- 相關推薦
視導工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的視導工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
視導工作總結1
根據(jù)部門的工作計劃開學初分別到哈朝二中、通河朝鮮族學校、阿城朝小、阿城朝中、五常朝中、五常朝小等6所中小學進行了教學視導。教學視導期間聽課共計21節(jié)、聽取各學校新學期教學工作計劃，最后就視導情況向學校進行總結、反饋。通過教學視導工作，對基層學校教學工作方方面面有了較深入而細致的了解，看到了他們在教學工作中取得的進步與成績，看到了在教學研究、教學實踐過程中積累的寶貴的經(jīng)驗，但同時也看到了存在的問題與不足。
中學:
值得肯定的方面
一是在教學過程中教師做到了關注每一個學生，關注不同層次學生的共同發(fā)展，力求調(diào)動學生的學習積極性，給學生營造輕松愉快的學習氛圍，學生的學習變得更加主動了更加投入了,課堂教學效果也有了很好的提升
二是教學目標的確定上更加明確、全面、并力求做到符合學生實際。在教學中，我們看到教師在關注學生掌握系統(tǒng)的學科知識的同時關注學生各種能力的培養(yǎng)，如，哈朝二中、五常朝中、阿城朝中在教學過程中都做到了引導學生自主學習、教會學生學習方法、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及xxx思考xxx解決問題的能力。阿城朝中、五常朝中在教學過程中更加注重過程與方法的落實，例如，通過加強實驗教學，培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力，xxx解決問題能力等，五常朝中高中生物教學注重培養(yǎng)學生思維品質，思維能力，通過一題多解，引導學生提出問題等培養(yǎng)發(fā)散思維,加深課堂思維深度、拓寬思維廣度，提高了思維容量，得到了很好的效果。
三是教學方法的選擇、教學手段的選擇更加靈活多樣，應用自如。
如阿城朝中重視實驗教學，除完成演示實驗、學生實驗之外，還開放實驗室，讓學生自己完成實驗的準備過程，實驗操作及最后的整理工作等，大大調(diào)動了學生的學習積極性，學生的.動手能力、觀察能力，xxx解決問題能力等程序性知識方面有較大的提升。多媒體教學，尤其是五常朝中初中學年電子白板的配備與使用,大大提高了課堂效率。
不足：
一是部分教師教學基本功還不是很扎實，具體表現(xiàn)在對教材的研究和把握還不夠，教學方法單調(diào)且缺乏針對性、靈活性，對教學板書缺乏應有的重視等等，導致直接影響課堂教學效果。
二是部分學校教學設施還有待進一步完善，尤其是實驗室建設，多媒體使用等方面還應繼續(xù)加強。
三是部分學校一些學科沒能做到開齊、開足，應盡快解決這一問題。
小學:
各學科教師配備相對有了較大的改觀
各學科課程做到了開足開齊,陽光體育、體育課外活動、體育藝術2加1落實的也比較好
存在的問題
小學：小學理科綜合學科教學情況不很樂觀，近幾年各學科尤其是科學、信息學科教師頻頻更換，也很少有科班出身的，這對于正常的教學工作帶來很多困難，也對教師研究教材，進行教學研究等自身專業(yè)發(fā)展及提升非常不利。
建議及措施:(中學)
建議:
進一步加強對新教材、新課標的學習與研究，正確領會教材的編寫意xxx，準確挖掘教材中以及生活實踐中隱含的教學資源及功能，這是教學工作最基礎，也是最為關鍵的一環(huán)。
教學過程中要努力實現(xiàn)教學目標的全面實現(xiàn)。教師在教學目標的設置及教學實施過程中，既要注重學生知識的掌握，更要注重學生學習的過程與方法、注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。為此在理科教學中一定要重視實驗教學，充分發(fā)揮好實驗教學的諸多特殊功能組織好教學。
教學過程中要體現(xiàn)教師主導、學生主體這一理念，給學生更多的時間與空間，在引導學生自主學習、探究學習、合作學習上下功夫，教會學生學習方法、學習技巧的習得上下功夫。
教研活動要有明確的目標性、計劃性和針對性。針對教學中存在的熱點、難點、關鍵問題進行研究。研究最好堅持《抓住典型，小題做大》原則，達到“舉一反三”的效果。
措施：
學校領導要充分重視教師的專業(yè)化成長，為教師的學習研究提供更多的機會和幫助。
要抓好教學常規(guī)建設，切實保證教學質量，同時要抓好“以老帶新”使年輕教師盡快成長。
激發(fā)教師研究意識，引導教師積極開展基于新教材、新課標，基于實現(xiàn)新課程理念的教學研究，使教師在研究中成長，研究中發(fā)展。
及時總結、完善和推廣教學過程中取得的經(jīng)驗成果，使每位教師的研究成果，成為大家共同的資源。
理科綜合各學科要加強實驗室建設、以保障實驗教學順利進行。
建議及措施:(小學)
學校一定要保證，開齊開足全部理科課程，以保證學生充分享受自己學習的權利，為學生得到全面發(fā)展提供基本保障。
學校要重視科學、信息、體育學科教學硬件配備，以保證課堂教學的順利進行。
視導工作總結2
為了提高課堂教學有效性、鞏固課堂教學達標成果，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，整體提升我區(qū)教育的辦學水平，一年一度的視導工作，在區(qū)教委、教科所的精心組織下，又轟轟烈烈地開始了，我有幸跟隨領導們?nèi)サ礁餍W校，通過查、看、聽、訪、談等方式，對常規(guī)工作和課堂教學實效性進行了視導，與其說是去視導，不如說是給了我自己一次外出學習的機會，下面就這次學習的總體情況談談自己的一些感受和不成熟的建議、看法：
一、視導工作，初見成效。
去年視導工作中，通過與各學校領導及視導老師的座談、交流，各校領導高度重視視導結果，認真總結，及時整改，盡可能與新課革精神接軌，與區(qū)教委、教科所要求一致。無論是課堂教學、教研教改，還是學校師資的培訓、硬件設備的投入，都有了明顯的改善，也取得了較好成績。比如鹽河小學鄭學輝老師，通過一年的鍛煉，在課堂教學的技能技巧方面取得了較大的進步；雙溪小學對英語教學非常重視，雖然人員流動很大，但仍不惜一切代價，高度重視專職教師、年輕教師的培訓，剛調(diào)入的新教師黎歷的課堂教學就非常的出色，而且常規(guī)資料比去年做得更規(guī)范，詳實；化龍希望小學的王燕華老師的課堂設計和駕馭課堂教學的能力有了明
顯的進步，尤其在趣味活動操練一塊，注重了活動的實效性和邏輯性，明顯提高了課堂教學質量。還有寶興小學的隆雪蓮老師，真正做到了充分尊重學生，張揚學生個性，注重學生自主學習，充分培養(yǎng)了孩子學習英語的興趣；米糧小學李昌梅老師，親切大方，活力四射，與生同樂，合理創(chuàng)設情景，讓孩子們一邊表演一邊交流，讓孩子們的英語交際能力得到充分了鍛煉。
二、師資不足，不容樂觀。
去年視導中出現(xiàn)的問題部分學校仍不同程度的存在。
1、部分教師不能專職英語教學，也有村小教師、走教教師兼職的，教學任務相對較重、較雜。比如：土門小學都是語文教師兼任英語，一人上一個班，不便于教學教研。復隆小學馮老師既上一年級語文，又上四年級英語，還任大隊輔導員工作，但工作卻做得很認真仔細；又如天山小學幾位英語教師因為語數(shù)教師的欠缺，三位英語教師都各上了語文數(shù)學學科，且有兩們上了六年級，還要到村小走教，任務之重，工作之艱辛，可想而之。這些都無形中加重了老師的工作負擔，很少抽出時間對新課程理念的`學習，對業(yè)務知識、專業(yè)知識的提升。
2、重視英語教師的培養(yǎng)。官倉小學是由寶興小學支教過來的一名英語教師擔任三至六年級英語教學工作，共十五節(jié)課，學校應考慮盡快培養(yǎng)新人擔任英語教學工作。
3、擔任英語教學的專業(yè)教師太少，只占到任課英語教師的10%，所以，在課堂教學中，明顯感覺到課堂教學的實效性不夠。
三、加強培訓，逐步提高。
通過視導后與教師們的交流與溝通，老師們也誠懇表明態(tài)度，外出學習機會太少，教師隊伍的不穩(wěn)定，導致初出道的教師不少，他們對英語教學感到迷茫，渴望有這樣的學習機會，并愿意虛心向大家學習。比如天山小學的陳老師就談到，自己從未參加過專業(yè)培訓，真不知道怎么來上小學英語課，而且整個學校都沒有一個專業(yè)教師可給大家作指導，而且英語作為一門語言文字學科，前后知識有較大的連貫性，初始階段的教學會對后期學習造成不利影響，所以高年級工作感到更加難以開展。因此，建議教科所盡快組織新任教師進行課堂教學培訓。
當然客觀原因總是有的，但個人更認為：態(tài)度決定一切�！笆郎蠠o難事，只怕有心人�！眲偛盘岬降膹吐⌒W的馮老師，鹽河小學的鄭學輝老師，他們也不是專業(yè)教師，但他們卻做得比個別專業(yè)教師更出色。也有個別學校，既有了專職教師，專門的教研組，但教研活動開展得并無實效，教師教學態(tài)度懶散，不求上進，導致自身專業(yè)水平停滯不前。希望廣大教師隨時加強自身業(yè)務學習，提升個人業(yè)務素質，不負社會，不負人民，不負家長，不負學生！力爭做一名優(yōu)秀的人民教師！
視導工作總結3
在4月6日視導活動中，我講授的課程內(nèi)容是北京版《信息技術》第二冊第4單元第20課《美化演示頁》。
三月份訂下這個教學內(nèi)容之后，我先結合我校的實際，對學生情況進行了如下分析：
1.知識底數(shù)掌握的情況：通過我平時的教學，已經(jīng)通過前三節(jié)課認識了演示文稿，了解了它的用途。知道什么是頁版式，知道什么是當前的演示頁并知道如何添加新的演示頁，能為演示頁插入圖片。
2.影響本課教學存在的不利因素：
學生對演示文稿的頁面及菜單還不熟悉，所學過的操作如插入圖片等還很生澀。演示頁的背景填充方式學生還很陌生。沒有基礎。
針對以上學生的情況，我設計這一課時，采用了“興趣引導、任務驅動、自主學習、競爭激勵”的方法來提高學生的學習積極性和學習效率。
1.本課綜合選用講練結合、演示法、學生自主探究等教學方法。根據(jù)信息技術學生操作性很強的特點，在講完一個知識點后，及時做相應的練習，以鞏固所學內(nèi)容。
2.考慮本課知識的多元化和學生間存在的差異，利用好學生自主學習的優(yōu)勢，在操作與訓練中互相學習取長補短。這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，培養(yǎng)學生的團結互助精神。
備課與試講過程中，我得到了來自于同事、學校領導的熱情指導與關注，區(qū)教研員邵老師更是通過多種溝通方式與我聯(lián)系，糾正我在備課過程中不合理不完善的環(huán)節(jié)，讓我感受到了集思廣益的快樂與進步中的喜悅。
在其它平行班進行了試講后，發(fā)現(xiàn)有的環(huán)節(jié)并不能有效調(diào)動學生的積極性，我作了相應的`改動。
時間在一次又一次試講與修改中越來越近，轉眼就到了清明節(jié)放假三天。這三天的假期讓我對學生的狀況又隱隱擔心：畢竟信息技術課不同于其它學科，學生守著電腦，組織教學和學生聽講方面本身就是門藝術，更不要說隔了三天的假期外加之前一周沒來過機房的孩子。節(jié)后看到計算機多半會讓一部分學生的大腦產(chǎn)生興奮點而不注意聽講。
假期終于在忐忑不安中結束了，在大家的期盼中，視導的專家如期而至。 課堂教學環(huán)節(jié)也在按我的設計一環(huán)一環(huán)的展開著。課上完了，我心里有些遺憾，在為在上課過程中又發(fā)現(xiàn)了與試講時截然不同的一些讓我不滿意的效果。我
有些不明白為什么我這么一環(huán)一環(huán)地引導學生，而他們卻還不如有的班級各級主動地參與？在下午的評課中，專家也中肯地為我指出了不足之處與未達到預期效果的原因。
1.課堂語言不夠精煉。
2.學生演示環(huán)節(jié)安排過頻繁導致時間浪費。
3.個別學生的積極性并不在本課內(nèi)容，而是在私下玩電腦。（以前這種常見現(xiàn)象是通過教師機控制學生機來進行監(jiān)測與提醒的。可是在專家指導這節(jié)課中，教師機忽然死機無法控制學生機�？磥硪院笠馔馔话l(fā)狀況也要充分地去預測。）
4.提高備課角度與高度，站在更高的層面去看課程看問題。（這一點我還很不足，我感覺自己目光不夠深遠。）
聽完這些意見與建議，明白了問題根本所在。有種撥云見日后的茅塞頓開感覺。從理論上又有了新的認識。我感到這就是自己參加到這次活動中最大的收獲。
視導工作總結4
為進一步推動XXX市綜合高中北校區(qū)教學工作科學、有序、有效開展，增強教學及復習備考工作的針對性和有效性。縣教科所于20xx年10月20日到XXX市綜合高中北校區(qū)，進行教學視導工作。主要活動內(nèi)容是與學校管理層交流，了解學校教育教研活動、教研員聽取各學科優(yōu)秀教師公開課、視導過程按照教育教學工作匯報、課堂觀摩及評課議課、集中反饋三個環(huán)節(jié)進行。
課堂觀摩及評課議課
各學科專家到課堂進行聽課，與上課師生進行深入交流，并針對聽課情況進行交流，結合我校實際情況給出切實中肯，科學可行的建議。
集中反饋
最后總結會上，各學科專家就此次聽評課情況進行了反饋，針對我校特殊學情，指出今后教學過程中應注意的問題：
1、板書注重書寫，明確重難點，落實在平時的`教研工作中。
2、作業(yè)布置要有針對性，注重學生過手練習和質量把控。
3、多研讀新課標，上好“一堂好課”，明確目標，講究方式方法。
4、落實學生的主體地位，為學生解惑，針對性進行講解，適當取舍。
5、多關注學生狀態(tài)，增強學生自信心。
接著我校教師積極向專家們求取經(jīng)驗和方法，各專家為我校教師提供了新思路新方法，讓各位青年教師受益匪淺。最后周校長總結并感謝各專家的到來，并對近期教學工作做出指導和安排，要求教師們梳理意見并進行匯報展示課，真正在實踐中落實本次視導工作。
方向與目標
此次視導活動細致全面，是對XXX市綜合高中北校區(qū)教學水平和教學現(xiàn)狀的一次全面會診，為兩個年級教育教學管理明確了方向，對教學工作提出了寶貴建議。希望高二，高三學子在后續(xù)學習中厚積薄發(fā)，努力拼搏。
本次視導活動促進了學校之間的相互交流與學習，推動了教師常態(tài)課質量的提高，落實了各科的核心素養(yǎng)，有力地促進了教師專業(yè)化發(fā)展，為全面提高綜合高中學校教育教學質量起到了促進作用。
視導工作總結5
根據(jù)學校的工作安排，本人于11月1日至4日和視導組成員對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學的部分教師的教學“五認真”工作進行了全面視導。在這次檢查中，我查看了一、二年級數(shù)學教師的教學五認真工作�，F(xiàn)將視導小結總結如下：
一、備課方面：
本次檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學進度表提前一周認真?zhèn)湔n。腰莊小學王家娟老師的備課能夠堅持備詳案，教案書寫非常工整，附有作業(yè)設計、板書設計，按要求做好教后反思。教學反思達到百分之八十，反思實在具體，二次備課能夠與集體研討相結合采取切實可行的措施。并能結合集體備課的成果，對個人初備進行再詳細的加工。讓集體備課的實效性充分得以體現(xiàn)。
二、作業(yè)情況：
作業(yè)設計合理，作業(yè)量較適中，內(nèi)容較精當，作業(yè)次數(shù)也比較足，能夠按要求進行批改，注重了學生的書寫，能夠對學生嚴格要求�；旧献龅诫p線等級評價。各位教師能積極做好學生作業(yè)批改筆錄，能夠對學生作業(yè)中存在的問題認真分析并采取了相應的補救措施。補充習題等教輔資料教者都能認真詳細的進行批改。腰莊小學王家娟老師的作業(yè)批改真正做到精批細改，一式的小勾。
三、課堂教學方面：
本次共聽2節(jié)課，大部分教師課前的準備比較充分，積極利用小黑板進行教學。教學理念新、思路清、方法當、效果好，教學形式靈活，課堂評價中肯，駕馭課堂能力強，注重學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，突出學生的主體地位，讓學生自主探索、合作學習，教師教的方式和學生學的方式都有了較大改變。如腰莊小學的王家娟老師。在教學中，通過啟發(fā)學生自主學習、合作探究來讓學生獲取知識過程的形成，有效地促進了學生的發(fā)展和提高。
四、政治、業(yè)務工作方面：
各位老師能夠按時學習好政治、業(yè)務學習，并能結合自身實際書寫心得體會。存在的問題及建議：
1、有個別教師備課中對于集體備課的內(nèi)容幾乎沒有，備課的實效性太差。二次備課流于形式，邊框中隨意的寫一些內(nèi)容，根本無針對性。教學反思力度不夠，教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有的老師的教學反思簡單幾句話，寫了學生對知識掌握不好，并沒有從自身角度去思考不足。教師是不是上的'很好值得商榷。教案中的相關欄目填寫不全。視導中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師的備課相關欄目填寫不全，特別是備課類型、上課時間等。
2、個別同志作業(yè)設計單一，很多只是從課本中找一些題目，很少看到有老師自己精心設計的作業(yè)。作業(yè)批改筆錄有些同志只是為了完成任務而去做，沒有實效性，題目錯誤的改正方式只寫兩個字訂正。還有補充習題中的錯題根本沒有反應在批改筆錄中
3、聽課方面有個別老師的聽課筆記基本上都是抄襲，根本沒有做到互相學習的目的。還有絕大多數(shù)老師聽后小節(jié)只有幾句話，根本無建議性語言。聽課隨想大多數(shù)老師沒有寫。
視導工作總結6
為全面提升教學質量，本著公正評價、以查促教的導向，4月16日、17日、18日，我鎮(zhèn)中心教研組利用3天時間對所有村小學校進行了教育教學調(diào)研，視導組成員查看各校校園文化建設、學生習慣養(yǎng)成等教育情況，查閱學校各項教育教學管理資料、深入課堂聽課，調(diào)研教學“六認真”資料、了解“課外閱讀活動”開展情況和“數(shù)學學習筆記”使用情況、現(xiàn)將調(diào)研情況總結如下：
一、基本情況
本次視導旨在通過走進校園，了解學校的教育教學常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)學校在教育教學管理中的“亮點”；協(xié)助學校找出“薄弱點”，分析、診斷問題；提出改進建議及措施、揚長避短，促進學校管理水平和教育教學質量的提高、3天中，視導組成員聽取了各學校負責人的介紹，進行了教育教學檔案資料檢查、教學六認真檢查、課堂教學調(diào)研及校園環(huán)境督查等，并與教師們進行了業(yè)務上的交流，通過總結會的形式向各校反饋了視導情況、基本了解了各學校各科教師的課堂教學情況、教學常規(guī)的落實及新課標的理念在課堂中的實施情況等、
二、值得肯定的方面
�。ㄒ唬┙逃芾砉ぷ鳎�
各學校都比較重視學生常規(guī)的培養(yǎng)，進校門后，學生能主動和老師問好，新聯(lián)、八層、丁墩的學生禮貌性更強、在課堂上，大多數(shù)教師能夠針對學生的坐站姿勢、書寫姿勢、讀書習慣、回答問題的完整性及聲音等方面嚴格要求學生，對學生出現(xiàn)的一些不良習慣也能及時的做出評價和糾正、由于老師們平時的嚴格要求，所以課堂上紀律良好，組織有序，活而不亂，課堂教學效果較好、漁洼小學的教室布置后黑板面字跡工整，內(nèi)容貼近學生，整潔美觀、整個校園環(huán)境整潔，課間操時能做到快、靜、齊、新聯(lián)小學室內(nèi)簡潔、干凈，清潔衛(wèi)生、教室、辦公室很清爽、且課間學生能自行組織跳繩活動，無亂竄亂跑現(xiàn)象、八層小學班級布置整潔美觀，張貼激勵性的語句、校園花草定期修剪、學生語言文明禮貌、教室門前顯示辦學特色，每周舉行了升旗儀式，國旗下講話有針對性，注重學生的品德教育、習慣教育、
（二）教師教學工作：
1、備課
各位老師都有自己的備課筆記、課型有新授課、練習課、復習課、試卷分析課等、備課以手寫教案為主，備課書寫認真，項目齊全，格式規(guī)范、有簡案、祥案、書頭備課、等幾種形式、絕大部分教師備課進度均達到或超過鎮(zhèn)制定的教學進度、部分老師在備課過程中有撰寫富有實效的教學反思和板書設計此次調(diào)研共查閱了56位老師的教學“六認真”資料，質量較好的老師有：王晶晶、汪宏偉、劉思佳、張宏偉、李巧蘭、王海云、潘亞東、黃春香、劉文君、莊建軍等、
2、上課
各學校能開全課程，努力開足課程、盡管沒有專職音體美等教師、教學中大部分教師對學生的指導方式多樣，準確到位，注重對學生的常規(guī)訓練，學生的知識和能力得到培養(yǎng)、學生在課堂上狀態(tài)積極，井然有序，可以看出平常常規(guī)訓練很到位、教師對教學目標定位準確，達成度高、此次調(diào)研共聽了41節(jié)課，絕大部分老師在課堂中能使用小黑板、語音座等教學資源進行教學，對課堂教學的內(nèi)容了然于心、教師對教材能進行有機整合，用教材教不是教教材，能靈活使用教材，教學效果較好、課堂教學優(yōu)秀的老師有：鄧麗娟、王晶晶、嚴迎旭、徐素芬、喻問琴、王麗、孫海南、孫鵬鵬、汪宏偉、凡紅梅、蔣小平、毛春榮等、
3、作業(yè)
學生作業(yè)簿本整潔，次數(shù)足，量適中，作業(yè)書寫比較認真，能做到全批全改，及時認真、有些老師作業(yè)設置體現(xiàn)層次性，批改過程中插有激勵性語言和激勵性符號、各位老師都有獨立的作業(yè)設計本，不少老師的作業(yè)設計有自己獨特的構思，能分層設計基礎練習、鞏固練習、拓展訓練、我們發(fā)現(xiàn)老師們布置作業(yè)不再盲目，而是很有針對性，份量適中，兼顧優(yōu)等生和學困生、作業(yè)設計與批改優(yōu)秀的老師有：劉林軍、沈素萍、殷冠軍、裴霞、周璇、莊建軍、孫厚錄、馬冰清等、
4、輔導
大部分老師們對學生的'輔導淡化了形式，注重了實效，有痕跡可循、降低了學困生的學習要求，對他們的輔導注重基礎，緊扣課本，對他們要加大表揚力度，獎勵激勵，幫助他們樹立學習的信心、八層小學的孫鵬鵬老師在輔導方面非常用心，他剛走上工作崗位，每天都有對學生的計算輔導紀錄，裝訂在自己的備課筆記上，并且學生都得到相應的訓練，實用性非常強，對提高學生的數(shù)學成績將會起決定性的作用、輔導較好的老師還有程玉華、李一凡、殷冠軍、劉勝洋、劉林軍、陳為先、施漢云、吳成亞、王海棠（李莊）等、
（三）典型事例
1、漁洼小學許乃華、陳為先校長帶雙班數(shù)學，工作任務全校最重、
2、八層小學陳克靜同志臨近退休，仍站在一線上，且負責學校的南校區(qū)工作，每天早、中都最早到校，責任心極強、還有孫鵬鵬老師的計算輔導值得全鎮(zhèn)同志學習、
3、后垛小學藺宗遠老師、劉林軍老師每天最早到校，早輔導相當扎實、
4、新聯(lián)小學尚耀華校長年齡最大，任教畢業(yè)班、且每天到校很早、王海云老師家住上海，卻從不缺學生一節(jié)課、
5、李莊小學堅持“跳繩文化”的可持續(xù)性發(fā)展、每天中午30分鐘的課外閱讀時間和每天五分鐘口算訓練能得到保證、
6、友聯(lián)小學劉勝洋老師的寫字指導，馬琳老師的“每日一詩”有助于學生的成長與發(fā)展、
7、丁墩小學能堅持做好知識點驗收，建立學困生轉化檔案，加大學生的課外閱讀量、
三、存在的問題及工作建議
�。ㄒ唬┐嬖趩栴}
1、部分學校缺少對教師的考核和管理制度，沒有具體的量化方法、
2、部分學校制定的一些規(guī)章制度，是一紙空文，有的甚至是從網(wǎng)上原封下載、在實施過程中，缺少檢查、監(jiān)督，對過程管理的記錄也不夠詳細、
3、部分學校的班級布置內(nèi)容陳舊，張貼的名人名言等有脫落、掛角現(xiàn)象，有的宣傳標語已經(jīng)褪色，需及時更新、有些學校的辦公室、教室的屋頂上有吊灰、蜘蛛網(wǎng)，窗臺、窗戶玻璃上灰塵較多、
4、有些教師還在使用電子教案，沒有注重學生的實際情況，教學手段、教學方法得不到體現(xiàn)和落實，實效性較差、
5、有些學校校長、主任目前為止還沒有一節(jié)本校的聽課記錄、
6、部分教師上課時，忽視學生學習習慣的培養(yǎng)，在課堂上有的學生交頭接耳、坐姿不端正、聽講不認真，老師任其發(fā)展，不利于學生的學習、
7、各學校數(shù)學學習筆記使用工作不到位、雙語閱讀開展不扎實、
8、校本研修、聽課筆記記錄內(nèi)容簡單，可信度不高，更談不上實用性、部分教師聽課數(shù)量、質量均達不到要求，只記教學過程，沒有點評、建議和意見、
9、“教師包講”現(xiàn)象仍存在于部分教師的課堂上、教師照本宣科，按部就班，忽視對學生學習興趣的培養(yǎng)，學生主體地位得不到體現(xiàn)，課堂氣氛不活躍、甚至沒有備課筆記就進堂上課、
10、有些作業(yè)設計質量不高，作業(yè)批改不規(guī)范，作業(yè)布置不夠合理、
�。ǘ┕ぷ鹘ㄗh
1、各校要深入檢查，對破損的門窗、學桌、花池、墻面等，褪色的標語與班級布置材料，陳舊的板報等，立即予以維修與更換、
2、開展各種競賽活動、各學�？梢栽谛�(nèi)比教案、比作業(yè)設計、比課堂教學、比教學質量，比教科研成果，從而調(diào)動廣大教師的積極性、
3、學校各項規(guī)章制度、計劃的制定要符合學校與學生實際，方法措施得當，做到格式規(guī)范，具體實用、
4、加強備課與上課、備課內(nèi)容要切合學生實際，具有可操作性，提倡小黑板進課堂，作業(yè)當堂完成、教師備課要嚴格按日備課，最好有二次備課痕跡、
5、努力開足開全課程，尤其要加強品德、科學等技能常識科的教學、
6、每個學生必須有一本自己的數(shù)學學習筆記本，主要記錄每日一題和錯題集、中、高也可以指導學生撰寫數(shù)學日記或數(shù)學小論文、
7、課外閱讀活動要扎實開展與落實、
8、抓好周練與單元檢測，及時進行質量分析，查漏補缺、
9、要組織教師進行新課標的學習，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的理念，重視對學生學習興趣的培養(yǎng)、
10、注重校本研修、積極撰寫教學反思，加強聽真實的課，促進自身專業(yè)成長、校本教研不可流于形式，教師間要相互聽課，校長要深入課堂聽課，讓課堂因領導的關注而精彩、
11、落實好關于教學六認真工作的部分新要求：
�。�1）語文
加強寫字教學，每節(jié)課寫字訓練不少于10分鐘，加強課外閱讀教學，要開展課外閱讀評講課、加強朗讀教學，要扎實抓好低年級的領讀和中高年級的范讀、加強習作教學，要堅持多寫多練的原則、加強課堂作業(yè)研究，采用綜合訓練的形式，錯題訂正在課堂作業(yè)本上、每周不少于2次，3—6年級至少有一篇課內(nèi)閱讀、補充習題等練習冊原題不出現(xiàn)在綜合練習上、作業(yè)與考試中堅決不能用修正液等、
�。�2）數(shù)學
每位數(shù)學老師要指導學生讀好用好《數(shù)學課本》、《數(shù)學補充讀本》、《小學生數(shù)學報》等相關數(shù)學課外讀物、指導學生寫數(shù)學日記、數(shù)學小論文、各班級要堅持每天課前3~5分鐘的口算、速算、簡算練習，不斷提高學生的口算速度及計算技能、一、二年級要加強珠心算教學工作，興趣小組要正�；顒�、學期末要在校內(nèi)展示實驗成果、各班要求學生每人準備一本數(shù)學學習筆記本，及時記錄分析學習中的“錯題”，同時做好“每日一題”的練習，不斷積累數(shù)學文化知識，養(yǎng)成良好的學習習慣、讓學生感知數(shù)學文化，感受數(shù)學思想，享受數(shù)學思維、
（3）英語
備課：三年級每單元備三課時，四五六年級每單元備四課時，保證每次超前備課三課時、
課堂作業(yè)：三年級每單元完成三次，四五六年級每單元完成四次、
教輔資料批改：《補充習題》《課課練》必須全做全改，其他資料選做選改、
每位老師每周至少學習一次，每次至少3頁、以教育業(yè)務學習：教學類刊物、雜志為主、可適時撰寫自己的學習體會、每學期應撰寫2~4篇有質量的英語教學反思、
愿意做事的人，才會主動去做；用心做事的人，才會把事做成；真心做事的人，才會把事做好、總之，希望我鎮(zhèn)所有教師在今后的工作中，進一步加強對教學的研究，力爭使教學常規(guī)精細化，課堂教學設計精致化，使我鎮(zhèn)教學質量走出低谷，躍上新臺階、
視導工作總結7
一、調(diào)研的內(nèi)容和形式
這次調(diào)研，我們對兩個旗縣市區(qū)和幾所學校的以下幾種情況進行了深入的調(diào)研：
1、基本功達標訓練情況；
2、聽評課開展情況；
3、新課改進行情況；
4、課堂常規(guī)落實情況。
形式及程序是：
1、聽取教育局和學校關于這四項工作的回報；
2、深入學校，深入課堂考查課改和課堂常規(guī)的情況；
3、觀摩基本功達標現(xiàn)場；
4、查文字材料；
5、做關于基本功要求的講座。
力求真實準確、細致全面的反映旗縣教育局和學校的全貌。
二、總體情況
�。ㄒ唬�、霍林郭勒市教育局。
霍市教育局根據(jù)通遼市教育局關于這幾項工作的有關文件，并結合或是中小學現(xiàn)狀制定了各種活動工作方案，教育局召開校長、業(yè)務校長落實這幾項工作。中小學教師基本功訓練達標工作、中小學教師聽評課活動正在實施當中。9月3日進行了全市生物和地理學科教師的專業(yè)知識考試；9月份正在舉行聽評課活動。新課程改革是學生的學習方式由原來的`單一、被動的學習方式建立和形成了旨在充分調(diào)動學生主體性的多樣化的學習方式。學生在教師指導下主動的、富有個性的學習，師生之間成為資源交流與合作的關系。各中學教研部選擇課改中的重要課題進行專業(yè)性研究�；羰形逯杏袊壹壵n題兩項自治區(qū)級課題兩項；霍市六中三主三導有機系列問號課題開展情況現(xiàn)已逐漸成效。教師基本功訓練達標情況根據(jù)文件精神采取形式多樣多層次大練基本功；文字材料記載很全，聽評課活動分三個階段進行，現(xiàn)在已經(jīng)靜茹到復賽階段�；羰薪逃指鶕�(jù)市局文件精神，結合實際制定了一系列的文件要求一并下發(fā)，個中小學設立了年級管理組降低管理重心。要求教師做到四精四必各校注重教學管理。
�。ǘ�、扎魯特旗。
扎旗中小學進入課改以來，強化教學管理制度建設，先后制定下發(fā)了很多文件，形成了較為完善的教學管理體制，狠抓校本教研，開展教研活動組經(jīng)教師專業(yè)發(fā)展，積極開展課題研究。中小學教師基本功和聽評課活動全員參與，全面開展，注重實效�；顒右笞龅轿迓鋵嵓唇M織、內(nèi)容、時間、形式、管理措施落實。注重細節(jié)，狠抓落實，全旗個中小學按著文件精神，都制定了具有本校特色的教學管理常規(guī)。
�。ㄈ�、檢查工作中發(fā)現(xiàn)的幾點不足。
1、查材料發(fā)現(xiàn)，教育局沒有轉發(fā)市局下發(fā)的有關文件，使有的學校對這三個活動的內(nèi)容不是很熟悉。
2、學校進行基本功訓練，內(nèi)容不全，僅限于粉筆字、鋼筆字的訓練。
3、學校教師對基本功所包含的內(nèi)容及標準不夠了解。（市教研室編寫的《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作手冊》介紹的很詳細）
三、語文課堂教學情況
1、教學目標很明確，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀體現(xiàn)明顯。
語文教學過程。包括聽說讀寫的基本功訓練。教學目標是否明確，需要傳授哪些知識，培養(yǎng)哪些能力，進行哪些基本功訓練，都能做到明確具體。在語文課堂上，閱讀訓練能落到實處。
2、對教材的理解正確。
理解教材是上好一節(jié)課的基礎，教師對教材內(nèi)容的正確理解，包括對教學要求教學重難點的把握，對寫作特色的正確品讀，對教材的理解是否正確，反映了語文教師的知識水平和語文能力。這次下鄉(xiāng)聽的七年級和八年級的語文課，教師主要在課堂上解決知識的問題，能力的問題。
3、語文課堂教學中。
教師注意對學生問題意識的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
視導工作總結8
大足縣教師進修學校謝良映為了加強對教學過程的督導與研究，促進課堂教學方式根本轉變，提高課堂教學效率，增強課堂教學有效性，鞏固課堂教學達標成果，促進小學生綜合素質提高，整體提升我縣小學教育的教學質量和辦學水平。在縣教委的統(tǒng)籌安排組織下，20xx年11月～12月對我縣20所小學校進行了小學教學常規(guī)及教學管理視導。現(xiàn)將英語學科視導情況總結如下。
一、基本情況
此次小學英語常規(guī)視導內(nèi)容為教師教學情況檢查、學科備課組(教研組)教研活動開展情況等。教師教學情況檢查主要是檢查教師備課、課堂教學、作業(yè)布置及批改和培優(yōu)補差情況；學科備課組教研活動檢查主要是檢查學校英語教師開展集體備課、教研組活動情況。20所小學校的英語專職教師41人、兼職教師15人。他們的周課時量不等，多的達每周18節(jié)、16節(jié)、15節(jié)，少則12節(jié)。此次視導共聽英語課29節(jié)。大部分學校能按課程計劃開足課時，每班每周3節(jié)英語課，但有4所小學校每周只安排了2節(jié)課，比例占到了20%。
二、取得的成績
(一)小學英語在逐步得到重視。
一直以來，小學英語都屬于薄弱學科。但隨著新課改的不斷推進，小學英語在各學校逐步得到了領導的重視。專職教師的比例在不斷增加，達到了73.2%；周課時能按照課程計劃開足課時的面占到了80%，學校其他學科擠占英語課的現(xiàn)象在逐漸減少，這種情況是令人可喜的。
(二)小學英語教師的素質在不斷提高。
教師是教學的實施者，小學英語教師的素質，決定著小學英語教學效果。我縣的小學英語師資以前非常匱乏，目前已基本得到緩解。教師的素質與以往相比也有所提高。他們的專業(yè)知識與文化素養(yǎng)有所提升，部分老師也具備良好的心理素質，并掌握了一定的教育心理理論。在備課中、教學中基本能把自己的學習與學生的教學結合起來，善于將新知識吸收到教學中，用新知識充實教學內(nèi)容，改進教學方法。
�。ㄈ┬W英語新課程理念在課堂中基本得到體現(xiàn)。理念決定行為。通過近幾年的新課程培訓，廣大英語教師的教育理論得到提升，并且基本能將新課程理念落實在教學過程之中
1.營造英語學習氛圍，讓學生在愉快、輕松的氛圍中學習。老師們在課堂上基本能營造英語學習的氣氛，從學生的興趣出發(fā)，利用小學生的心理特征，采用游戲、表演、唱歌、舞蹈等方式，倡導學生體驗、參與、合作與交流，讓學生在愉快、輕松的氛圍中學習，為學生提供充分展示和自我表現(xiàn)的空間。鐵山小學的楊麗亞、國梁小學的張崇珍、古龍小學的令狐云容、石桌小學的鐘大燕、團結小學的楊洪燕等在這方面做得比較好。
2.創(chuàng)設情境，提高學生學習英語的興趣
在小學英語教學中，教師應創(chuàng)設情境讓學生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到的效果。有的英語老師能做到在課堂中創(chuàng)設學生主動學習參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言關。學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也比較活躍。龍崗一小的唐莉、石牛小學的楊傳梅、米糧小學的楊天平、高峰小學的楊光英等老師在這方面做得比較好。
3.遵循小學英語教學游戲化、活動化原則，使學生易學、樂學。
小學英語教材的內(nèi)容比較簡單，基本上是單詞、詞組、短小的對話等。單詞就成了英語教學中重要的內(nèi)容。如果學生詞匯過了關，那么就為學生學好英語打下了堅實的基礎。多數(shù)老師不再像以前那樣單純領讀，學生機械模仿、列記硬背了，更注重的是激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在課堂上通過做一些游戲、活動，使所學的知識趣味化、生活化，以幫助學生真正學到英語知識。實驗小學的譚雙燕、石牛小學的宋麗娟、龍水二小的尹小玲、團結小學的陳曉霞、上游小學的羅滿川等等老師在這方面體現(xiàn)得比較好。
4.堅持單詞教學與句型結合起來教授。
學習英語單詞的目的是為了進一步學習英語，為他們綜合運用所學語言奠定基礎，所以我們在教授單詞時不能孤立地教授，而應結合單元句型或與之密切相關的句型進行教學。大多數(shù)老師在這方面的意識比較強，在新知教授時能結合句型進行教學。鐵山小學的楊麗亞、龍崗一小的梁簫、唐莉、實驗小學的胡莎莎、國梁小學的張崇珍、高峰小學的楊光英、登云小學的李雙全、石桌小學的鐘大燕、中敖小學的劉術貞等老師在這方面做得比較好。
5.操練形式多樣,幫助學生鞏固所學新知。
英語是實踐性很強的課，不管是語言知識、語言技能的掌握，還是表達能力的提高，都離不開操練。學生學習過的語言知識技能必須及時得到練習，才能得以鞏固。老師們在教授新知的過程中力求做到形式多樣，以多方面加深學生對所學知識的理解和掌握。采取的操練形式主要有小組操練、男女生操練、大小聲操練、升降調(diào)操練、游戲操練、表演操練、競爭操練等。龍崗一小的李紅萍、國梁小學的張崇珍、郵亭小學的周興鳳、雙溪小學的李發(fā)明、回龍小學的楊章鳳、登云小學的楊珍莉、中敖小學的明中元、團結小學的陳曉霞等老師在這方面做得較好。
6.教學貼近學生生活，使課堂教學生活化。
人教版小學英語教材貼近學生的生活和學習實際，《新課程標準》也倡導“學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功”。因而英語教師要讓學生置身于生活化的語境中，讓他們感受到語言的真切性，并引導他們在實際生活中找感受，談體驗，大膽探求，暢所欲言，使課堂教學充滿生機和活力。龍崗一小的梁簫、石牛小學的楊傳梅、高峰小學的楊光英、龍水二小的尹小玲、團結小學的陳曉霞等老師在這方面做得較好。
7.注重培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為學生進一步學習打下基礎。
在小學英語教學是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，會使英語學習事半功倍，這也是培養(yǎng)學生終身學習能力的必備條件。英語課堂中，教師們力求培養(yǎng)學生準確模仿、大膽開口、樂于交際、及時復習、規(guī)范書寫的習慣，加強對學生“聽、說、讀、寫”技能的訓練，為學生的`進一步學習打下堅實的基礎,這在老師們的課堂教學、作業(yè)布置和培優(yōu)補差輔導上得以體現(xiàn)出來。龍崗一小的
李紅萍、實驗小學的胡莎莎、龍水二小的鄭圣紅、中敖小學的劉術貞在這方面做得較好。
�。ㄋ模⿲W生的英語學習方式有了一定的改變。
學生變得比較愛學習英語了。英語教材內(nèi)容加強了與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，知識變得鮮活動起來，學生學習起來更加有趣和積極。在課堂中，學生主動學習、積極參與英語教學活動的意識在不斷增加，參與面也在不斷擴大。學生學習方式由單一性轉向多樣性，在讀中學、說中學、聽中學、寫中學、用中學、玩中學、演中學。學生們的交流和表達能力得到了一定的提高。
三、面臨的問題和困難
新課程實施以來，盡管我們的英語教學取得了一定的成效，但我們也看到，在小學英語教學中還存在著一些問題，這從某種程度上制約了小學英語的發(fā)展。
1.教師的英語專業(yè)知識不扎實。
由于受主客觀等因素的制約，部分英語教師專業(yè)知識不扎實、底子薄，雖然專職英語教師的比例在上升，但較大一部分教師都是以前教其他學科，相對來說英語基礎好一點就專職教英語了；他們中有的語音不規(guī)范、對中西方文化差異知之甚少、“聽、說、讀、寫、演”基本技能及綜合語言運用能力較差，這也是英語教學工作不能有效地開展的重要原因之一。
2.教師的新課程理念沒有得到充分體現(xiàn)。
新課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，英語應緊密聯(lián)系學生的生活實際，組織具有意義的語言實踐活動。而教師們在課堂中更多的只是注重了操練的形式，而操練的層次基本上沒有得到體現(xiàn)，基本上就是停留在單純的機械操練上，而意義操練、交際性操練基本上是空白。這樣不利于學生英語知識的融會貫通，不利于學生綜合運用語言能力的形成。
3.英語教學研討氛圍不濃。
小學英語在小學是比較薄弱的學科。在視導的20所學校中，獨立成立英語教研組的學校僅為4所，而大部分學校是把英語和其他除語數(shù)學科外的學科一起成立的綜合組或藝體組，而綜合教研組或藝體組開展集體備課或教研活動時又很少針對英語學科開展專題研討，英語教師參與研討的機會少之又少，更多的是閉門造車。
4.師資匱乏，英語教師工作量偏大。
英語學科具有自身的特點，對英語教師的要求較高，有的學校實在找不到合適的教師任教英語，于是就加大專職英語教師的工作量。周課時在15節(jié)以上的就占了23.2%,在14節(jié)以上的就占了32.5%。即使加大英語教師的工作量，有的學校依然英語師資匱乏，這也是少數(shù)學校沒按課時計劃開足英語課時的原因所在。教師工作量太大，就疲于完成教學任務，而完成質量如何就不得而知了。由于學生學習英語的周課時較少，再加之教師任務較繁重，對學生而言，他們接觸語言的頻率太低，遺忘率較高，特別是越到高年級，學生學習英語的兩極分化現(xiàn)象越嚴重。他們的英語學習水平又如何能提高？
四、建議
(一)加強學習，努力提升自身素質。
1.努力學習英語專業(yè)知識。
英語教師的知識結構直接影響著學生知識結構的發(fā)展。為了更好搞好英語教學，英語教師必須加強自身專業(yè)知識學習，多模仿、多觀摩，養(yǎng)成良好的“自我充電”習慣，具備“自我充電”能力，只有具備較深厚的專業(yè)知識底蘊和較精湛的專業(yè)技能，才能運用先進的教育理念來指導自己的教學實踐，才能切實提高英語課堂教學質量。
2.加強英語新課程理念學習。
小學英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，促使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康有人生觀，為他們終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。教師們在充分理解了英語課程任務的前提下，加強英語新課程理念的學習，樹立終身學習的可持續(xù)發(fā)展觀念，不斷調(diào)整教育教學行為、更新教育觀念和提高教學技能，有效地提高自己的行為反思水平，從而全面提高教育教學能力，盡力做一個好教師，做一個英語教學有心人。
(二)形成校內(nèi)或片區(qū)聯(lián)合英語教研組的濃厚氛圍。根據(jù)視導所了解到的情況，英語教師相互聽課的節(jié)次很少，半期早已過，最多的聽英語課也只有七節(jié)，有的英語老師甚至沒聽過一節(jié)英語課，所以要形成濃厚的英語教研氛圍就很困難。英語學科單獨成立教研組的學校，教研組長要發(fā)揮好作用，要定期組織、協(xié)調(diào)開展好本校的英語教研活動，做到活動有目的、有主題、有實效。而一些規(guī)模較小或師資薄弱的學校，在本校開展英語教研活動就存在著一定的局限性，建議以教管中心為單位，成立片區(qū)聯(lián)合教研組，構建片區(qū)英語教研體系，定期開展英語教研組集體備課活動和教研活動，為校際之間的英語教師搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，在片區(qū)內(nèi)形成濃厚的英語教研氛圍，以提高教師群體的教學水平，資源共享，縮小校際之間的差距，全面提升英語教育教學質量。
(三)學校多方協(xié)調(diào)、爭取力量，把英語教師從較繁重的教學任務中解脫出來，以全身心投入到教學中。
小學英語教學質量不高的原因之一就是英語教師的負擔過重，一是他們的周課時量普遍太大，二是學校班額太大，有很多英語教師主觀上想搞好英語教學，可精力有限。一天就疲于完成教學任務，而教學質量好與否就打問號了。要想真正把英語老師從繁重的教學任務中解脫出來，只有依靠學校多方協(xié)調(diào)、爭取，一是在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)能勝任英語教學的教師，二是獲得教育行政部門支持，加強學校英語教師師資力量。只有這樣，才能逐步解決英語教師教學任務較重的負擔，才能把英語教師從較繁重的教學任務中解脫出來，英語教師也才能全身心投入到教學中，小學英語教學質量也才能得到真正提高。
視導工作總結9
為狠抓過程管理，向管理要質量，做到教學過程管理精細化要求，切實提高教學視導的'實效性，特制定本辦法。
1.每學期由校長室牽頭組織開學檢查、期初視導、期中視導、期末考核四次校本視導活動。
2.每次檢查均對學校教育教學工作量化評分，納入學校管理目標考核，兌現(xiàn)獎罰。
3.每次檢查各有重點，互相配合，全面考核各校工作。
4.視導前一周，由教導處制定視導方案，報校長室審核后召開預備會，組建視導組做好視導準備工作。
5.視導組成員由中心校各科室負責人及業(yè)務骨干組成。
6.視導檢查內(nèi)容為學校管理和教學常規(guī)管理情況，以《連云港市教學常規(guī)管理基本要求》為依據(jù)，規(guī)范學校、教師的教學行為。
7.每校檢查結束后進行反饋交流，指出優(yōu)缺點，提出改進意見。每次檢查后，中心校都應及時下發(fā)簡報，總結得失，跟蹤指導整改情況。
8.各校要針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及整改建議認真整改，必要時，中心校組織復查。
9.定期視導與隨機抽查相結合，教導處可隨機抽查某些教師、某個方面的工作情況，電話通知，限時報送，提高檢查的針對性，督促教師及時完成相關工作。
視導工作總結10
12月20日至21日，由市評估中心主任軍帶領，一行由9人組成的教學調(diào)研專家組來我校，從教育、教學、教研、教管等四個方面對我校高三教學工作進行視導。21日下午，各專家組成員對具體視導情況和我校中層以上領導以及高三部分老師交換了意見。崔鐵軍主任對調(diào)研情況進行了總結，在肯定我校高三教學成果的基礎上，也指出了存在的一些問題，并提出了一些中肯的.建議�？偨Y會上，陳校長首先對專家組來我校視導調(diào)研表示感謝。他指出，組織不同層次、不同規(guī)模、不定期的教學研究工作，并將專家組高層次指導與我校實際校情相結合，將對我校的教育教學有著很大的推進作用。他表示專家組所提出的問題和建議，學校將迅速進行研究和落實。最后他再次向專家組發(fā)出邀請，希望以后多來我校視導，多提寶貴意見，促使我校的教育教學工作不斷提升。
為使本次視導工作進一步落到實處，21日當晚，在報告廳全體高三老師開會，認真研討了專家組的指導意見，并討論如何進一步落實到具體的教學實踐中去，學校將于近期組織高三校內(nèi)視導，就本次視導暴露出的問題所做的改進作進一步督查。
視導工作總結11
一、取得的成績
1．新課程教育教學理念已逐步成為教師課堂教學的潛意識行為
隨著課程改革的深入進行，教師的教育教學理念也發(fā)生了很大的變化。在課堂教學中，教師有意識地引導學生自主學習、合作學習，通過創(chuàng)設任務，讓學生在完成任務的過程中，體會學習的樂趣，從而達到聽、說、讀、寫基本技能的訓練。
2．英語教學“五課型”制深入人心，課堂教學有聲有色
我區(qū)倡導的英語“五課型”制，即“識字課”、“聽說課”、“閱讀課”、“寫作課”、“復習課”的教學模式已被大多數(shù)老師所認同，并在實踐中逐步走向成熟，特別是“聽說課”“閱讀課”“復習課”基本模式,很多老師已是得心應手，其中“復習課”教學模式還得到了市教研員張強老師的高度贊賞，稱層次較高�？上驳氖窃谶@次視導中我區(qū)又涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的老師，如祝陽二中的趙玉艷老師的聽說課，突出學生的自主學習和合作學習，教師及時點撥、啟發(fā)、引導，教學環(huán)節(jié)有條不紊，目標明確、結構清晰。粥店中學的朱利老師的閱讀課，非常符合新課程理念，學生真正成為學習的主人，教師能靈活地運用教材，整合教材，注意開發(fā)利用教學資源，選取學生實際生活中比較熟悉的素材，學生合作學習機會多，師生關系融洽，學生學習狀態(tài)良好，積極向上。粥店中學的孫冬雪老師的復習課，創(chuàng)造性地適用學案，學生自主合作學習，學生敢于爭辯，敢于發(fā)表不同見解，教師能真正地做到輔導、指導學生自主地學習。十二中的李萍老師的閱讀課，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)為鏈，層層深入，以點帶面，由易到難，遵循學生的認知規(guī)律。二十中的韓萍老師的復習課，小組合作學習運用充分自然，學生都有機會參與，充分發(fā)表意見，學生合作學習有效度也有深度。學生參與面廣，教師融入學生群體中，師生關系非常融洽。還有很多老師都能在原有的基礎上推陳出新，使英語教學呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。
二、存在的問題
（一）個別老師在課堂教學中還是放不開，還存在教師主導過多的現(xiàn)象
特別是畢業(yè)班老師思想不夠解放，不敢放手讓學生自主地學習，害怕學生學不會，擔心老師自己若講解不透徹，學生成績會下來。
�。ǘ┯⒄Z課上成了語言點教學課，互視了學生對語言的語感培養(yǎng)
尤其是“閱讀課”教學，教師注重學生對語言點的學習，將整篇的課文化成了支離破碎的知識點，注重了對知識的學習而互略了閱讀策略的教學及對文章的整體的理解和把握，互
略了學生對課文的朗讀教學，英語課聽不到讀英語的聲音，使得我們的教學與語言的實際運用產(chǎn)生了矛盾。
�。ㄈ⿲W生合作學習多流于形式
小組合作學習層次淺，僅限于“討論”了事。任務布置不具體，討論過程單一，目標不明確，檢查落實環(huán)節(jié)太籠統(tǒng)，老師提問題，幾個學習好的同學反復回答，提問面低，學生參與程度不高，探究性的問題幾乎沒有，個別學生不參與，教師也視而不見，致使相當一部分學生掉隊，造成“差生”越來越多。
�。ㄋ模┥贁�(shù)英語教師口語不流暢，地方性口音明顯
個別教師平時不注重對專業(yè)知識的學習，尤其是口語教學，滿足于原有的口語水平，跟不上學生的步伐。有的老師口語水平遠不如學生流利，不注意去模仿磁帶教學，帶有濃重的地方口音，個別發(fā)音不準，漢語式教學仍大有人在，這些都阻礙了英語教學的發(fā)展。
三、采取的措施
一、繼續(xù)解放思想，讓學生真正成為課堂的主人
教師要繼續(xù)學習新課程理念，掌握英語教學的基本規(guī)律與特點、基本原則、教學方法與教學手段，以培養(yǎng)學生運用英語的能力為目標，積極引導學生轉變學習方式，把學習的主動權還給學生，給學生有個性的學習提供空間。教師要進一步確立新的教學觀、轉變教學方式，引導學生主動學習，既要注重學生對知識技能的掌握，又要注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生的實踐能力和道德素養(yǎng)。
二、繼續(xù)深化課堂教學改革，推廣“五課型”制
下一步將通過各種形式的教學研討會，通過老師上公開課、創(chuàng)新課等形式，進一步完善“五課型”制，特別是完善“識字課”和“寫作課”，以及大力推行學案教學，深化課堂教學改革，在有限的教學時間內(nèi)向45分鐘要質量。
三、加強誦讀，注重閱讀策略的'教學
在英語課上，要大力提倡學生大聲朗讀英語，逐步培養(yǎng)學生的語感；要注重口語教學，多讓學生進行會話，加強誦讀教學和閱讀策略的培養(yǎng)；要改變只注重語言點學習的沉悶式的課堂教學現(xiàn)象。
加強閱讀教學光靠課本的閱讀是遠遠不夠的，隨著中考閱讀量的增加，教師要盡可能引導學生進行大量的閱讀，教給學生閱讀的方法，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
四、提高小組合作學習的有效性
英語作為一門語言是人們交際的一種工具，英語學習更是離不開小組的合作學習，更需要學生與學生、教師與學生之間的相互交流，通過對話形式、會話形式等來傳遞交流信息，激勵學生的參與意識，從而實現(xiàn)課堂教學的交際化。要使合作學習真正發(fā)揮其作用，教師必須深入細致地研究，可以通過合理化分組、建立良好的機構組織、分工明確、建立科學的評價機制等，提高合作學習的有效性。
四、繼續(xù)加強寫作訓練，重視學生書寫的基本功
簽于語言學習中，口語表達流利但一寫就出錯的現(xiàn)象，繼續(xù)加強學生書寫的基本功訓練，（建議低年級老師板書要規(guī)范）強化話題寫作，注重在實際中的運用。
視導工作總結12
曲燕我檢查的是和諧高效現(xiàn)代課堂和學校文化建設兩個方面。具體情況如下：
基本情況：
�。ㄒ唬┖椭C高效的現(xiàn)代課堂：
1、學校課堂教學模式學科教學流程：《安站中學“361”生命體驗課堂教學模式》和各學科的教學流程，基本情況是：《安站中學“361”生命體驗課堂教學模式》包括理論基礎、基本流程、設計要求、各種課程的預習、展示、達標的具體要求，內(nèi)容具體。
2、各個學科的高效課堂的基本流程：英語有新授課復習課和訓練課的教學模式。最為具體詳細。物理：五步導學案實施程序及流程。語文：五環(huán)節(jié)教學模式，數(shù)學：二三六模式。歷史生物品德地理都是新授課教學模式，
不足：缺少化學學科和音體美和校本地方課程的教學流程建議：補上缺的內(nèi)容
3、導學案的編寫和使用辦法：原則、要求和格式內(nèi)容詳細，（一本）4高效課堂學習規(guī)范：自學規(guī)范，小組討論規(guī)范、發(fā)言規(guī)范、上臺規(guī)范，要求詳細具體。
5、高效課堂的模式改革總結：（一本），方案（一本），內(nèi)容詳細。
6、教學改革的反思：教師的3本，學生的2本。
7、課堂教學：示范課的材料（11本），學科的課后會議：1本，表格式，填寫詳細。
8、高效課堂致家長的信及問卷（一大本）：內(nèi)容詳細
9、小組合作組員評價卷：詳細
10、學生對高效課堂改革的體會與感受：學生以作文的`形式寫，認真。
11、現(xiàn)代高效課堂學習規(guī)范的銜接的學習材料、講座、圖片、方案、心得：共9本。
總結：高校課堂部分從基本模式到實施過程，都做到了要求具體細致，落實扎實到位，總結材料全面。
學校文化建設部分：
1、班級文化建設：總方案、評比方案、圖片和總結，內(nèi)容具體詳細。
2、團隊工作：14本，方案、圖片文字材料、總結。
3、常規(guī)材料：節(jié)慶方案共19本，方案、圖片文字材料、總結�？偨Y：優(yōu)點：各種比賽都有方案、通知、評分表、過程中的文字材料、圖片材料總結等都很詳細全面。
不足和建議：
一本檔案材料中若有兩項或兩項以上，在前面加上目錄，一盒內(nèi)有多本材料的，在檔案盒內(nèi)加上總目錄。
視導工作總結13
教學常規(guī)檢查工作是教務處常抓不懈的工作。作為一名教師，備好課，及時、認真、規(guī)范地批改作業(yè)，是搞好教學工作的基本要求，也是提高教學質量的重要保證。基于這個認識，10月28日教務處組織有關教師對全校老師的作業(yè)批改進行突擊檢查。
作業(yè)具體情況:
教務處對各學科作業(yè)進行了一次全面細致的檢查，具體情況與年級組單獨交流。
優(yōu)點：
1.作業(yè)工整認真，批改及時、認真，每次作業(yè)都有日期。
2.低年級有激勵性符號鼓勵學生。
3.作文詳批、精批，有眉批、邊批。
4.作業(yè)分量適中，內(nèi)容豐富，大部分班級作業(yè)次數(shù)足，布置具有針對性，注意對學困生的輔導。
存在問題：
1.個別班級學生的作業(yè)沒有交齊，個別科目沒有交。
2.教師批改不夠規(guī)范，有漏批漏改現(xiàn)象。
3.作文批改不夠細致，三、四年級及五（1）班、五（3）班作文篇幅偏少。
4.學生作業(yè)還不夠規(guī)范（用筆不統(tǒng)一、字跡潦草、上下出格、沒有及時訂正等）。
5.三年級語文作業(yè)有個別學生少部分題目沒有及時訂正：五（1）班、五（3）班課堂作業(yè)次數(shù)不足。
6.四年級數(shù)學課堂作業(yè)次數(shù)差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。
7.五年級英語學科作業(yè)上交不齊，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班課堂作業(yè)次數(shù)偏少，僅14次、15次。
8.六年級英語學科六（2）班、六（3）班課堂作業(yè)次數(shù)偏少，僅12次。
9.思品《填充圖冊》上交不齊，五（1）班、五（3）班、六（1）班沒有上交，沒有批改。
10.四、六年級及五（1）班科學實驗冊批改及時，五（2）班批改不夠及時，做到25頁，改到16頁；五（3）班沒交作業(yè)。11.五年級數(shù)學《優(yōu)化三練》批改不夠及時，五（2）班做到28頁，改到22頁，五（3）班做到30頁，改到22頁。12.六年級數(shù)學《與課堂同行》均未批改六（2）班數(shù)學課堂作業(yè)次數(shù)偏少，題型單一。
請各年級部對照存在問題自查，及時整改。教務處將對有關教師進行跟蹤檢查。
響水縣第二實驗小學教學視導整改回訪情況：
10月28日教務處組織了有關教師對全校老師的作業(yè)批改進行了突擊檢查，針對檢查中存在的.相關問題，要求各年級部對照存在問題自查，及時整改。11月2日，教務處又對存在問題的部分班級的作業(yè)進行了回訪。
各位老師對本班的作業(yè)能及時自查自糾，及時完善：存在問題的班級，學生作業(yè)上交齊了；作業(yè)次數(shù)充足了；教師的批改也較之前規(guī)范了；漏批漏改的現(xiàn)象也得以糾正；作業(yè)中的題型豐富了；學生作業(yè)書寫也較之前認真了。
讓我們再接再厲，重視每一節(jié)課效率的提高。為提高教學質量，扎實做好教學工作的每一個環(huán)節(jié)，為更好的教育學生而努力。
視導工作總結14
說實話，校級視導課活動給我們這些一線教師帶來了不少忙碌和緊張。當這忙碌和緊張過后，我們靜下心來沉思，感覺一路走來，艱辛中透著陣陣暖意，如那春雨，點點滴滴，潤人心田。
1、感動——源于我們的勇于擔當
記得當初學校讓各組上報講課人的時候，大家一致認為這課不好講，因為我們現(xiàn)在要進行的內(nèi)容是縣級評優(yōu)課剛剛講過的.內(nèi)容，誰也不敢輕易嘗試。“大家這么為難，我來講!”小呂老師的一句話，打破了我們的沉默�！拔襾韼湍阒普n件，打教學設計。”小陸老師接著說。“我剛來咱們組，其它需要我的地方，我一定盡力�！毙≠±蠋熞步舆^了話茬大家這種積極置身于活動中，勇于擔當?shù)木�，彼此相互感動著對方。瞧，我們敞開心扉促膝研討著
2、自信——是童心愉悅之源
我們不敢說，我們組的古詩教學上得多么好，但是，對于關注全體學生的發(fā)展、關注學生個性差異，我們做得可以說無以倫比!你瞧瞧，孩子們在課上敢讀、敢說、敢畫、敢唱連聽課老師都不由得發(fā)出陣陣的掌聲，這不就是最好的獎賞嗎?你聽聽，“鮑文博，你來讀讀�！薄磅U文博，你上黑板把這個字寫上。老師相信你!”小呂老師是多么會給孩子自信呀!(注：鮑文博是我們年級倒數(shù)一二的學生!)
3、激情——燃起學生心中的火焰
“江上縱有千帆過，心中只有孟浩然。”“舉起一杯壯行的酒”小呂老師那激情四射的導語，情不自禁地把學生帶進了朋友依依惜別的情境里
視導工作總結15
XX年XX月我們對村小進行了全方面的視導，我們這次視導是從以下幾方面視導的。
一、學校的環(huán)境衛(wèi)生，班級衛(wèi)生。
二、常規(guī)教學
三、教師出勤，勞動紀律
四、教師業(yè)務、學生作業(yè)
五、領導聽課，指導教學及領導檢查教師業(yè)務記錄和總結 從下鄉(xiāng)的幾天看，各校真的是認真執(zhí)行中心校及上級有關的要求去做自己的工作。通過檢查各個學校有各自的優(yōu)點與長處的，具體情況如下：
桂家小學：
一、學校的環(huán)境衛(wèi)生需加強，班級衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學：學校的教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學目標，常規(guī)教學正常。（抓緊時間結束課程，進入復習階段）
三、教師出勤不是太好，請事病假人過多，如王新、陳淑艷等。教師勞動紀律還好。
四、教師業(yè)務：教師教案書寫規(guī)范，有提前量，但是個別的教師教案三表填的不是很全的，有的教師缺少板書設計，有的缺少課后的反思。學生作業(yè)：次數(shù)夠，批改及時，本簿整潔。作文有眉批、有總批。
五、領導能夠深入班級聽課指導教學，聽課有指導意見，領導有檢查業(yè)務記錄及總結，但是需要細化。
東嶺小學：
一、學校環(huán)境衛(wèi)生好，班級衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學：教學秩序井然，能按要求上好每節(jié)課，常規(guī)教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入復習）
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，本簿整潔，個別教師教案缺項，需要完善。學生作業(yè)次數(shù)夠，批改及時，作文批改有眉批總批，評語溫馨得體。
五、領導深入班級聽課指導教學，聽課后有一定的指導意見，檢查教師業(yè)務有記錄，有總結。記錄詳實。
朝陽小學：
一、學校環(huán)境衛(wèi)生較好，班級衛(wèi)生好。
二、常規(guī)教學：教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學任務，常規(guī)教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入復習）
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
的環(huán)節(jié)，讓我感受到了集思廣益的快樂與進步中的.喜悅。
在其它平行班進行了試講后，發(fā)現(xiàn)有的環(huán)節(jié)并不能有效調(diào)動學生的積極性，我作了相應的改動。
時間在一次又一次試講與修改中越來越近，轉眼就到了清明節(jié)放假三天。這三天的假期讓我對學生的狀況又隱隱擔心：畢竟信息技術課不同于其它學科，學生守著電腦，組織教學和學生聽講方面本身就是門藝術，更不要說隔了三天的假期外加之前一周沒來過機房的孩子。節(jié)后看到計算機多半會讓一部分學生的大腦產(chǎn)生興奮點而不注意聽講。
假期終于在忐忑不安中結束了，在大家的期盼中，視導的專家如期而至。 課堂教學環(huán)節(jié)也在按我的設計一環(huán)一環(huán)的展開著。課上完了，我心里有些遺憾，在為在上課過程中又發(fā)現(xiàn)了與試講時截然不同的一些讓我不滿意的效果。我
有些不明白為什么我這么一環(huán)一環(huán)地引導學生，而他們卻還不如有的班級各級主動地參與？在下午的評課中，專家也中肯地為我指出了不足之處與未達到預期效果的原因。
1.課堂語言不夠精煉。
2.學生演示環(huán)節(jié)安排過頻繁導致時間浪費。
3.個別學生的積極性并不在本課內(nèi)容，而是在私下玩電腦。（以前這種常見現(xiàn)象是通過教師機控制學生機來進行監(jiān)測與提醒的�？墒窃趯＜抑笇н@節(jié)課中，教師機忽然死機無法控制學生機�？磥硪院笠馔馔话l(fā)狀況也要充分地去預測。）
4.提高備課角度與高度，站在更高的層面去看課程看問題。（這一點我還很不足，我感覺自己目光不夠深遠。）
聽完這些意見與建議，明白了問題根本所在。有種撥云見日后的茅塞頓開感覺。從理論上又有了新的認識。我感到這就是自己參加到這次活動中最大的收獲。
【視導工作總結】相關文章：
視導匯報材料提綱08-08
期初視導情況總結08-23
教學視導匯報材料07-30
小學教學視導匯報材料04-07
小學視導自查報告12-21
小學視導的自查報告12-15
小學上學期視導自查的報告范文02-13
小學2005年秋期年級視導情況小結08-16
小學2005年秋期年級視導情況小結02-24