教學樓設計開題報告

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的教學樓設計開題報告，希望對大家有所幫助。

　　教學樓設計開題報告 1

　　(一)主要內(nèi)容

　　1、工程概況

　　該建筑擬建于長沙市香樟路沿街地段，地勢平坦，總建筑面積面積4000～20000m2，框架結(jié)構(gòu)，層數(shù)主體5層，層高3.6～4.2m；

　　2、建筑設計

　　1) 普通教室：50人普通班50～100個，1.1～1.2m2/生；

　　2) 教師休息室每層1～2個，每層4間教師辦公室；

　　3) 其它：衛(wèi)生間、樓梯間等按有關規(guī)定計算其數(shù)量與尺度，并設底層大廳；

　　4) 屋面為上人屋面；

　　3、結(jié)構(gòu)設計

　　1) 氣象條件：全年為偏南風，夏季為西南風，基本風壓W0=0.35kN/m2；基本雪壓W0=0.4kN/m2；

　　2) 建筑場地類別：場地為II類；淺基：fak=240KPa，ηb=0.3，ηd=1.5。深基礎(樁基)：粉質(zhì)粘土qsa=25kPa；圓礫qpa=2500KPa，qpa=55KPa；強風化泥質(zhì)板巖qpa=3000KPa qsa=60 KPa。中分化巖石qpa=2000 KPa，微分化巖石qpa=3500 KPa；

　　3) 相對濕度：最熱月平均73%；

　　4) 溫度：最熱月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季極端最高39.8℃，冬季極端最低-8.5℃；

　　5) 地震設防烈度：抗震設防烈度為7(8)度，設計基本地震加速度值為0.15(0.30)g；

　　6) 地下水位淺基地表以下3.0m；樁基地表下4.0m。無侵蝕性；

　　7) 場地地質(zhì)資料：根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見任務書附表；

　　8) 建筑物耐久年限為50年，耐火等級為二級；

　　(二)目的和意義

　　畢業(yè)設計是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環(huán)節(jié)，是學生在教師的指導下，獨立從事設計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識、基本技能應對和處理問題的能力。是學生對四年所學知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。通過選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設計、結(jié)構(gòu)計算等過程，檢查學生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力。通過畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯，來考核教學質(zhì)量，對深化教學改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。

　　畢業(yè)設計是整個本科階段專業(yè)知識的綜合運用過程，在這次畢業(yè)設計中，鍛煉我們分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設計規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標準，完成建筑設計和結(jié)構(gòu)計算，繪制施工圖，并通過計算機繪圖、計算等環(huán)節(jié)，提高對計算機的應用能力。讓自身向著一個合格工程師的方向去發(fā)展和努力。

　　此次畢業(yè)設計我的做的課題為“長沙第一育人中學教學樓5號樓”設計，我要在設計過程中運用大學期間學到的各項知識，并利用CAD、天正、PKPM等相關軟件進行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進行驗算。通過這個過程我不僅能學到設計相關的知識，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點和設計方法等，使我對建筑結(jié)構(gòu)有了更深一層的了解。這對我以后的工作學習有很大的幫助。

　　21世紀是知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟主導地位的世紀，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經(jīng)濟的兩大支柱都與教育密切相關。校園則是實施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場所，校園的規(guī)劃與設計將直接影響著教育氛圍與其底蘊。

　　現(xiàn)代教育理念與城市設計原理相結(jié)合的校園規(guī)劃構(gòu)思。現(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。今天的學校建筑不僅是一個能遮風避雨的學習場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認識和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時代內(nèi)涵的載體。在中國當代校園建設中，一些中小學校達到了相當?shù)慕ㄔO規(guī)模和標準，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。校園建筑建設中，教學樓占有相當重要的角色。所以一個設計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學樓不僅給人帶來舒適的學習生活環(huán)境，還可以給人以新的認識可以提高學校名氣，代表學校形象，甚至可以作為學校的標志性建筑。

　　(三)文獻綜述

　　土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學和技術發(fā)展的面貌。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱-剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式。

　　框架結(jié)構(gòu)是由梁柱等桿件體系組成的結(jié)構(gòu)，是多高層建筑的常用結(jié)構(gòu)體系，具有良好的變形性能，可方便的進行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，抗震設計時，一般不宜設計成單跨結(jié)構(gòu)。

　　在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。在水平荷載作用下，柱承擔水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移。

　　框架結(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點和基礎組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點約束共同工作，力的傳遞路線明確，計算分析理論較為成熟�？蚣芙Y(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結(jié)構(gòu)。

　　框架結(jié)構(gòu)具有很好的受力性能，屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長，經(jīng)過合理設計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設計。

　　教學樓是學校學生、教師進行學習、教學活動的地方。

　　常見形式為內(nèi)走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側(cè)布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營造活潑變化的建筑形式。

　　本次設計高度雖為3.9×5=19.5m，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設置防煙樓梯間及安全疏散指示燈。

　　具體設計應滿足：

　　(1) 容積率要求

　　學校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、建筑用地和建筑面積中學不宜大于0.9

　　(2) 建筑物間距要求

　　a) 教學用房應有良好的自然通風。

　　b) 南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應小于2h。

　　c) 兩排教室的長邊相對時，其間距不應小于25m。

　　d) 教學用房的平面，宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式。

　　(3) 平面組合要求

　　教學用房的平面組合應使功能分區(qū)明確、聯(lián)系方便和有利于疏散。

　　(4) 普通教室

　　a) 課桌椅的排距：不宜小于900mm；縱向走道寬度均不應小550mm。課桌端部與墻面(或突出墻面的內(nèi)壁柱及設備管道)的凈距離均不應小于120mm。

　　b) 前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。

　　c) 教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；教室最后一排課桌后沿與黑板的`水平距離不宜大于8500mm。教室后部應設置不小于600mm的橫向走道。

　　d) 普通教室應設置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學習園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應各設置一組電源插座。

　　e) 黑板尺寸：高度不應小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。

　　f) 黑板下沿與講臺面的垂直距離：宜為1000--1100mm。

　　g) 黑板表面應采用耐磨和無光澤的材料。

　　h) 講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應小于200mm，寬度不應小于650mm，高度宜為200mm。

　　(5) 衛(wèi)生間

　　a) 教學樓應每層設廁所。

　　b) 學校水沖廁所應采用天然采光和自然通風，并應設排氣管道。

　　c) 教學樓內(nèi)廁所的位置，應便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設前室或設遮擋措施。

　　e) 廁所內(nèi)均應設污水池和地漏。

　　參考資料：

　　1、教材：《結(jié)構(gòu)力學》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《土力學地基與基礎》、《多層與高層結(jié)構(gòu)設計》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設計》、《旅館建筑設計》、《建筑制圖》、《房屋建筑學》

　　2、制圖標準、規(guī)范：《建筑構(gòu)造》、《建筑制圖標準》、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》、《高層民用建筑設計防火規(guī)范》、《建筑設計資料集》、《中南地區(qū)通用建筑設計標準圖集》、《教學建筑設計規(guī)范》、《民用建筑設計通則》、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》、《砌體結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》、《建筑地基基礎設計規(guī)范、《結(jié)構(gòu)抗震設計規(guī)范》、《旅館建筑設計規(guī)范》、其它有關的法規(guī)、條例等

　　(一)建筑設計

　　根據(jù)設計任務書要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設備、建筑經(jīng)濟及藝術等問題，對建筑完成建筑總體布置、空間組合進行可能與合理的安排，提出初步設計方案，在指導教師的指導下進行修改，進一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設計文件(設計總說明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖)。

　　(二)結(jié)構(gòu)設計

　　根據(jù)建筑設計方案和原始資料，選擇確定結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，結(jié)構(gòu)計算(選一榀框架計算)

　　1、確定框架計算簡圖；

　　2、荷載計算：注意傳力正確，防止少算和漏算；

　　3、豎向荷載作用下的內(nèi)力分析與計算；

　　4、地震作用計算；

　　5、荷載組合與內(nèi)力組合；

　　6、截面設計(配筋計算)、節(jié)點區(qū)設計及構(gòu)造設計；

　　7、地基與基礎的設計和計算；

　　8、自選構(gòu)件的設計和計算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等。

　　9、基礎可選用：獨立基礎、條形基礎(十字交叉基礎)

　　(三)繪制施工圖

　　建筑設計與結(jié)構(gòu)設計經(jīng)指導教師審批通過之后，進行施工圖設計

　　1、建筑施工圖

　　設計說明書：包括施工圖設計依據(jù)、設計規(guī)模、面積、標高定位、用料說明等。

　　建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門、擋土墻等)位置、尺寸、標高，并附必要的說明及詳圖。比例1:200。

　　建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細標出門窗洞口、墻段尺寸及必要的細部尺寸、詳圖索引。比例可選1:50、1:100、1:200。

　　建筑構(gòu)造詳圖：包括平面節(jié)點、檐口、墻身、門窗、樓電梯等詳圖，應詳細表示各部分構(gòu)件關系、材料尺寸及做法、必要的文字說明。比例可選1:30、1:20、1:10等。

　　2、結(jié)構(gòu)施工圖

　　結(jié)構(gòu)設計總說明：包括工程概況、設計依據(jù)圖紙說明、建筑分類等級、主要荷載取值、主要結(jié)構(gòu)材料等。

　　基礎平面圖：包括定位軸線、基礎構(gòu)件(包括承臺、基礎梁等)的位置、尺寸、底標高、構(gòu)件編號；基礎底標高不同時，應繪出放坡示意圖；采用樁基時，應繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號；先做試樁時，應單獨繪制試樁定位平面圖。

　　結(jié)構(gòu)平面圖：包括定位軸線及梁、柱、承重墻、抗震構(gòu)造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其編號和樓面結(jié)構(gòu)標高�，F(xiàn)澆板應注明板厚、板面標高、配筋(亦可另繪放大的配筋圖.必要時應將現(xiàn)澆樓面模板圖和配筋圖分別繪制)，標高或板厚變化處繪局部剖面。屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖內(nèi)容與樓層平面類同，當結(jié)構(gòu)找坡時應標注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點處的板面標高；當屋面上有預留洞或其他設施時應繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構(gòu)造柱的位置、編號及詳圖。

　　樓電梯圖：應繪出每層樓梯結(jié)構(gòu)平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)件代號、標高、梯梁、梯板詳圖(可用列表法繪制)。

　　雨棚、陽臺、檐口等構(gòu)件施工圖：應繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。

　　(四)設計說明和計算書

　　1、內(nèi)容：整理設計說明書(建筑、結(jié)構(gòu))和結(jié)構(gòu)設計計算書。設計說明書要求有中英文摘要；結(jié)構(gòu)方案選擇的依據(jù)、結(jié)構(gòu)布置說明。結(jié)構(gòu)設計計算書要求有結(jié)構(gòu)設計的全過程：包括計算單元、計算簡圖、荷載計算、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、截面設計及基礎、樓梯等自選構(gòu)件的設計計算等。

　　2、要求：內(nèi)容完整，條理分明，計算準確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。一律用鋼筆書寫或計算機打印，計算書要有前言和目錄等。

　　教學樓設計開題報告 2

　　一、設計題目：

　　xx高校綜合教學樓（一字型六層）

　　課題來源：模擬、或者實際工程

　　二、目前國內(nèi)外教學樓的設計方案

　　目前國內(nèi)外高校教學樓，采用的結(jié)構(gòu)形式一般為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。而平面布置形式一般采用內(nèi)廊式結(jié)構(gòu)。整個布局一般采用對稱的形式，比如一字型、工字型、槽型等。

　　三、該教學樓的平面圖

　　見附圖

　　四、設計理念

　　隨著生活水平的提高，一般公共建筑的用戶提出了更高的建筑服務水平要求。這當然也包括了我們學生，我們需要更明亮的光線來保護我們的視力，需要更舒適宜人的環(huán)境來提高我們的學習效率，需要更新鮮的空氣來保障我們的健康。

　　近年來，我國的高等教育進行了很多改革。尤其是對于在校學生的素質(zhì)教育及全面能力的培養(yǎng)已漸漸從探索走向成熟，高校對教學樓的要求有很多不同之處，這對于在校學生的素質(zhì)教育及全面發(fā)展有極大的幫助，為提高教學質(zhì)量和學生學習的效率，擬建一座綜合教學樓。在該教學樓的設計中，除設置普通教室外，還增設了一些諸如多媒體教室、計算機房、語音室、實驗室及教師辦公室等教學用房及輔助用房，更好的滿足學生和教師的日常工作學習要求。該教學樓外形采用一字型，這種形狀占用空間小，在日益緊張的城市土地中可節(jié)約空間，而這種形狀的結(jié)構(gòu)能夠給人一種安全感。在結(jié)構(gòu)方面，該建筑采用現(xiàn)澆式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，該類型結(jié)構(gòu)整體性好，節(jié)省鋼材，造價低，布置靈活，使用方便，可以獲得較大的使用空間，應用廣泛，技術成熟。該教學樓的設計是本著教學樓各房間使用方便，功能合理，樓的技術指標符合國家標準，經(jīng)濟指標最優(yōu)化的思想設計的。

　　五、設計內(nèi)容

　　5.1 該教學樓設計的要求

　　1.主要技術指標

　　該教學樓采用框架結(jié)構(gòu)六層，采用內(nèi)廊式矩形平面，建筑面積5375.34平方米，教室的面積、數(shù)量要求滿足普通高校的基本教學要求，每層均設衛(wèi)生間。

　　2.主要設計參數(shù)

　�。�1）氣象條件

　　基本風壓為0.40 kN/㎡， 基本雪壓為0.40kN/㎡。

　　（2）工程地質(zhì)條件

　　根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，該地區(qū)場地平坦、無障礙物，經(jīng)地質(zhì)、文物勘探，地質(zhì)良好，地下無古代建筑，地基土為粘性土為主，地基承載力特征值為180kN/㎡，

　　建筑場地類別：Ⅱ類場地；

　　地震設防烈度：7度近震設防，設計基本地震加速度值為0.15g 基礎形式：為柱下條形基礎。

　　5.1.1建筑平面設計

　�。�1）使用部分的設計

　　使用部分的設計主要包括主要使用房間的設計和輔助使用房間的設計。教學是該教學樓的最主要的使用功能。因此，在設計時，教室作為主要使用房間應滿足一定的設計要求。教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應小于200mm，寬度不應小于650mm，課桌椅的.排距不宜小于850mm，縱向走道寬度均不應小550mm。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設備管道）的凈距離均不應小于120mm。前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不應小于30°。綜合考慮，選擇教學樓的教室進深為7200mm。

　　輔助使用房間的設計作為使用部分設計的一部分，應當被重視。在該教學樓中，輔助使用房間主要有衛(wèi)生間及教師課間辦公和休息室等。衛(wèi)生間每層均有設置。該教學樓的學生廁所，女生應按每20人設一個大便器（或1000mm長大便槽）計算；男生應按每40人設一個大便器（或1000mm長大便槽）和1000mm長小便槽計算。

　　（2）交通聯(lián)系部分的設計

　　交通聯(lián)系部分作為建筑的一個不可缺少的部分，它的設計是非常重要的。對交通聯(lián)系部分設計要求要有足夠的通行寬度，聯(lián)系便捷，互不干擾，通風采光良好等。

　　走廊：該教學樓設計中采用內(nèi)廊式走廊，寬度為2700mm。

　　樓梯：樓梯設計在整座樓的兩側(cè)，樓梯間寬度為3400mm。設置距離滿足防火要求。室外樓梯及水平欄桿（或欄板）的高度為1100mm 5.1.2立面設計

　　建筑體型和立面設計是整個建筑設計的重要組成部分。在該教學樓設計中，考慮到建筑特點，以安全為立面的設計的主要依據(jù)。由于該樓采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，墻體僅起圍護作用。這就給空間處理賦予了較大的靈活性。該樓在立面開窗采用大面積的獨立窗，給人以簡潔，明快，輕巧的外觀形象。

　　5.1.3 建筑剖面設計建筑構(gòu)造

　　該教學樓設計層數(shù)為六層。由于教室的使用人數(shù)較多，根據(jù)規(guī)范規(guī)定高校教學樓普通教室每層凈高不得低于3.1m的要求，故層高設為4.20m。該教學樓設計為單側(cè)采光。這樣，通常窗戶上沿離地的高度應大于房間進深的一半�？紤]到便于學習，保證書桌上有充足的光線，窗臺高度取為900mm，窗戶高度設為2700mm。根據(jù)該樓防水防潮等要求，室內(nèi)外高差設為450mm，室內(nèi)標高從±0.000m算起。屋面設為不上人屋面，這樣女兒墻取為600mm。

　　5.1.4 室內(nèi)環(huán)境設計

　　在這里，室內(nèi)環(huán)境的設計主要考慮教學樓的采光通風及照明的設計。根據(jù)規(guī)范要求普通教室的采光系數(shù)不得小于1.5%。由于該樓采用框架結(jié)構(gòu)，所以外墻采用大面積的獨立窗以保證有足夠的自然光照到室內(nèi)。在外界光線不能滿足照明要求時，特別是底層教室。需要人工照明來補充光線，營造一個明亮的學習環(huán)境。由于外墻設置大面積獨立窗，通風方面也滿足要求。

　　5.1.5建筑施工圖的繪制

　　建筑施工圖包括以下幾個方面：

　�。�1）、建筑設計說明

　�。�2）、建筑平面圖

　�。�3）、建筑立面圖

　�。�4）、建筑剖面圖（樓梯）

　�。�5）、屋頂排水圖

　　5.2結(jié)構(gòu)設計

　　5.2.1 現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的類型

　　框架結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)輕巧，便于布置；整體性比磚混結(jié)構(gòu)和內(nèi)框架承重結(jié)構(gòu)好；可形成大的使用空間；施工較方便；較為經(jīng)濟等優(yōu)點。能為建筑提供靈活的使用空間。本方案采用整體現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。

　　5.2.2 柱網(wǎng)的布置

　　柱網(wǎng)布置應滿足使用功能要求，還要滿足建筑平面功能要求，力求做到柱網(wǎng)平面簡單規(guī)則，受力合理，同時施工方便。在本設計中，我選擇的柱網(wǎng)尺寸為7200mm×7200mm、2700mm×7200mm。

　　5.2.3 構(gòu)件截面尺寸的估算

　　框架梁、柱截面的尺寸可根據(jù)梁柱截面的估算的方法來初步確定。梁，柱截面的估算，梁：一般為h=（1/12-1/8）L（其中，L為梁的跨度）、宜滿足h≤L/15，（單跨用較大值，多跨用較小值），梁寬b=（1/3-1/2）L，梁高寬比h/b≤2.5~4.初步確定梁為350mm×600mm，柱截面b和h一般取(1/20～1/15)底層高,在本設計中為4.2m，且b×h≥210mm×210mm，對于抗震結(jié)構(gòu)柱b≥300mm，取柱的截面寬度為500mm×500mm。

　　5.2.4 內(nèi)力計算

　　1）恒載 包括結(jié)構(gòu)自重，樓（屋）面恒載、結(jié)構(gòu)重量、門窗重等，最后計算出各層重量和總重量。按《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》規(guī)定進行計算。

　　2）活荷載 包括樓面及屋面活荷載、風荷載等。按《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》規(guī)定進行計算。

　　3）地震作用 7度設防，二類場地，按三級抗震設計�？紤]到抗震要求，采用強柱弱梁，強剪弱彎的設計思路和原則。在抗震布置中要求盡量使得結(jié)構(gòu)剛度中心與結(jié)構(gòu)重心重合，以減少結(jié)構(gòu)的受扭作用，利于抗震設計。在抗震計算中，擬采用定點位移法進行結(jié)構(gòu)自震周期的計算，此方法計算簡單，概念明確，利于手算。擬采用底部剪力法進行計算結(jié)構(gòu)的水平地震作用，地震作用下的內(nèi)力分析擬采用D值法，D值法比普通的反彎點法考慮了更多的因素，因此在精度上要更為精確。

　　4)豎向內(nèi)力計算：荷載統(tǒng)計上盡量保守計算，以保證安全。由于結(jié)構(gòu)的復雜性，造成內(nèi)力的分析與計算相當復雜，由于計算會出現(xiàn)計算量過大的困難，故必須作出一定的簡化處理，此結(jié)構(gòu)雖然布置復雜，但仍然可以近似簡化成為平面結(jié)構(gòu)進行計算，可以從中選出一榀框架進行設計計算。在傳力過程中可能會出現(xiàn)傳力體系難以確定，主次梁的傳力模型難以合適選取，但經(jīng)過一定的結(jié)構(gòu)力學初步分析以后，認為傳力體系模型的選取對框架柱軸力有一定影響，但對于框架梁內(nèi)力的計算基本沒有影響作用，考慮到這一點，認為此方案可以進行手工計算，而不至于傳力過程工作量過于繁重。

　　3) 內(nèi)力組合：在內(nèi)力組合的時候，要考慮到有無地震作用情況下的各種情況，進行最不利組合，組合時選出每個構(gòu)件幾個代表截面進行組合，截面的選取要有代表性并能夠保證安全，跨間彎矩有可能不出現(xiàn)在跨中，所以要進行更細一步的內(nèi)力計算，以求得精確的截面內(nèi)力。

　　在內(nèi)力分析時，擬采用彎矩分配法，但如果完全結(jié)構(gòu)力學的方法進行計算，工作量過于繁重，可以采用一定的工程近似方法進行計算，能夠滿足要求，在此經(jīng)過三次彎矩分配即可以滿足精度要求。

　　5.2.5 結(jié)構(gòu)計算方法

　　設計計算方法上，考慮到盡量能夠運用所學的知識，以求讓設計達到最優(yōu)化，所以采取多種方法進行設計計算。通過多種材料進行計算比較，選擇最優(yōu)。計算框架剛度采用 “D值法”；水平地震作用計算采用“底部剪力法”，豎向荷載作用下框架計算采用“分層法”。風荷載作用下的內(nèi)力計算采用改進反彎點法。本設計計算結(jié)果主要以手算為主，PKPM為輔助以驗算手算結(jié)果。

　　5.2.6 基礎設計

　　基礎埋深宜大于0.6m，小于2.0m，基礎采用條形基礎。該基礎整體性能好，可在豎向荷載較大、地基承載力不高以及承受水平力和力矩荷載等情況下使用。本案中，由于需要設置防震縫，因此可能需要將基礎斷開。

　　5.2.7 結(jié)構(gòu)施工圖的繪制

　　結(jié)構(gòu)施工圖的繪制包括以下幾個方面：

　�。�1）結(jié)構(gòu)設計總說明

　�。�2）基礎平面及配筋圖

　　（3）框架梁柱平法施工圖

　�。�4）板平法施工圖

　　（5）樓梯配筋圖

　　六、主要參考文獻

　　國家標準、規(guī)范、規(guī)程：

　　《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》(GB/T 50001-2001)

　　《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標準》(GB2-86)

　　《建筑采光設計標準》(GB/T 50033--2001)（2001年局部修訂）

　　《建筑樓梯模數(shù)協(xié)調(diào)標準》(GBJ 101-87)

　　《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》(GB 50010-2002)

　　《建筑地基基礎設計規(guī)范》(GB 50007-2002)

　　《建筑抗震設計規(guī)范》(GB 50011-2002)

　　《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設計統(tǒng)一標準》（GB 50068-2001）

　　《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術規(guī)程》（JGJ 3-2002）

　　教學樓設計開題報告 3

　　一、本課題來源及研究的目的和意義

　　課題來源：

　　教學樓是現(xiàn)代教育的服務設施，是學生接受知識的場所,應堅持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。近年來校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢，具體表現(xiàn)在兩個方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學區(qū)建筑的局部高密度；第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復建設及浪費。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀我國中學建筑發(fā)展的趨勢。

　　目的：

　　通過本設計使我們更加熟練的掌握建筑設計、結(jié)構(gòu)設計的步驟和方法，能綜合運用已學過的知識，培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題的能力，以及相應的設計技巧，熟悉有關設計規(guī)程、手冊和工具書，提高自己畢業(yè)后到第一線工作的能力，同時還將培養(yǎng)設計工作中實事求是、嚴格、準確的科學態(tài)度和工作作風。

　　意義：

　　1）進一步掌握和鞏固所學基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，并在科學實踐中豐富和完善所學理論知識。

　　2）獲得從事設計工作的初步訓練，培養(yǎng)獨立工作、獨立思考和綜合運用已學知識解決實際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3）初步掌握建筑設計研究的基本方法，培養(yǎng)文件編輯、文字表達、文獻查閱、計算機應用、工具書使用等基本工作實踐能力。

　　4）樹立外國先進理論和本國實際國情相結(jié)合的思想和觀點。

　　5）培養(yǎng)實事求是、刻苦鉆研、勇于探索、善于合作的工作作風。

　　二、本課題所涉及的問題在國內(nèi)(外)研究現(xiàn)狀及分析

　　1.隨著知識經(jīng)濟時代對教育的需求急劇增加，近幾年我國政府對教育的投入幅度不斷加大，各種民間實體也把投資目標轉(zhuǎn)向高等院校。這使得高校的建設面臨前所未有的發(fā)展機遇。面對新型學校的興建和現(xiàn)有學校的改造和建設的新形勢，學校的管理者和設計師對我國學校的校園規(guī)劃和建筑設計進行深入的反思越來越顯得十分重要。我國現(xiàn)有許多學校均建于計劃經(jīng)濟時期，多數(shù)校園的建筑布局按學科、院系“小而全”的封閉體系設置，建筑的密度較大而容積率低，教室和實驗室的利用率不高，工程技術管網(wǎng)設施復雜，不利于可持續(xù)發(fā)展�？臻g上的割裂和孤立，使學科之間缺乏聯(lián)系和交流，不利于現(xiàn)代大學強調(diào)人際交往、學科交流的發(fā)展模式。而在這個城市化快速發(fā)展的時代里，學校有限的土地資源日益顯其珍貴。

　　集約化的教育建筑：在城市規(guī)劃和建筑設計領域，集約化是指“城市建筑在占有有限的土地資源的前提下，通過綜合組織生活功能和復合空間設計，形成緊湊、高效、有序的功能模式”。在校園的建筑規(guī)劃上，將有限的校園土地資源集約化使用，使建筑空間呈現(xiàn)聚集效應，以聚集空間結(jié)構(gòu)形成集約化的建筑布局。高校教育建筑的集約化體現(xiàn)在功能組織和空間結(jié)構(gòu)兩方面。功能組織的集約化是指在區(qū)分各系部或教育環(huán)節(jié)的各項功能的同一性和差異性的前提下，綜合組織教學功能，從而將它們通過建筑空間組合方式有機結(jié)合成建筑綜合體，集多種功能為一體。如將各系部的公共教學部分和基礎實驗室統(tǒng)一規(guī)劃設計，統(tǒng)一管理；把特殊實驗室和教師科研相結(jié)合，與公共部分有所區(qū)別。又如考慮到學生的學習過程的延續(xù)性，如上自習和信息查詢，可以將教室和信息中心綜合設計。空間結(jié)構(gòu)的集約化包括空間功能的集合與空間配置的簡約，具有下述特點：空間有序化，通過基于，提高效益建筑空間組織的秩序原理來建立有序的空間體系，才能實現(xiàn)教育建筑多種功能并存于一體；"空間層次化，集約化教學空間功能的多樣性和復雜性，決定了空間設計中應包含從公共到私密不同等級的完整的空間系列�？臻g層次化和明確的歸屬感可以提高場所的可識別性，加強使用者的自豪感；空間彈性化，建筑空間結(jié)構(gòu)必須具有彈性，體現(xiàn)在基礎技術設施的完善和建筑物結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及房間分隔的通用性，以適應靈活變化的要求；空間復合化，封閉的積層式與上下貫通的“動態(tài)流動空間”相結(jié)合，統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動領域的空間創(chuàng)造，使之趨向于立體化、開放化。

　　集約化的建筑類型——教育建筑綜合體：大城市綜合開發(fā)對建筑功能提出綜合性和靈活性的要求，城市、建筑、交通一體化成為當代城市設計和建設的一種新趨向。它既要滿足人們對城市物質(zhì)環(huán)境和精神生活的高度需求，又要講求高效、多能、低耗的綜合效益。順應這種發(fā)展趨勢出現(xiàn)了一種建筑新類型———建筑綜合體。建筑綜合體是由多個使用功能不同的空間組合而成的建筑，又稱綜合體建筑。其基本形式有：單體式（即只有一棟建筑）和組群式（含有多個建筑）。單體式綜合體可以是各層之間的使用功能不同，也可以是一層內(nèi)各個房間的使用功能不同。組群式建筑綜合體是完整的建筑群，各建筑群之間互為多種性質(zhì)及功能的復合。建筑綜合體是對傳統(tǒng)建筑類型和功能單元的疊合重組以實現(xiàn)多種功能交叉、并存的空間環(huán)境系統(tǒng)。綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)使得建筑更加能動地發(fā)揮其職能和功效，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟效益。它可提供比普通建筑更多的服務內(nèi)容，為更多的對象服務，使環(huán)境產(chǎn)生巨大聚合力。集約化教學模式使在校園規(guī)劃設計方面將具有相同功能和相近屬性的建筑適度聚集而形成組團格局，或者因用地緊張將功能不完全相同的單元聚集一體，構(gòu)成一種新型綜合體———教育建筑綜合體。

　　2.現(xiàn)代教學樓由于樓層逐新增高，結(jié)構(gòu)越來越復雜．學生密度大．加上課桌、課椅等可燃物較多，當發(fā)生火災時，逃離比較困難。

　　3.抗震方面的問題：新頒布的《建筑抗震設防分類標準》(GB50223-2004)第6.0.8條中規(guī)定：“教育建筑中，人數(shù)較多的幼兒園、小學的低層教學樓，抗震設防類別應劃為乙類。這類房屋采用抗震性能較好的結(jié)構(gòu)類型時，可仍按本地區(qū)抗震設防烈度的.要求采用抗震措施�！倍�設防類別的劃分是按照建筑使用功能的重要性劃分，針對乙類建筑，要求地震作用應符合本地區(qū)抗震設防烈度的要求；抗震措施方面，一般情況下，當抗震烈度為6～8度時，應符合本地區(qū)抗震設防烈度提高一度的要求。

　　但是尚存在以下問題：

　　(1)目前對于此類建筑的重要性認識還不足，有待進一步提高；

　　(2)低層建筑結(jié)構(gòu)類型的選取除了常用的磚混結(jié)構(gòu)外，框架結(jié)構(gòu)被廣泛采用。而框架結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞很大程度上取決于建筑平面布局的規(guī)整性。換而言之，僅僅通過結(jié)構(gòu)專業(yè)自身的工作尚不能完全設計出抗震性能優(yōu)良的建筑物。

　　5、空間組合方面的問題：在現(xiàn)在社會中大部分中學教學樓都是比較綜合的，里面會有普通教室、實驗室、音樂教室、美術教師、計算機教室等，而在大學中，這些教室都是分開的，與之相比，分開比較好統(tǒng)一管理，也不會出現(xiàn)互相影響的問題，在這方面應該逐漸改進。

　　三、對課題提出的任務要求及實現(xiàn)預期目標的可行性分析。

　　預期目標：

　　新的教學樓建成以后，力求成為布局合理，符合現(xiàn)代教學要求，具有多功能、現(xiàn)代化設備優(yōu)秀建筑，希望可以給同學們提供一個更好的學習環(huán)境，滿足學生的各項要求，進而提高學習質(zhì)量。另外，通過這次的設計，也會使我對軟件的應用能力有很大提高，這將為以后的工作奠定良好的基礎，讓我能在競爭激烈的社會中有一席立足之地。

　　可行性分析：

　　1.經(jīng)過大學四年的學習，我已經(jīng)具備了基本的建筑設計能力，制圖能力，建筑的結(jié)構(gòu)選型，加強建筑的功能分析、空間組合、內(nèi)外環(huán)境、造型處理等方面的能力，熟練掌握了建筑設計、方案設計、結(jié)構(gòu)設計等程序階段，能夠獨立完成整套的完整的建筑設計及結(jié)構(gòu)設計。

　　2.這次設計參考了xxx大學附近的資源條件和環(huán)境背景，是在盡量符合環(huán)境條件的基礎上完成的，通過對XXX大學博學樓選址的基本概況（區(qū)位條件、地形地貌、人口與用地、道路交通、資源條件、建設條件等）、現(xiàn)狀條件、發(fā)展背景等的了解分析，以及高中城教學樓的建筑特點，進行有針對性的方案設計，力求滿足社會需求以及業(yè)主方的期望。

　　3.具體程序：

　　在建筑平面設計中，除應考慮甲方提供的具體功能要求外，還應考慮建筑物所必備的基本功能。在平面設計中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)生間、門廳、休息廳、走廊及樓梯。各房間所應考慮的內(nèi)容包括：房間面積、形狀、平面尺寸、門窗布置及房間在建筑平面中的位置。

　　建筑剖面設計包括：確定房間的剖面形狀與各部分的高度、建筑的層數(shù)。根據(jù)教學樓的功能及使用要求，剖面形狀應采用矩形；各房間的高度包括：室內(nèi)外地面高差、房間凈高、窗臺高度、黑板及講臺的高度、門的高度及層高。

　　考慮到構(gòu)造簡單、節(jié)省造價、施工方便等因素，一般采用平屋頂；屋面做法應考慮其防水、保溫及排水功能而相應設置防水層、保溫層、找坡及相應的找平層；屋面排水應采用有組織排水及優(yōu)先采用內(nèi)排水。

　　材料、裝修及構(gòu)造包括：樓地面、墻身、頂棚、踢腳、窗臺板、門窗以及其他。

　　四、完成本課題所必須的工作條件(如工具書、實驗設備或?qū)嶒灜h(huán)境條件、某類市場調(diào)研、計算機輔助設計條件等等)及解決的辦法。

　　1、已學教科書及圖書館借閱相關規(guī)范書、圖集。

　　2、CAD軟件、天正建筑、PK-PM。

　　3、尺規(guī)作圖工具。

　　五、完成本課題的工作方案及進度計劃。

　　1、方案設計：1.5周

　　2、施工圖設計：3.5周

　　3、方案設計及荷載清理：0.5周

　　4、梁、板配筋計算：0.5周

　　5、現(xiàn)澆樓梯設計0.5周

　　6、電算部分:1.0周

　　7、繪制施工圖:1.5周

　　8、一榀框架計算:2.0周

　　9、獨立柱基計算:0.5周

　　10、編制計算書:0.5周

　　六、主要參考文獻（不少于5篇）。

　　A.教材：（已學專業(yè)課本）

　　1、《混凝土結(jié)構(gòu)》

　　2、《多層及高層房屋結(jié)構(gòu)設計》

　　3、《地基基礎》

　　4、《抗震結(jié)構(gòu)設計》

　　5、PK PM軟件使用說明

　　6、《工民建專業(yè)畢業(yè)設計手冊》

　　7、《鋼筋砼構(gòu)造手冊》 B.規(guī)范：

　　1、《建筑結(jié)構(gòu)設計統(tǒng)一標準》 GB50068-2001

　　2、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》 GB50009-2012

　　3、《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》 GB50010-2010

　　4、《建筑抗震設計規(guī)范》 GB50011-2010

　　5、《建筑地基基礎設計規(guī)范》 GB50007-2011

　　6、《砌體結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》 GB50003-2011

　　7、12系列結(jié)構(gòu)標準設計圖集

　　教學樓設計開題報告 4

　　一、題目要求及意義

　　畢業(yè)設計是對我們大學所學專業(yè)知識的一個綜合應用，不再是以往一門課的課程設計那么簡單，以前的課程設計只是畢業(yè)設計中的一部分。因此畢業(yè)設計可以鞏固和加深以前學過的知識，真正了解建一幢房子前所需要做的準備工作，掌握土木工程專業(yè)設計的基本程序和方法。在設計過程中，熟悉各種規(guī)范，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范，建筑抗震結(jié)構(gòu)設計規(guī)范，建筑地基基礎設計規(guī)范等相關規(guī)范。獨立完成設計，過程中需要CAD繪圖、配筋計算等，培養(yǎng)了我們運用理論知識分析問題，解決問題的實際能力，并運用理論知識分析問題，解決問題的實際能力。

　　二、工程概況

　　東方外國語學校辦學面向世界，以外語教學為特色，實施關注每一個學生的外語小班化教學，加強英語，實施雙語，選修多語種。學校的建設目標是建設一個網(wǎng)絡化、智能化、花園化、教育化、校本化和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代校園。學校采取的措施是啟動學校改建方案，20xx年8月完成教學樓外部建設工程，完成教學樓底層內(nèi)部裝修工程。20xx年8月，全部完成學校改建方案，顯現(xiàn)一個開闊、明亮，體現(xiàn)外國語學校面向世界。東方外語學校教學樓設計B，擬建總建筑面積約5000m2，用地面積約1500m2。詳細情況見用地總平面圖。采用框架結(jié)構(gòu)形式。

　　三、設計要求

　　1、設計依據(jù)

　　1）氣象資料：年平均氣溫14.5℃，年降雨量1400mm，夏季主導風向南及南偏東，冬季為北及北偏西。

　　2）建材供應情況：必須保證材料質(zhì)量，進場材料必須檢測合格后方可使用。

　　3）施工條件：該工程由具有一級資質(zhì)的企業(yè)施工，施工單位實力雄厚，機具及技術力量均滿足要求。

　　2、設計原則

　　根據(jù)任務書的要求，綜合運用所學的理論知識，遵循有關的設計規(guī)范，滿足有關功能要求，詳細收集有關資料，使設計合理、實用、美觀，力求有所創(chuàng)新。

　　四、建設方案介紹

　　在總體規(guī)劃的前提下，根據(jù)設計任務書的要求，綜合考慮地基環(huán)境、使用功能、結(jié)構(gòu)選型及建筑藝術等問題，著重解決建筑內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排；建筑物與周圍的環(huán)境和各種外部條件的協(xié)調(diào)；內(nèi)部與外表的藝術效果，創(chuàng)造出既符合科學性又具有藝術性的環(huán)境。同時突出對教學樓安全性的功能。根據(jù)設計題目的要求，該工程為教學樓，因此在結(jié)構(gòu)布置時，教室的開間和進深都比較大，教室比較寬敞。教學樓設計還須滿足防火要求等。

　　五、可采用的建筑結(jié)構(gòu)形式

　　1、框架結(jié)構(gòu)

　　框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重，僅起到圍護和分隔作用，一般用預制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶粒等輕質(zhì)板材等材料砌筑或裝配而成�？蚣芙ㄖ�的主要優(yōu)點：空間分隔靈活，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標準化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設計處理好也能達到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。

　　2、砌體結(jié)構(gòu)

　　用磚砌體、石砌體或砌塊砌體建造的結(jié)構(gòu)，又稱磚石結(jié)構(gòu)。由于砌體的抗壓強度較高而抗拉強度很低，因此，砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)件主要承受軸心或小偏心壓力，而很少受拉或受彎，一般民用和工業(yè)建筑的墻、柱和基礎都可采用砌體結(jié)構(gòu)。在采用鋼筋混凝土框架和其他結(jié)構(gòu)的建筑中，常用磚墻做圍護結(jié)構(gòu)，如框架結(jié)構(gòu)的填充墻。砌體結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點是：

　�、偃菀拙偷厝〔摹４u主要用粘土燒制；石材的原料是天然石；砌塊可以用工業(yè)廢料――礦渣制作，來源方便，價格低廉。

　　②磚、石或砌塊砌體具有良好的耐火性和較好的耐久性。

　�、燮鲶w砌筑時不需要模板和特殊的施工設備。體結(jié)構(gòu)的缺點是：

　�、倥c鋼和混凝土相比，砌體的強度較低，因而構(gòu)件的截面尺寸較大，材料用量多，自重大。

　�、谄鲶w的`砌筑基本上是手工方式，施工勞動量大。

　�、燮鲶w的抗拉和抗剪強度都很低，因而抗震性能較差，在使用上受到一定限制。

　　六、設計主要內(nèi)容

　　1、建筑設計

　　根據(jù)任務書要求，綜合運用所學知識，遵照有關設計規(guī)范要求，在參觀、調(diào)研、收集有關資料的基礎上，通過合理設計，使建筑滿足有關功能要求，并力求做到美觀、有新意。完成設計說明書一份和施工圖7至8張。具體包括：

　　1） 確定建筑方案

　　根據(jù)教師提供的建筑設計初步方案進行修改方案進行修改完善，使本建筑與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，滿足項目的基本功能要求、防火要求等，并盡可能做到新穎美觀。

　　2） 建筑平、立、剖面設計及主要節(jié)點構(gòu)造設計

　　根據(jù)本工程的使用要求確定各房間的大�。ㄩ_間及進深）及布置，合理的人流疏散組織，確定層高，畫出建筑平、立、剖面圖，并進行主要的節(jié)點構(gòu)造設計。

　　3） 完成建筑設計說明及建筑施工圖

　　建筑設計說明主要反映你的建筑設計思路及所采取的方法、措施。建筑施工圖包括建筑平、立、剖面圖，及主要節(jié)點大樣圖，共7-8張圖紙。

　　4） 建筑要求

　　建筑高度24米以下，建筑層數(shù)為3層，建筑由并排兩棟樓組成，中間以連廊連接；一層為門廳及教室，二層至三層為教室若干，每層公共衛(wèi)生間一套。

　　2、結(jié)構(gòu)設計

　　1）確定基礎及結(jié)構(gòu)設計方案

　　根據(jù)建筑功能要求、荷載條件、總平面位置、工程地質(zhì)條件、技術經(jīng)濟指標和施工能力等因素，合理選擇基礎形式和結(jié)構(gòu)類型，確定基礎和結(jié)構(gòu)布置方案，并以文字闡述所選擇基礎及結(jié)構(gòu)設計方案的理由和依據(jù)。

　　2）設計條件

　　自然條件：基本風壓值、基本雪壓值按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用；樓面和屋面活荷載按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用；抗震設防烈度6度；工程地質(zhì)資料詳見地質(zhì)勘察報告；建材供應必須保證材料質(zhì)量，進場材料必須檢測合格后方可使用。

　　3）完成結(jié)構(gòu)計算書一份

　　內(nèi)容包括：a.基礎設計計算（如采用樁基礎應包括單樁承載力的確定，樁數(shù)與樁位布置，承臺的抗彎、抗剪和抗沖切計算）；b.樓（屋）面板的荷載、內(nèi)力和配筋計算；c.框架的內(nèi)力和配筋計算（采用電算，包括荷載計算、內(nèi)力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進行手算，與電算結(jié)果進行比較分析；d.框架聯(lián)系梁或次梁配筋計算；e.樓梯結(jié)構(gòu)的荷載、內(nèi)力、配筋計算

　　4） 繪制結(jié)構(gòu)施工圖

　　完成結(jié)構(gòu)施工圖，包括結(jié)構(gòu)設計總說明、基礎及上部結(jié)構(gòu)的配筋圖。

　　3、設計說明書

　　設計說明書的內(nèi)容包括：封面、中英文摘要、目錄、畢業(yè)設計計算書、任務書、畢業(yè)設計指示書、開題報告、文獻綜述、外文原文及翻譯、實習報告等，設計說明書的主題內(nèi)容是設計計算書。

　　4、建筑施工圖紙

　　1）總平面圖（1：500）及建筑說明；（建筑說明要寫明工程位置，總圖布局交通組織平面布局，層高剖面設計，防火設計，建筑造型設計及室內(nèi)外裝修標準等。）

　　2）平面圖（1：100），由指導教師確定層數(shù)和圖紙張數(shù)；

　　3）立面圖（1：100），由指導教師確定不少于兩個立面圖；

　　4）剖面圖（1：100），必須剖到樓梯間；

　　5）大樣圖（1：20），檐口大樣一個，其它大樣任選1-2個；

　　5、結(jié)構(gòu)施工圖

　　1）樁位布置圖、基礎平面布置圖、基礎詳圖各1張；

　　2）底層或標準層、頂層樓板配筋圖（按平圖表示法）各1張；

　　3）框架梁標準層、頂層配筋圖（按平圖表示法）各1張；

　　4）底層柱（按平圖表示法）配筋圖一張；

　　5）樓梯配筋圖1張

　　6）其它結(jié)構(gòu)施工圖2～3張。

　　七、設計進度計劃編制

　　英語翻譯、畢業(yè)實習報告、開題報告、文獻綜述 1周

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