幼兒園“小學(xué)化” 傾向自查報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園“小學(xué)化” 傾向自查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我園接到朱保中心校的文件后，跟據(jù)文件要求，我園高度重視此項(xiàng)工作的推進(jìn)落實(shí)，積極組織全園教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，并梳理和自查保教工作行為，為更好地促進(jìn)我園幼兒健康全面成長、抓好常規(guī)教育、養(yǎng)成良好習(xí)慣，跟據(jù)文件精神，我園從以下幾個(gè)方面對(duì)“小學(xué)化”現(xiàn)象進(jìn)行自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
一、自查情況：
1、我園嚴(yán)格遵循《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園綱要》，從制訂到實(shí)施，認(rèn)真貫徹保教工作計(jì)劃。我們堅(jiān)持不提前教授漢語拼音、識(shí)字、計(jì)算等小學(xué)化的內(nèi)容，也不布置家庭作業(yè)涉及小學(xué)課程。我們不組織小學(xué)內(nèi)容的測試，而是以游戲和活動(dòng)為主的幼兒園課程設(shè)置。我們注重開發(fā)幼兒智力，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。
2、保教方式：我園每天都會(huì)組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容基于培養(yǎng)幼兒的實(shí)際動(dòng)手能力。我們不會(huì)強(qiáng)迫幼兒通過機(jī)械背誦、記憶、抄寫或計(jì)算等方式來加強(qiáng)知識(shí)訓(xùn)練。相反，我們會(huì)確保幼兒每天都有足夠的時(shí)間參與充滿樂趣的活動(dòng)。
3、教學(xué)環(huán)境：跟據(jù)我園的具體情況，在幼兒園里面設(shè)置有游戲、閱讀等多個(gè)主體活動(dòng)區(qū)域，并提供充足的玩具、游戲材料、圖書等多種方式的材料。并跟據(jù)本地的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)氣節(jié)日開放設(shè)置適合幼兒的游戲活動(dòng)。
4、教師能力：我園目前有三位幼兒園教師，一位獲得幼兒園教師資格證，其他兩位未獲得教師資格證。幼兒園跟據(jù)教師的實(shí)際教育工作能力，積極組織教師參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師的職業(yè)能力。
5、育兒宣傳：我園的育兒宣傳主要是以學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)為契機(jī)，以張貼宣傳月活動(dòng)海報(bào)、幼兒園親子活動(dòng)、家園座談會(huì)等方式進(jìn)行科學(xué)育兒宣傳。
二、存在問題：
1、對(duì)“小學(xué)化”的范圍理解不夠充分，有向幼兒發(fā)放教材，在一些游戲、活動(dòng)中添加一定的識(shí)字、拼音、計(jì)算等一些不該添加的內(nèi)容，忽視了幼兒的主體地位，沒有給到幼兒一個(gè)快樂的童年，一定程度上扼殺了孩子的天性。
2、保教方式的單一性導(dǎo)致了幼兒無法根據(jù)他們的特點(diǎn)得到個(gè)性化的保教服務(wù)。此外，主題活動(dòng)的數(shù)量很少，而且缺乏明確的主題，無法根據(jù)規(guī)程、指南和綱要來合理安排每日活動(dòng)。
3、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不夠完善，功能區(qū)劃分模糊，教室布置沒有體現(xiàn)幼兒天真、活潑的個(gè)性化特點(diǎn)，圖書玩具相對(duì)較少，活動(dòng)材料不足，沒有辦法完全開展全班游戲及活動(dòng)。
4、教師專業(yè)水平參差不齊，部分教師存在能力不足、認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，為迎合家長需求穿插小學(xué)化內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。專業(yè)水平低，很大程度上制約了科學(xué)幼教工作的開展。
5、育兒宣傳不夠全面，宣傳比較片面，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)宣傳的效果沒有一個(gè)有效的跟蹤驗(yàn)證，致使科學(xué)的育兒宣傳沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，部分家長的意識(shí)仍然沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變。
三、改進(jìn)方向：
1、統(tǒng)一思想，提升認(rèn)知。積極組織全園教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)專項(xiàng)治理的文件精神，樹立正確的價(jià)值觀和教育觀，使大家都能心無旁騖地聚焦于文件精神的落實(shí)。全園上下應(yīng)全面、多角度了解“小學(xué)化”傾向教育對(duì)幼兒的潛在危害，深刻認(rèn)識(shí)并堅(jiān)決抵制這種傾向。確保全園教職員工的思想得到統(tǒng)一，認(rèn)知水平得到提升。
2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教保。我們要加強(qiáng)對(duì)全園教職員工的管理，從上到下嚴(yán)格遵循文件精神，并結(jié)合規(guī)程、綱要等要求。我們要有針對(duì)性地審查我園的保教工作，查找是否存在小學(xué)化教育傾向的痕跡，并制定科學(xué)的教保計(jì)劃，從根本上規(guī)范我園的教保工作。
3、轉(zhuǎn)變觀念，家園一致。去除“小學(xué)化”，轉(zhuǎn)變家長觀念的關(guān)鍵。在此項(xiàng)工作中，我園將積極認(rèn)真做好家長的解釋工作，首先要讓他們認(rèn)識(shí)到“小學(xué)化”的危害。我園雖然地處鎮(zhèn)中，但家長育兒觀念還比較落后，部分家長更是一味強(qiáng)調(diào)要教授幼兒識(shí)字量和計(jì)算。家長工作比較難開展，為此，我園將通過家訪、家長座談會(huì)、發(fā)放育兒知識(shí)宣傳資料等形式向家長說明“小學(xué)化”教育和過早寫字對(duì)幼兒身體發(fā)育和腦力發(fā)育的危害。“小學(xué)化”教育抑制了幼兒的想象力和創(chuàng)造力、給幼兒帶來壓力、負(fù)擔(dān)，過早剝奪了他們快樂的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。只有從根本上改變家長的育兒觀念，才能真正地做到幼兒園教育游戲化。
通過這次自查，我們發(fā)現(xiàn)了我園存在的一些問題，并且認(rèn)識(shí)到了自己的不足。同時(shí)，這次自查也在無形中推動(dòng)了我園相關(guān)工作的進(jìn)步，使我們的保教工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。我們努力去除了“小學(xué)化”傾向教育，促進(jìn)了幼兒全面、和諧、健康而有個(gè)性的發(fā)展。這次自查為我園的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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