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教師個人總結

時間:2024-01-11 08:26:42 個人總結 我要投稿

(合集)教師個人總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的教師個人總結,希望對大家有所幫助。

(合集)教師個人總結

教師個人總結1

  國培仿佛一股清泉流進我的心田,滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,潤澤我的心靈。回顧學習培訓,我感受頗多。

  一、參加研修帶來的收獲

  1.在這次學習中,我認真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,并認真做好讀書筆記,寫出自己的心得,完成練習,不斷在理性認識中豐富自我,在學習中成長自我。

  2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部,只是一部分,一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學生閱讀能力。有時,學生需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章!苯陶Z文,不僅僅是教學生理解課文,更是用教材作為一個載體,教學生方法,以提升學生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識,所以閱讀是一種生活,所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。

  3.這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”,幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學中進行了一次“美麗的轉身”,讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念,進一步提高了自身職業(yè)道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育,是愛的教育。在新課改理念的指引下,在語文教學中學會創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前進。

  二、參加研修帶來的'思考和啟示

  教育需要智慧!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學!。作為教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經驗去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力,激勵我不斷去探索。

  國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中。這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

教師個人總結2

  在本學期我較好的完成了體育工作,但在教學過程中還存在一些問題,F在我將本學期的工作情況總結如下。

  一、教學工作。

  我的體育教學主要從三點來進行總結。首先,我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次,我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在20xx年4月13日的xx鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎,在20xx年4月23日的區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。

  二、廣播操工作。

  在開學初我重點抓了廣播操,因為學生經過一個暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復習,一旦學生養(yǎng)成壞習慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

  第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的.重要性和必要性,培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

  第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。

  第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。

  第四,口令要清楚、洪亮、準確。

  第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使舊縣小學的廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上,舊縣小學的所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示范作用。在xx鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評,這跟小學所有教師的共同努力是分不開的。

  三、訓練工作。

  我能夠長期帶領學生堅持業(yè)余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上,為不耽誤學生的學習,我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,校長和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,爭取在20xx年春運會上取得好成績。

教師個人總結3

  本學期,本人任教初一級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的'理想。

  作為教初一歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學期教學成績未達所想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

教師個人總結4

  首先,基礎性、區(qū)域性是地理學的基本特征,綜合性是地理學的本質特征,研究人類生存與發(fā)展進程中地理事象的重大變化以及對地理事象的發(fā)展變化作出預測是地理學的時代特征。地理總復習過程中,抓住這三個特征運用已有知識進行分析,解決地理實際問題。例如從自然和人類活動兩個方面綜合分析華北地區(qū)淡水供應緊張的原因,并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議,充分體現了地理學的基本特征、本質特征和時代特征。

  在突出基本特征、本質特征、時代特征的過程中,一定要理解和靈活運用高中地理與初中地理密切聯系的某些知識點,現行教材和九省一市實驗教材公共交點的、最基本的、核心的、可再生性的基本原理,如

  (1)地球自轉和公轉、時區(qū)和日界線;

  (2)等高線和比例尺;

  (3)大氣熱狀況、大氣運動、海陸熱力性質的差異與季風氣候的形成;

  (4)氣壓帶、風帶的分布與海洋鹽度、洋流的分布規(guī)律;

  (5)季風氣候與河流補給、徑流季節(jié)變化和年際變化、水資源分布之間的聯系;

  (6)內外力作用與地殼物質循環(huán)之間的聯系;

  (7)板塊構造學說與世界主要地形、地震、火山分布之間的'聯系;

  (8)氣候類型的分布與自然帶分布之間的聯系;

  (9)水熱分布狀況與土地資源、生物資源分布規(guī)律之間的聯系;

  (10)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)生產布局之間的聯系;

  (11)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)生產布局之間的聯系;

  (12)城市區(qū)位因素與城市布局之間的聯系等等。

  其次,地理學科與其他學科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發(fā)展變化過程?倧土曔^程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構,運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度,推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

  最后,本學校是一所位于城鄉(xiāng)結合部的新學校,學生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,無論是在高一年的會考亦或是高考復習期間,都應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現教師講過多次,但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解,而其他同學仍然不能理解的現象。而且對于本學校的學生應該實事求是,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的,有時可以放棄。只有做到真正的落實,才能使學生打好扎實的基礎,從而謀求更進一步的發(fā)展.

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