家長問卷調(diào)查報(bào)告

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告對我們來說并不陌生，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的家長問卷調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。

家長問卷調(diào)查報(bào)告1

　　一、調(diào)查目的:

　　根據(jù)《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究》的實(shí)施情況，對家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，以順利開展研究。

　　二.調(diào)查時(shí)間:xx年9月

　　三、調(diào)查對象:初三二班學(xué)生的家長

　　四.調(diào)查形式:

　　本次調(diào)查為問卷調(diào)查。共發(fā)出問卷33份，回收33份，回收率100%。

　　動(dòng)詞（verb的縮寫）調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果:

　　1.你的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？( )

　　A.喜歡(21人，64%) B .不喜歡(8人，24%) C .無所謂(4人，12%)

　　2.你覺得老師布置的作業(yè)多嗎？( )

　　A.多b .中等(26人，79%) C .極少數(shù)(7人，21%)

　　3.你知道你孩子每天的作業(yè)是什么嗎？( )

　　A.知道(25人，76%) B .有時(shí)知道(7人，21%) C .不知道(1人，3%)

　　4.什么樣的作業(yè)對孩子來說最簡單有效？( )

　　A.常規(guī)書面工作(16人，49%)

　　動(dòng)手操作(4人，12%)

　　社會(huì)實(shí)踐工作(2人，6%)

　　d .口頭作業(yè)(背誦、復(fù)述、朗讀、口頭交流等。)(11人，33%)

　　5.你的孩子在作業(yè)中遇到困難會(huì)問父母嗎？( )

　　A.有(23人，70%) B .有時(shí)(10人，30%) C .從不

　　6.你的孩子每天花多長時(shí)間完成語文作業(yè)？( )

　　A.30分鐘內(nèi)(3人，9%)b . 1小時(shí)內(nèi)(12人，36%)

　　C.1小時(shí)以上(18人，55%)

　　7.你的孩子放學(xué)回家有寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？( )

　　A.每天(24人，73%) B .有時(shí)(8人，24%) C .從不(1人，3%)

　　8.你通常檢查你孩子的作業(yè)嗎？( )

　　A.每天(24人，73%) B .有時(shí)(9人，27%) C .從不

　　9.你的孩子每天花多少時(shí)間看課外書(作業(yè)除外)？( )

　　A.沒有(12人，36%)b . 30分鐘內(nèi)(17人，52%) C. 30-60分鐘內(nèi)(4人，12%)

　　10.你和你的老師交流你的作業(yè)嗎？( )

　　A.經(jīng)常(3，9%) B .偶爾(22，67%) C .從不(8，24%)

　　11.如果老師沒留作業(yè)，你會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎？你做什么作業(yè)？

　　如果老師不留作業(yè)，有29位家長(88%)會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)，4位家長(12%)不會(huì)給孩子布置作業(yè)。

　　會(huì)布置作業(yè)的家長主要布置作業(yè)，如做卷子練習(xí)、復(fù)習(xí)舊知識、練習(xí)漢字、寫作或聽寫、閱讀文獻(xiàn)或課外書籍等。

　　12.對語文老師布置的作業(yè)有什么意見和建議？

　　主要有以下幾個(gè)方面:

　　第一，增加閱讀量。

　　第二，增加工作量

　　第三，增加作文訓(xùn)練，練習(xí)寫作，多寫日記。

　　四、根據(jù)孩子的能力布置作業(yè)。

　　第五，減少重復(fù)操作，希望涉及到各種知識。

　　不及物動(dòng)詞調(diào)查結(jié)果的分析和總結(jié):

　　從調(diào)查結(jié)果中，我們可以很容易地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)父母仍然非常重視孩子的教育。主要表現(xiàn)在:

　　1.父母更了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　2.家長關(guān)注孩子的課外閱讀和作業(yè)完成情況。

　　3.老師不留作業(yè)，家長會(huì)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。

　　4.家長對語文老師布置的作業(yè)有很多好的.建議和想法。

　　(1)增加閱讀量。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛讀書，不愛思考，閱讀水平和能力都很差。迫切需要增加閱讀量和閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，拓展知識。

　　(2)加強(qiáng)寫作練習(xí)。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)，孩子寫作文的時(shí)候，已經(jīng)大到不知道怎么寫了。平日里，有時(shí)候表達(dá)不清一個(gè)完整的意思，也不愛寫。因此，加強(qiáng)寫作實(shí)踐迫在眉睫。

　　(3)面向全民，分層要求。語文作業(yè)是分層次的。注意學(xué)生的性格差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲。對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適當(dāng)減少作業(yè)量和作業(yè)難度，與小組成員一起做一些簡單有趣的作業(yè)。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要適當(dāng)提高要求，設(shè)計(jì)一些實(shí)用的作業(yè)、日常作業(yè)和課外閱讀。這樣優(yōu)秀的孩子會(huì)因?yàn)橛懈�多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而變得更優(yōu)秀；學(xué)習(xí)有困難的孩子，會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得幸福感，從而不再害怕學(xué)習(xí)，慢慢喜歡上了學(xué)習(xí)。

　　然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

　　1.對于作業(yè)的設(shè)計(jì)和安排，我和父母的溝通不及時(shí)，不全面。比如按年算，每天應(yīng)該花多少時(shí)間完成作業(yè)？

　　2.少數(shù)家長對作業(yè)指導(dǎo)和檢查不夠重視，沒有為孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　綜上所述，要讓孩子喜歡語文，喜歡做語文作業(yè)，需要改革和創(chuàng)新，需要家長、老師和孩子的共同努力和配合。

家長問卷調(diào)查報(bào)告2

　　xxxx年xx月我校舉行了“家長問卷”調(diào)查調(diào)研活動(dòng)，讓家長評估學(xué)校的管理、教育教學(xué)、班主任工作，學(xué)生成長環(huán)境等方方面面，從而征求家長對學(xué)校各方面工作的意見和建議。現(xiàn)就本次問卷調(diào)查作如下小結(jié)，并對調(diào)查結(jié)果作簡要總結(jié)。

　　一、問卷調(diào)查內(nèi)容。

　　本次問卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、寄宿生活情況等6項(xiàng)選擇。

　　二、調(diào)查問卷安排及方式。

　　我校通過抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行，為確保每位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調(diào)查采用無記名方式。

　　三、調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)和分析。

　　本次的家長問卷調(diào)查具有代表性，基本涵蓋了學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生家長，采用無記名方式，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性和真實(shí)性，是對我校教育教學(xué)工作的綜合評價(jià)，能充分反映出我校各方面工作的真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問卷50份，收回50份，我們指定專人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：

　　1、教師師德：

　　在“我對學(xué)校教師的師德情況表示滿意”選項(xiàng)中，選擇“同意”的占93%，選擇“基本同意”的占7%;沒有選擇“不同意”的。從中我們可以看出學(xué)校教師總的師德師風(fēng)情況是好的，也得到了大多數(shù)家長的肯定。我們要不辜負(fù)家長對我們的期望，繼續(xù)做好“為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的工作，每一個(gè)教師都要嚴(yán)格要求自己，為人師表，努力做一個(gè)孩子喜歡、家長滿意、社會(huì)放心的人民教師。

　　2、教育教學(xué)：

　　在“我對學(xué)校老師的教學(xué)水平感到滿意”一欄中，選擇“同意”的占92%，選擇“基本同意”的占8%;從中可看出我校實(shí)施素質(zhì)教育積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革得到、大多數(shù)家長的贊同，但我們也看出有些教師的課堂、學(xué)生參與面還不夠大，教師還是需要提高自我能力，同時(shí)還需進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法，讓校堂得到學(xué)生的喜歡、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂成長還需要我們做許多的工作。

　　3、班主任工作：

　　在“班主任工作”一欄中，選擇“同意”的占95%，選擇“基本同意”的占5%;沒有選擇“不同意”的。在家長對學(xué)校班主任工作評價(jià)一欄中，家長認(rèn)為班主任都是稱職的，但也還有不大滿意的地方，希望班主任在教育中對孩子嚴(yán)格要求，多與家長、孩子溝通，采用多種教育方法，促使孩子健康全面發(fā)展。有的說平時(shí)大家工作都很忙，老師上門家訪不太方便，可以多多電話聯(lián)系，增進(jìn)家校之間的了解。

　　4、家校聯(lián)系：

　　在“學(xué)校老師和家長有定期的交流，溝通孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r選項(xiàng)中，選擇“滿意”的占89%，選擇“較同意”的占10%;選擇“一般”的占1%�？梢钥闯龃蠖鄶�(shù)家長對孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活等各方面的成長還是比較了解的，但我們還引起重視，家校之間的聯(lián)系還應(yīng)該加強(qiáng)。希望教師，特別是班主任在采用打電話的方式聯(lián)系家長外，教師堅(jiān)持按學(xué)校的要求(每學(xué)期不少于10人次)進(jìn)行家訪并應(yīng)按要求每學(xué)期重點(diǎn)家訪一些學(xué)生，并做好記錄。本學(xué)年?duì)幦≡诖朔矫嬗兴�提高�?/p>

　　5、寄宿生活：

　　在“寄宿生活”方面有兩個(gè)問題。在“宿舍管理是否規(guī)范”一欄中有92%的家長認(rèn)為是規(guī)范的，但同時(shí)也有5%的家長認(rèn)為不規(guī)范�？磥�，我們的學(xué)校在學(xué)生住宿生活方面還有待于改善，使之更加正規(guī)化。在“食堂就餐是否滿意”一欄中有85%的家長滿意，有10%的家長認(rèn)為有待改進(jìn)。食堂就餐對學(xué)生來說至關(guān)重要，如何讓學(xué)生放心就餐、營養(yǎng)就餐關(guān)系著學(xué)生的`身體健康。今后，我校會(huì)在這方面加大力度，爭取讓家長滿意，讓學(xué)生放心。

　　6、家長對學(xué)校發(fā)展需要改進(jìn)的問題和建議：

　　在回答“您認(rèn)為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展中還有哪些問題需要改進(jìn)的，或你有什么好的建議”一問時(shí)，顯得比較突出的問題有：

　　(1)、學(xué)校能開展一些有利于孩子身心健康的活動(dòng)，多開展一些孩子們擅長的課程。

　　(2)、加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律，管好學(xué)校的方方面面。

　　(3)、老師應(yīng)多關(guān)心、體貼學(xué)生。

　　(4)、多進(jìn)行一些思想教育。

　　(5)、學(xué)樣樣多開展主題活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　(6)、食堂收費(fèi)方面不要太高。

　　(7)、多開展一些文明倡導(dǎo)活動(dòng)，對師生行為的檢舉。

　　(8)、學(xué)校應(yīng)想辦法改善師生住宿條件。

　　從家長的這些意見和建議來看，主要是圍繞學(xué)生的身心健康和學(xué)生前途來提的，學(xué)校要把這些好的建議進(jìn)行疏理，通過研究、討論，并安排專人負(fù)責(zé)，向上級匯報(bào)，在有限的人力和財(cái)力的情況力爭逐項(xiàng)解決。

　　總的來說，這次問卷調(diào)查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類的追求也越來越高，特別是對教育方面的要求會(huì)不斷提高。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰(zhàn)越多，機(jī)會(huì)越多!只要我們牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠“為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”的理念，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì)滿意的學(xué)校，做學(xué)生喜愛的老師，“滿意”就會(huì)永遠(yuǎn)在我們身邊。

家長問卷調(diào)查報(bào)告3

尊敬的家長：

　　您好!

　　為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國的下代，幼兒園特?cái)M此問卷，了解您的心聲和看法，請您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。

　　1、教師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情?

　　A是 B有時(shí)態(tài)度較冷淡 C否

　　2、當(dāng)你來接幼兒回家時(shí)，幼兒是否儀表整潔?

　　A是 B 有時(shí) C否

　　3、當(dāng)你的孩子三天以上沒來園時(shí)，班級教師是否及時(shí)同你聯(lián)系?

　　A是 B有時(shí) C否

　　4、您對班級生活護(hù)理工作是否滿意?

　　A很滿意 B較滿意 C不滿意

　　5、孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知?

　　A及時(shí)告知 B有時(shí)告知 C不告知

　　6、您對班級保教質(zhì)量的評價(jià)

　　A很滿意 B較好 C一般 D差

　　7、你把孩子送到我園是因?yàn)?可選多項(xiàng))

　　A住得近 B環(huán)境設(shè)施好 C聲譽(yù)好 D教育理念新 E教育教學(xué) 質(zhì)量高 F服務(wù)態(tài)度好 G管理規(guī)范

　　8、您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿意( 可選多項(xiàng))

　　A師資水平 B辦園的質(zhì)量 C環(huán)境設(shè)施 D伙食 E服務(wù)態(tài)度 F生活護(hù)理 G課程設(shè)置 H孩子能力的培養(yǎng)

　　9、您最關(guān)心孩子在園的哪些方面 (可選多項(xiàng))

　　A學(xué)習(xí)內(nèi)容 B習(xí)慣培養(yǎng) C生活情況 D情緒 E身體狀況

　　10、您對我園的伙食(平衡膳食)是否滿意?

　　A很滿意 B滿意 C一般 D不滿意

　　11、您對幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生滿意嗎?

　　A滿意 B比較滿意 C一般 D較差

　　12、您對幼兒園的安全措施滿意嗎?

　　A滿意 B比較滿意 C一般 D較差

　　13、您認(rèn)為在幼兒園學(xué)小學(xué)的課程有必要嗎?

　　A很有必要 B沒有必要 C說不清楚

　　14、您覺得幼兒園的`孩子學(xué)習(xí)一些超前的課程會(huì)對孩子的心理和生理發(fā)育產(chǎn)生一些影響嗎?

　　A會(huì)的 B不清楚 C不會(huì)產(chǎn)生影響

　　15、您孩子晚上回家以后經(jīng)常做的事?

　　A看電視 B閱讀 C聊天 D其他

　　16、您每天留出至少半小時(shí)與孩子交流、學(xué)習(xí)、游戲嗎?

　　A經(jīng)常 B偶爾 C從不

　　17、您認(rèn)為孩子的教育最重要的是

　　A培養(yǎng)與人交往的能力 B個(gè)性品質(zhì)

　　C從游戲中學(xué)習(xí)綜合體能、智 D學(xué)習(xí)識字、計(jì)算

　　18、您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)?

　　A很愿意 B有時(shí)間偶爾參加 C不樂意

家長問卷調(diào)查報(bào)告4

　　一、調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)匯總

　　1、針對孩子所選讀的秋季培訓(xùn)項(xiàng)目，我們對孩子最喜歡的班級項(xiàng)目進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，對喜歡的原因調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對開發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的學(xué)習(xí)項(xiàng)目普遍受歡迎程度較高，家長問卷調(diào)查報(bào)告。

　　2、針對孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長回答了此項(xiàng)問題，其中有152位家長對孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長對中心教師的滿意度達(dá)97.4%。

　　滿意的原因主要有：1）專業(yè)知識強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；

　　2）既嚴(yán)格又可親，對待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；

　　3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；

　　4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　不太滿意的原因?yàn)椋?）所教內(nèi)容難度太大，沒考慮到孩子的接受能力；

　　2）上課提問太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；

　　3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；

　　4）對孩子發(fā)牢騷，表揚(yáng)太少。

　　3．每個(gè)學(xué)期中心均通過各種渠道對培訓(xùn)教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問卷也針對家長對中心的教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查報(bào)告《家長問卷調(diào)查報(bào)告》。其中通過參與部門公開課了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長占59.3%,參加聽評課活動(dòng)的占17.3%,了解部門的教案展示及評比活動(dòng)的有19.3%；通過電子屏、宣傳海報(bào)等方式了解到中心各種教學(xué)監(jiān)督活動(dòng)的`占4%。以上調(diào)查顯示，家長對中心的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對中心的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。同時(shí)，家長們也紛紛表示，希望中心多開展一些公開課活動(dòng)，讓孩子在思想上更加重視學(xué)習(xí)，讓家長更多地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　二、家長對中心的報(bào)名招生、活動(dòng)開展、后勤服務(wù)、安全等各項(xiàng)工作所提出的意見整理匯總?cè)缦拢?/p>

　　【報(bào)名招生】

　　1.每次報(bào)名都較困難，希望針對一些熱門項(xiàng)目多開設(shè)班級或提供多些名額。

　　2.希望有更快捷的報(bào)名手續(xù)辦理方式，或者考慮網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)賬等，以避免報(bào)名時(shí)人流過于擁擠。

　　3.報(bào)名招生時(shí)每學(xué)期課程的上課時(shí)間都有變動(dòng)，致使家長為了配合時(shí)間不得不長期給孩子更換班級專業(yè)。

　　4.招生程序能否簡單化，避免太多的手續(xù)辦理點(diǎn)。

家長問卷調(diào)查報(bào)告5

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年4月15日

　　調(diào)查對象：馬額街辦塚王小學(xué)5、6年級部分學(xué)生家長

　　調(diào)查人數(shù)：16人

　　收回有效問卷：16份

　　調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

　　1、 有100%的家長認(rèn)為孩子應(yīng)該閱讀課外書，并且認(rèn)為閱讀課外書不會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　2、 在被調(diào)查的16名家長中，有14名家長為孩子購買過課外書，占87.5%。

　　3、 所有的家長都愿意重視孩子課外閱讀的指導(dǎo)，但是能夠與孩子交流讀后體會(huì)的只占到18.75%,有56.25%的家長因?yàn)闆]有時(shí)間而不與孩子交流體會(huì)。

　　4、 認(rèn)為自己孩子非常喜歡閱讀課外書的有8名家長占50%;認(rèn)為自己孩子對閱讀課外書比較喜歡的有5名家長，占31.25%；認(rèn)為自己孩子對閱讀課外書一般喜歡的有3名家長占18.75%。沒有家長認(rèn)為自己的孩子不喜歡閱讀課外書。

　　5、 擁有10本以上課外書的學(xué)生有6人，占37.5%；擁有5——10本課外書的學(xué)生有4人，占25%；擁有5本以下課外書的學(xué)生有6人，占37.5%。

　　6、 閱讀過10本以上課外書的學(xué)生有5人，占31.25%；閱讀過5——10本課外書的學(xué)生有6人，占37.5%；閱讀過5本以下課外書的學(xué)生有5人，占31.25%。

　　調(diào)查的結(jié)果：

　　從調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)匯總分析來看，大部分學(xué)生家長對孩子的.課外閱讀都有一個(gè)正確的認(rèn)識，認(rèn)為課外閱讀很有必要進(jìn)行。但是，大部分家庭缺乏讀書氛圍，家庭藏書不夠或者根本沒有。家長知識的局限性以及生活所迫，不能夠與孩子進(jìn)行有效交流和指導(dǎo)。由于農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)收入相對較少，給孩子購買的課外書數(shù)量也很少。同時(shí)也限制了孩子從課外閱讀中獲得知識與樂趣。

　　從兩道簡答題的回答情況來看，大多數(shù)家長都會(huì)將孩子閱讀課外書的時(shí)間安排在完成家庭作業(yè)后或者周末閑暇時(shí)間。也沒有具體的時(shí)間安排。對于如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，家長還是沒有給出些具體的方法�？磥韺τ谵r(nóng)村孩子來說課外閱讀量還是太少了。

　　建議學(xué)校爭取資金建立圖書館，讓學(xué)生來借閱�；蛘咴谡n程表中設(shè)立閱讀課，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀�；蛘�抄好詞好句，或?qū)懽x后感等。

家長問卷調(diào)查報(bào)告6

　　為了詳細(xì)了解家長對本學(xué)期幼兒園工作的評價(jià)，我們在20xx年11月份對家長進(jìn)行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查的調(diào)查對象為當(dāng)天所有出勤幼兒的家長。家長問卷以封閉式問題為主，家長對幼兒園的意見或建議為開放問題。本次調(diào)查問卷發(fā)放30份，回收有效問卷28份，有效回收率為93.3%。

　　此次問卷主要涉及幼兒園、班級和幼兒三個(gè)方面的內(nèi)容。下面是三個(gè)方面的調(diào)查分析：

　　第一、家長對幼兒園工作的評價(jià)

　　從家長擇園原因來看，76.7%的家長選擇我園是因?yàn)樵O(shè)施設(shè)備良好、教師素質(zhì)高。在各種原因中所占比例最高。從家長對幼兒園管理工作的評價(jià)來看，50.7%的家長表示非常滿意，39.3的家長表示滿意，只有10%的家長表示過得去。家長對幼兒園管理工作的滿意率達(dá)到了90%。對于我園辦學(xué)質(zhì)量53.6%的家長表示非常滿意，39.3%的家長表示滿意，只有7%的家長表示過得去。家長對幼兒園教學(xué)質(zhì)量的滿意率達(dá)到93%。對于我園師資質(zhì)量的評價(jià)，67.9%的家長表示非常滿意，21.4%的家長表示滿意，10%的家長表示過得去，其中家長滿意率達(dá)到90%。在幼兒園伙食方面，39.3%的家長表示非常滿意，39.3%的家長表示滿意，14.3的家長表示過得去，10%的家長表示不太滿意，家長滿意率達(dá)78.6。家長們對于會(huì)計(jì)工作的評價(jià)，50%的家長表示非常滿意，50%的家長表示滿意，家長對會(huì)計(jì)工作的滿意率達(dá)到100%。對于幼兒園安排的家長活動(dòng)，60.7%的家長認(rèn)為足以滿足家長需求，39.3%的家長表示基本滿足。家長對家長活動(dòng)的滿足率為100%。從以上分析可以發(fā)現(xiàn)，在幼兒園工作中，家長對幼兒園伙食的滿意率明顯低于其他事項(xiàng)的滿意率。經(jīng)分析可能由以下幾個(gè)原因造成的：

　　1、幼兒晚飯吃的較早，回到家后依舊跟隨家長吃晚餐，因此家長誤以為幼兒園伙食不理想造成幼兒園不愛吃，吃不飽，回家仍然吃飯；

　　2、家長對食物的營養(yǎng)家長以及幼兒膳食安排不了解；

　　3、家長對幼兒在園進(jìn)餐情況不了解；

　　4、我園伙食確實(shí)存在一些問題。

　　通過以上問題的分析，為了提高家長對幼兒園伙食的滿意率，可以采取以下措施：

　　在保證幼兒膳食營養(yǎng)的前提下適當(dāng)改善幼兒伙食；2、經(jīng)常向家長開放，使家長了解幼兒在園的進(jìn)餐情況；

　　3、教師通過各種方式與家長溝通幼兒在園的進(jìn)餐情況，以及幼兒園吃晚餐較早的實(shí)際情況。

　　二、家長對班級工作的評價(jià)

　　從家長對班級教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)來看，85.7%的家長家表示好，7%的家長表示較好，7%的家長表示一般。家長對班級衛(wèi)生保健質(zhì)量的評價(jià)為：89.3%的家長表示仔細(xì)，10.3%的家長表示一般。家長們對班級的衛(wèi)生保健工作作出了肯定的評價(jià)。參與班級活動(dòng)，25%的家長表示只參加一次，67.39%表示參加過很多次，7%的家長表示不清楚參加過幾次。在班級衛(wèi)生方面，67.39%的家長表示好，32.61%的家長表示較好。家長對班級衛(wèi)生滿意率達(dá)到100%。

　　通過以上統(tǒng)計(jì)可以發(fā)現(xiàn)，大部分家長對班級的各項(xiàng)工作都作出了高度評價(jià)，但也不乏個(gè)別家長對班級工作不是十分滿意，因此在日后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)積極聽取家長的建議和意見，經(jīng)常與家長溝通，正確更多家長的.滿意。

　　三、對幼兒評價(jià)

　　在對幼兒入園情緒方面，67.39%家長表示幼兒愿意去幼兒園，32.61%的家長表示幼兒偶爾不愿意去幼兒園。在對孩子來園是否有所發(fā)展的問題上，82.1%的家長認(rèn)為孩子進(jìn)步明顯，17.9%的家長認(rèn)為孩子進(jìn)步不大。

　　由以上統(tǒng)計(jì)，有一小部分孩子偶爾不想來幼兒園，對于這個(gè)問題，我們在日后的活動(dòng)中關(guān)注情緒低落幼兒，積極與家長溝通孩子當(dāng)天在家的情況，讓每個(gè)孩子天天高高興興的來幼兒園；另外，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別家長認(rèn)為幼兒來園進(jìn)步不大，針對該問題，我們應(yīng)在活動(dòng)中面對整體的基礎(chǔ)上，對個(gè)別幼兒因材施教。爭取讓所有幼兒都能有所收獲。通過此次家長問卷調(diào)查，家長對我們工作的肯定給與我們極大的鼓舞與激勵(lì)，督促我們不斷努力為家長和幼兒提供更高質(zhì)量的服務(wù)；另外，家長的不滿，也讓我們感受成果的同時(shí)，反思自己工作中的不足，以便更好的提高各項(xiàng)服務(wù)質(zhì)量和教學(xué)水平。

家長問卷調(diào)查報(bào)告7

　　一、調(diào)查目的：

　　針對《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長進(jìn)行前期問卷調(diào)查，以便順利開展課題研究。

　　二、調(diào)查時(shí)間：20xx年7月

　　三、調(diào)查對象：三年級二班學(xué)生家長

　　四、調(diào)查形式：

　　本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。

　　五、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：

　　1、您的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？（ ）

　　A.喜歡（21人,64%） B.不喜歡（8人,24%） C.無所謂 （4人,12%）

　　2、您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?（ ）

　　A.很多 B.適量 （26人,79%）C.很少 （7人,21%）

　　3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？( )

　　A.知道 （25人,76%） B.有時(shí)知道 (7人,21%) C.不知道 (1人3%)

　　4、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（ ）

　　A．常規(guī)的書面作業(yè) （16人,49%）

　　B 動(dòng)手操作性作業(yè) (4人,12%)

　　C 社會(huì)實(shí)踐性作業(yè) (2人,6% )

　　D 口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語交際等） (11人,33%)

　　5.您的孩子寫作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問家長嗎？( )

　　A．會(huì) (23人,70%) B.有時(shí)會(huì) (10人,30%) C.從來沒有

　　6.您的孩子每天大概用多長時(shí)間完成語文作業(yè)？( )

　　A.30分鐘以內(nèi) (3人,9%) B. 1小時(shí)以內(nèi) (12人,36%)

　　C.1小時(shí)以上 (18人,55%)

　　7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？( )

　　A．每天如此 (24人,73%) B.有時(shí)會(huì)(8人,24%) C.從來沒有 (1人，3%)

　　8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？( )

　　A．每天如此 (24人,73%) B.有時(shí)會(huì) (9人，27%)C.從來沒有

　　9.您的孩子每天的讀課外書的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（ ）

　　A.沒有(12人，36%) B. 30分鐘以內(nèi)(17人，52%) C.30－60分鐘(4人，12%)

　　10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（ ）

　　A．經(jīng)常(3人,9%) B.偶爾(22人，67%) C.從來沒有過（8人，24%）

　　11.假如老師沒留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?

　　假如老師沒留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長4位占12%。

　　會(huì)布置作業(yè)的家長主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。

　　12.您對語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議？

　　主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、加大閱讀量。

　　2、加大作業(yè)量

　　3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫日記。

　　4、根據(jù)孩子的'能力分層布置作業(yè)。

　　5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。

　　六、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：

　　從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在：

　　1、 家長比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　2、 家長重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。

　　3、 家長會(huì)在老師沒留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。

　　4、 家長對語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。

　�。�1）加大閱讀量。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛讀書，不愛動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識面。

　�。�2）加強(qiáng)練筆。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。

　�。�3）面向全體，分層要求。語文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。

　　但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：

　　1、針對作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，我與家長的溝通還不夠及時(shí)與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應(yīng)是多少？

　　2、少部分家長還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

　　綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長、老師、孩子的共同努力與配合。

家長問卷調(diào)查報(bào)告8

　　一、指導(dǎo)思想

　　課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高自身的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。新課標(biāo)中也提出： “培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料�！睘榱烁�好地了解我班學(xué)生目前閱讀情況，特進(jìn)行了本次家長問卷調(diào)查。

　　二、家長問卷調(diào)查結(jié)果及分析

　　調(diào)查結(jié)果很不樂觀，98%的家長覺得他們現(xiàn)在讀“書”是笑話，90%的家長只給孩子買作文書或《課堂全解》，家長只在意孩子考試成績，覺得課外書是閑書。

　　從這次家長調(diào)查報(bào)告中，我們收集到這樣的信息。首先是，大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，而面對這樣的狀況，家長并沒有感到焦急，對學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無的態(tài)度。其次是，很多家長督促學(xué)生讀書，只停留在督促讀課文的粗淺層面。更有甚者，覺得所謂的讀書就是讀課本，課外讀物還是少讀為妙，不然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。很明顯，家長對課外閱讀的認(rèn)識還是不到位的。還有一個(gè)問題是值得重視的，很多家長都說自己常常給孩子們買課外書，開始時(shí)孩子們很積極，天天捧著看。但沒過多久，孩子們就不愿意再看了，大有虎頭蛇尾的狀態(tài)。令家長是非費(fèi)解�？上驳氖�，我們從這份家長調(diào)查報(bào)告中看到了，很多家長還是很支持學(xué)生讀書的，雖然他們沒有接觸過多少書籍，卻很愿意自己的孩子喜歡讀書。他們紛紛表示，對學(xué)校開展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

　　這份家長調(diào)查問卷，讓我看到，我班的.孩子目前的課外閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，雖然學(xué)生家長聲稱很支持學(xué)生課外閱讀，但很多家長也都表示，并不知應(yīng)該給孩子買什么書，不能為孩子的閱讀指明方向。同時(shí)，由于本身沒有閱讀習(xí)慣，因此，不能很好地與孩子進(jìn)行閱讀方面的交流。如何開展這次的課外閱讀指導(dǎo)課題呢?我想，任重而道遠(yuǎn)呀!

　　三、原因所在

　　我校位于集鎮(zhèn)，學(xué)生將近五百多人，大多數(shù)都是走讀生，住校生只占全校的1/6。這些孩子來自我鎮(zhèn)的各個(gè)村，他們接觸最多的書籍就是課本。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒有書店或圖書館，因此，想要免費(fèi)閱讀課外書籍，就只能長途跋涉，到縣城去。根本沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣�，F(xiàn)如今，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級都有圖書室或圖書角，每天都能讀到自己喜歡的書�？墒瞧綍r(shí)借書讀書的人卻寥寥無幾。走讀的學(xué)生每天照顧的回家看電視或玩游戲，根本沒心思看書，住宿生每天淪陷在追逐打鬧、嬉戲中度過每一天。一小部分因一個(gè)星期沒有回家，心中堆積了很深的思念。因此，一到周末，就會(huì)飛奔回家，閱讀的連續(xù)性得不到保障，對培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣是沒有幫助的。

　　其次，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長外出打工加上爺奶的溺愛或文化水平較低，所以沒有什么課外書。孩子們有時(shí)提出買書，家長們會(huì)敷衍了事。常常說到無法做到。久而久之，孩子們就不會(huì)主動(dòng)要求家長買書了。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒有了讀書的興趣。

　　其實(shí)，還是有個(gè)別家長十分支持學(xué)生讀課外書的。但他們卻只能是盲目的支持，因?yàn)樗麄儽旧淼拈喿x量就比較低，無法辨別好書壞書。所以，當(dāng)孩子們要求給錢買書時(shí)，很多家長就掏錢了，根本不去了解孩子要買什么書?這些書對孩子的健康成長是否有益?他們想著，愛看書嘛，也不是壞事。是的，以前，我也是常跟孩子們說，愛看書的人，再壞也壞不到哪兒去�？涩F(xiàn)如今，放眼圖書市場，書籍的品種可謂琳瑯滿目。有些漫畫充斥著暴力、色情，這樣的書籍由于具有畫面感、閱讀要求低等特點(diǎn)，一時(shí)吸引了學(xué)生的目光。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書籍的影響，從而走上歧途。

　　當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問題。所以，改變必須從現(xiàn)在開始。

　　四、解決辦法預(yù)想

　　如何改變呢?我想，空說無憑。只有制定詳細(xì)的計(jì)劃才是正道。因此，我決定分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，收集資料。這一階段，主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長的支持力，以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫作能力等，通過了解，才能有針對性地制定下一步的教學(xué)方式方法。第二階段，推薦圖書，撰寫讀書筆記。開展各項(xiàng)活動(dòng)等。這一階段，主要工作是通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書籍，同時(shí)養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣。在開展活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣，同時(shí)能從分享中體驗(yàn)閱讀快樂。在此期間，教師要定期開展相關(guān)檢測工作，例如學(xué)生的習(xí)作能力是否提高等等。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊，作為本次活動(dòng)的成果集。同時(shí)要透過成績看到學(xué)生的進(jìn)步與否，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的課外閱讀指導(dǎo)提供方向。

　　我相信，經(jīng)過這三個(gè)階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會(huì)有很大的提升。在撰寫讀書筆記的同時(shí)，寫作能力也會(huì)有明顯的進(jìn)步。最重要的是，學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗(yàn)幸福。

家長問卷調(diào)查報(bào)告9

　　針對《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究》課題實(shí)施情況向家長進(jìn)行前期問卷調(diào)查，以便順利開展課題研究。

　　一、調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年7月

　　二、調(diào)查對象：

　　三年級二班學(xué)生家長

　　三、調(diào)查形式：

　　本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷33份，收回33份，回收率達(dá)100%。

　　四、調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果：

　　1、您的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？（）A.喜歡（21人,64%）B.不喜歡（8人,24%）C.無所謂（4人,12%）

　　2、您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?（）A.很多B.適量（26人,79%）C.很少（7人,21%）

　　3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？( ) A.知道（25人,76%）B.有時(shí)知道(7人,21%) C.不知道(1人3%)

　　4、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（）A．常規(guī)的書面作業(yè)（16人,49%）B動(dòng)手操作性作業(yè)(4人,12%) C社會(huì)實(shí)踐性作業(yè)(2人,6% ) D口頭作業(yè)（背誦、復(fù)述、朗讀、口語交際等）(11人,33%)

　　5.您的孩子寫作業(yè)時(shí)遇到難題會(huì)問家長嗎？( ) A．會(huì)(23人,70%) B.有時(shí)會(huì)(10人,30%) C.從來沒有

　　6.您的孩子每天大概用多長時(shí)間完成語文作業(yè)？( ) A.30分鐘以內(nèi)(3人,9%) B. 1小時(shí)以內(nèi)(12人,36%) C.1小時(shí)以上(18人,55%)

　　7.您的孩子有放學(xué)回到家就寫作業(yè)的習(xí)慣嗎？( ) A．每天如此(24人,73%) B.有時(shí)會(huì)(8人,24%) C.從來沒有(1人，3%)

　　8.您平時(shí)檢查孩子的作業(yè)嗎？( ) A．每天如此(24人,73%) B.有時(shí)會(huì)(9人，27%)C.從來沒有

　　9.您的孩子每天的讀課外書的時(shí)間（除作業(yè)以外）是多少？（）A.沒有(12人，36%) B. 30分鐘以內(nèi)(17人，52%) C.30－60分鐘(4人，12%)

　　10．您是否就作業(yè)情況和老師進(jìn)行溝通、交流?（）A．經(jīng)常(3人,9%) B.偶爾(22人，67%) C.從來沒有過（8人，24%）11.假如老師沒留作業(yè)您會(huì)主動(dòng)給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?假如老師沒留作業(yè)，會(huì)主動(dòng)給孩子布置作業(yè)的家長有29位占88%，不會(huì)給孩子布置作業(yè)的家長4位占12%。會(huì)布置作業(yè)的家長主要布置的作業(yè)有做卷子習(xí)題，復(fù)習(xí)舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。

　　12.您對語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議？主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、加大閱讀量。

　　2、加大作業(yè)量3、加大作文訓(xùn)練，多練筆、多寫日記。

　　4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。

　　5、減少重復(fù)性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。

　　五、調(diào)查結(jié)果的分析與小結(jié)：

　　從調(diào)查結(jié)果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在：

　　1、家長比較了解孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　2、家長重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。

　　3、家長會(huì)在老師沒留作業(yè)時(shí)主動(dòng)給孩子找各種作業(yè)。

　　4、家長對語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。

　�。�1）加大閱讀量。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)不愛讀書，不愛動(dòng)腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓(xùn)練，提高閱讀水平，擴(kuò)大知識面。

　�。�2）加強(qiáng)練筆。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時(shí)連一個(gè)完整的意思也表達(dá)不清，不愛動(dòng)筆。為此，加強(qiáng)練筆迫在眉睫。

　�。�3）面向全體，分層要求。語文作業(yè)有層次性，注意學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中都有收獲。對某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)。對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的'學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些操作實(shí)踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴(kuò)展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來，優(yōu)秀的孩子會(huì)因得到更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而變得更加優(yōu)秀；學(xué)習(xí)吃力的孩子會(huì)因?yàn)橥瓿闪俗鳂I(yè)，不再受到同學(xué)的嘲諷而獲得學(xué)習(xí)的幸福感，從而不再懼怕學(xué)習(xí)，慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)。

　　但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：

　　1、針對作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，我與家長的溝通還不夠及時(shí)與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時(shí)間應(yīng)是多少？

　　2、少部分家長還不夠重視作業(yè)的輔導(dǎo)與檢查，沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣。

　　綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長、老師、孩子的共同努力與配合。

家長問卷調(diào)查報(bào)告10

　　一、調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)匯總

　　1、調(diào)查的結(jié)果顯示：教師上課負(fù)責(zé)、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動(dòng)性強(qiáng)，對開發(fā)孩子智力及動(dòng)手實(shí)踐能力有幫助的課程及上課方式普遍受歡迎程度較高。

　　2、針對孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進(jìn)行了調(diào)查，共有156名家長回答了此項(xiàng)問題，其中有152位家長對孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長對中心教師的滿意度達(dá)97.4%。

　　滿意的原因主要有：

　　1）專業(yè)知識強(qiáng)，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)；

　　2）既嚴(yán)格又可親，對待學(xué)生能做到細(xì)致、耐心；

　　3）因材施教，善于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；

　　4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　不太滿意的原因?yàn)椋?/strong>

　　1）所教內(nèi)容難度太大，沒考慮到孩子的接受能力；

　　2）上課提問太少，互動(dòng)少，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)；

　　3）老師的指導(dǎo)太少，孩子興趣得不到提升；

　　4）對孩子發(fā)牢騷，表揚(yáng)太少。

　　3．每個(gè)學(xué)期學(xué)校均通過各種渠道對教學(xué)工作進(jìn)行檢查和監(jiān)督，問卷也針對家長對學(xué)校的'教學(xué)管理措施支持度進(jìn)行了調(diào)查。其中通過參與家長開放日了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長占92.3%。以上調(diào)查顯示，家長對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍關(guān)注，絕大多數(shù)已對學(xué)校的各種常規(guī)教學(xué)管理方式熟悉并積極配合與支持。

　　【活動(dòng)方面】

　　1.多舉辦一些學(xué)生實(shí)踐類的活動(dòng)和成長教育類的講座。

　　2.一些比賽類活動(dòng)，現(xiàn)場組織及秩序有待提高。

　　3.多舉辦一些孩子感興趣，能拓展孩子生活空間的活動(dòng)。

　　4.本學(xué)期感覺活動(dòng)開展得有點(diǎn)少。

　　5．多開展一些展示孩子學(xué)習(xí)效果的活動(dòng)。

　　【其他方面】

　　1.停車場次序太亂，有待加強(qiáng)管理。

　　2.需要提示一下部分家長注意公共衛(wèi)生，家長休息室的管理有待提高。

　　3.希望在中心增設(shè)飲水系統(tǒng)，方便家長及學(xué)員飲用。

　　4．休息的地方應(yīng)該引導(dǎo)家長保持一定的安靜度，最好有宣傳牌提醒大家別太喧嘩，或者有工作人員提醒和制止。

　　二、調(diào)查總結(jié)

　　一份份回收的問卷，一句句真誠的話語，表達(dá)家長們對學(xué)校的關(guān)懷與希望。家長們提出的寶貴建議活動(dòng)部將及時(shí)反饋到相關(guān)部門，并盡可能地采取措施加以改進(jìn)，學(xué)校將一如既往地嚴(yán)格要求，細(xì)致服務(wù)，讓家庭、社會(huì)、學(xué)校形成教育合力，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

家長問卷調(diào)查報(bào)告11