蒙二班學(xué)期個人總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的蒙二班學(xué)期個人總結(jié)，歡迎大家分享。

　　忙碌而又充實的教學(xué)工作，即將結(jié)束了。經(jīng)過五個月的朝夕相處；經(jīng)過了一次又一次的探索嘗試；經(jīng)過了許許多多個經(jīng)過。在這幾個月的蒙氏教學(xué)工作活動，及快樂的游戲中。我們更加領(lǐng)會到了蒙特梭利教育的獨(dú)特精髓，也更努力的將蒙氏的隨機(jī)教育步伐跟上幼兒的需求同時順其幼兒個性發(fā)展一致。在和幼兒共同的學(xué)習(xí)成長團(tuán)結(jié)合作中，順利的完成了本學(xué)期各項工作任務(wù)，為了使下學(xué)期的蒙氏教育得到進(jìn)一步拓展，現(xiàn)將本學(xué)期的個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、日常生活和教育教學(xué)

　　為使全面提高我班幼兒整體素質(zhì)，促使其身心和諧發(fā)展。對本班幼兒進(jìn)行了全面系統(tǒng)的，一日常規(guī)訓(xùn)練。從日常的生活練習(xí)做起：線上行走，交叉盤坐，聽音樂，取放工作毯，到喝水入廁等小事。讓幼兒養(yǎng)成規(guī)范的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)好的秩序感，使每個幼兒順利地度過了入園適應(yīng)期，解決好幼兒入園焦慮現(xiàn)象。我們把禮貌用語時時掛在嘴邊，孩子們都學(xué)會了“老師再見”“老師早上好”。面對孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長都感到了欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步就是我們收獲的累累碩果。蒙氏教育由淺入深的，由簡單到難的進(jìn)行活動，不斷創(chuàng)新積極培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立，自主，專注，秩序，手眼協(xié)調(diào)及自信心。蒙氏教育小班主要是從生活的教育開始，讓幼兒學(xué)會走線夾、抓、握、舀等技能，感官教育有柄帶插座圓柱體粉紅塔棕色梯色板數(shù)棒等主要還是在地毯操作進(jìn)行，剛開始蒙氏常規(guī)的建立是從日常工作的鋪卷地毯開始的，鋪卷地毯首先要排隊，在排隊的過程中，幼兒學(xué)會了等待，體會到了秩序的建立，有的幼兒還能提醒其他的孩子排隊；卷地毯的過程中，幼兒鍛煉了手部的抓、握能力，手部的協(xié)調(diào)性得到鍛煉。感官活動和數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，是相輔相成的。語言和科學(xué)是在同進(jìn)的基礎(chǔ)上發(fā)展，社會和健康也完成得較好。

　　二、保證孩子安全

　　1、堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

　　2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。

　　3、告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數(shù)，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園。

　　4、進(jìn)餐時的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時處理。

　　5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

　　三、家園聯(lián)系

　　1、辦好家園聯(lián)系欄，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計劃，刊登在家長聯(lián)系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，并為每個幼兒設(shè)立了成長檔案冊，班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動？等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。對于有問題的孩子，及時與家長取得聯(lián)系、交換意見，取得一致的教育方法。了解幼兒在家的生活作息習(xí)慣和幼兒在家的教育環(huán)境，通過本期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持

　　2、我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

　　在和孩子們一起度過的每個燦爛的日子里，在我們班各位老師一起走過的美好的時光中，我們更堅信：明天會更好，明天我們會做的更好，明天大家會看到我們收獲更好的果實。

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