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室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)集錦
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)集錦，希望能夠幫助到大家。
一、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)
旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想和理念，富有想象力、創(chuàng)造力及藝術(shù)素養(yǎng)的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)人才和裝飾企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求，進(jìn)一步規(guī)范裝飾行業(yè)市場(chǎng)，提高室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的整體業(yè)務(wù)水平。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)原理，室內(nèi)界面組織處理及材料、施工、工藝、照明、色彩、織物、家具、綠化等內(nèi)容以及室內(nèi)設(shè)計(jì)施工圖和效果圖的學(xué)習(xí)和繪制。在實(shí)踐教學(xué)方面要求學(xué)生熟悉最新的材料、施工工藝及國(guó)內(nèi)外流行設(shè)計(jì)風(fēng)格，并能夠運(yùn)用施工圖和表現(xiàn)圖將自己的設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。在本課程理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)參觀、考察和市場(chǎng)調(diào)研，使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)三視圖的繪制、效果圖的繪制以及室內(nèi)模型的制作，并在此基礎(chǔ)上掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本原則以及室內(nèi)家庭裝修的步驟和程序
二、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)課的教學(xué)方法
在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法與教學(xué)手段的革新，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以提高教學(xué)的效果為目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高為宗旨。在教學(xué)方法上采用項(xiàng)目制教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、事實(shí)教學(xué)等多種教學(xué)模式。
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目引導(dǎo)教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是由美國(guó)著名教育家凱茲博士和加拿大著名教育家查德博士共同推創(chuàng)的一種以學(xué)生為本的活動(dòng)教學(xué)法。在職業(yè)教育領(lǐng)域引用項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)法，可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和職業(yè)技能的整體提高，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、體現(xiàn)個(gè)性差異、培養(yǎng)操作技能、生存能力及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力均有較大的作用。在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)共同組成項(xiàng)目小組。深入實(shí)際，在解決問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用已有知識(shí)，在實(shí)踐的第一線培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)大階段：即活動(dòng)的開(kāi)始、展開(kāi)和結(jié)束。首先安排學(xué)生與老師開(kāi)展項(xiàng)目的探討，思索如何立項(xiàng)、立什么項(xiàng)、如何解決項(xiàng)目問(wèn)題？要求學(xué)生有一個(gè)總體的思路，并沿著這個(gè)思路前進(jìn)，在過(guò)程中隨時(shí)準(zhǔn)備運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)自主解決問(wèn)題。其次是在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，感受企業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中盡量與企業(yè)的生產(chǎn)接軌，老師積極參與到項(xiàng)目小組的設(shè)計(jì)貫徹、工作進(jìn)行和工藝討論和指導(dǎo)之中。活動(dòng)結(jié)束后，要有明確的項(xiàng)目考評(píng)和總結(jié)。
�。ǘ┱n堂搬進(jìn)工地。國(guó)家教育部（高教[20xx]16號(hào)）文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出：“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。因此，在教學(xué)過(guò)程中要有計(jì)劃地安排學(xué)生到本系的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地測(cè)量，繪圖，把課堂從學(xué)校搬進(jìn)企業(yè)，在實(shí)地訓(xùn)練中應(yīng)用理論知識(shí)，圍繞實(shí)際課題開(kāi)展有針對(duì)性的理論教學(xué)；利用實(shí)際工地的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理論認(rèn)知的興趣，取得了明顯的教學(xué)效果。
�。ㄈ╅]合式、開(kāi)放式教學(xué)共存。校外專(zhuān)家、資深設(shè)計(jì)師作為外聘教師與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授與交流，形式有主講、答疑、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、多媒體講座、國(guó)外專(zhuān)家交流等教學(xué)形式靈活多樣，即有講授課，又有研討課，還有現(xiàn)場(chǎng)課。靈活的教學(xué)更有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)互動(dòng)性的建立。
（四）競(jìng)賽法。由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽的真題設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與設(shè)計(jì)潛能。
�。ㄎ澹┐疝q、交流式。對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)形式：首先學(xué)生自己講解設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)創(chuàng)新，再由老師和同學(xué)共同探討或是提問(wèn)。在答辯的過(guò)程中，鍛煉了同學(xué)的語(yǔ)言組織能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，考核了同學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，使同學(xué)認(rèn)識(shí)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足之處，明確努力方向。
�。ㄎ澹┦聦�(shí)課堂教育。聯(lián)系往屆事業(yè)有成的畢業(yè)生，到班級(jí)進(jìn)行交流，談自己畢業(yè)后的事業(yè)、為人處世、以及成功的案例等，使學(xué)生明白在學(xué)校學(xué)好專(zhuān)業(yè)、學(xué)會(huì)做人、培養(yǎng)自身素質(zhì)的重要性。
（六）“實(shí)戰(zhàn)課堂”�！皩�(shí)戰(zhàn)課堂”是大學(xué)生的實(shí)踐課堂。通過(guò)對(duì)外的技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與同學(xué)實(shí)踐的能力。有課程指導(dǎo)老師帶隊(duì)，組織同學(xué)進(jìn)行社會(huì)公益服務(wù)，在新交付小區(qū)設(shè)攤位，為居民免費(fèi)提供裝修設(shè)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)和設(shè)計(jì)平面方案。
三、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)課的教學(xué)手段
充分利用學(xué)校的專(zhuān)業(yè)機(jī)房、多媒體教室，設(shè)備先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，利用教師終端控制系統(tǒng)，使課堂教學(xué)得到有利的保障；制作多媒體課件，上傳到建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)精品課程網(wǎng)站，供教師上課選用和學(xué)生下載；在室內(nèi)設(shè)計(jì)課教學(xué)指導(dǎo)中采用理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)措施，給學(xué)生定制相關(guān)的實(shí)際工程設(shè)計(jì)，并利用課余時(shí)間安排實(shí)踐參觀，在工程指導(dǎo)中使學(xué)生能進(jìn)行實(shí)踐設(shè)計(jì)；設(shè)置對(duì)外的學(xué)習(xí)市場(chǎng)化窗口――設(shè)計(jì)事務(wù)所，學(xué)生可以在跟老師結(jié)對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)際工程中學(xué)到實(shí)踐知識(shí)，為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供直觀的實(shí)習(xí)場(chǎng)地；通過(guò)設(shè)計(jì)沙龍、參觀、推薦公司實(shí)習(xí)等形式進(jìn)行教學(xué)。
四、關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)課的考核
（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)課的理論考核。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是建立在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上，沒(méi)有一定的理論做基礎(chǔ)，學(xué)生要想設(shè)計(jì)出高水平的設(shè)計(jì)方案是不可能的。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)課要注重大學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)理論的掌握。這部分考核可以占總分?jǐn)?shù)40%。
�。ǘ┚唧w項(xiàng)目設(shè)計(jì)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要設(shè)計(jì)一份高水平的項(xiàng)目設(shè)計(jì)作業(yè)。具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際自行確定。這部分考核可以占總分?jǐn)?shù)40%。
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