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學(xué)校校本教研工作匯報(bào)集合(2篇)
現(xiàn)如今，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，那么，匯報(bào)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的學(xué)校校本教研工作匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校校本教研工作匯報(bào)1
“校本教研”是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為。幾年來(lái)，我們以“培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)教育事業(yè)的老師”為指導(dǎo)思想，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。目前，學(xué)校教研氣氛活躍，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯的提高。
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，是提高校本教研質(zhì)量的保障
1、為了讓校本教研很快進(jìn)入規(guī)化、序列化的軌道，我們學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)參與的學(xué)校教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們制定了學(xué)校教研工作的總體目標(biāo)，即：“以新的課程改革在學(xué)校的深入實(shí)施為中心，在實(shí)現(xiàn)教師教育觀念和教學(xué)行為的改變的基礎(chǔ)上，提高教師課堂教學(xué)能力。” 同時(shí)，我們將課任教師分為語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、音體美勞6個(gè)教研組，推選學(xué)科帶頭人或骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，組織開(kāi)展教研活動(dòng)。我們對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容和定重要發(fā)言人。
2、學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組，在認(rèn)真聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上先后制定了《教師校本教研實(shí)施方案》、《教師教研規(guī)章制度》、《教師教研學(xué)習(xí)與反思制度》等一系列規(guī)章制度。這些教研制度，對(duì)教師教研活動(dòng)起到了很的規(guī)和激勵(lì)作用。同時(shí)，我們?cè)谌＝處熤虚_(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論專著，至少確定一個(gè)教改教研專題，至少講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，至少寫一篇有價(jià)值的教改教研論，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查評(píng)估，并將考核結(jié)果作為年度獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是保證校本教研實(shí)效性的前提
新的課程改革，要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色，改變教學(xué)方法。因此，我們把教師教材教法培訓(xùn)和教研培訓(xùn)作為我們學(xué)校教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
2、播放專家講學(xué)錄像和教學(xué)錄像。我校購(gòu)買了優(yōu)秀教師的教學(xué)光碟，在教研活動(dòng)中，組織教師觀看、座談。教師們可以不出校門就能聆聽(tīng)專家的講學(xué)，接受高層次的培訓(xùn)和觀摩，這是一種省時(shí)省力有效的培訓(xùn)方式，教師很感興趣。
3、加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的交流，了解教育教學(xué)的最新動(dòng)向。教研要吸收、利用外地成功的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校先后投資十多萬(wàn)元成立了電子備課室，鼓勵(lì)教師在絡(luò)上學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法。同時(shí)，學(xué)校又先后派人去洋思中學(xué)、吉大附中等省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的教研成功經(jīng)驗(yàn)。名校的教研經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，應(yīng)用到學(xué)校的教研當(dāng)中，給我們以很大的幫助。
三、立足“三個(gè)層面”，是有效落實(shí)校本教研目標(biāo)的關(guān)鍵
第一層面，學(xué)校層面
1、引領(lǐng)型教研
為了保證校本教研活動(dòng)能在“正確軌道上順利開(kāi)展的前提下”提升層次，我們多次聘請(qǐng)縣教師進(jìn)修學(xué)校的教師來(lái)我校聽(tīng)課、評(píng)課，做專題講座，參加學(xué)校的活動(dòng)。專家們與老師們共同研討，進(jìn)行交流與對(duì)話、釋惑與解惑。這種面對(duì)面的交流，讓老師們接受了專家教師互助合作是教研的靈魂。我們根據(jù)自身特點(diǎn)，由同年級(jí)，同學(xué)科的.兩至三名教師成立年級(jí)備課組，探討“伙伴式”備課模式。
“伙伴式備課”，采取“個(gè)體—集體—個(gè)體”的方式，先由教師把上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及思路等進(jìn)行個(gè)體備課；然后，以年級(jí)備課組為單位，進(jìn)行集體備課討論，并整理成教案；再次，教師根據(jù)集體備課，針對(duì)本班實(shí)際情況，對(duì)教案進(jìn)行必要的個(gè)性化修改，突出創(chuàng)新；最后，在下次集體備課時(shí)首先討論上次的教學(xué)反思，以利于今后改進(jìn)教學(xué)。這樣，既有教師的個(gè)體備課，對(duì)不同教師有不同要求，體現(xiàn)教師的發(fā)展水平和個(gè)性風(fēng)格，又有教師的集體備課，為教師同伴間的展示、互學(xué)、互助、對(duì)話、交流、合作提供了平臺(tái)。
2、會(huì)診式教研
為充分發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校定期就教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題開(kāi)展教研組集體“會(huì)診”活動(dòng)。我們要求教師將本人在教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)，分學(xué)科定期召開(kāi)教師集體研究會(huì)，把問(wèn)題擺出來(lái)，由全體教師共同“會(huì)診”，找出解決辦法。
3、攻關(guān)式教研
我們強(qiáng)調(diào)，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，課題研究的生命力，在于給實(shí)踐以指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。因此，在組織開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究中，我們圍繞課程改革的需要，鼓勵(lì)廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對(duì)象，發(fā)揮教研組的集體力量聯(lián)合攻關(guān)。例如，新課程提倡合作式課堂教學(xué)，但在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)太多，程度參差不齊，教師操作很難，如何找出一些行之有效的方法。老師們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、交流，最后達(dá)到共識(shí)。
第三層面，教師個(gè)人層面
1、反思型教研
校本教研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于老師在反思中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，為了強(qiáng)化老師的問(wèn)題意識(shí)，我們指導(dǎo)老師采取反思型教研。要求老師們的反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見(jiàn)解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡(jiǎn)單形式是寫教后反思。為了督促教師的教學(xué)反思，我們把教學(xué)反思的檢查作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要內(nèi)容之一，對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng)，通過(guò)各種途徑推廣示；在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研章。
2、檢測(cè)型教研
為了保證教師能夠認(rèn)真上每一節(jié)課，上課時(shí)能夠關(guān)注每一名學(xué)生，我們實(shí)行了教師課堂教學(xué)檢測(cè)制度。學(xué)校首先制定了《主體化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，成立了課堂教學(xué)檢測(cè)小組。由課堂檢測(cè)小組的成員對(duì)教師的課堂教學(xué)采取隨機(jī)檢測(cè)。督促教師把教研中學(xué)到的方法和經(jīng)驗(yàn)盡快應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)之中。
四、明確“四個(gè)觀念”，進(jìn)行主體化教學(xué)研討，為校本教研提供思想保證
實(shí)施主體化教學(xué)，探討主體化教學(xué)法，是我縣新課程改革的主要方式，在主體化教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，我們主要幫助教師明確四個(gè)觀念。
1、倡導(dǎo)“合作學(xué)習(xí)”
在主體化教學(xué)實(shí)施開(kāi)始，我們就把如何組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，作為教研的主要問(wèn)題。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)合作，積極地為學(xué)生的合作創(chuàng)造條件。xx年年8月我們嘗試進(jìn)行分組教學(xué)。我們將班級(jí)的學(xué)生按思考能力、表達(dá)能力、計(jì)算能力、操作能力等差異進(jìn)行交錯(cuò)搭配分組，使每個(gè)小組都有不同的人才，每個(gè)人都有不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)分組教學(xué)嘗試我們得出這樣一條結(jié)論：“分組教學(xué)是解決學(xué)生全面參與的一個(gè)重要途徑”。
2、注重“先學(xué)后教”
主體化教學(xué)實(shí)施初期，我們就強(qiáng)調(diào)，教師的首要工作就是解放學(xué)生，我們必須由過(guò)去的重知識(shí)傳授、重教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在注重知識(shí)獲取，注重教師引導(dǎo)之下的學(xué)生的學(xué)。在課堂上，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生自主探索得出結(jié)論，我們要求“教師要明確自己的主導(dǎo)作用，不做學(xué)生能做的事�！痹诟淖兘處煹慕虒W(xué)觀念的同時(shí)，我們確立了“學(xué)——思——練”初中主體化教學(xué)模式。
3、開(kāi)展“分層教學(xué)”
學(xué)校要求各學(xué)科教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，著眼于每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高和
學(xué)校校本教研工作匯報(bào)2
我們茶店鄉(xiāng)一中現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生992人，教職工總數(shù)68人，任課教師56人，其中本科學(xué)歷26人，�？茖W(xué)歷29人，合格率達(dá)98%，20xx年，在市教體局教研室和鄉(xiāng)中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下，學(xué)校教研教改工作堅(jiān)持以市教育工作會(huì)議精神為出發(fā)點(diǎn)，牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)創(chuàng)新，立足校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了一定的成績(jī)。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，是搞教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)谛１九嘤?xùn)中，努力創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，積極拓展校本培訓(xùn)方式，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本，滿足教師專業(yè)需要為目標(biāo)，努力提升教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1．強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除教師進(jìn)修學(xué)校的新教材崗位培訓(xùn)外，我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持定時(shí)以校組織，教研組間周組織和教師業(yè)余自學(xué)相結(jié)合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀、《現(xiàn)代教育思想》、《基礎(chǔ)課程改革發(fā)展綱要》、《說(shuō)課的藝術(shù)與實(shí)踐》、《教師應(yīng)記聽(tīng)課筆記》、魏書生的《建設(shè)民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，一本本教育書籍，充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書邊把個(gè)人的閱讀感悟和教學(xué)心得及時(shí)整理下來(lái)，形成讀書筆記。要求每個(gè)教師每學(xué)期的讀書筆記不少于5,000字。并充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校每學(xué)期為各科教師征訂1—2份所教學(xué)科的報(bào)刊雜志，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)。
2．走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
學(xué)校廣開(kāi)渠道，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和電化教學(xué)的作用，將名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，組織聽(tīng)課、評(píng)課，并走出去到各校參觀考察學(xué)習(xí)，求經(jīng)索寶，今年春天，學(xué)校先后派出14名教師到鄭州聽(tīng)課學(xué)習(xí)。同時(shí)，還積極參加市教研室組織的各項(xiàng)聽(tīng)課和比賽。9月29—10月1日又組織21名骨干教師和班主任到鄭州參加了第七屆全國(guó)著名班主任工作報(bào)告會(huì)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)。10月26日徐現(xiàn)青、郭拴林、劉相吉、張志倉(cāng)、任愛(ài)紅、朱宏杰六位同志，參加了河南省中基教育教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽(tīng)了鄭州八中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)和鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教授的講座，每次學(xué)習(xí)回來(lái)后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討，通過(guò)成果移植實(shí)踐，教師們均感悟很深，受益匪淺，為我校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作注入了新的活力。
3．培養(yǎng)骨干、名師，鼓勵(lì)教師進(jìn)修和繼續(xù)教育。
我校組織啟動(dòng)“名師培養(yǎng)工程”，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干教師在校本培訓(xùn)中的示輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論，學(xué)科專業(yè)、化修養(yǎng)、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動(dòng)和指導(dǎo)其他教師進(jìn)行專項(xiàng)課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動(dòng)和輻射作用。張志華老師今年參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面，學(xué)校對(duì)教師鼓勵(lì)和支持，只要持有效學(xué)習(xí)證明，視為正常出勤，像陳海青、岳艷紅、王松強(qiáng)等一批青年教師，正在進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。近幾年來(lái)，我校青年教師已有20余名取得了本科學(xué)歷，占任課教師的46%，今年春季我校31名教師參加了安陽(yáng)市教育技術(shù)能力培訓(xùn)，秋季又有19名教師報(bào)名學(xué)習(xí)， 8月24—27日我校全體教職工參加了市人事局組織的電子政務(wù)信息技術(shù)培訓(xùn)，全部合格，近年來(lái)，我校全體教師接受了教師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓(xùn)工作，學(xué)校為參加學(xué)習(xí)的教師全部報(bào)銷車費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，這些措施有效地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。
二、校本教研中的管理措施和具體做法
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本年度，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的`興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
6．抓風(fēng)建設(shè)
為形成優(yōu)良的風(fēng)，我校提出了“教師帶動(dòng)，語(yǔ)英語(yǔ)牽頭，各科聯(lián)動(dòng)，評(píng)賽促進(jìn)”的風(fēng)建設(shè)18字方針。要求教師們?cè)诠ぷ髦心芤?guī)書寫，正確用字，特別是語(yǔ)英語(yǔ)老師要率先起到帶頭作用。為了加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，我校開(kāi)設(shè)了寫字課，并把每天晚自習(xí)預(yù)備后的十分鐘作為練字時(shí)間。要求學(xué)生每天寫小楷字半頁(yè)和一頁(yè)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)英語(yǔ)教師按時(shí)檢查指導(dǎo)。同時(shí)舉辦教師書法展覽，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生練字的興趣。工作中我們還要求各科教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，書寫不規(guī)的作業(yè)堅(jiān)決重做。與此相結(jié)合，學(xué)校在作業(yè)檢查時(shí)，把風(fēng)作為重要一環(huán)，從嚴(yán)要求。數(shù)年來(lái)，我們每學(xué)期都要舉辦學(xué)生書法競(jìng)賽、作展評(píng)，并將其中優(yōu)秀的作品、作業(yè)張貼到櫥窗中進(jìn)行展覽，這些措施極大地提高了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，大幅度地提高了風(fēng)整體水平。
7．充分發(fā)揮電教設(shè)備和教材以及多媒體在教研教學(xué)中的作用。
8．重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做教學(xué)反思的記錄。
（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過(guò)他們自己切身的感悟，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的見(jiàn)解記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
�。�5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，期中考試后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高教師業(yè)務(wù)技能水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。
9．保證教研教改投入
三、一份耕耘一份收獲
一年來(lái)，通過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教研教學(xué)工作取得了可喜成績(jī)，圓滿完成了普九工作的各項(xiàng)指標(biāo)。中招考試，普通高中錄取122人，其中林州市一中報(bào)考51人，上線46人，錄取31人，普高公費(fèi)79人；職業(yè)高中錄取70人；職教中心錄取57人；普通中專、職業(yè)中專錄取53人，錄取率達(dá)到86%。圓滿完成了林州市教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)，受到了社會(huì)各界的評(píng)。
青年教師王松強(qiáng)、張國(guó)增、張志松、王江付、秦海增、常海珍參加了林州市教研室組織的協(xié)作區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽，均取得了較的成績(jī)，其中王松強(qiáng)、常海珍參加了林州市教研室組織的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，11月12日常海珍又參加了安陽(yáng)市教研室組織的青年教師信息技術(shù)技能大賽。在春季大練兵活動(dòng)中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，25名教師被評(píng)為骨干教師。10名教師成為學(xué)科帶頭人。青年教師秦海增、張國(guó)增、張林云在全市組織的教師崗位大練兵活動(dòng)中榮獲“崗位大練兵技術(shù)標(biāo)兵”稱號(hào)，受到了教體局的表彰。
教師共寫教學(xué)反思400余篇，論和100余篇，其中 13篇獲得國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀論獎(jiǎng)。青年教師朱宏杰的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性》、張林云的《英語(yǔ)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法初探》榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，郭長(zhǎng)喜的《讓愛(ài)充滿人間》、秦海增的《新課程下多媒體在化學(xué)課堂上的應(yīng)用》、徐憲青的《讓學(xué)生成為作評(píng)改的主體》榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，侯春生的《淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)》榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，侯松芳的《新課程教學(xué)：如何讓預(yù)設(shè)與生成共精彩》榮獲國(guó)家級(jí)論三等獎(jiǎng)。張成瑞的《提高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的教學(xué)嘗試》、趙柏江的《新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》、張林元的《新課程數(shù)學(xué)開(kāi)放性教學(xué)初探》和《初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)反思》、王松強(qiáng)《改變課堂教學(xué)模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革》榮獲河南省數(shù)學(xué)會(huì)第九屆中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論一等獎(jiǎng)，元林生的《論數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)》榮獲河南省數(shù)學(xué)會(huì)第九屆中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論二等獎(jiǎng)。
除此以外整個(gè)校園教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍形成，各年級(jí)各班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。今后，我們要繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，咬定教研不放松，努力在新課改的進(jìn)程中做出更大的成績(jī)。
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