語文教研組的工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的語文教研組的工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教研組的工作總結(jié)1
小學(xué)語文教研組工作總結(jié)
。20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期)
光陰似箭,日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣,一個學(xué)期又結(jié)束了;仡櫸覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期,我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表
達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中朱蕾、王曉寧老師的語文教學(xué)公開課,在教研組內(nèi)同事的`相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校工作積極參與全鎮(zhèn)組織開展的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研觀摩活動,促進教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。我校的王俊老師在這次活動中榮獲了語文組第一名。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校
課堂教學(xué)研討課活動,每次活動要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們在教研活動中成長,學(xué)生們在教研活動中收獲。
五、教研組工作存在的不足:
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。
1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,再上一個新臺階。我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組的工作總結(jié)2
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課9節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課,與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極實施科學(xué)合理的“三環(huán)六步”教學(xué)模式,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位,各位老師分頭備課,然后集體備課,教師再二次備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共
享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)反思。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查
強化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫反思,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、成功舉辦了學(xué)生活動
十一月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽。先舉行了班際比賽,接著組織了質(zhì)管組內(nèi)優(yōu)勝班級比賽。后又組織了學(xué)生個人的“評星競級”比賽,這樣從班級到個人處處是經(jīng)典閱讀的瑯瑯書聲,經(jīng)典誦讀在我校蔚然成風(fēng),學(xué)生的閱讀水平逐漸提升。每次語文活動,有過程,有結(jié)果。這個學(xué)期按時完成了語文活動,學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的`中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
語文教研組的工作總結(jié)3
我們五年級語文教研組現(xiàn)有4位教師,其中小學(xué)高級教師3位,全組成員互敬互助、互幫互學(xué),工作熱情高,師德品質(zhì)好,是一支素質(zhì)高、實力強的語文教師隊伍。本學(xué)期,在做好常規(guī)教研工作的基礎(chǔ)上重點圍繞“踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性”這一專題,狠抓了教學(xué)研究的力度,增強了課堂教學(xué)的針對性、實效性,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)促發(fā)展
華羅庚說:“在尋求真理的長河中,唯有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),勤奮地學(xué)習(xí),有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),才能越重山跨峻嶺。其實,在我們教學(xué)的道路上,也是如此,只有不斷的學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)教育教學(xué)的需要。所以,我們教研組的發(fā)展目標(biāo)就是人人爭做學(xué)習(xí)型教師,努力提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),用自己的高尚品格影響學(xué)生,用淵博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生,用先進的理念培養(yǎng)學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)《課標(biāo)》
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)工作的航標(biāo)、指南,所以每學(xué)期開學(xué)初,我都會組織并帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),重溫新課標(biāo)倡導(dǎo)的先進的教學(xué)理念、明確并細(xì)化本學(xué)段的、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。比如:五年級上冊閱讀教學(xué)的目標(biāo):
①提高學(xué)生默讀的速度,達(dá)到課標(biāo)中的要求,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
、趯W(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
、勰苈(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達(dá)效果。
、茉陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
、蓍喿x敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解課文的基本說明方法。
、拊诶斫庹n文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
⑦誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。
、鄶U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
這樣一來,開學(xué)初老師們就明確了本學(xué)期教學(xué)的奮斗目標(biāo)。然后老師們結(jié)合本班學(xué)生實際情況,找到本班學(xué)生的優(yōu)勢及不足,在教學(xué)中就能做到有的放矢,重點訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)“名師”
《小學(xué)語文教師》這本雜志從20xx年第一期增設(shè)了一個新的板塊,就是辯課進校園,其實就是一些教育專家、教育名師和一線優(yōu)秀教師同課異教活動,既有他們詳實的教學(xué)設(shè)計,又有精彩的教學(xué)研討。本學(xué)期,我們利用教研活動時間學(xué)習(xí)了其中的4期,老師們一致感覺從中受益匪淺,以前無論是現(xiàn)場聆聽專家的課堂教學(xué)還是閱讀專家的教學(xué)實錄都有這樣的.尷尬:我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教,但是這樣的學(xué)習(xí),既能夠?qū)W到先進的教學(xué)理念,又能夠?qū)W到一些實用的教學(xué)技巧。
3、學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式
我們組利用教研活動時間,多次重溫了我姜主任所做的“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的兩次講座。確定了教學(xué)中要體現(xiàn)以下教學(xué)理念。
①課堂教學(xué)要“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”,這也是“導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式”的核心理念。教學(xué)時要從“關(guān)注教什么”走向“關(guān)注學(xué)什么”;從”關(guān)注教師的教”走向“關(guān)注學(xué)生的學(xué)”;從“關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”走向“關(guān)注學(xué)習(xí)過程”;從“關(guān)注學(xué)了多少”走向“讓學(xué)生在有效的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)得更好”。真正實現(xiàn)從“教的課堂”到“學(xué)的課堂”的轉(zhuǎn)變。
②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的:閱讀教學(xué)崇尚簡,依標(biāo)扣本學(xué)語言;人文熏陶含其中,讀思議練重實踐。語文教學(xué)要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。由分析課文內(nèi)容的教學(xué),轉(zhuǎn)向以策略為導(dǎo)向的教學(xué),注重讀法、寫法、學(xué)法的指導(dǎo),以提升閱讀理解能力、運用語言能力以及學(xué)習(xí)能力。
二、實踐促成長
本學(xué)期初,我們圍繞踐行導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式,確立了教研組研究專題,即:怎樣充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用?我們把專題研究與遠(yuǎn)程研修,以及學(xué)校的常規(guī)講課活動相結(jié)合,切實發(fā)揮遠(yuǎn)程研修及六步驟教研的作用。
1、通過實踐、研究,老師們認(rèn)識到了“導(dǎo)”指教師的啟發(fā)引導(dǎo),這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。
“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”這八個字是“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式的基本要旨。我們認(rèn)為這種教學(xué)方法,教師的主導(dǎo)作用則自始至終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在“激趣導(dǎo)課,引入新知—自主閱讀,研學(xué)新知—討論交流,以導(dǎo)促學(xué)—拓展延伸,鞏固練習(xí)”這幾個步驟中,每一步都離不開教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生應(yīng)在教師的循循誘導(dǎo)下,親自感知教學(xué)內(nèi)容,通過自主學(xué)習(xí),初步獲得新知識,然后轉(zhuǎn)向運用新知識。通過教師的主導(dǎo)作用,把學(xué)生的主體作用,學(xué)生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來,達(dá)到完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。所以,教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生自學(xué)是否成功的關(guān)鍵。
教師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面。
教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在積極進行學(xué)法研究,加強學(xué)法指導(dǎo)方面。要使學(xué)生不但有興趣學(xué),而且還會學(xué),善于學(xué)。只有同時注重教法,學(xué)法的研究,才能協(xié)調(diào)教與學(xué)的雙邊活動,把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用有機結(jié)合起來。在課堂上教師應(yīng)增強學(xué)法指導(dǎo)意識,善于在教學(xué)過程中滲透思維方法的訓(xùn)練,通過日積月累,潛移默化,使學(xué)生學(xué)會過渡到會學(xué)。
2、明確了什么時候需要教師進行引導(dǎo)。
、佼(dāng)學(xué)生的思維受到阻礙時,教師要給予引導(dǎo)。
當(dāng)學(xué)生解答新的問題時,由于學(xué)生原有知識儲備不足,學(xué)生的思維就會受到阻礙。這時,教師要給予學(xué)生知識上的補充。當(dāng)教師的提問有相當(dāng)?shù)碾y度,學(xué)生的思維一下子難以躍上這一高度時,學(xué)生的思維也會受到阻礙。這時需要教師鋪設(shè)思維的階梯,讓學(xué)生拾級而上。有的問題換個角度一問,學(xué)生就會豁然開朗;有的大問題分解成幾個小問題,就能迎刃而解。當(dāng)然,這都需要教師正確的引導(dǎo)。
②當(dāng)學(xué)生的思維偏離正確的軌道時,教師要給予引導(dǎo)。
學(xué)生的思維偏離正確的軌道,大多是因為沒有聽清或聽懂教師的問題。這時,教師要把問題再重復(fù)一遍,或者把提的問題再解釋一下,讓學(xué)生聽清、聽懂問題后再思考回答。如果教師不加任何引導(dǎo),學(xué)生則會陷入思維混亂的狀態(tài),問題沒有解決,時間卻白白浪費了。
、郛(dāng)學(xué)生的感悟不全面不深刻時,教師要給予引導(dǎo)。
由于學(xué)生的語文能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的不同,加上學(xué)習(xí)環(huán)境、社會環(huán)境、文本特點等方面的原因,有時候?qū)W生的閱讀難以觸及作品的靈魂,很難把握文章的主旨,所以更需要教師作出有價值的引導(dǎo)。
可以說,整個語文教學(xué)活動,是在教師宏觀調(diào)控和具體細(xì)致地引導(dǎo)下實現(xiàn)的。教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,不是簡單的教加學(xué)的關(guān)系,而是教和學(xué)的統(tǒng)一。教師的引導(dǎo)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)不可缺少的條件。
扎實的專題研究,促進了全組教師的專業(yè)化成長,我們組年輕的于萌老師,榮幸的承擔(dān)了遠(yuǎn)程研修磨課任務(wù),教學(xué)效果很好。同時,于老師還參加了校優(yōu)質(zhì)課評選,取得了一等獎的好成績。在全區(qū)導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)觀摩活動中,本人執(zhí)教觀摩課,得到與會領(lǐng)導(dǎo)與老師的一致好評。
三、反思促提高
反思一學(xué)期的教研組工作,有成績同時也有不足。
成績:
1、抓實教學(xué)常規(guī)管理。為了打造高效課堂,嚴(yán)格要求老師做到“八個精心”。精心研究教材課標(biāo)精心研究學(xué)生精心取舍教學(xué)內(nèi)容精心選擇教學(xué)方法精心選取課程資源精心進行教學(xué)設(shè)計精心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)精心進行作業(yè)練習(xí)教學(xué)
2、加大了對青年教師的培養(yǎng),為學(xué)校培養(yǎng)了后備軍
青年教師的成長是關(guān)系到學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的大事。一個優(yōu)秀的教師,不僅自己做得好,更重要的是還要當(dāng)好伯樂,為學(xué)校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。從年齡結(jié)構(gòu)來看,我們組的中青年教師占絕對的優(yōu)勢,中青年教師在教育教學(xué)的實踐中,有著足夠的智慧和經(jīng)驗,對青年教師的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。正是在中青年老師的幫助下,青年教師得到了快速成長。
3、互敬互助、互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進的良好組風(fēng)已經(jīng)形成。
不足:
1、雖然已經(jīng)確立了研究專題,進行了專題研究,但是研究缺少序列性,研究不夠深入,部分教師研究的積極性不高。
2、重視研究教法,輕視了教材的解讀,,青年教師鉆研教材、解讀教材的能力有待加強。
3、年級沒能開展豐富的學(xué)生語文實踐活動。
今后打算:
1、繼續(xù)加大學(xué)習(xí)力度,激發(fā)每一位老師的學(xué)習(xí)熱情。
2、重視教材的解讀,提升駕馭教材的能力。
3、繼續(xù)進行專題研究,增強研究的計劃性、序列性和實效性。
4、年級組組織學(xué)生開展一些語文實踐活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增強學(xué)習(xí)語文的興趣。
語文教研組的工作總結(jié)4
上學(xué)期語文教研工作總結(jié)時間如梭,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束,語文教研工作也將告一階段;厥走@學(xué)期語文教研工作,既取得了一定的成績,但也存在著一些不足,為使今后更好的開展此項工作,特做總結(jié)如下。
基本情況概述。
我校共有語文教師8人,30歲以下的7人,40歲以上的1人。隊伍年輕化,朝氣蓬勃,接受新生事物快,富有創(chuàng)新開拓精神。本學(xué)期,我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),通過不斷地學(xué)習(xí),教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變,教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新,教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。在優(yōu)質(zhì)課、公開課的擂臺賽中,涌現(xiàn)出了一些“教學(xué)星秀”,“教學(xué)能手”。同時,教師們的教科研意識也在不斷增強,教科研水平在不斷提高,積極參與課題研究,認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。這學(xué)期語文組共撰寫教學(xué)論文32篇,其中,榮獲縣級一等獎的2人,2等獎的2人,鎮(zhèn)級獎的3人。這學(xué)期,我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),積極推進課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的成績。
(一)堅持教學(xué)工作“七認(rèn)真”,把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
⑶加強各課組工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
、葌湔n時,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
2、認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激,突出教書育人。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的接授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文及時批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。
4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的.學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
(二)加強教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。圍繞《開放性教學(xué)》課題,進行研究、探索與實踐,深入調(diào)查,積累材料,撰寫心得體會。
3、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。在十月份學(xué)校開展的“青年教師評優(yōu)課”、“骨干教師展示課”活動中,語文組認(rèn)真組織,積極參與。其中陳琴、王發(fā)榮老師分別獲得一等獎和二等獎。在十一月份開展的“三課一議”活動中,我們教研組注重實效,認(rèn)真組織說課、聽課、評課活動,相互學(xué)習(xí),交流,不避諱缺點,使每位老師明白自己上課的優(yōu)點,缺點,以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實踐,寫出有較高質(zhì)量的論文,其中龔麗、鐘隨波、江菊三位老師的論文分別在縣級、鎮(zhèn)級、校級獲獎。
(三)存在的問題及今后的努力方向。
1、少數(shù)教師仍然受應(yīng)試教育的束縛,不敢放手,學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到鍛煉、展示。
2、低年級說話課的開展不夠重視。
3、中高年級各類作文競賽開展的比較少。
今日的成績只能說明過去,明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力,我相信只要我們認(rèn)真總結(jié),揚長避短,今后的語文教研工作一定會做得更好。
20xx年1月20
語文教研組的工作總結(jié)5
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在訓(xùn)練處的正確引領(lǐng)下,通過全組語文老師共同努力,本學(xué)期的教研活動順當(dāng)開展。隨沒有轟轟烈烈,但踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探究、共同爭論,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、加強訓(xùn)練教學(xué)理念的學(xué)習(xí),準(zhǔn)時把握新的訓(xùn)練理念
本學(xué)期,語文組利用每周的教研活動時間,組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念,正確把握語文訓(xùn)練的特點,主動領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建“以學(xué)為主”的生本課堂,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外,本學(xué)期還增加老師外出學(xué)習(xí)的機會,以準(zhǔn)時吸取先進訓(xùn)練信息,更好的服務(wù)訓(xùn)練教學(xué)。本學(xué)期,我們學(xué)校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課,并結(jié)合“文本解讀”作了具有引領(lǐng)性的講座,對全校老師有很大的關(guān)懷和提高。
二、切實開好“每周一課”,有效提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量
全體語文老師就開課老師選定的課題進行集體備課,執(zhí)教者認(rèn)真說課、上課。與會老師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)同學(xué)的特點,主動探究,爭論科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的爭論,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價確定同學(xué),怎樣進行文本、同學(xué)、老師間的互動,怎樣點燃同學(xué)思維的火花,真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好方法,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青老師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的相互溝通,教法上的切磋,對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、重視常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理
在鼓舞語文老師們締造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組協(xié)作訓(xùn)練處進行了四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,是否寫教學(xué)反思,同學(xué)作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否準(zhǔn)時、認(rèn)真等方面。從檢查的狀況來看,全組老師備課都特殊認(rèn)真,教學(xué)反思寫得很認(rèn)真。作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、今后努力的.方向
1、課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命,課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不行猜度揣測的,于是,老師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓老師的教更好地適應(yīng)同學(xué)的學(xué)。這在我們的教學(xué)中做得還很不夠,這也是我們遇到的新問題,也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師主動主動參預(yù)行動爭論,讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀訓(xùn)練刊物,多寫寫教學(xué)反思,以進一步提高理論的素養(yǎng),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,從而更好地為同學(xué)服務(wù)。
我們糊涂地熟識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作支配中,語文教研組將連續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時積累課堂中的真實案例,關(guān)注老師專業(yè)成長,促進各班級語文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校學(xué)校語文訓(xùn)練教研將會取得更為優(yōu)異的成果!
語文教研組的工作總結(jié)6
當(dāng)夏日的滾滾熱浪向我們襲來的時候,一學(xué)期又飛逝而過。又一個不平凡的一學(xué)期過去了,本學(xué)期語文組以縣教育局教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點,以進步課堂教學(xué)的有效性為中心,做了大膽的嘗試,分各年段進行教研,進步教研的實效性。努力推動我校語文教學(xué)研究工作均衡、延續(xù)、調(diào)和、健康發(fā)展。
一、學(xué)習(xí)助力。
1、加強對《課標(biāo)》理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我們繼續(xù)深化對《課標(biāo)》的解讀,利用多種情勢把對《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)落實到實處,讓每位教師,明確《課標(biāo)》要求,讓教師真正感悟新課標(biāo)的時代感,在教中學(xué),在教中用。繼續(xù)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)并做好筆記。
2、讀書活動向縱深處延伸。學(xué)期前每位教師制定讀書計劃,撰寫讀后感活動,進一步激起廣大教師的讀書愛好,培養(yǎng)教師的審美情操,引導(dǎo)教師尋求健康向上的人生,著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍,構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,進步教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),以此帶動學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)、文化建設(shè)。
二、常規(guī)常抓。
1、規(guī)范管理。本學(xué)期繼續(xù)在備、教、批、輔、評、研等環(huán)節(jié)上下功夫,落實常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)。檢查側(cè)重在指導(dǎo)上下功夫,向監(jiān)控與指導(dǎo)要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報時除總結(jié)成績,更指出題目,限期整改。通報內(nèi)容要具體到人到事,避免說空話、說套話。教研組每學(xué)期要展開教師教案和學(xué)生作業(yè)展覽與評比活動,讓教師相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)視、共同進步。
2、規(guī)范課堂。課堂是教學(xué)的'主陣地,有效的課堂始終是教學(xué)的主旋律。思想?yún)R報專題為了實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)承諾,要求每位教師提早備課,不上無預(yù)備的課,在備課的進程中研究教材、教學(xué)參考書和查閱相干資料,了解教材的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求,了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后單元的關(guān)系,明確教材的重難點,并借助有關(guān)參考書弄清疑問的地方和有關(guān)題目的來龍去脈,真正要將教材中的題目吃透,特別指導(dǎo)青年教師熟習(xí)教材、理解編者意圖、正確掌控知識點,讓他們在課堂教學(xué)時胸有成竹。在備課中緊扣三維目標(biāo),努力把教學(xué)落到實處,并及時做好教學(xué)反思,教研組經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。規(guī)范強化教學(xué)進程的全程管理,對教學(xué)全進程的每個重要的環(huán)節(jié),進行正確、深入地進行定性和定量分析。課堂有效了,學(xué)生的知識把握更牢固,老師騰出時間研究教材的時間也就多了。
三、研訓(xùn)變身本學(xué)期,教研組繼續(xù)在實字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化。
本學(xué)期,我們以各年段分組輪番進行教研。每個年段老師根據(jù)年段學(xué)生特點開出一堂研討課,大家根據(jù)年段特點進行評課,使大家更好地把握各年段教學(xué)特點。展開骨干教師示范活動,本學(xué)期,陳媛老師、張雪燕老師為全學(xué)區(qū)老師上示范課,通過這些活動為青年教師建立榜樣。本學(xué)期我們還展開集體備課和磨課活動,強化對青年教師的培養(yǎng)。定期組織教師積極參加聽課、評課活動。教研組發(fā)揮集體聰明,群策群力,共同出謀劃策進步老師的教研教學(xué)水平。本學(xué)期,本組成員取得了不錯的成績。陳媛老師評上了縣級教壇新秀,成功開好一堂縣級公然課;張雪燕老師在縣教師基本功比賽中榮獲二等級;鄭海燕老師、陳媛老師在縣論文評比中榮獲二、三等級。
語文教研組的工作總結(jié)7
我們二年級教研組有十四位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下我們立足崗位,團結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)、制訂計劃方面
俗話說:“不打無準(zhǔn)備之仗”,學(xué)期初,我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,根據(jù)我校整體工作計劃、教學(xué)工作計劃和德育工作計劃,結(jié)合我組實際,全面展開討論,廣泛爭取意見,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中,時時對照計劃展開工作,結(jié)合計劃適時調(diào)整工作。可以說好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真上課。
全體二年級組教師以現(xiàn)代化教學(xué)的'觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學(xué)效率的提高。本年級組的教師充分利用教室的電子黑板進行教學(xué),把學(xué)生帶入一個更加廣闊形象的多媒體世界,大大提高了教學(xué)效率。除了充分利用課堂教學(xué)時間,我們還根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成.
三、辛勤耕耘,碩果累累本學(xué)期,我們教研組中取得了很好的成績,本學(xué)期期末,本組的黃儀梅、敖夏蓮、邱敏芳、黃福梅老師被評為學(xué)生最喜歡的老師,二年級語文組也被評為優(yōu)秀備課組,在學(xué)校的辦公室評比中,二年級組語數(shù)兩個辦公室均獲得一等獎,在教室評比中,十三個獲獎班級中,二年級就有4個班獲獎。在特色教研活動中,數(shù)學(xué)組邱敏芳的課堂教學(xué)引來滿堂喝彩,贏得了二等獎,在學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)中,二年級全體教師辛苦排練的節(jié)目《七彩陽光,和諧奔放》獲得了學(xué)校二等獎!以上的成績都是二年級全體教師團結(jié)合作的成果,本組教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),團結(jié)協(xié)作,積極完成學(xué)校布置的各項工作,會工作,也熱愛生活,本組老師還組織活動,到野外去親近自然,放飛心靈,使教師之間的感情又進一步!
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望二年級教研組這塊綠地,閃爍著的是全體教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。我深信,只要我們不懈地努力,將會取得更為優(yōu)異的成績。
語文教研組的工作總結(jié)8
時光轉(zhuǎn)眼即逝,歲月轉(zhuǎn)身無影。6月21日下午,九華和平小學(xué)語文組迎來了本學(xué)期年級組教研工作總結(jié)活動。本次活動主題是“精磨細(xì)研,'語'你同行”。
在本學(xué)期的工作中,九華和平小學(xué)語文組守拙耘田,撥云尋道,堅持以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以實踐活動為動力,科學(xué)有效地開展了一系列教學(xué)教研工作,不斷深化課堂教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量,扎實有效地開展語文學(xué)科研究。
撥云見日,勵志篤行
一語備課組在9位小伙伴的共同探討合作下?lián)荛_云霧豁然開朗,一學(xué)期來一語備課組規(guī)范備課教研、重視課堂教育、促雙減落地、積極作業(yè)探索、堅持理論學(xué)習(xí)在這五大方面狠下功夫,進一步探索高效課堂模式,跟課堂要效率,以雙減政策落地為契機,將語文教學(xué)的觸角伸向更廣闊的天地。通過各種豐富多彩的活動,讓孩子在生活中學(xué)語文,用語文,用語文的方式表達(dá)自我。
如澤如炬,雖微致遠(yuǎn)
一期來,二語備課組用心而發(fā)光:肖友芳老師和李欣悅老師跨學(xué)科聽課,黑筆紅筆寫滿聽課記錄;陳姣老師的作業(yè)登記首屈一指,扎實地長期跟進,系統(tǒng)性地反饋孩子基礎(chǔ)知識掌握情況;李新香老師和唐姿老師融會貫通將寶貴的一線經(jīng)驗再輸出;萌新張艷老師和屈紫語老師克服內(nèi)耗創(chuàng)新管理方法。他們通過八節(jié)青優(yōu)課,八篇論文,數(shù)不清的家常課和作業(yè)批閱,八個人齊頭并進,生命見證過這些真實,付出過這些努力,愈加擁有站穩(wěn)講臺的'底氣。
扎根沁潤,蛻變成長
問渠那得清如許,為有源頭活水來。三語備課組轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,提高備課實效,采用靈活的教學(xué)方式方法”,不斷扎根、沁潤、蛻變、成長……回頭有一路的故事,低頭有堅定的腳步,抬頭有清晰的遠(yuǎn)方,七人中每個人教學(xué)方法撈兀誑畏絞叫掠保衲昀醋笱欠、谭慧栗rθ倩袂嚶趴我壞冉保鎰櫚睦鮮υ謐約旱母諼簧夏釹祝詞粲謁親約旱慕萄А拔蠢礎(chǔ)薄
慎而思之,勤而行之
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索;仡欉@忙碌的一學(xué)期四語備課組積極探索,夯實教學(xué)基本功,扎實落實“五定”。努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,同時注重學(xué)生的個體發(fā)展,因材施教,定制“輕叩詩歌大門”系列活動“制作創(chuàng)意書簽”“單元思維導(dǎo)圖”“古詩背誦大作戰(zhàn)”等創(chuàng)意作業(yè),大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生開闊視野,提高語言文字能力,陶冶情操,充實文化底蘊,提升學(xué)生的精神境界。
足履實地,行方致遠(yuǎn)
五語備課組采取集體備課模式依據(jù)“大單元教學(xué)”理念,集思廣益,共同解決教學(xué)難題,相互借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,這些舉措大大提升了教學(xué)效率。小組每名老師提前學(xué)習(xí),超前完成伏案工作同時借助“青優(yōu)課”這股東風(fēng)無論是老師還是學(xué)生都樂在其中,學(xué)在其中。
不騖虛聲,而惟求真
六語備課組通過學(xué)習(xí)新理念,提高教育教學(xué)能力,在行動上融合理論,深化理論。在這一次次的聽課、研討、反思中,汲取教學(xué)經(jīng)驗,點點滴滴,扎扎實實。在第七屆青優(yōu)課比賽中,六組肖瓊老師和鄒倩老師獲得一等獎;劉婷、劉金秋、陶沙、徐雨兵獲得二等獎。每個獎項的背后,無不凝聚努力和付出。
誰說歲月易老,在語文教學(xué)中,每個人都享有一生芳華。一學(xué)期下來,語文教研組每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作,教學(xué)工作苦樂相伴,我們不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。
道阻且長,行則將至;行而不輟,則未來可期。再溫柔的落雨也會浸潤一方土壤,九華和平小學(xué)語文人,依舊會繼續(xù)堅守在一方窄窄的講臺,手握一卷薄薄的書卷,講好每一章長長的故事。
語文教研組的工作總結(jié)9
本學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)的統(tǒng)籌安排下,在全體教師的大力支持和幫助下,我校的語文教研工作順利完成,取得了相應(yīng)的成果。為了使今后的教研工作更有效地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),全面提高教師的專業(yè)技能,同時也使自己更優(yōu)秀,根據(jù)我校教研工作實際,做如下總結(jié)。
一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展
作為一個教研組,我們深感教研組應(yīng)該始終站在課改浪潮的前沿,為學(xué)校語文教學(xué),為促進學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,充分發(fā)揮教師的集體智慧和聰明才智。因此,本學(xué)期我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn),多渠道培養(yǎng)教師,促進教師的'專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。 2.開展教研活動,利用教研活動時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,以先進教育理念為支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)中。教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,尊重學(xué)生需求,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平1.認(rèn)真積極地開展課堂活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校的傳統(tǒng)。這學(xué)期一共開了三節(jié)語文公開課。每次活動都認(rèn)真組織聽課,聽課,評課,診斷,總結(jié)。就這樣,在全組互講互議中,大家集思廣益,積極發(fā)言,共同探討了日常教學(xué)中存在的一些問題,提出了卓有成效的意見,為各級教師提供了鍛煉的舞臺,搭建了成長的階梯,提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師結(jié)合前半期得失及下半期的安排,寫一次教學(xué)反思等。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、組織化,教研組協(xié)助教務(wù)處及時檢查教師的教學(xué)日常工作。通過督促和檢查教師形成良好的工作習(xí)慣,及時完成各項任務(wù)。
四、重視校際教研交流,搭建教師分享、交流與討論的平臺。本學(xué)期,我校有幸邀請到小學(xué)骨干教師趙來校任教,指導(dǎo)語文課堂教學(xué)。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3.學(xué)生活動少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)不夠。
六、下一步工作的設(shè)想:
1.教師是教育的關(guān)鍵。要從自身找原因,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和藝術(shù)性,開展教研組之間的進一步交流,努力提高本組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。 4.努力做好后進生,想各種辦法,不懈努力,盡量不讓一個學(xué)生掉隊。
總之,在這一學(xué)期,我們語文組取得了一些成績。但我們也看到了困難和不足,相信只要在路上,就會有所收獲。
語文教研組的工作總結(jié)10
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過去了。本學(xué)期,低語組教研工作以開學(xué)初的計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1.為了提高我組語文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動共商策略以外,辦公室內(nèi),同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
2.扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期,我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書寫等方面進行了深入、細(xì)致的檢查,并及
時進行書面反饋。
二、加強學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能
本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級各類文件及教育教學(xué)理論,教師有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會,并運用于語文課堂教學(xué)實踐,提高了語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的.視野。
三、結(jié)合教學(xué)實踐,深入課題研究。
本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣,提高自主識字的能力”,經(jīng)過一個學(xué)期的實踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的識字興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識字中的難點,是培養(yǎng)學(xué)生主動識字的有效途徑。
四、存在不足
本學(xué)期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對教材的把握有待加強,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組的工作總結(jié)11
當(dāng)歲月的腳步匆匆走過六月之末時,一個學(xué)期便又結(jié)束了。站在歲月的邊上,回首這一學(xué)期我們低年級語文組的工作,有踏實也有失落,有收獲也有困惑。
本學(xué)期,我們低年級語文組全體老師以期初計劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),兢兢業(yè)業(yè)地工作、扎扎實實地教學(xué)。
一、扎實開展教研活動
1、以教研實踐課為抓手開展教學(xué)研討
本學(xué)期我們迎來了區(qū)全面督導(dǎo),在學(xué)期初教導(dǎo)處就制定出了計劃,以教研組為單位,積極做好各項準(zhǔn)備工作,以上好每一節(jié)“常態(tài)課”為落腳點,積極組織學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),并化解到每門學(xué)科,落實到每位教師。
期初,我們教研組早早定下了一、二年級上課的內(nèi)容,一年級是《識字5》,二年級是《學(xué)棋》。各執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的.魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,不僅讓我們的督導(dǎo)課最后取得了理想的效果,更對提高我們組內(nèi)語文老師的水平起到了推動作用。
2、以兩周一次的教研活動為平臺開展教學(xué)研討
每位教師除了上好每學(xué)期一節(jié)的教研活動課以外,大家還能積極參加每兩周一次的教研活動,開展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動。定時、定內(nèi)容;有主題,有記錄,有學(xué)習(xí)的理論材料;注重研究教材、研究教法和學(xué)法。不僅保證教師開展各項教學(xué)研究、探討,還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高。教研活動中針對教學(xué)中的實際問題和熱點問題進行研究和探討,以解決教學(xué)中的實際問題為宗旨,讓老師有話可說,有話想說,真正做到讓教研組“研”起來,全面提高教研質(zhì)量。
雖然本學(xué)期學(xué)校層面的活動比較多,教研活動的正常開展受到了一定的影響,但是老師們都能利用課余時間非常主動積極地填寫各項記錄,完成教研組的各項任務(wù)。
3、以“名師引路”聽課活動為助推開展教學(xué)研討
為了進一步促進教師更新教育觀念,改變教學(xué)方法和手段,提高課堂教育教學(xué)的能力,本學(xué)期學(xué)校邀請了常州市覓渡橋小學(xué)湯海燕校長和她們學(xué)校的骨干教師來校上課講學(xué)。為了不錯過身邊的這次盛宴,老師們都提前調(diào)課,安排好自己的課務(wù),積極參加,認(rèn)真聆聽,做好筆記。課上、會上,湯老師的“如何把握教學(xué)的年段目標(biāo)”給老師們留下了深深的思考,也給我們今后的語文閱讀教學(xué)指明了方向。
二、積極組織豐富多彩的活動
新課標(biāo)強調(diào)語文學(xué)習(xí)的實踐性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,把有限的課堂向無限的生活延展,本學(xué)期,我們?nèi)M語文教師和班主任根據(jù)學(xué)校大隊部、德育處以及教導(dǎo)處的工作安排,積極組織學(xué)生參加各類語文課外實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)語文,用語文,開拓視野,陶冶情操,發(fā)展個性,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣,使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結(jié)構(gòu),提高語文綜合能力。
1、組織課外閱讀
各年級依據(jù)實際,從寒假開始就發(fā)動學(xué)生購買書籍,開展自主閱讀。開學(xué)后,全組語文教師又認(rèn)真組織學(xué)生開展共讀活動,部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導(dǎo)活動,通過共讀、自讀相結(jié)合,引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀,在閱讀中積累,在閱讀中成長。學(xué)校的圖書館也向大家開放,各班語文老師都帶領(lǐng)本班孩子去圖書館閱讀,獲得了良好的體驗。
2.開展各類競賽
寫字比賽是我市語文學(xué)科的一項常規(guī)比賽,本學(xué)期繼續(xù)開展各年級整班性的寫字比賽。為了迎接比賽,一、二年級組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學(xué)指導(dǎo)外,還在賽前開展了指導(dǎo)。
本學(xué)期,我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽,一年級朗誦《三字經(jīng)》、二年級朗誦《弟子規(guī)》,在老師長期的引導(dǎo)下,孩子們愛上了閱讀,愛上了朗誦,并且,這些傳統(tǒng)的經(jīng)典還在潛移默化中影響著學(xué)生的言行。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足,但我們低年級的語文老師堅信:有良好的開頭,一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作,爭取早出成績,出好成績。
語文教研組的工作總結(jié)12
本期語文教研工作的中心是圍繞語文新課程改革而進行的,通過“快樂教學(xué)開心工作”的語文教研活動的開展,激發(fā)了老師的工作興趣,提高老師的教研能力;顒忧闆r總結(jié)如下:
1、學(xué)習(xí)語文新大綱,努力更新教育理念
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。我們語文組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),努力更新教育教學(xué)觀念,堅持一月一次的業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí),研究語文教改方向,加強各個年級組的相互交流,學(xué)習(xí)新理念,學(xué)習(xí)專家的教學(xué)設(shè)計,供大家一起學(xué)習(xí)、討論,促進了教學(xué)工作的開展。
2、組織老師年輕老師積極參加學(xué)習(xí)市、區(qū)級的教研活動,上好學(xué)校的教研課,互相探討學(xué)習(xí)。
市、區(qū)教研室開展了課堂教學(xué)的展示活動,聘請了北京特級教師王文麗、朱愛朝等老師上展示課,語文組的老師積極參加活動,認(rèn)真聽課并做好筆記。本學(xué)期組織老師開展語文教研活動,蔡敏、龍泉、鐘艷三位老師上了教研課,她們的課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,這些教研課對上課老師是一個大考驗,她們精心備課、做課件,提高了課堂教學(xué)能力,也給組內(nèi)的老師起了一個好的.示范作用,評課時老師們非常認(rèn)真,提出了自己不同見解,豐富了學(xué)校教研活動的展開。
3、積極組織學(xué)生參加學(xué)!靶@藝術(shù)節(jié)”、區(qū)學(xué)生優(yōu)秀作文評優(yōu)等活動。
為了鍛煉學(xué)生的語文綜合能力,配合教研室、學(xué)校開展各項活動,語文組的老師積極指導(dǎo)學(xué)生做語文小報,設(shè)計語文樂園,并為大家做了精彩的展示。老師組織學(xué)生寫好作文,在區(qū)學(xué)生優(yōu)秀作文評優(yōu)等活動中,有二十幾位同學(xué)獲得好成績,為校爭了光。另外,為了新學(xué)校(二十九中)的建設(shè),譚校長交給我們語文組收集信息資料,老師們積極準(zhǔn)備,花費很多時間采集到了名人名言、教師人格、珍愛生命、時間格言、勵志、學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容,很好的完成了這個光榮的任務(wù)。
本期蔡敏的校本錄像課獲得省二等獎,語文組的老師積極撰寫論文,多人次獲得省、市、區(qū)及獎勵。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作完成得更好。
語文教研組的工作總結(jié)13
本學(xué)期,我們六年級語文教研組的每位教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃,積極參加縣、校各級教學(xué)研討活動,切實開展組內(nèi)教研活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍,加強教學(xué)交流。
我們組內(nèi)的每一位老師不但工作勤勤懇懇、腳踏實地,而且樂學(xué)善思。只要有機會,我們便積極參加各級各類教學(xué)研討活動。本著相互交流、學(xué)習(xí)的想法,我們參加了學(xué)校賽課活動。每位參賽的老師都能認(rèn)真研讀教材,設(shè)計教學(xué)流程,將“以生為本”的理念落實于課堂教學(xué)。
在我們教研組,互幫互學(xué),已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù),沒有命令,完全從教學(xué)出發(fā)聽課評課,辦公室里也是進行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場所。更可貴的是,組內(nèi)的成員總能將自己在外學(xué)習(xí)后的`所得,毫無保留地與同組教師交流、分享。
二、開展豐富多彩的語文活動,提高學(xué)習(xí)效率。
本學(xué)期,為了使綜合實踐活動開展得更豐富、更有效,我們組集思廣益,開展了豐富多彩的活動。比如,結(jié)合“祖國在我心中”這一主題,我們在班內(nèi)掀起了一系列的活動:共讀愛國書籍、看愛國影片、愛國故事會、組織讀后感觀后感評比等,尤其值得稱道的是,我們級段在音樂老師的配合下,學(xué)唱愛國歌曲,并在階梯教室舉行了“愛國歌曲合唱比賽”,取得了很好的效果。在“輕叩詩歌的大門”這一單元,我們帶領(lǐng)學(xué)生不僅讀詩、寫詩,還舉行了詩歌知識競賽、小組詩朗誦、合編詩集等,孩子們學(xué)得興味盎然。
三、鼓勵學(xué)生參加各項比賽,成績喜人。
這個學(xué)期,我們在指導(dǎo)學(xué)生獲獎方面成績顯著:在縣漢字聽寫大賽中,我們組指導(dǎo)的6名學(xué)生取得了團體一等獎,杜**老師指導(dǎo)的學(xué)生謝佳佳獲得個人一等獎;在“加油,好少年”比賽中,陳**老師指導(dǎo)的學(xué)生陳**等榮獲省第二名的佳績;在縣讀書征文活動中,朱海容、杜**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲縣一、二等獎共計9人次;在縣暑假讀好書征文中,我們組老師指導(dǎo)的學(xué)生獲縣一等獎17人次、二等獎20多人次、三等獎10多人次;在小文學(xué)家評比活動中,朱**老師指導(dǎo)的學(xué)生瞿凡翔榮獲“小文學(xué)家”稱號,分別由陳**、李**、胡**、杜**老師指導(dǎo)的四名學(xué)生均獲“提名獎”。
在這一學(xué)期里,有喜有憂,有笑有淚。我們學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,將各項工作開展得更好!
語文教研組的工作總結(jié)14
本年度小學(xué)語文教研工作,圍繞年初制定的工作計劃,我們認(rèn)真負(fù)責(zé),穩(wěn)妥向前,積極進取,較好地完成了各項工作任務(wù),并取得了一定成績。現(xiàn)將一年的主要工作回顧如下:
一、加強理論學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變觀念。
1、對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《給老師的建議》以及專業(yè)教育教學(xué)雜志,以指導(dǎo)教師的實踐工作,鼓勵教師積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)最現(xiàn)實、最前沿的教育教學(xué)理論書籍,專業(yè)教育教學(xué)雜志,并寫下讀書筆記。
2、討論、確定了微型課題《花樣年華花樣作業(yè)》,進行了探討和理論學(xué)習(xí)。
二、全面提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的'工作計劃安排,執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作:
1、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,全體語文教師針對我校教學(xué)現(xiàn)狀進行了認(rèn)真的分析,從本人、本班找差距,分析了各班存在的問題,制定了自己的奮斗目標(biāo),認(rèn)真填寫《教學(xué)工作手冊》。
2、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,每周開展教研活動,促使我組語文教學(xué)活動深入開展。
3、努力創(chuàng)新,期中教學(xué)測試后繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的分析,找到教學(xué)中的不足,更好的開展教學(xué)活動。
4、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,教研組全體教師為我校的語文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計獻(xiàn)策。重視對青年教師的幫扶成長,在此基礎(chǔ)上,以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、扎實教研,以課題研究促進語文課堂教學(xué)水平的提高。
1、本學(xué)期,圍繞教研重點,我組全面鋪開了“花樣年華花樣作業(yè)”作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都積極參與,認(rèn)真搜集資料,進行實踐活動,并對課題進行了階段總結(jié),順利結(jié)題,收集了課題研究的資料,使我校的微型課題研究落實到課堂教學(xué)中,摸索到了課題研究的經(jīng)驗。
2.通過優(yōu)秀老師上公開課、新老師上見面課,青年老師上研討課進行課堂實踐,根據(jù)課改精神,進行評課,反思、探討。本學(xué)期我校語文教研組老師積極參加了涪城區(qū)組織的片區(qū)活動,年級組活動。
3、本學(xué)期教研組共開展了13次活動。每一次活動有記錄,有照片,并及時上傳a61的活動記錄中.辦墻報兩次,舉辦了學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動,教師教研聯(lián)誼活動,讀書月活動等,效果良好。
4、老師積極撰寫教學(xué)論文,參加論文比賽,成績顯著。
四、注重網(wǎng)絡(luò)教研活動的參與,提高中青年教師的教學(xué)水平。本學(xué)期在我校教研組積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,在網(wǎng)絡(luò)教研中提升本組的教研水平,在網(wǎng)絡(luò)教研中捕捉教研新信息,提高每個成員的網(wǎng)絡(luò)教研水平。每一個月積極撰寫教學(xué)反思并及時上傳a61我教研組的活動記錄中,對于每一堂教研課進行探討交流。
五、以校際交流為手段,拓展校本教研的空間。
這學(xué)期由于我校和躍北學(xué)校同址辦學(xué),就有了相互交流,相互學(xué)習(xí)的機會。我們成功舉辦學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示活動,教師教研聯(lián)誼活動,通過這寫活動,學(xué)校之間分享了教學(xué)經(jīng)驗和智慧,教師獲得了專業(yè)引領(lǐng),教學(xué)能力得到了勵煉,同時構(gòu)建了一個基于專業(yè)引領(lǐng),同伴互助和自我反思的校本教研的平臺,實現(xiàn)了校本教研從校內(nèi)走向校外,從內(nèi)部深入走向橫向拓展的良好態(tài)勢,達(dá)到共同進步,共同提高的目的。
語文教研組的工作總結(jié)15
新課程的推進迫切需要“務(wù)實、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作,尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實、幾分感慨!本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、 確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的'需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、 從思想、理論著手,實踐課程改革
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水,僅在于局面的方
位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。為此,在學(xué)期初,我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。
三、 緊抓課堂教學(xué),促進綜合能力的提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此,我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。
四、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實
在一次次的教研活動中,我們堅持以“!睘楸,以“師”為本,以“生”為本,以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習(xí)、討論、 聽評課、看教學(xué)錄象等,小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中的問題開始,經(jīng)過對問題的初步分析,設(shè)計出解決問題的方法和策略,然后試著解決它,自己能解決的就自己解決,自己解決不了的帶有普遍性的問題,擺到教研活動中,由全體語文教師協(xié)助解決。
五、 存在的不足及今后努力的方向
。1)、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的
方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
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