導師工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的導師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
導師工作總結1
20ｘｘ年9月，根據(jù)大慶師范學院化學化工學院的統(tǒng)一安排，我承擔了20ｘｘ級化學工程與工藝4班36名學生的學業(yè)導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，現(xiàn)在將有關工作內容匯報如下：
一、了解學生的基本情況
針對“大一”學生在適應大學生活、專業(yè)學習、就業(yè)等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發(fā)現(xiàn)學生們普遍存在的問題如下：
1。對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。
2、學習目標不夠明確。學生有求知欲，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3。缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數(shù)較多；每堂課講授的內容和知識點也比較多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒有作業(yè)，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發(fā)現(xiàn)自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。
4。對專業(yè)目標和專業(yè)知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎課，無法接觸到與本專業(yè)有關的知識，很茫然，非常想知道本專業(yè)的一些情況。
5。學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎不同。
二、指導學生明確學習方向和學習目標
在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1。要求同學對自己大學四年的學習進行總體規(guī)劃。站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業(yè)。進入大學后，我們究竟應該干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個專業(yè)而不去學習。同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標，做好切實可行的生涯規(guī)劃。然后根據(jù)制定的規(guī)劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業(yè)進行規(guī)劃，并上交學業(yè)規(guī)劃。從學生上交的學業(yè)規(guī)劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業(yè)計劃，不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè)，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎，提高素質優(yōu)勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。
2。對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業(yè)后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數(shù)學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業(yè)課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業(yè)課程的同時還要培養(yǎng)自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業(yè)基礎課的學習方法。針對學生們對數(shù)學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現(xiàn)象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。
4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據(jù)自己的喜好來選。
三、和學生交朋友，做學生的良師益友
剛剛步入大學一年級的學生，對大學校園的'一切都很陌生，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學習。
四、曉之以理，動之以情，關心愛護學生，全面提高學習和生活質量
由于所知道班級同學都來自大慶，家庭條件相對比較優(yōu)越，但個別學生上了大學就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網(wǎng)絡游戲，請同學吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。面對這些現(xiàn)象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業(yè)知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應該做的。講了這些之后，對一部分同學還是很有用的。對于學生的學習情況，經常和學生干部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對于有進步的學生給予表揚，對于落后的學生，分析并找出落后原因，多鼓勵。
五、分析專業(yè)知識結構，幫助學生樹立專業(yè)思想
由于低年級學生還沒有進入到專業(yè)課的學習，對專業(yè)認識了解得還很少。針這種情況，向學生講明本專業(yè)將要學習哪些知識，這些知識之間有什么關系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業(yè)思想，讓學生所學知所用，目的明確。只有這樣，學生的學習態(tài)度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。
六、漸進式引導學生全面發(fā)展
大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態(tài)走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，在具體的指導過程中，遵循漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認識之后，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區(qū)別；第三次，與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學的學習經驗，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試復習等。
總之，在一年多的學業(yè)導師工作中，自己學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據(jù)學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導，但由于教學工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20ｘｘ—20ｘｘ學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學，有19人次《大學外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學》不及格；很多同學對學習不感興趣，上課聽課效果差；上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。
導師工作總結2
在信息化日益發(fā)達的社會里，在競爭壓力日益加大的大學校園里，關注學生的心理動向和學業(yè)情況，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助學生盡快明確人生目標并制定長短期計劃，督促學生提高自我策劃、自我管理能力，顯得格外重要。因此，大學本科生導師制應運而生，導師應對大學生進行學習、思想、生活等方面的教育和引導，輔導員則協(xié)助、配合導師做好學生工作。
本學年，作為英語系12個學生的導師，我主要采用了集中指導和個別解惑的方式輔導幫助學生。對共性問題召集學生集中處理，而個別問題則個別予以回答，內容涵蓋了思想、學習、生活、心理輔導等方面，幫助學生取得了進步，并更加熟悉了當今大學生的學習、思想狀況，為以后的教學輔導工作積累了寶貴的經驗。
通過與學生的交流，我了解到學生的總體精神面貌積極向上，追求進步，但同時也還存在一些問題。在學習上，多數(shù)學生能意識到大學專業(yè)學習的.重要性，督促自己完成各項學習任務，但部分同學對少數(shù)課程特別是公共課和選修課的認識不足，沒有給予足夠的重視；另外，有些同學不能合理安排學習活動，還沒有找到適合自身特點的學習方法，自制力不夠強，學習效果受到影響。在思想上，每位學生的政治立場都很堅定，追求進步，積極向黨組織靠攏，但對黨的認識尚淺，入黨動機不夠純潔，思想境界有待進一步提高。在生活上，每位同學基本上都已適應大學校園生活，基本能處理好人際關系，同寢室同學能相互關心和幫助，但不同寢室之間和男生與女生之間的交流不足，少數(shù)同學參加集體活動不夠積極，集體意識還有待進一步加強。
在交流中，我及時為學生指出了以上問題，并針對各個學生特點和現(xiàn)狀，提出了具體的可行性建議，幫助學生認識到自身的優(yōu)點和不足，使學生以“主人”的姿態(tài)對待學習和活動，在導師指導下，積極主動的學習，從而達到全面發(fā)展、個性發(fā)展、綜合發(fā)展的目的。另外，在知識能力結構方面，注重“博”與“�！保訌娍蒲兄笇ЯΧ龋浞职l(fā)揮自己和學生兩方面的科研能力，使學生成長具有反思能力，以全面提高學生的綜合素質，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
然而，畢竟我的導師生涯才剛剛開始，才經歷了一年時間，還有許多需要進一步完善和改進的地方。在增強學生學術水平，科研能力，社會適應能力方面還需繼續(xù)下功夫，還需將學生的科研能力與教師的科研工作有機的結合，使教學相長。 相信通過不斷努力和積極探索，一定會使我的導師工作走上新的臺階。
導師工作總結3
為了能使大一新生盡快適應大學生活，順利實現(xiàn)從中學生到大學生的“軟著陸”，我有幸參加了本學年教師近寢室活動，負責20xx級新聞班9號學生公寓131宿舍的寢室輔導工作�，F(xiàn)將本學年的工作及體會總結如下：
一．了解新生思想動態(tài)，把握新生思想特點，幫助新生更快更好地適應大學生活。
對于新生來說， 剛進入大學， 所有的環(huán)境都是陌生的， 而熟悉校園環(huán)境則是適應大學生活的必要條件。為此，我每次進寢室都會和學生談一些關于學校的歷史淵源、學科建設、學習氛圍及發(fā)展方向等話題，讓同學們在熟悉環(huán)境的同時建立母校認同感，樹立專業(yè)自信，為學習創(chuàng)造良好的心理條件。在了解到這個寢室的6名同學都有著廣泛的興趣愛好之后，我鼓勵他們去積極參加一些校園社團活動，在實現(xiàn)自我價值的同時自然地融入校園大家庭。如包曉東同學愛好主持播音，我建議他去參加光影攝制組編播新聞；鄭帥同學有很好的管理才能，我鼓勵他多組織各類學生活動，為班級，為學院，為學校的繁榮盡自己的力量。
二、傳授學習經驗和學習方法、指導新生處理好人際關系。
新生進入大學，面對著一個全新的環(huán)境，他們在思想意識、生活習慣學習方法、為人處世等學多方面都存在著許多不適應。在這種情況下，輔導老師的關心、照顧、理解、幫助和鼓勵都會成為新生成長前進的動力。我從中學和大學教育的不同特點出發(fā)，告訴同學們擺脫應試教育下養(yǎng)成的學習習慣，盡量去多涉獵一些知識，拓寬知識面，將自己小時候被應試教育剝奪的興趣或夢想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學邊和我探討了許多關于新聞方面的`知識，為將來成為一名優(yōu)秀的記者去學習和培養(yǎng)能力。
融洽的人際關系是有效快樂學習生活的重要條件，尤其對于初來乍到的大一新生來說，更容易陷入人際關系緊張的困境中而影響正常的學習生活。為此，我經常講一些故事或者自己的親身經歷旨在告訴他們，大學階段的友誼是多么彌足珍貴，切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭，與人為善是成功必備心態(tài)等等道理。另外，我還鼓勵他們向我盡情傾訴心中的不快，甚至于將我本人的QQ號碼都留給學生，便于平時溝通。
三、幫助校、院完成一些事務性工作。
根據(jù)校、院學生工作的具體要求，協(xié)助做好學生的思想政治工作和日常管理工作。如每學期獎學金的評定是個很傷腦筋的工作，做到絕對公平幾乎很難，所以每次評定獎學金，都會有一部分同學心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩，我在這方面也談了很多。還有關于獎學金、助學金的有效使用等方面也做了一些思想工作。
導師工作總結4
全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉變，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發(fā)展和校園教育質量的提升，取得了顯著成效。主要表此刻：
1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質
教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關注與培養(yǎng)。師生關系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關系缺失，“育人”意識薄弱。經過校園“全員育人導師制”的實施，本人的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活狀況，針對性的幫忙學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人職責感得到明顯增強。
2、促進了學生的全面、健康成長，個性是促進了學生健康人格的培養(yǎng)
“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡教師在關注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。校園自實施導師制以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質得到明顯提高，得到家長的普遍認同。
3、增進了家校聯(lián)系
校園教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對校園教育的質疑，另一方面也啟示我們的校園教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人狀況并施之個性化的教育。
我在開展工作中，主要遵循以下原則：
�。�1）思想品德教育、心理輔導、生活輔導和學習方法相結合的原則。
�。�2）尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結合的原則。
�。�3）目標引導、正面教育、協(xié)調影響、堅持不懈的原則。
我采取的工作方法主要有：
�。�1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人
格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。
�。�2）交流談話、心理相容。我通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，到達心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。根據(jù)自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如能夠有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為；也能夠通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫忙學生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時還通過網(wǎng)上交流，了解學生的'想法，為學生分憂。
�。�3）引導學生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的潛力，激發(fā)學生自我調節(jié)的內部動機，通過學生對自己心理和行為上用心主動的自我調節(jié)，到達學生自我教育和自我管理的目的。
4、學生全面發(fā)展，教師綜合素質提高，真正實現(xiàn)“教學相長”
導師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動的師生關系，轉變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應用，促進了教師和學生的“雙贏”，教師經歷實踐磨練，專業(yè)素質不斷提升；同時，我把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。于學生而言，中學生成長導師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓�！叭珕T育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注的是學生的精神生活質量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展�！敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn)。
導師工作總結5
作為一名德育導師，我深感責任重大。一年來，在學校領導的正確帶領下，我認真履行職責，積極開展各項工作，盡力做到有始有終。在此，我對過去一年的工作做以下總結：
1. 開展多樣化的德育教育活動
我們將德育教育貫穿于校園的各個角落，豐富多彩的德育活動受到廣大師生的'歡迎和贊揚。其中，以“社區(qū)活動”為主題的德育周活動尤為成功，激活了校園文化氛圍。
2. 推出多種形式的德育課程
除了常規(guī)的德育教育外，我們還注重推出多種形式的德育課程，如心理健康課程、法制教育課程、文明禮儀課程等，以便更好地滿足學生的需要。
3. 加強家庭教育引導
我們還重視家庭教育的引導，與家長進行充分的溝通，幫助家長了解德育教育的重要性，與家長共同攜手培養(yǎng)學生的品德和能力。
綜合來看，在過去的一年中，我認真履行德育導師的職責，與學校全體教師一同努力，取得了較好的成績。在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力，為學校的德育教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。
導師工作總結6
一學年結束了，作為一名德育導師，有與同學們相處的許多個日子以來，有好多感覺，蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生"以心換心"，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
我的德育學生是5班和3班的段同學。首先，我想了解他的家庭。去了之后才知道父母不在家，沒什么時間管教他。所以我覺得他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。然后，我又連續(xù)找他談了很多次。通過和他的反復交談，我覺得他行為偏差的另一個重要原因是心理不夠成熟。他雖然看起來老氣橫秋，但實際上可以說比同齡的普通孩子更天真。他腦子里有些想法很簡單，有時候可以為所欲為，不計后果，自信心不足，會導致屢教不改，屢犯不改。
經過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作?這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯(lián)系。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內心動向，給與他各方面的關心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：
(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。
孩子們的進步是螺旋式上升的。當孩子反復犯錯的時候，我們要明白這是正常的。成績跌宕起伏，錯誤反復。這就是那個孩子。在轉變的過程中，我也因為段的一錯再錯而猶豫和難過，但我從來沒有對我的孩子失望過。在段反復出現(xiàn)的時候，我做的更多的是尋找孩子反復犯錯的原因，并沒有放棄我的轉化工作。我經常告訴自己，孩子反復犯錯很正常。轉化學生不要急躁，孩子的進步需要等待。 和該生談心幫助學生分析不做作業(yè)的危害。為學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣，孩子身邊的榜樣。
(2)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子設定合適的目標。 孩子的智力因素因其遺傳素質、家庭教育等因素差異很大。我認為，孩子之間的差異不是把孩子分成三六個等級，而是為了便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于幫助孩子在轉化后進生的`過程中設定合適的目標。正視孩子的差異，有利于在工作中保持平和的心態(tài)。
發(fā)揮同伴力量
與學生、家長和老師一起制定時間表。給對方定一個更小更現(xiàn)實的目標，事成之后再給他定一個更高的目標，這是可以實現(xiàn)的。找?guī)讉�學習成績優(yōu)秀的同學，和他交往，同時在交往活動中善意的指出他的問題，希望改正。
學生要督促他學習生活習慣，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和進步，在班會上及時指出，讓他體會到成功的喜悅。
(3)相信學校和家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。 學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。 多與家長商討
通過老師和家長的談話，分析了段不做作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。
導師工作總結7
為了響應學院的號召能夠培養(yǎng)學生的個性，實施有效果的教育工作。特組織了一系列的個性化培養(yǎng)的工作。其中參與度較高，也有比較明顯的活動就是潛能導師指導學生的教育工作。
經過一年多來的培養(yǎng)工作，做如下總結：
1、樹立信心、明確目標。
根據(jù)我們學校的實際情況，發(fā)現(xiàn)很多學生基礎差，底子薄，因此會有一部分學生自信心明顯不足，認為自己天生就是笨，這樣會導致他們有部分成績偏差。針對這種情況，我們經常利用課外時間家長談心、對學生進行個別談心輔導等方式，給學生鼓勁打氣，指出他們的`優(yōu)勢，并幫助他們確定自己的近期目標和遠期目標，提高學習成績，學習有了目標，同時樹立了信心，學習成績自然會提高。
2、關心學生，加強情感交流。
部分學生來到學校感覺與自己的期望不同，因此會有厭學的情緒產生，這就要求教師更加關心學生，想學生所想，急學生所急，穩(wěn)定學生的心理，同時還需教師給予學生生活方面的關懷，做學生的良師益友。讓學生喜歡自己所教的學科。
3、培養(yǎng)學生學習興趣，讓其感受學習樂趣。
有些學生進校以后，總是提不起學習興趣，認為學習沒勁，其實這與這些學生很想受老師的重視，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學生感興趣的東西，并做適當?shù)囊龑В箤W生的興趣慢慢轉移到相關科目來，同時讓他受到同學們的關注，使其感受到學習的樂趣。
4、積極引導，時常督促
有些學生進校以后，由于在中學時代養(yǎng)成了一系列的壞毛病，雖然對自己有要求，但是在生活學習的過程中，經常會出現(xiàn)懈怠。必須讓老師對他們采取一些比較好的督促方面，來幫助他們糾正壞的習慣。對于90后的學生來說，會出現(xiàn)很多奇怪的想法，需要老師對他們給予一定的正面引導，讓他們理解意識到自己到底應該做什么。
事實證明，只要我們根據(jù)學生自身的因素來看待學生的情況，不偏愛優(yōu)中生，不歧視潛能生生，課后耐心地輔導，每天多給他們一些引導和指導，給予一定的關愛，相信學生一定能夠有所進步。其實，在輔導過程中還需處理各種各樣的關系，老師只有不斷改變自己的思路，在輔導中思考，在思考中輔導，才能取得更好的輔導效果。并讓我們走進學生，走進他們的家庭，走進他們的心靈；關注學生，關注他們的品德，關注他們的學習；尊重學生，尊重他們的人格，尊重他們的差異；激勵學生，激勵他們的改變，激勵他們的成功。
導師工作總結8
一、工作概述
本學年，我作為學業(yè)導師，全程參與了學生的學習輔導和指導工作。通過與學生的互動和關注，我努力提升學生學習能力，幫助他們在學業(yè)上取得了顯著的進步。
二、學業(yè)輔導
1. 制定學習計劃：針對每位學生的學習特點和目標，與他們一起制定合理的學習計劃，幫助他們做好時間管理和學習安排。
2. 提供學習資源：為學生提供各類學習資源，包括參考書籍、網(wǎng)上學習資料等，使他們能夠更全面地掌握所學知識。
3. 解答問題：及時解答學生在學習中遇到的問題，給予他們專業(yè)的指導和建議，以便他們能夠更好地理解和掌握知識。
4. 鼓勵和激勵：在學生遇到學習瓶頸或挫折時，積極鼓勵和激勵他們，幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難，持續(xù)前進。
三、學習成果
1. 學生學習進步明顯：通過我的輔導，學生的學習成績得到了明顯的提升。他們在各個科目上取得了優(yōu)異的成績，有的甚至進入了前列。
2. 學生自信心增強：與學生一起度過了學業(yè)上的挑戰(zhàn)和困難，他們的自信心得到了增強。他們對自己的學習能力有了更清晰的認識，并更加勇敢地追求自己的目標。
3. 學生學習方法改進：通過與學生的互動，我?guī)椭麄儼l(fā)現(xiàn)了適合自己的學習方法，使他們學習更加高效。他們學會了如何合理安排時間、如何獨立思考、如何整理知識等。
4. 學生綜合素質提升：除了學業(yè)上的進步，學生的綜合素質也得到了提升。他們的思維能力、溝通能力和自主學習能力都得到了明顯的提高。
四、感悟與反思
1. 個性化輔導的重要性：學生的學習特點和需求各不相同，針對每位學生的個性化輔導是非常重要的`。在未來的工作中，我要更加注重對學生的個性化關懷和指導，幫助他們找到適合自己的學習路徑。
2. 積極心態(tài)的培養(yǎng)：學生的學業(yè)發(fā)展不僅需要適當?shù)闹笇�，還需要積極的心態(tài)。在與學生互動的過程中，我要不斷培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，幫助他們戰(zhàn)勝困難，保持學習的動力和熱情。
3. 不斷學習與提升：作為學業(yè)導師，我要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識，以便更好地輔導學生成長。我會參加相關的培訓和研討會，與同行們交流分享經驗，不斷增強自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總結：通過本學年的學業(yè)導師工作，我收獲了許多，也感到了工作的滿足感和成就感。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，持續(xù)提升自己的專業(yè)水平，為學生的學習發(fā)展貢獻更多的力量。
導師工作總結9
承蒙領導信賴，能于金秋時節(jié)結識并指導一群朝氣蓬勃的大一新生是我的榮幸。在這一學期的相互了解，學習生活指導過程中，小組成員互幫互助，氣氛融洽�，F(xiàn)系統(tǒng)總結本學期工作情況如下：
首先，作為班導師在本學期的工作和思想上嚴格自律，各方面爭取做到學生表率，在加強個人教育理論與專業(yè)技能學習之余，堅持學習《高等教育學》和《心理學》，并一直閱讀《新青年》一類雜志，進一步加強對高校學生心理狀態(tài)，思想進展等各方面的認知。
第二，積極參與各項與班導師相關的會議，并密切關注大一新生年級組織的大型活動，諸如這學期在博學堂開展的“新生經驗交流活動”和該班學生的國家助學金申請及選定班會等。這些會議能從更多的角度展現(xiàn)學生各方面的情況和在校表現(xiàn)，特別是大型的新生經驗交流會更加讓我從一個宏觀的角度把握了我校英語專業(yè)的培養(yǎng)模式和發(fā)展規(guī)劃，這對我與學生進行進一步的溝通具有指導性意義，另外也從另一個角度讓我知道了學生對專業(yè)的期待和訴求。
第三，最重要的工作當然是與小組成員幾乎每兩周一次的面對面談心，主要涉及到的議題包括第一次見面的相互介紹增進了解，對大學的生活適應情況，生活或者學習中出現(xiàn)的困惑或者有什么可以通過我的幫助得到解決的問題，學校開展的兩創(chuàng)兩訪活動，助學金的評定，自主創(chuàng)業(yè)的基本內容，期末復習的開展以及對下學期甚至整個低年級的規(guī)劃。
本組的每一個學生都特色鮮明，有在班級活動中表現(xiàn)尤為出色的領軍人物，也有單親家庭相對比較內秀需要更多引導的學生，更有來自遙遠城市或是不同民族不太適應武漢氣候和生活的孩子。每一次見面，我都考慮到各人學習狀態(tài)，性格特點等的不同一一的面對面心對心的交流，細心詢問，耐心引導，盡量用自身的一些例子來啟迪感染這些才剛剛走進大學校園，面臨著生活中許多未知數(shù)的學生們。在這些交流中我發(fā)現(xiàn)了在他們這個年紀普遍的心態(tài)，那就是凡事太急于求成，對未來有著憧憬但是卻只是模糊的認知，所以在短暫的付出看不到回報時會懷疑自己，甚至畏懼未來放棄自己。關于這點，我耐心勸導，仰望星空的同時更需要腳踏實地，特別是在大一大二正是全面打基礎的階段，調整好心態(tài)，對于困難一一突破，保持一顆平和上進的內心。
與學生的交流也是自我審視的一個過程，在討論問題中迸發(fā)出的火花也讓我深受啟發(fā)，可謂教學相長。
班導師工作總結第二十篇
我的德育學生的是會計班的14位同學。首先，我想到他們的家庭了解情況。學生家長很少有時間管教他們。所以我覺得導致他們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著，我又接連多次談話。通過反復交談，我認為他們行為偏差的另一個重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他們的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我工作的第一步，是立即與他們父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解小孩的想法，管制小孩的一些不良做法，及時與我們學校取得聯(lián)系。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地交流，了解內心動向，給與各方面的關心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：
（一）正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。
孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現(xiàn)錯誤的反復時，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的過程中，因為段的反復犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現(xiàn)反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復是正�，F(xiàn)象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。
和該生談心幫助學生分析不做作業(yè)的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的'榜樣。
�。ǘ┱暫⒆又g的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。
孩子因為其遺傳素質、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉化后進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。
發(fā)揮同伴力量和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。同學們多督促他的學習生活習慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。
�。ㄈ┫嘈艑W校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。
學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。
多與家長商討，通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。
班導師工作總結第二十一篇
時光飛逝，回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂，進一步了解班導師所需擔負的職責，進一步鞏固了擔任一個好班導的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝校園和學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我?guī)Ыo了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
班導師常規(guī)性的工作是跟校園學生管理結合在一齊的，或者說是校園學生管理工作的具體實施，另一方面作為學生工作來說，有別于輔導員對于的學生工作，班導師是緊密配合校園學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立潛力予以引導、對人生規(guī)劃予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫忙等等。
這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
下面談談我對班導師工作的一些心得體會。
我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果。當學生十分尊重你、崇拜你時，你說的話，他會十分重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是透過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很用心地對待他們；經常同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自己對學生必須要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
雖然學生經常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫忙我們。學生犯錯時，你必須要思考他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能理解的方式進行批評教育。有些心理素質好或十分調皮的學生，他有什么不對，你可能能夠直接給他指出來，他也比較容易理解。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得個性注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能理解的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評，那就無法到達效果。
我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。
由于學生們都在實習階段，所以班導師不能時刻出此刻同學們身邊，但身為一個班導師，又務必讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎樣辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但能夠透過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫忙的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，因此QQ、微信成了我們聯(lián)系的工具，我會經常了解學生的實習狀況，幫忙他們解決一些在實習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。
我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些包容、多一些耐心。
正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選取正確的方法，培養(yǎng)他們學習的自信心，提高他們學習的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導他們找出自己的閃光點。
我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。
每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教務必要建立在是班導師對自己的學生們有足夠認識的基礎上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關鍵點在溝通。班導師需調整自己的心態(tài)，時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生常聯(lián)系、常溝通。
同時，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园粒换蛘呙髅鲀刃暮芄陋�、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師務必付出雙倍的耐心及時間，透過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導使其恢復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。
總之，我認為想要做一個好的班導師，就務必凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結經驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面潛力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的期望和同事的信任。
導師工作總結10
這周三我參加了xxx的員工入職培訓，這是我第一次參加xxx的員工培訓，我很高興有這樣一個讓我成長的機會。在此次培訓中，我對員工守則，商務禮儀，以及團隊合作有了進一步的了解，同時也知道了一些工作中應注意的事項。期間的史書記，王總的講話，以及各位同事的發(fā)言也給我了很深的感觸。
員工守則不用說了，這是我們作為員工每個人應該遵守的，有規(guī)矩才能成方圓。對于商務禮儀，之前在xx培訓中了解到一點，此次xx的培訓讓我更加深刻的了解，尤其是在和領導一起坐車的商務禮儀，它分情況而定，有很大的差別，這都需要我們耐心去學習。
在團隊合作上，需要團隊成員有共同的目標；成員在不同的領域具有特殊的專才；有容易溝通，互動的環(huán)境；還要有共同的價值觀及遵守的規(guī)范；以及成員對團隊的歸屬感。團隊中都會需要成員來扮演協(xié)調者，決策者，策劃者，監(jiān)督評估者，外聯(lián)者，支柱者，實施者和執(zhí)行者這些角色，每個人的性格愛好，以及處事能力都決定了他們的角色。每個人都是自私的，但為了共同的利益，團結起來的好處大于個人單方面的努力，就像螞蟻軍團一樣，它是一種食人蟻，它們單個的個頭很小，但團結起來能嚇走非洲野象群，但是若為了各自的利益，就會是一盤散沙。我覺得我個人在團隊合作方面還比較欠缺，自己的性格喜歡自己獨立的解決一件事情，不喜歡依靠別人，雖然在某些方面這樣是有好處了，能夠獨當一面，但是在團隊合作上，今后我要多與隊友溝通協(xié)商，培養(yǎng)共同解決問題的意識，這樣不僅有利于減輕個人的負擔，還能從全局考慮，提高了工作效率，有利于企業(yè)的發(fā)展。 通過這次培訓，我還知道了一些工作中應注意的問題。比如說，向領導提出工作中遇到的一些問題時，我們應該自己先想幾條可行的辦法，給幾個建議，這樣不僅解決了領導突然遇到這些問題不知如何處理的尷尬，而且減少了解決問題的時間，有效地提高了工作效率。還有我們在說明一件事情時，思路應清楚，最好分點說明，方便他人快速的明白事情的概要。在領導交代任務時，我們要細心聆聽，之后分點重復領導所交代的事項，等待領導確認，這樣有利于信息的有效傳達。對于剛開始工作的我們，要多聽多問，盡早熟知公司的基本情況以及事物的有效處理方法，學會勤于報告，當說則說，力求在工作中能說能做。在為人處事方面，我們要多看看別人的優(yōu)點，而不是缺點，這樣自己才能不斷地進步，我們要用心的處理好周圍同事間的關系，做好自己本職的工作，多虛心聽取別人好的建議，盡快適應從學校邁入社會的不適，調整好心態(tài)，盡快的融入明凱這個大集體中，在自己的所在崗位上為公司效一份力，也是對自己價值觀的實現(xiàn)。 培訓結束前，我們每個人都說了入職以來的感受以及對以后追求，我覺得多回顧過去，能發(fā)現(xiàn)在我們不知不覺中成長，知道了學到了什么，吸取過去的經驗教訓，在過去的基礎上繼續(xù)努力，為自己的目標而奮斗。我覺得我們在對待人或事務上應懷著一顆感恩的心，這樣你才能發(fā)現(xiàn)他的好，他對自己的幫助，才會覺得生活處處充滿了希望，你才有前進的動力。
最后史書記的講話讓我學到了三點。
一是要勤奮學習。這個學習不是書本上單純的學習，它是對社會靈活的學習，需要我們靈活的去掌握；而是要努力工作，在勞者多能的基礎上做到能者多勞，所以我們應該積極的多處理一些事物，學到許多技能，才能能者多勞；
二是要珍惜現(xiàn)在�，F(xiàn)在我們處于一個為自己未來打拼的階段，珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，多做有意義的的事；
三是要向實踐學習。俗話說，實踐出真知，只有通過實踐，我們才能知道一些事物的具體運作方式，書本上的知識是死的，對于剛出校園的我們，實踐正是我們所欠缺的，我們要理論聯(lián)系實際，積累經驗，做到不恥下問，才能造福于社會。
對于我來說，這僅僅是一個開始，一個走入社會的開始，一個學習實踐的開始，一個為自己事業(yè)打拼的開始，也是一個面對更多陌生事物的開始，這都需要我去適應，去學習，去改變自己，讓自己去適應這個社會；這也需要我去感懷，在過去的腳步中前進，在未來的希望中不但努力，超越自我，為明凱，為社會做出更大的努力！
新員工培訓導師總結湘水潺湲云草碧，清風颯颯滿地金，7月11日至23日，采技服公司20xx年新員工培訓班在裝飾一新的二中會議室舉行。此次培訓班匯聚了89位來自大江南北的學子。懷著自己美好的希望和從零開始的心態(tài)，開始了自己人生的新征程。培訓過程中，熱情洋溢的接待、豐富可口的飲食、舒適寬松的食宿環(huán)境、周到細致的安排，使新員工感到非常溫暖，有如回家的感覺。培訓豐富的內容、靈活多樣的形式、熱烈而嚴肅的氛圍，使新員工獲益匪淺，留下深刻的`印象、永恒的記憶。走上工作崗位、踏上新的征程、進入新的環(huán)境，新員工更有諸多感想和期望。
采技服公司盛情款待每位遠方而來的學子，歡迎四方志士，他們真誠的情意感染了每一位新員工，讓我們感到無限親切而又溫暖。培訓時間是短暫的，但留給我們的印象是永久的。細節(jié)處顯真情，感受溫暖的同時，我暗下決心：一定以企業(yè)為家，將采技服公司作為我終身奮斗的地方。我將一步一個腳印，從助理工程師到高級工程師，從技術員到項目經理，作為我事業(yè)追求的目標。我將秉承“精品、人品同在”，誠實做人，扎實做事，追求卓越。
責任是我這次培訓中，感受最深刻的內涵之一。在老師們精彩的講課中、同事的關心照顧中，無不反映著強烈的責任心。以后，我將以責任作為衡量自己人生態(tài)度和工作標準的尺度，勇敢地擔當起自身的職責，為采技服公司的健康發(fā)展貢獻自己綿帛之力。
當學習公司一些施工項目的圖片和施工原理時，內心十分激動，看到一口口油井在我們采技服人手中完成，心中除了敬意，更多的是自豪和驕傲：能有幸作為采技服員工為祖國的建設添磚加瓦，我感到無比榮幸。相信很多年后，當使用著自己曾經參與開采的石油、天然氣時，心中的滿足感會遠遠勝過物質的回報。在今后的工作中，我一定要樂觀的面對挑戰(zhàn)，虛心學習，戰(zhàn)勝自我，為公司的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
導師工作總結11
從去年開學初擔任20xx級機器工業(yè)人專業(yè)一班的導師到現(xiàn)在將近一年時間，第一次擔任班級導師的工作，很多方面做的不是很好，在一邊摸索一邊開展工作�，F(xiàn)在把這近一年來的工作經驗做一個小結。
一、堅持學習，善于總結，加強自身內涵修養(yǎng)建設。
班導師工作它所面對的對象在心理、學習基礎，興趣愛好、個性等方面大相徑庭，因此，不斷學習了解學生思政工作新的工作理念和方法技巧對于做好輔導員工作尤其顯得重要。同時，對以前工作中出現(xiàn)的一些比較好的工作方法加以梳理總結，另外對工作中出現(xiàn)的一些共性與個性的特殊問題做好臺帳，對工作的效果進行跟蹤動態(tài)觀察，不斷思考與改進自己的工作方法，形成以后對特殊問題處理的工作思路。
二、重視日常管理，堅持做好常規(guī)工作，確保學生安全有序。學生的日常管理工作占據(jù)了整個學生工作一半的時間和精力，體現(xiàn)了它在學生工作中的重要。
1、進一步加強和完善與學生的信息溝通。及時了解其學生手機號碼的變更情況，確保每一條與學生相關的信息都能夠及時準確的讓每一位學生收到，經常與學生在微信QQ上溝通交流。同時，堅持每月深入到學生當中去了解學生對信息渠道的意見、看法和信息溝通的效果，及時做出調整和改進。
2、把學生宿舍作為思想教育的主要陣地。堅持下宿舍和學生進行面對面溝通交流，消除學生對老師的戒心，建立良好的信任關系，便于今后各個方面工作的開展。
3、堅持要求學生無論在上哪一門課時都做到不遲到不早退不曠課，同時，嚴格請假制度，必須出示假條輔導員簽字同意才能離校。
4、重視特定學生的教育管理和心理輔導工作。對于學習能力較差，主動性較差的學生，通過課后交流，一方面從精神上激勵他們，端正他們
的學習態(tài)度，另一方面?zhèn)魇诮o他們正確的`學習方法。對于貧困生，也要激勵他們不能自卑，不能消極，在學習上和生活上都應該積極主動，讓其他同學認可。對于思想較為偏激和有逆反心理的學生，要多加強和他們的交流，耐心的和他們以朋友的方式進行談話，以朋友的身份對其進行規(guī)勸和糾正。
5、做好學生認真扎實學好專業(yè)知識的動員工作。從社會對本專業(yè)技術人員的需求出發(fā)，結合本專業(yè)課程設置，闡述專業(yè)基礎知識的重要性，要求他們一定在學習中不能懈怠，要積極主動，態(tài)度端正，孜孜向學。
回頭總結過去的一年，既有所得又感覺到前面將面臨諸多新的挑戰(zhàn),我相信，只要有一顆心系學生的責任心、熱情服務的誠心和永不滿足的不平常心，在院領導的大力支持、鼓勵下，在同事的熱心幫助下，在學生的理解信任下，我深信一定能夠不斷克服困難，迎難而上，順利完成自己的本職工作。
導師工作總結12
為了提升青工隊伍的技能水平，推動員工整體素質的提升，為礦井的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)一批強有力的人才保證。我單位嚴格按照礦下發(fā)的文件精神，結合自身的實際狀況，組建了“導師帶徒”活動領導小組，制定了相關的“導師帶徒”活動實施辦法，并嚴格實施；具體從以下幾點：
一、注重思想認識
本季度由于時間倉促，加上工作繁多，我們利用班前班后會、周五學習等時間加緊宣傳、引導。讓每位員工都明白此次活動的目的和好處，對工作上的'進步，要充分宣傳實施導師帶徒活動的重大好處，用良好的輿論導向，教育引導廣大青工踴躍參與到活動實施中來。透過大家報名，經組織機構和廣大員工評議，認定以下人員成為擔任師傅和徒弟資格，具有本單位代表性，最終評出x對。
二、注重行動認識
在確定師傅徒弟關系后，是否按照文件精神制定相關的教學目標、計劃；包括教學時間、資料等記錄，原則上師徒每周有針對性的教學時間不低于x小時等。組織機構不定期、不定時進行抽查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)師徒都能夠按照標準執(zhí)行，只有少數(shù)由于種種原因沒有及時完成，我們立即幫忙其查找原因，分析問題，及時解決，確保不因及個別師徒導致整體的榮譽。
三、注重教學效果
透過師傅“四帶一保”，即帶思想、帶作風、帶業(yè)務、帶紀律、保安全。師傅結合實際，以身作則、言傳身教，幫忙徒弟培養(yǎng)扎實、勤儉、嚴謹、好學、協(xié)作的良好作風，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，持續(xù)向上的精神狀態(tài)，立足實際，不斷積累實踐經驗，提高崗位操作技能，提升自身綜合素質。徒弟經過師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終持續(xù)了謙虛謹慎勤奮好學的用心態(tài)度，綜合潛力顯著提高，確保安全生產。
經過近x個月的教與學，活動中青工技能逐漸提高，不斷拓展導師帶徒的覆蓋面，將原先單一的操作崗位師傅帶徒弟，延伸為操作、專業(yè)、管理崗位都要包括導師帶徒的全員活動，并出現(xiàn)了一人既當師傅，又當徒弟的良好局面。為青年職工的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
導師工作總結13
時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩�，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。
一、家訪活動，增進了解
12月1日，校園按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我但是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀阿！透過這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于老師平時布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了�！薄白x好了�！奔议L也就不再過問了，相信自己的孩子是就應的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學習成績也越來越差。透過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。
二、用細心，發(fā)掘閃光點
心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內驅力。
有一次，我象往常一樣，放學后去教室檢查門窗是否有關好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心群眾的好孩子，并期望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還透過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前午后常常因為玩而忘了寫作業(yè)，此刻他常會來主動告訴老師他已經寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他�？梢姡晃兜嘏u，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對于顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫忙就真的'是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步到達，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恒心，反復抓，抓反復
低年級的學生自我控制潛力較之幼兒階段有了發(fā)展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節(jié)目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉化像顧奎安這樣的問題學生，并非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：（1）為了減少學生反復的次數(shù)，平時對后進生要經常教育，（2）當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。
這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，期望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導師工作總結14
時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩�，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。
一、家訪活動，增進了解
12月1日，學校按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班里哪個小朋友家里呢，我但是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀�。⊥ㄟ^這次家訪讓我了解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作業(yè)基本上都是在店里完成的；但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對于老師平時布置的口頭作業(yè)，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了�！薄白x好了�！奔议L也就不再過問了，相信自己的孩子是就應的，但對于這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嘗到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業(yè)，于是學習成績也越來越差。通過與家長的交流，讓家長也了解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。
二、用細心，發(fā)掘閃光點
心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其潛力的百分之二十到三十，而當他受到激勵后，其潛力能夠發(fā)揮到百分之八十到九十，即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內驅力。
有一次，我象往常一樣，放學后去教室檢查門窗有沒有關好，我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心群眾的好孩子，并期望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè)，此刻他常會來主動告訴老師他已經寫完作業(yè)了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他�？梢�，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
對于顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力通過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的.過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步到達，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。
四、用恒心，反復抓，抓反復
低年級學生的自我控制潛力在幼兒階段的基礎上有所發(fā)展，但仍存在較大差距，他們缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如別人的嘲笑、諷刺，或者遇到困難時容易放棄努力。即使是一個好看的電視節(jié)目、一樣好吃的東西、一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續(xù)努力的決心和信心。面對這些問題學生，我們不能指望一蹴而就地改變他們，因為他們的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是正�，F(xiàn)象。作為老師，我們不能失去對他們的信心，也不能認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，然后任由他們放棄努力。因此，我們需要做到以下兩點：
�。�1）為了減少學生反復出現(xiàn)的次數(shù)，我們需要經常對后進生進行教育；
�。�2）當出現(xiàn)反復時，我們要仔細分析反復的原因，并有針對性地進行反復教育，使學生不斷向好的方面轉化。
這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，期望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。
導師工作總結15
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種對的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書、的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學情操。比如，為了上好一堂數(shù)學課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上到一種責任感，這樣對以后的`學習工作都有巨大的推動作用。
在數(shù)學教材中，大部分思想并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對的分析中。例如在教學多位數(shù)的讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是上個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神�？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，意識到與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
�。�、言位身教，從自己做起。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，數(shù)學教師首先要有嚴謹、負責的態(tài)度。進行概念數(shù)學時，要運用數(shù)學語言完整、精練地敘述；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據(jù)；書寫要規(guī)范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結”混用。時時事事給學生做出嚴謹求實的表率。
�。病栏褚�，從小事抓起。數(shù)學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的態(tài)度。不合格的作業(yè)，一定要令其重作，哪怕只是一個錯字、一個小數(shù)點也要強調訂正。要嚴格指出，在實際工作中點滴差錯誤都有可能給國家造成很大損失。從而一點一滴培養(yǎng)學生精益求精，實事求是，謙虛謹慎的優(yōu)良作風。
【導師工作總結】相關文章：
導師帶徒導師工作總結05-03
導師工作總結12-31
導師工作總結[經典]10-29
（精選）德育導師工作總結07-30
小學導師工作總結06-04
德育導師工作總結07-28
德育導師工作總結05-17
小學導師工作總結02-20
德育導師工作總結08-21
導師工作總結范文07-23