調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？以下是小編為大家整理的調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告1
一、調(diào)查目的
為促進(jìn)學(xué)生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，從而開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，旨在為我們下一步跳蚤市場(chǎng)的安排提供依據(jù)。
二、調(diào)查內(nèi)容
此次的調(diào)查對(duì)象是各年級(jí)的學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷 發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷850分，回收821份，均為有效問(wèn)卷。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
1.對(duì)跳蚤市場(chǎng)的了解情況：知道的占67%，不知道的占24%，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占11%，參與過(guò)的8%。
2.對(duì)跳蚤市場(chǎng)感興趣的.程度：很感興趣的占58%，一般的占31%，不感興趣的占11%。
3.跳蚤市場(chǎng)收取費(fèi)用的情況：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無(wú)所謂的占9%。
4.舉辦地點(diǎn)的認(rèn)同情況：在西門(mén)的占47%，在北門(mén)的占24%，在學(xué)校廣場(chǎng)的占29%。
5.哪些物品在跳蚤市場(chǎng)中比較有市場(chǎng)：生活用品占37%，學(xué)習(xí)用品占24%，數(shù)碼產(chǎn)品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。
6.自己在跳蚤市場(chǎng)中的角色：顧客占52%，攤主占31%，參觀者占17%。
四、數(shù)據(jù)分析
從報(bào)告中我們可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)跳蚤市場(chǎng)是比較感興趣的，他們認(rèn)為有了跳蚤市場(chǎng)后，很多物品可以不用到外面的商店去購(gòu)買(mǎi)了，其中的一些物品在跳蚤市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)的性價(jià)比還是比較高的。其中31%的學(xué)生有意在跳蚤市場(chǎng)上擺攤，這部分學(xué)生中大部分都有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，作為顧客或參觀者占的比例是比較大的，說(shuō)明他們對(duì)跳蚤市場(chǎng)是比較認(rèn)同的。在跳蚤市場(chǎng)中的物品選項(xiàng)中絕大部分是學(xué)生們的生活用品和學(xué)習(xí)用品，這符合大學(xué)校園的環(huán)境。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告2
一、調(diào)查背景
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽(tīng)眾。其中有一部分是不會(huì)（或者未思考），還有一小部分是進(jìn)行過(guò)思考，卻不愿發(fā)言的。曾詢問(wèn)過(guò)部分學(xué)生：你會(huì)嗎？（學(xué)生答：會(huì)。）你為什么不參與他們的討論？學(xué)生的回答要么是“我不想說(shuō)”，要么是“他們都說(shuō)了，我沒(méi)什么好說(shuō)的”，要么就是沉默。這說(shuō)明，他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說(shuō)，但表達(dá)不得要領(lǐng)，說(shuō)了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，既浪費(fèi)時(shí)間，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說(shuō)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力，特進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動(dòng)機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究提供參考。
三、調(diào)查方法
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷書(shū)面、個(gè)別訪談。
四、調(diào)查過(guò)程
調(diào)查一年級(jí)二班50人，采用不記名的問(wèn)卷調(diào)查法，每個(gè)選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。
五、數(shù)據(jù)匯總
1。在課堂上，你想發(fā)言嗎？（）
A、很想B、一般C、不想
數(shù)據(jù)：選擇A的有18人，占36﹪；選擇B的有27人，占54﹪；選擇C的有5人，占10﹪
分析：64﹪的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說(shuō)明了開(kāi)展此項(xiàng)課題研究是很有必要的
2。課堂上，不想發(fā)言的原因是什么？（）
A、不會(huì)B、怕別人笑C、不屑
數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40﹪；選擇B的有22人，占44﹪；選擇C的有8人，占16﹪。
分析：60﹪的孩子在回答問(wèn)題時(shí)候，是有自己的想法二不回答。說(shuō)明回答問(wèn)題的欲望不強(qiáng)。
3。發(fā)言出錯(cuò)時(shí)，你一般心理（）
A、好好聽(tīng)別人發(fā)言B、懊悔C、以后不發(fā)言了
數(shù)據(jù)：選擇A的有26人，占52﹪；選擇B的有20人，占40﹪；選擇C的有4人，占8﹪
分析：48﹪的孩子在在發(fā)言時(shí)是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下功夫。
4。課堂中，發(fā)言精彩時(shí)，你一般心理（）
A、聽(tīng)別人發(fā)言B、沾沾自喜c、對(duì)別人的發(fā)言不屑一顧
數(shù)據(jù)：；選擇A的有28人，占56﹪；選擇B的有16人，占32﹪；選擇c的有6人，占12﹪。
分析：56﹪的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽(tīng)別人的'意見(jiàn)，近一半的學(xué)生要提高主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。
5。你認(rèn)真聽(tīng)的主要原因是：（）
A、上課生動(dòng)、有趣B、認(rèn)真聽(tīng)會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)C、為了考試能考好
數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40﹪；選擇B的有7人，占14﹪；選擇C的有23人，占46﹪。
分析：46﹪的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試。25﹪的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專注于發(fā)言�？磥�(lái)，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。
6。你對(duì)待別人發(fā)言的態(tài)度是：（）
A、沒(méi)什么了不起B(yǎng)、很好，值得學(xué)習(xí)C、無(wú)所謂
數(shù)據(jù)：選擇A的有10人，占20﹪；選擇B的有26人，占52﹪；選擇C的14人，占28﹪。
分析：48﹪的孩子不能正確對(duì)待別人的發(fā)言，說(shuō)明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。同時(shí)，班級(jí)良好的交流氛圍也十分重要
7。當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，你能仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)嗎？（）
A、能B、有時(shí)能C、不能
數(shù)據(jù)：選擇A的有22人，占44﹪；選擇B的有18人，占36﹪；選擇C的有10人，占20﹪。
分析：56﹪的學(xué)生不能專心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，說(shuō)明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。
8。合作交流時(shí)你希望什么學(xué)生先說(shuō)：（）
A、優(yōu)生B、和自己同水平C、差生
數(shù)據(jù)：選擇A的有15人，占30﹪；選擇B的有25人，占50﹪；選擇C的有10人，占20﹪。
分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭(zhēng)先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。
9。老師表?yè)P(yáng)別人的發(fā)言時(shí)你一般：（）
A、為別人高興B、不屑一顧C(jī)、發(fā)誓要超過(guò)他
數(shù)據(jù)：選擇A的有23人，占46﹪；選擇B的有3人，占6﹪；選擇C的有22人，占44﹪。
分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。
10。與別組爭(zhēng)論時(shí)，你的表現(xiàn)是：（）
A、爭(zhēng)著說(shuō)，搶著說(shuō)B、認(rèn)真聽(tīng)，輪流說(shuō)C、不聽(tīng)也不發(fā)言
數(shù)據(jù)：選擇A的有6人，占12﹪；選擇B的有43人，占86﹪；選擇C的有1人，占2﹪。
分析：關(guān)于小組交流時(shí)的發(fā)言表現(xiàn)，選擇B的有43人，占86﹪從數(shù)據(jù)來(lái)看比較理想，但也不排除會(huì)存在沒(méi)有如實(shí)作答的情況，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性的監(jiān)測(cè)。
六、結(jié)論
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)調(diào)查、觀察，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。
1�？陀^原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。
2、主觀原因：學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言，還有興趣，信心方面的影響。
�。ǘ┙鉀Q的策略。
1。發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。
2。創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。
3。教會(huì)方法：善于說(shuō)，還要善于聽(tīng)取、完善。
4。及時(shí)的激勵(lì)、評(píng)價(jià)。
5。家校合作，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告3
親愛(ài)的同學(xué)：
你們好，大學(xué)生作為這個(gè)時(shí)代的先進(jìn)代表,是手機(jī)消費(fèi)群體的重要部分，在大學(xué)校園中,手機(jī)無(wú)處不在,它已經(jīng)滲透到了各個(gè)角落,成了我們生活的一部分。為此，我們對(duì)大學(xué)生手機(jī)使用情況進(jìn)行調(diào)查，謝謝您的參與。
1.請(qǐng)問(wèn)您的性別？A.男B.女
2.您的年級(jí)？A．大一B．大二C.大三D.大四
3.請(qǐng)問(wèn)您擁有幾個(gè)手機(jī)？A.沒(méi)有B.一個(gè)C.一個(gè)以上
4.您使用手機(jī)價(jià)格？A.1000以下B.1000~3000 C. 3000以上
5.您的手機(jī)目前是什么品牌？
A.諾基亞B.摩托羅拉C.三星D.聯(lián)想E.索愛(ài)F. OPPO G.步步高H.其他
6.您在選擇手機(jī)時(shí)，最注重手機(jī)的什么？（多選）
A.價(jià)格B.品牌C.外形和性能D.服務(wù)E.質(zhì)量F.其他
7.在日常生活中您都使用手機(jī)哪些功能？（多選）
A.通訊(通話，短信)B.掛Q C.聽(tīng)音樂(lè)E.瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解新聞資訊F.看小說(shuō)G.拍照H.當(dāng)鬧鈴I.玩游戲J.其他
8.您覺(jué)得手機(jī)在您的生活中重要嗎？
A.非常重要，生活中不能缺少的部分B.一般，可有可無(wú)C.完全不重要
9.您平均一天使用手機(jī)的時(shí)間?
A. 1小時(shí)以內(nèi)B.1—3小時(shí)C.4—5小時(shí)D.六小時(shí)以上
10.您一個(gè)月的手機(jī)平均費(fèi)用是多少?
A.30元以下B.30—50元C.50—100元D.100元以上
11.您大概多久換一次手機(jī)？
A.半年以下B.一年左右C.兩年以上
12.您一般從那些渠道獲取手機(jī)信息？
A.網(wǎng)絡(luò)B.朋友推薦C.報(bào)刊雜志D.電視E.其他
13.如果你需要購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的話，您會(huì)選擇在哪里購(gòu)買(mǎi)?
A.大型手機(jī)商場(chǎng)B.品牌專賣店C.營(yíng)業(yè)點(diǎn)或普通零售店D.網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)E.其他
14.您希望手機(jī)廠商提供什么樣的服務(wù)?
A．校內(nèi)維修B.學(xué)生專賣店C.手機(jī)專賣店
15.你認(rèn)為手機(jī)應(yīng)該有什么功能？
感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間做這份調(diào)查報(bào)告，對(duì)于您所填寫(xiě)的數(shù)據(jù)我們會(huì)保密。
大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)調(diào)查調(diào)研報(bào)告
調(diào)查背景：
隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快,高新科技產(chǎn)品成為消費(fèi)熱點(diǎn),手機(jī)便是其代表之一,眾所周知，近年來(lái)我國(guó)手機(jī)市場(chǎng)發(fā)展迅速，手機(jī)產(chǎn)品層出不窮，而隨著手機(jī)在大學(xué)校園的普及，越來(lái)越多的手機(jī)生產(chǎn)商把目光投向了大學(xué)生這群特殊的消費(fèi)人群。為了了解手機(jī)在大學(xué)生中的使用情況、使用效果及消費(fèi)情況，掌握手機(jī)在大學(xué)生中市場(chǎng)前景，本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)可靠、調(diào)查與論證相結(jié)合的原則，我們對(duì)當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)進(jìn)行一次較系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生（包括研究生）調(diào)查方式：此次調(diào)查問(wèn)卷分為兩種形式進(jìn)行
1）向本校學(xué)生隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并統(tǒng)一收集數(shù)據(jù)，統(tǒng)一整理，保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性；
2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷。我們通過(guò)在問(wèn)卷星網(wǎng)站上發(fā)放問(wèn)卷，并號(hào)召?gòu)V大大學(xué)生的參與，截至目前，該活動(dòng)已經(jīng)獲得來(lái)自全國(guó)19個(gè)省的1991名大學(xué)生的參與，保證了數(shù)據(jù)的廣泛性，有效性，準(zhǔn)確性。調(diào)查時(shí)間：4月2日——5月8日調(diào)查內(nèi)容：
為了保證此次調(diào)查問(wèn)卷的準(zhǔn)確，有效，在參閱了眾多文獻(xiàn)和實(shí)際考察之后，針對(duì)問(wèn)題比較突出的幾個(gè)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次問(wèn)卷，共計(jì)19道題目，以便于充分深入挖掘廣大學(xué)生迫切關(guān)心的手機(jī)問(wèn)題，完成此次調(diào)查問(wèn)卷的最終目標(biāo)。（具體調(diào)查內(nèi)容請(qǐng)看附的調(diào)查問(wèn)卷）調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
1.你的性別（校園男51.28%女48.72% 網(wǎng)上調(diào)查男65.29%女34.71%）
此次的調(diào)查報(bào)告中那女比例基本持平，保證了充分參考男生、女生對(duì)手機(jī)的使用情況，獲得的數(shù)據(jù)真實(shí)有效。
2.你所處年級(jí)（校園大一2.56%大二76.92%大三16.67%大四3.85%研究生0%）（網(wǎng)上大一4.13%大二59.5%大三16.5%大四3.31%研究生16.53%）
從本次調(diào)查的對(duì)象來(lái)看，本次調(diào)查的范圍涵蓋大學(xué)生及研究生，調(diào)查范圍廣，數(shù)據(jù)將從不同年齡階層來(lái)展示大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)情況對(duì)此次調(diào)查的數(shù)據(jù)有效性奠定了基礎(chǔ)。
3.你最喜歡的手機(jī)品牌
此次考察手機(jī)品牌的目的在于對(duì)現(xiàn)今市場(chǎng)上的手機(jī)品牌受歡迎程度做一個(gè)大致的了解。通過(guò)對(duì)比兩份數(shù)據(jù)，我們可以清楚地看到：諾基亞，蘋(píng)果，三星作為主流的手機(jī)品牌，占據(jù)了前三名的位置，而對(duì)于國(guó)產(chǎn)的手機(jī)華為，HTC,中興，OPPO等，作為后起之秀，也在市場(chǎng)上贏得了一定的口碑，但依然與三大品牌有較大的差距，這需要長(zhǎng)期的努力和發(fā)展，作為新型民族產(chǎn)業(yè)，中國(guó)的手機(jī)事業(yè)還有很長(zhǎng)的路要走。
4.你喜歡的手機(jī)樣式
手機(jī)樣式多種多樣，尤其這幾年，觸屏的出現(xiàn)，開(kāi)啟了一個(gè)新的紀(jì)元，從上述的數(shù)據(jù)也可以看出，絕大多數(shù)人喜歡觸屏，的確，從觸屏出現(xiàn)的這幾年，可以明顯的感受到觸屏在日常生活中的運(yùn)用逐漸多了起來(lái)，觸屏給用戶帶了意想不到的便利，代表著科技的前沿，也正是因?yàn)檫@，觸屏收到了越來(lái)越多的人的親睞，越來(lái)越成為時(shí)代的潮流。當(dāng)然，直板，滑蓋還是占有一定的份額。
5.你在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)會(huì)著重關(guān)注哪些
此題的目的在于了解大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)會(huì)關(guān)注哪些因素。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)，我們可以看
到，價(jià)格合適、質(zhì)量可靠占了相當(dāng)大的比重，充分表明大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)手機(jī)時(shí)還是比較理性的，希望找到一個(gè)質(zhì)量過(guò)硬，價(jià)格合適的手機(jī)。同時(shí)，手機(jī)的品牌、功能強(qiáng)大、外觀設(shè)計(jì)還是占有一定的比例，可見(jiàn)大家還是會(huì)比較客觀理性的去選擇手機(jī)，而針對(duì)手機(jī)的顏色、待機(jī)時(shí)間，大家關(guān)注的比較少。
6.你通過(guò)那種渠道購(gòu)買(mǎi)手機(jī)
此題的目的在于了解大家手機(jī)的購(gòu)買(mǎi)途徑，從而對(duì)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)給予一定的參考。從上述數(shù)據(jù)可以看出，專賣店還是大家首選的購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所，連鎖手機(jī)賣場(chǎng)也占了相當(dāng)大的份額，網(wǎng)購(gòu)的份額相對(duì)較小，可見(jiàn)大家對(duì)于當(dāng)今的電子產(chǎn)品還是較為謹(jǐn)慎的，通過(guò)從專賣店，大型連鎖賣場(chǎng)可以買(mǎi)到正品，而對(duì)于網(wǎng)購(gòu)，由于無(wú)法看到實(shí)物，以及售后服務(wù)等方面的擔(dān)心，大家還是抱有謹(jǐn)慎態(tài)度。而通過(guò)營(yíng)業(yè)廳購(gòu)買(mǎi)定制機(jī)，雖然能買(mǎi)到正品手機(jī)，但由于還要接受電信運(yùn)營(yíng)商的某些業(yè)務(wù)服務(wù)，所以選擇購(gòu)買(mǎi)定制機(jī)的大學(xué)生并不多。
7.你喜歡手機(jī)的那些附加功能
隨著手機(jī)的普及，手機(jī)的附屬功能也層出不窮，此題的目的在于了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)附屬功能的需要及對(duì)這些功能的.使用情況，同時(shí)對(duì)手機(jī)生產(chǎn)商生產(chǎn)手機(jī)也有一定的指導(dǎo)意見(jiàn)。從上述數(shù)據(jù)我們可以看出“拍照攝像”占有相當(dāng)大的比例，可見(jiàn)大家希望手機(jī)在使用過(guò)程，能夠隨時(shí)隨地地記錄下精彩一幕，還是有較大期待.對(duì)于GPS導(dǎo)航，電子詞典，手機(jī)office軟件等的日常工具性軟件，還是受到了大家的一致歡迎，對(duì)于新的wifi功能，大家還是有很大的期待的。而對(duì)于手機(jī)中的鬧鐘，萬(wàn)年歷，收音機(jī)，藍(lán)牙等，表現(xiàn)良好，還是具有一定的吸引力。
8.你較為中意的手機(jī)價(jià)格
設(shè)置此題的目的在于了解廣大學(xué)生的消費(fèi)能力，因?yàn)榇髮W(xué)生處于一個(gè)比較特殊的時(shí)期，生活消費(fèi)上還沒(méi)有完全獨(dú)立，大部分依靠父母，此題可以大致了解大學(xué)生的消費(fèi)觀念。從所得的數(shù)據(jù)我們可以清楚地看到，選擇500—1500元的占到了近八成的份額，可見(jiàn)大家在進(jìn)行手機(jī)消費(fèi)時(shí)，還是比較傾向于價(jià)格適中的手機(jī)產(chǎn)品，而對(duì)于高端機(jī)型的高價(jià)格，廣大大學(xué)生還是望而卻步�？梢�(jiàn)大學(xué)生在參考手機(jī)價(jià)格時(shí)，還是參考了自己的實(shí)際消費(fèi)能力，選擇了適合自己消費(fèi)能力的手機(jī)產(chǎn)品，而并沒(méi)有盲目的追求高端手機(jī)。
9.你對(duì)手機(jī)的理解渠道
此題的目的在于了解廣大學(xué)生在選擇一款手機(jī)時(shí)，是如何來(lái)了解所要買(mǎi)的手機(jī)的整體性能，了解手機(jī)的口碑等等。從所得到的數(shù)據(jù)顯示，選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解中意手機(jī)的各種相關(guān)信息，占了絕大多數(shù)，網(wǎng)絡(luò)作為新興媒體，成為人們了解外部信息的新途徑，正逐步被人們所接受。當(dāng)然，通過(guò)電視，朋友推薦等凡是也同樣占了一定的份額。而對(duì)于傳統(tǒng)媒體包括報(bào)紙，宣傳單等，大家的關(guān)注度在明顯下降，手機(jī)賣場(chǎng)的指導(dǎo)所占份額也較少�？梢�(jiàn)，手機(jī)產(chǎn)品的傳播還是需要廣大消費(fèi)者的口碑，從中也證明了大學(xué)生的消費(fèi)態(tài)度還是比較理性的。
10.你每天使用手機(jī)的時(shí)間
現(xiàn)在的大學(xué)生隨身帶手機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普遍，而對(duì)于手機(jī)的使用時(shí)間卻不是太了解，此題的目的在于了解大學(xué)生手機(jī)的使用時(shí)間情況，從而在一定程度上反映出大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生每天手機(jī)使用時(shí)間在三小時(shí)以上的占了較大比例，從中可以看出，大學(xué)生每天花在手機(jī)上的時(shí)間還是較多的。
11.你每天使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間
手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為除電腦外的最大的上網(wǎng)工具，手機(jī)上網(wǎng)的便利讓大學(xué)生隨時(shí)隨地打開(kāi)
手機(jī)上網(wǎng)，對(duì)于手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間也長(zhǎng)短不一，通過(guò)此題來(lái)比較可觀的了解大學(xué)生的手機(jī)使用，并和上一題的統(tǒng)計(jì)的每天手機(jī)使用時(shí)間總和來(lái)說(shuō)明大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴性。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間在一個(gè)半小時(shí)之內(nèi)的占大多數(shù)，說(shuō)明大家的時(shí)間分配還是較為合理的。但還有部分手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間在三小時(shí)以上，這部分同學(xué)可能在手機(jī)上耗費(fèi)的時(shí)間久了些。
12.你每月的手機(jī)話費(fèi)是多少
由于大學(xué)生處于一個(gè)比較特殊的年齡階段，生活上不能完全自立，感情生活開(kāi)始建立等方面的內(nèi)容，一個(gè)月手機(jī)消費(fèi)成為每月一項(xiàng)固定的支出。從上述統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，每月手機(jī)消費(fèi)基本都在50元以下，說(shuō)明大家的手機(jī)消費(fèi)還是比較合理的。但還有少數(shù)人的花費(fèi)在70元以上，這一部分人的手機(jī)消費(fèi)可能稍顯多了些。
13.你會(huì)用手機(jī)上網(wǎng)功能來(lái)【可多選】
此題的目的在于了解大學(xué)生通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)來(lái)做什么事情，從中來(lái)反映大家的網(wǎng)絡(luò)生活情況。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，QQ聊天的均占了近八成，可見(jiàn)大家對(duì)于聊天還是情有獨(dú)鐘。同時(shí)查看新聞也占了相當(dāng)?shù)姆蓊~，可見(jiàn)大家還是比較關(guān)心社會(huì)時(shí)事，日常查詢（天氣，車票）下載歌曲等功能占了三成，基本符合預(yù)期，可見(jiàn)大家對(duì)于這種日常工具還是比較認(rèn)可的。手機(jī)淘寶并沒(méi)有想象的那么多，說(shuō)明了大家對(duì)于手機(jī)安全，方便等問(wèn)題的擔(dān)憂，大家還是比較喜歡使用電腦來(lái)網(wǎng)購(gòu)。但通過(guò)上網(wǎng)來(lái)看電子書(shū)的也占了三成，就需要深思一下了。
14.你會(huì)下載應(yīng)用程序有哪些【可多選】
此題的目的在于，通過(guò)看大家對(duì)手機(jī)應(yīng)用軟件的下載，來(lái)了解大家的日常手機(jī)使用情況。通過(guò)對(duì)比兩個(gè)數(shù)據(jù)我們可以清楚地看到，手機(jī)QQ、飛信，瀏覽器的下載占據(jù)了前兩名，均達(dá)到了八成的份額，可見(jiàn)大家還是對(duì)手機(jī)聊天比較喜歡，瀏覽器的下載便于他們上網(wǎng)，也印證了上述題目。小詞典的下載還是比較出乎意料的，份額占到了六成以上，說(shuō)明大家對(duì)于小詞典這種日常學(xué)習(xí)的輔助工具，大家還是比較喜歡的。其他微博，手機(jī)安全等軟件的下載說(shuō)明了大家對(duì)于手機(jī)安全的關(guān)注。益智游戲也占了一定的份額，可見(jiàn)大家對(duì)這種小的娛樂(lè)項(xiàng)目還是有些關(guān)注的。
15.你覺(jué)得手機(jī)應(yīng)配置多少像素的攝像頭才能滿足你的需求手機(jī)的隨時(shí)隨地拍照功能受到了廣大學(xué)生的一致好評(píng)，但是由于目前主流的手機(jī)像素只有兩百萬(wàn)，拍出的照片沒(méi)有那么好，所以對(duì)手機(jī)提高像素的呼聲也越來(lái)越高。此題的目的在于了解大家對(duì)于手機(jī)的像素的期待程度。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看，500萬(wàn)像素是大家一致的追捧，大家并沒(méi)有一味追求高像素，因?yàn)檫@將帶來(lái)手機(jī)價(jià)格的上升，而且手機(jī)畢竟無(wú)法代替數(shù)碼相機(jī)，所以大家的選擇還是比較合理合理性的。
16.你認(rèn)為手機(jī)有必要分男性手機(jī)和女性手機(jī)么手機(jī)產(chǎn)品鋪天蓋地，但大部分手機(jī)是男女通用型，有的手機(jī)生產(chǎn)商就看到了商機(jī)，想通過(guò)制作男女有別的手機(jī)來(lái)吸引顧客，此題的目的這在于此，來(lái)了解大家對(duì)于男性女性的看待方式。從反饋的數(shù)據(jù)來(lái)看，大家對(duì)于這個(gè)情況的態(tài)度還是比較模糊的，三種選擇的人數(shù)比較平均，可見(jiàn)大家對(duì)開(kāi)發(fā)男女有別的手機(jī)還是保持觀望態(tài)度，需要在這上面打開(kāi)市場(chǎng)，可能還需要很長(zhǎng)的路要走。
17.現(xiàn)在科技人們這在研發(fā)手機(jī)和電腦的結(jié)合體，你對(duì)這有期待么
自從平板電腦的出現(xiàn)，電腦越來(lái)越小。而相對(duì)的，為了讓手機(jī)表現(xiàn)出更好的影音效果，手機(jī)屏幕開(kāi)始做得更大�，F(xiàn)在全球的數(shù)碼生產(chǎn)商，都在考慮生產(chǎn)一種手機(jī)和電腦的結(jié)合體，此題目的在于了解大家對(duì)此問(wèn)題的態(tài)度。從數(shù)據(jù)可以清楚地看到，絕大多數(shù)人對(duì)此款產(chǎn)品還是比較期待的，有需要才會(huì)有市場(chǎng)，可見(jiàn)以后的手機(jī)將會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展。
18.你覺(jué)得現(xiàn)在的手機(jī)在哪些方面需要改進(jìn)
設(shè)置此題目的目的在于了解大家對(duì)目前市場(chǎng)上的手機(jī)有什么意見(jiàn)和建議，哪些地方需要改進(jìn)。從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果明顯可以看出，操作系統(tǒng)的改進(jìn)是大家比較關(guān)注的事情�，F(xiàn)在市場(chǎng)上的智能手機(jī)主流的操作系統(tǒng)為塞班系統(tǒng)，安卓系統(tǒng)，蘋(píng)果系統(tǒng)，windows系統(tǒng)，但從大家的期待來(lái)說(shuō)，大家對(duì)于目前的操作系統(tǒng)還是不太滿意，希望有一個(gè)更方便，更人性化的操作系統(tǒng)。
19.如果你來(lái)設(shè)計(jì)手機(jī)，你理想中的手機(jī)是什么樣的
設(shè)置此題的目的在于讓同學(xué)自己來(lái)設(shè)計(jì)自己心目中的手機(jī)，這是一道非必答題，但大家還是積極參與，設(shè)計(jì)出了自己心目中的手機(jī)樣式。從反饋的數(shù)據(jù)來(lái)看，功能強(qiáng)大占有最高的份額，功能強(qiáng)大是大家的一致愿望。同時(shí)，手機(jī)的質(zhì)量，價(jià)格，像電腦，外觀等也占有相當(dāng)大的比例�？梢�(jiàn)大家對(duì)于現(xiàn)在的手機(jī)還是有大家自己的想法，同樣相信今后的手機(jī)也將朝著這個(gè)方向發(fā)展，生活也將更加方便，快捷。
調(diào)查小結(jié)
此次的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)選擇題材，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷，收集統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)報(bào)告，讓我們對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的現(xiàn)狀有了較為系統(tǒng)的了解。從中我們收獲了很多，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也很多，當(dāng)然，從以上的調(diào)查中我們既能看到大家對(duì)當(dāng)前手機(jī)的態(tài)度，也能看到大家對(duì)以后手機(jī)市場(chǎng)的展望，是對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題的關(guān)注，當(dāng)然也對(duì)以后手機(jī)的發(fā)展，給于手機(jī)生產(chǎn)商，軟件運(yùn)營(yíng)商的一些指導(dǎo)方向。
手機(jī)將在我們的日常生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，相信在此問(wèn)卷的指導(dǎo)下，手機(jī)將對(duì)人們的生產(chǎn)生活越來(lái)越有用，相信手機(jī)將改變生活，手機(jī)是生活更美好。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告4
調(diào)查目的：為了提高食堂工作質(zhì)量、服務(wù)廣大同學(xué)，更加的完善有關(guān)單位的服務(wù)質(zhì)量以及提高工作人員的素質(zhì)，查漏補(bǔ)缺、取長(zhǎng)補(bǔ)短，為同學(xué)們帶來(lái)更佳舒適的生活環(huán)境，我們組特別做此問(wèn)卷，為今后學(xué)校對(duì)食堂的管理提供一定的參考資料。
附（XX學(xué)校食堂問(wèn)卷調(diào)查）
食堂工作的質(zhì)量關(guān)系到住校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校將定期開(kāi)展學(xué)生食堂問(wèn)卷調(diào)查，以推進(jìn)食堂提高質(zhì)量，服務(wù)好同學(xué)。親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助我們改進(jìn)工作，給您提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)下表，謝謝你的合作！
1、所屬年級(jí)（）
A、大一B、大二C、大三D、大四
2、你是否經(jīng)常在食堂就餐？（）
A、是B、不是
2、你認(rèn)為食堂的菜飯是否衛(wèi)生？（）
A、衛(wèi)生B、一般C、不衛(wèi)生D、不知道
2、你認(rèn)為食堂的飯是否營(yíng)養(yǎng)？（）
A、營(yíng)養(yǎng)豐富B、營(yíng)養(yǎng)一般C、沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)D、不知道
3、你覺(jué)得食堂的菜是否新鮮？（）
A、很新鮮B、基本可以C、偶爾不新鮮D、經(jīng)常不新鮮
4、你覺(jué)得食堂菜類更新情況如何？（）
A、經(jīng)常更新B、偶爾更新C、一直不變D、沒(méi)印象
5、你認(rèn)為食堂飯菜的口味怎么樣？（）
A、好B、一般C、比較差D、非常差
6、您認(rèn)為飯菜的份量夠嗎？（）
A、夠B、還可以C、不夠
7、你認(rèn)為你的就餐環(huán)境怎么樣？（）
A、很好B、還可以C、不怎么樣D、很差
8、你認(rèn)為食堂的衛(wèi)生情況怎么樣？（）
A、很好B、還可以C、不怎么樣D、很差
9、服務(wù)人員個(gè)人衛(wèi)生如何？（）
A、干凈B、比較干凈C、一般D、比較臟E、很臟
10、你對(duì)工作人員的服務(wù)態(tài)度？（）
A、滿意B、較滿意C、不滿意D、很不滿意
11、請(qǐng)留下你對(duì)食堂下一步服務(wù)的改進(jìn)、其他意見(jiàn)和建議：（如最喜歡吃什么菜，最不喜歡吃什么菜等）
數(shù)據(jù)分析略
調(diào)查結(jié)果分析：
一、同學(xué)們對(duì)食堂就餐環(huán)境的滿意程度
調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)都選擇在食堂就餐，但仍有的同學(xué)表示對(duì)食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意�？傮w來(lái)說(shuō)同學(xué)們對(duì)我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高。希望學(xué)校能夠針對(duì)這一問(wèn)題采取相應(yīng)的措施加以整頓和管理。
二、同學(xué)們對(duì)在食堂就餐時(shí)服務(wù)的滿意程度
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)還能接受食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度，但也仍有許多同學(xué)認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度不好。從同學(xué)陳述中得知同學(xué)們普遍認(rèn)為食堂的打卡服務(wù)做得最好，但在泰山廳為民族同學(xué)提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時(shí)同學(xué)們還希望增加免費(fèi)湯桶的供應(yīng)，將湯勺換成一次性的，服務(wù)人員換上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的'服務(wù)有許多欠缺的地方，希望學(xué)�；蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P(guān)措施加以改。
三、同學(xué)們對(duì)食堂的菜價(jià)和質(zhì)量的滿意程度
從調(diào)查結(jié)果我們可以看出，同學(xué)都表示食堂的飯菜價(jià)格不合理，質(zhì)量與菜價(jià)不符合等問(wèn)題。食堂的菜價(jià)特別是肉類菜價(jià)不合理，讓許多同學(xué)無(wú)法接受。將其與菜的質(zhì)量相比，同學(xué)們每天攝入的營(yíng)養(yǎng)元素是不足的.這可能會(huì)影響到一些同學(xué)的健康狀況。為了滿足更多學(xué)生的需求，希望食堂能適當(dāng)調(diào)整一些菜價(jià)，改進(jìn)味道，并增加一些有營(yíng)養(yǎng)的菜色。
總結(jié)
通過(guò)這次調(diào)查，我們初步了解了在校學(xué)生對(duì)食堂就餐環(huán)境,服務(wù)態(tài)度和菜價(jià)，質(zhì)量的滿意程度。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)同學(xué)基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學(xué)對(duì)食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務(wù)差,菜價(jià)高,質(zhì)
量與菜價(jià)不符這些問(wèn)題上。食堂作為第三產(chǎn)業(yè)，其主要工作就是給在校大學(xué)生提供良好的就餐環(huán)境，服務(wù)學(xué)生，并保證學(xué)生每天的營(yíng)養(yǎng)攝入量。同時(shí)，食堂還應(yīng)考慮到同學(xué)們都是從不同地方來(lái)泰醫(yī)求學(xué)的，大家都沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，都是靠父母辛苦掙錢(qián)來(lái)讀書(shū)，不可能花很多錢(qián)在就餐上，若食堂菜價(jià)太貴，這必會(huì)給一部分同學(xué)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)期以來(lái)食堂在學(xué)校里形成了壟斷形式，在餐飲方面來(lái)說(shuō)是供不應(yīng)求，這就給食堂造成了沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。因此在菜價(jià)和菜的質(zhì)量方面會(huì)存在一些不合理的地方。希望學(xué)校和食堂的負(fù)責(zé)人能為學(xué)生著想，減輕學(xué)生的一些生活負(fù)擔(dān)，提高大學(xué)生的飲食質(zhì)量，不要讓學(xué)生在專心學(xué)習(xí)的同時(shí)還要擔(dān)心他們的飲食問(wèn)題。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告5
為了切實(shí)開(kāi)展好“農(nóng)村留守學(xué)生學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法研究”這一課題，深入、真實(shí)地了解我校數(shù)學(xué)學(xué)困生的情況，以及學(xué)生有什么實(shí)際的需求，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革對(duì)他們有什么樣的影響；我們還應(yīng)該在今后的課題研究過(guò)程中如何改進(jìn)不足，真正地找到數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因，并為他們找到通向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大門(mén)的一把鑰匙。為此，我對(duì)我校部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
一．編寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)困生調(diào)查問(wèn)卷表
在編寫(xiě)時(shí)，我首先認(rèn)真分析了影響數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的幾大要素，主要是家庭環(huán)境、數(shù)學(xué)教師和學(xué)生自身三大方面。于是我就從這三個(gè)方面分別進(jìn)行編寫(xiě)，家庭方面的主要設(shè)計(jì)了反應(yīng)家長(zhǎng)的知識(shí)水平等題目；老師方面主要設(shè)計(jì)了教師的授課方法、教育觀念、人格魅力等題目；學(xué)生方面主要設(shè)計(jì)了反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀等方面的題目。在編寫(xiě)的過(guò)程中，力求從學(xué)生的角度出發(fā)，深度挖掘?qū)W生內(nèi)心深處。
二．調(diào)查問(wèn)卷的基本情況
�。保徽{(diào)查對(duì)象基本情況
本次抽樣調(diào)查的對(duì)象是：七年級(jí)4個(gè)班各120名學(xué)生，收回有效問(wèn)卷110張。
2．調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容基本情況
新課程理念強(qiáng)調(diào)指出：要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過(guò)程、情感、態(tài)度及價(jià)值觀�，F(xiàn)代意義上的“學(xué)困生”不僅是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)業(yè)不良”，還包括“學(xué)習(xí)失能”。這些“學(xué)困生”的智力屬正常范圍，但由于各自不同的原因，不能適應(yīng)普通學(xué)校教育條件下的學(xué)習(xí)生活，最終導(dǎo)致“學(xué)業(yè)不振”或“學(xué)力不良”。我對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如下：
在數(shù)學(xué)課堂上，你對(duì)老師講的內(nèi)容感興趣嗎？
非常感興趣
比較感興趣
不感興趣
非常討厭
42%
49%
9%
你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式？
老師講，我聽(tīng)
按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)
同伴合作學(xué)習(xí)
其他
15%
52%
12%
21%
數(shù)學(xué)課堂上你向老師提出過(guò)問(wèn)題嗎？對(duì)于課堂提問(wèn)，你屬于以下哪種情形？
有欲望，并主動(dòng)提出問(wèn)題
有欲望，但不感提問(wèn)
想提問(wèn)，但沒(méi)有機(jī)會(huì)
老師沒(méi)有要求我們提問(wèn)
18%
42%
20%
20%
你愿意對(duì)未知的數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)展探究嗎？課堂上你進(jìn)行過(guò)探究活動(dòng)嗎？
經(jīng)常
偶爾
從來(lái)沒(méi)有
其他
5%
37%
53%
5%
當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，一般采用的方式是
向老師請(qǐng)教
回去問(wèn)家長(zhǎng)
求助于同學(xué)
等待老師講解
2%
5%
90%
3%
沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的督促，你能好好學(xué)習(xí)嗎？
能
不一定
不能
其他
70%
10%
10%
10%
課外時(shí)間，你喜歡看課外書(shū)嗎？
非常喜歡
比較喜歡
一般
非常討厭
11%
25%
54%
10%
講新課前，自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后，能堅(jiān)持認(rèn)真復(fù)習(xí)嗎？
能堅(jiān)持
有時(shí)能
偶爾
從來(lái)不
2%
45%
43%
10%
你常用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？
經(jīng)常用
偶爾用
不會(huì)用
10%
85%
5%
你能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)的情況
A.能及時(shí)完成
B.偶爾不能時(shí)
C.經(jīng)常不完成作業(yè)
26%
70%
4%
數(shù)學(xué)成績(jī)考差了,你會(huì)如何
沒(méi)有信心
更加努力
和以往一樣
70%
20%
10%
當(dāng)你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難或成績(jī)落后時(shí),你會(huì)如何
克服困難,迎頭趕上,
開(kāi)始的.勁頭很足,慢慢懈怠了
無(wú)所謂,得過(guò)且過(guò)
4%
61%
35%
當(dāng)你回答錯(cuò)誤時(shí),你希望老師如何做？
嚴(yán)肅批評(píng)
提示后仍讓你回答
肯定回答正確的地方,再指明錯(cuò)誤
26%
74%
你喜歡下面哪一種老師的講授方法
每題都講
每題都講,但每節(jié)課都會(huì)留時(shí)間給學(xué)生反思和訓(xùn)練;
先征求意見(jiàn),針對(duì)學(xué)生提出的想法進(jìn)行重點(diǎn)講解
50%
23%
27%
平時(shí)，數(shù)學(xué)老師對(duì)你如何？
很關(guān)心
一般
不關(guān)心
12%
78%
10%
上數(shù)學(xué)課時(shí),你能很專心地聽(tīng)講嗎?
能
偶爾
從來(lái)不
20%
70%
10%
三．從調(diào)查表中的啟示
1.家庭環(huán)境
家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。我校處于城鄉(xiāng)插花地帶，學(xué)生家長(zhǎng)大部分都來(lái)自附近工廠和農(nóng)村。從調(diào)查表中可以看出，學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，在校外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面比較欠缺，但多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)度子女的學(xué)習(xí)還是比較關(guān)心的，只是苦于沒(méi)有輔導(dǎo)能力，顯得心有余而力不足。這次調(diào)查問(wèn)卷主要是面對(duì)學(xué)生，涉及家長(zhǎng)的很多問(wèn)題都沒(méi)有設(shè)計(jì)。我認(rèn)為要想全面了解數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因問(wèn)題，在學(xué)生家長(zhǎng)里做些調(diào)查也是非常有必要的，因此下一步，我想重新設(shè)計(jì)一份家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。但是我又有一些顧慮，有那個(gè)家長(zhǎng)會(huì)承認(rèn)自己的孩子是學(xué)困生，也許會(huì)激化家長(zhǎng)與數(shù)學(xué)老師的矛盾。
2.學(xué)校因素
學(xué)校教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，在中學(xué)生的成長(zhǎng)中起著不可替代的作用，但中考指揮棒已經(jīng)將教育偏離了軌道，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，置學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與不顧，把學(xué)生封閉在狹窄的生活空間，學(xué)生沒(méi)有任何興趣可言。我校一位老師的孩子在澳門(mén)當(dāng)初中老師，她說(shuō)在澳門(mén)每節(jié)課都有兩位老師進(jìn)教室，一位是主教，一位是助教，如果這節(jié)課學(xué)生都愿意聽(tīng)，那助教就沒(méi)事了，如果有學(xué)生不愿意聽(tīng)講，就由這位助教把不愿意聽(tīng)講的學(xué)生帶出去，當(dāng)然不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，而是陪他們一起玩。她說(shuō)在澳門(mén)崇尚培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，壓制或批評(píng)學(xué)生會(huì)受到家長(zhǎng)的投訴。每每聽(tīng)到這些，再看看我身邊這些被沉重的學(xué)習(xí)包袱壓得失去靈性的孩子，我不禁為他們感到惋惜。因此，只有在師生和諧、快樂(lè)的配合下，只有在學(xué)困生自身努力、認(rèn)真聽(tīng)講、永不言棄的前提下，學(xué)校教育才能綻放絢麗的花朵。
3.教師
從調(diào)查表中，我們看出，學(xué)校數(shù)學(xué)老師基本上能認(rèn)真授課，對(duì)于學(xué)困生并沒(méi)有置之不理，而是能曉之以理，動(dòng)之以情。但在教學(xué)過(guò)程中，仍受以升學(xué)為中心的“應(yīng)試教育”的困擾，升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)激烈，班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)、校與校之間的競(jìng)爭(zhēng)、區(qū)與區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)，壓得老師喘不過(guò)氣，有時(shí)老師可能只重視知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)法指導(dǎo)和自主探索等能力的培養(yǎng)。有的教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異與教材的要求認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)困生本身內(nèi)心就很脆弱，“一出激發(fā)”可能老師一句無(wú)心的話，或是一個(gè)不經(jīng)意的眼神，也會(huì)讓他們感到老師是在侮辱他。
教學(xué)方法的單一、教學(xué)觀念的陳舊、對(duì)學(xué)困生缺乏愛(ài)心、乃至挫傷孩子的自尊心，致使他們的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。
我校有一位女物理老師，她對(duì)學(xué)生總是面帶微笑，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她罵學(xué)生，可是不管是重點(diǎn)班還是普通班物理成績(jī)總是名列前茅，即便是很差的學(xué)生都喜歡上她的課。我想從她身上可以驗(yàn)證教育家霍懋珍說(shuō)的話：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。作為與學(xué)生直接交流的人，教師本身的人格魅力也是我們值得深究的。
4.學(xué)生自身
在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)往往初一時(shí)，學(xué)生可能還可以，但到初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段，就這樣拖一年，初三成績(jī)?nèi)绾文芎媚兀?/p>
從調(diào)查表中我們可以看出，學(xué)困生中有很多學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作極差，長(zhǎng)期以來(lái)，他們養(yǎng)成了等待、依賴的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，盡管書(shū)就在身邊，也不愿意翻一下，學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基本概念、定理模糊不清，比如平方根和算術(shù)平方根，軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形、完全平方公式和平方差公式等等。
學(xué)困生自學(xué)能力差，不能找出問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，文字閱讀、理解能力較慢，有些題目的基本意思不能看懂，自控能力也較差，容易受外界干擾，學(xué)習(xí)被動(dòng)。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，遇到難題沒(méi)有克服困難的信心，而是采取不究不問(wèn)的態(tài)度，甚至抄襲了事，解題過(guò)程亂七八糟，沒(méi)有邏輯性。與小學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式變化很大，有的學(xué)生適應(yīng)性差，這就是有些學(xué)生和家長(zhǎng)的疑慮，有的孩成績(jī)不錯(cuò)，但到了初中就跟不上了。同時(shí)也反映了學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志薄弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)。遇到困難和挫折就退縮，甚至失去信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
學(xué)習(xí)情緒很低調(diào)，大多數(shù)學(xué)生在課堂上不積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，覺(jué)得老師的問(wèn)題和自己不相關(guān)，常常做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，久而久之產(chǎn)生知識(shí)脫節(jié)，成績(jī)自然下降。
四．解決問(wèn)題的辦法
1．教師要積極參與解困工作，主動(dòng)幫助學(xué)困生，讓其能夠迎頭趕上強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)保質(zhì)保量完成，遇到學(xué)習(xí)上困難向同學(xué)和老師請(qǐng)教。規(guī)范學(xué)生的行為，往往這些學(xué)困生都有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此要通過(guò)各種途徑和手段，規(guī)范其行為，才能使學(xué)生真正解困。
2．教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從思想上扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的觀念，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們能主動(dòng)養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)。
3．加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，要盡可能讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。扭轉(zhuǎn)學(xué)生的“數(shù)學(xué)無(wú)用論”，讓他們從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)、佩服數(shù)學(xué)。
4．加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)感情，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。老師用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
五.結(jié)束語(yǔ)
總之，學(xué)困生之所以“后進(jìn)”，非一時(shí)一日造成的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因此如何解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問(wèn)題是一項(xiàng)大工程，我們要恢復(fù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，從上述多個(gè)方面多做耐心、細(xì)微、充滿愛(ài)心的教育工作，持之以恒，相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困生會(huì)迎頭趕上的。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告6
1、您的性別
A、男 B、女
2、您所在的公司名稱：
3、如果讓您選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，您會(huì)主要考慮的內(nèi)容是
A、讀學(xué)歷 B、考證書(shū) C、實(shí)用技能D、其他
4、您現(xiàn)在的工資待遇的范圍？
A、1000元以下 B、1000—20xx元 C、20xx-3000元
D、3000-5000元 E、5000元以上
5、您在工作中是否有運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)？
A、有 B、基本有 C、很少 D、沒(méi)有
6、您在工作中覺(jué)得哪些方面還需要加強(qiáng)？（可多選）
A、文書(shū)撰寫(xiě) B、會(huì)務(wù)工作
C、接待處理來(lái)訪來(lái)信工作 D、日常領(lǐng)導(dǎo)交辦工作
7、如果您對(duì)目前的職位不太滿意，您覺(jué)得限制您晉升提薪的主要原因是
A、能力 B、文憑 C、人際人緣 D、制度
8、您是通過(guò)何種途徑找到這份工作的？
A、人才招聘會(huì) B、網(wǎng)上招聘
C、熟人介紹 D、寄發(fā)自薦材料
E自主創(chuàng)業(yè) F其他
9、您認(rèn)為文秘工作的性質(zhì)是什么？
A、高素質(zhì)的復(fù)合型人才
B、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的人
C、為老板服務(wù)的人
D、公司打雜人員
E其他
10、您是否打算一直從事文秘行業(yè)？
A、是 B、否 C、沒(méi)考慮過(guò)
11、您愿意在何種單位就業(yè)？（可多選）
A、機(jī)關(guān)行政單位
B、事業(yè)單位
C、國(guó)有企業(yè)
D、民營(yíng)企業(yè)
E外資企業(yè)
F農(nóng)村和社區(qū)
G其他
12、您找工作首先考慮的'是什么？
A、工資高低
B、工作地點(diǎn)
C、能發(fā)揮才能
D、能提高能力
E與所學(xué)專業(yè)是否對(duì)口
13、您在從事文秘工作中覺(jué)得哪些方面還需要加強(qiáng)？（可多選）
A、文書(shū)撰寫(xiě)
B、會(huì)務(wù)工作
C、接待處理來(lái)訪來(lái)信工作
D、日常領(lǐng)導(dǎo)交辦工作
14、您認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的原因是什么？（可多選）
A、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量太多
B、社會(huì)單位用人需求不大
C、社會(huì)單位（特別是企業(yè)）不要沒(méi)有工作經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生
D、大學(xué)生不愿到郊縣、鎮(zhèn)所在的單位工作
E大學(xué)生所學(xué)知識(shí) 、能力不夠，滿足不了用人單位的需要
F大學(xué)生不能吃苦，眼高手低
G其他原因
15、進(jìn)入企業(yè)，您希望從企業(yè)中得到什么（限選兩項(xiàng)）
A、企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn) B、良好的專業(yè)技術(shù)
C、前沿知識(shí)信息 D、廣泛的人際關(guān)系
E、團(tuán)隊(duì)合作技巧 F、良好的薪酬福利
G、穩(wěn)定的工作崗位 H、其他
16、您對(duì)下一屆畢業(yè)生就業(yè)有什么建議？您對(duì)文秘專業(yè)的學(xué)生從實(shí)際工作來(lái)說(shuō)更需要把握的是什么？
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告7
此次調(diào)研面對(duì)廣大學(xué)生，采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，針對(duì)數(shù)學(xué)教師采用多媒體教學(xué)時(shí)課堂基本情況、數(shù)學(xué)任課教師教學(xué)課件制作和使用水平、教學(xué)效果及影響因素、教學(xué)設(shè)備狀況、存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的建議等多方面的問(wèn)題設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷共包含17道選擇題和3道問(wèn)答題，供調(diào)查對(duì)象選擇或作答。每個(gè)教學(xué)班抽樣10人，全校共發(fā)放問(wèn)卷160余份，回收有效答卷158份。100%以上的被調(diào)查對(duì)象對(duì)選擇題做了完整的選擇.
�。ㄒ唬╆P(guān)于多媒體教學(xué)的必要性及比較受歡迎的多媒體教學(xué)課程方面的問(wèn)題
1、針對(duì)“開(kāi)設(shè)課程是否有必要使用多媒體教學(xué)”，的問(wèn)題，有35%的回答很有必要，有65%的回答某些課程有必要，
2、針對(duì)“你是否喜歡數(shù)學(xué)課使用多媒體教學(xué) ”有88%的回答是喜歡，10% 選擇一般，2%選擇不喜歡。
�。ǘ╆P(guān)于多媒體教學(xué)形式的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量方面的問(wèn)題
1、針對(duì)“與傳統(tǒng)教學(xué)形式比較，使用多媒體教學(xué)的整體效果如何”的問(wèn)題，有38.5%回答“好”，有45.0%回答“較好”，二者之和為83.5%�；卮稹耙话恪钡臑�11.8%，回答“不太好”或“差”的累計(jì)僅為4.7%。
2、針對(duì)“使用多媒體教學(xué)對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的作用如何” 的問(wèn)題，有80.7%的調(diào)查對(duì)象回答為“好”或“較好”，僅有2.2%回答為“不太好”或“差”。
3、針對(duì)“多媒體教學(xué)在促進(jìn)知識(shí)的理解和掌握方面的效果如何”的問(wèn)題，有63.6%回答為“好”或“較好”，有22.1%回答為“有的課程好，有的課程不太好”，回答為“一般”或“差”的僅為14.3%。
4、針對(duì)“多媒體教學(xué)在活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣方面的效果如何”的問(wèn)題，有76.9%回答為“好”或“較好”。
5、針對(duì)“多媒體教學(xué)在促進(jìn)師生交流和溝通方面的效果如何”的問(wèn)題，有56.6%做了“好”和“較好”的回答，但也有36.9%的回答為“一般”。
6、針對(duì)“多媒體教學(xué)在‘創(chuàng)設(shè)情景’、‘材料形象’、‘啟發(fā)思維’的效果”的問(wèn)題上，回答為“很好”或“較好”之和分別為65.9%、67.6%、53.5%，回答“一般”的分別為31.4%、30.6%、41.8%。
7、針對(duì)“使用多媒體教學(xué)能達(dá)到‘幫助理解知識(shí)’、‘提高學(xué)習(xí)效率’、‘?dāng)U大知識(shí)領(lǐng)域’、‘能對(duì)考試有作用’”等的問(wèn)題，回答“很同意”的分別為19%、16.7%、33.7%和7.3%；回答“同意”的`分別為64.9%、55.2%、52.8%和32.1%。
由此可見(jiàn)，從不同的側(cè)面提出問(wèn)題，都可肯定多媒體教學(xué)的正面效果和對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重大作用。
�。ㄈ╆P(guān)于數(shù)學(xué)任課教師多媒體教學(xué)課件的制作和使用方面的問(wèn)題
1、針對(duì)“教師所用多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作水平怎樣”的問(wèn)題，7.4%的回答為“高”，35%的回答為“較高”，36.9%回答為“一般”，5.4%的回答為“不高”或“差”。
2、針對(duì)“教師能否真正使用多媒體，而綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影儀、錄音機(jī)等設(shè)備”的問(wèn)題，有23.3%的回答“能做到”，63.3%的回答“大多數(shù)教師能做到”。
3、針對(duì)“影響多媒體教學(xué)效果的主要原因”的問(wèn)題，34.1%回答“操作技術(shù)不熟練”，25.3%回答為“課件制作水平低”，19.3%的回答為“坐姿講課”。
4、針對(duì)“從學(xué)生的角度考慮，影響多媒體教學(xué)效果的主要原因在哪” 的問(wèn)題，有30.9%的回答“跟不上講課進(jìn)度”，有29.8%的回答“難以把握教師思路”。
5、針對(duì)“教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)不足之處在哪里”的問(wèn)題，有40.1%的回答“用教材或講義直接投影”，有36%的回答“以教材目錄代替課件內(nèi)容”，7.4%的回答“經(jīng)常以看音像代替上課”。
通過(guò)數(shù)據(jù)分析顯示教師的無(wú)論是課件的設(shè)計(jì)和制作水平還是運(yùn)用和操作能力，總體上還處于中等水平，多數(shù)教師還有一個(gè)提高和完善。
�。ㄋ模╆P(guān)于多媒體教學(xué)設(shè)備方面的問(wèn)題
在回答“你認(rèn)為我校多媒體教學(xué)存在那些問(wèn)題”時(shí)，除了指出教師在制作和使用課件以及教學(xué)方法方面的問(wèn)題外，最主要的問(wèn)題是設(shè)備問(wèn)題�！坝�(jì)算機(jī)發(fā)生故障多”的問(wèn)題排在第一，有60%以上的被調(diào)查者都認(rèn)為這是主要問(wèn)題，且有相當(dāng)一部分學(xué)生指出，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障后得不到及時(shí)處理，影響了教學(xué)�！巴队靶Ч睢迸旁诘诙�，屏幕模糊不清。部分教師課件做得不精練，整板整板的篇幅，字?jǐn)?shù)很多，字跡很小，放映太快，一晃而過(guò)，缺乏重點(diǎn)，條理不清晰。第三是音響效果差，聲音不清晰，有的回音大，有的噪音大，或者話筒是壞的，且教室不隔音，幾個(gè)教室之間互相干擾。第四，沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)或網(wǎng)速不夠。
總之，通過(guò)此次問(wèn)卷調(diào)查的開(kāi)展及總結(jié)分析，可以看到中學(xué)數(shù)學(xué)課多媒體教學(xué)方式，在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中已廣泛應(yīng)用，由于多媒體教學(xué)的自身優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生普遍認(rèn)可和接受這種教學(xué)方式，但調(diào)查也反映出很多問(wèn)題是亟待解決的。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告8
汽車是當(dāng)代社會(huì)最主要的交通工具之一，隨著人類工業(yè)水平的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車的制造技術(shù)和產(chǎn)業(yè)規(guī)模也不斷提高。汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，全球汽車行業(yè)得到了快速發(fā)展，20xx年全球汽車產(chǎn)量為5,630萬(wàn)輛，20xx年上升到7,327萬(wàn)輛，20xx年至20xx年由于金融危機(jī)影響產(chǎn)量有所下降，但產(chǎn)量總規(guī)模仍保持在較高水平。20xx年后世界汽車產(chǎn)量快速回升，20xx年增長(zhǎng)到9,078萬(wàn)輛。近幾年汽車市場(chǎng)的增長(zhǎng)主要來(lái)自中國(guó)、印度、俄羅斯等經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的國(guó)家。伴隨著發(fā)展中國(guó)家汽車產(chǎn)業(yè)的成熟、固定資產(chǎn)投資帶來(lái)的高速公路等基礎(chǔ)設(shè)施的完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，預(yù)計(jì)未來(lái)這些新興的發(fā)展中國(guó)家仍將是全球汽車市場(chǎng)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力量。
中國(guó)的汽車市場(chǎng)將是以中級(jí)車為消費(fèi)主力、高級(jí)轎車之間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、經(jīng)濟(jì)型轎車保持溫和態(tài)勢(shì)的局面，隨著自主品牌的實(shí)力逐漸壯大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈，特別是在國(guó)內(nèi)廠商蜂擁的經(jīng)濟(jì)型轎車領(lǐng)域，由此，市場(chǎng)的洗牌在所難免。
我國(guó)最近新的消費(fèi)稅調(diào)整辦法開(kāi)始實(shí)施以及《關(guān)于鼓勵(lì)發(fā)展節(jié)能環(huán)保型小排量汽車的意見(jiàn)》的頒布為小排量轎車的發(fā)展迎來(lái)了春天。標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)使小排量轎車前景看好。微型轎車和經(jīng)濟(jì)型轎車都有很好的市場(chǎng)表現(xiàn)。
但國(guó)內(nèi)轎車生產(chǎn)能力的增長(zhǎng)開(kāi)始超過(guò)市場(chǎng)需求量的增長(zhǎng)，市場(chǎng)對(duì)價(jià)格越來(lái)越敏感，以及轎車企業(yè)不斷增加，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，國(guó)內(nèi)轎車市場(chǎng)的價(jià)格大戰(zhàn)將越演越烈，競(jìng)爭(zhēng)將更加殘酷，這就讓中國(guó)轎車行業(yè)在面臨發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
目前中國(guó)的千人汽車保有量約為120輛，而美國(guó)的這一數(shù)字為800輛，日本為600輛，歐洲為550輛，世界千人平均保有量160輛。根據(jù)世界各主要國(guó)家汽車保有量的發(fā)展規(guī)律看，未來(lái)15年中國(guó)汽車的千人保有量將超過(guò)300輛，屆時(shí)汽車將年產(chǎn)4200萬(wàn)輛，由此可見(jiàn)中國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)仍有較大的發(fā)展空間。此外，目前中國(guó)車市的現(xiàn)狀是一二線城市升級(jí)換購(gòu)的需求仍較大，三四線城市的市場(chǎng)潛力也在逐步釋放，這些都為中國(guó)乘用車市場(chǎng)的發(fā)展提供了有效支撐。
購(gòu)置稅減半政策的取消對(duì)20xx年的車市來(lái)說(shuō)可謂是最致命的打擊。在購(gòu)置稅減半政策的刺激下，20xx年車市增速節(jié)節(jié)攀升，1-8月同比增速高達(dá)17.4%，但高增速背后是被政策提前透支的中小排量市場(chǎng)�；仡櫄v史，20xx年底購(gòu)置稅減半政策取消后，20xx年汽車市場(chǎng)增速創(chuàng)出20xx年最低水平，根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有其他替代政策20xx年中國(guó)汽車市場(chǎng)將會(huì)重現(xiàn)20xx年的.車市。
隨著人口的增多和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，有能力購(gòu)買(mǎi)車輛的人越來(lái)越多，隨著必然的需要，越來(lái)越多的人為了方便會(huì)選擇買(mǎi)車，但是不同品牌汽車的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)越來(lái)越大，但汽車的銷量相信不會(huì)減少，而且會(huì)越來(lái)越多，畢竟是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，只是汽車品牌之間的摩擦?xí)絹?lái)越多，優(yōu)勝劣汰，勇于創(chuàng)新的品牌注定走的更遠(yuǎn)，市場(chǎng)也會(huì)更加的眷顧他們，特別是一些發(fā)展中國(guó)家，特別是我們中國(guó)，人口基數(shù)大，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也快，未來(lái)勢(shì)必有更多的人買(mǎi)車方便自己的生活，所以市場(chǎng)對(duì)汽車的需求應(yīng)該是穩(wěn)定上升的。
汽車市場(chǎng)在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)幾年的需求應(yīng)該會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)，汽車的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主要源于汽車品牌之間的競(jìng)爭(zhēng)，品牌的競(jìng)爭(zhēng)也主要從價(jià)格，性能等幾個(gè)來(lái)決定，在快速發(fā)展的這個(gè)社會(huì)最不缺的就是產(chǎn)品，而最主要的就是你如何去打動(dòng)顧客，要想打動(dòng)顧客就應(yīng)該順應(yīng)顧客心理，制造出新穎，實(shí)惠，耐用的產(chǎn)品。而現(xiàn)在大多數(shù)人將購(gòu)買(mǎi)汽車的用途作為交通工具和改變家庭生活質(zhì)量，結(jié)合這一方面運(yùn)用自身品牌優(yōu)勢(shì)和營(yíng)銷策略提高競(jìng)爭(zhēng)力，讓顧客得到更舒適的體驗(yàn)，在未來(lái)的時(shí)間里，汽車市場(chǎng)不說(shuō)會(huì)持續(xù)快速增大，但是居高不下是肯定的，現(xiàn)在的人對(duì)汽車的需求已經(jīng)達(dá)到了不可或缺的地步，沒(méi)有汽車，就去不了很多地方，對(duì)于我們中國(guó)，未來(lái)還有比較大的發(fā)展空間，所以汽車市場(chǎng)這一塊的發(fā)展空間還是非常大的。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告9
學(xué)風(fēng)是大學(xué)改革與發(fā)展的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入分析學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀,切實(shí)采取創(chuàng)新舉措，貫徹落實(shí)“掀學(xué)風(fēng)新浪潮，樹(shù)土木新風(fēng)尚”的宗旨，了解廣大同學(xué)對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有的放矢，調(diào)研小組特地開(kāi)展了學(xué)風(fēng)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：
一、調(diào)查基本情況
1、調(diào)查時(shí)間：xx.3.17—xx.3.24
2、調(diào)查方式：抽樣問(wèn)卷調(diào)查
3、調(diào)查對(duì)象：湖南大學(xué)土木工程學(xué)院11、12、13級(jí)本科生
4、調(diào)查過(guò)程：共發(fā)放問(wèn)卷120份，其中11級(jí)、12級(jí)、13級(jí)各40份�；厥�110份，有效問(wèn)卷110份
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、起床時(shí)間，遲到與曠課現(xiàn)象
從上圖中可以看出超過(guò)85%的同學(xué)可以在7：30之前起床，幾乎可以確保不遲到。同時(shí)超過(guò)95%的同學(xué)一學(xué)期的遲到次數(shù)少于5次。這與超過(guò)97%的同學(xué)可以在7：45之前起床相對(duì)應(yīng)。另外近50%的同學(xué)可以做到不曠課但與此同時(shí)有近30%的同學(xué)曠課次數(shù)在6次以上
這就說(shuō)明大部分同學(xué)的可以堅(jiān)持按時(shí)到課，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有許多同學(xué)忙于自己的學(xué)生工作，兼職或者對(duì)課程不感興趣曠課現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
2、個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)態(tài)度
從上圖中可以看出對(duì)學(xué)習(xí)科目完全沒(méi)有興趣之占8%，對(duì)所學(xué)科目興趣的占50%以上。同時(shí)大超過(guò)80%的同學(xué)的上課狀態(tài)還是可以的。
這就說(shuō)明盡管真正對(duì)所學(xué)科目感興趣的'人不多，但大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，無(wú)論是否真正對(duì)學(xué)科感興趣，依舊在盡力學(xué)習(xí)。
3、對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的態(tài)度
從上表可以看出超過(guò)60%的同學(xué)選擇了不在乎甚至不支持，但也有近30%的同學(xué)很支持制定督促機(jī)制。同時(shí)會(huì)參加課程有關(guān)競(jìng)賽的接近70%。
這就說(shuō)明學(xué)生會(huì)關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)尚未在同學(xué)們心中形成良好的印象，
需要加強(qiáng)宣傳，以達(dá)到引領(lǐng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的效果。學(xué)科競(jìng)賽是大家所支持的，開(kāi)展與此相關(guān)的活動(dòng)會(huì)有助于學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4、對(duì)老師的評(píng)價(jià)與建議
從上表可以看出，超過(guò)90%的同學(xué)對(duì)任課老師是認(rèn)可的，不足10%的同學(xué)認(rèn)為老師的水平亟待提高。超過(guò)70%的同學(xué)希望老師的講課可以更加風(fēng)趣幽默，以提高教學(xué)效果。老師和同學(xué)可以進(jìn)行更多的互動(dòng)來(lái)提高教學(xué)效果。
同學(xué)們關(guān)于遲到曠課建議
組織校車、不定期查課、舍友叫起床增加點(diǎn)名次數(shù)、良好的作息時(shí)間（比如斷網(wǎng)）、加強(qiáng)鍛煉
三、總結(jié)
從以上調(diào)查結(jié)果中可以看出，大部分同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但暴露出來(lái)的問(wèn)題是許多同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，因而學(xué)習(xí)積極性差。同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)學(xué)風(fēng)建設(shè)并不是太支持，學(xué)生會(huì)全體成員尤其是學(xué)風(fēng)建設(shè)小組需要更加努力，提升服務(wù)質(zhì)量！
無(wú)論是學(xué)風(fēng)建設(shè)還是行為養(yǎng)成，改善同學(xué)們態(tài)度才是根本之道，學(xué)生會(huì)要加強(qiáng)引導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造出土木院的良好學(xué)習(xí)氛圍非常重要！
四、老師的反饋的不足和建議
1、不足：課上大家的積極主動(dòng)性不夠，不能夠積極思索，主動(dòng)與老師互動(dòng)，大部分同學(xué)都或多或少有玩手機(jī)，睡覺(jué)等不好的習(xí)慣；課下大家花時(shí)間自主學(xué)習(xí)情況不是很好，作業(yè)不能及時(shí)完成，也很少會(huì)去主動(dòng)查閱資料。
2、希望：希望大家良好作息，保證充沛精力；希望大家杜絕上課玩手機(jī)等不好的習(xí)慣；希望大家能夠課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備在課上發(fā)揮主動(dòng)性，積極思考與討論；課下及時(shí)完成作業(yè)并多看些與課程相關(guān)的書(shū)籍，充實(shí)知識(shí)。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告10
近年來(lái)，隨著“素質(zhì)教育”理念的提出，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的日益完善，為英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，要求將傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言交際運(yùn)用型教學(xué)。而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要手段。閱讀能力的提高不僅能使學(xué)生能夠得心應(yīng)手的應(yīng)付考試，而且對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)也起到了非常重要的作用。而閱讀能力的提高離不開(kāi)課堂上形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，只有通過(guò)各種活動(dòng)才能提高學(xué)生的閱讀興趣、鍛煉學(xué)生的閱讀策略和能力。對(duì)此，我們課題組在結(jié)題階段對(duì)延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中三個(gè)年級(jí)隨機(jī)選取的120名課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行了“中學(xué)生英語(yǔ)閱讀課情況”的問(wèn)卷調(diào)查。
一.調(diào)查目的
我們?yōu)槠谝荒甑恼n題《初中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)探究》研究已接近尾聲，為了進(jìn)一步摸清初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀策略和技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并了解我們的.研究成果在教學(xué)中運(yùn)用的效果，我們第二次做了問(wèn)卷調(diào)查。
二.調(diào)查對(duì)象
七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)三個(gè)年級(jí)中分別隨機(jī)選取x名學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷x份，回收問(wèn)卷x份，有效率達(dá)x%。
三.調(diào)查方法
采用問(wèn)卷調(diào)查法。以封閉式問(wèn)卷為主，部分問(wèn)題設(shè)開(kāi)放性選擇。
四.調(diào)查內(nèi)容
問(wèn)卷從學(xué)生和教師兩個(gè)維度出發(fā)，主要從英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)生在活動(dòng)中的感受和表現(xiàn)方面設(shè)計(jì)了十道主客觀題。（詳見(jiàn)《中學(xué)生閱讀課情況問(wèn)卷調(diào)查》）
五.調(diào)查結(jié)果
本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷120份，收回120份，分別從七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)隨機(jī)抽取了各40名同學(xué)。其中約有90%的同學(xué)認(rèn)為豐富的課堂活動(dòng)對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的提高有很大的幫助，且這些活動(dòng)能促進(jìn)閱讀效率的提高。大部分同學(xué)（占85%）在英語(yǔ)閱讀課上能發(fā)揮很高的積極性和主動(dòng)性，而剩余15%的同學(xué)由于英語(yǔ)基礎(chǔ)和詞匯量的影響，發(fā)揮的積極性和主動(dòng)性一般或者較低。在閱讀過(guò)程中，約有72%的同學(xué)能把主要時(shí)間和精力用在理解課文內(nèi)容上，而20%的同學(xué)用于語(yǔ)法句式理解，還有8%的同學(xué)用于詞匯意思理解上。約有80%的同學(xué)在平時(shí)閱讀中使用老師教授的閱讀策略和技巧，但剩余20%的同學(xué)還不能熟練使用不同的閱讀策略和技巧。從調(diào)查問(wèn)卷中也可以看出學(xué)生（約98%）在閱讀方面對(duì)老師的期望很高，大部分學(xué)生都希望老師根據(jù)不同的閱讀材料設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)，而且他們喜歡各種各樣不同的課堂活動(dòng)，這就對(duì)老師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求。我們還需不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身能力。
六.調(diào)查分析
1.學(xué)生方面：大部分學(xué)生喜歡上閱讀課，課上很積極，但是少部分學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)和個(gè)人差異而對(duì)短文閱讀望而生畏，于是不太喜歡閱讀課，閱讀習(xí)慣和效果欠佳，他們?cè)陂喿x課上的積極主動(dòng)性一般或者很低。經(jīng)過(guò)我們課題組的探究努力，很多學(xué)生意識(shí)到了閱讀策略和技巧的重要性，他們?cè)诓粩嗯θL試使用不同策略技巧去讀不同類型的文章。同時(shí)，學(xué)生也期望老師能夠根據(jù)不同的閱讀材料設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的課堂活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀效率。
2.教師方面：由于課堂教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，有些老師在閱讀課上設(shè)計(jì)活動(dòng)較少，注重講解單詞和句型，課堂有些枯燥乏味，因此，課堂氛圍不好，學(xué)生積極性不高，閱讀效率也受影響。
七.調(diào)查結(jié)論
綜合上述實(shí)際調(diào)查和具體分析，在實(shí)施《初中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)探究》一年來(lái)，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀興趣、閱讀策略和技巧、閱讀的積極主動(dòng)性、閱讀習(xí)慣等方面有了明顯提高，說(shuō)明我們的課題開(kāi)展在一定程度上幫助學(xué)生克服了閱讀的心理障礙，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立了閱讀自信，同時(shí)也幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。教師在不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)還需要強(qiáng)化素質(zhì)教育，設(shè)計(jì)出靈活多樣，豐富有趣的課堂活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀技能，從而提高英語(yǔ)閱讀的效率。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告11
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，自主閱讀能力成為每一個(gè)人必備的能力，而小學(xué)生正是培養(yǎng)自主閱讀能力的合適年齡，為了扎實(shí)做好“農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)”的小課題研究，了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，掌握學(xué)生的閱讀情況做好小課題，我們將調(diào)查的對(duì)象確定在三、四年級(jí)，三、四年級(jí)的孩子識(shí)字量剛剛增多，他們對(duì)文字充滿了興趣，對(duì)世界充滿了好奇，而自主閱讀的能力又幾乎為零，因此是培養(yǎng)自主閱讀能力的最佳年齡，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了詳細(xì)具體的問(wèn)卷表，從學(xué)生的閱讀態(tài)度、閱讀時(shí)間、閱讀對(duì)象、閱讀方法等多方面進(jìn)行問(wèn)卷了解，專門(mén)針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生發(fā)放了100份問(wèn)卷表，又將100份問(wèn)卷表進(jìn)行了詳細(xì)的匯總，現(xiàn)將調(diào)查分析呈現(xiàn)如下：
一、閱讀興趣與習(xí)慣
閱讀的興趣是學(xué)生自主閱讀的前提，良好的閱讀習(xí)慣讓學(xué)生終生受益！
從數(shù)據(jù)匯總來(lái)看，絕大部分學(xué)生都很喜歡看書(shū)，對(duì)書(shū)感興趣，這一數(shù)據(jù)的出現(xiàn)給我們的課題研究增加了很多的信心！
從數(shù)據(jù)匯總圖表顯示，學(xué)生對(duì)動(dòng)漫類和繪本類的書(shū)籍更感興趣，因?yàn)檫@兩類書(shū)籍圖畫(huà)豐富，色彩鮮明，吸引他們的眼球，同時(shí)文字較少，閱讀障礙少，讀起來(lái)更輕松。
從數(shù)據(jù)匯總圖表顯示，絕大部分學(xué)生每天閱讀課外書(shū)的時(shí)間在半小時(shí)以內(nèi)，每天的讀書(shū)時(shí)間較少，而還有11%的學(xué)生每天的課外閱讀量是0，這需要我們深思！
以上數(shù)據(jù)圖表顯示，大部分學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)方式，基本上都是隨便翻翻看，隨意性更強(qiáng)一些，這需要我們?cè)诮窈蟮恼n題研究中側(cè)重閱讀方法的指導(dǎo)！
二、自主閱讀能力
掌握閱讀的方法，具備自主閱讀的能力決定閱讀的效率！
從問(wèn)卷數(shù)據(jù)匯總顯示：
1、56%的人最喜歡的讀書(shū)方式是隨便翻翻
2、97%的人沒(méi)有圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注的習(xí)慣
3、17%的人讀到精彩的地方會(huì)多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味
4、12%的人會(huì)摘抄積累書(shū)中的語(yǔ)句
5、90%的人遇到不懂的問(wèn)題跳過(guò)，忽略不計(jì)
6、98%的人不會(huì)主動(dòng)的寫(xiě)讀書(shū)筆記
7、85%的人讀完書(shū)后不會(huì)和他人交流
8、84%的人讀完書(shū)后不會(huì)清晰的表述大概內(nèi)容
通過(guò)對(duì)學(xué)生自主閱讀能力的問(wèn)卷調(diào)查，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有自己的閱讀方法！讀書(shū)時(shí)沒(méi)有“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”的好習(xí)慣，對(duì)于讀不懂的地方?jīng)]有“打破沙鍋問(wèn)到底”的好習(xí)慣，而是忽略不計(jì)，對(duì)于讀過(guò)的書(shū)籍沒(méi)有太多的回憶和交流，而是拋于九霄云外，更談不上寫(xiě)讀書(shū)筆記，做摘抄，由此可見(jiàn)，學(xué)生沒(méi)有正確的自主閱讀的方法，于是也就沒(méi)有了閱讀效率！
三、策略和方法
此次問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)給了我們做課題的方向，通過(guò)調(diào)查分析，小課題的研究要在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的方法上做大量的功課，讓學(xué)生通過(guò)課題的研究開(kāi)啟他們自主閱讀的大門(mén)！
1、創(chuàng)設(shè)良好的`閱讀環(huán)境
對(duì)閱讀活動(dòng)來(lái)說(shuō)，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀的有利途徑，因此，此時(shí)，教師應(yīng)正確定位自己的角色-------良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。
2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生閱讀的巨大動(dòng)力�！芭d趣是最好的老師�！睂W(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要
3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”同樣，在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的過(guò)程中，教師應(yīng)正確定位自己的角色-------閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)者。
4、交給學(xué)生閱讀的方法
教師應(yīng)以《小學(xué)生心理學(xué)》和《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知、情感特點(diǎn)激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣和主動(dòng)閱讀的愿望，通過(guò)自主閱讀方法和技巧的有效引導(dǎo)可以使學(xué)生在閱讀中充分感受閱讀的樂(lè)趣，在讀中悟義、悟情、悟境，用自己的感官和心靈去感受美，創(chuàng)造美。
提高小學(xué)生自主閱讀能力,是教師的職責(zé),因此,我們要努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，滲透科學(xué)的閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，從而拓展學(xué)生的知識(shí)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，真正提高學(xué)生的自主閱讀能力。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告12
一、調(diào)查時(shí)間
20xx年11月
二、調(diào)查地點(diǎn)
華強(qiáng)中學(xué)
三、調(diào)查對(duì)象
華強(qiáng)中學(xué)教師
四、調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查
五、調(diào)查目的
漢語(yǔ)是中華民族的結(jié)晶，它體現(xiàn)了中華民族的凝聚力和親和力。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，熱愛(ài)漢語(yǔ)，不僅僅是一種態(tài)度，更是一種愛(ài)國(guó)情感。而文字，作為記錄語(yǔ)言的符號(hào)，千百年地流傳了下來(lái)。文字是我國(guó)精神文化中不可忽視的.珍寶，是中華文化的載體。
新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家制定了推行規(guī)范漢字的各種政策和法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《簡(jiǎn)化字總表》、《漢語(yǔ)拼音方案》、《第一批異形詞整理表》等等。隨著國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的頒布實(shí)施，語(yǔ)言文字規(guī)范化問(wèn)題越來(lái)越受到大家的重視。為了貫徹落實(shí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，開(kāi)展推廣普及普通話和國(guó)家文字規(guī)范化工作，我校對(duì)學(xué)校老師的語(yǔ)言文字規(guī)范化情況進(jìn)行了調(diào)查。
六、調(diào)查結(jié)果
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)100%的老師上課以及課后都使用普通話進(jìn)行交流。其次，校園內(nèi)的集會(huì)、廣播以及開(kāi)會(huì)時(shí)也都使用普通話�？梢�(jiàn)，普通話在學(xué)校老師中使用率和普及率高。而老師們對(duì)自己的語(yǔ)言素養(yǎng)評(píng)價(jià)也都比較好，且絕大部分老師的普通話水平都在二級(jí)乙等以上。這也與教師的年齡有關(guān)。學(xué)校老師的年齡普遍比較年輕，都接受過(guò)高等教育，且現(xiàn)代社會(huì)對(duì)普通話的要求也越來(lái)越高。在這些條件的影響下，老師們的普通話水平也隨之提高。教師的教齡大都在一至三年左右，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告13
一、調(diào)查結(jié)果分析
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收300份，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下
（一）學(xué)生所選讀物類別單一
讀一本好書(shū)，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀。在“你喜歡讀哪種類型的書(shū)？”的調(diào)查中，150位學(xué)生喜歡讀童話類的書(shū)籍；15位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類；50位學(xué)生喜歡讀科普類的書(shū)籍；15位學(xué)生喜歡讀歷史類的書(shū)籍；40位學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類書(shū)籍；20位學(xué)生喜歡讀其他類書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書(shū)籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類別比較單一，喜歡讀童話故事的占了一半，喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類的也不在少數(shù)，說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的引導(dǎo)，學(xué)生所選讀物類別單一，無(wú)疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。
�。ǘ⿲W(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠
在“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占30％；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了20％；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了10%，還有40%的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有很好形成。
�。ㄈ⿲W(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠
在“你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記的占10%；有時(shí)做讀書(shū)筆記的占60%；從來(lái)不寫(xiě)讀書(shū)筆記的占30%。（調(diào)查報(bào)告）中年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí)，還以了解故事情節(jié)為主，很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書(shū)方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。
在“你讀課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學(xué)生會(huì)問(wèn)爸爸媽媽或老師，30%的學(xué)生會(huì)查工具書(shū)，10%的學(xué)生會(huì)跳過(guò)去不讀，9%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)問(wèn)大人，而不會(huì)自己去查資料搞懂，說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
（四）同學(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣
在“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書(shū)的興趣？”的調(diào)查中，56%的學(xué)生對(duì)同學(xué)推薦的書(shū)最易有興趣，32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書(shū)的包裝而對(duì)某本書(shū)有興趣，9%的學(xué)生對(duì)老師布置的書(shū)最易有興趣，3%的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)要求讀的書(shū)最易有興趣。同學(xué)推薦對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)某本書(shū)的閱讀興趣有著極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書(shū)以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書(shū)在班里沒(méi)有市場(chǎng)、徹底杜絕。
二、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考
1、在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹(shù)立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。
2、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。讓家長(zhǎng)了解閱讀的重要性。
三、以后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、開(kāi)展書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2、適時(shí)向?qū)W生推薦課外閱讀書(shū)目。調(diào)查顯示，孩子們?cè)谶x擇課外閱讀書(shū)目時(shí)更喜歡憑自己興趣，如果我們一味遷就他們的興趣，孩子們的課外閱讀可能會(huì)走一些彎路，漫畫(huà)、游戲等書(shū)籍會(huì)充斥一些孩子的案頭。畢竟他們還是剛剛10歲的`孩子，思想還不夠成熟，沒(méi)有形成自己的閱讀判斷。這時(shí)候就需要我們老師給予一定的指導(dǎo)，可結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及孩子們的年齡特點(diǎn)向他們推薦一些適合閱讀的課外書(shū)，幫助他們有選擇地閱讀，在有限的時(shí)間讀更多的有益于孩子們成長(zhǎng)的書(shū)籍，以便孩子們逐漸形成自己的閱讀判斷和品位，今后自己選擇閱讀書(shū)目。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。
第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法，在讀書(shū)的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來(lái)，理解不了的地方畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)批注，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。
第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過(guò)程中，有了困難先要自己查工具書(shū)想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。
4、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)比如，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語(yǔ)文手抄報(bào)，每?jī)蓚�(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表?yè)P(yáng)。
5、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用。既然有一半的學(xué)生都對(duì)同學(xué)推薦的書(shū)有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來(lái)帶動(dòng)大家讀好書(shū)，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如，每?jī)蓚�(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書(shū)推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀到的好書(shū)、好故事介紹給全班同學(xué)，分階段評(píng)選出最受歡迎的推薦書(shū)目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書(shū)便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書(shū)、閱讀好書(shū)、推薦好書(shū)的欲望。
6、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。學(xué)生的課外閱讀更多的是在家庭中完成，教師要積極做好家長(zhǎng)的工作，最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，家校聯(lián)手構(gòu)筑孩子們課外閱讀的藍(lán)天。在調(diào)查中，60%孩子們提到自己的課外書(shū)由家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)，70%的家長(zhǎng)因這樣那樣的原因不能和孩子一起進(jìn)行閱讀，50%的家長(zhǎng)自己沒(méi)有藏書(shū)。所以教師要借助家長(zhǎng)會(huì)及各種家校聯(lián)系平臺(tái)和家長(zhǎng)一起了解閱讀的重要性，明確家長(zhǎng)在其中扮演的角色，積極尋求家長(zhǎng)的支持與配合。建議家長(zhǎng)先讀起來(lái)，帶動(dòng)孩子一起親子共讀，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告14
全球化經(jīng)濟(jì)體制下，信息傳播的重要性更顯突出。而企業(yè)的良好發(fā)展離不開(kāi)對(duì)市場(chǎng)信息的了解掌握，誰(shuí)能掌握更多的市場(chǎng)信息誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)者處于有利地位。而企業(yè)在對(duì)市場(chǎng)信息的了解上一般是通過(guò)做調(diào)查這個(gè)方式加以掌握。而在調(diào)查中就需用到調(diào)查問(wèn)卷，那調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告怎么寫(xiě)?在撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
在撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告時(shí)，首先把問(wèn)卷的發(fā)放總量，回收的總量以及有效的問(wèn)卷總量統(tǒng)計(jì)先進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后重點(diǎn)分析通過(guò)此次調(diào)查所得出的有用的評(píng)估結(jié)論和有效的數(shù)據(jù)解析。調(diào)查問(wèn)卷的最終目的是為企業(yè)提供有用的市場(chǎng)決策信息。而調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的撰寫(xiě)更要明確分析調(diào)查所得出的結(jié)果信息。這也是進(jìn)行本次調(diào)查的最終意義所在。所以我們?cè)谧珜?xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告時(shí)要持有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行分析。這樣才能得出更為客觀和可行性的決策信息。
調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的撰寫(xiě)過(guò)程中，要注意很多的問(wèn)題。首先撰寫(xiě)的調(diào)查目標(biāo)要明確，要清楚地知道此次的調(diào)查結(jié)果方向在哪里，要根據(jù)這個(gè)目標(biāo)方向進(jìn)行報(bào)告的分析。其次要注意語(yǔ)言用詞的恰當(dāng)簡(jiǎn)潔性，一份好的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告應(yīng)該能讓管理者一眼就看出分析的結(jié)果。因此分析報(bào)告的語(yǔ)言用詞要避免晦澀難懂的情況，應(yīng)該盡量做到簡(jiǎn)潔明了性，從而更好地體現(xiàn)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告的科學(xué)性。最后要對(duì)此次調(diào)查的最終結(jié)果做出明確的表示。對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析上要做到具有很強(qiáng)的可靠性和客觀性這兩方面。
總之，撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告要循序漸進(jìn)，全面地把此次調(diào)查的過(guò)程以及得出的結(jié)論做詳細(xì)的分析。這樣才能更好地為企業(yè)提供有效的市場(chǎng)決策信息和建議。因此在撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告過(guò)程中要仔細(xì)全方面地進(jìn)行調(diào)查報(bào)告解析。才能為調(diào)查工作的順利完成墊下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也是我們平時(shí)在調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告撰寫(xiě)中所要時(shí)刻注意的問(wèn)題。
如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷
所謂問(wèn)卷設(shè)計(jì),它是根據(jù)調(diào)研目的,將所需調(diào)研的問(wèn)題;問(wèn)卷的設(shè)計(jì)可以分為以下步驟:
1、根據(jù)調(diào)研目的,確定所需要的信息資料;在問(wèn)卷設(shè)計(jì)之前,調(diào)研人員必須明確需要了解哪些方面;
2、確定問(wèn)題的內(nèi)容,即問(wèn)題的設(shè)計(jì)和選擇;在確定了所要收集的信息資料之后,問(wèn)卷設(shè)計(jì)人員就應(yīng);
3、決定措辭;措辭的好壞,將直接或間接地影響到調(diào)研的結(jié)果;
如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷
一、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的步驟
所謂問(wèn)卷設(shè)計(jì),它是根據(jù)調(diào)研目的,將所需調(diào)研的問(wèn)題具體化,使調(diào)研者能順利地獲取必要的信息資料,并便于統(tǒng)計(jì)分析。
問(wèn)卷的設(shè)計(jì)可以分為以下步驟:
1、根據(jù)調(diào)研目的,確定所需要的信息資料
在問(wèn)卷設(shè)計(jì)之前,調(diào)研人員必須明確需要了解哪些方面的信息,這些信息中的哪些部分是必須通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研才能得到的,這樣才能較好地說(shuō)明所需要調(diào)研的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)調(diào)研目標(biāo).在這一步中,調(diào)研人員應(yīng)該列出所要調(diào)研的項(xiàng)目清單。
2、確定問(wèn)題的內(nèi)容,即問(wèn)題的設(shè)計(jì)和選擇
在確定了所要收集的信息資料之后,問(wèn)卷設(shè)計(jì)人員就應(yīng)該根據(jù)所列調(diào)研項(xiàng)目清單進(jìn)行具體的問(wèn)題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)信息資料的性質(zhì),確定提問(wèn)方式,問(wèn)題類型和答案選項(xiàng)如何分類等。對(duì)一個(gè)較復(fù)雜信息,可以設(shè)計(jì)一組問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。問(wèn)卷初步設(shè)計(jì)完成后應(yīng)對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都加以核對(duì),以確定其對(duì)調(diào)研目的是有貢獻(xiàn)的。僅僅是趣味性的問(wèn)題應(yīng)該從問(wèn)卷中刪除,因?yàn)樗鼤?huì)延長(zhǎng)所需時(shí)間,使被訪者不耐其煩,也就是說(shuō)要確保問(wèn)卷中的每一個(gè)問(wèn)題都是必要的。
3、決定措辭
措辭的好壞,將直接或間接地影響到調(diào)研的結(jié)果。因此對(duì)問(wèn)題的用詞必須十分審慎,要力求通俗,準(zhǔn)確,客觀.所提的問(wèn)題應(yīng)對(duì)被訪者進(jìn)行預(yù)試之后,才能廣泛地運(yùn)用。
4、確定問(wèn)題的順序
在設(shè)計(jì)好各項(xiàng)單獨(dú)問(wèn)題以后,應(yīng)按照問(wèn)題的類型,難易程度安排詢問(wèn)的順序。如果可能,引導(dǎo)性的問(wèn)題應(yīng)該是能引起被訪者的興趣的問(wèn)題�；卮鹩欣щy的問(wèn)題或私人問(wèn)題應(yīng)放在調(diào)研訪問(wèn)的最后,以避免被訪者處于守勢(shì)地位.問(wèn)題的排列要符合邏輯的次序,使被訪者在回答問(wèn)題時(shí)有循序漸進(jìn)的感覺(jué),同時(shí)能引起被訪者回答問(wèn)題的興趣.有關(guān)被訪者的分類數(shù)據(jù)(如個(gè)人情況)的問(wèn)題適合放在問(wèn)卷最后,因?yàn)槿绻婕暗絺�(gè)人的問(wèn)題,容易引起被訪者的警惕,抵制情緒,尤其在電話式問(wèn)卷調(diào)查中。
5、問(wèn)卷的測(cè)試與檢查
在問(wèn)卷用于實(shí)施調(diào)研之前,應(yīng)先選一些符合抽樣標(biāo)準(zhǔn)的被訪者來(lái)進(jìn)行試調(diào)研,在實(shí)際環(huán)境中對(duì)每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,以求發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)上的缺失。如:是否包含了整個(gè)調(diào)研主題,是否容易造成誤解,是否語(yǔ)意不清楚,是否抓住了重點(diǎn)等,并加以合理的修正。
6、審批,定稿
問(wèn)卷經(jīng)過(guò)修改后還要呈交調(diào)研部的部長(zhǎng),審批通過(guò)后才可以定稿,復(fù)印,正式實(shí)施調(diào)研.
二、調(diào)查問(wèn)卷的基本格式
一份完整的.調(diào)研問(wèn)卷通常由標(biāo)題,問(wèn)卷說(shuō)明,填表指導(dǎo),調(diào)研主題內(nèi)容,編碼和被訪者基本情況等內(nèi)容構(gòu)成。
1、問(wèn)卷的標(biāo)題
問(wèn)卷的標(biāo)題概括地說(shuō)明調(diào)研主題,使被訪者對(duì)所要回答的問(wèn)題有一個(gè)大致的了解。確定問(wèn)卷標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要,但又必須點(diǎn)明調(diào)研對(duì)象或調(diào)研主題。
如“學(xué)生宿舍衛(wèi)生間熱水供應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)研”,而不要簡(jiǎn)單采用“熱水問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷”這樣的標(biāo)題。這樣無(wú)法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容,妨礙接下去回答問(wèn)題的思路。
2、問(wèn)卷說(shuō)明
在問(wèn)卷的卷首一般有一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明,主要說(shuō)明調(diào)研意義,內(nèi)容和選擇方式等,以消除被訪者的緊張和顧慮。問(wèn)卷的說(shuō)明要力求言簡(jiǎn)意賅,文筆親切又不太隨便.下面舉個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。
同學(xué): 你好!
我是的訪問(wèn)員,我們正在做關(guān)于百年校慶晚會(huì)節(jié)目的調(diào)研,想問(wèn)你幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題,了解下您的意見(jiàn).您的回答將被完全保密,請(qǐng)放心.謝謝你的協(xié)助與支持! (多用于訪問(wèn)時(shí),并不是很正式) 你好:
我是XXX暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的采訪員,我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于XXX的暑期實(shí)踐調(diào)查,旨在了解XXX的基本情況,以分析XX發(fā)展的趨勢(shì)和前景.您的回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的.希望您能夠積極參與,我們將對(duì)您的回答完全保密.調(diào)查會(huì)耽誤您10分鐘左右的時(shí)間,請(qǐng)您諒解.謝謝您的配合和支持.(如有需要,應(yīng)考慮英文版的問(wèn)卷)
3、填表指導(dǎo)
對(duì)于需要被訪者自己填寫(xiě)的問(wèn)卷,應(yīng)在問(wèn)卷中告訴回答者如何填寫(xiě)問(wèn)卷。填表指導(dǎo)一般可以寫(xiě)在問(wèn)卷說(shuō)明中,也可單獨(dú)列出,其優(yōu)點(diǎn)是要求更加清楚,更能引起回答者的重視。例如: 填寫(xiě)說(shuō)明:
問(wèn)卷答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)即可。問(wèn)卷的所有內(nèi)容需您個(gè)人獨(dú)立填寫(xiě),如有疑問(wèn),敬請(qǐng)垂詢您身邊的工作人員。您的答案對(duì)于我們改進(jìn)工作非常重要,希望您能真實(shí)填寫(xiě).
4、調(diào)研主題問(wèn)題
調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計(jì)逐步逐項(xiàng)列出調(diào)研的問(wèn)題,是調(diào)研問(wèn)卷的主要部分.這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個(gè)調(diào)研價(jià)值的高低。
5、被訪者基本情況
這是指被訪者的一些主要特征,如個(gè)人的姓名,性別,年齡,民族,生源地,所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量.在實(shí)際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問(wèn)的內(nèi)容,并非多多益善。如果在統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷信息時(shí)不需要統(tǒng)計(jì)(的)被訪者的特征,就不需要詢問(wèn)。這類問(wèn)題一般適宜放在
問(wèn)卷的末尾.如(沒(méi)有很私人的問(wèn)題)問(wèn)題不是很私人,也可以考慮放在“問(wèn)卷說(shuō)明”后面.
6、結(jié)束語(yǔ)
一般采用三種表達(dá)方式:
A.周密式
對(duì)被訪者的合作再次表示感謝,以及關(guān)于不要填漏與復(fù)核的請(qǐng)求.這種表達(dá)方式既顯示訪問(wèn)者首尾的一貫的禮貌,又督促被訪者(消除)填好未(沒(méi))回答的問(wèn)題和改正(差)有錯(cuò)的答案.
例如:“對(duì)于你所提供的協(xié)助,我們表示誠(chéng)摯的感謝!為了保證資料的完整與詳實(shí),請(qǐng)你再花一分鐘,翻一下自己填過(guò)的問(wèn)卷,看看是否有填錯(cuò),填漏的地方.謝謝!”
B、開(kāi)放式
提出本次調(diào)查研究中的一個(gè)重要問(wèn)題,在結(jié)尾安排一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題,以了解被訪者在標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上無(wú)法回答的想法.(常用) 例如:“你對(duì)(于)制定關(guān)于學(xué)生學(xué)籍的政策有何建議”
C、響應(yīng)式
提出關(guān)于本次調(diào)研的形式與內(nèi)容的感受或意見(jiàn)等方面的問(wèn)題,征詢被訪者的意見(jiàn).問(wèn)題形式可用封閉式,也可用開(kāi)放式.
D、封閉式
你填完問(wèn)卷后對(duì)我們的這次調(diào)查有什么感想(單選)
三、問(wèn)題回答的組成方式
回答的組成方式與問(wèn)題的類型有關(guān),問(wèn)題類型的多樣性決定回答的組成方式也有多種.歸納起來(lái),問(wèn)題答案的組成方式有:二項(xiàng)式,多項(xiàng)式,序列式,對(duì)比式,等級(jí)式,格尺式,后續(xù)式,表格式,填入式,自由式。 1、二項(xiàng)式
二項(xiàng)式是提供二項(xiàng)答案,只選擇其中一項(xiàng) 例如:你的性別 男1女2 2、多項(xiàng)式
多項(xiàng)式是提供兩個(gè)以上的答案,被訪者按要求只選擇一個(gè)答案或者幾個(gè)答案.
例如:你認(rèn)為團(tuán)委的各種活動(dòng)應(yīng)采用哪些方式以使讓同學(xué)們了解,便于同學(xué)們參加 (可多選) 在宿舍樓下張貼海報(bào)
1在校道掛橫幅
2手機(jī)短信3發(fā)放傳單4其他5請(qǐng)注明:_____________
3、序列式
序列式是要求被訪者對(duì)所給的全部答案做出考慮,并從區(qū)分重要出發(fā)排出序列.
例如: 請(qǐng)你給衛(wèi)生間供熱水的以下四個(gè)時(shí)間段按照重要程度排出1—4的順序.(1為相對(duì)而言最重要,4為相對(duì)而言最不重要) A上午B中午C下午D晚上
4、對(duì)比式
按照上面全面排序的方法,如果過(guò)多或難以比較的時(shí)候,被訪者不愿花許多時(shí)間去斟酌,可能放棄填寫(xiě).為此可改為對(duì)比方式.
例如:以下是衛(wèi)生間供熱水的四個(gè)時(shí)間段,請(qǐng)你在對(duì)你而言最重要的那個(gè)時(shí)間段的對(duì)應(yīng)欄中打勾.
上午1中午2下午3晚上4
5、等級(jí)式
等級(jí)式是回答的答案呈由低到高或者由高到低的等級(jí),回答只選擇其中一級(jí).這種回答方式一般用于評(píng)價(jià)外在事物和測(cè)試內(nèi)在心理的問(wèn)題. 例如:你對(duì)暨南大學(xué)教學(xué)水平的評(píng)價(jià)如何
全國(guó)第一流1在全國(guó)排前十名2屬于全國(guó)許多優(yōu)秀大學(xué)之列3屬于全國(guó)的中等大學(xué)4屬于全國(guó)的較差大學(xué)5
6、尺格式
尺格式是以回答的答案看作一條連線,就像一把有寸格的尺子,被訪者只需在寸格上面打勾,調(diào)查人員就可判斷被訪者對(duì)事物的評(píng)價(jià)程度或意向. 例如: 真 假 重 輕
7、表格式
此回答方式是把兩個(gè)或者兩個(gè)以上的問(wèn)題集中起來(lái),用舉證來(lái)表示.一般主項(xiàng)是橫欄,在左邊,次項(xiàng)是縱欄,在右邊.
例如:請(qǐng)就下列各句子在你選擇工作時(shí)的重要程度表示意見(jiàn),請(qǐng)?jiān)谧钸m合的項(xiàng)目欄中打上勾號(hào).
8、填入式
填入式是被訪者將答案(數(shù)字或文字)直接填入問(wèn)題空格中的方式. 例如:請(qǐng)你如實(shí)填寫(xiě)以下情況:
學(xué)院________年級(jí)_______專業(yè)________. 生源地_____________
9、自由式
此回答方式是讓被訪者自己酌情填寫(xiě)答案. 例如:你認(rèn)為學(xué)生宿舍中最需要改善的三個(gè)方面是:
(1)___________________________________
(2)___________________________________
(3)___________________________________
以上1—8的回答方式,都屬于限定性問(wèn)題的回答方式,9的回答方式,屬于非限定性的回答方式.前者有回答標(biāo)準(zhǔn),容易編碼,適于定量分析,回答省時(shí)等優(yōu)點(diǎn),但也有使被訪者(只)局限于回答項(xiàng)目的缺點(diǎn).后者有被訪者可酌情自由發(fā)揮,不受回答項(xiàng)目限制的特點(diǎn),但是被訪者可能會(huì)沒(méi)有耐心填寫(xiě).
四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
一.先易后難,先簡(jiǎn)后繁。
被調(diào)查者熟悉問(wèn)題在前.問(wèn)卷的頭幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)置必須謹(jǐn)慎,招呼語(yǔ)措辭要親切,真誠(chéng),最先幾個(gè)問(wèn)題要比較容易回答,不要使對(duì)方難于啟齒,給接下來(lái)的訪問(wèn)造成困難.
二.提出的問(wèn)題要具體,避免提一般性的問(wèn)題.
一般性的問(wèn)題對(duì)實(shí)際調(diào)研工作并無(wú)指導(dǎo)意義.例如:“你認(rèn)為飯?zhí)玫娘埐斯⿷?yīng)怎么樣”這樣的問(wèn)題就很不具體,很難達(dá)到想了解被訪者對(duì)飯?zhí)玫娘埐斯⿷?yīng)狀況的總體印象的預(yù)期調(diào)研效果.應(yīng)把這一類問(wèn)題細(xì)化為具體詢問(wèn)關(guān)于產(chǎn)品的價(jià)格,外觀,衛(wèi)生,服務(wù)質(zhì)量等方面的印象。
三.一個(gè)問(wèn)題只能有一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)。
一個(gè)問(wèn)題如有若干問(wèn)題點(diǎn),不僅會(huì)使被訪者難以作答,其結(jié)果的統(tǒng)計(jì)也會(huì)很不方便.在問(wèn)卷中要特別注意連接性詞語(yǔ)及符號(hào)的使用.例如:“你為何不在學(xué)校飯?zhí)贸燥埗x擇在校外吃飯”這個(gè)問(wèn)題包含了“你為何不在學(xué)校飯?zhí)贸燥垺薄澳銥楹芜x擇在校外吃飯”和“什么原因使你改在校外吃飯”防止出現(xiàn)這類問(wèn)題的最好方法,就是分離語(yǔ)句,使得一個(gè)語(yǔ)句只問(wèn)一個(gè)要點(diǎn)。
四.要避免帶有傾向性或暗示性的問(wèn)題。
例如:“你是否和大多數(shù)人一樣認(rèn)為某某飯?zhí)玫牟丝谖蹲詈谩边@一問(wèn)題帶有明顯的暗示性和引導(dǎo)性.“大多數(shù)人認(rèn)為”這種暗示結(jié)論的提問(wèn)帶來(lái)兩種后果:一是被訪者會(huì)不假思索地同意引導(dǎo)問(wèn)題中暗示的結(jié)論.或是使被訪者產(chǎn)生反感.既然大多數(shù)人都這樣認(rèn)為,那么調(diào)研還有什么意義.或是拒答或是給予相反的答案.
五.先一般問(wèn)題,后敏感性問(wèn)題;
先泛指問(wèn)題,后特定問(wèn)題; 先封閉式問(wèn)題,后開(kāi)放式問(wèn)題.
六.要考慮問(wèn)題的相關(guān)性.
同樣性質(zhì)的問(wèn)題應(yīng)集中在一起,以利于被訪者統(tǒng)一思考;否則容易引起思考的混亂.還要注意問(wèn)題之間內(nèi)在的邏輯性和分析性.
七.提問(wèn)中使用的概念要明確,要避免使用有多種解釋而沒(méi)有明確界定的概念.
問(wèn)卷中不得有蓄意考倒被訪者的問(wèn)題.
八.避免提出斷定性的問(wèn)題.
例如:“你一天用在自習(xí)上面的時(shí)間有多少”這個(gè)問(wèn)題的潛在意思就是“你一定自習(xí)”.而對(duì)于不是每天都自習(xí)的人來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題就難以回答.因此在這一個(gè)問(wèn)題之前可加一個(gè)判斷性問(wèn)題,即“你有每天自習(xí)的習(xí)慣嗎”如果回答“是”,可繼續(xù)提問(wèn),否則就可終止提問(wèn).
九.一些問(wèn)題不要放在問(wèn)卷之首.
如:關(guān)于被訪者的私人資料,令人漠不關(guān)心的問(wèn)題,有關(guān)訪問(wèn)對(duì)象的生活態(tài)度的問(wèn)題,等等.
家潤(rùn)多市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷
一、本問(wèn)卷基本內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：
你好!我們是在校大學(xué)生，正在為超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查。由于超市的消費(fèi)群體較多，有著不同的消費(fèi)群體的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)心理和行為。超市的商品多數(shù)是有著很高的消費(fèi)需求，為了調(diào)查消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣，超市的市場(chǎng)現(xiàn)狀及潛力，我們特展開(kāi)這次調(diào)查活動(dòng)。
二、本問(wèn)卷基本問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：
首先感謝家潤(rùn)多經(jīng)理的協(xié)助。本調(diào)查的目的在于了解超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣情況，耽誤您寶貴的時(shí)間，再次向您致謝!
請(qǐng)超市方就以下問(wèn)題進(jìn)行回答。
A1.您人為貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什么?
A2.根據(jù)您對(duì)各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解，您認(rèn)為貴超市最有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是哪家超市?
A3.您認(rèn)為貴超市最大的市場(chǎng)是哪些消費(fèi)群體?
A4.據(jù)您的了解，貴超市銷售量最大的一般是哪些類型的商品?
A5.一般情況下超市每周的銷售量最大的是哪幾天?
A6.貴超市一般采取哪種促銷方式時(shí)取得的效果最好?
A7.不同的商品的促銷方式具體有哪些不足之處?
A8.您個(gè)人對(duì)消費(fèi)者的習(xí)慣了解有多少?具體是怎樣?
A9.您購(gòu)買(mǎi)眼鏡的經(jīng)濟(jì)需求，家里是否會(huì)予以滿足?
A10.現(xiàn)在這個(gè)超市行業(yè)面臨的主要壓力是什么?
A11.現(xiàn)在的超市如此之多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，那么該走向?qū)?huì)是怎樣?
A12.對(duì)于超市，追毛求利和追求毛利率的利弊是什么?
A13.對(duì)于一些商品自身的信譽(yù)問(wèn)題是否會(huì)直接影響超市的銷售業(yè)績(jī)?
請(qǐng)超消費(fèi)者就以下問(wèn)題進(jìn)行合適的回答。
B1.你的家庭經(jīng)濟(jì)情況：1.富裕 2.一般 3.比較困難
B2. 你期望一個(gè)月的月消費(fèi)為 元 ( )
B3. 你一般多久來(lái)一次超市購(gòu)物 ( )
1.幾天 2.一周 3.幾周 4.一個(gè)月 5.半年及以上 6.幾乎不
B4. 如果你去超市的話你會(huì)選在一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)段 ( )
1. 9:00—12:00 2. 12:00---15:00 3.15:00----18;00
4. 18:00---21:00 5. 21:00---24:00 6. 其他
B5. 你在選擇超市時(shí)最著重什么 ( )
1. 物美價(jià)廉 2.環(huán)境好 3.結(jié)賬快 4.上貨補(bǔ)貨快 5. 促銷吸引人
6.服務(wù)水平好 7. 停車場(chǎng)等設(shè)施完善 8. 營(yíng)業(yè)時(shí)間合理 9.其他
B6. 你一般一次在超市的消費(fèi)金額大概多少 ( )
1. 10元以下 2. 10---100元 3. 101----200 4. 201---500 5. 500以上
B7. 你去超市一般購(gòu)買(mǎi)什么商品 ( )
1. 食品 2. 服裝 3. 電器 4. 日化用品 5. 美容護(hù)膚品
6. 運(yùn)動(dòng)器械 7. 保健品 8. 其他
B8. 你一般去以下哪家超市購(gòu)物 ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂(lè)福 3. 好又多 4. 聯(lián)華 5. 麥德龍
6. 樂(lè)購(gòu) 7. 其他
B9. 你是如何獲知一家超市的 ( )
1. 電視 2. 宣傳單 3. 報(bào)紙雜志 4. 親朋好友 5. 網(wǎng)絡(luò) 6. 其他
B10. 你對(duì)目前大超市是否滿意【分?jǐn)?shù)值表示滿意度】 ( )
1. 1分 2. 2分 3. 3分 4. 4分 5. 5分
B11.你認(rèn)為哪個(gè)超市物美價(jià)廉? ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂(lè)福 3. 好又多 4. 聯(lián)華 5. 麥德龍
6. 樂(lè)購(gòu) 7. 其他
B12.你經(jīng)常去的那家超市是因?yàn)?( )
1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質(zhì)量好 4. 其他
B13.你最喜歡的促銷方式 ( )
1 買(mǎi)一送一 2捆綁銷售 3特價(jià)銷售、 4返劵 5買(mǎi)贈(zèng)
B13. 請(qǐng)?jiān)谙旅嬉来螌?xiě)出三個(gè)你最喜歡的超市
B14. 你認(rèn)為超市在哪些方面需要改進(jìn)呢?
三、調(diào)查樣本的選擇
調(diào)查樣本是湖南省長(zhǎng)沙市家潤(rùn)多天馬分店
四、調(diào)查方法
為了保證了解家潤(rùn)多超市的消費(fèi)習(xí)慣具有真實(shí)性的第一手資料，我組將在3月20日，以傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)家潤(rùn)多超市的銷售情況進(jìn)行了全面細(xì)致調(diào)查。
關(guān)于家潤(rùn)多超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷
消費(fèi)習(xí)慣的形成原因
1、商品的特色。
2、營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的服務(wù)質(zhì)量。
3、消費(fèi)者自身的生理和心理原因。
消費(fèi)習(xí)慣是指消費(fèi)主體在長(zhǎng)期消費(fèi)實(shí)踐中形成的對(duì)一定消費(fèi)事物具有穩(wěn)定性偏好的心理表現(xiàn)。消費(fèi)習(xí)慣是人們對(duì)于某類商品或某種品牌長(zhǎng)期維持的一種消費(fèi)需要，它是個(gè)人的一種穩(wěn)定性消費(fèi)行為，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中慢慢積累而成的，反過(guò)來(lái)它又對(duì)人們的購(gòu)買(mǎi)行為有著重要的影響。
一、本問(wèn)卷基本內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：
你好!我們是在校大學(xué)生，正在為超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查。由于超市的消費(fèi)群體較多，有著不同的消費(fèi)群體的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)心理和行為。超市的商品多數(shù)是有著很高的消費(fèi)需求，為了調(diào)查消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣，超市的市場(chǎng)現(xiàn)狀及潛力，我們特展開(kāi)這次調(diào)查活動(dòng)。
首先感謝家潤(rùn)多經(jīng)理和超市顧客的協(xié)助。本調(diào)查的目的在于了解超市消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣情況，耽誤您寶貴的時(shí)間，再次向您致謝!
請(qǐng)超市方就以下問(wèn)題進(jìn)行回答。
A1.您個(gè)人為貴超市和其他超市相比最具特色的差異性是什么?
A2.存在這些差異性，對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為有哪些影響?
A3.根據(jù)您對(duì)各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解，您認(rèn)為貴超市最有挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是哪家超市?
A4.您認(rèn)為貴超市最大的市場(chǎng)是來(lái)自于哪些消費(fèi)群體?
A5.該消費(fèi)群體有何特點(diǎn)，年齡分布，職業(yè)情況?
A6.據(jù)您的了解，貴超市的商品有哪些類別?
A7.各種類別商品的銷售情況又是怎樣?
A8.有哪些商品是屬于特殊品?(貴超市有，而附近別的超市沒(méi)有)
A9.一般情況下超市每周的銷售量最高和最低的是哪幾天?是什么原因促使的?
A10.貴超市一般采取哪種促銷方式時(shí)取得的效果最好?
A11.您個(gè)人對(duì)消費(fèi)者的習(xí)慣了解有多少?針對(duì)性的是哪些?
A12.作為銷售人員您認(rèn)為貴超市的商品價(jià)格合理嗎?
A13.貴超市是否會(huì)根據(jù)消費(fèi)者的一些心理行為來(lái)擺放貨物?
A14.請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得超市賣場(chǎng)內(nèi)的商品種類是不是夠齊全?
A15.貴超市的商品能不能滿足所有消費(fèi)者的日常需求?
A16.您認(rèn)為貴超市的硬件設(shè)施是否完備?(如：購(gòu)物車、取款機(jī)、物品存放箱、停車場(chǎng)等)
A17.對(duì)于一些商品自身的信譽(yù)問(wèn)題是否會(huì)直接影響超市的銷售業(yè)績(jī)?
請(qǐng)超消費(fèi)者就以下問(wèn)題進(jìn)行合適選項(xiàng)的回答。
被訪問(wèn)者的個(gè)人基本資料：
居住區(qū)域：
年齡層次：□18歲以下 □19～35歲 □36～50歲 □51歲以上
性 別：□男 □女
身 份：□股份公司職工 □政府工作人員 □教師 □ 其他社會(huì)成員 □個(gè)體 □學(xué)生 □其他
月收入： □1000元以下 □1000～20xx元 □20xx～2500元 □2500～3000元 □3000元以上
B1.您的家庭經(jīng)濟(jì)情況：1.富裕 2.一般 3.比較困難 ( )
B2.你期望一個(gè)月的月消費(fèi)為 元
B3.您多久來(lái)一次家潤(rùn)多超市購(gòu)物? ( )
1.幾天 2.一周 3.幾周 4.一個(gè)月 5.半年及以上 6.幾乎不
B4. 如果您去超市的話你會(huì)選在一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)段? ( )
1. 9:00—12:00 2. 12:00---15:00 3.15:00----18;00
4. 18:00---21:00 5. 21:00---24:00 6. 其他
B5. 您在選擇超市時(shí)最著重什么? ( )
1. 物美價(jià)廉 2.環(huán)境好 3.結(jié)賬快 4.上貨補(bǔ)貨快 5. 促銷吸引人
6.服務(wù)水平好 7. 停車場(chǎng)等設(shè)施完善 8. 營(yíng)業(yè)時(shí)間合理 9.其他
B6. 您一般一次在超市的消費(fèi)金額大概多少? ( )
1. 10元以下 2. 10---100元 3. 101----200 4. 201---500 5. 500以上
B7. 您去超市一般購(gòu)買(mǎi)什么商品? ( )
1. 食品 2.服裝 3.電器 4.日化用品 5.美容護(hù)膚品 6.運(yùn)動(dòng)器械 7.保健品 8.其他
B8. 您一般去以下哪家超市購(gòu)物? ( )
1. 沃爾瑪 2. 家樂(lè)福 3. 好又多 4. 其他
B9. 您是如何獲知一家超市的? ( )
1. 電視 2. 宣傳單 3. 報(bào)紙雜志 4. 親朋好友 5. 網(wǎng)絡(luò) 6. 其他
B10.您購(gòu)買(mǎi)商品最注重的是什么? ( )
1.質(zhì)量 2.外觀 3.品牌 4.價(jià)格 5.服務(wù)
B11.您經(jīng)常去的那家超市是因?yàn)?( )
1. 就近原則 2. 名牌響 3. 商品質(zhì)量好 4. 其他
B12.您最喜歡的促銷方式 ( )
1 買(mǎi)一送一 2捆綁銷售 3特價(jià)銷售 4返劵 5.買(mǎi)贈(zèng)
B13.一個(gè)裝修相對(duì)高端的超市，其產(chǎn)品售價(jià)也比一般超市高，您是否能夠接受? ( )
1.如果產(chǎn)品質(zhì)量也高端的話可以接受 2.如果超市服務(wù)也高端的話可以接受
3.如果價(jià)格不是高很多的話可以接受 4.不能接受
B14.您有使用超市會(huì)員卡的習(xí)慣嗎? ( )
1.每次都用 2.想到了就用 3.從來(lái)不用請(qǐng)選擇您有使用超市會(huì)員卡的習(xí)慣嗎?
B15.目前 家潤(rùn)多對(duì)您的需求的滿足程度是? ( )
1.非常不滿足 2.不滿足 3.一般 4.滿足 5 .非常滿足
B16.您最希望 家潤(rùn)多能得以改進(jìn)的工作是：(可選一項(xiàng)或多項(xiàng))? ( )
1.合理定價(jià) 2.調(diào)整經(jīng)營(yíng)品種 3.提高商品檔次 4.改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量
5其他，請(qǐng)陳述：_____________________
三、調(diào)查樣本的選擇
調(diào)查樣本是湖南省長(zhǎng)沙市家潤(rùn)多天馬分店
四、調(diào)查方法
為了保證了解家潤(rùn)多超市的消費(fèi)習(xí)慣具有真實(shí)性的第一手資料，我組將在3月17日，以傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)家潤(rùn)多超市的銷售情況、以及顧客的消費(fèi)情況進(jìn)行了全面細(xì)致調(diào)查。
調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告15
一、調(diào)查對(duì)象：
本次問(wèn)卷調(diào)查選取了四年級(jí)三班共32名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間：
20xx年4月23日
三、調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷32份，回收32份，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生所選讀物類別單一
讀一本好書(shū)，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書(shū)？”的調(diào)查中，16位學(xué)生喜歡讀童話類的書(shū)籍；7位學(xué)生喜歡讀報(bào)紙雜志類；13位學(xué)生喜歡讀科普類的書(shū)籍；9位學(xué)生喜歡讀歷史類的書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類書(shū)籍；10位學(xué)生喜歡讀其他類書(shū)籍；1位學(xué)生喜歡讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書(shū)籍。學(xué)生所選擇的課外讀物類別比較單一，喜歡讀童話故事的占了一半，喜歡動(dòng)畫(huà)卡通類的也不在少數(shù)，說(shuō)明學(xué)生在選擇圖書(shū)上，還需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的引導(dǎo)，學(xué)生所選讀物類別單一，無(wú)疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。
（二）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠
在第3題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占28%；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了53%；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了19%。沒(méi)有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說(shuō)明小學(xué)生的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有很好形成。
（三）學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠
在第11題“你寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書(shū)筆記的`占6%；有時(shí)做讀書(shū)筆記的占88%；從來(lái)不寫(xiě)讀書(shū)筆記的占6%。中年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí)，還以了解故事情節(jié)為主，很少有同學(xué)會(huì)有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書(shū)方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。
在第10題“你讀課外書(shū)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學(xué)生會(huì)問(wèn)爸爸媽媽或老師，40%的學(xué)生會(huì)查工具書(shū)，6%的學(xué)生會(huì)跳過(guò)去不讀，3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生會(huì)問(wèn)大人，而不會(huì)自己去查資料搞懂，說(shuō)明學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
�。ㄋ模┩瑢W(xué)推薦的讀物最能引起學(xué)生的閱讀興趣
在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書(shū)的興趣？”的調(diào)查中，56%的學(xué)生對(duì)同學(xué)推薦的書(shū)最易有興趣，32%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槌绨葑髡呋蛳矚g書(shū)的包裝而對(duì)某本書(shū)有興趣，9%的學(xué)生對(duì)老師布置的書(shū)最易有興趣，3%的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)要求讀的書(shū)最易有興趣。同學(xué)推薦對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)某本書(shū)的閱讀興趣有著極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書(shū)以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書(shū)在班里沒(méi)有市場(chǎng)、徹底杜絕。
四、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考
1、在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹(shù)立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái)，走向素質(zhì)教育。
2、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。讓家長(zhǎng)了解閱讀的重要性。
五、以后如何更好地開(kāi)展閱讀活動(dòng)
1、開(kāi)展書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。
第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法，在讀書(shū)的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來(lái)，理解不了的地方畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)批注，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。
第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過(guò)程中，有了困難先要自己查工具書(shū)想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。
3、在閱讀活動(dòng)中引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制
為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)：比如，進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語(yǔ)文手抄報(bào)，每?jī)蓚�(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的。手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落，以便自己能得到展覽和表?yè)P(yáng)。
4、發(fā)揮學(xué)生的推薦作用
既然有一半的學(xué)生都對(duì)同學(xué)推薦的書(shū)有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來(lái)帶動(dòng)大家讀好書(shū)，更容易激發(fā)學(xué)生的自主閱讀欲望。比如，每?jī)蓚�(gè)星期可以舉辦一個(gè)“好書(shū)推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生把自己讀到的好書(shū)、好故事介紹給全班同學(xué)，分階段評(píng)選出最受歡迎的推薦書(shū)目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書(shū)便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書(shū)、閱讀好書(shū)、推薦好書(shū)的欲望。
【調(diào)查問(wèn)卷的分析報(bào)告】相關(guān)文章：
調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告[優(yōu)選]07-20
發(fā)言習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告02-22
調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告（通用13篇）12-25
問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告（精選9篇）07-27