語文教師個人研修總結(jié)精品15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的語文教師個人研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文教師個人研修總結(jié)1
作為一名語文教師，我時刻感受到個人研修對于提高語文教育水平的重要性。在多次研修中，我感受到了自己不足之處，也發(fā)現(xiàn)了更多的學習方法和思維方式。
1. 學習教學理論
教育改革不斷，最新的教學理論也在不斷地出現(xiàn)和完善。只有不斷地學習新的教學理論，教育才能在新的形勢下得到有效的推廣。在研修學習中，我發(fā)現(xiàn)了很多新的教學理論，能夠更好地指導自己的.教學過程。
2. 掌握新媒體教學技能
新媒體不斷涌現(xiàn)，對于教師而言，必須掌握新媒體的教學技能，才能讓學生更好地掌握知識。在研修中，我學習了 PPT、視頻和動畫的制作，掌握了使用新媒體進行教學的技能。
3. 關注學生情感需求
語文教學不僅僅是知識的傳授，更是對學生情感需求的關注。只有關注學生的情感需求，才能更好地激發(fā)學生的學習潛力。
在研修中，我學習了如何關注學生的情感需求，在教學過程中更好地發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在需求。
通過多次參加語文教師研修，我意識到個人的研修是極其重要的一環(huán)，可以讓自己不斷進步并為學生帶來更好的教育。
語文教師個人研修總結(jié)2
為期四個月的在線培訓即將結(jié)束�；厥走@幾個月的學習，我們忙碌，但充實；我們累了，卻收獲了；我們在努力，但很開心……我印象深刻。我覺得在線培訓全面提升了我的基本素養(yǎng)和綜合業(yè)務能力，對我未來的發(fā)展起到了積極的推動作用。
本次培訓的學習收獲簡單總結(jié)如下：
一、培訓回顧
培訓歷時四個月，主要學習了《小學漢語單詞與單詞教學策略》、《小學探究式學習教學策略》、《小學漢語寫作教學技巧與策略》等課程》、《教研組開展校本研究的幾種方式》。
四個月來，我充分利用業(yè)余時間和休息時間上網(wǎng)學習，認真聆聽了多位教育專家的精彩講座，了解了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；通過與學生的相互交流和探討，我重新認識了教師這個職業(yè)；培訓期間，我認真寫日記，貼回復，按時完成作業(yè)，圓滿完成學員培訓網(wǎng)絡。各種法規(guī)的要求。
二，我收獲很大。
觀念更新了，視野也開闊了，這是我訓練最大的收獲。通過培訓，我的教育理念得到了更新，教學思路得到了拓寬，對新課程的認識和實踐有了質(zhì)的飛躍，極大地促進了我自身素質(zhì)的提高。新課程下，教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，搭建探究與合作的平臺，讓學生成為主人翁。的學習。教師不僅要學習先進的課堂理念，還要因地制宜地進行教學改革；能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性和積極性，為他們提供創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我收獲了很多信息，開闊了眼界，為以后的工作打下了堅實的基礎。我認為培訓和學習不僅要從所學中有所收獲，更重要的是，我必須做到我所學到的`，并應用我所學到的。所學知識可以應用到以后的教學實踐中。
三、樹立終身學習的觀念
隨著時代的進步和知識的不斷更新，教師必須樹立終身學習的觀念。作為一名教師，要不斷學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課程標準下的教師既是教師又是學者。我深感要堅持“嚴謹學習、與時俱進、活到老、從老學到老”的終身學習理念。吸取別人的長處，彌補自己的短處，可以使自己更有競爭力，有更高的教育教學水平。
在線培訓即將結(jié)束，但學習和思考沒有停止也不能停止！我將繼續(xù)關注培訓平臺，常去我的“家”，及時與專家、同行交流，不斷提升自己，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基礎。
語文教師個人研修總結(jié)3
作為語文工作者，激發(fā)學生學習語文的興趣和熱情，讓學生喜歡上語文課，不斷提高學生的語文素養(yǎng)是我們的職責和義務。
一、愛學生，尊重學生。
用心愛每一個孩子，尊重每一個學生的尊嚴。每次學習活動都有機會參與，尊重他們的參與學習成果，融洽、親切的師生關系容易建立，學生積極主動學習的勁頭就會越來越大。對此，我設計了平等對話、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學方式。
1、平等對話式。對話，是指教學活動中師生之間的一種平等交流關系，包括師生對話，生生對話，生與文本對話，生自我對話。在對話中，教師扮演的是“平等中的首席”，經(jīng)過平等對話構(gòu)造師生理解的語境，讓教師和學生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本，學生主動參與的學習就會得到激勵，學生的個體精神就會得到飛揚。
2、自選參與式。教師根據(jù)學生的差異，設置不一樣層次的參與學習，讓學生根據(jù)自我的需要和水平選擇恰當?shù)膶嵺`形式。如體會人物的思想感情我會供給下頭幾種方式讓學生選擇:
(1)有感情朗讀你認為寫得精彩的語段;
(2)分主角朗讀人物精彩對話片斷;
(3)找伙伴表演課文資料片段;
(4)猜想一下人物心里所想的話等。學生根據(jù)自我的喜好與水平去選擇方式去開展言語實踐，主動性更好，課堂氣氛更熱烈，學習效果更明顯。
3、質(zhì)疑優(yōu)先。質(zhì)疑是指學生在學習中不解的追尋與探究。在語文教學中，當質(zhì)疑得到重視和保證，學生的個性就會在問題的引導下得到各取所需的發(fā)展，從而構(gòu)成無數(shù)個“獨自精彩”的.個體。我們除了鼓勵學生大膽質(zhì)疑外，還要教學生學會質(zhì)疑，引導學生難點處求疑，矛盾處求疑，模糊處求疑，困惑處求疑，關鍵處求疑，易錯處求疑等，學生有了質(zhì)疑的本事，探求的熱望就會得到維持。
二、接納、寬容學生。
學生是天生的學習者，我相信每一個學生都有積極進取的愿望，都有提高的可能；接納每一個學生，相信每一個學生都能成材。具體做法一是實施“信任課堂”。在上課我總會說:“上節(jié)課大家挺努力的，表現(xiàn)不錯，教師很高興。這節(jié)課我相信大家會更努力，表現(xiàn)會更出色，也相信大家必須行的�！碑攲W生學有困難時，我總會說:“你行的，你再想想(或是“你再試試”)”等，讓學生在信任與期待中努力學習。二是實施“期待學期”。在每個學期初，我都會拿張這學期末的試卷考考學生，然后對他們說:“你們看，還沒學過的東西你們都能做出一些來，說明你們都是聰明的孩子，我相信你們經(jīng)過努力必須變得更聰明，必須會學得更好�！鼻‘�?shù)钠谕詴⻊?chuàng)造奇跡，是因為它體現(xiàn)了教師對學生的信任與尊重。
只要學生肯思考，只要學生肯參與實踐，只要是學生努力的結(jié)果，我都會肯定，激發(fā)學生參與熱情，呵護其上進心。有了這種自由的學習環(huán)境，學生參與課堂實踐普遍很活躍。
三、賞識學生。
學生在求知過程中必須會遇到困難，所以做教師的有職責去幫忙學生度過難關，不斷進取，幫忙能讓學生感受到教師的關心與重視，會認為教師在真心的愛著他們，從而產(chǎn)生感激產(chǎn)生報恩心理，產(chǎn)生信心，產(chǎn)生動力，不斷追求成功。
語文教師個人研修總結(jié)4
語文教學是學校教育的重要組成局部，是學生成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學習中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學的重要性。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學生普遍喜愛語文課，但也有的班級學生普遍厭學語文。為什么呢？究其原因，我認為這主要是由于教師教學的方式方法不同所造成的。局部語文教師在教學中對學生的學習行為沒有進行認真研究，教學模式單一，教學手段缺乏。無法調(diào)動學生學習的積極性。
學生厭學語文課，歸納起來主要有以下三方面原因：
一、教師態(tài)度過于嚴肅，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學生對教師的`敬畏在不自覺中移植到對語文學習上，長期以往便導致學生厭學語文。
二、教學內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設計好環(huán)節(jié)，讓學生一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡單，程式化；一本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。
三、學生的課業(yè)負擔沉重，繁瑣重復的讀、背、抄、寫成了學生的語文作業(yè)固定模式。
如何針對以上病癥，激發(fā)學生學習語文的熱情，我認為應做到以下幾方面：
一、教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。
尊重保護學生，建立愉悅、和諧的課堂氣氛，使學生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學習中。
二、改變教學結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。
45分鐘的課堂，應統(tǒng)籌安排，將聽、說、讀、寫穿插并進，眼、耳、口、手多種器官交替進行。因此，課堂應引豐富多樣的現(xiàn)代教學設備，如掛圖、幻燈、錄音機、錄像、多媒體等。
三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習慣。
語文學習貴在積累，我采取"強制—催促—自覺"的連貫作法，讓學生準備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學生每天堅持隨手筆錄，不拘一格，可寫心得、體會、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、知識競賽……使學生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。
教好語文課，提高學生學習積極性主要責任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學生的責任感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進的教學設備和手段。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
語文教師個人研修總結(jié)5
作為一位語文教師，這些年我對語文教學有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學對于每個老師來說是一門很深很深的學問，教學方法尤其重要，下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。
首先，我覺得要全面且充分地去了解學生，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
我會培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲�！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《桂林山水》，我就找相關的資料圖片讓學生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。
總體概括一下就是，注意以下幾個方面：
一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習方法，讓學生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物。
二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的'過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習。
三、作為老師要有自己的教學理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學科的教師打交道。
四、給學生語文營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時，特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。
五、把教師的教學理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育。
最后，我想說的是，作為一名教師，尊重學生、理解學生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！尊重學生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事，我會加倍的努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
上面這些就是我的研修總結(jié)，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
語文教師個人研修總結(jié)6
在這段時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學習，認真聆聽了各位教育專家的精彩講座，深入了解了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論。
通過學習，我對語文課程標準有了新的認識，對“教師專業(yè)標準”有了全面的了解，這對于成為一名優(yōu)秀的小學語文老師大有裨益。通過學習《新課標下的小學語文習作》、《新課標下的小學口語交際》，我對新課標下的習作教學有了更為深入的理解，從而學做最好的教師。我深刻認識到，語文課程標準是指導教師進行教學的重要依據(jù)，它規(guī)定了學生應具備的語文知識和能力，以及教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法。在教師專業(yè)標準中，我了解到教師應具備的知識、能力、素養(yǎng)和職業(yè)道德要求，這對我成為一名優(yōu)秀的小學語文老師有很大的幫助。通過學習《新課標下的小學語文習作》，我深入了解了習作教學的重要性和方法，我知道如何引導學生進行寫作訓練，如何評價和指導學生的習作，從而提高他們的寫作能力。同時，通過學習《新課標下的小學口語交際》，我了解到口語交際在語文教學中的重要性，我知道如何引導學生進行口語交際訓練，如何提高他們的口語表達能力。通過這些學習，我對新課標下的習作教學有了更為深入的理解，我將努力成為一名優(yōu)秀的小學語文老師，為學生的語文學習提供更好的指導和幫助。
通過培訓，我的觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建探究合作的平臺，讓學生成為學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的'基礎，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
作為一位語文教師，我更加注重那些無法用言語傳達的東西，只有親身體驗過的教師和學生才能分享的經(jīng)歷。我關注的是通過交流所帶來的積極情感體驗。我不僅僅傳授知識，還善于用自己的智慧喚醒學生的學習方法，豐富他們的學習經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習智慧。讓我們行動起來，讓語文課堂成為學生們既有趣又有收獲的"語文盛宴"。
每一位老師的講課都給予我們許多啟示和學習的價值。他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出了大量時間和精力，將知識傾囊相授。他們的教導使我們能夠在家中就能夠獲得許多知識，為我們未來的工作注入了新的動力，注入了新鮮的血液，開啟了我們新的旅程。在此，我真誠地向所有老師們說聲“謝謝！”
語文教師個人研修總結(jié)7
作為一名初中語文教師，我非常榮幸能夠參加本校的個人校本研修工作。在本次研修工作中，我學到了很多關于教育的新思想和新理念，并通過與其他教師交流分享，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我想對這次研修工作進行總結(jié)和反思，希望今后在我的教育工作中能更好地應用所學和所悟，提高自己的教育教學能力。
一、關于研修內(nèi)容
本次研修內(nèi)容涉及到多個領域，其中最能引起我的興趣的是新課改和多元評價。在新課改中，我們學習了許多新的教育理念和教學方法，例如“因材施教”、“啟發(fā)式教學”和“情境教學”等。這些理念和方法雖然在以前也有使用，但新課改將這些方法系統(tǒng)地整合起來，并且通過案例分析和教學模擬等方式幫助我們更好地掌握。在多元評價方面，我們學習了多種不同的評價方式，如觀察、訪談、課堂表現(xiàn)、作業(yè)和項目等，這些評價方式不僅幫助我們更全面地了解學生的學習情況，也能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，使學生能夠更主動地參與到教學活動中來。
二、關于研修成果
通過這次研修工作，我得到了很多的收獲。最重要的收獲是我對教育的理解和認識得到了深化和提高。作為一名教師，我們需要了解學生的.需求和訴求，關注學生的個性和特點，充分發(fā)揮學生的潛能和自主性，使每個學生都能夠得到最好的教育。除此之外，我還學到了很多新的教學方法和策略，例如通過小組活動、情境模擬、游戲教學等方式激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力，這些方法深得學生的喜愛和認可，同時也促進了學生的健康成長。
三、關于研修體會
除了學到很多有關教育的新知識和新方法外，我們還在研修過程中體驗到了各種不同的教學實踐和案例分享。這些實踐和案例都是從學生的實際學習需求中歸納總結(jié)而來，可以說真正做到了“實踐出真知”。在這個過程中，我與其他教師進行了交流和分享，并深入討論了各種教育話題。通過這些互動，我不僅提高了自己的教學能力，也進一步認識了自己的教育使命和責任，感到非常的充實和自豪。
綜上所述，這次個人校本研修工作雖然時間不長，但卻給我們帶來了很多的收獲和啟示。我相信通過這些學習和實踐，我們能夠更好地適應新課改，更加有效地提高學生的學習能力和素質(zhì)，為推動我校教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。同樣的，我也相信這次研修工作不是結(jié)束，而是另一個更好、更有挑戰(zhàn)、更充滿機遇的開始。我會繼續(xù)努力學習和實踐，為學生的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
語文教師個人研修總結(jié)8
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的時機，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面〞的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄�，F(xiàn)在談談我的一點學習總結(jié)：
1、通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深刻的認識，“教學的藝術(shù)不在于傳授本領而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。〞，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
2、教學方法要靈活多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的開展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。
3、評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生開展，有利于學生開展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改良教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了自己的教學生涯。
4、新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的開展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。因此，教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。
傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務就是“傳道授業(yè)解惑〞。在這種觀念影響下，教師大多采用“滿堂灌〞和“注入式〞的教學方式，學生的學習受到很大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是教師的“教〞與學生“學〞的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往〞。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動，創(chuàng)設生機勃勃的課堂教學氣氛，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受〞式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。
一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分開掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性開展。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關心他們、保護他們。使學生人人能感覺到“我能〞、“我行〞、“我會〞，使他們愛學，樂學，會學；另一方面，對教師提出新的挑戰(zhàn)，教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù)，想盡一切方法使學生得到來自教師的推動力，促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。
教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到開展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應視教材為“金科玉律〞，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
實踐說明，新課程改革更強調(diào)教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。這樣，孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以到達教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原那么，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。
在教學中，教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為根底，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵，不斷地得到支持性的建議。此外，教師之間要加強合作。教師之間的合作，可以起到示范作用，使學生學有典范；教師之間的合作可以減少工作負擔，因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔；教師之間的合作，可以支持課程改革，因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。
通過這次在線學習和研討，使我有了很大的收獲。首先，是在思想認識上，通過觀看并收聽專家講座的視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的`認識，更加堅決不移的在教育教學中實施素質(zhì)教育。也使我對這位專家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動，都是我們教育者的楷模，他同時也是我們教育的未來和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦，有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論，有的教師犧牲了自己的休息時間，晚上十一﹑二點還在做作業(yè)，仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我。使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱苦性。
其次，通過這次培訓學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對小學數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，聯(lián)系實際，注重實效，在聆聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評，使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過觀看視頻，讓我在以后的教育教學中，知道了一些新的教學方法，明白了更多的教學手段，同時也更新了一些教學理念。在線研討時，很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章；同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋。
另外，一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用。在這次學習過程中，我不僅看到了自己與別的老師的差距，也充分認識到自己在教育教學中存在的很多缺乏。同時也看到了我們教育的希望，特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學習精神時，教師的高尚品格和樸實無華的精神就在鼓勵著我。我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者，正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，來改變社會﹑創(chuàng)造了未來。
通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今后的教學工作，我信心百倍，熱情高漲。
語文教師個人研修總結(jié)9
本學年，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，在研修過程中，我努力認真完成了各項表冊 。現(xiàn)將總結(jié)如下：
本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思。準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升自己的教學研究能力。此外，我還積極向有教學經(jīng)驗的教師請教、學習，不斷地反思和提高自己的教學行為，更新自己的教學觀念，完善自己的教學藝術(shù)。
勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的` 。 廣泛地學，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技， 不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。善于思考，在實踐中探求、感悟。 時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆，提高教育科研水平。
從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
如此同時，本人閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
個人研修既能豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以教師為主體，各種資源為輔助，為教師員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了各種技能，還增強了與他人交往的能力。
在研修過程中，充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教學能力 ，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作研究的重點，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一年的研修活動就要暫告一段落，這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航�；仡櫛酒诘难行藁顒樱性S多需要思考的地方，需要我去細細的反思……
在以后的教學中，我將本期學到的本領實際應用到教學第一線中去，讓本班質(zhì)量再上一臺階。
語文教師個人研修總結(jié)10
時間如箭，日月如梭，火花碰撞匆匆。從熟人到熟人，我們懷著激動的心情回憶起遠程培訓的日子。在聞言不見影的這些日子里，作為網(wǎng)絡的一員，忙碌而疲憊，卻充實而收獲。在此期間，我充分利用在線培訓活動平臺，提高了我的教學素養(yǎng)和教學能力。聆聽了專家學者的精彩講解和真知灼見，老師們的親切點評，線上研討會，領略了同事們的激烈討論和精彩獨到的見解。聽著無數(shù)一線老師的心聲，同時也有幸結(jié)識了很多知音，欣賞他們的風采。培訓讓我意識到自己的渺小和無知，意識到自己是井底之蛙。同時，遠程培訓為我們一線教師搭建了良好的交流平臺。在這段學習和生活中，我收獲了知識和友誼。通過培訓，我全面提高了我的基本漢語素養(yǎng)和綜合業(yè)務能力，對我以后的發(fā)展起到了積極的推動作用，對教育教學有了新的認識。下面是我的訓練總結(jié)。
我。認清責任并改變觀念
教師這一職業(yè)既古老又新。從浩瀚的歷史深處，走向光明的未來。老師們在歷史和未來之間努力工作。面對歷史，教師的身體是深厚傳統(tǒng)文化的.基石；未來，面對教師的肩膀，總會有文明進步的多彩光芒。在新時代的課程改革中，必須利用現(xiàn)代教育資源，矯正新時代教師的形象。教師不僅是課程的執(zhí)行者，也是課程的建設者、開發(fā)者和創(chuàng)造者。我們必須改變傳統(tǒng)教學，解謎的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。老師要給學生一碗水，就必須成為“長流水”，永無止境。教師要想照亮別人，就必須不斷充電，做“常亮”。
二、享受教育，收獲幸福
本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，包括各級教育專家的專題報告、教授學者的演講、教學演示。通過理論學習、教學觀察，以及這幾天的學習，我不僅在觀念上受到了洗禮，而且在理論上也有了進步；它積累了知識，提高了教學技能。專家們的精彩講座一次次喚起我的內(nèi)心感受，更引發(fā)了我的反思。在這場理論與實踐的對話中，我收獲了專家思想的精髓和理論的精髓。通過專家對“信息技術(shù)與學科融合”的答疑，我了解到多媒體輔助教學的重要性，信息技術(shù)在語文教學中的應用可以讓課堂煥發(fā)活力，提高學生的學習興趣，促進語文教學的提高。教育教學效率。通過教授和專家的講解，我對新課程中的小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的認識，對教、講、評課有了更全面的認識。許多謎題的答案已經(jīng)找到。
3. 深刻反思，明確目標
這次訓練，就像冬天的一抹綠，給我?guī)砹藷o限的希望。同時，我也更清楚自己的不足！回顧過去，期待即將通過課程作業(yè)進行的教學改革；通過網(wǎng)上的討論，我找到了自己思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，讓他不得不重新審視和重新思考語文教學工作。雖然覺得學習的路還很長，但我對教育教學充滿信心和希望。在以后的工作中，我會更加努力，我會堅持不懈地提高自己的修養(yǎng)，積極參加各種線上培訓。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的責任，處處以身作則，主動承擔各項教學任務，與全校其他老師一起學習進步�？傊�，匆匆忙忙的線上培訓很忙很累，但在這里收獲很重，心情很愉快。對于嘗過網(wǎng)訓甜頭的我來說，充滿自信和青春活力。在以后的工作中，我會更加積極主動地探索和實踐，不斷提高自己的教育教學能力。同時，我也會帶動其他老師積極參與學習，促進師生發(fā)展。使我們學校的漢語課堂教學更加有效和精彩。讓我們一起進行在線培訓吧！讓在線培訓因為我們而精彩！我堅信：我學習，我收獲，我進步，我快樂！
語文教師個人研修總結(jié)11
經(jīng)過幾個月的網(wǎng)上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：
1、良好的師生關系是學好語文的前提
首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅僅是在知識、本領上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的'理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學本領
自學本領對學生來講不是不可擁有的本領，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依靠的心理，所以，我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學本領。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。在課堂上組織學生合作學習讓組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑А＿@樣，才有利于創(chuàng)設良好的學習氛圍，調(diào)動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。
為了促進合作，教師需要幫忙學生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學生進行合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組主角，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。
4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，教師教，學生學;教師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情。
語文教師個人研修總結(jié)12
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。
正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考的改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的`好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智（第二冊）》。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續(xù)教育學院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。
在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師（兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎）。
擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興校”。工作認真、務實，講求科學，積極創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面，本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設研究·中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究》階段性工作報告獲省級重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。
積極參與網(wǎng)絡教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設計往往來不及展開，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
語文教師個人研修總結(jié)13
歷經(jīng)四個月的網(wǎng)絡研修就要結(jié)束了，回顧這幾個月的學習，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合潛力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。
下面就這次研修的學習和收獲做簡要總結(jié)如下：
一、研修回顧
這次培訓歷時四個月，主要學習了《小學語文字詞教學的策略》《小學語文探究性學習的教學策略》《小學語文寫字教學技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程。
在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學習，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓中，我認真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對學員的各項規(guī)定要求。
二、收獲頗豐
觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。透過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生帶給思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建探究合作的平臺，讓學生成為學習的`主人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，給他們帶給一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是必須要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
三、樹立終身學習理念
時代不斷進步，知識不斷更新，教師務必樹立終身學習的思想。作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我深切地感受到：務必堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學水平。
網(wǎng)絡研修就要結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關注研修平臺，�；亍凹摇笨纯�，及時與專家、同行進行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅實的基礎。
語文教師個人研修總結(jié)14
在當代社會中，教育的重要性不言而喻。而作為一名小學語文教師，更應當時刻保持教育教學理念的創(chuàng)新和更新，不斷提升自身的素養(yǎng)和實踐能力。作為學校精神文明建設的重要內(nèi)容之一，校本研修也給了我們極大的支持和幫助。接下來，本文就對本次小學語文教師個人校本研修做一個總結(jié)報告。
一、研修的意義
每個教師都應該有一種“不斷學習”的精神，作為小學語文教師，更應每時每刻地思考如何更好地教學。研修對于我們個人的成長和教學水平的提升都具有非常重要的意義。首先，科學和合理地加強我們的職業(yè)技能和素質(zhì)，挖掘潛能和優(yōu)化自身能力的水平。其次，有助于提升我們的教學效果。堅守高質(zhì)量課程的內(nèi)容，也是教師不斷提升自身不能停滯的重要標志。
此次小學語文教師的校本研修，以“火熱心靈拼搏創(chuàng)新”為主題，無論是在形式上還是在內(nèi)容上都參入了更多的創(chuàng)新和互動的技巧和手段，讓教師們更容易理解和吸收。在活動過程中，我們不但學到了新知識，同時也獲得了新體驗，新方法，從而更能夠在今后的教學過程中更好地運用所學內(nèi)容。
二、研修的內(nèi)容
小學語文教師的校本研修主要涵蓋了以下六個主要方面：
1、觀察與感知：首先要從自身視角看待世界，離不開對于觀察與感知的深入理解。
2、閱讀與欣賞：小語文作為培養(yǎng)學生語文閱讀能力的課堂，其中重點是在閱讀中培養(yǎng)欣賞、審美和感悟的能力。
3、表達與思考：語文學習的核心就在于表達與思考，對于教育者來說，如何讓孩子們輕松獲得有效的表達思維，是我們學習教育方式的重要主題之一。
4、賞析與創(chuàng)新：語文是一門有創(chuàng)造性的'學科，教師需要通過感受、欣賞那些經(jīng)典之作，培養(yǎng)出來的定力會言傳身教地傳遞給學生，通過創(chuàng)新課堂形式和教學模式，更好地挖掘教育的內(nèi)在底蘊。
5、動態(tài)與維度：在關愛學生的基礎上，能夠面向青春階段的發(fā)展階段，積極地培養(yǎng)和扶持青春之花，構(gòu)筑完美人格和人生觀。
6、跨學科與跨課時：語文作為一門交叉學科的核心課程，在不同路徑中培養(yǎng)相關知識和能力。
三、研修活動的收獲
本次小學語文教師的校本研修，對于我們個人自身的增長和教學效果的提升帶來了很多的益處。具體收獲如下：
1、學習到許多新鮮的教學思路和教學方法，能夠更好地運用在日常的教學中。
2、學到了更多與學生溝通和交流的技巧，更有助于與學生相處并更好地吸引學生的關注。
3、收獲了一些一些讓學生大大提升語文水平并充實課堂的經(jīng)驗。
四、結(jié)語
總之，本次小學語文教師的校本研修活動，不僅拓展了我們教學思路的廣度和深度，也激發(fā)了我們教育熱情的新可能，開拓了我們的前程。在之后的工作中，我們將會更加賣力地工作，全面地推進校本教育的深化改革。相信在不久的將來，我們一定能夠取得更大的進步和發(fā)展。
語文教師個人研修總結(jié)15
光陰似箭日月如梭，匆匆火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里，作為網(wǎng)絡成員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著。期間，我充分利用網(wǎng)絡研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養(yǎng)和教育教學能力。我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音，領略了他們的風采。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這段學習生活中，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。下面，談談我研修以來的感受和收獲。
一、認識責任，轉(zhuǎn)變觀念。
教師這個職業(yè)，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石；面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教育資源，擺正新時代的教師形象，教師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。
二、享受教育，收獲快樂
這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學者的發(fā)言、教學展示。通過理論學習，教學觀摩，這些天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學的重要性，語文教學中信息技術(shù)的應用，能使課堂煥發(fā)青春，提高學生的學習興趣，促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對授課、說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思，明確目標。
這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足！我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，積極參加各種網(wǎng)絡研修。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
總之，匆匆的網(wǎng)絡研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與學習，以促進教師、學生的發(fā)展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！我堅信：我研修、我收獲、我進步、我快樂！
在這段時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學習，認真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。
通過學習，我對語文課程標準有了新的認識，對“教師專業(yè)標準”有了全面的了解，這對于成為一名優(yōu)秀的.小學語文老師大有裨益。通過學習《新課標下的小學語文習作》、《新課標下的小學口語交際》，我對新課標下的習作教學有了更為深入的理解，從而學做最好的教師。
通過培訓，我的觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。也拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在新課程下，教師應當成為學生學習的`組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建探究合作的平臺，讓學生成為學習的主人。老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，給他們提供一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，我認為培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
作為語文老師的我更中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，讓語文課堂成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”。
每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。他們犧牲了很多時間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學到很多東西，為我們以后的工作注入了新的動力，補充了新鮮的血液，開啟了我們新的航程。在此，真誠地向你們說一聲“謝謝！”
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