木的用處，以及屬于人的關系等等有關戶樹的知識。最后有幾個同學表演童話劇《別折我，我很痛》。在這次班會后，那幾個亂折樹枝的男同學主動向同學和老師承認了錯誤，并表示今后要好好保護我們賴以生存的地球上的一切資源。這次班會，是通過感化疏導的方法，在自我教育活動中，使孩子們的心靈受到震動，思想境界也得到升華。

　　綜上所述，不難看出，學生的自我教育是一個非常復雜的問題，也是一個十分重要的問題。在培養(yǎng)學生自我教育素質的工作中，我只是買了第一步，今后還要不斷學習，深入研究，為培養(yǎng)未來社會所需要的高素質人才做出更大的貢獻。

　　個人學期總結 篇6

　　這個學期，我的成績語文下降很多，嚴重的偏科，但是回家后我會努力完成作業(yè)。

　　我能做到尊敬師長，團結同學，和同學互相幫助。每次的值周我都認真完成自己的事情，不推卸責任從不逃跑。每天都按時到校，沒有曠課遲到的現象。但是我的書寫不夠認真，上課愛說小話，態(tài)度不夠端正，但是我是一個自尊心很強的人，也許在有的同學面前我不是個好的男孩，但從下學期開始，我會努力的'改變學習態(tài)度，找到適合的學習方法。假期加強練字，提高書寫能力。

　　在新學期我會努力完成學業(yè)，提高自己的自覺性，爭取改掉平時的壞毛病。

　　個人學期總結 篇7

　　光陰似箭，一學期的時間如潮水般過去。從第一次走進__市__中學的校門，到此時此刻，一個學期就這樣完畢了。最終迎來了渴望已久的寒假�；厥走@一學期來的點點滴滴，暮暮朝朝，我心里真是感慨萬千。

　　在上半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學這個新的環(huán)境。教師、同學們都給了我很大的協(xié)助與無私的關心。在這學期的學習生活中，我學到了不少新的學問，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌真的是特別豐富。

　　我想總結一下上初中后我最大的變更學習看法。我認為，初中和小學的教育方法最不同的就是：小學是教師催促著學習，而初中就不一樣了，全部事情都取決于自己。比方，小學教師上課會特別頻繁地叫同學發(fā)言，可是初中教師時時一節(jié)課都不叫一個同學起來(尤其是數學)，想想，假如少聽了一節(jié)數學課，漏掉了一堂課的'重點，是多么可怕的事啊。所以，在本學期，我學會了自己努力，上進，最終通過長期的努力取得更好的成果!

　　而最令我開心的是我在體育方面有了明顯的提高。記得剛開學時最多只能跑5圈。因為在小學最終幾個月里幾乎沒怎么跑步，所以聽教師說的圈數簡直可以當做跑步上的天文數字。但是經過一學期的練習，此時此刻可以輕松的跑完教師規(guī)定的圈數。

　　可是我并不會傲慢，因為我的數學成果還不是很志向。但是，我會接著努力，直到滿足為止!

　　在這幾個月的學習里我深深體會到，一切學問的學習、別致事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是專心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想必須會有很大的提高。

　　個人學期總結 篇8

　　一年又轉瞬而逝了，在此回憶并總結一年來的學習狀況。如今距初三下學期不過半年，卻恍如隔世。面對中考前最終的復習，堪稱拂曉前的黑暗，然而自己卻始終不忘上網，以至于發(fā)出“不上桐高，此后不碰電腦”的豪言。之后中考，無驚無險，但此前有些擔憂的陳丹蕾卻以比我高13分的成績進入桐高試驗班，令我心中頗有些凌亂。

　　而因此，也為自身前途計，決心20xx年高二進入試驗班，雖然根據高一上學期期末的成績有些困難但并不太難。

　　進入高中，面對一個新組成的班集體，每個人都有興奮感動與惶恐擔心，我也如此。

　　通過日復一日的相處，大家在慢慢熟識中一同奮斗著，班級的成績總體較好卻常常起伏，而我的成績卻往往與班級的狀況相反，班平均分高，我的.成績差；班平均分低，我的成績卻比擬好，詳細緣由卻不知道。

　　20xx年上半年的學習目標是以不錯的成績進入試驗班，總體規(guī)劃是積極穩(wěn)健、審慎敏捷，做到考試成績平穩(wěn)較快提升。

　　日常學習中，時常忙里偷閑看看書或玩些小嬉戲，盡管班主任和其他教師三令五申制止這些事，但我依舊如故，期間吵過，也被教訓過，我卻不準備轉變，不管對也好錯也罷，也懶得去想后果如何。

　　時常觀察一些人感慨自己小時荒廢時間，我一貫自我標榜為異類，這方面卻不準備標新立異，不愿在將來感慨失去了青少年的叛逆和酸甜苦辣，假如我全身心用于學習而將來自己并不勝利，無疑最為圓滿。

　　個人學期總結 篇9

　　我叫xx，中教一級，來自中原河南。來到北大附中已經一年半時間，深深地被這里美麗的校園，自主的管理模式，特色的辦校方式，濃厚的學術氛圍所吸引，也非常佩服各位同事的個性鮮明，多才多能。來到北大附中，對我來說是一次能力的提升，自我的挑戰(zhàn)。這學期是最繁忙的一學期，我過著前海14小時，后海10小時的生活，當我靜下來，盤點一學期的收獲時，又忽然發(fā)現我的工作都是最平凡的，沒有什么驚人的業(yè)績，只是踏踏實實做好自己份內的工作。我們組的每一個人每天都在這樣辛勤的工作著，我就不耽誤大家太多的`時間，簡單陳述一下這學期的生活和感想吧。

　　一、教學工作

　　首先在工作中從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同志，愛崗敬業(yè)，工作主動，積極參與學校的招生工作，北大興衰，你我責任。從未請過假，從未遲到、早退過。不斷學習更新教育思想，提高自己的思想意識，也主動積極采取適應新教材的教法。“學高為師，品高為范”，所以我以自己的良好的人格魅力，以身作則，給學生無形的力量與教育。在專業(yè)能力方面，從教學過程的各環(huán)節(jié)，我都盡心盡力。在這里不在贅述。我就說說自己感觸最深的分層教學吧。我們整個數學備課組在蘇老師的帶領下一直保持團結、協(xié)作、互助的作風，資源共享，步調一致。

　　1、從A、B層的 教法上，教案的重點、難點上，作業(yè)的難度和數量上到批改試卷的松緊程度上，我們都采取了不同的標準。目的在于遵循因材施教的原則。最大限度的發(fā)揮學生的潛能。

　　2 、在教學策略上，對A層以激發(fā)其學習勁頭，創(chuàng)造其優(yōu)勢感但不乏緊迫感，加強競爭，提高難度為主。而對B層則以誘發(fā)其學習興趣，指導學習方法，課下補習，勤講多練，抓基礎為主。

　　3、整個教學本著樂教善導的原則。一直堅持作業(yè)全批全改，尤其到最后復習階段，每天有1到2張試卷。批改時間每天達到4到5小時。但我們堅持將成績批閱出來，并記錄在冊，這樣可以全面分析學生的情況，監(jiān)督學生的學習習慣。也不間斷地利用課余時間為差生補課，提高學生的學習興趣和學習能力。

　　4、翻看我這一學期所出試卷，有期中試卷，模擬試卷，有20張左右。

　　二、教育方面

　　這學期我新接任了班主任，是對我最大的挑戰(zhàn)，不論做的好壞與否，和其他班主任一樣。為此我是付出了很多，沒有了和兒子玩耍的時間，和老公共進晚餐的時間，甚至沒有了甜美安靜的夢鄉(xiāng)，悠然自得的心情。取而代之的是，早出晚歸的繁忙，與家長交流的一個個電話，抽出閑暇時間與學生的促膝長談，組織學�；顒訒r一次次排練，太多太多；盡管我已經做了一些心理準備，但我還是沒有想到做班主任會這樣不容易，具體到打掃衛(wèi)生的督促，板報的指導，各種評比的組織，太多太多。為了學生我哭過，氣過，也灰心過，但是也笑過，欣慰過，因為看到有的學生進步了，態(tài)度也變化了，家長也認可了。我愿意從細微處去感受。我的心情因為75而變化，也因為學生而起伏，我開始放不下他們了。對于班主任我沒有經驗，但我有兩點很深的感觸：

　　一、班主任工作用“潤物細無聲”來形容再恰當不過了，一定要有耐心和愛心，你要接受孩子犯錯誤的反復，我們班的四大天王，我不知道做了多少工作。但當聽到他們有了一些進步時，我也很開心。

　　二、一定要防止“破窗效應”，一旦發(fā)現班級有不良的風氣要及時制止。落實到底。很多班主任，尤其是蘇老師給我很大的支持和幫助。和譚主任的談話也總是受益不淺。在這里我道聲感謝。但我回頭看時，確實感到有許多不足之處，與學生交談有時情急之下語言不當；處理一些事情時也還不夠果斷，等等，這就是經驗教訓吧。

　　三、幾點感受在這樣高強度，高壓力的工作環(huán)境下，我們必須從工作中尋找樂趣，否則還有什么生活情趣呢？在整個年級組，我們都感受到了團隊精神和凝聚力，感受到工作的快樂。在北大附中，這里有競爭但沒有自私，這里紀律嚴明但氛圍寬松，這里忙忙碌碌但充實幸福。在這里我找到了歸屬感。馬卡連柯說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學無術。如果不能完善地掌握自己的專業(yè)，那他就不可能成為一個好教師。”

　　我希望下學期自己能在教學研究上，以及班主任工作都有個進步。衷心希望忙碌了一個學期的同事們，有一個愉快、輕松的假期，放飛心情吧。

　　個人學期總結 篇10

　　三年的中專校園生活是我人生的一大轉折點，我于xx年9月來到xx市二輕工業(yè)學校,學的專業(yè)是模具設計與制造，在學習與實踐的過程，我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實自己為實現人生的價值，打下堅實的基礎

　　三年來，我一直都很重視自己的專業(yè)知識，我還積極的參加學校組織的各項培訓，在學好理論的同時，注重與實踐相合，現在我還熟練運用機械制圖、機械原理與零件、塑料模具、機床夾具、數控車、銑、線切割、電火花、cad、cam等實際操作,并且多次得到老師的好評,還拿到了有關模具專業(yè)的一些資料證書,為自己將來從事此技術工作打下了很好的基礎。

　　細節(jié)決定成敗，在生活中我十分注重細節(jié)，把每一件事情都做得很細心，我還認為誠信是立身之本，所以我一直是以言必信來要求自己，三年的中專生活。是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為劃平人生線起著至關重要的一步。

　　時光如梭，轉眼即逝。當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目。

　　三年來，學習上我努力要求我自己，盡可能得到更好的學習成績。積極思維、分析、解決問題的能力也明顯有所增強。我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。努力的為班上做好事。作為一名團員，我思想進步，我遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在組織的領導下，力求更好的鍛煉自己。提高自己的思維覺悟。

　　性格開朗的我積極參加各種有益的活動，中專一年擔任班級語文小組組長，協(xié)助老師做好各項工作。自身語言表達能力也明顯提高。主持班級文藝活動得到同學的不少好評。中專二年評著自身的膽識能力得到班主任的認可，介紹深入學校文藝部體驗學習。經過一年時間的學習得到了學下更多的好評。我愛運動，中專三年我參加學校體育項鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。在校運會上，在800米，200米.4x100米接力塞中均獲較好名次。

　　三年的中專生活，使我增長了知識，也增長了各方面的能力，為日后的我為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎，但是通過三年的學習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠。具體就體現在學習上‘鉆頸’不夠，‘擠頸’不夠。當然，在我發(fā)現自己的.不足后，我會盡量完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

　　作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁向高校去尋找另一片更加廣闊的天空，在這最后的中學生活里。我將更努力完善自我，提高學習成績。為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生中光輝的一業(yè)!

　　我于xx年x月畢業(yè)，并留校任教，xx年x月轉至工程學院工程技術教研室工作，根據教研室教學任務情況，領導安排我承擔xx級交通運輸專業(yè)《工程制圖ⅱ》課程的教學工作。同時，指定xx老師作為我的培養(yǎng)老師。

　　我開始做講課的準備工作，查閱了該課程的大量參考書，并結合我們擬采用的教材，反復認真地學習，做了大量的習題，同時，聽xx老師和xx老師講課，xx老師和xx老師講課課堂氣氛好、教學內容重點突出、教學方法得當，講課思路清晰，學生容易接受。聽課過程中我學到了先進的教育思想、教學方法和教學手段。

　　總之，在xx老師、xx老師的指導和幫助下，通過自己的不斷努力，并向教研室其他老師吸取教學經驗，我很好的掌握了《工程制圖》課程的所有內容，并根據教學大綱編寫好了教案及講稿，基本上掌握了教學方法，并考慮好了每章節(jié)的教學方式(手段)及教學過程中應注意的問題等等，為承擔該課程的教學任務做好了充分的準備。

　　xx年1月21日和2月24，在xx老師的組織下，我進行了開課前的試講，參加人員有學院主管教學院長、機械系主任以及教研室全體成員，最后大家評定通過，認為我已達到承擔該課程的資格，同時也給我提出了寶貴的意見。

　　此后，經過實踐教學，并虛心向其他教師學習，我學到了許多終身受用的教學方法和工作經驗。xx老師、xx老師以及教研室全體老師對我的指導和幫助也是我終身難忘的。

　　在以后的工作過程中，我會不斷總結經驗，彌補不足，不斷完善自己，盡心盡力、盡職盡責，鉆研業(yè)務.認真學習領會黨的各項方針、政策并運用到實踐中，學習社會主義教師道德理論以及教育學、心理學、高等教育法規(guī)等方面的理論知識，為教書育人奠定堅實的基礎，為教育事業(yè)做出貢獻。同時注重自身的品德修養(yǎng)及各方面知識的積累，做好教學和科研工作，成為一名高素質的人民教師。

　　個人學期總結 篇11

　　轉眼間大三第一學期已經過去了，回頭望去，生活中、學習中的點點滴滴歷歷在目，收獲與充實，奮斗與打拼，為了更好的總結過去，面對未來，在此總結上學期生活、學習等方面的具體情況。

　　一、學習方面

　　從學習成績來看，比起第一學期有了很大的進步，各科期末考試成績較前幾個學習有所提高。以前學習不是很專心，特別是這里的上課時間坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。在本學期我努力克服了上課當眾多的不足，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業(yè)書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經常打開來看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態(tài)度！我以前對學習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過且過”，不過現在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學習態(tài)度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛�，我想道理就在這里。

　　二、思想方面

　　思想方面首先，我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善。使我感到自己還有很多事要學。如果連自己的.缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。我積極響應支部黨員活動，配合當前的理論前沿，為自己補充新鮮血液。當然，加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。不斷加強學習，以適應學校發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質。

　　三、生活方面

　　在生活上自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。學校不為我們的學習創(chuàng)造一個良好的學習和休息環(huán)境。但是我高中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人�？墒亲钗椅矣X得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，課余時間感覺沒事可做，這樣不行應該讓自己的生活充實，還有就是利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己施加壓力，以便更好的督促自己。

　　個人學期總結 篇12

　　日月如梭，一轉眼間四年級的快樂時光已經過去了，回首整個學期，我的各個方面有了很大的提高，這里不開老師的幫助。

　　下面我先總結這學期的優(yōu)點和不足：

　　1、這學期，我在語文方面取得了很大的進步。尤其是在閱讀方面，今年的閱讀專項驗收我取得了全班第二的好績。而且這屆巨人杯聽說讀寫大賽我榮獲了三等獎的好成績。

　　2、這學期，我合理安排時間。利用空余時間做一些有用的`事。

　　3、我每天都認認真真的寫作業(yè)，踏踏實實的考試。

　　4、我積極參加學�；顒�。

　　5、這學期的期末考試我取得了數學100英語99語文94的好成績。我還被評為區(qū)級三好。

　　6、下一個學期，我要改正馬虎的小毛病，認認真真的做作業(yè)，考試。

　　個人學期總結 篇13

　　很快的，一學期又開始了，即將面臨得是四月的統(tǒng)考。習慣性地回想了一下前一個學期的學習生活，不禁發(fā)覺自我平時也有蠻有點點滴滴累積起來的經驗和思想，仔細歸納一下，或許也能夠給自我或者別的考生一些提示吧。

　　作為一名法律專業(yè)的學生，至少應當具有必須的法律意識和很好的確定力。因為法律專業(yè)是一個具有很強理論體系的專業(yè)。它是以馬克思主義論為指導，培養(yǎng)與造就適應社會主義市場經濟和文化建設需要的、德才兼?zhèn)涞哪軓氖卤緦�業(yè)工作并具有必須實際操作本事和研究本事的專門人才。包括法理學、憲法學、中國法制史、刑法學、民法學、刑事訴訟法學、民事訴訟法學、行政法學、經濟法概論、國際法都是一些專業(yè)性很強的科目。所以，法律這門課程，對我們學生也有相當高的要求。

　　經過這幾個學期的在校學習，教師的指導以及一部分的單科考試，我對法律有了更深一步的了解，也慢慢總結出了一些、學習經歷和考試心得。最重要的是明確了自我學習法律的目標和方向。

　　首先，我個人認為法律考試是一種法律理論教條性的實踐化，它是在考試教材和法規(guī)匯編的基礎上，依據重點法條來生硬地設計繞來繞去的題型而迷惑考生。所以從這個角度來講，只要我們能夠熟悉掌握教材中的`知識，還有就是在上課的時候認真聽課，學會避輕就重，就必須能夠經過考試的。所以，雖然是自考，但在校期間的學習也是不容忽視的。

　　其次，考試準備階段是關系成敗的關鍵階段。在我復習準備考試的時候，我就問我自我，復習什么，如何復習，自我復習到什么份上就算能夠了我想也不外乎于:指定教材、及其它的輔導用書。那么我就必須將教材經過一遍、細過兩遍、多做一些好的模擬題，這樣就能做到在做題的時候心中有譜，能夠以出題者的角度來審題、做題、有的放矢，這樣才能有理由不怯場、在考場上堅持頭腦清醒。

　　即使每個人的學習經歷都不一樣，可是都肯定有過成功與失敗�？v使是60分的界限，也并非是每個自考生都能夠做到的。我的多次失敗，從技術上講，根本原因就是缺乏對法律考試題特點的深入把握，甚至可笑地按照自我的設計來復習。沒有很好地吸取教師在講課時的一些經驗之談。僅有深入把握考題的特點，才能有的放失，事半功倍。我認為法律考試的特點是:三分給法律關系定性，七分熟練掌握法律規(guī)定(法條)。即法律考試題既涉及給法律關系定性的問題，更偏重于考查考生對相關法條的熟練掌握程度。這就要求我們既要有深厚的法律理論根底，又要背下來很多的概念，會解決具體事例、問題。

　　總之，經過在校的學習以及和同學、教師的交流，探討，讓我明白了許多學習必備的要素。它是是一個持續(xù)漸近的過程，不是一朝一多久夕所能做到的，雖然分成許多單科，但要求的是能夠融會貫通運用于實際案例當中。

　　在幾個學期的學習以及自我的努力下，我已經經過了一半科目的考核。這不僅僅給了我更多的信心，和學習上的動力，讓我能夠更加發(fā)奮地完成余下幾學期的學習。并且也不僅僅是當初盲目遂波逐流，讓我明白了自我學習的目的和方向。努力完成余下學期的在校課程，經過考試。并且要能夠掌握本專業(yè)必需的基礎理論、基本知識和基本技能;熟悉我國主要法律、法規(guī)以及有關的方針政策，真正做到理論聯(lián)系到實際，鍛煉自我分析和解決法律實際問題的本事。成為德才兼?zhèn)涞膽�用型法律人才�?/p>

　　個人學期總結 篇14

　　應當進行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。 第一，根據自己的實際需要適度的消費，不要盲目從眾和攀比。同學們購買日常學習、生活必需品，要根據自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學愛好音樂，家里給買了電子琴或鋼琴，你沒有這個愛好或專長就沒必要去買，買了也只能閑置一旁。要適度消費，就是克服盲目從眾心理和攀比的消費偏向，所以買東西要有自己的主見，有計劃，保持冷靜頭腦，避免盲目性。

　　第二，對日常生活要有正確的認識。在衣食住行方面要有正確的認識，才能保證合理的'消費。

　　首先，著裝應以大方為主，不應該刻意追求名牌。學生就是學生，應該保持樸素、純潔的本色，穿衣打扮應量力而行，家庭條件不好都不應過于奢侈，只要干凈、舒適、大方的衣服即可。

　　控制在交往應酬上的消費。在同學相處的過程中，會有一定的開銷，但是要控制，比如，同學過生日，完全可以送張賀卡，寫上祝福的話，沒有必要非得送昂貴的禮物。因為你沒有經濟來源，送東西花的是父母的錢，沒什么值得炫耀的。何況同學之間真正的友誼也不是靠金錢來維持和衡量的。一個懂事的孩子，是不會也不應該亂花父母的辛勤勞動所得的。

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