高三備課組工作計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的高三備課組工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高三備課組工作計劃1
本學(xué)期是“非常時期”,總目標是提高高考升學(xué)率,幫助學(xué)生做好考前復(fù)習工作,圓學(xué)生夢、家長夢、老師夢、校長夢。
本備課組重點研究開放題,應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,立足雙基,編織網(wǎng)絡(luò),夯實基礎(chǔ),總結(jié)規(guī)律,不斷提高運算能力,邏輯思維能力,空間想象能力,學(xué)習能力,探索能力,創(chuàng)新能力。
1.夯實解題基本功
高考復(fù)習的一個基本點是夯實解題基本功,而對這個問題的一個片面做法是,只抓解題的知識因素,其實,解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外,還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力,運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結(jié)合,要合理,并且在復(fù)習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,表達準確的良好習慣。
2.不依靠題海取勝,注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于“應(yīng)試教育”的影響,不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試,其結(jié)果是步入了“低效率、重負擔、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量,不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數(shù)量后,決定復(fù)習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
、賹α⒁庑路f、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當數(shù)量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,包括課本上的一些例、習題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。
②控制題目的難度,在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫,那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題,堅決摒棄。
、壑v究講評試卷的方法和技巧。
3.突破一個“老大難”問題。
“會而不對,對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴,或書寫不準,最后答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確,最終結(jié)論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個老大難問題應(yīng)該認真重視,并綜合治理加以解決。
4.注重良好習慣的培養(yǎng)
。1)速度?荚嚨臅r間緊,是爭分奪秒,復(fù)習一定要有速度意識,加強速度訓(xùn)練,用時多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。
。2)計算。數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力,雖近年試題計算量略有降低,但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確,運算要簡捷、迅速,運算要與推理相結(jié)合,要合理。
。3)表達。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了,因此,復(fù)習中要有書寫要求,模擬考試后要求交“滿分卷”。
5.結(jié)合實際,了解學(xué)生,分類指導(dǎo)
高考復(fù)習要結(jié)合高考的實際,也要結(jié)合學(xué)生的實際,要了解學(xué)生的全面情況,實行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚長避短。了解學(xué)生要加強量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個別輔導(dǎo),因材施教,對于好的學(xué)生,重在提高;對于差的學(xué)生,重在補缺。
6.把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機結(jié)合起來
因為它是基本能力的高層次的'反映,而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手,通過嚴格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。復(fù)習的重點應(yīng)放在研究、研討上,而不是灌輸,重在通過復(fù)習提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。
7.堅持“面向中等生,重視中低檔題”的基本方針
重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施,分數(shù)線下降,“踩線生”的界定也隨之變化,在一般學(xué)校中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對此應(yīng)引起充分注意。同時要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢,對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。
8.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)
教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢,幫助他們解決心理困擾,以平常心對待高考,提高學(xué)生面對高考的心理隨能力。結(jié)合實際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗,要加強考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。
高三備課組工作計劃2
一、化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想
高三化學(xué)復(fù)習教學(xué)本著有利于有利于我校學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高,有利于形成學(xué)生知識和技能、過程和方法、情感和態(tài)度三維目標,有利于促進高考備考,使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績。
二、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標
經(jīng)過化學(xué)備課組全組成員的反復(fù)討論,結(jié)合我校高三學(xué)生實際情況,化學(xué)學(xué)科的復(fù)習教學(xué)目標是:20xx年3月初(江南十校一模之前)完成化學(xué)第一輪復(fù)習教學(xué),3-5月進行第二輪復(fù)習、專題復(fù)習和模擬考試。
三、教法分析
首先,第二輪復(fù)習的內(nèi)容,突出化學(xué)主干知識
(一)三大理論。
1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論;蟽r、化學(xué)鍵、晶體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律。
2.化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)平衡及平衡移動理論。
3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應(yīng)、強弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類水解、膠體。
。ǘ﹥纱笠(guī)律。
1.氧化還原規(guī)律。電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)、常見的氧化劑和常見的還原劑、有機化學(xué)中的氧化還原。
2.離子反應(yīng)規(guī)律。離子反應(yīng)和離子共存。
。ㄈ┏R娫丶捌鋵(yīng)的重要化合物。
氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。
。ㄋ模┯袡C化學(xué)基礎(chǔ)。
1.同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)簡式、同系物。
2.各類烴的主要性質(zhì)及主要反應(yīng)類型。
3.烴的衍生物中的官能團及主要反應(yīng)類型。
。ㄎ澹┗瘜W(xué)計算。
以物質(zhì)的量為中心的基本計算,沒有過難的試題。
。┗瘜W(xué)實驗。
化學(xué)實驗是小型實驗,沒有專門的實驗大題,考察內(nèi)容帶有一定的探究性。
四、化學(xué)復(fù)習應(yīng)做好以下幾方面工作
1.夯實基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò)
穩(wěn)定是高考化學(xué)命題的一個特點,不管是新課標也好、舊課程也罷,化學(xué),作為一門已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),其自身的學(xué)科知識體系不會因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此,我們復(fù)習應(yīng)該以抓基礎(chǔ)為根本, 深化教材的內(nèi)容 。復(fù)習時首先必須全面地理解基礎(chǔ)。課本和教材是專家、學(xué)者們創(chuàng)造性的研究成果,經(jīng)過長期、反復(fù)的實踐和修訂,現(xiàn)已相當成熟,書本里蘊含眾多科學(xué)思想的精華。因此,復(fù)習階段要緊扣課本,指導(dǎo)學(xué)生注意課本知識的內(nèi)容與實質(zhì);知識的來龍去脈;教材例題和習題的鉆研;知識的應(yīng)用與實際意義;知識的全面性(到邊到角);要進行基礎(chǔ)習題訓(xùn)練,以進一步鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)知識,避免學(xué)生對基礎(chǔ)知識生疏,對基礎(chǔ)題感到陌生!出現(xiàn)難會解決而易不知如何下手的現(xiàn)象。然后,老師還應(yīng)該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò) ,要注意引導(dǎo)學(xué)生把教材知識條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化,把零星的知識織成點、串成線、匯成面,不要盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。
2.注重對相關(guān)問題的整合,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效益
專題復(fù)習時要做一定量的習題進行鞏固練習,這是常規(guī)的復(fù)習內(nèi)容。要想提高課堂效益,使學(xué)生的成績在這一個階段得到一定程度的提高,教師必須對所選的習題進行再選擇、整合。教師選題,忌難題過多,起點過高。近幾年的高考試題以下特點:題型不生,起點不高,設(shè)問不偏,難度不大。復(fù)習集中在幾個難題、難度上,講練耗時過多,會步入低效率、重負擔、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,學(xué)生不但基礎(chǔ)沒落實,而且能力也沒有提升,浪費寶貴的時間。所以,在復(fù)習中教師應(yīng)改變讓學(xué)生多練習難題有利于提高解題能力的觀點,也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習一些偏題。在這一階段復(fù)習時的做法是,重視對材料的選取和設(shè)問的有目的性設(shè)置。不用現(xiàn)成的習題和套題,而是根據(jù)復(fù)習重點將相關(guān)的習題中的材料進行取舍,或是選擇新材料,然后根據(jù)學(xué)生的實際情況對一些問題進行不同角度的重新設(shè)置。同時,在進行練習時,教師要引導(dǎo)學(xué)生進行自主或合作變式,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,站在出題者的角度進行問題的設(shè)置,使學(xué)生對知識、材料、問題等一系列問題進行更好的統(tǒng)籌,對知識和問題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習,能大大提高課堂效益,使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升,成績的提高就是勢所必然的。
3.加強限時訓(xùn)練,提高學(xué)生解題能力
每周最少安排一次測試,教師批閱并給予認真評講,時時監(jiān)控學(xué)生掌握情況,目的在于:(1)提高學(xué)生解題速度;(2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力;(3)及時糾正學(xué)生學(xué)習化學(xué)用語不規(guī)范、化學(xué)用語出現(xiàn)錯別字等問題;(4)學(xué)生通過研究評分標準,使得自己的答案組織得盡可能正確又簡潔;(5)讓學(xué)生學(xué)會合理舍棄,同時調(diào)整考試心態(tài),提高考試技巧。
4.第二輪復(fù)習題和試卷的講評切忌缺乏重點、缺乏針對性
在二輪復(fù)習期間,習題講評占了課堂教學(xué)相當多的份額。在習題講評課中,一些教師整堂課中都是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解,學(xué)生似乎弄懂了每一道題,但課后不知道掌握了什么,題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點和針對性。習題講評的重點問題要舍得花時間,非重點知識敢于舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題、疑難的問題。對于重要而學(xué)生得分率低的題目,教師要精心設(shè)計講評思路,并通過一題多問、一題多解、一題多變,通過開展外延、分析歸納等將零碎的知識加以升華,要做一題,學(xué)一法,會一類,通一片。通過練習的分析、講解,教師最終要引導(dǎo)學(xué)生歸納知識要點,以及解此類題的一般思路。
5.重視學(xué)生的錯題
進入二輪復(fù)習后,重視學(xué)生的錯題和采取相應(yīng)措施及時解決,也是提高學(xué)生成績的一個有效途徑。
一些學(xué)生每次考試都會犯與平時相同的錯誤,影響了成績,很懊悔。其實學(xué)生出現(xiàn)的錯誤往往是有規(guī)律的,而且由于一些問題沒有得到及時的解決,這些錯誤常常重復(fù)出現(xiàn),一直帶到考場上。這是影響學(xué)生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機會,同時,集中對錯題進行有選擇的測試,以加深學(xué)生對錯誤的印象,這樣就可以減少再次出現(xiàn)錯誤的概率,從而提高成績。
6.給學(xué)生自信,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,盡可能幫助大部分學(xué)生
學(xué)習成功的關(guān)鍵首先要有自信,學(xué)習的一個重要目的是要學(xué)會學(xué)習,老師要善于提高學(xué)生的自信,讓學(xué)生了解講究方法的重要性,注意學(xué)習方法,并引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習方法的特點。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習方法。不可否認,學(xué)習好的學(xué)生應(yīng)該具備一定的天賦,但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學(xué)習方法,而大部分學(xué)生學(xué)習不好更多的'是因為信心不足或方法不當。
教學(xué)中,化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生,說句實話,到了高三有不少好學(xué)生可以說已經(jīng)不需要老師了,或者說只需要你稍加點撥。因此,我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照,而更應(yīng)該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生,給他們自信,幫助他們學(xué)會學(xué)習,把那些學(xué)生教好才是你的成功,才會把整體教學(xué)質(zhì)量提高。
五、教學(xué)措施
1、明確高考化學(xué)目標
根據(jù)對近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析,高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語,基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析,穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型,總分100分。針對高考目標,我們重申:①認真研究課本,考綱,高考已考題的風格及可能考查的能力要求;②針對高考的能力要求精心備考,提前備課,整體設(shè)計備課,集體商議。
2、深入了解學(xué)生的實際狀況
明確高考目標和高考能力要求的同時,深入了解、調(diào)研學(xué)生的實際狀況,在復(fù)習時做到:①不降低對學(xué)生的目標要求,但要針對學(xué)生的實際狀況幫助學(xué)生,鼓勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生去實現(xiàn)階段性目標,分類備課,“量體裁衣”,分散重點、難點,讓學(xué)生“吃得飽,消化得了!”②幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習的方法和竅門,讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持:讓學(xué)生如何透徹理解?如何簡化記憶?如何規(guī)范答題?(“三如何”學(xué)習方法)。③分階段把復(fù)習課提前備好,便于整體設(shè)計課堂教學(xué),讓學(xué)生少走彎路,少花時間,提高學(xué)習效率。備課時,不僅要考慮知識體系,高考目標,如何教學(xué);更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習?如何快樂中學(xué)習?如何“化零為整”地落實知識目標、能力目標、情感目標。④整體設(shè)計,嚴謹布局,注重細節(jié)落實。高考問題,歸根結(jié)底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,如何應(yīng)變做題的問題!皯(yīng)變”與“會做”必須平時注意對知識細節(jié)的透徹理解,教學(xué)的主要功能應(yīng)該是把“細節(jié)”落實好,并提升到應(yīng)對高考能力水平的設(shè)計要求。只有這樣落實,教學(xué)才能出效果、出成績,既不迷失高考的大方向,也不在講課時“放空炮”。
3、教師要精講精練,提高課堂效益。
在備考中,教師的教法對學(xué)生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪復(fù)習的特點是以專題為主,同時進行相應(yīng)的專題練習。所以這一階段的復(fù)習對學(xué)生基礎(chǔ)知識鞏固和進一步提高成績至關(guān)重要。專題多、滿堂灌、作業(yè)轟炸,是以往高考復(fù)習中司空見慣的現(xiàn)象。學(xué)生整天疲于應(yīng)付大量的作業(yè),沒有時間進行整理、反思和錯題反芻,造成復(fù)習效益低下,不少學(xué)生成績提高幅度小,或是原地踏步,甚至后退。
目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展,大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中,考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力,死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以,教師在復(fù)習過程中,應(yīng)研讀20xx和20xx年安徽省考試說明,明確考什么,怎么考,并制訂二輪復(fù)習計劃研究高考方向特點,關(guān)注高考的新變化,制定最佳的復(fù)習策略。
4、整體布局,精打細算
第二輪復(fù)習階段,我們按照重難點知識,構(gòu)建學(xué)生知識體系的思路,把化學(xué)知識切割成六大塊,分六個階段。①每個階段有不同的核心知識目標、能力目標,相應(yīng)采用不同的教學(xué)方法;②但六大塊又是一個聯(lián)系的整體,在能力培養(yǎng)上六大塊分別由低到高,能力水平螺旋式逐漸提升;③在知識體系上六大塊交叉構(gòu)建了高中化學(xué)知識的整體;④對學(xué)生的各種知識問題、能力問題、習慣問題、方法問題分散落實,各個擊破,漸進式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習慣、方法的綜合素質(zhì),一步一步走向高考目標,最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標。⑤具體問題具體對待,如化學(xué)實驗是高考中的一個重要問題,但又是不可能一段時間,某一次集中學(xué)習可以解決的問題,我們則把此內(nèi)容化整為零,分散化解,最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作,做到不留要點死角“。
5、重視對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習方法的指導(dǎo)
化學(xué)教學(xué)中,我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習習慣與學(xué)習方法上存在嚴重的缺陷。例如:不知道堅持吃透課本,精讀一本教輔;不知道根據(jù)遺忘特點及時復(fù)習,周期性溫習;不知道如何聽課,不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結(jié)果是:做作業(yè),交作業(yè);再做作業(yè),再交作業(yè)!會做的還在不停地做,不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,而不是實實在在地解決已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題上。
針對這種教學(xué)中存在的問題,我們將采取下列措施:
(1)集體研究復(fù)習備考每一階段的教學(xué)特點,針對學(xué)生”如何學(xué)得透,記得牢,練得有效“的學(xué)習目標,倒推我們的教學(xué)方法,解決學(xué)生”如何學(xué)習“的問題。
(2)分階段不間斷地進行”學(xué)法指導(dǎo)“,過去我們在堅持做,現(xiàn)在正在做,后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生,更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。
。3)堅持全面指導(dǎo)學(xué)習方法,重點跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣,明確提出”五個一“:一心一意跟著任課老師的方向走,精讀”一本資料“,每天聽好一節(jié)課,每天用一刻時間溫習前面的內(nèi)容,每人一個糾錯本。
我們潁上二中化學(xué)備課組堅信,通過得力、具體、不間斷的學(xué)習方法指導(dǎo),20xx年高考化學(xué)一定會取得好成績!
附錄:教學(xué)進度表:
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
備注
前1
高二期末試卷評講2節(jié)、鈉及鈉的化合物、氯氣的性質(zhì)
暑期
前2
化學(xué)中常用的物理量——物質(zhì)的量
暑期
前3
電解質(zhì)和離子反應(yīng)
暑期
前4
氧化劑和還原劑
暑期
1
8.31-9.5
月考及試卷分析
2
9.6-9.12
自然界中的元素(碳的多樣性、氮的循環(huán))1
3
9.13-9.19
自然界中的元素(碳的多樣性、氮的循環(huán))2
4
9.20-9.26
自然界中的元素(硫的轉(zhuǎn)化、海水中的化學(xué)元素)
5
9.27-10.3
元素與材料世界(鐵及其化合物,硅及其化合物)
6
10.4-10.10
月考及試卷分析
含放假
7
10.11-10.17
元素與材料世界(鋁、銅及其化合物)
8
10.18-10.24
原子結(jié)構(gòu)與元素周期律1
9
10.25-10.31
原子結(jié)構(gòu)與元素周期律2
10
11.01-11.7
月考及試卷分析
11
11.8-11.14
物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(選修3)
12
11.15-11.21
化學(xué)反應(yīng)與能量變化1
13
11.22-11.28
化學(xué)反應(yīng)與能量變化2
14
11.29-12.5
月考及試卷分析
15
12.6-12.12
化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率1
16
12.13-12.19
化學(xué)反應(yīng)的方向、限度和速率2
17
12.20-12.26
物質(zhì)在水溶液中的行為1
18
12.27-1.2
物質(zhì)在水溶液中的行為2
19
1.3-1.9
月考及試卷分析
20
1.10-1.16
物質(zhì)在水溶液中的行為3
21
1.17-1.23
有機化學(xué)基礎(chǔ)(含重要的有機化合物)1
22
1.24-1.30
期末考試
高三備課組工作計劃3
一. 基本情況
1. 本組有教師6人,四名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔高三年級11個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,2人任班主任;有五人每人均承擔了兩個教學(xué)班的高三教學(xué)工作,可以說是責任重大,教學(xué)任務(wù)繁重,工作量超負荷。
2. 本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績列紅嶺、福田之后,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。
3. 由于使用新教材,教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
4. 高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習教學(xué)進度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。
二. 教學(xué)目標與措施
1. 積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時掌握教學(xué)新動態(tài);
2. 抓好常規(guī)教學(xué)。堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進度,探討課堂復(fù)習教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法》一書作為教學(xué)用書,該書章節(jié)按教材順序編寫,我們進行了適當?shù)恼{(diào)整,把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實際需要,我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習冊(將解答油印給學(xué)生,由張海綠老師負責),供學(xué)生選擇練習。
3. 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對每一階段的學(xué)習情況及每次月考作出認真分析,對學(xué)習成績有進步的同學(xué)及時表揚,并幫其作出分析總結(jié),這樣既能調(diào)動個人的學(xué)習熱情,增強學(xué)習的成就感,促進其學(xué)習成績的進一步提高,又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生,“鼓勵”是行之有效的手段之一。
4. 嚴格課堂教學(xué)管理,教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點以及各個不同教學(xué)班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運用講練結(jié)合的'方式,充分調(diào)動學(xué)生,提高課堂效益。
5. 精心組織、設(shè)計階段性教學(xué)測試,做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題,本學(xué)期月考出題老師的次序為:馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(由常承旺老師負責),利用晚自習及時處理。
6. 認真做好課外輔導(dǎo),抓好培優(yōu)工作,并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進行工作。
7. 組內(nèi)互相聽課,取長補短,繼續(xù)搞好傳幫帶活動。
8. 認真鉆研電化教學(xué),上好教學(xué)公開課。
9. 認真總結(jié)教學(xué)工作,每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
高三備課組工作計劃4
一、工作目標:以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo),努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三年級段工作計劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項要求落到實處。以優(yōu)秀教研組評比活動為契機,做好備課、上課、聽課、課題論文、試題研究、各類評比、文化建設(shè)、監(jiān)考評卷等多方位的教學(xué)工作。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間,促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復(fù)習工作,力爭期末統(tǒng)考成績、市一模成績保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進步而努力。
二、工作職責
1.規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責,每位教師要嚴格按學(xué)校的各項規(guī)章制度,按課程表、學(xué)科的進度表與教學(xué)要求認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課,按時完成教學(xué)任務(wù)。
2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計劃于開學(xué)第一周制定出切實可行的計劃,落實組內(nèi)每位教師上公開課的.具體內(nèi)容與時間。做到每次教研活動定人員、定地點、定時間、定內(nèi)容,確;顒拥馁|(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進度表。
3.在各自潛心鉆研教材教法的基礎(chǔ)上經(jīng)常性地開展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課,做好教學(xué)各環(huán)節(jié)。既要學(xué)習內(nèi)化教學(xué)理論和新課程理念,登高望遠,又要在課堂教
(2) 學(xué)中加以應(yīng)用反思,腳踏實地,做到理論與實際相結(jié)合,又要落實教材細節(jié)。既要有意識地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力,又要有意識地培養(yǎng)自己調(diào)動學(xué)生非智力因素的水平,做到合情合理。
4.備課組根據(jù)學(xué)生的實際情況布置作業(yè),作業(yè)要有層次性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時批改,并及時向?qū)W生作講評,指導(dǎo)學(xué)生訂正,并批改。
5.要根據(jù)學(xué)生的實際情況認真出好平時的練習卷、月考的測試卷、理綜的練習卷等工作,做好試卷分析和成績分析,牢固樹立憂患意識和責任意識,組織好模塊補考考試。
6.有意識有目標地做好“抓中間”工程。爭取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個,完成年級段要求的目標。
7.繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。
8.支持并做好教務(wù)處提出的要求,加強習題的選編,人員的安排都要到位。
9.進一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動,爭取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評估活動中繼續(xù)保持名列前茅。
高三備課組工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
1、以高考改革趨勢為指向,順應(yīng)新高考要求,依據(jù)高考考試評價體系,切實組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習安排,力爭高考語文取得滿意的成績。
2、以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標,加強集體備課,更新教學(xué)觀念,努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。
3、面向全體學(xué)生,針對學(xué)生實際實施分類指導(dǎo),優(yōu)化訓(xùn)練,運用多種手段調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習效率和應(yīng)考能力。
4、群策群力,力爭成為學(xué)校滿意、年級滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意的專業(yè)備課組。
二、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,平時學(xué)習不夠?qū)嵲冢坏轿,大部分學(xué)生知識遷移能力不足。另外,許多學(xué)生對高考考什么、怎么考,僅有一點模糊印象。同時,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習工作增添了一定的難度。
。ǘ┙處熐闆r分析
本屆高三語文備課組共10位教師,既有經(jīng)驗豐富的老教師,如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志,也有精力充沛、思維活躍的中青年教師,如楊征兵、周樹英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志,可謂老中青結(jié)合的好組合。大家拼搏在教育教學(xué)最前線,責任重,壓力大,有著較強的緊迫感和使命感,值得欣慰。尤其是組內(nèi)老教師指引方向,中青年教師挑大梁,大家積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,全組上下己形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體,我完全有理由相信我組會在20xx屆高考中再創(chuàng)輝煌!
三、工作目標
1、強化本年級學(xué)生語文學(xué)習意識,優(yōu)化語文學(xué)習習慣,全面提高學(xué)生語文學(xué)習成績。
2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強化開放的語文學(xué)習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進;
3、強化新課改意識,提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
四、教學(xué)要求
1、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。
不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),具備運用自如駕馭課堂的能力;深入研究今年的新高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復(fù)習過程能方向明確,重點突出,抓住關(guān)鍵;同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求,做到有的放矢,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的功能。
2、強調(diào)精選,變多練為巧練。
學(xué)生練習是高考復(fù)習的重要環(huán)節(jié),我們要求學(xué)生要走出“題!保處焺t要跳入“題!保诤V形【A,精雕細刻。也就是說,教師應(yīng)認真篩選習題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機械重復(fù),盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調(diào)學(xué)法,變學(xué)會為會學(xué)。
通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),使學(xué)生逐步掌握學(xué)習方法,學(xué)會自己總結(jié)、歸納,梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時,不斷開拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓(xùn)練力爭到位。
在突出重點的前提下,多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:
、僮⒁庥(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;
、陉P(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學(xué)生的思想,提高其認識能力;
、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練;
、芗訌娝枷胄摒B(yǎng),進行思想感情訓(xùn)練;
、葑⒅乇磉_,強化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
5、向集體備課要質(zhì)量
高三復(fù)習具有知識容量大,信息密度高,思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花。因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面:
(1)教師方面:
、偃w備課組成員要狠抓理論學(xué)習,更新教學(xué)觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。
②認真研究今年的新高考語文試卷,要求每一位教師都要認真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進行教學(xué)。
、奂訌娂w備課,充分發(fā)揮集體的智慧。不定期、不拘形式地組織集體備課,探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,研究高考動態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設(shè)性的建議,備課組長作好相關(guān)記錄。
④分工合作,適當減輕工作壓力。組員在嚴格按照集體備課形成的教案授課的前提下,可以自由發(fā)揮。對資料的查找、搜集資料,組員在接到任務(wù)后要認真搜檢整理,并及時分享給其他組員。要按要求認真做好習題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付。
、萁處熞x一些時文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內(nèi)容:優(yōu)美的.詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。
。2)學(xué)生方面:
、俸葑W(xué)生的學(xué)習常規(guī),要求書寫認真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
、谧⒅鼗A(chǔ)知識的積累,教師要經(jīng)常督促、檢查。比如可以利用早讀課時間對學(xué)生積累的成語進行檢測,以了解學(xué)生對成語的掌握程度。
、圩⒅睾葑W(xué)生的解題過程,讓學(xué)生理清解題思路,教給學(xué)生解題技巧,引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。
、茚槍W(xué)生解答文字題難度大的特點,本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的答題訓(xùn)練,進行實物投影,教師重點講解答題的規(guī)范,以引起學(xué)生的高度重視。
、葑魑慕虒W(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓(xùn)練及素材的積累。堅決反對一成不變的每期八篇作文的任務(wù)式訓(xùn)練?梢远嘈问骄毠P。
五、具體措施
1、備課
。1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進行備課,保證備課質(zhì)量。
。2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
。3)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練學(xué)案,針對學(xué)生弱點突出強化習題。
2、授課
。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,強化語文意識,挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習慣。面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促優(yōu)補差。
。2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導(dǎo),要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
3、輔導(dǎo)
。1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
。2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試
堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求,通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細改,并盡可能地對學(xué)生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
六、活動安排
1、每周一次小考、每月一次月考,要認真監(jiān)考,做好試卷講評。
2、不定期組織聽課活動和中青年教師教學(xué)方法交流會議。
3、年級、學(xué)校規(guī)定開展的教研活動。
高三備課組工作計劃6
一、物理復(fù)習的指導(dǎo)思想
1、全面復(fù)習,打好基礎(chǔ),降低難度,有所改變。高三復(fù)習重點是概念和理論的分析,在注重核心和主要知識的基礎(chǔ)上落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會復(fù)習,提高能力。在老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下,學(xué)生自主編織知識網(wǎng)絡(luò),自主總結(jié),加強對所學(xué)知識的運用,解決不學(xué)的問題,進一步提高用新知識解決不學(xué)的問題。
3、創(chuàng)新質(zhì)疑,強調(diào)聯(lián)系實際,加強實驗。學(xué)會正確簡潔地表達實驗過程中的實驗現(xiàn)象和結(jié)論,尤其是在寫作中。在日常生活中從多個角度觀察、思考和理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學(xué)會應(yīng)用知識。
4、嚴格規(guī)范,認真審題,減分。比如測量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科術(shù)語規(guī)范、解題格式規(guī)范。
二、加強教研活動,提高教研水平
學(xué)期初,以《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《考試說明》為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校安排,算出物理教學(xué)進度。
1、教案和教研課題確定后,備課組各成員進行具體分工,設(shè)置時間、地點和中心發(fā)言人,開展教研專題活動,安排配套練習的準備。本文就教材分析、考點研究、學(xué)生在過程分析中的思維障礙和錯誤進行了深入探討。每次研討會都有中心發(fā)言人發(fā)言,大家交換意見,達成共識。
2、加強相互傾聽和評價活動。大家各聽一次,討論教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,學(xué)習方法的.指導(dǎo),物理思想的培養(yǎng)。
3、嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校要求,每周定期舉辦備課小組活動,每次活動都是定人、定計劃、定主題。備考組要符合統(tǒng)一的教學(xué)要求:統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實踐、統(tǒng)一考試等。但在專題教學(xué)中,我們提倡百花齊放,鼓勵教師大膽創(chuàng)新。每天練習一篇(16節(jié),包括知識點、例題、習題、分層作業(yè)等重點),可以提高學(xué)生學(xué)習興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,積累經(jīng)驗,有效控制作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
4、集體備課可以充分利用集體的智慧和力量。對于教學(xué)中遇到的各種疑難問題,每個老師都可以毫無保留地積極說出自己的意見和建議,經(jīng)常一起認真研究教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略,認真選擇例題、習題和試題,認真審題,盡量避免不必要的錯誤,做好教考后的反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果。加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,取長補短,互通需求,合作共贏。加強信息收集和整理。
第三,認真整理培訓(xùn)資料,上好每一節(jié)課
1、重視主要知識,加強學(xué)科內(nèi)部整合,同時兼顧非主要知識。
一輪復(fù)習重點介紹物理學(xué)的主要知識,包括運動定律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場和磁場中的運動、電磁感應(yīng)定律。第二輪加強了學(xué)科內(nèi)部的整合,其中頻率較高的整合點往往表現(xiàn)為:
(1)牛頓定律、圓周運動、萬有引力定律和ene的整合
2、應(yīng)加強實驗綜合能力,重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。
理科綜合考試中的物理實驗不僅要考查獨立完成實驗的能力,還要考查設(shè)計簡單實驗的能力。我們要適當做一些實驗,包括設(shè)計性實驗,思考如何用所學(xué)的物理知識、實驗方法和儀器設(shè)計簡單的實驗。在日常教學(xué)中,應(yīng)注意結(jié)合實際應(yīng)用,拓展學(xué)生視野,設(shè)計、選擇和收集理論與實踐相結(jié)合的練習,增加學(xué)生對此類練習的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集和整理生活和生產(chǎn)實踐中涉及的物理知識材料。培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中正確提取物理模型的能力。
3、提倡說練結(jié)合,獨立思考,規(guī)范解題,提高表達能力。
少說話,多說話,多練習,要給學(xué)生充足的思考時間,多講高考真題,說練考結(jié)合,講究效益。
用基本問題訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確良好的解題習慣,正確分析學(xué)生知識和能力中存在的問題,設(shè)計有針對性的習題,培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力,建立物理模型,培養(yǎng)學(xué)生計算具體數(shù)字和獨立思考的能力。
要加強解題的規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力求文筆干凈工整,語言表達簡潔,符號使用合理,方程羅列準確規(guī)范,不斷提高表達能力。
4、加強開放性、敘事性、討論性練習的答題訓(xùn)練,尤其是圖像和圖表練習的訓(xùn)練。
近年來,高考圖像和圖表題顯著增多,應(yīng)用物理解決物理問題的考試不斷加強;從近幾年高考的趨勢來看,考查記敘文和討論題的可能性也在增加;要注意和訓(xùn)練。
5、關(guān)注陳題型中的傳統(tǒng)典型模式和教材
高三備課組工作計劃7
一、現(xiàn)狀分析
本屆高三共有2個物化班,學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。
另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
二、工作目標
通過一年的復(fù)習,幫助學(xué)生梳理知識,夯實基礎(chǔ),提高能力。能熟練地運用學(xué)過的化學(xué)知識解決相關(guān)化學(xué)問題,使盡量多的學(xué)生能在高考中達到B級或B級以上。
三、具體措施
1、擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。
3、對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
四、教學(xué)計劃
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的'不重視,課后基本不化時間學(xué)習化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學(xué)目標
。1)通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論,金屬元素化合物知識,非金屬元素及其化合物知識,有機化學(xué)知識,化學(xué)實驗等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,實驗動手能力等基本技能。
(2)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習的能力和合作精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級學(xué)校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施
。1)擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
。2)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。
(3)對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
。4)課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
高三備課組工作計劃8
一、 工作目標
1.常規(guī)目標:按照學(xué)部和年級組的的要求,結(jié)合本組實際,在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時高效完成復(fù)習課教授任務(wù);立足學(xué)情,注重教學(xué)的層次性、針對性,積極開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動。
2.學(xué)期目標:完成一輪復(fù)習任務(wù),迎接南京市高三第一次模擬考試。
二、背景分析
1. 高三年級共有文科班3個,其中強化班1個。學(xué)生層次豐富,學(xué)習態(tài)度、能力等差距較大,高考壓力大。
2. 高二下學(xué)期已開始第一輪復(fù)習,完成了必修一1-7單元,但與兄弟學(xué)校復(fù)習進度相比差距較大。
三、工作思路
開學(xué)前參加南京市高三教師培訓(xùn),了解到最新高考試卷和今后高考走向,針對本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀,分析存在問題,制定相應(yīng)對策:
1、集體備課:規(guī)定時間,規(guī)定地點,規(guī)定主題,針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的疑惑,共同研討,形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益,課后及時反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、狠抓基礎(chǔ)知識落實,構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征;貧w課本,注重對知識的查漏補缺。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。
3、 提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,切實提高綜合訓(xùn)練的效率。同時對典型錯題滾動訓(xùn)練。
4、 扎實做好提優(yōu)補差工作,對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo),對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高文科班整體水平。
四、工作重點
1、團結(jié)協(xié)作,集體發(fā)力,構(gòu)造精品團隊。
在平時的教學(xué)中,備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通,資源共享,推磨聽課,共商大計。開學(xué)初,備課組老師共同研討工作計劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度,做好分工合作和交流,精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學(xué)還是各種大型的教研活動,都表現(xiàn)出強烈的團隊意識,集眾人智慧,展個人才華,大家在相互學(xué)習中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫無保留,彼此取長補短,要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學(xué)作風以及好學(xué)上進的進取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的'關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生,備課組及時拿出相應(yīng)舉措,不斷提升優(yōu)生率、達B率和匹配率。
2、深入研究高考考綱、考試說明與教材,注重備考的科學(xué)性和實效性
我們?nèi)w備課組老師仔細研讀討論教材和考試說明,在深刻理解新課程標準的基礎(chǔ)上,一輪復(fù)習注重夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識框架, 突破教學(xué)重難點,精準解讀概念,對江蘇省近三年高考試題、全國新課標卷、各大市模考卷進行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時政熱點,設(shè)計新穎的材料題對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練,注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等;
3、加強讀書交流和課題研究,精彩課堂教學(xué)
“我讀書,我思考,我快樂”,讀書能夠提升素養(yǎng),鍛造品質(zhì),開闊眼界,實現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實踐,把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革,為課堂增色,從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時加強備課組小課題研究,撰寫論文,以科研推動教學(xué)創(chuàng)新。
高三備課組工作計劃9
一、教學(xué)目標
自覺定位:本地班作為選修科目,力爭在不過多利用時間的背景下,20xx年政治高考中,與語數(shù)外三科總分達本科線的匹配率為100%,爭取50%的達A率,力求高考政治不留任何遺憾。新疆班作為必修科目,政治課教學(xué)向縱深發(fā)展,政治高考中考出應(yīng)有的水平。
二、情況分析
(一)本地班教學(xué)
由于高二大量時間是用來應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試,因此政治上學(xué)生所有時間不多,但加上孩子始終認為政治就是背誦科目,因此在思想上也不重視。高地期末蘇州市統(tǒng)考成績給我們提了個大醒,需要全體高三政治教師正視現(xiàn)實,如何在有限的空間內(nèi)提升課堂教學(xué)效率這是我們首先要深入思考的問題。
(二)新疆班教學(xué)
新疆班孩子因為政治是必修科目,因此在思想上比較重視,更重視的是新疆班的教學(xué)時間相對寬裕,孩子能夠花更多的功夫在學(xué)習上。但新疆班也面臨著如何增加學(xué)生的興奮感和新鮮度,如何促進每次復(fù)習都有所提升,如何更好地向縱深發(fā)展這一問題。
三、具體措施
1.深化課堂改革,切實構(gòu)建“先學(xué)后教”模式
先學(xué)是引導(dǎo)同學(xué)課前通過閱讀課本自主構(gòu)建學(xué)科體系,后教是通過課堂強化訓(xùn)練鞏固和加深相關(guān)內(nèi)容。在這過程中教師一定要不斷反思,力爭自己少講,通過訓(xùn)練來帶動學(xué)生復(fù)習和迅速推動課堂教學(xué)進度。
2.密切依托教研,切實推進教研興學(xué)之路
充分整合本組優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源:李淼老師的博學(xué)和善思,宋春光主任的實驗中學(xué)教學(xué)背景,朱立新老師的扎實和沉穩(wěn),通過每周一次的.集體備課,將不同教師的課堂教學(xué)智慧和資料使用的整合起來。
(1)以公開課為載體,堅持課前集體備課與課后集體分析討論相結(jié)合,推進課堂教學(xué)改革;
(2)集體備課過程中共同分析學(xué)生和自身教學(xué)中存在的問題,堅持以教學(xué)質(zhì)量提升為支點,進行相應(yīng)調(diào)整;
(3)在自覺定位的基礎(chǔ)上,牢牢抓住課堂這一主陣地,不斷提升課堂教學(xué)實效。
高三備課組工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
在“五嚴”的新形勢下,貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)工作計劃,組織教師認真學(xué)習“自主學(xué)習”的教學(xué)理論,進一步探討自主學(xué)習的課堂教學(xué)模式,認真研究教學(xué)大綱和教材,做好提優(yōu)補差的工作,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能;針對本組青年教師多的特點,強化對青年教師的培養(yǎng),組織青年教師上好探究課、高級教師上好示范課,在完成教學(xué)常規(guī)工作的前提下,重點開展各類教學(xué)研究活動,以研促教,力求生物教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有新的突破,努力使我校的生物教學(xué)在全市處于領(lǐng)先水平。
全組老師積極投身教學(xué)改革,勤奮學(xué)習,努力開展課堂教學(xué)、生物實驗的改革和創(chuàng)新!拔鍑馈敝虚_展“五研”:研究學(xué)生、研究學(xué)法、研究教材、研究教法、研究教學(xué)過程;貫徹“自主學(xué)習”教育思想,實踐我校特色的課堂教學(xué)模式。
二、目標
1、促成教師樹立全新的教學(xué)觀念,繼續(xù)探究“自主學(xué)習”的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率;
2、積極開展物理教學(xué)研究活動,努力創(chuàng)建一流備課組;
3、全組協(xié)作,研討落實高一年級的教學(xué)目標,組織全組教師學(xué)習中學(xué)生物的“教學(xué)大綱”,解讀高考方案,或請有關(guān)專家作相關(guān)的報告。每位教師都準確把握高考脈搏;
4、研究生物課與實驗的教學(xué)問題:由于課時少,實驗教學(xué)與課時少成為矛盾,研討實驗教學(xué)的可行性的具體措施,提高生物實驗課堂的矛盾問題。
三、措施
1、深化集體備課的`容量,提升教研內(nèi)涵和質(zhì)量。在集體備課的內(nèi)涵上多延展:高一備課組緊抓知識歸納、考點訓(xùn)練、檢查鞏固三個重要環(huán)節(jié),每節(jié)課都必須做到教學(xué)目標明確,重點難點準確,解決方法科學(xué),突出能力培養(yǎng)。高一備課組研究在課堂教學(xué)時間緊張的情況下,如何高效完成教學(xué)任務(wù)。側(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣的培養(yǎng)和學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。
探索自主學(xué)習理念下學(xué)案教學(xué)的研究,分析學(xué)案的內(nèi)涵,落實學(xué)案在課前、課中與課后的價值。堅持“主備+研討+自備”的集體備課寫教案模式。
2、貫徹“自主學(xué)習”教育思想,實踐我校獨特課堂教學(xué)模式!熬奂n堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發(fā)點和立足點;“看別人的課堂,說別人的課堂;看別人的課堂,想自己的課堂;走進別人的課堂,改進自己的課堂!笔俏覀冃1窘萄械姆椒ê痛胧。深刻理解“自主學(xué)習是課堂教學(xué)改革的必由之路”、“自主學(xué)習離不開教師的有效指導(dǎo)”、“開展自主學(xué)習既要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力和習慣,也要有效完成學(xué)習任務(wù)”這些認識,結(jié)合高中生物教學(xué)的特點,努力實踐我校課堂教學(xué)模式:堅守“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、能力為主線”這三主,緊扣“創(chuàng)設(shè)情景激學(xué),明確目標自學(xué),點撥提示導(dǎo)學(xué),討論質(zhì)疑互學(xué),練習反饋再學(xué)”這五環(huán)節(jié),抓住“啟、議、做、講、練、結(jié)”六個關(guān)鍵點,讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng)在“探索、研討、應(yīng)用”中完善和提升。遵循課堂教學(xué)規(guī)律,優(yōu)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟能力,切實提高教學(xué)質(zhì)量。
四、活動安排
周次 活動內(nèi)容 負責人 備注
1 討論、制定各種計劃 xxx
3 高一生物示范課 xxx
6 生態(tài)瓶制作 xxx
15 高一生物示范課 xxx
高三備課組工作計劃11
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教科處、教務(wù)處和高三年級組的正確指揮下,發(fā)揚了物理組不怕苦、不怕累的精神。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,針對20xx年高考及高三物理的特點和針對學(xué)生的特點,進行認真地備課,講課,認真批發(fā)學(xué)生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,鉆研教材分析教學(xué)大綱,做到有的放矢。認真分析學(xué)生的學(xué)情。及時得到反饋,及時調(diào)整教學(xué)進度,較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
總結(jié)我們的工作,我們認為有以下幾點值得體會:
一、高三物理復(fù)習可分為三個階段:
。1)從暑假開始全面回顧教材,復(fù)習原有筆記及相關(guān)例題,鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;針對各單元知識點進行分析、歸納,明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法;
(2)從3月到4月,進行專題強化訓(xùn)練,查漏補缺,總結(jié)典型物理所蘊含的思想方法,做到全面扎實、系統(tǒng)靈活;
。3)5月份進行大綜合復(fù)習訓(xùn)練,模擬強化,把知識整體化、系統(tǒng)化,進一步提升綜合運用能力。
二、注重復(fù)習方法。
選定科學(xué)的生理復(fù)習方法,達到事半功倍的效果。
。1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習,歸納各單元知識知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),熟識基本物理模型,并通過練習完成對基本概念的辯析理解、對基本規(guī)律的綜合運用;
。2)注重解決物理問題的思維過程和方法,如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等,要認真領(lǐng)會并掌握運用;
。3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式,舉一反三,觸類旁通,對重點熱點知識真正做到融會貫通;
。4)用記圖方式快速做好筆記,整理易錯點,并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓(xùn)練,掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如:動能定理的應(yīng)用、用圖象法示解物理問題、極值臨界問題的`分析研判等。
三、好理好幾個關(guān)系。
知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。
。1)處理好課本與復(fù)習資料的關(guān)系,以課本為本,利用好復(fù)習資料,掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧,突出查漏補缺;
。2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系,高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點,對于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用,提高應(yīng)變能力,不能專門做難題、怪題;
。3)培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習習慣,要認真審題,區(qū)分背景材料,挖掘隱含條件;要明確研究對象,通過畫示意圖建立清晰的物理情景,解題要注意科學(xué)規(guī)范;
。4)處理好理論與實驗的關(guān)系,掌握基本儀器的使用,加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練,注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實際應(yīng)用題。
總之,要搞好高考物理總復(fù)習,必須要有周密的計劃、科學(xué)的立法、得力的措施,要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析,要加強信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀理解能力和分析問題的能力,從而取得高考的勝利。
高三備課組工作計劃12
為了集體備戰(zhàn)、沖刺20xx屆高考,根據(jù)學(xué)校及教科室、高三年級組的工作安排和要求,我組現(xiàn)制定高三第二學(xué)期政治備課組工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以新課標為指導(dǎo),以二中的計劃目標為統(tǒng)領(lǐng),以《高考政治考試說明》為依據(jù),以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學(xué)法指導(dǎo),堅持有效的訓(xùn)練,提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。
二、主要工作內(nèi)容
1、夯實基礎(chǔ)知識。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。
2、提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學(xué)生能力的提高。
3、精選二輪復(fù)習資料和試題,增強二輪復(fù)習的實效性、針對性和仿真性。
4、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,進行變式演練。強化學(xué)生模擬訓(xùn)練,著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。
5、重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結(jié)合。
6、重視藝術(shù)班教學(xué)的研究。
三、主要工作措施
1、堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ),堅持集體備課,精心謀劃復(fù)習方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習教學(xué)的重要任務(wù)來抓。集體備課時堅持做到:一備復(fù)習教學(xué)目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧,助推復(fù)習迎考的有效性。
2、加強學(xué)習交流。本學(xué)期繼續(xù)積極走出去,參加教科院組織的高三復(fù)習備考交流活動,掌握更多的信息,為復(fù)習備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3、認真落實教科室和教研組有關(guān)課堂教學(xué)復(fù)習研討活動、探索適合我校學(xué)生的復(fù)習教學(xué)模式與方法。
4、 加強檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級組安排實行周周檢測練習,同時結(jié)合合肥市二模、三模檢測,不斷擴大學(xué)生的知識面,增強應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng),同時通過練習和考試的評閱,及時反饋信息,進行教學(xué)調(diào)控。
四、具體復(fù)習安排
1、復(fù)習時間安排。
。1)普通班:20xx年x月—20xx年3月中旬,第一輪復(fù)習全部結(jié)束;20xx年3月中旬—20xx年5月中旬,第二輪復(fù)習;20xx年5月中旬—20xxx年6月初,第三輪復(fù)習。
。2)藝術(shù)班: 20xx年2月—20xx年4月底,第一輪復(fù)習; 20xx年5月初—20xx年6月初,第二、三輪復(fù)習整合復(fù)習。
2、具體對策安排。
。1)研究考綱,立足教材,構(gòu)建知識體系。 一是結(jié)合考綱,對反復(fù)考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習對基礎(chǔ)知識的復(fù)習不同,二輪復(fù)習對基礎(chǔ)知識的復(fù)習更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理,強調(diào)從宏觀上把握知識的`結(jié)構(gòu)體系,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過梳理,把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧,達到舉一反三、融會貫通的能力。
。2)關(guān)注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合,重點考查學(xué)生能力,我們將結(jié)合熱點、焦點問題進行教學(xué)設(shè)計和選擇編制習題,將政治教學(xué)與時政熱點的結(jié)合起來。結(jié)合本年度熱點,認真進行整理、分析,多角度設(shè)計習題,培養(yǎng)學(xué)生能力。
。3)訓(xùn)練必要的答題技巧。 審好題是答好題的關(guān)鍵,模擬訓(xùn)練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍,其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下功夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成“下筆千言,離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證,經(jīng)證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學(xué)科語言。答好主觀題也離不開審題,而且關(guān)鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設(shè)問(審明問題指向),切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學(xué)期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想。具體每周的集體備課活動安排根據(jù)本學(xué)期的備課組計劃,并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實。
高三備課組工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準和高考歷史考試大綱為依據(jù),充分研究近幾年的高考,不斷進行課堂教學(xué)改革,在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力,加強學(xué)法指導(dǎo),堅持有效訓(xùn)練,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,進而全面提高學(xué)生的高考成績。要注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,爭取在20年高考當中取得優(yōu)異的成績。
二、學(xué)情分析
從整體看,四個班水平參差不齊,但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實,對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握,答題不規(guī)范;學(xué)習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為:
、偌庾硬患,尖子生雖有一定的基礎(chǔ),但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點培養(yǎng);
、凇拔舶洼^大”,這部分學(xué)生上課不認真,考試不在意,沒有形成良好的學(xué)習習慣;
、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。
三、復(fù)習目標
要完成三輪復(fù)習任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習階段:抓點即基礎(chǔ)知識,目標:提高基本能力,重在基本題的熟練掌握從20年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習階段,狠抓歷史基礎(chǔ)知識,“突出主體、強化主干、注重方法”,主要進行學(xué)科主干知識的復(fù)習。抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求,做好基礎(chǔ)知識復(fù)習,各個模塊知識點的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點、突破點、考點,規(guī)范答題思路、步驟,步步為營,以靜制動。這階段耗時最長,在這階段里,我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點進行有效復(fù)習和訓(xùn)練,特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系、知識框架,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習工作,迎接“一!笨荚嚒#
2、第二輪是專題復(fù)習階段:抓線(整專題),目標:綜合能力提高突破,多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識,尤其是典型題例第二輪(第二學(xué)期—5月上旬)復(fù)習主要是專題復(fù)習,進行知識的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識,使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識,力求融會貫通。
3、第三輪(5月3—4周)是查漏補缺、綜合提升,目標:熟練高考各類題型,提高速度及準確率。
四、復(fù)習思路
學(xué)習科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標”,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計,優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習依據(jù)
依據(jù)新課程標準和高考文綜考試說明,深入研究教材,落實考點;關(guān)注相關(guān)高考改革方案,積極探索實踐新課程改革;研究五年高考三年模擬,利用《三維設(shè)計》資料,捕捉當中的有效信息,探索高考命題規(guī)律,強化訓(xùn)練。
六、具體措施
1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比,歷史學(xué)習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,因此只要大家用心學(xué),人人都會有收獲,讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們,考好成績不是設(shè)想,而是完全有這種可能。
2、強化集體備課,加強學(xué)習與交流。備課組內(nèi)部多聽課,多交流,及時發(fā)現(xiàn)各自的不足,并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶,資源共享,共同提高。
3、認真上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習方法。教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目,構(gòu)建清晰的知識絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標,對重要的考點講深、講透,落實到位,教師不必面面俱到。
4、精選習題,提高解題能力,注意實效得分。精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題,大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔,又可達到重點突破的`效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標準答案與學(xué)生的答案懸虛太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準、不簡、層次不清、東拼西湊,卷面也不整潔,字跡不清楚。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點練習客觀題,強化主觀題,適應(yīng)練題量,注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點:
、倏辞逍☆}配分
、谡J真審題,弄清題意。
、劾砬逅悸罚_定答題范圍、重點和層次,答案要抓住采分點。
④善于提取材料中的有效信息,能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因,解決問題。
⑤答案要簡明準確。
5、科學(xué)把控教學(xué)進度和節(jié)奏
(1)暑假補課階段:基本完成必修1一輪的內(nèi)容。
。2)高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫,強調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模。
一輪復(fù)習參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練與講解為主,訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。
一輪復(fù)習中要把握好節(jié)奏,課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習,必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎;必修三文化史則大膽取舍,重點突破三個單元,另三個單元則做閱讀教材處理。
一輪復(fù)習充分備課是前提,上課容量要大,多反復(fù),低起點,嚴要求,重在夯實基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”,努力實現(xiàn)“堂堂清,日日清,周周清和月月清”的教學(xué)目標。
。3)高三下學(xué)期第2周以后:第二輪復(fù)習。
第一階段(3—4月):參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容,14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。
第二階段(4—5月):主要是備戰(zhàn)二模,采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評。
第三階段(5—6月):文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題,對學(xué)生進行限時訓(xùn)練。以12+4的形式,邊考邊講,除了講題目,還要進行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手,對學(xué)生進行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的:查漏補缺,考試狀態(tài)訓(xùn)練,即臨場訓(xùn)練。5月15日以后,在課堂上有計劃目的進行專項訓(xùn)練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分),且要考慮增強學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習內(nèi)容(視實際而定),保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。
從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試,因為這樣形式的考試高一、高二都沒有,所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速,周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進行分析總結(jié)。
6、要做好基礎(chǔ)知識的聽寫和單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習完一個單元(模塊),對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時做出補缺,并且進一步加強針對性訓(xùn)練。
7、加強對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對不同類型的學(xué)生,強化盯人意識,重點輔導(dǎo)尖子生,長期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。同時,高三的學(xué)生壓力很大,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛他們,支持他們,不斷鼓勵他們,引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
8、加強高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習教研、上收集信息,進行整理、總結(jié),準確把握20xx年歷史考查的方向,有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,掌握學(xué)生的最新動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至暫時落后的學(xué)生,經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
七、教學(xué)任務(wù)安排
20xx學(xué)年高三歷史平行(實驗)班教學(xué)計劃
第一階段:暑假補課8月—9月初(3周時間),完成必修一及二的前二單元復(fù)習
第1周第八單元《當今世界的政治多極化趨勢》
第2周第一單元《古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點》
第二階段:續(xù)前一輪復(fù)習9月初—12月中旬旬(12周時間),完成必修二及三的復(fù)習
第1周第三單元《近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動與資本主義的曲折發(fā)展》
第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設(shè)》《中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷》
第3周第六單元《世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整》
第4周第七單元《蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》
第5周第八單元《世界經(jīng)濟的全球化趨勢》
第6周國慶放假
第7周考試,總結(jié),歸納,提升,思維點撥
第8周第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想》
第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》
第10周第三、四單元《古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》《近代以來世界科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)》
第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀以來中國重大思想理論成果》
第12周第七、八單元《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)》《19世紀以來的世界文學(xué)藝術(shù)》
第三階段:對一輪復(fù)習進行總結(jié),鞏固和提升11月底1月中旬(6周,在一?荚囍埃
第1周對必修三進行考試,同時總結(jié),歸納,學(xué)法指導(dǎo)。
第2周—4周完成《近現(xiàn)代中國政治,經(jīng)濟,思想,文化》的復(fù)習(檢測知識點、回歸教材)。
第5周歸納,提升,思維點撥
第6周解題思路之后,參加高三一模考試
備注:月考及“十一”假期約為1周時間,期中考試和元旦放假約為一周時間
第四階段:2月下旬5月初,完成專題及選修復(fù)習(二輪復(fù)習)
。1)2月下旬3月中旬,完成《政治史》專題復(fù)習
。2)3月下旬4月中旬,完成《經(jīng)濟史》專題復(fù)習
(3)4月中旬5月初,完成《文化史》專題復(fù)習
其間,參加高三的二模,三模
第五階段:5月初5月下旬,進行高考強化訓(xùn)練。
完成精選模擬、真題訓(xùn)練,重點規(guī)范化答題,強調(diào)臨場訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時間。其間,參加高三的四模。
第六階段:5月底高考,學(xué)生進行查漏補缺復(fù)習。
完成自編歷史專項適應(yīng)檢測卷2套,繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實效性。
備注:
1、實驗班與教學(xué)實際教學(xué)相差一個單元,即一周的教學(xué)時間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。
2、在本計劃中在具體操作中沒有嚴格的一輪,二輪復(fù)習的區(qū)別,在一輪復(fù)習中實際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié),提升和試題的訓(xùn)練,針對高三具體的學(xué)情我們將對此計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。
高三備課組工作計劃14
為有效的進行高三政治高考復(fù)習,根據(jù)新課標教材及20xx年高考政治學(xué)科《考試說明》的內(nèi)容和特點,并按照學(xué)校的要求和年級組工作計劃,特制定本屆高三政治一輪復(fù)習計劃。
一、目標:
行動目標:爭B、保C、滅D。
根據(jù)班級層次不同、學(xué)生層次不同,結(jié)合語數(shù)外和歷史學(xué)習情況,學(xué)生個人的具體目標各有不同(如助力部分學(xué)有余力的學(xué)生沖A)。總之,要以不因本學(xué)科的達標問題而影響學(xué)生升學(xué)為原則(即提高與語數(shù)外總分達本的匹配、在不占用學(xué)生的語數(shù)外課外時間的前提下盡力提高學(xué)生的等級)。
復(fù)習目標:
依據(jù)新課程標準和考試說明,適度關(guān)注高考改革動態(tài),抓實課本,夯牢基礎(chǔ),著重掌握單元基礎(chǔ)知識,鞏固各知識點,強化知識體系建構(gòu)全面精準地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理,初步形成知識體系,加強理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng),掌握規(guī)范答題的基本要求,幫助學(xué)生初步形成一定的解題能力以及思考能力。
通過一輪復(fù)習,要讓學(xué)生達到下列要求:
、耪莆湛荚囌f明規(guī)定的基本知識,能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識。
、茖W(xué)會辯證的思維方法。
、谴痤}做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。
、饶苓\用所學(xué)思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題,做到理論聯(lián)系實際,活學(xué)活用,提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)。
二、措施:
堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ),堅持集體備課,精心謀劃復(fù)習方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習教學(xué)的重要任務(wù)來抓。通過集體備課,形成適合本校學(xué)生的二輪復(fù)習導(dǎo)學(xué)案(含自主知識歸納、整理,典題訓(xùn)練,反思總結(jié)等內(nèi)容),引領(lǐng)學(xué)生自主復(fù)習;通過集體備課,凝聚集體智慧,助推復(fù)習迎考的有效性。
集體備課時堅持做到:
⑴備復(fù)習教學(xué)目標;
、苽渲R體系;
、莻渲R點定位;
、染x試題習題;
、煞答伣虒W(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
2.搞好知識復(fù)習,繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識
、虐锤呖伎键c復(fù)習。弄清每一考點涉及的基本概念,基本觀點或原理,基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)
、瓢盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建或從新的角度整合知識體系等。
、前盐罩攸c知識,包括高考重考點、易錯點知識。
、仍鎏硇陆滩牡'知識內(nèi)容,把握知識的變化。
3.重視課堂教學(xué),提高復(fù)習課的效率
、艔(fù)習課要落實到題目,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
、普n堂講解要精講,不宜過多過細。
⑶課堂上老師要拿出一定的時間,用于檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。
、日n堂教學(xué)一定要形成師生互動。
4.精講精練,提高考試做題的能力
⑴精選試題。
、朴(xùn)練要限時、定量。
、菑娀瘜忣}規(guī)范、答題規(guī)范、書寫規(guī)范的要求和訓(xùn)練。
、雀愫酶櫽(xùn)練、變式訓(xùn)練。
加強高考研究,特別是近幾年江蘇高考真題及北京、上海等具有探索性、引領(lǐng)性的高考好題,提高復(fù)習備考的針對性。
三、活動安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
主備人
1市期初模擬
2質(zhì)量分析、試卷講評;必修2第二單元復(fù)習。
劉勇
3必修2單元練習;第三單元第5課復(fù)習。
李柱明
4必修2第三單元第6、7課復(fù)習。
胡海英
5國慶補課:處理第三單元練習。
6必修2第四單元第復(fù)習。
劉勇
7處理必修2第四單元練習,必修2綜合訓(xùn)練。
8必修4第一單元復(fù)習。
李柱明
9必修4第二單元第4、5課(辯證唯物論)復(fù)習。
胡海英
10必修4第二單元第6課(認識論)復(fù)習、期中考試。
劉勇
11期中試卷質(zhì)量分析、講評。必修4第三單元第7課復(fù)習。
李柱明
12必修4第三單元第8、9課復(fù)習。
胡海英
13必修4第三單元第9、10課復(fù)習。
劉勇
14處理必修4第三單元練習;必修4第四單元第11課復(fù)習。
李柱明
15必修4第四單元第12課復(fù)習,處理第四單元練習。
胡海英
16必修4綜合練習;必修3第一單元第1、2課復(fù)習。
劉勇
17處理必修3第一單元練習;必修3第二單元第3課復(fù)習。
李柱明
18必修3第二單元第4、5課復(fù)習;處理必修3第二單元練習。
胡海英
19必修3第三單元第6、7課復(fù)習。
劉勇
20處理必修3第三單元練習;必修3第四單元復(fù)習。
李柱明
21迎接市一?荚嚒①|(zhì)量分析、試卷講評。
寒假期間進行選修三復(fù)習,和相關(guān)專題訓(xùn)練。具體視學(xué)校和年級組統(tǒng)一安排到時確定。
四、一輪復(fù)習課堂教學(xué)模式的設(shè)計
1.知識復(fù)習課:
、耪n前:根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)較弱的實際,每節(jié)課課前及開始組織教學(xué)前,組織學(xué)生背誦、記憶有關(guān)考點知識,以利夯實基礎(chǔ)。
⑵課中:
、僬故究键c,明確本課復(fù)習目標;
、诟鶕(jù)考點復(fù)習需要,結(jié)合實際、熱點,創(chuàng)設(shè)情境,盡可能低設(shè)置有梯度的問題,引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考,合作討論探究問題,以材料邏輯來串聯(lián)教材理論進行復(fù)習,提高學(xué)生依據(jù)關(guān)鍵詞對教材知識進行重整的能力;
、垡族e易混知識辨析,搜集整理學(xué)生復(fù)習、練習中常見的易錯易混知識,引導(dǎo)學(xué)生辨析,加深對考點的理解和把握,提高學(xué)生解題特別是選擇題解題的能力;
、墚斕糜(xùn)練鞏固,確保每節(jié)課學(xué)生有紙筆訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生動手、動嘴、動腦。
⑤知識體系建構(gòu):學(xué)生自主構(gòu)建和老師引導(dǎo)相結(jié)合,強化知識之間的聯(lián)系,更加深刻地理解考點,以利提高學(xué)生綜合思維能力,提升解題能力。
試卷講評課:
學(xué)生互評和教師講評相結(jié)合,在講評階段注重對于錯誤類型的分類指導(dǎo),明確常錯考點的位置,并以錯題為發(fā)散點引導(dǎo)學(xué)生回歸教材進行以點帶面的復(fù)習;統(tǒng)計分析學(xué)生集中錯誤所在,跟蹤訓(xùn)練,確保學(xué)生不犯同類錯誤,做到真正地弄懂、掌握知識,提升能力。
高三備課組工作計劃15
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)和教研工作的總體要求,本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,創(chuàng)新教學(xué)、教研形式,努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實效性,以備課組為單位,實施先進教學(xué)理念引領(lǐng)下,從教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)落實到課后反思,開展組內(nèi)觀摩研討,以達到共同提高之目的。加強高三年級高考備考的科學(xué)性、有效性、針對性,切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進全組老師教育教學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升。
一、主要任務(wù)
1、積極學(xué)習各兄弟學(xué)校的先進教學(xué)理念和有效教學(xué)方法,加強組內(nèi)研討和聽課評課,不斷學(xué)習和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、提高教學(xué)的有效性,尤其是課堂的有效性,關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析。
3、從基礎(chǔ)抓起,提高高三地理高考的備考效率,從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情出發(fā),有計劃、有步驟的開展備考工作。
二、教學(xué)工作計劃
1、認真研究高考趨勢,整理匯編校本資料、學(xué)案,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),為了更有效的開展教學(xué),必須從本校學(xué)生實際情況出發(fā),對征訂的參考書和資料進行整理匯編,突出基礎(chǔ)知識和基本技能,突出學(xué)生學(xué)得好、有興趣的內(nèi)容,打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點,從淺入深,提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣,講練結(jié)合,掌握考綱要求。
2、積極參加校內(nèi)校外的'聽課評課,提高教師個人專業(yè)素養(yǎng)
在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑,要團結(jié)全組老師,發(fā)揮團隊精神和集體智慧,不斷地探討、反思、總結(jié),因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評,更要積極參加校外教研活動以及兄弟學(xué)校的公開周活動,多向有經(jīng)驗的同行學(xué)習,不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
3、從嚴要求學(xué)生,細心愛護學(xué)生,建立良好師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ),在嚴格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時,也要熱心的關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的困難和困惑,從學(xué)生實際需要出發(fā),不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。同時要多開展形式多樣,內(nèi)容新穎的教學(xué)活動,豐富課堂,活躍課堂,與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標準和考試大綱的的要求,將對所有對知識全面系統(tǒng)進行二三輪復(fù)習,大膽取舍,并突出重點,順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作。
一、認真研讀考綱,確定重、難點,制定有效教學(xué)計劃,做好集體備課工作
作為高三地理教師應(yīng)認真學(xué)習地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習有明確的導(dǎo)向。
要求備課組的老題,必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法,因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃,每周的星期四上午,是我們高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進度,相互討論教學(xué)重點,難點,和教學(xué)方法,并交流授課心得,還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題,并將分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學(xué)措施,做到有地放矢,收獲很大。
二、合理安排復(fù)習時間
高三地理復(fù)習一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,要扎扎實實,不可盲目追求進度,其中第一階段已經(jīng)在第一學(xué)期順利完成;
而本學(xué)期將進行第二和第三階段復(fù)習,其中第二階段是專題復(fù)習,打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為2個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;
第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準備。
三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督成員聽課評課,而且積極鼓勵備課組成員積到校外聽課,通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。
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