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地理備課組工作總結

時間:2024-06-26 17:49:24 工作總結 我要投稿

地理備課組工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的地理備課組工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

地理備課組工作總結

地理備課組工作總結1

  高三地理備課組由三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓老師們在工作過程中能取長補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和幫助下,使高三地理備課組教學工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進步?偨Y一年來所做所想,我們收獲頗多,F(xiàn)將本組的基本情況和工作總結如下。

  一、總體思想

  認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復習教學

  1、認真閱讀考綱

  作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復習有明確的導向。

  2、立足課本,夯實雙基

  在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點:突出能力立意,重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的,沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,很難獲得高分。

  3、重視空間定位,培養(yǎng)獲取圖像信息的能力

  從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。因此,在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練,以促進我們的整體思維觀形成。空間思維能力的考察內(nèi)容很多,這類試題要求考生有此類試題的考前專項訓練,是屬于教材沒有明確要求但考生應該掌握的高要求試題。

  4、加強學法指導,提高學生的應試能力

  高考重視能力的考查,平時復習就要重視學法指導。要把屬于學生自學的時間還給學生,給學生發(fā)揮自覺性、獨立性、創(chuàng)造性的機會;要有一種寬松和諧的`學習氣氛,鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)、探究學習中存在的問題。同時還要注意提高學生的應試能力,如平時答題語言要規(guī)范,盡量要用專業(yè)術語,弄清概念,避免失誤,有把握的答案精確些,無把握的答案只要無原則性錯誤可以多答些,力爭全面?傊,要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,重視學生的學習體驗,形成多渠道獲取信息的能力。只有這樣,學生遇到新穎靈活的試題才能臨危不懼,沉著應戰(zhàn)。

  三、復習進度:到目前為止,已按照計劃完成了必修三本書的和區(qū)域地理的復習,選修內(nèi)容的復習也將在3月初完成。

  四、工作情況

  (一)認真研讀考綱,確定重、難點,制定有效教學計劃,做好集體備課工作。作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復習有明確的導向。要求備課組的老師,必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法和教學的看法,因此集體備課尤顯重要。備課組教研活動做到有計劃,每周的星期二下午和星期四上午,是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學進度,相互討論教學重點,難點,和教學方法,并交流授課心得,遇到測驗考試,還一起討論如何命題,分析學生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學措施,做到有地放矢,收獲很大。

  (二)、合理安排復習時間

  高三地理復習一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡,這是重點,本學期的復習要“扎扎實實”,不可盲目追求進度。

  (三)、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量:課堂教學是學生高考復習的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂,并相互聽課評課,通過相互聽課評課取長補短,共同提高。

  (四)、認真開好備課組教學質(zhì)量分析會:小到單元測驗月考大到期中考試,我們都認真對待每一次考試,認真進行每一次質(zhì)量分析,分析試卷,分析學生答題情況,分析存在的問題,為下一步的教學工作和思路提供第一手材料.

  (五)、精選試題,與高考接軌。高三的復習資料五花八門,備課組成員們在反復比較之下,組織練習精選各類習題,整理歸納了歷年高考的高頻考點對應的題,發(fā)放給學生,不搞題海戰(zhàn)術、不浪費學生時間,做到花時少效率高。

  五、存在問題

  1、課堂教學為了完成進度,忽略了教學是一個師生雙方共同參與的過程,強調(diào)的是在教師的引導下,以生為本進行學習的,要培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣,但是在現(xiàn)實教學中往往不知不覺中陷入教師講學生聽的困境,學生動手能力差,依賴性強。

  2、學生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學生的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達能力比較欠缺問題。

  3、對學生學習情況的落實缺乏到位,以至于效果不明顯。

  4、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學習的積極性不夠的情況。

  5、教學難度的把握與學生實際接收能力發(fā)生矛盾:講太難,學生接受不了;講太容易,學生又不能獲取多少知識。

  6、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任:抄襲現(xiàn)象嚴重

  六、今后努力方向

  1、更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。

  2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習,掌握更多的信息,為今后的教學工作奠定良好的基礎;

  3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

  4、加強同事之間的團結互助、互相關心,為全面提高學生素質(zhì)再作不懈的努力。

  總之,本學期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。

地理備課組工作總結2

  我們20xx級高三地理備課組根據(jù)高考的要求對知識內(nèi)容合理安排,全面系統(tǒng)進行高考備考復習,并突出重點,能較好地完成高三地理的教學任務。

  一、深刻領會考綱要求,制定有效教學計劃,做好備課工作。

  備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說明》,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,研究高考試題的命題思路和能力要求,使備課組的教學不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向,制定可行有效地理第一、二輪復習復習教學計劃。

  備課組教研活動做到有計劃,每周的星期一下午第七、八節(jié)課,是地理備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學進度,相互討論教學重點,難點,和教學方法,并交流授課心得,遇到測驗考試,還一起討論如何命題,分析學生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學措施,做到有地放矢,收獲很大。

  二、團結協(xié)作,資源共享,促進教學。

  備課組具有團結協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的.優(yōu)勢,新老教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學資源的使用,試卷命題,專題學案的使用,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學經(jīng)驗,做到統(tǒng)一認識,統(tǒng)一傳授;把握好教學質(zhì)量關,通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

  三、采取有效方法,促進整體提高。

  我們做好對個別學生的拓展、補差工作,采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法,并根據(jù)學生的實際,積極實施分層次教學,分層次布置課外作業(yè),平時注重抓學生的基礎,重要的知識點不斷地強調(diào),努力提高后進生的成績。

  學好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,喪失信心。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師關愛學生走近學生、進而激活學生學習的熱情,提高積極性。

  經(jīng)過本備課組教師的努力,大部分同學地理成績有一定的進步,以堅定的信心,積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作,互相切磋,共同提高,使使教研活動有序、有效地展開的同時,也借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研經(jīng)驗,使地理備課組有長足的發(fā)展。

地理備課組工作總結3

  時光飛逝,轉眼又到了高三年上學期期末,突然覺得身上的壓力大了許多,在這個學期,我們備課組的兩位老師在地理教研組的指導下,認真完成了高三年級的第一輪復習工作。

  1、堅持集體備課,與本組的其他老師進行積極交流。因為本備課組只有我和張艷梅老師,并且是師徒關系,辦公桌也是相鄰,所以我們的每一天、每一節(jié)課前都進行集體備課,這樣可以進行較多的交流,及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,在探討的過程中進行相互的學習,可以取長補短,也可以進行直接交流教學中的感受,與本組的其他老師進行交流,以最佳的方式傳遞教學信息。

  2、在教學過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷。針對每一次考試,都要認真選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息,從而指導自己的學習。在閱卷過程中,要本著嚴格負責的態(tài)度,流水閱卷為主,讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。

  3、堅持相互聽課,相互指導。收到了較好的教學效果

  4、堅持認真批改作業(yè),并及時反饋的原則,教師每天都要進行批改作業(yè),并要做到當天的作業(yè)及時批改,及時反饋,不拖拉并要針對學生在作業(yè)中存在的問題,進行及時的`知道,為以后的教學工作提供方法指導。

  5、進行培優(yōu)輔差指導,針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導,使他們知識的深度和廣度增強,針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導,使他們盡快找到學習的方法,趕上老師的節(jié)拍,通過將近一個學期的努力,幾個班的學生均有了一定程度的進步。

  在工作中還有一些問題,爭取在以后的工作中不斷地完善,力爭使地理備課組的工作再上一個新的臺階。

地理備課組工作總結4

  高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領導和同事的悉心指導和幫助下,使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進步。總結一學期所做所想,我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

  一、本學期所做的工作

  1.支持學校工作,積極完成任務。

  剛剛過去的一學期,高中地理備課組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動,積極開設公開課,并取得了較好的效果。

  2、堅持集體備課,不斷鉆研教學。

  本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學法,落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎上寫出講稿,講述對教材的理解,教學重點及難點,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學水平。

  3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。

  本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革,高中地理備課組堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學的建議,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

  4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生能力。

  本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導課和其他課余時間,積極引導學生自主學習,把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”,讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣,提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  5、加強課堂教學的模式化

  本學期學校實行了教學模式改革,本著使學生參與到教學的過程中來,提高學習的興趣和積極性的目的,備課組全體教師進行了積極地討論,進行了教學模式的探討,結合地理學科的特色,制定出導學-學生討論-教師講解-練習的模式,在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需

  要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

  抓好教學的五個基本環(huán)節(jié):“備、講、輔、批、考”是教學的五個基本環(huán)節(jié),對于任何一科基礎科目的教學工作,只有認真落實這些工作,才能使學生很好地掌握課堂知識。地理教學也不例外,由于長期以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏,造成很多同學的基礎差,對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結合初中的`知識點,又要盡量穿插學生感興趣的課外知識,拓寬他們的知識面,使課堂教學能順利進行。另外課后的輔導工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內(nèi)容,理解起來難度很大,所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學生是否有疑難,盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查,全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成,并且態(tài)度非常認真。

  教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

  二、存在問題

  1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學習的積極性不夠的情況。

  2、教學難度的把握與學生實際接收能力發(fā)生矛盾:講太難,學生接受不了;講太容易,學生又不能獲取多少知識。

  3、學生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

  4、 一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任:抄襲現(xiàn)象嚴重

  三、今年努力的方向

  1、更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。

  2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習,掌握更多的信息,為今后的教學工作奠定良好的基礎;

  3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

  4、根據(jù)我校學生的實際情況,進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”,以有效提高課堂教學效果。

  5、加強同事之間的團結互助、互相關心,為全面提高學生素質(zhì)再作不懈的努力。

  6、勤寫教學后記,即反思,要重視教學的積累,為日后的教學提供參考。

  7、進一步加強理論學習,更新教學理念,并將新理念運用于教學實踐中,以適應新的發(fā)展形式,真正發(fā)揮學生的主體作用,讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。

  總之,本學期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風,不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為我們明陽明天的輝煌再做貢獻!

地理備課組工作總結5

  回顧本學期的工作,我高一地理備課組主要從以下幾個方面著手工作:

  1、做好集體備課工作

  為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們備課組堅持每周一集體備課一次,對上周的教學做個反思并對本周的教學內(nèi)容和思路進行集體討論。對于平時的小問題,我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決,在備課過程中堅持資源共享,共同搞好備課工作。

  2、落實好教學工作

  地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科,對于學生而言是文綜中難度比較大的學科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學科,所以高一的新學生基本在初中都沒有正式認真接觸地理,對地理這一學科較為陌生,高一地理學又是整個高中地理中屬于比較大難度的,因此高一的學生剛一接觸地理就遇到難度,在學習中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題,我們高一幾位地理教師因材施教,在本學期的教學中我們注重提高學生學習地理的興趣,盡量穿插學生感興趣的課外知識,又努力做到把這些課外知識與學科的考點結合起來,讓學生提高興趣的同時又學到該掌握的知識點。另外課后的我們幾位教師亦進行一定輔導,比如某某和某某老師利用自己班主任的身份,經(jīng)常夜修時間為學生解答問題。

  3、做好作業(yè)的布置與批改

  本學期我們高一幾位教師集體探討,集體做好課后作業(yè)的布置,幾次作業(yè)均是自己找題選題,針對學生學習上出現(xiàn)的問題找適合學生的題目,讓學生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時,為了督導學生認真完成作業(yè),幾位教師均認真批改學生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。

  4、做好高一年級組地理教師的公開課和匯報課工作

  本學期開始,我們就確定了高一年級地理教師的公開課和回報課的安排。我們也在本學期4月分別進行了公開課和匯報課的教學,得到全體地理科組教師的肯定,并得到了其他年級地理科組老師的`指導,使我們受益匪淺。

  回顧過去,展望未來,我們還有很多的不足,比如學生的成績還不盡如意,成績還有待提高,本學期的教學教緊,一些計劃完成的知識無法講授完成,但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務。在接下來的工作中,我們將正視存在的問題,完成我們的教學和教研工作,努力提高學生的成績。

地理備課組工作總結6

  一、指導思想

  根據(jù)學校領導對教學和教研工作的總體要求,本學期本學科組以提高教育教學質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教學、教研形式,努力提高課堂教學工作的有效性和實效性,以備課組為單位,實施先進教學理念引領下,從教學設計、課堂教學、教學落實到課后反思,開展組內(nèi)觀摩研討,以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學性、有效性、針對性,切實提高教學質(zhì)量,促進全組老師教育教學素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

  二、主要任務

  1、積極學習各兄弟學校的先進教學理念和有效教學方法,加強組內(nèi)研討和聽課評課,不斷學習和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

  2、提高教學的有效性,尤其是課堂的有效性,關注學生學情分析。

  3、從基礎抓起,提高高三地理高考的備考效率,從學生基礎和學情出發(fā),有計劃、有步驟的開展備考工作。

  三、教學工作計劃

  1、認真研究高考趨勢,整理匯編校本資料、學案,幫助學生打好基礎

  為了更有效的開展教學,必須從本校學生實際情況出發(fā),對征訂的參考書和資料進行整理匯編,突出基礎知識和基本技能,突出學生學得好、有興趣的內(nèi)容,打好基礎。大膽剔除難點,從淺入深,提高學生應試的信心和興趣,講練結合,掌握考綱要求。

  2、積極參加校內(nèi)校外的聽課評課,提高教師個人專業(yè)素養(yǎng)

  在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑,要團結全組老師,發(fā)揮團隊精神和集體智慧,不斷地探討、反思、總結,因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評,更要積極參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動,多向有經(jīng)驗的同行學習,不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

  3、從嚴要求學生,細心愛護學生,建立良好師生關系。

  良好的師生關系有效教學開展的基礎,在嚴格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學效果檢查的同時,也要熱心的關愛學生,與學生溝通,了解學生的困難和困惑,從學生實際需要出發(fā),不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣,內(nèi)容新穎的教學活動,豐富課堂,活躍課堂,與學生建立良好的`互動關系。

  四、教學進度表

  周次/日期教學任務分解及教學進度

  1:9.2—.9.8暑假補課月考試卷分析

  2:9.9—9.15

  第6講——地圖

  第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分布和時間變化

  第7講——熱力環(huán)流

  3:9.16—9.22

  第7講——大氣的水平運動及等壓線的判讀與應用

  第8講——三圈環(huán)流(氣壓帶和風帶的形成)

  第8講——北半球冬、夏氣壓中心及氣壓帶、風帶對氣候的影響

  4:9.23—9.29

  第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的判斷

  第9講——低壓、高壓與天氣及氣旋與反氣旋

  第10講——全球氣候的變化與對策及氣候類型的分析方法

  第10講——主要氣候類型(及自然帶)分布與特點

  5:9.30—10.3

  第11講——水循環(huán)及水資源的合理利用

  第11講第12講——大洋環(huán)流模式圖和主要洋流分布及其對地理環(huán)境的影響

  第12講——圖表結合對比寒、暖流特征及講練——河流的主要補給類型及在我國的分布

  10.3—10.7國慶節(jié)放假

  高三第二次月考,評卷

  6:10.7—10.13

  第13講——地質(zhì)作用及其對地表形態(tài)的影響

  第13講——巖石圈物質(zhì)循環(huán)和河流地貌對聚落的影響

  7:10.14—10.20

  第14講——褶皺山及相關練習

  第14講——斷塊山、火山及山地對交通運輸?shù)挠绊?/p>

  第15講——地理環(huán)境的整體性和差異性

  9:10.21—10.27講練期中復習

  10:10.28—11.3期中考試、評卷分析

  11:11.4—11.10

  第16講——人口的數(shù)量變化和合理容量

  第17講——人口的空間變化

  12:11.11—11.17

  第18講——城市內(nèi)部空間結構和不同等級城市的服務功能

  第19講——城市化

  第20講——農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇

  13:11.25—12.1

  第21講——世界主要農(nóng)業(yè)的地域類型

  第22講——工業(yè)的區(qū)位選擇

  第23講——工業(yè)地域的形成及傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

  14:12.2—12.8

  第24講——交通運輸方式和布局

  第25講——交通運輸方式和布局變化的影響

  第26講——人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

  15:12.9—12.15評卷

  第27講——地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

  第28講——地理信息技術在區(qū)域地理簧經(jīng)研究中的應用

  第29講——荒漠化的防治

  16:12.16—12.22

  第30講——森林的開發(fā)和保護

  第31講——能源資源的開發(fā)

  第32講——流域的綜合開發(fā)

  17:12.23—12.29

  第32講——流域的綜合開發(fā)

  第33講——區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展

  第34講——區(qū)域工業(yè)化與城市化

  18:12.30—1.5

  第35講——資源的跨區(qū)域調(diào)配

  第36講——產(chǎn)業(yè)轉移

  19:1.5—1.10期末考試復習,一輪復習知識點回顧

  20:1.12—1.17期末考試,講練

地理備課組工作總結7

  本學期的教學工作即將結束了,我們七年級地理組的三位老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作,F(xiàn)將本學期所做過的工作總結如下。

  一、教學方面

  1.落實集體備課等各項教學常規(guī)工作

  本學期我們堅持集體備課,切實發(fā)揮了集體備課的實效性。以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一,明確教學目標、要求,探討有效的教學方法,理解并突破重難點,做到先形成初案,再研究探討、補充,最后根據(jù)不同的班級、教師形成個案,做到了成員之間的互相聽課與評課,互相促進,共同進步。

  做到了“三落實”。(落實課堂活動、落實檢測題、落實糾錯與改進)。前后組織多次測試,檢查教學效果,改進教學方法,實現(xiàn)更有效的教學。充分利用互聯(lián)網(wǎng),大家互相學習制作電子課件技術,分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,每節(jié)課都盡量利用多媒體進行課堂教學,在現(xiàn)代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。

  2.堅持互相聽課,努力提高教師的業(yè)務能力

  互相聽課是教師之間學習交流共同進步的有效途徑。開學初要求備課組長或者本備課組比較優(yōu)秀的老師上示范課,起到表率的作用。同時要求新老師上“推門課”,并由全組的老師點評指出教學過程中存在的問題,幫助新老師盡快適應教學工作,全組的老師在本學期必須至少上一節(jié)組內(nèi)公開課。

  3.落實培優(yōu)輔差工作,提高教學成績

  培優(yōu)輔差,抓“兩頭”,促“中間”,是提高教學成績良好措施。鑒于地理學科的特點,我們要求全組的教師要將培優(yōu)輔差工作落實到課堂教學中去,盡量不占用學生的課外時間。并且經(jīng)常組織學科組教師交流如何將此項工作落實到教學中的.經(jīng)驗與想法,總結出最佳的方法。

  二、加大科研力度,力爭出優(yōu)秀成果

  本學期組織老師積極撰寫教學論文、心得、教學設計等參加上級舉辦的各類評選活動。

  三、工作中的不足及努力方向

  在以往的工作中還存在一些不盡人意的地方需要改進,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  1.為適應新課改的要求,還要進一步學習教育理論,更新教育觀念,跟上時代的步伐。

  2.落實教學常規(guī)管理,打造高效課堂,提高教學成績。

  3.加強老師隊伍建設,提高老師的素質(zhì)。

  4.加強校本科研,完善教育教學資源建設。

  5.組織教師參與各種比賽活動,提高獲獎的人數(shù)與檔次。

地理備課組工作總結8

  一、完成教學計劃

  本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學,初中教學中從傳授知識為重點,轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。

  完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學任務。

  注重導學案的應用和系列練習的編寫,導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調(diào)學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。

  教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

  全面完成本學期的教學計劃

  二、備課組常規(guī)活動

  加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應用何種教學手段激活課堂。

  在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關系和知識滲透。

  平時也能聽高中地理課,分析高中課程如何應用初中的地理知識,如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識,盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。

  聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究,聽了多節(jié)其他學校的地理課,學習了其他學校教師的優(yōu)點,也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

  三、備課組的教研活動

  繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向

  參加初中科技創(chuàng)新活動,指導學生撰寫創(chuàng)新論文,成績不理想。

  四、參加學校地理教研組的一切活動

  全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份,參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》,初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節(jié)部分。

  本學期來,我們地理備課組三位老師:我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習,在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課,共同討論問題,共同商議,做到期初有計劃,期中有小結,期末有總結。特總結如下幾點:

 。ㄒ唬┭芯啃抡n程,實施新課程。

  如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。

  開學時,我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

 。ǘ⿲嵤扒嗨{”工程,培養(yǎng)新教師。

  本學期開學初,在學校安排下,我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關系。新教師做到聽一節(jié)課,上一節(jié)課,學期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽一節(jié)課,都相互交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使我組的教師得到了迅速的提高。

  (三)加強教學科研工作。

  青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

  充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全級地理課的'教學任務。

  做到課堂教學的完全公開,在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學研討課,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

  (四)加強課堂教學的模式化

  教學內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

  教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。

 。ㄎ澹┰黾恿私虒W評價的內(nèi)容。

  明確指出教學評價以新課程標準為依據(jù),對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價,不僅要關注課本學習的考查,還考查學生進行活動時的參與度。

地理備課組工作總結9

  一學期的教學工作即將結束,我們地理組的四位老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作,F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。

  一、加強集體備課,統(tǒng)一教學思路:充分利用每周的教研活動和集體備課,有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。并了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務。

  在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開,在本備課組內(nèi)開展教學研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎上,面對學生厭學,不重視地理學科的學習現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學策略,采用最適合自己的`教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果

  二、研究新課程,實施新課程。新課程體系在課程功能、結構、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。開學時,組織全組老師對新課程教學進行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

  三、做好考試質(zhì)量分析,加強教學反思。每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。四、團結組內(nèi)成員,打造和諧團隊:多聽公開課,每人聽課10節(jié)以上,一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習,利用一切空余時間,不僅聽還評課,回來交流,吸取經(jīng)驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,鉆研教材,充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學習制作電子課件技術,分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進行課堂教學,在現(xiàn)代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。

  一起研究課標和教材,探索適應學生的教學手段,有學生主體意識,有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,給自己加壓,努力提高自身素質(zhì),以適應時代要求。

  每人開設一節(jié)公開課,并真正體現(xiàn)我校的教學理念和水平。根據(jù)學校的部署,主動向新地理老師介紹去年新課程教學中的經(jīng)驗與存在的問題,并認真協(xié)助在我校舉行的全國激活課堂的公開課的開設。

  以上是我組一學期來的工作小結,在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力?在下學期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,爭取更大的成績。

地理備課組工作總結10

  本學期我們高三地理備課組由四位教師組成,負責8個班級的地理教學及其相關工作。在已經(jīng)結束的這一學期里,我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力,勤奮踏實,較好地完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作,F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。

  一、加強集體備課,統(tǒng)一教學思路

  充分利用每周五的教研活動和集體備課,有計劃、有針對性地研討、分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務。

  在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開,在本備課組內(nèi)開展教學研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎上,面對學生厭學,不重視地理學科的學習現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果

  二、試行小組合作探究式方法進行地理教學

  我們經(jīng)過商討決定,在一些簡單點的章節(jié)中,在適當?shù)臅r機,讓學生自由討論,通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題,起到初步培養(yǎng)學生能力的作用,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  三、做好考試質(zhì)量分析,加強教學反思

  每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。

  四、團結組內(nèi)成員,打造和諧團隊

  多聽公開課,不但要絕對參加文綜組的公開課,我們組內(nèi)也經(jīng)常相互聽課,一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習,利用一切空余時間,不僅聽還評課,回來交流,吸取經(jīng)驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,鉆研教材,充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,提高了課堂教學效率和質(zhì)量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。

  一起研究課標和教材,探索適應學生的教學手段,有學生主體意識,有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,給自己加壓,努力提高自身素質(zhì),以適應時代要求。

  五、完成學校領導交與的'其他任

  本學期,我們主要承擔并出色地完成如下這些工作:

  1.本校新教師培訓;

  2.本校新教師培訓的示范課活動。

  這些工作都取得了良好的效果,得到各級領導的認可和表彰。

  我們在取得一些成績的同時,也存在一些問題急需解決:學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,我們要增添措施,提高學生學習的興趣;教學技能還需進一步提高;教學理念還需更新。

  在下學期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,爭取更大的成績。

地理備課組工作總結11

  高二地理備課組由王娟和蕭俊兩位教師組成。共同擔任高二文科、理科地理教學工作。作為新人,客觀事實是無經(jīng)驗、無積累,所以端正、積極、謹慎、勤勉就成了我們固守的姿態(tài)。高二是高中階段承前啟后的一年,在即將過去的第一個學期中,我們謹小慎微、竭盡所能高質(zhì)量地完成著先期制定的教學計劃與內(nèi)容。雖不敢妄言“成果”,但敢說“我們不辱使命”。總結一期工作,有如下心得:

  一、用心把課備做到最完善

  這學期我們主要的教學任務是必修三及區(qū)域地理。必修三主要由區(qū)域經(jīng)濟學、人地可持續(xù)發(fā)展案例、3S技術三部分構成,教材內(nèi)容理論性極強。同時,人文學科的特點決定有些知識的變動是經(jīng)常的。比如:我國人均GDP最高的城市,教材上是“深圳市”,但實際上根據(jù)最新數(shù)據(jù)應該是內(nèi)蒙古鄂爾多斯市。此外,我國的城市化率、三次產(chǎn)業(yè)結構等這些情況年年都有變化,為此我們在備課時,會將教材內(nèi)容所涉及的相關數(shù)據(jù)加以搜集和整理,融入教材,使課堂鮮活、準確,也往往借此給學生傳輸變化發(fā)展的辯證思維。雖然這些工作使得我們的備課任務加重,簡單的一節(jié)內(nèi)容往往需要耗費一天甚至更多的時間來準備,但我們認為這是應該的也是值得的,受益的除了學生,還有我們自己。此外,我們發(fā)現(xiàn)在教授區(qū)域地理時,由于這些時事案例的融入,學生的興趣得以增強,學習效果往往更好。我們堅持對待每堂課像首次站上講臺那樣認真準備好,認真?zhèn)湔n換來的結果是學生的認可和欽佩,這都是我們的成就感和幸福感。

  此外,我們一直堅持寫詳案。如何導入,如何承接,怎樣過渡,何時板書,板書怎么設計,課前我們會一起反復思考,打磨,然后都會在教案上注明。良好的備課習慣,認真的備課態(tài)度,為我們教學保駕護航。

  二、落實課堂常規(guī)教學

  我們清楚,再好的教案,如果不能很好地落實,那也是無意義的。努力提高課堂知識容量,幫助學生將問題在課堂化解,就成了我們課堂教學的'重要主題。根據(jù)我校一貫的傳統(tǒng)和前輩教授的經(jīng)驗,我們采取的方法是講練結合,以練促講,以講帶練。使學生清楚一個知識點在考試中會怎么考,怎樣用,掌握相關的習題怎么想,怎么答。地理雖然是文科,但許多知識點的學習卻必修是理科的方法,多練習,多總結。在習題的選擇上,我們一般選擇歷年的高考題,讓學生實際感受高考題的難度、特點。

  三、培養(yǎng)地理思維,夯實地理基礎

  地理不同于其它學科,我們在上半學期完成必修三的教學,大體意味著高中地理的新課已經(jīng)結束,隨后就是高考復習準備階段。高中地理學習的主要目的與高考地理考核的中心是學生的地理思維。地理思維簡單說就是學生的系統(tǒng)思維與空間思維。我們對高二地理的大致定位是夯實基礎、養(yǎng)成地理思維。所以我們在備課、課堂教學中特別注重引導學生構建知識體系、答題模式,培養(yǎng)其分析問題的基本思路與方法。就算學生由于前期基礎較薄弱,知識積累較少,但我們在夯實學生基礎的同時,更加看重學生思維模式的養(yǎng)成。對比第一次月考與第二次月考學生答題的規(guī)范性、得分率,事實證明了我們的這一理念是可行的,有助于學生的。

  四、用心溝通,坦誠相待

  教學是知識的傳輸,更是與學生心靈的交換。我們堅持一種觀點:以人度幾,己所不欲,勿施于人。課堂內(nèi)外,充分尊重學生的個性與獨立人格,與學生真誠、平等對話。平等對待每一個學生的學習需要,對基礎較差的學生給予更多的鼓勵和幫助。比如課堂回答問題,我們堅持將大多數(shù)機會給成績稍差者,并給與引導和鼓勵;在批改作業(yè)時,附上一句真誠的鼓勵等。盡量在地理學科上給與學生正能量。

  子曰“三人行,必有我?guī)熝伞!苯虒W相長,我們堅持向本學科前輩學習專業(yè)知識與教學技能,向?qū)W校同行學習課堂管理,也謙虛向?qū)W生學習我們所不了解的知識。這些都是我們所積累的寶貴財富。我們珍惜每一次公開課的機會,認認真真展示自己最真實、最常態(tài)的教學方式與狀態(tài),讓最真實的自己接受前輩和同行的批評與指導,爭取獲得進步。我們積極參加教研組的各項教研活動,勤聽課,勤學習,多思考,真正將學習的東西融會貫通,促進我們自身的教學工作。

  此外,我們也通過各種途徑到網(wǎng)上搜集、分享有益的信息和資料,不僅是專業(yè)上的,還包括教學技能、課堂管理、教育理念等多方面的知識,廣泛學習。

  回顧一期以來的工作,有起有伏,有閃光處也有不足處,但這一切我們都會好好珍藏,沉舟側畔千帆過,這所有的一切都將為我們高二地理備課組下一階段以后的工作導航。我們也將繼續(xù)堅持努力,堅持學習,堅持進取,盡到一個高二地理老師的本分,為我校莘莘學子們來日青云直上盡自己一份力。

地理備課組工作總結12

  本學期來,我們地理備課組由三位老師組成:我和關化琴老師、吳常明老師每個人都認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習,在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。 平時經(jīng)常學習教學常規(guī),落實教學五認真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業(yè)量。我們總是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對學生進行課外輔導,贏得了學生的好評。

  我們有什么事情做到學期初有計劃,期中有小結,期末有總結。特總結如下幾點:

  1.認真制定工作計劃

  在開學初三個人針對高二的學科特點、高考特點、會考特點,制訂詳細的授課計劃。高二本學期是人文地理的知識,相對較容易,課時較寬松,而高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學期快結束了,事實證明我們的計劃比較科學和成功。

  2.注重課堂教學,提高課堂效率

  刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率,

  課堂教學要堅持“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學原則,按照學校規(guī)定精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學科,所以要把地理課與社會相結合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

  3.加強教學科研工作,提高科研水平

  我們?nèi)苏J真參加學校和各種教研活動,認真聽每一位老師的匯報課,示范課,每周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行進行重點、難點分析,分析教法、學法,估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析,找出學生的'薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。

  4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

  高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學生鞏固知識。

  5、今年努力的方向

 、鸥酶鼑栏竦刈ズ媒萄薪M、備課組建設,特別是從組員的思想

  入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認真研究在新的形勢下如何進一步編制與《高中地理課堂導學案》相配套的多媒體課件改進地理課堂教學。

 、茝娀瘜φn程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習,掌握更多的信息,為今后的教學工作奠定良好的基礎;每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高,促進教師的成長和成才,成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

 、鞘菇M內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。適應高考的改革的要求,努力研究自己的教學工作,形成獨特的個人教學風格,使自已不斷向“名師”靠近。

 、燃訌娡轮g的團結互助、互相關心,為全面提高學生素質(zhì)再作不懈的努力。

  總之,本學期我們地理教研組的3位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。

地理備課組工作總結13

  在開學初確立的指導思想,工作目標的引領下,我們地理組的三位老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并爭取做好每一項工作,F(xiàn)將本學期所做過的工作總結如下:

  一、取得的成績:

  1、在開學初,我們制定了切實可行的地理備課組教學工作計劃,確立了本學期的工作方向和目標,一學期來,我們按照計劃實施教學工作。

  2、本學期我們堅持了每周兩次的集體備課,切實發(fā)揮了集體備課的實效!以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一,明確教學目標、要求,探討有效的教學方法,并且能做到提前備課,做到有備而來,不上無準備的課。

  3、充分利用好集體備課活動時間,有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到了組內(nèi)同一年級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)等。每位教師都能認真的學習杜郎口中學等先進的`教育理念和新課課程標準,仔細研讀教材、查找資料,共同商討,做到資源共享,提升了課堂教學效率。每章節(jié)后多作出教學反思。

  4、為了做好本職工作,提升業(yè)務能力與水平,積極參與學校組織的聽課、說課活動,課后互相交流意見,肯定優(yōu)點,指出缺點,使每位教師都從中有所收獲。

  5、在加強基礎知識的同時,又進一步加強了對學生讀圖能力的培養(yǎng)和訓練。在課堂教學中,每位地理教師都始終以圖貫穿于課堂,利用地圖,圍繞地圖展開教學,通過讀圖、填圖訓練等來培養(yǎng)學生的能力,利用圖來學習知識點,利用圖文結合的形式學習識記,提升學生的綜合能力。

  二、還需加強的問題:

  1、集體備課工作做得不到位,對課堂教學的優(yōu)化方式、學生的學法研討的不夠,在今后的教學工作中還需要進一步加強。

  2、加強業(yè)務理論學習,不斷提升自我。

  3、學案的保存工作做得不夠好,有些同學沒有及時整理編冊。

  總之,通過這一年的工作實踐讓我收獲很多,為了使自己的各方面能力都有所提升,我會更加努力的去做好自己的本職工作

地理備課組工作總結14

  根據(jù)教科室、教務處的工作計劃要求,在教科室、教務處的指導下,按照開學初制定的備課組工作計劃扎實有序地開展著。這期間有很多教研學習活動,取得了一定的效果,但也有一些不如人意的地方,現(xiàn)總結如下:

  一、研究新課程、學習新課標,認真開展“磨課”活動

  開學初,我們利用規(guī)定的教研活動時間組織學習了高中地理課程標準,明確了本學期的教學任務和知識范圍。研讀了四川省學業(yè)水平測試說明要求,確定了教學的重、難點。認真開展了磨課活動。

  二、堅持集體備課

  本學期我們上新課前充分利用備課組活動時間,把自己對關于課標要求的理解進行溝通,適當?shù)难a充或者調(diào)整教學知識的內(nèi)容,明確重點。并交流備課心得體會,共享課件,互相取長補短。課后交流反思,及時調(diào)整了教學策略。

  三、在復習測試時,認真出題、審題、閱卷

  本學期除期終考試外,我們進行了三次統(tǒng)一的階段測試。不管是那一次階段測試,我們都認真出題,并按照課程標準的要求進行篩選、審核,預測難度。并按照其中考試閱試卷進行批改試卷,并統(tǒng)計好試題的`實際難度值,以便校對講解時有針對性。

  四、堅持認真批改作業(yè)

  我們要求每周至少批改兩次作業(yè),并統(tǒng)計每道題的難度值,要求上課對學生普遍感覺較難的題目進行講解。

  五、互相聽課學習

  我們利用了各種機會聽課學習,并且在組內(nèi)也互相聽課,同時跨年級聽課,虛心向同行學習,取得了較好的效果。開展與“金太陽”教育集團合作,虛心向?qū)<覍W習,并組織了倆節(jié)公開課。

  本學期的活動取得了一定的效果,但在活動過程中還存在一些需要規(guī)范的問題。如,課后的反思有時沒有即時記錄,這就導致我們?nèi)鄙倨綍r的積累,對教學效果的促進和今后的教學活動的安排可能會缺少借鑒。

  優(yōu)點需要發(fā)揚,缺點需要克服,希望今后的工作,我們可以做得更好。

地理備課組工作總結15

  一學期的教學工作即將結束了,我們地理組的四位老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作做個簡單總結。

  一、學習新的教育理論、轉變教學觀念。

  新學期開始,我們積極學習有關的教育理論,跟上時代的'步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上進行探索。開學時,備課組對新課程教學進行精心安排,使全組老師理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

  二、堅持集體備課,進行教學研究

  本學期我們堅持了每周一次的集體備課,切實發(fā)揮了集體備課的實效,以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一,明確教學目標、要求,探討有效的教學方法,理解并突破重難點,做到先形成初案,在研究探討、補充,最后根據(jù)不同的班級、教師形成個案,真正實在資源共享。

  做到了成員之間的互相聽課與評課,互相促進,共同進步。尤其是廖鑫老師參加全縣教學大賽過程中,我組所有老師反復磨課,多次研討,最后廖老師的這堂課獲得全縣第一名。

  三、積極開展教研活動,大膽實踐新課改模式

  我組自行編寫學案,精心設計教學環(huán)節(jié),根據(jù)教學內(nèi)容,為學生設置激趣的新問題。并培訓指導組長如何帶領本組成員探討問題、分析問題,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣。

  當然本學期里,我們的教育教學工作也存在一些需要改進的地方,主要為以下幾方面:

  1、配套課堂練習題不完善,題量太大。因此本學期最后一個月,本人按學部要求帶領全體成員重編學案,并將每一節(jié)課堂的課堂練習精編精簡整理出來,爭取每一節(jié)課都有題可練習,而且是有針對性的練習。不搞題海戰(zhàn)術。

  2、應更多地開展一些教研活動。如外出聽課、學習交流等,本學期在備課組成員里面實現(xiàn)了互相聽課評課,到景弘學校聽課,但組員之間只是簡單評價,沒有進行深入探討,這是遠遠不夠的!

  3、對學困生的輔導我們組員之間沒有形成合力,各自為戰(zhàn),老師比較辛苦。

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