【優(yōu)】語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的語文教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教研組工作總結(jié)1
時光匆匆，四年級上學期又要臨近末尾，回顧這學期所走過的路，我們四年級語文教師融洽的相處，儼然像一個小家庭，就在這其樂融融的小家中，我們在校領(lǐng)導的指導下，梳通了整個四年級全冊的教材，對處于這個學段的教學內(nèi)容及教學方法有初步的了解。每個人都在反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工梳理教材的說課重點，每位教師都將單元中的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學期中的教研活動中，我們每一位教師都仔細聆聽著他人的講述與分析，查缺補漏，不斷反思自己的教學，反思自己對文本的理解。
一、明確管理――加大教學管理力度
開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真學習，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學習，揚長避短。
二、集體備課提高素養(yǎng)
“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、尺有所短，寸有所長。每個人都有他的'長處和短處，如果能相互學習、他的長處和短處相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮了集體的力量。
三、堅持進行周周練
本學期我們繼續(xù)堅持周周練，各班采用適合本班的方式有序有效地進行周周練。四個走讀班是利用周二上午第二節(jié)和大課間進行周測，邊講邊讓學生做，教師并抽查批改，針對中等生和后進生進行考后一百分練習，每天給學生布置定量的讀、背、默寫內(nèi)容；四個午托班是利用周二中午輔導先考試，然后教師講評小組交換批改，再讓學生糾正錯題，并布置讀、背、默寫一些重點易錯題目，最后抽學生測驗，老師再批改，還有錯題的我們讓組長跟蹤督促檢查，我們想盡各種辦法，把周周練的成效發(fā)揮到極致。
回顧過去，我們踏踏實實地走過，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
語文教研組工作總結(jié)2
本學期語文教研組在學校教科處的指導幫助下，本著“內(nèi)強功底，外樹形象，爭創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，踏踏實實的主動尋求發(fā)展，在全組教師的精誠團結(jié)下，各項工作都得以順利完成。
一、教學方面
1、完成了對高20xx級的教學督導。
2、完成了高三試卷講評研究課探討，由周全林老師執(zhí)教。
3、完成了高三后期教學探討，由楊超、邱霞老師執(zhí)教。
4、完成了新教師匯報課。
5、組織老師們參加縣市優(yōu)質(zhì)課競賽，周正波老師獲Xx市第一名。
二、教研方面
1、完成了國家級課題的.開題報告大會。
2、完成了省級微型課題的階段性總結(jié)。
三、教師發(fā)展
1、組織老師外出聽課、交流學習共計48人次。
2、成功開展對年輕教師的古詩歌創(chuàng)作培訓。
3、編輯了2期古詩詞原創(chuàng)報《蟾溪雅韻》。
4、3位新教師順利轉(zhuǎn)正定級。
四、學生活動
1、組織學生參加Xx市第十九屆“屈原魂”古詩詞現(xiàn)場創(chuàng)作大賽，獲一等獎2名（一等獎共3名），二等獎1名，三等獎2名。學校榮獲“優(yōu)秀組織獎”。
2、組織高一高二學生參加第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽，獲一等獎1名，二等獎9名，三等獎33名。學校榮獲“全國作文教學先進單位金獎”。
3、成功承辦了學校第十屆“玉蟾之春”詩歌演誦會。
4、編輯發(fā)行2期文學雜志《子音》
我們相信，成長的道路是曲折的，但發(fā)展的前景一定是光明的，希望學校能夠給予語文組更多的支持和指導，老師們能夠給予語文組更多的理解與幫助，我們定會珍惜每一個發(fā)展的機會，用實實在在的工作業(yè)績給你們一份滿意的答卷。
語文教研組工作總結(jié)3
一學期的教學教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。
俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……
本學期，我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。
以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學習思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯(lián)動全體語文教師積極參與。
在學期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，了解了本學期教研活動方案安排。
之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。
如：《語文教學中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》，等等。
老師們都認真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發(fā)言，思維進行了碰撞。
那么究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實守信的習慣，引導他們做一個誠實的人呢?我們可以從現(xiàn)有的教學資源上進行挖掘。
于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據(jù)各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。
以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計教案。
教案包括研究主題、教學內(nèi)容、教材分析、學生的心理分析，然后制定合理的教學目標，突出誠信教育目標，設(shè)計教學過程，教學過程要突出誠信內(nèi)容是如何滲透落實的。
然后再根據(jù)教學設(shè)計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。
最終由每個年級組推選出一節(jié)課。
在第9周，我們進行了教研大組的'集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。
最后，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫出教學反思。
1、《周總理借書》是一篇給學生進行誠信教育的良好課文。
全文敘述了周總理不搞特殊，嚴格遵守圖書館的規(guī)定的事情。
2、現(xiàn)在很多的孩子都有一種優(yōu)越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當上干部了，或者有什么成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。
班級里的規(guī)定，學校的規(guī)定就漸漸地不遵守了，覺得這個規(guī)定不是給自己立的，可以搞特殊了。
3、現(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。
1、學習課文第2.3自然段，理清按事情發(fā)展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。
2、練習分角色朗讀課文。
誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。
1、看拼音寫詞語，反饋矯正。
請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》?
有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借。
好吧，謝謝。
等會兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話里問、電話里說?你怎么知道的?總理是怎么問、怎么說的?
句式比較：
請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》?
喂!圖書館里有《世界地圖冊》和《世界經(jīng)濟參考》嗎?
(1)討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。
(向?qū)W生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節(jié)。)朗讀。
(2)說。
對“請問……有沒有……”這個句式的理解后，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。
a、想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。
2、讀總理說的第二句話(讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
好吧，謝謝。
等會兒我到圖書館來看。
天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。
小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講?
總理有沒這樣說呢?他是怎么說的呢?請學生讀一讀。
1、默讀，填空練習：
課文第三自然段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，是按什么的順序?qū)懙摹?/p>
2、按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。
(1)周總理借了書，認真地看起來。
(2)雨越下越大。
(3)小王去開門。
(4)門口傳來了敲門聲。
(5)總理按規(guī)定借書。
(6)總理站在雨中。
3、按事情發(fā)展順序說說這部分內(nèi)容。
4、出示總理和小王的第一次對話(再次滲透總理嚴格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì))
小王：總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去。
總理：不，小同志!你做得對，應(yīng)該按你們的制度辦。
(3)寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句?讀一讀，圈一圈。
小王為什么激動?該用什么樣的語氣讀這句話?指名讀。
(5)你覺得周總理該不該讓小王送書?說周總理表揚小王做得對，應(yīng)該讀到哪兒為止?
讀最后一句，想想：小王見周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎樣想?
1、感情朗讀全文，說說故事中的周總理是個怎樣的人?(板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度)
2、課文哪些句子最能體現(xiàn)總理嚴格遵守圖書館的制度的?
五、板書設(shè)計：
現(xiàn)在的孩子過著幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。
在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子說話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止說話也很不文明，不懂得誠懇待人。
對于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。
有的則是因為自己做了小干部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。
根據(jù)這種現(xiàn)象，在學習這篇課文時，我著重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質(zhì)
根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。
另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。
因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。
如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花
語文教研組工作總結(jié)4
20xx年9月，我縣全面實施新課程改革。數(shù)年來，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞教研室“研究、指導、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，以學校、以課堂為基地，以推行新課標、使用新教材為重點，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學行為發(fā)展變化，學生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績的同時也面臨困惑和問題。現(xiàn)將我縣小學語文教研工作總結(jié)如下：
一、小語教學基本現(xiàn)狀
1、語文教學發(fā)展不均衡。無論是辦學條件、師資水平還是教研力量，從總體上來看局直學校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，縣城學校高于農(nóng)村學校，平原學校高于山區(qū)學校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠學校教師老齡化嚴重，多年沒有新鮮血液的輸入；從學歷結(jié)構(gòu)看，高等院校畢業(yè)生嚴重匱乏，中青年教師初始學歷大多是中師，還有相當一部分民辦教師；其次，教師整體缺編，后續(xù)學習不足等等，這些因素都嚴重制約著課改向縱深發(fā)展，后勁不足。
3、學科教學喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀念、課堂教學、專業(yè)水平、教研工作、學生發(fā)展等方面相對于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大，也是最重要的收獲。新課改強調(diào)學生語文素養(yǎng)的全面提升，強調(diào)學習方式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學科特點等等，這些理念都為教師所接受，并主動的付諸實踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教研校長、組長，骨干教師。
發(fā)展中，有成績，也有問題。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易，實施難。導致在實際的語文教學過程中注重了形式，忽視了內(nèi)容；注重了語文的人文性，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學科知識老化，文化底蘊不高，后續(xù)學習不足，導致汲取新知識和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評價體系滯后。受高考、中考選拔考試的'影響，小學也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學校管理只重結(jié)果，不重過程；盯考試成績緊，研課堂教學輕；一線教師教材解讀多，實踐活動少，課外閱讀量嚴重不足，很大程度上制約著課改工作的推進。
二、主要工作
1、加強培訓，積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強理論學習，提高對教研工作的認識，提升教研能力。增強服務(wù)意識，深入課堂，指導、研究課堂教學，提高教學效果。積極參加省市活動，做好會議精神的學習和落實。積極參加教研室的內(nèi)部學習，做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓工作。首先抓好教研組長培訓工作。制定《學校語文教研組長培訓方案》，組織教研組長開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，加強教研組教研活動有效性的研究，進而提高學校教研活動的質(zhì)量。同時，做好教研組、教研組長的評比工作，出臺了評價方案，每年年終開展先進教研組、優(yōu)秀教研組長的評比工作。其次抓好教材培訓工作。針對部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真研讀，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象，在抓好教材一次培訓的基礎(chǔ)上，進行多次培訓。采取集中培訓和校本培訓相結(jié)合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結(jié)合，以學科培訓為主。制定切實的學習與培訓計劃，要求教師認真研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。重點抓好教師培訓工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓后教，邊訓邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓，教給教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、聯(lián)系實際，深化我縣小學語文課程改革。
結(jié)合每學期的常規(guī)調(diào)研活動和各種競賽及研討活動，針對我縣教學中的具體問題，開展語文教學研究工作。如，“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究，探索“語文教學人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面、深入地理解和實踐“務(wù)本、倡簡、求實、高效”的語文教學。
3、常規(guī)視導，指導、服務(wù)教學實踐。
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。每學期，我們都深入課堂，聽課100余節(jié)，課后研討30余次，涉及識字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型，不但落實了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學生學法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由“復雜化”教學轉(zhuǎn)向“簡單化”教學，回歸語文本色等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，提高課堂教學的效果。
4、送教下鄉(xiāng)，促進學校均衡發(fā)展。
為進一步推動薄弱學校教師專業(yè)的發(fā)展，帶動更多教師參與教育教學的研究，促進廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語教學發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學期，我們都抽調(diào)部分學科帶頭人、骨干教師進行送教下鄉(xiāng)活動。通過上示范課、評課、經(jīng)驗交流和教學反思等形式，營造教研氛圍，提升教研水平。
5、以賽促研，打造教師專業(yè)化隊伍。
為積極推進課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學的方法與策略，解決教學中的實際問題，加強各校之間教學經(jīng)驗的交流，切實提高課堂教學水平，每兩年一次舉辦縣教學標兵評選工作。評選工作分三個階段進行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復賽；第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復賽；第三階段組織決賽，觀摩教學，課后研討，教研員評課。通過這個平臺，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
三、今后工作的重點
1、繼續(xù)加大對教師的培訓力度，切實研究解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的新問題。2、加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學的有效性，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
4、舉行各種教學研討活動，切實促進教師素質(zhì)整體提高。
語文教研組工作總結(jié)5
本教研組堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
一、主要工作：
1、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強教師教育教學的理論學習。本學期我們?nèi)M教師以學習新課標為主要內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的.教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外，參加課題研究的老師以“和諧教育”為準點，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。
2、教學工作以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，按照學校的要求，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內(nèi)容、有記載。上好示范課、教研課和匯報課。
4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。
抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
語文教研組工作總結(jié)6
語“雙減”指的是義務(wù)訓練階段同學作業(yè)的負擔和校外培訓的負擔。而削減這兩項工作已經(jīng)開頭試點。從“雙減”政策的`發(fā)布也可以看出，全方位推動訓練產(chǎn)業(yè)化，回歸訓練的本質(zhì)和初心。削減孩子們的作業(yè)負擔和校外培訓的負擔，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。
作為一名老師，對于切實減輕同學過重課業(yè)負擔，提高老師課堂教學效率，避開校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”、還同學歡快健康的童年，削減同學近視率、肥胖率、心理疾病都有主動的意義。我們確定不折不扣主動貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，切實提高課堂教學質(zhì)量。堅持以同學進展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)訓練教學質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，老師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課預備充分、學問儲備豐富、力氣訓練到位，打造布滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證同學“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足同學共性化需求。學校發(fā)揮本校老師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供應(yīng)，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動訓練和科學實踐，豐富同學的校內(nèi)生活，關(guān)懷家長解決放學后接送同學的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，削減作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探究探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。
語文教研組工作總結(jié)7
一、常規(guī)工作回顧
1.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
2.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。
(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的`和更高的期望。
(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，手機版讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、本期特色工作
1.多方面努力，培養(yǎng)青年教師
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
4.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
5.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文教研組工作總結(jié)8
(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自我能借鑒別成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自反思和推薦，在聽完課后，被聽課的`老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。
(2)評課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風氣持續(xù)下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進，共同提高。
(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。
(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學帶給良好的借鑒。
語文教研組工作總結(jié)9
20xx年1月本學期，語文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校最大的學科組——語文教研組，作為學校最大的學科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過
個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。
繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真用心地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師群眾教學水平的提高，一向是我校認真用心地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師群眾教學水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有必須教學經(jīng)驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有必須教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不一樣的教師在教研組這個群眾中共同成長呢？我們的做法是：扎新教師。如何使不一樣的教師在教研組這個群眾中共同成長呢？我們的做法是：實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：群眾備課，組織聽課，評課、總結(jié)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：群眾備課，組織聽課，評課、總結(jié)。都認真抓好以下環(huán)節(jié)本學期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學期
各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示。教學給大家?guī)Ыo了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師帶給了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
三、進一步落實群眾備課制度。進一步落實群眾備課制度�！薄俺哂兴�，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、他的長處和短處相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚長避短，我們的`工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往群眾備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改善組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時光、定主講人、全體參加的做法，在很大織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時光、定主講人、全體參加的做法，程度上提高了群眾備課的質(zhì)量。
四、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。本學期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導及教導處的直接指導下，參加了總課題的本學期，我們語文組在有關(guān)校領(lǐng)導及教導處的直接指導下，研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題，圍繞課題，都設(shè)計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務(wù)的同時，本組許多老師在完成繁重的教學任務(wù)的同時，還抽出時光進行了教學經(jīng)驗的總認真撰寫文章進行了課題研究。結(jié)，認真撰寫文章進行了課題研究。題研究同時全組教師在網(wǎng)頁制作方面取得了可喜的成績。成績。總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，窠臼。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，窠臼。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)10
這個學期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學校領(lǐng)導的大力支持，依靠老師們的熱情協(xié)作，我們一年級語文教研組結(jié)合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現(xiàn)把這學期的工作作如下小結(jié)。
一、抓住契機，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學形態(tài)。一年級是起始年段，如何讓一年級的孩子喜愛語文學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為本學期的一個教研重點。因此在每次教研活動中我們都留一定的時間來學習理論，我們認真研讀了《語文課程標準》，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習，在識字、閱讀教學、口語交際、寫話等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉(zhuǎn)變了教育教學思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、立足課堂,落實常規(guī),加強實踐。
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。
�。ㄒ唬┱n堂教學方面
1.重視雙基的落實，讓學生充分地接觸文本
�。�1）在教學中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導學生進行雙行閱讀。要指導學生學會詞兒連讀，認清句中的標點，學會正確地停頓，把課文讀準，讀通，讀仔細。
（2）要求每位教師重視課文插圖的觀察指導。教會學生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和想象能力。
（3）重視生字的識寫教學。牢牢抓住低年級語文以識字、寫字為重點這一根本，采用隨課文識字的方法，在課堂中落實生字的教學任務(wù)。教給學生一定的識字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會意字、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學生的自主識字能力。寫字要抓住重點字進行范寫指導，使學生逐漸領(lǐng)會字的結(jié)構(gòu)比例、運筆節(jié)律，把字寫規(guī)范。2.重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
低年級是起始階段，是形成良好習慣的關(guān)鍵時期，因此在語文教學中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫姿勢，學會在課堂上專心傾聽，認真思考，大膽發(fā)言，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，取得了良好效果。5月分在校“好習慣校校行”中，我們一年級小朋友的讀寫姿勢，眼保健操和書法匯報得到了與會領(lǐng)導和專家的一致好評。
3.運用多種手段激發(fā)學生閱讀興趣，重視語言能力的培養(yǎng)。根據(jù)學生特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，使學生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學習語文的樂趣，增加課堂的情趣。
�。�1）運用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學習興趣。低年級學生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動畫刺激學生視聽感官，吸引學生注意，使學生很快進入情境，進而能夠通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語言的感悟能力。為了上好《放小鳥》一課，朱娟老師在教具制作上可謂攪盡腦汁，巧妙制作了一個形象的“鳥籠子”，把“小鳥”“關(guān)在”籠子里，讓學生體會鳥兒的心情，從而產(chǎn)生同情心，使枯燥的語文教學變得生動新穎。鳳凰語文網(wǎng)是我們常上的網(wǎng)站，我們不僅從網(wǎng)上下載課件資料，還在網(wǎng)上進行交流研討，獲取了教改前沿的許多信息。
�。�2）以活動化的學習方式創(chuàng)設(shè)情趣化課堂，激發(fā)學習興致。低年級學生好動好玩，課堂教學應(yīng)該適應(yīng)其年齡特點，設(shè)計幾個活動塊面，讓學生在游戲中有效地“動”，快樂地學。如我教《小池塘》一課時，通過學生喜愛的畫畫，唱唱，演演，誦誦等，使學生的思維始終處于一種興奮狀態(tài)，饒有興致地朗讀、背誦、說話，在潛移默化中發(fā)展思維，形成了語言能力。林丹云老師為幼兒園家長上的語文綜合實踐課《正確使用量詞》也以其活潑生動的形式引起了聽課家長的極大興趣。
�。ǘ┙虒W常規(guī)方面
1、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地幫助他們落實作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學習了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
2、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機結(jié)合，堅持每周上一節(jié)研究課。一學期下來基本達到了每人3節(jié)課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進行修改整理，并于下一周進行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。平時，很多老師在教學中都很愛動腦筋，設(shè)計了許多符合一年級孩子心理需要的教學手段，對提高課堂教學質(zhì)量起到了極大的促進作用，
3、加強互幫互學，促進青年教師的盡快成長。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。繼續(xù)開展“師徒結(jié)隊”活動，堅持每周互聽一至兩節(jié)課，
在教學中給予悉心指導。經(jīng)過幫助，青年老師進步很快。呂蝶老師在市教育科研論文評比中獲二等獎，朱娟、陳玉蓮老師在市教學案例評選中獲得了二、三等獎。
二、我教研組課外培養(yǎng)語文素養(yǎng)的幾點做法
1.培養(yǎng)學生課外閱讀興趣
利用每天中午的讀書時間，充分用好班級圖書箱和學生征訂的報紙書刊組織閱讀。每天布置半小時的`回家閱讀量，通過填寫課外閱讀讀記錄表的形式了解在家讀書情況，還經(jīng)常在班上舉行好書交流會，故事大王賽等活動，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)學生課外識字的興趣。
結(jié)合校省級課題“開發(fā)利用課程資源，提高學生語文素養(yǎng)”，指導學生制作好“我的剪貼本”，組織在學校內(nèi)通過樓名、標牌名、姓名、墻壁、黑板報識字，在校外通過生活用品、食品包裝盒，街道店名、電視、廣告識字，并評選“識字大王”“識字明星”等，激發(fā)學生課外識字的興趣，形成自主識字的習慣和能力。
3.培養(yǎng)學生背誦古詩的興趣。
堅持每周一詩上墻，每月一詩上黑板報，明確檢查背誦的人員，確保每一首教過的古詩人人會背，鼓勵多學多背，在班級掀起“人人爭做背詩明星”的氛圍。
4.課內(nèi)外結(jié)合，進行寫話的起步嘗試。
本學期，我們教研組主要進行了“低年級寫話起步訓練”的課題研究。開學初制定了寫話訓練計劃，要求每位教師充分挖掘教材因素，從模仿文中句式入手，以填空的形式進行寫話的嘗試。要求寫完整、通順的話，正確運用簡單的標點符號，堅持每課一小練（一兩句），每周一大練（一小段），逐步加大學生想象力度，鼓勵寫自己獨特的感受，不斷激發(fā)學生的寫話興趣。在市童話節(jié)及區(qū)少兒文學創(chuàng)作大賽中,我們鼓勵一年級小朋友積極參加,每想到竟然有很多學生獲獎，其中一4班陳宇騫同學喜獲一等獎，吳季老師獲得了指導老師獎。
轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結(jié)果。但也還存在著很多不足，不與他組進行比較，就自我對照，我們還有許多方面做得不夠，例如，在集體備課和組內(nèi)聽課時只注重了閱讀教學，而對于其他的課型，像識字課、學用字詞句、口語交際等，未能很好地兼顧到；在上研討課時，未能很好地走個來回，也就是在獨立鉆研教材說課集體備課上課（聽課）評課撰寫教學反思之后沒有很好地再去進行實踐�？傊谙聦W期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
語文教研組工作總結(jié)11
一、指導思想
圍繞市教科所、區(qū)教研室及學校教學工作計劃，立足本校實際，思考探索適應(yīng)時代發(fā)展的新世紀語文教學理念，嘗試建構(gòu)適應(yīng)時代需求及我校實際，具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語文教學新體系，推進課程改革，全面提高我校語文教學的質(zhì)量和效益。
二、工作要點
1．以備課組為單位，組織學習《全日制普通（初）高中語文教學大綱》和《語文課程標準》，樹立信息時代新的語文教育和教學觀念，尋找社會發(fā)展和學生個體發(fā)展之間的張力，教學觀念與時俱進，注重教學方法的先進性和教學手段的現(xiàn)代化，增強深化學科教學改革、全面推進素質(zhì)教育的自覺性和責任感。
2．開展優(yōu)化教學設(shè)計，優(yōu)化課堂教學的活動，立足基礎(chǔ)，敢于創(chuàng)新，努力提高課堂教學質(zhì)量，向四十分鐘要效益。
圍繞“優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學評價”的課堂教學理念，立足基礎(chǔ)的'同時，敢于打破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，鼓勵新思維、高效益的個性教學，力求摸索出操作性強，活潑生動，富有生命力，具有我校特色的語文教學實踐模式。
3．抓好備課組的建設(shè)，明確備課組長的職責，規(guī)范備課組備課研討要求。
備課組是任務(wù)實施的最小單位，備課組活動經(jīng)常，有中心人物起作用，其教學質(zhì)量就有保證。要定期集體研究教材，集體備課、聽課和評課，鼓勵備課組互相聽課、上公開課，聽課后加強研討，相互交流，共同提高，切實整體使各年級的語文教學質(zhì)量上臺階。
4．要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標，每學期至少要把《語文讀本》讀完，每一位學生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文，則一定要有堂上作文，且不能少于規(guī)定的量：初中作文每學期6篇大作文，高中每學期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價，方法視學生情況而定。
5．關(guān)注學科前沿信息，追蹤改革熱點，要緊緊圍繞中考、高考發(fā)展的新形勢和要求，搞好年級階段性測試的質(zhì)量分析，排查教學薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細的彌補措施。
6．深入研究“考試學”，本學期備課組安排專題進行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學性、規(guī)范性、準確性等方面提高檢測的效益。
7．舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽，增強學生投入語文積累、提高語文修養(yǎng)的積極性，并逐步引導學生切實提高口頭表達能力以及書面表達水平。
8．建立與校外兄弟學校教學教研工作的聯(lián)系。
擬與同層次學校的語文科結(jié)成“兄弟科組”，定期進行教學觀摩、教研交流。本學期爭取安排一次外出觀摩學習活動。
語文教研組工作總結(jié)12
時間如飛而逝，期末盤點本教研組活動，有收獲也有遺憾。先談?wù)勈斋@：
一、參與了全國課題“新體系作文教學共同體”的研究。
1、派出六位老師赴xx參加了全國課題組的活動，收獲頗豐。公開課的課型有童詩、作文、民間文學綜合課、語文課、繪本課，給我們啟發(fā)都很大。尤其是張xx、周xx的課值得我們學習，其理念值得推廣。很幸運地得到全國著名特級教師、教育專家周一貫先生的題詞和指導，以及《小學語文教師》楊文華先生對我校特色課程的高度肯定。
2、本語文組微課程成果《走進課程歌詞中的語文》發(fā)表于全國中文核心期刊《小學語文教師》七、八月合刊，我校課題《探索發(fā)現(xiàn)思維訓練在小學生讀寫實踐活動中的應(yīng)用研究》，即《發(fā)現(xiàn)作文》研究成果，被編為新體系作文實驗通訊（第十期發(fā)現(xiàn)作文專版），向全國推廣。
3、本次學習給我們帶來更多的思考：
（1）課外閱讀、誦讀與語文教材學習、考試檢測的矛盾，怎樣互利互贏，和諧共生？
�。�2）語文教學目標的確定與教學內(nèi)容選擇的矛盾。怎樣讓老師教得輕松、扎實，學生既打好基礎(chǔ)，豐厚底蘊，又開拓視野？
以上這兩個問題，我們也做過一些嘗試，有一定的效果，但怎樣形成一個科學的、系列的課程框架？有待今后繼續(xù)探討。
總結(jié)此行所悟所獲，一是不能做井底蛙，多看書、看課、看活動，對自身成長大有裨益；二是要勤實踐。做個行動者，在實踐中累積經(jīng)驗。凡空想者，終將徒羨他人，一無所獲。
二、堅持教師讀書會及課例研修，促進師生素養(yǎng)提升。
1、本期語文組教師以教師導讀和自主研讀的形式，深入閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》1-50條。
2、堅持每周面向全校學生開展誦讀及故事講述，每月檢查誦讀，并嘗試錄制小古文誦讀音頻。
3、推出了三堂公開課：小古文課型《楊氏之子》《元方答客》、寫景散文課型《桂林山水》、綜合實踐課型《利用信息，寫簡單的研究報告》，多方面探討語文教學。
4、邀請了長沙市首席名師朱愛朝老師來校講課《把孩子帶向世界——我和孩子們的自然筆記》。讓我們更深刻地認識到，教育最重要的目的'是培訓人的能力，而不是僅從頭腦上接受知識。成為一個完整的人，一個自身圓滿的人，遠比你在社會上取得多大成功更重要。如果我們把孩子當作人來教育，而不是考試的機器，不是光耀門楣的工具，不是鋼筋混凝土中孤獨的怪獸，孩子的心靈會更加干凈。朱老師的講述發(fā)人深�。哼@個時代的標志是創(chuàng)造。怎要與時代的個性相結(jié)合？這是一段走向自然的旅程，用自然滋養(yǎng)和平衡生命的旅程，只有自然帶給我們安靜的力量。
最后談?wù)勥z憾和思考：
1、雖然每月開展了教師讀書會，但感覺教師讀書的欲望并不是很強烈，怎樣由外因促進內(nèi)因，使教師真正把讀書當作專業(yè)成長的必由之路？
2、語文學科的性質(zhì)決定了，不能教材，而只能用教材教語文。但本校部分教師仍不能轉(zhuǎn)變觀念，依然“以本為本”，此“本”為教材。學生以單薄的教材為“食”，勢必造成精神貧乏，閱讀積累與運用成問題。
3、怎樣用好教材，開發(fā)出適合本校師生教與學的課程，是今后努力的方向。
一、計劃完成情況活動次數(shù)
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期的教研工作已經(jīng)結(jié)束。本學期的教研工作按照學期初制定的工作計劃，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下圓滿地完成了本學期的教學教研工作。本學期我們語文教研組一共開展了17次教研活動。
二、主要成績
在開學初期，我們語文教研組根據(jù)各班學生的實際情況進行了學生養(yǎng)成教育的研討及培養(yǎng)，取得了一定的成功。學生從剛開學時的亂丟垃圾、課堂紀律極差等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為能夠自覺遵守課堂紀律，能夠養(yǎng)成自覺愛護校園衛(wèi)生的好習慣等等。
在開學中期，我們教研組組織教師開展了語文研討課，每位老師都進行了精心地準備，教學中都上出了自己的教學特色。本次研討課還有多位教師脫穎而出，得到了校領(lǐng)導的好評。
三、存在問題
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、教研活動的理論知識學習少了。教師得不到業(yè)務(wù)上的提高。在下學期我們將更一步鼓勵多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
四、改進的措施和辦法
經(jīng)過半個學期的教研活動，發(fā)現(xiàn)在活動上存在著許多不足，為了使下學期能夠很好的開展教研活動，老師能夠得到實質(zhì)性的進步在今后的教研工作中：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、以實施課堂教學模式的創(chuàng)新和教學方法創(chuàng)新，學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。
3、加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，開展專題性研究，不斷提高教學質(zhì)量。
4、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
5、組織教師做好后進生的工作，交流經(jīng)驗、辦法，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
語文教研組工作總結(jié)13
忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了�；仡櫼粚W期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析
本教研組有xx、xx、xx，xx和我組成。xx老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質(zhì)，平時教學中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經(jīng)驗的老師請教，每每有老師聽課結(jié)束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。
xx老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經(jīng)驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質(zhì)的飛躍。xx老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。
xx老師所帶的班級比較特殊，大多是學區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質(zhì)，加上部分家長的不配合，使得xx老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的'教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有xx和xx，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經(jīng)驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開學初，我就根據(jù)教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。
所以我們精心地準備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的xx老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的xx老師的作文課，至今還記憶猶新。
我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調(diào)研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容，互相學習，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團結(jié)合作精神，進入復習階段，我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結(jié)教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。
三、今天的合作明天的成績
我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如xx老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，xx老師的課堂教學得到大家的一致認可，xx老師的課堂教學激情四溢，xx老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。
我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。
另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺得，作為教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。
語文教研組工作總結(jié)14
時間過得真快，一個學期即將結(jié)束，回顧一學期來，我們二年級語文教研組六位語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教學常規(guī)扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業(yè)務(wù)學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效，保證學生的語文教學質(zhì)量。
二、重視學習，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期，我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動，學習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。
三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質(zhì)量得到提高。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。
1、精心備課，認真上好教研課。
本學期我們教研組的鈕柳芳老師和葉春霞老師承擔了校教研課，她們領(lǐng)到任務(wù)后，利用休息時間認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，虛心請教教導處的領(lǐng)導，與同級部的`老師一起討論上課的點點滴滴。由于是新型課題，兩位老師試上了很多遍，不斷改正，力求完美。在教研活動中，兩位老師執(zhí)教的《狼和小羊》的一、二課時，受到了大家的好評。
2、分工合作，呈現(xiàn)精彩的集體備課。
我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，而備課是第一步。開學初，本組教師分人分單元備課，及時上傳。在復備中每位語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設(shè)計出讓學生學有所獲，語文素養(yǎng)得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學質(zhì)量。
3、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量。
要想提高學生的語文成績，有效的課堂教學是關(guān)鍵。因此，本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益，使學生有所得，掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展，從而學會了學習，促進學生的發(fā)展。重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì)：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。
4、在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。
老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。使學生學習的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。
5、重視后進生的輔導工作
教師們根據(jù)學生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè)，切實抓好單元質(zhì)量檢測，對本班最后幾名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學工作。
五、存在問題：
1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。
2、好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
5、課外閱讀要不光要花時間，更要重視教給孩子閱讀的方法。
每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，爭取好成績。
語文教研組工作總結(jié)15
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組教師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真做好常規(guī)教學工作
1、認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的情景來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的.作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛自我的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學到達了更好的效果。
二、教研活動日�；⒁�(guī)范化，并落到實處。
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次團體評課議課，最終評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的教師為：許春燕教師和張蕓教師。
2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課本事。
3、加強教師本事的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，進取向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩。
這學期語文組配合第一屆學校文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進學校活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動;
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上“有效教學模式”培訓學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改善和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會取得更大的成績。
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