園長的考察報告

　　在當下社會，我們使用報告的情況越來越多，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的園長的考察報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

園長的考察報告1

　　近日，我有幸隨著xx舉辦的xx園長培訓班考察團一行到xx，進行了為期十三天的教育教學考察，并聽取了xx的講座報告，見聞頗多，受益匪淺。其中，xx的參觀學習給我留下了深刻的印象，園長的精明干練、風度氣質(zhì)以及嚴謹有序的管理機制給予了我極大的啟示。

　　作為xx的管理者，神圣的歷史使命感和職業(yè)責任感觸發(fā)了心靈深處的許多思考，適逢園長培訓班的圓滿結(jié)束和一路收獲，談談我對園長角色意識的幾點思考，以待與各位學員分享與共勉。

　　管理是一門藝術(shù)，園長是幼兒園管理的靈魂，優(yōu)秀幼兒園所到之處，點點滴滴無不折射和透視著管理者的目標與水準、甚至人格的魅力，正如女作家冰心所說：“成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉。”所以說，一名成功的園長務必要適時適度調(diào)整好自己的意識與心態(tài)，應該面向未來，高瞻遠矚，用發(fā)展的眼光對現(xiàn)代幼兒園教育省時度勢，使幼兒園永遠處于發(fā)展之中。

　　首先，園長要有強烈的責任意識，做一名充滿愛心的善者。

　　xx幼兒園給人以溫馨和親切，從園長到每一位教師的笑容可拘和清新問候，你能感受到這里行為和文字的和諧相映，一走進幼兒園大樓，走道上赫然張貼著“教師心聲”――教師應當有：愛的情感！愛的藝術(shù)！愛的行為！教師應最大限度地理解、寬容和善待孩子，處處體現(xiàn)了嶺南幼兒園以情感為主，以“愛”為靈魂的教育方針和理念，給予每一個孩子以無私的愛正是這所幼兒園的創(chuàng)始者――陸趙鈞鴻博士始終堅定不變的信念，以刻苦的卓越和卓越的成績證實了永不言敗的幼教真諦！使我想起了前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說的一句話：“愛，是教師通往兒童心靈的唯一通道。”

　　第二，園長要有敢于拼搏的意識，做一名善于經(jīng)營的“長者”。

　　xx幼兒園“五個一流”—一流的領(lǐng)導班子，一流的師資隊伍，一流的管理水平，一流的保教質(zhì)量，一流的辦園條件管理目標，將軍人勇往直前的勇氣和敢于接受挑戰(zhàn)的風范表現(xiàn)得淋漓盡致。為保證一流的師資隊伍，園長敢于拒絕不具備專業(yè)技能的軍屬，善于挖掘優(yōu)秀專業(yè)生的作風值得欽佩，在新園移址創(chuàng)辦的過程中，園長始終致力于營造一個民主、團結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設相互信任、相互尊重的氛圍，注重培養(yǎng)教師集體的整體意識和合作能力，充分發(fā)揮整體效益，樹立了自身的威信和親和力，提升了“戰(zhàn)無不勝”的團隊士氣和凝聚力。

　　第三，園長要善于學習，樹立學習第一需要的意識，做一名樂學好思的智者。

　　“慧者所慮，慮于未萌；達者所規(guī)，規(guī)于未勢”。新世紀的開始，給幼兒園帶來了新的發(fā)展生機，園長應有遠見卓識，不僅要有洞察和分析現(xiàn)狀的.能力，更要有超前思考的能力，要極目遠望，多視角觀察，統(tǒng)籌全局，尤其在當今信息化的時代，園長要善于分析和綜合多方面的信息，周全而準確地作出判斷。時下，借著課程改革的東風，各路園長、教師參觀學習風潮一浪高于一浪，有的走南闖北、翻山越嶺，人到、眼到、手到，卻心未到，看現(xiàn)象不看本質(zhì)，學表面不學實質(zhì)，模仿式的學習栩栩如生，惟妙惟肖，最終把自己迷失、淹沒在“信息廣場”之中。，嗚呼！因此，園長要善于選擇信息，提高信息分辨能力，不要處處“拿來主義”，要善于批判式地學習和反思，在不斷通過與外界交往“吃進”的過程中，不斷完善，不斷提高。

　　第四，園長要有創(chuàng)新意識，做一名推陳出新的勇者。

　　管理活動的運作過程實質(zhì)上是一種創(chuàng)新過程，勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。

　　在社會發(fā)展日新月異的今天，因循守舊，墨守陳規(guī)的老一套，最終會被時代所淘汰，因此，園長要善于把握時機，敢于闖新路，勇于攀高峰，力求人無我有，人有我優(yōu)，精益求精。xx幼兒園園長xx正得益于這種創(chuàng)新精神，才由當初的一個園兩個班發(fā)展到現(xiàn)在的六個園三十三個班，由原來的十一名教師發(fā)展到如今的一百三十多名教師。

　　隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展，xx園長主動適應社會發(fā)展的需要，自覺融于社會，與社會聲息相通，不僅建立開放性的多元信息流通的立體管理模式，把人、財、物搭配到最佳狀態(tài)；還構(gòu)建豐富多彩的家園互動，使社會、幼兒園、家庭形成三位一體的有機結(jié)合，為幼兒園營造了一個良好的發(fā)展環(huán)境和信譽形象。

　　同行們，讓我們在崇高的幼教事業(yè)中攜手共進！去收獲明天的希望！

園長的考察報告2

　　近日，我有幸隨著xx舉辦的xx園長培訓班考察團一行到xxxx，進行了為期十三天的教育教學考察，并聽取了xxx的講座報告，見聞頗多，受益匪淺。其中，xxx的參觀學習給我留下了深刻的印象，園長的精明干練、風度氣質(zhì)以及嚴謹有序的管理機制給予了我極大的啟示。

　　作為xxxx的管理者，神圣的歷史使命感和職業(yè)責任感觸發(fā)了心靈深處的許多思考，適逢園長培訓班的圓滿結(jié)束和一路收獲，談談我對園長角色意識的幾點思考，以待與各位學員分享與共勉。

　　管理是一門藝術(shù)，園長是幼兒園管理的靈魂，優(yōu)秀幼兒園所到之處，點點滴滴無不折射和透視著管理者的目標與水準、甚至人格的魅力，正如女作家冰心所說：“成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉�！彼�以說，一名成功的園長務必要適時適度調(diào)整好自己的意識與心態(tài)，應該面向未來，高瞻遠矚，用發(fā)展的眼光對現(xiàn)代幼兒園教育省時度勢，使幼兒園永遠處于發(fā)展之中。

　　首先，園長要有強烈的責任意識，做一名充滿愛心的善者。

　　xxx幼兒園給人以溫馨和親切，從園長到每一位教師的笑容可拘和清新問候，你能感受到這里行為和文字的和諧相映，一走進幼兒園大樓，走道上赫然張貼著“教師心聲”――教師應當有：愛的情感！愛的藝術(shù)！愛的行為！教師應最大限度地理解、寬容和善待孩子，處處體現(xiàn)了嶺南幼兒園以情感為主，以“愛”為靈魂的教育方針和理念，給予每一個孩子以無私的愛正是這所幼兒園的創(chuàng)始者――陸趙鈞鴻博士始終堅定不變的'信念，以刻苦的卓越和卓越的成績證實了永不言敗的幼教真諦！使我想起了前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基說的一句話：“愛，是教師通往兒童心靈的唯一通道�！�

　　第二，園長要有敢于拼搏的意識，做一名善于經(jīng)營的“長者”。

　　xx幼兒園“五個一流”――一流的領(lǐng)導班子，一流的師資隊伍，一流的管理水平，一流的保教質(zhì)量，一流的辦園條件管理目標，將軍人勇往直前的勇氣和敢于接受挑戰(zhàn)的風范表現(xiàn)得淋漓盡致。為保證一流的師資隊伍，園長敢于拒絕不具備專業(yè)技能的軍屬，善于挖掘優(yōu)秀專業(yè)生的作風值得欽佩，在新園移址創(chuàng)辦的過程中，園長始終致力于營造一個民主、團結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，創(chuàng)設相互信任、相互尊重的氛圍，注重培養(yǎng)教師集體的整體意識和合作能力，充分發(fā)揮整體效益，樹立了自身的威信和親和力，提升了“戰(zhàn)無不勝”的團隊士氣和凝聚力。

　　第三，園長要善于學習，樹立學習第一需要的意識，做一名樂學好思的智者。

　　“慧者所慮，慮于未萌；達者所規(guī)，規(guī)于未勢”。新世紀的開始，給幼兒園帶來了新的發(fā)展生機，園長應有遠見卓識，不僅要有洞察和分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思考的能力，要極目遠望，多視角觀察，統(tǒng)籌全局，尤其在當今信息化的時代，園長要善于分析和綜合多方面的信息，周全而準確地作出判斷。時下，借著課程改革的東風，各路園長、教師參觀學習風潮一浪高于一浪，有的走南闖北、翻山越嶺，人到、眼到、手到，卻心未到，看現(xiàn)象不看本質(zhì)，學表面不學實質(zhì)，模仿式的學習栩栩如生，惟妙惟肖，最終把自己迷失、淹沒在“信息廣場”之中。，嗚呼！因此，園長要善于選擇信息，提高信息分辨能力，不要處處“拿來主義”，要善于批判式地學習和反思，在不斷通過與外界交往“吃進”的過程中，不斷完善，不斷提高。

　　第四，園長要有創(chuàng)新意識，做一名推陳出新的勇者。

　　管理活動的運作過程實質(zhì)上是一種創(chuàng)新過程，勇于創(chuàng)新是管理成功的關(guān)鍵。

　　在社會發(fā)展日新月異的今天，因循守舊，墨守陳規(guī)的老一套，最終會被時代所淘汰，因此，園長要善于把握時機，敢于闖新路，勇于攀高峰，力求人無我有，人有我優(yōu)，精益求精。xxx幼兒園園長xx正得益于這種創(chuàng)新精神，才由當初的一個園兩個班發(fā)展到現(xiàn)在的六個園三十三個班，由原來的十一名教師發(fā)展到如今的一百三十多名教師。

　　隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展，xx園長主動適應社會發(fā)展的需要，自覺融于社會，與社會聲息相通，不僅建立開放性的多元信息流通的立體管理模式，把人、財、物搭配到最佳狀態(tài)；還構(gòu)建豐富多彩的家園互動，使社會、幼兒園、家庭形成三位一體的有機結(jié)合，為幼兒園營造了一個良好的發(fā)展環(huán)境和信譽形象。

　　同行們，讓我們在崇高的幼教事業(yè)中攜手共進！去收獲明天的希望！

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