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工作計劃研究會
光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為接下來的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的工作計劃研究會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
工作計劃研究會1
一、指導思想:
在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下,我校將繼續(xù)開展好課題研究工作,努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法,消除部分學生的厭學情緒,使變得愛學、樂學。
二、重點工作:
1、利用周三下午召開課題組研討會,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難,分析學生行為問題產生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進,活動有確切的目標和內容,做到有記錄。
2、繼續(xù)加強對實驗教師的培訓,本學期進行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的`專題講座。
3、開展實驗教師“關注課堂教學行為,打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。
4、加強科研成果的整理和積累,學期末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。
三、具體工作安排:
9月份:
1、課題組會議。布置本學期的研究工作重點。
2、實驗教師指定個人研究計劃。
10月份:
1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。
2、交流、整理實驗教師收集的教育學生養(yǎng)成良好習慣的材料。
3、實驗教師的課題研討課活動。
11月份:
1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。
2、研討課綜合場活動展示。
12月份:
1、課題研討例會。
2、實驗教師的研究總結交流會。
3、課題組實驗階段小結。
工作計劃研究會2
研究生期間的學習計劃上海大學的一位名叫崔的老師說:“不可否認,研究生面臨著更大的生存壓力,但他們應該平衡自己的方向,專注于學習,而不威脅生存!彼f,在社會心理普遍浮躁的情況下,研究生需要有廣闊的視野,權衡眼前的利益和長遠發(fā)展的基礎。_瘋狂兼職是不自信的表現。_他認為,研究生要看到社會長遠的整體發(fā)展趨勢,堅定發(fā)展的信念,不要被一時的困難所束縛,尤其不要被眼前的小物質利益所蒙蔽!霸谛Q芯可100萬,在我國整個人口結構中所占的比例非常低。研究生還是社會的精英群體。既然是精英群體,就要有責任感和使命感!
讀研期間要做的事情:
1、養(yǎng)成鍛煉的習慣。30歲之前會生病。30后會生病。
2、如果你的專業(yè)不是國內最好的,請學好英語。請不要說英語教育是毒瘤。在你畢業(yè)之前,你至少應該為英語面試做好準備。
3、努力做一個善良的人,學會改變自己,控制自己的欲望。善待身邊的人。
4、學習時間管理的方法,制定計劃并執(zhí)行。這個習慣會讓你受益終生。
5、了解如何使用谷歌搜索,包括各種搜索方法
6、爭取每一個提升自己能力的機會(實習、比賽等)、個人建議你爭取實習機會,和導師商量。相關領域的三個月實習對你的能力幫助很大。也是找好工作的好籌碼。
7、每天看書。除了本專業(yè)的相關書籍,再看半小時其他的書:經濟學,管理學,各種勵志書籍。也可以看看一些牛人的博客。
8、養(yǎng)成寫作的習慣。定期寫博客是個好辦法,寫作是訓練自己邏輯思維能力的好辦法。
9、多做。對于cs學生來說,多寫節(jié)目,多看節(jié)目。自己找英文論文。
10、培養(yǎng)一些游戲之外的愛好。
11、和別人討論的時候,先了解別人的看法,學會傾聽。寫一些,如果不夠,大家補充。
研究生畢業(yè)前應具備的能力:
1、能夠把自己的觀點說清楚。口頭+書面
2、為了能夠流暢地寫專業(yè)英語論文,基本上不用翻譯軟件
3、對自己的職業(yè)生涯有初步的規(guī)劃和想法。
4、拓展知識面,為步入社會做準備。
5、身體健康,會打球。
6、有一群可以互相幫助的好朋友。
書單:
1、高效能人士的七個習慣(建議多看幾遍)
2、重要的`事情先做(學會計劃,計劃時間)
3、聰明人的培養(yǎng)(以上三本勵志讀物都可以)
4、經濟學(第17版)
5、數學和理工科強烈推薦什么
6、人性的弱點研究生如何過充實的生活;
笛卡爾說:“最有價值的知識是關于方法的知識!
讀研期間我們應該做什么
1)建立合理的知識結構:盡可能廣泛地涉獵學科基礎知識,盡可能深入了解研究領域的方方面面、過去和現在;
2)掌握獨立研究的方法和技巧;盡可能多地學習各種研究方法,掌握研究過程和步驟;
3)學會寫論文:寫論文不僅僅是訓練表達能力,更是訓練思維的邏輯性。論文的風格雖然千篇一律,但卻是整理思路、與人交流的有效結構。
就個人而言,個人心理管理往往是心態(tài)的自我調整。知足常樂,量力而行
1、研究和娛樂應該結合起來
2、任何事物都有它存在的理由。不要經常抱怨
3、不要隨便比較兩個人。看他得到什么,不看他失去什么,有什么意義?
工作計劃研究會3
一、選題意義:
英語,是人們在生活中進行交流表達的一種語言,隨著我國經濟社會的不斷發(fā)展,與世界的聯(lián)系越來越密切,英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式,對于英語知識的學習成為小學階段的重要組成部分,由于受到各方面的影響,在小學階段英語的學習受到限制,小學生學習英語沒有形成正確的認識和表達英語的能力,對小學生英語能力的培養(yǎng)也沒有能夠引起足夠的重視。學習英語不只是學習應試的能力,更是通過學習英語達到交流的目的,將所學英語知識廣泛應用在生活當中,不僅提高英語成績,更能提高交流與表達能力,創(chuàng)設學英語,說英語的環(huán)境,讓每一個學生開口說英語,對于英語的學習會有很大的幫助,目前英語學習的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績就是英語比較好的學生,但是不敢開口,不敢與人交流,在英語表達方面有很大的漏洞,開發(fā)課程資源,提高英語表達能力,將會帶來更加長遠的發(fā)展和深遠的意義。
二、課題研究的內容:
如何讓小學生既能掌握英語基礎知識,又有較強的英語表達能力,首先從學生的角度出發(fā)設計課堂教學方式,通過日常的教學模式設計出有效的、可行的培養(yǎng)學生表達能力的教學模式,通過這種教學模式,使學生養(yǎng)成用英語的習慣,以此來促進英語表達能力。
三、研究目的`:
通過提高學生的表達能力,使學生正確靈活的運用英語,增強學生參與課堂的能力,提高課堂教學效率并提高教師的理論水平和課堂教學水平。
四、研究措施:
1、上課前進行口語訓練,通過長期的積累,使每一個學生都開口說英語并得到鍛煉,激發(fā)學習英語的興趣。
2、通過多種方式,情境教學,增加課堂的生動性與形象性,有利于提高學生的學習興趣,將教材內容融于情景中,激發(fā)表達的興趣,有利于知識的掌握和表達能力的培養(yǎng)。
3、課堂的互動也是重要方面。在課堂上,教師與學生加強互動,逐步培養(yǎng)學生運用所學知識進行表達的能力,讓學生從不同角度來進行思考,訓練思維的靈活性。
五、研究價值:
此課題的研究樹立全新的教學理念,有利于改變學生只學不說的英語學習現狀,切實培養(yǎng)學生英語表達能力,加深對教材和知識的理解,轉變教師的教學觀念,調動學生的主觀能動性,結合教材知識與生活實踐加強交流,從而提高英語方面的交流能力。
六、課題實驗效果:
1.使英語課堂的教學模式有所轉變。
2.能使英語走進學生家庭,真正的將英語和生活實際相結合,提高英語交流水平。
七、課題研究計劃:
周次日期計劃安排
第1-4周用傳統(tǒng)的教學模式和進行教學,體驗學生的表達的能力,通過不同方式進行課堂教學,并書寫教學案例及反思。
第5-8周通過教學案例,分析學生表達能力,并書寫課題論文,并比較學生表達能力的優(yōu)點與不足。
第9周整理課題論文、反思及總結。
第10-12周采用新的教學模式,課堂上著重培養(yǎng)學生的表達能力,書寫教學案例并總結。
第13-15周通過教學案例和創(chuàng)新的課堂教學模式,分析學生表達能力的進步與不足,書寫課題論文及總結。
第16周整體課題論文,總結,并校稿裝訂。
工作計劃研究會4
一、指導思想
我校的安徽省現代教育技術“十一五”規(guī)劃課題《農村小學現代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段,屬于積極進行課題試驗的過程性階段,是大力進行教學研究活動的階段。XX年--20xx學年度第一學期已順利結束,上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效,課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向,課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足,特別是過程性研究資料搜集不全,有些資料不夠精細,為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行,使本學期的課題研究工作取得滿意的成果,特做課題研究計劃如下:
二、總體目標
三、具體要求
1、加強相關教育理論的學習。課題實驗教師要加強教育理論學習,并留有課題研究理論學習筆記,記錄自己的收獲與心得體會。
2、制定學期研究方案。課題實驗的教師根據本學期的研究重點,結合自己的教育問題,制定相應的研究計劃。計劃要目標明確,措施詳細,操作性強,并針對研究過程中的實際隨時做好調整工作。
3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認真寫好教育教學日記,不斷總結得失,進行反思,實驗反思一定要有針對性,一要針對實驗記錄的內容,二要針對本課題研究的具體內容。及時上傳相關研究資料。
4、課題實施細化分層研究。課題組長根據課題組成員的`特長,選擇研究的相關主題,把任務分解到小組,落實到每個課題組成員,并且要根據課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,利用業(yè)務學習時間組織教師觀看名師精品課例。
6、每一位實驗老師要根據平時的實驗,做好課題研究記錄,這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內容可以是整個課堂教學,也可以是一個片斷或某個知識點的教學等,但記錄的內容一定要圍繞著本課題所研究的具體內容;
7、每位課題實驗教師要結合課題研究的情況,精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫。要全面體現新課改理念,充分展示課題研究成果,觀點要獨特、內容充實、現實針對性強。論文內容要來源于對課題研究實踐的思索與總結,要能夠給現行教學以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊,抄襲他人論文。
8、各課題組每位實驗教師要結合具體的研究內容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料,真實完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證.課題組也要確定專人負責收集過程性材料
9、課題組的教師與其他學科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學生現狀的調查與分析,為后續(xù)研究提供第一手資料。
四、具體工作安排
三月份:
1、制訂XX年——20xx學年第二學期課題研究計劃;
2、各子課題組長制訂子課題研究計劃;
3、召開課題組成員會議,明確本學期研究任務。
4、林老師上課題研討課。
5、楊老師上課題研討課。
6、代老師上課題研討課。
工作計劃研究會5
一、研究的內容與目標
本人在本學期的研究內容和目標主要有:
一是參加各種培訓、學習、研究活動,通過資源的整合和利用,提高自身的現代教育技術能力及創(chuàng)造性運用農遠工程資源的能力,二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農遠工程資源與學科教學進行有機整合,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等,努力促進學習方式的變革,并依托農遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制,促進教師素質、學生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強學習,轉變觀念,提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓,在教育教學工作中培訓教師,也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口,邀請專家到校講學,并有計劃地外派教師學習,堅持專家引領和骨干引領,加強教師的培訓工作,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習,促使課題研究與課改密切結合,開展有針對性的學習。
(1)參與、組織人員學習信息技術和遠程教育等理論,學習并掌握遠程教育的有關基礎知識和技能要求,為資源運用提供有力的`前提保障。
。2)參與、組織教師學習素質教育理論、《基礎教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,端正教育思想,牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想,切實轉變觀念,樹立正確的教育理念。
。3)參與、組織參研人員學習教育科研理論,增強教育教學研究者的意識,掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力。
2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,帶動本組教師深入開展研究工作。
3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中,提高自身的教學能力,并把好的方法和優(yōu)質的資源向西徐、分部推廣。
4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結合。深化課題研究的內涵,豐富其形式,以點帶面,不斷提高教師的素質。上學期我校利用課題研究為依托,連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農遠實驗課,和實驗成果推廣課,本學期,我校將繼續(xù)開展此項活動,并爭取向分部推廣。
5、堅持開展廣泛的交流與合作,積極互動,共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會,本期開展一次優(yōu)秀研究成果(包括經驗總結、課例、個案、論文、調查報告或研究報告等)的評選活動,為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。
6、注重調查研究,堅持在實踐中研究,在研究中運用,在運用中提高。在平時的教學中,要善于調研,及時分析研究對象,并結合班情實際,以研促教,為我校教育、教學、管理水平的提高服務。
九月份:
。1)研討交流有關課題方面的問題。
(2)制定、修改、并學習課題組子課題計劃。
。3)制定個人課題研究計劃。
十月份:
。1)參與課題組聽課、評課活動。
(2)迎接“四縣市”課題互評和交流活動。
工作計劃研究會6
一、指導思想
本學期,我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒園教科研計劃為依據,把握“十三五”發(fā)展規(guī),繼續(xù)以教研帶科研,以園本教研為依托,以課題研究為載體,從而有效地引導教師在實踐中,獲得更科學的研究兒童、觀察兒童的技巧,促進其專業(yè)發(fā)展,促進幼兒的持續(xù)發(fā)展,突顯園本體育特色和民族特色,更好地培養(yǎng)幼兒的潛質,為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過課題的實施,運用適宜的.有效環(huán)境,豐富課題研究內容和方法,有目的、有計劃地開展課題研究工作,使教師能積極主動的參與到課題研究中,并把常規(guī)工作與課題研究有機結合,在實踐中提升教師的總結梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進專業(yè)成長的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工,骨干教師牽頭引領廣大教師主動參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。
4、課題內容與日常工作結合,減少了不必要時間和精力的浪費。
三、具體安排
本學期在具體工作中,除了深入挖掘《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個課題具體的研究內容之外,充實運動課程資料,將好的策略和游戲運用到實踐中,根據幼兒情況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關內容,結合主題內容和實驗班幼兒情況,每月制作2—4個蒙氏延伸教具,并作為本學期重點工作。
2、3月份:
1、各班選取特與特色器械,制定班級體育特色方案,內容詳實,每天利用本班器械開展體育游戲活動。
2、成立男教師運動課程小組,組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結合區(qū)域活動與主題活動,制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2—4個),投放到區(qū)域中,教師觀察了解幼兒操作情況,并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份:
1、結合半日觀摩活動,梳理《幼兒一日活動時間安排及策略研究—消除學前教育小學化傾向》的研究成果,整理生活教育策略,放入資源庫。
2、進行小、中、幼兒體能測試工作,進行數據分析,并反饋到班級提出改進意見,班級教師調整體育特色活動的方案。
根據各班級體育活動的開展情況,整理《園本體育游戲的開發(fā)和利用》相關資料,放入資源庫。男教師運動課程小組梳理體育游戲內容,推廣運動特色活動,并錄運動特色活動視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具,整理資料。
5月份:
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問題及方法。
2、全園各班運動特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。
6月份:
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進行階段性匯報。
7月份:
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫課題研究工作總結。
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