多媒體應用年度自查報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有語言陳述性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的多媒體應用年度自查報告，希望能夠幫助到大家。

多媒體應用年度自查報告1

　　21世紀，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代傳媒廣泛影響，由此對高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應新形勢的挑戰(zhàn)，更好地滿足學生對知識的需求，提高教學質(zhì)量，增進教學效果。近幾年一直在努力改進思想政治理論課的教學方法，大力推進多媒體等現(xiàn)代化教學手段的運用。

　　一、教學方法的改進

　　教師通過開展“精彩一課”活動，積極探索混合式教學模式，教學方式力求多樣化。高校思想政治理論課課程特點、教學目標、教學對象決定了教學方式的多樣性。我部每位教師結(jié)合課程特點、學生實際和自己特長，確定教學方式。通過開展“精彩一課”活動，增進了教學的效果。還有的教師開展了專題研討活動、進行案例教學，有的教師則積極采取啟發(fā)式教學、研究式教學等方法，均取得了較好的效果。精講是思想政治課教學的主要方式。如李玲教授“精講一課”以深入淺出的語言“道出”了馬克思主義理論的科學性，以清晰的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性，以淵博的知識“述出”了馬克思主義理論內(nèi)容的豐富性，以自身的示范“凸出”了馬克思主義理論的現(xiàn)實指導性�！熬�彩一課”活動充分調(diào)動了每一位任課教師的積極性、主動性，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索行之有效的教學方式。

　　二、多媒體教學的運用

　　多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，優(yōu)化了課堂教學，提高了教學質(zhì)量。在思想政治理論課教學中運用多媒體技術(shù)進行授課，是教學手段現(xiàn)代化的重要標志和必然要求。教師運用多媒體教學是逐步推進的。自20xx年開始在教師授課過程中就安排了電教等多媒體形式，通過電教片的放映既豐富了單純課堂教學的內(nèi)容，又吸引了學生的注意力，提高了學生學習的興趣。

　　20xx年以來開始運用多媒體技術(shù)進行教學，我系70%的教師已經(jīng)使用多媒體授課，每位教師都在積極進行多媒體課件的制作�！睹珴蓶|思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》教師在李玲教授的帶領下，認真?zhèn)湔n，仔細鉆研教材，積極動手制作多媒體課件，取得了較好的教學效果。

　　教師在運用多媒體教學的過程中，總結(jié)如經(jīng)驗：

　　第一，多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運用，從多方面刺激學生的感官，調(diào)動學生的視覺、聽覺、運動等感官都積極參與思考，激發(fā)了學生的學習興趣，降低了思維難度，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

　　第二，多媒體教學使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺的刺激，加深了學生對所學知識的記憶和對問題的理解，提高了學生學習的積極性。

　　第三，傳統(tǒng)教學中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

　　第四，利用多媒體課件教學，可以集中全體教師的智慧與教學經(jīng)驗，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統(tǒng)教學中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

　　第五，傳統(tǒng)教學中信息的傳播依賴于老師的語言和板書，但教師也有疲憊的時候。而課件教學中影音媒體的應用卻大大調(diào)動了課堂氣氛，可免除教師上課時板書的勞累，使教師更多的注意課堂內(nèi)容的組織和講授，注重教學環(huán)節(jié)的把握。

　　運用多媒體輔助教學，無疑給學生提供了全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體教學的`產(chǎn)生與發(fā)展使得教學手段、教學方式、教學效果都有了一個質(zhì)的飛躍和改變，它能使抽象問題具體化，靜止事物動態(tài)化，幫助學生從具體的情景中去感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得強烈的感染效果。但多媒體在使用的過程中，也存在一些問題：如制作多媒體課件不僅要求教師有較強的計算機操作能力，而且要求教師有充足的時間和充沛的精力。

　　本來采用傳統(tǒng)教學就能達到良好的教學效果的兩節(jié)課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費大量的時間和精力去制作課件，而取得的教學效果與傳統(tǒng)教學基本一樣。相反教師則忽略了對教學教法的研究。任何一種媒體都有其各自的優(yōu)點和特殊功能，不存在一種“全能媒體”。傳統(tǒng)教學中教師書寫板書所特有的親和力，口頭講解及形體語言所特有的感染力是多媒體教學所無法替代的。而在多媒體教學過程中，往往易忽視教師的作用，過分地依賴于學習者的主觀能動性。學生成為學習的主體，并等于放棄教師的主導作用。

　　教師應在實際教學中系統(tǒng)考慮教學活動諸要素和諸環(huán)節(jié)的相互作用，在教學過程中運用多種方式優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的積極參與。教師應根據(jù)學生的反饋，不斷地對教學過程實施調(diào)控，達到和諧共振的狀態(tài)。整個教學過程，實際上是一個雙向交流互動、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過程。這些都是我們今后在工作中應當注意的。

　　總之，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的，應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

多媒體應用年度自查報告2

　　在當前信息化的時代里，學會使用信息技術(shù)，以及提高信息素養(yǎng)是非常重要的。校領導早已認識到了這一點，因而信息技術(shù)課作為新開設的一門必修課，學校是非常重視的，從領導到教師在這方面做了大量周密、細致的工作，使我校的信息技術(shù)教育工作取得了一定的成績。

　　一、軟、硬件建設

　　硬件建設是信息技術(shù)教育的`物質(zhì)基礎，我校在資金非常緊張的情況下，于20xx年購置計算機及相關(guān)設備近50臺套，建成了學生計算機房。同時對學生機房進行了升級。

　　二、師資隊伍建設

　　信息技術(shù)師資缺乏是當前阻礙信息技術(shù)教育發(fā)展的主要因素之一，我校一開始就重視信息技術(shù)學科師資隊伍建設，現(xiàn)有計算機及相關(guān)專業(yè)�？飘厴I(yè)生2人從事信息技術(shù)課教學工作，師資水平居全鎮(zhèn)前列。

　　三、教育教學研究

　　信息技術(shù)作為一門新興學科，有很多內(nèi)容還處于探索階段，為此，我校成立了信息技術(shù)教研組。信息技術(shù)教師在信息技術(shù)課教學中廣泛進行了任務驅(qū)動（案例）教學法的研究與實踐，并在學生主動學習方面做了大量的嘗試，取得了很好的效果。特別對信息技術(shù)如何與其他學科整合的問題，20xx年，信息技術(shù)教研組和語文組進行了“信息技術(shù)與學科教學整合——語文研究式閱讀寫作與網(wǎng)絡”的課題研究，并取得了階段性成果。

　　四、取得成績

　　經(jīng)過幾年的努力，我校的教師現(xiàn)在已經(jīng)大部分能夠使用信息技術(shù)輔助教學，能夠熟練使用計算機與網(wǎng)絡，師生的信息素養(yǎng)有了很大程度的提高，經(jīng)過培訓，有部分教師能夠熟練制作課件應用于教學。

多媒體應用年度自查報告3

　　1、我校無專職計算機教師，全校四到六年級的15節(jié)計算機課程由幾個行政人員兼任，教室沒有確定專人負責教室衛(wèi)生，計算機教室室內(nèi)衛(wèi)生確實很差，灰塵較多，由于校安工程的建設，地板上布滿了水泥漿，無法清除。有些地板已經(jīng)受潮腐爛，磨損嚴重，有安全隱患，計算機教室制度上墻規(guī)范整齊，前后都掛有固定的有關(guān)計算機教育方面的標語。多媒體教室衛(wèi)生情況不是很好，負責打掃多媒體教室的班級不能做到每天打掃，灰塵滿布，地面較臟，教室地勢較低，多雨天氣時經(jīng)常受澇。由于我校缺乏儲物室，多媒體教室臨時當做倉庫，學生的作業(yè)本，課本，體育器材等等雜物充斥其中，影響了教育教學。

　　2、用電安全：基本做到定期檢查室內(nèi)各線路，防止用電超負荷和電線短路，20xx年校安工程之后對多媒體教室和計算機教室的電路重新規(guī)劃，重新安裝，計算機教室的空調(diào)電路是專線，強弱電做到分開走線，互不干擾。下班時關(guān)閉多媒體教室和計算機教室的'電源，電燈。關(guān)閉窗戶，鎖好門。

　　3、防火防盜：各室做到嚴禁煙火，不吸煙，計算機教室和多媒體教室都配備足夠的消防器材，計算機教室配備了機房專用滅火器。辦公室主任定期檢查，每學期都組織了相關(guān)人員使用滅火器的培訓，機房鑰匙有專人保管，大型和重要設備一般不外借，如果有外借要理登記手續(xù)。20xx年5月份，機房安裝了監(jiān)控設備，信號接入王校長辦公室，王惟明的辦公室電腦全天不關(guān)機，這樣各個時段的監(jiān)控視頻信號保存50天，如果發(fā)生被盜案件方便備查。

　　4、疏散安全：機房內(nèi)的一些與工作無關(guān)的雜物準備清除，走廊內(nèi)堆放各類物件我們也準備把他清除，保證走廊和過道暢通。計算機機房前后門都能正常打開，做到遇到突發(fā)事件能夠及時疏散。但是多媒體教室的后門無法打開，后門處堆滿了雜物，防盜門鎖銹死。

　　5、環(huán)境衛(wèi)生：下一步我們將安排專人負責計算機教室和多媒體教師的衛(wèi)生保潔，計算機房的電腦和桌椅擺放整齊，時刻保持清潔衛(wèi)生，教材擺放整齊有序，教育學生不得在室內(nèi)隨地吐痰，亂丟垃圾。嚴禁帶飲料和零食進入計算機教室和多媒體教室，加強對學生的習慣養(yǎng)成教育。

　　6、有關(guān)計算機教室的整改我們將盡快拿出方案，整改到位。

多媒體應用年度自查報告4

　　網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響�，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵。

　　一、多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；多媒體教學能夠限度地調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。例如在教學“認識對稱”這一課時，我利用遠程教育資源，下載了多種生動有趣，色彩鮮艷的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的.動物圖片，制作成具體形象的課件。讓學生邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節(jié)中，美麗生動的畫面上，很自然很積極的學習新知，認識了簡單的對稱這一數(shù)學知識。并且知道了我們的生活中到處都存在著對稱，能夠初步學會欣賞對稱美。

　　二、利用遠程教育資源教學也為學生合作學習提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。

　　三、現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生限度地掌握所學知識。懂得了要從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益的教學方式。這樣，學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學或互學的關(guān)系。

　　總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的開放教育，為我們營造了一個嶄新的教學環(huán)境，它正在改變著我們的學習生活方式和工作方式，更是從根本上改變了我們師生原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

【多媒體應用年度自查報告】相關(guān)文章：

淺談多媒體技術(shù)的應用論文08-16

多媒體在化學教學中的應用08-15

多媒體在物理教學中的應用08-12

作文教學中多媒體的應用08-18

多媒體技術(shù)在學校的應用及影響08-17

多媒體技術(shù)在美術(shù)教學中的應用08-17

美術(shù)欣賞教學中的多媒體應用08-07

多媒體在英語教學中的應用08-07

教學中應用多媒體技術(shù)初探08-07