初中地理教師個人工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的初中地理教師個人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中地理教師個人工作總結(jié)1
不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗與體會
《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理；學習對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學方法和評價學生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。
教無定法，應(yīng)“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么？”
地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設(shè)計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價
地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的.評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價（以初一為例）：學生課堂表現(xiàn)占25%，（包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐）；期中考試占25%，期末考試占50%（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。
評價不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學生的學習過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。
如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。
二、思考與困惑隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了，于是想方設(shè)法把學生的思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋，我們的目標是讓學生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊，或讓學生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學性等，這不僅真正的尊重學生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力。
初中地理教師個人工作總結(jié)2
半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學實力有了很大提高。下面就這半年的工作狀況作簡要總結(jié)。
第一，在教學方面。
在這半年里，為了彌補我工作閱歷不足的缺點，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。上課時，留意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科試驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在試驗班我注意了多學科的綜合，提高了他們的學習愛好。同時我注意多種方法教學，避開了死板，多給學生一些地理感性學問，同樣提高了他們的學習愛好。課下我主動備課，仔細編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲得間接閱歷，深化探討教材，鉆研大綱。依據(jù)新教材的精神實質(zhì)，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行溝通，發(fā)覺學生出現(xiàn)的問題，剛好進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的學生，以便他們遇到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還主動參與各種按時參與了市教研室的教研活動，了解教學新動態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱忱對待學生，同等對待每一個學生，與每一位學生成為了摯友，奉獻一片愛心，幫助關(guān)切學生。被學生稱為“最可愛的人”。
其次，在自身學習方面。
工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個學問經(jīng)濟的`時代，學問的獲得是有代價的，必需提高自己的素養(yǎng)，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求老師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的老師。這學期我閱讀了《學問經(jīng)濟》、《走向?qū)碇贰�、《中學教學全書（地理卷）》、《誰主沉浮》《世界頂級名牌高�！返葧�，常常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新學問，提高了自己的學問水平。
這學期就要結(jié)束了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加不遺余力，爭取取得更好的成果。
初中地理教師個人工作總結(jié)3
進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐漸深入，一些問題也相繼出現(xiàn)，個性是課堂教學中出現(xiàn)的問題尤為突出。新舊觀念發(fā)生劇烈碰撞，教師的教學行為與學生的學習方式也期盼著新的模式的出現(xiàn)。對地理課程標準把握不準確，等同于過去的教學大綱。為此，我認為在初中階段地理課堂教學中應(yīng)著重處理好以下幾種關(guān)系：
一、處理好新教學理念與傳統(tǒng)教學觀的關(guān)系
新課程強調(diào)課堂教學的本質(zhì)是教師組織學生學習，學生是學習的主體；教師在課堂上要努力營造適合每一位學生的學習環(huán)境，發(fā)揮平等中首席的作用。因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的教學模式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，把握每一個學生發(fā)展的契機。要參透新課程理念，挖掘新教材內(nèi)蘊涵的深層次的功能，不能就事論事，按部就班，錯失“動態(tài)生成”的施教良機。
二、處理好教師和學生主角轉(zhuǎn)換的關(guān)系
新課程、新教材實施的核心是學生的主體參與，在初中地理教學中要屏棄強制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，淡化教師權(quán)威，允許多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關(guān)系――師生平等的民主關(guān)系。
三、處理好學生自主學習與合作交流的關(guān)系
新課程課堂教學以學生為本，突出學生的自主學習。
四、處理好學習活動與地理雙基的關(guān)系
新課程倡導(dǎo)讓學生從自我的直接經(jīng)驗中學習，讓學生在活動中、在實驗操作或深入生活實際的過程中學習，或者是從他人的經(jīng)驗中透過再發(fā)現(xiàn)來學習。實踐證明，只有在夯實“雙基”的基礎(chǔ)上，學生才能有條件地進行自主學習、探究學習、自由發(fā)展。因此，在初中地理課堂教學中教師要引導(dǎo)學生對地理基礎(chǔ)知識和基本技能的學習和掌握融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學，在“樂”中學。
五、處理好研究性學習與理解性學習的關(guān)系
傳統(tǒng)的初中地理課堂教學，學生們主要是在“聽”中學和在“看”中學。即學生聽教師講解，看教師帶給的教具、圖片或音像，在聽或看后思考、記憶，這是理解性學習。新課程倡導(dǎo)研究性學習，即教師暫不把現(xiàn)成的結(jié)論給學生，而是組織、引導(dǎo)學生透過合作、探討；進而自我發(fā)現(xiàn)問題、自我思考問題、自行解決問題。和以前相比，更加注重過程。
六、處理好創(chuàng)設(shè)寬松氛圍與學生自律的關(guān)系
新課程要求教師給學生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀律的'。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能有效地組織學生進行合作學習。這就需要地理教師在開放性的課堂教學中做到收放有度，成分利用自我的調(diào)控潛力，將課堂調(diào)控藝術(shù)與學生自律有機地結(jié)合起來，把課堂教學演繹到最佳狀態(tài)。
七、處理好教學設(shè)計與課堂教學的關(guān)系
學生的學習基礎(chǔ)、學習興趣及學習潛力，是初中地理教師備課時設(shè)計教學的主要出發(fā)點。
八、處理好教材與教學的關(guān)系
從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學策略，優(yōu)選整合教學資源，從激發(fā)學生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個教學流程。
總之，“教學有法、教無定法、貴在得法”。在教學體制發(fā)生重大變革的這天，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教學觀念，以適應(yīng)時代的要求。
初中地理教師個人工作總結(jié)4
時間過得飛快，總感覺才剛剛開學，卻已經(jīng)到了上半年的末尾。作為一名初中地理教師，回顧這半年的教學工作，我深感充實和成長。下面就讓我詳細、具體、生動地總結(jié)一下這半年來我的工作。
教學準備
教學準備是保證上好每一堂課的基礎(chǔ)，我非常注重預(yù)習和備課。每次準備課時，我都會認真閱讀教材、備課筆記和相關(guān)教學文章，篩選出重點內(nèi)容進行解析，并且?guī)е鴨栴}看書，做到有的放矢。同時，我會嘗試不同方式來組織課堂教學，例如課前導(dǎo)入，課內(nèi)互動，綜合應(yīng)用等，而這些課堂組織的方式都在自我反思與教學研究中整理出。
教學實踐
課堂教學是教師最關(guān)注的的環(huán)節(jié)，我始終認為，教學實踐不僅是幫助學生學習知識和技能的過程，在實踐中教師也能夠從學生身上得到很多啟示。因此，我時刻注意自己在實踐中的角色，盡可能地帶領(lǐng)學生找到學習興趣和學習方法。我每次都會提醒學生認真聽講、記筆記，用自己的話總結(jié)所學，掌握重點知識點并理解其內(nèi)涵。更重要的是，我也鼓勵學生將所學應(yīng)用到實際的生活中，從而加深他們的學習理解。
教學反思
教學反思是我總結(jié)本次教學工作的一項重要任務(wù)。在面對每個班級和學生不同的情況時，我會在指定的時間內(nèi)進行教學分析與評估，從而形成可操作的改進計劃。我認為，只有充分地利用教學反思，才能在課堂中不斷地完善自己的方法。
教學研究
教學研究是提高教學質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié)。我不斷地閱讀最新的教學材料，觀察其他教師的授課風格，開展試驗教學，嘗試不斷地創(chuàng)新以優(yōu)化自身的教學方法和風格，保證教育質(zhì)量。
學生成果展示
學生成果的展示是我工作的重要目的`之一。我建立了學生作業(yè)、作品、實驗記錄等檔案，為家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事提供展示資料。每個班級展示的學生成果都會有不同的重點，有的著重結(jié)合當?shù)氐淖匀缓腿宋沫h(huán)境，有的則著重表現(xiàn)實際問題與理論配合的解決問題的能力。展示過程中，與學生互動交流對其認真、用心的工作提供了回報。
總而言之，這半年是充實的、成長的。通過自己的努力和不斷地探索與實踐，我對初中地理教學有了更深刻的認識與理解，也有效地提高了自己的教學質(zhì)量。我相信，通過不斷地自我反思與學習，總有一天我會成長為一位更加優(yōu)秀的地理教師。
初中地理教師個人工作總結(jié)5
本學期我擔任七年級的地理學科教學工作，現(xiàn)將一學期的工作做以下兩個方面的總結(jié)。
一、認真分析，制定合理的教育教學計劃
本學期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準，實驗教科書，主要內(nèi)容是地球和地圖，陸地與海洋，天氣與氣候，居民與聚落，發(fā)展與合作，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念筆記模糊，地理又是中國的會考科目，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫�。這就要求我，通過與學生的`溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣，學習方法有一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃，明確本學期的教學重點。
二、認真?zhèn)湔n，上課，細致批改作業(yè)
備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。
三、教學中我力爭做到精講
課堂上，積極引導(dǎo)學生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。
四、認真對待每個同學的作業(yè)
作業(yè)是檢驗學生對課堂知識的理解和消化程度的，因此對作業(yè)完成得較好的學生我都給他們以很好的鼓勵，對完成不好得學生，并不是改完就了事，而是在旁邊給予正確的解答。
五、自覺學習新課標、新教材、新教法
通過學習提高自己的課堂教學水平，使得學生能夠真正的學到必要的知識。
初中地理教師個人工作總結(jié)6
在上半年的教學工作中，我全身心地投入到了教學當中，認真對待每一個學生，盡心盡力地為他們傳授知識，引導(dǎo)他們積極思考，提高學生的學習興趣和成績。下面就讓我來對我的上半年教學工作進行一個總結(jié)。
一、教材內(nèi)容的講解
在教學過程中，我總結(jié)了一套教材內(nèi)容的講解方法，使得學生不僅能夠?qū)W到知識，還能夠領(lǐng)會到一定的思維方式。這就需要我們教師熟練掌握教材內(nèi)容，理清知識點之間的關(guān)系，讓學生明白一些這些知識點之間的細微之處，在理解的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生深入思考。
二、學生綜合素質(zhì)提升
我相信，在學習過程中，學生的品德、能力、心理素質(zhì)的提升是跟學習成績同等重要的，這是培養(yǎng)學生全面發(fā)展所必不可少的。因此在教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓他們在課堂上與他人交流互動，在集體活動中結(jié)交朋友，在競賽活動中鍛煉自己的才能，提高他們的自信心。
三、教學手段的改進
在教學中，我積極使用多種方式和手段，使得課堂生動有趣，讓學生更加主動積極參與到教學活動中。不僅要讓學生掌握知識，更要讓他們學會如何學習，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。我使用情景教學和三維圖像教學等教學手段，使得學生能夠真正地融入到學習中去，讓學習不再是徒勞的，而是充滿了實用性和有用性的知識，讓學生真正感受到學習的價值和意義。
四、反思與改進
在上半年教學工作當中，我對自己的'教學工作進行了反思與改進。我不斷地總結(jié)教學方法，嘗試著尋找更加適合學生的教學手段，豐富教學內(nèi)容，提高自己的教學水平。為學生提供更好的學習資源，提高他們的學習興趣和驅(qū)動力。因此，在學習和教學方法的不斷改進和實踐中，我的教學水平和教學效果得到了不斷提高。
總之，上半年的教學工作中，我將自己身在其中，盡職盡責，將每天的時間分配到最佳的教學效果中。我堅信在未來的教學中，我還會繼續(xù)忠實地執(zhí)行自己的教學理念，不斷提高自己的教學能力，讓每一個學生都能夠感受到學習的樂趣和意義，讓教育更加人性化、符合學生的需要。
初中地理教師個人工作總結(jié)7
盡管在一年的教學工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平�？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生潛力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。
二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特性留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。依據(jù)學生的`特點，用多媒體教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的專心性和對學問的理解力，提高教學效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在課后，特性是在復(fù)習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
初中地理教師個人工作總結(jié)8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了上半年學期結(jié)束的時候。作為一名初中地理教師，回顧這半年來的工作，一直有種說不出的感覺。在學生的成長、教學內(nèi)容的傳授、學科特色的建設(shè)等方面都收獲頗豐的同時，也深刻地認識到自己工作中的不足之處，在日后的教學工作中會更加努力，克服自我，不斷前進。
一、教學內(nèi)容的傳授
在上半年的教學中，通過歸納分析，我發(fā)現(xiàn)存在了一些問題，如有些同學思維較為呆板，有時需要不斷地反復(fù)解析一些概念，才能準確地掌握；對于篇章理解，有些同學需要教師的逐層解析，有些則需要教師的引導(dǎo)才能逐漸理清思路；有些同學注重記憶，但忽視了對課本內(nèi)容的理解，需要加強講解課文思想內(nèi)涵等問題。針對這些，我做了如下努力：
1、利用多媒體教學手段，生動形象地展示教學內(nèi)容，注重講解、展示教學圖表，加深學生對知識點的理解。
2、著重講解教材中重要的關(guān)鍵概念，加強解題思路的訓(xùn)練，幫助學生熟練使用地圖等工具進行運用。
3、在上課的過程中，我盡量通過講解、曲折引導(dǎo)學生，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，提高他們的'主動性、積極性，協(xié)助他們鉤擦出自己內(nèi)心對地理知識的思考。
二、學科特色的建設(shè)
我深深認識到，地理學科是一門既有實踐性又有理論性特點的學科，在教學過程中，根據(jù)學科特色，嘗試以下工作：
1、實地考察：通過學生實地考察，讓他們接觸到真實的自然環(huán)境，通過感官刺激，獲得自然景觀的直觀感受，更好的學習地理知識。
2、圖像式的授課：采用多種圖像展示方式，將抽象的地理知識講解生動化，讓學生在直觀形象化的過程中對地理知識有全面的了解。
三、個人貢獻
上半年我還對班級工作付出了較多的心血，通過上課準備，對學生進行了適當?shù)妮o導(dǎo)，使學生們的成績有了明顯的提高；代表班級參加了地理科研活動，探索與常規(guī)教學外的更多交流方式，提高教學成果有效性。同時，在班級管理中加強與學生的溝通，根據(jù)學生的個體性，注重靈活掌控為學生排憂解難，讓同學們有良好的學習環(huán)境。
總之，在上半年的工作中，我所取得的成績也正是鼓舞我在教學上、管理上、學科特色方面的更積極、更創(chuàng)新的進一步努力。預(yù)祝我在今后的教學工作中再創(chuàng)佳績！
初中地理教師個人工作總結(jié)9
本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，研究地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的'方式研究地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強研究地理的興趣和信心。
3、應(yīng)經(jīng)由過程讀圖、學生操演和課堂會商等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在會商中，教師要做必要的講解。做操演時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
5、適當課后作業(yè)匡助知識鞏固。大多數(shù)學生可以及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至疲塌的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學生的研究態(tài)度。
二、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如研究困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到:
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，變更學生的研究興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
初中地理教師個人工作總結(jié)10
進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的漸漸深化，一些問題也相繼出現(xiàn)，特性是課堂教學中出現(xiàn)的問題尤為突出。新舊觀念發(fā)生猛烈碰撞，老師的教學行為與學生的學習方式也期盼著新的模式的出現(xiàn)。對地理課程標準把握不精確，等同于過去的教學大綱。為此，我認為在初中階段地理課堂教學中應(yīng)著重處理好以下幾種關(guān)系：
一、處理好新教學理念與傳統(tǒng)教學觀的關(guān)系
新課程強調(diào)課堂教學的本質(zhì)是老師組織學生學習，學生是學習的主體；老師在課堂上要努力營造適合每一位學生的學習環(huán)境，發(fā)揮同等中首席的作用。因此，地理老師在課堂上要屏棄陳舊的教學模式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，把握每一個學生發(fā)展的契機。要參透新課程理念，挖掘新教材內(nèi)蘊涵的深層次的功能，不能就事論事，按部就班，錯失“動態(tài)生成”的施教良機。
二、處理好老師和學生主角轉(zhuǎn)換的關(guān)系
新課程、新教材實施的核心是學生的主體參加，在初中地理教學中要屏棄強制性的`統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，淡化老師權(quán)威，允很多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納、彼此放開、相互理解、相互敬重，有著精神溝通與人格碰撞的新型師生關(guān)系――師生同等的民主關(guān)系。
三、處理好學生自主學習與合作溝通的關(guān)系
新課程課堂教學以學生為本，突出學生的自主學習。
四、處理好學習活動與地理雙基的關(guān)系
新課程提倡讓學生從自我的干脆閱歷中學習，讓學生在活動中、在試驗操作或深化生活實際的過程中學習，或者是從他人的閱歷中透過再發(fā)覺來學習。實踐證明，只有在夯實“雙基”的基礎(chǔ)上，學生才能有條件地進行自主學習、探究學習、自由發(fā)展。因此，在初中地理課堂教學中老師要引導(dǎo)學生對地理基礎(chǔ)學問和基本技能的學習和駕馭融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學，在“樂”中學。
五、處理好探討性學習與理解性學習的關(guān)系
傳統(tǒng)的初中地理課堂教學，學生們主要是在“聽”中學和在“看”中學。即學生聽老師講解，看老師帶給的教具、圖片或音像，在聽或看后思索、記憶，這是理解性學習。新課程提倡探討性學習，即老師暫不把現(xiàn)成的結(jié)論給學生，而是組織、引導(dǎo)學生透過合作、探討；進而自我發(fā)覺問題、自我思索問題、自行解決問題。和以前相比，更加注意過程。
六、處理好創(chuàng)設(shè)寬松氛圍與學生自律的關(guān)系
新課程要求老師給學生創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧、寬松的教學氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀律的。課堂上既要體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又能有效地組織學生進行合作學習。這就須要地理老師在開放性的課堂教學中做到收放有度，成分利用自我的調(diào)控潛力，將課堂調(diào)控藝術(shù)與學生自律有機地結(jié)合起來，把課堂教學演繹到最佳狀態(tài)。
七、處理好教學設(shè)計與課堂教學的關(guān)系
學生的學習基礎(chǔ)、學習愛好及學習潛力，是初中地理老師備課時設(shè)計教學的主要動身點。
八、處理好教材與教學的關(guān)系
從四周地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學策略，優(yōu)選整合教學資源，從激發(fā)學生超越于學問之上的才智、靈感、激情和創(chuàng)建性發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個教學流程。 總之，“教學有法、教無定法、貴在得法”。在教學體制發(fā)生重大變革的這天，要求我們每一位老師盡快轉(zhuǎn)變教學觀念，以適應(yīng)時代的要求。
初中地理教師個人工作總結(jié)11
本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來，我收獲頗豐。 因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應(yīng)學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應(yīng)，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應(yīng)和磨合， 因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。 在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德�！皩W高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的'教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學生，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1、初二年級的地理教學工作，初二年級（1）（2）（3）（4）（5）（6） 班
2、在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余忙碌教學處任務(wù)，這學期主要我負責學生的轉(zhuǎn)學，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作，
3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4、20__年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具 ”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6、在學校的安排下，我是初二（1）跟班教師，與初二（1）班的班主任一起管理班級體。
7、在今年的小課題申報中，我成功申報立項了__市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
初中地理教師個人工作總結(jié)12
在過去的半年中，我擔任初中地理教師的職務(wù)。通過多年的工作經(jīng)驗，我意識到，作為一名地理教師，我的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和理解。在這篇總結(jié)文章中，我將回顧并分享我在過去幾個月里所做的工作以及所取得的成果和經(jīng)驗。
我為自己制定了一套教學計劃，著重強調(diào)學生的參與和互動學習。我相信，通過實踐和體驗式的學習，學生更容易理解和接受地理知識。因此，我組織了一系列實地考察和戶外實踐活動，讓學生親自去實地了解自然和人文地理的實際應(yīng)用。這些活動不僅增強了學生的'學習興趣，還培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力。同時，通過小組合作和討論，我鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和互助意識。
為了激發(fā)學生的學習興趣，我采用了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的教學資源。我設(shè)計了一些互動課件和教學視頻，使學生在課堂上能夠更加生動和直觀地了解地理知識。我還引導(dǎo)學生使用互聯(lián)網(wǎng)來查找和整理相關(guān)信息，以培養(yǎng)他們的信息獲取和處理的能力。通過這些教學手段，我發(fā)現(xiàn)學生對地理課程的興趣和積極性明顯提高，他們更愿意主動地參與討論和展示。
在教學過程中，我也關(guān)注了學生個體的學習情況。我進行了一對一的輔導(dǎo)和小組討論，及時糾正學生的錯誤并解答他們的疑問。同時，我還注重與學生家長的溝通，及時了解學生在家庭和學習方面的情況。通過與學生及其家長的有效合作，我能夠更好地把握學生的學習進度和問題，并提供個性化的教學指導(dǎo)。
我還積極參與地理學科的研究和學習。我參加了多個地理學術(shù)會議和研討會，與其他地理教師進行了交流和分享。這些學習機會讓我不斷更新自己的知識儲備，并掌握最新的教學方法和技巧。我將這些學習成果應(yīng)用于我的教學實踐中，以提高我的教學效果和水平。
通過這幾個月的工作，我發(fā)現(xiàn)學生在地理學科中取得了明顯的進步。他們對地理知識的掌握更加全面，從簡單的地理概念到復(fù)雜的地理過程，學生們都有了較好的理解。作為教師，我感到非常自豪和滿足。同時，我也看到了一些不足之處，比如有些學生還缺乏寫作和創(chuàng)造性思維的能力，這將是我接下來工作的重點。
{網(wǎng)站}小編認為，這半年來，我通過自己的努力和經(jīng)驗積累，取得了一定的成績。我清楚地認識到，作為一名教師，我還有許多需要改進的地方。我將繼續(xù)努力不懈，進一步探索和創(chuàng)新，提高自身的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
初中地理教師個人工作總結(jié)13
隨著半年的教學工作的結(jié)束，我感到非常振奮和高興。我教初中地理已經(jīng)有多年了，我一直熱愛我的工作，也深深地愛著我的學生。在上半年的教學工作中，我得到了很多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時我也收獲了不同的思考和成長。今天我想通過這篇文章，跟大家分享一下我的上半年教學工作總結(jié)。
一、學生需求為先
在上半年的教學中，我體會到了一點，就是學生需求永遠都要放在第一位。我一開始對于這點認識并不是太深刻，因此經(jīng)常會去按自己的教學計劃在講授內(nèi)容。但是，漸漸地，當我看到學生們的表情和反應(yīng)時，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有真正了解我的教學內(nèi)容。
于是，在處理這個問題時，我嘗試把學生的需求和興趣點放在優(yōu)先考慮的位置上。換句話說，我首先會了解自己的學生，在不斷與他們的交流中，了解到他們的問題和難點，然后再通過這些情況出發(fā)，組織并安排相應(yīng)的教學資源和課程內(nèi)容。
二、多元化教學方式
在上半年的教學過程中，我深刻的認識到教學方式對學生理解掌握和興趣產(chǎn)生的影響是非常關(guān)鍵的。很多時候，只是因為不同的教學方式，就可以激發(fā)學生學習的熱情和主動性。而對于初中學生這個階段來說，尤其如此。
因此，在上半年的教學中，我盡可能地去使用不同的'多元化教學方式，包括PPT、視頻、游戲以及實驗等等，幫助學生更好的理解和掌握知識內(nèi)容。同時，我也注重和學生的交流，在教學過程中嘗試引導(dǎo)著學生們發(fā)表自己的觀點和意見，這樣也能加深他們對內(nèi)容的理解和記憶。
三、評價與反饋
在我的教學過程中，我也非常注重對學生的評價和反饋。這對于提高學生信心和自我認知都非常有幫助。我會不斷的跟學生溝通，關(guān)注他們的學習和表現(xiàn)情況，并針對不同的問題和難點提供個性化的指導(dǎo)和建議。這樣不僅能夠更好的幫助學生掌握知識內(nèi)容，而且也能夠給予他們更多的動力去學習。
總之，上半年的教學工作，無論對于我個人還是對于我的學生來說，都是一個非常寶貴的經(jīng)歷。我根據(jù)自己的教學和學生的反饋，總結(jié)了以上三點，也希望我的教育方式能夠不斷地改進和提高，為更多的學生提供更好的學習環(huán)境和資源，讓更多的學生受益。
初中地理教師個人工作總結(jié)14
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個學期了，回顧20xx—20xx年的地理教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練合。
二、提高學生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。首先是做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。
在自己總教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
初中地理教師個人工作總結(jié)15
本學期本人擔任九年級地理科教學工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)對本學期的教學大致總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
在新課標理論的指導(dǎo)下，以世紀精神為指針，以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生研究地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、制定計劃，明確目標。
開學初，根據(jù)上學期學生的研究特點和成績分析制定了本學期的教學計劃，同時向?qū)W生提出本學期的研究要求以及公布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生加強了研究的信心。
引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。
三、努力鉆研教材，積極投身課改。
課前投入大量的時間對課本進行鉆研，做到了課前掃清課本及其涉及問題的一切障礙，每一節(jié)課均感觸了得心應(yīng)手的輕松。本人認為，如果用傳統(tǒng)的合座灌的教法，必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的.地理知識及教法感觸厭倦，學生積極性變更不起來，教學效果就可想而知。為了不這種現(xiàn)象，為了追求較適合我校學生的教法、學法，本人實施了會商法和設(shè)置敵手法的教學方法，即讓學生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀課本，做好筆記，這樣既能充分變更了學生的積極性，提高了學生的研究興趣，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌控知識的過程當中加深了印象，覺得到了自己就是課堂中的主人。
四、應(yīng)用現(xiàn)代教具，使籠統(tǒng)的教學直觀化。
充分利用地理掛圖，使籠統(tǒng)的教學直觀化，XXX便了學生的研究。
五、總體的教學常規(guī)措施
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改全評講。
2、認真研究新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導(dǎo)教學實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資本，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。積極參加教研教改活動，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、結(jié)合學科特點，激發(fā)學生研究興趣。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人研究，取長補短，不斷提高教學水平。
6、擬好總復(fù)計劃，制定復(fù)提綱，認真組織復(fù)。
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