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培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@安全感工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@安全感工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@安全感工作總結(jié)1
九月小二班這個大集體，迎來了30個活潑可愛的寶寶們。在剛?cè)雸@時每日班中都伴隨著寶寶們的此起彼伏哭鬧聲，這是孩子們分離離焦慮的一種情緒表現(xiàn)。從家庭到幼兒園，是幼兒走向社會的、進(jìn)入新生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。面對陌生的環(huán)境，寶寶們能否盡快適應(yīng)將直接影響其社會劃化的進(jìn)程和性格的發(fā)展。如何更好的幫助家長與寶寶度過分離焦慮的過渡期是班中的一項重點(diǎn)工作。以下是對本班九，十兩個月工作的總結(jié)。
1、做好新生入園前的家長溝通工作
在新生入園前，教師盡可能與家長進(jìn)行溝通，了解每個幼兒。在召開班級家長會前，班中三位老師達(dá)成共識分工明確，讓家長感到我們做事規(guī)范、從容、心中有數(shù)，給家長們留下了良好的印象。教師親切的自我介紹，叫幼兒的小名、牽牽幼兒的小手，通過身體的接觸使幼兒對班中的教師產(chǎn)生好感；通過交談，了解幼兒喜歡吃什么、玩什么、有什么特殊的習(xí)慣，記錄下來，以便在幼兒園做好幼兒的護(hù)理工作；同時回收《幼兒入園前情況調(diào)查表》，通過閱讀家長的填寫好的內(nèi)容，在開學(xué)后的工作中更有針對性的進(jìn)行教育。
2、開學(xué)前為幼兒創(chuàng)設(shè)布置溫馨、舒適的環(huán)境
在幼兒來到新集體生活之前，我們精心的布置了教室，為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、親切而富有美感的班級環(huán)境，如把孩子的照片和玩具布置在活動區(qū)里，當(dāng)孩子來到班中時看到自己熟悉的玩具和照片是產(chǎn)生了安全感和親切感；我們還根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把教室科學(xué)的劃分為若干回個小區(qū)域，如：娃娃家、涂鴉區(qū)、積木區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)等。伴隨著歡樂的音樂聲，在充滿溫情的親自游戲中，幼兒忘卻了陌生環(huán)境帶來的不安，孩子們在自然，寬松的氣氛中感到輕松快樂，從而使幼兒開始喜歡上幼兒園的生活
3、工作中關(guān)注幼兒個體教育，尊重幼兒的生活習(xí)慣
開學(xué)后的第一個月是孩子的入園的'關(guān)鍵期，教師不僅要考慮到”如何讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活”，而且也要適應(yīng)幼兒的問題。教師要接納每個來自不同家庭的孩子，允許孩子存在個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況做出調(diào)整。孩子從家庭到幼兒園的。一個顯著不同就是行為規(guī)則方面發(fā)生了變化，從隨意性生活到有規(guī)律生活，對于平日較少受到約束的孩子來說必然會有些不適應(yīng)。為了使孩子保持愉快的情緒，入園初期，我們允許幼兒暫時保留一些原有的生活習(xí)慣，如：有的孩子要抓住家里帶來的被子的一角才能入睡，有的孩子一吃蔬菜就會哭鬧嘔吐，有的孩子一上廁所就哭鬧著讓老師抱著大便等，在工作中我們都適當(dāng)?shù)慕o予照顧，并在孩子情緒平穩(wěn)后，幫助孩子逐步確立行為的規(guī)則。
4、以游戲貫穿幼兒的一日生活
從幼兒來園的第一天起，教師就有計劃有目的給幼兒滲透各種常規(guī)，以游戲的形式、兒童化的語言使幼兒易于接受。如，《小豬上幼兒園》的故事里，自然地向孩子滲透了“老師早”、“小朋友好”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。教師每天為幼兒安排充分的戶外的活動時間，在這個時間里孩子們可以自己選擇自己愛玩的大型玩具，還在們平時玩著自行車，搖馬、小滑梯可高興了，教師也盡量滿足幼兒的合理要求（孩子喜歡什么游戲，喜歡和誰一起玩，）在活動中盡量給予鼓勵和表揚(yáng)。
5、家園配合，共同教育幼兒
在班級工作中，三位老師與家長達(dá)成共識，教師利用早來園，晚離園時間向家長反饋，使家長及時了解到幼兒在原的情況，班中老師對于孩子的特殊情況如生病，出游等，適時的與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，交流幼兒在園的情況，引導(dǎo)家長正確的配合幼兒園來教育幼兒。
在緊張又忙碌的兩個月的工作中，我們的工作得到了家長們的肯定，孩子們也在老師與家長的共同教育下有了一定的進(jìn)步，班中老師用耐心與愛心為幼兒能夠快樂個性的成長付出著。今后為了孩子更好的發(fā)展我們還會繼續(xù)努力！
培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@安全感工作總結(jié)2
新的學(xué)期又開始了，今年我?guī)“�，每到開學(xué)初，新入園的小班孩子都有不同程度的哭鬧情況，孩子的哭鬧總是牽動著每位家長和老師的心弦！可是孩子們?yōu)槭裁磿摁[呢？家長們總會說幼兒不愿意上幼兒園？甚至有的家長會懷疑是不是幼兒園的老師對孩子動用了非常手段才使孩子不愿意上幼兒園的�？墒呛⒆觽兪钦娴牟辉干嫌變簣@嗎？一系列的問題困擾著家長和老師。而對于小班的寶寶們來說，是離開家長的懷抱、掙脫大人的雙手、走進(jìn)第一個大集體的第一天。很多的第一次就在這難忘的第一天誕生了：第一次和其他伙伴們在一起玩耍、吃飯；第一次在陌生的環(huán)境中午睡、第一次獨(dú)立上廁所、第一次知道“老師”的概念……所有這些第一次對于孩子們來講都是陌生的、缺乏極度安全感的。所以他們會用哭來發(fā)泄自己的情緒。為了減少孩子們的哭鬧，我們老師也做了一系列的準(zhǔn)備，我也觀察到了家長與孩子之間存在的一些問題，說來說去，還是孩子們?nèi)鄙侔踩�，那如何才能減少孩子們的安全感呢？現(xiàn)就我個人意見談?wù)剛�人的想法。
學(xué)校方面
1、環(huán)境方面：幼兒園的環(huán)境是關(guān)注孩子健康和安全的'。給幼兒提供一個更加溫馨舒適、整潔美觀的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們的墻面布置大體都是以黃色為主體，給幼兒一個直觀的看上去讓幼兒學(xué)得溫馨舒適。我們還貼了些幼兒高高興興入園的圖片：如有爸爸媽媽拉著幼兒上學(xué)的；有幼兒在幼兒園里高高興興玩滑滑梯的；有老師跟幼兒一起玩游戲的等等。讓幼兒體會到在幼兒園是可以很開心的。我們還準(zhǔn)備了幼兒喜歡的積木：有雪花片積木、木頭玩具等等，讓幼兒一入園就可以有的玩耍，來分散幼兒離開大人的注意力。讓孩子對學(xué)校有個認(rèn)識，最好能感興趣吧�！边@么更有利于孩子更快的接受學(xué)校。
2、老師方面：我們老師都早早地來到幼兒園，早晨7：30開始，我們老師陸續(xù)從孩子父母手中接過這些小寶貝，看著他們驚慌失措、求助的大眼睛，聽著他們發(fā)自內(nèi)心的哭喊，我們老師們沒有放棄、沒有責(zé)怪，有的只是關(guān)愛、呵護(hù)。我們像媽媽一樣用溫柔的話語來撫慰這些“害怕”的心靈：“寶貝！別哭！媽媽愛你！老師也愛你！”老師拿過餐巾紙，幫助孩子擦拭淚水。我們老師還準(zhǔn)備了各種糖果，讓孩子們知道在幼兒園不但能得到老師的關(guān)愛，還有好多好吃的好玩的。漸漸地，寶貝們的哭鬧聲漸漸停了。也許是老師像媽媽的愛給了他們勇氣；也許是教室里的新玩具吸引了他們……總之，幼兒園這個陌生卻又可愛的大家庭一定會被孩子們接受的。
家長方面：
家長每次把孩子送到學(xué)校后會離開，而一旦離開后，孩子就會哭。家長為了哄住孩子常常會撒一些謊來欺騙孩子，如：一次楊可心媽媽把楊可心送到學(xué)校后，楊可心死活不讓媽媽走，楊可心媽媽就對楊可心說：“媽媽把好吃的東西忘在電瓶車?yán)锪�，你在教室里等一下媽媽，媽媽去拿一下好吃的再來帶楊可心�！苯Y(jié)果楊可心信以為真，當(dāng)時就不哭了�？蛇^了一會兒，看不到媽媽過來，又哭了起來，而且比前一天哭得更厲害。家長的這種行為是不對的，因為孩子在這個年齡段對父母是很信任的，如果用孩子對家長的信任來欺騙他，對孩子的心靈無疑是一次傷害，下次只會變本加厲，再也不會相信您了。像楊可心媽媽這樣的家長還是很多的，為了怕自己離開時孩子哭鬧，就編個謊偷偷離開，殊不知，孩子是最敏感的，平時會比較依賴的媽媽離開，會讓她感覺很不安，而在她不知道媽媽為什么為消失、會消失多久的情況下，這種不安會加劇，時間長了會變成焦慮。所以從一開始出門就跟孩子講清楚，孩子慢慢地就會懂的。而相對于然然的家長我倒是很欣賞，然然也是和珂珂一樣哭鬧，期盼著媽媽能把他從學(xué)校帶走，那天放學(xué)的時候然然一看到媽媽就撲上去，而且哭鬧不止，然然媽媽就對然然說：“在幼兒園里就要等老師叫到你的時候才能到媽媽這里來，你到小椅子上去坐好，等老師叫你，媽媽就帶你回去。”一開始然然死活不同意，不停的哭，可是然然媽媽硬是狠著心腸沒有理會，然然看看老師，再看看媽媽，知道沒指望了，就乖乖坐好，等著老師叫。這樣然然媽媽和老師的配合下，成功的停止了哭鬧，讓然然知道哭是解決不了問題的。這樣的效果還是不錯的，第二天放學(xué)的時候，然然看到媽媽也不哭了，等著老師叫他才能出去。所以我們不要隨便去應(yīng)付孩子，孩子的問題作為家長要很認(rèn)真的告訴他們事實的真相，決不會因為孩子小就隨便的應(yīng)付她，要讓孩子知道幼兒園是我們上學(xué)的地方，早上來，放學(xué)的時候爸爸媽媽一定會來接你的。不會丟下你不管的，所以我們家長在孩子面前一定要誠實，讓孩子知道爸爸媽媽和老師是可以信任的。這樣孩子才會把心交出去。
所以，通俗地講，不管是家里還是學(xué)校要想讓孩子有安全感，就要平等的對待的孩子、對孩子誠信，孩子就會對我們有信任感。幼兒就會愛上幼兒園這個大集體。
培養(yǎng)幼兒剛?cè)雸@安全感工作總結(jié)3
20xx春是我負(fù)責(zé)舞蹈班的第二個學(xué)期了，比起剛接任舞蹈班時的不成熟，現(xiàn)在感覺到進(jìn)步了，并在教學(xué)上慢慢總結(jié)了一些經(jīng)驗，當(dāng)然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結(jié)。
一、教育教學(xué)方面
本期授課從二月開始到六月底結(jié)束，共授課34節(jié)，上課時間是周一、三下午5：40—6：40，每次上課均嚴(yán)格按照作息時間，從未缺席和早退。本期舞蹈班的教學(xué)活動是按照月計劃來實施的，在二月份為了了解本班幼兒的個體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)上期基本功方面的內(nèi)容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過渡。
三月份共計八課時，舞蹈班的教育、教學(xué)進(jìn)入了正規(guī)的訓(xùn)練，基于上期的經(jīng)驗，幼兒對基本功的興趣不高，多數(shù)家長也要求少訓(xùn)練基本功的情況下，本期的活動重點(diǎn)在幼兒舞的訓(xùn)練上，并把基本功的訓(xùn)練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂來進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅激發(fā)了幼兒對舞蹈活動的興趣，而且也讓枯燥無味的基本功訓(xùn)練成了孩子們喜愛的必備課，經(jīng)常有孩子會高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來在教學(xué)上一點(diǎn)小小的經(jīng)驗。
在四月，我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些舞蹈基本動作，如：舞蹈《趕�！�、《種太陽》，幼兒從中就學(xué)到了左右措步、措步腕花、點(diǎn)轉(zhuǎn)、跑跳步單臂擺動、鹿跳及地面滾動，并且通過學(xué)習(xí)舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動作。孩子們在
活動中，動作漸漸由不協(xié)調(diào)變得協(xié)調(diào)、由協(xié)調(diào)變得優(yōu)美了。
五月、六月原計劃準(zhǔn)備期末匯報演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的.蝴蝶結(jié)》 、《好一朵美麗的茉莉花》，通過豐富多彩的教學(xué)活動，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會上，舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長的好評。
二、幼兒的發(fā)展
本期舞蹈班幼兒共計27名，均為中、大班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過月計劃的實施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進(jìn)步，我為他們感到高興。
三、家長工作
本期舞蹈班實施“掛牌”教學(xué)，每次上課家長可通過掛在門口記錄薄上的內(nèi)容，了解今日教學(xué)和下次教學(xué)的注意事項。并且經(jīng)常和家長交換意見，讓家長了解幼兒在舞蹈課上的表現(xiàn)，針對每個幼兒的情況及時解決問題，讓幼兒更好的發(fā)展。
四、存在的問題
由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學(xué)。
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