第八單元（字與拼音）

                                第八單元（字與拼音）
學習目標情感、態(tài)度、價值觀1．培養(yǎng)學生克服困難的精神。2．感受《登鸛雀樓》的曠遠意境和雄渾氣勢。
知識與能力1、認識8個生字，通過拼音鞏固學過的字。2、認識新筆畫“豎折”，學習筆順規(guī)則：先里頭后封口。學寫5個生字。3、認識九個復韻母，4個整體認讀音節(jié)。4、背誦《登鸛鵲樓》
學法與習慣學習在恰當?shù)臅r候利用拼音認字。
學習方式教師領(lǐng)讀   自己認讀    小組做游戲  小組比賽
教學資源開發(fā)教師拼音卡片    《登鸛雀樓》.課件    .課件（拼音練習）
學生生字卡片
游戲設(shè)計找朋友：兩人一組，一個拿聲母卡片，一個拿韻母卡片，兩人同時出卡片，然后拼讀。找鄰居：東西南北卡片找位置表演讀：《登鸛雀樓》一文做動作表演。
實踐活動把學生領(lǐng)到操場，分別面向東南西北指認方向。
教學內(nèi)容的認識與調(diào)整第一課時補充音節(jié)：pan  dan  kan  men  fen  bin  nin gun kun  hun  qun  xun  zan  cen  zhun  chun  shun kuan huan duan quan xuan zuan 第二課時補充音節(jié):gang  dong  kong  ting  ning  ling  neng leng  chuang shuang zhuang xiong qiong 第一課時內(nèi)容調(diào)整：將后面《小小的船》打在屏幕上，讓學生拼讀相關(guān)的字。
課堂評價對拼讀音節(jié)熟練的同學大家夸夸他，對主動練習拼讀音節(jié)的同學大家學學他�！础吹躯X雀樓〉〉一文背誦熟練并能帶動作表演讀的獎給小笑臉。對要求認讀的二類字能熟讀下來的給拇指鼓勵。
綜合性學習40頁練習題中連一連，再涂色一題，將拼音學習與繪畫結(jié)合起來�！础吹躯X雀樓〉〉一文表演朗讀，將語文學習與舞蹈結(jié)合起來。
學習內(nèi)容及過程第一課時一、音樂律動導入新課。二、復習六個單韻母和聲母n  出示卡片：學生認讀（注意嘴型）三、認識復韻母an en in un vn 師：老師告訴你們一個好消息，有個聲母小朋友要來這兒找朋友玩，你們歡迎嗎？1、一個同學戴頭飾蹦蹦跳跳地過來了。找到了位上帶單韻母a頭飾的小朋友，他們倆站到一起，老師說，單韻母a和聲母 n  成為好朋友，他們倆組成了新的復韻母an，出示an。跟老師認讀，注意觀察老師的口型和發(fā)出的聲音。出示圖片（天安門），說說是什么地方，認識并進一步認讀an.,發(fā)音時注意強調(diào)前鼻音。學生個人讀，小組讀，集體讀。2、用以上方法分別學習復韻母en in un vn 
教學內(nèi)容及學習過程4、比較五個復韻母 an en in un vn 五個復韻母哪兒長得一樣？四、做游戲：找朋友五、出示帶調(diào)復韻母卡片：指讀   做火車讀五、練習書寫六、練習拼讀補充音節(jié)和《小小的船》有關(guān)音節(jié)。出示.課件。              板書an  en  in  un  vnban  ren  lin  cun  jun  kun  hun  qun  xun  zan  cen  zhun  chun  shun kuan huan duan quan xuan zuan 第二課時 一、復習五個復韻母，拼讀與五個復韻母有關(guān)的音節(jié)二、聯(lián)系插圖，學習ang eng ing  ong 1、出示圖片：讀水缸發(fā)ang ,讓學生注意老師的嘴型和聲音。
板書Ang ，說說是由哪三個字母組成的？誰來試試ang的發(fā)音？教師糾正讀音并示范。板書an ,注意二者的區(qū)分。2、拼讀音節(jié):長zh-ang-zhang 上 sh-ang-shang   3、聯(lián)系圖片內(nèi)容試著發(fā)eng ing ong的音  電燈——eng  雄鷹——ing  巨龍——ong  4、拼讀游戲：找朋友兩名同學戴頭飾：一個戴聲母  一個戴韻母同學們快速拼讀三、拼讀練習：山—shan 上—shang 跟— gen 更— geng 心— xin 性—xing  紅—hong四、指導三拼音節(jié)的讀法chuan  kuang  guang  xiong  huang 五、指導書寫六、畫一畫，連一連練習題40頁連一連，再涂色。                 第三課時一、復習學過的六個韻母電腦依次出現(xiàn)放大的韻母，學生搶讀。二、比一比，記一記an-ang  en-eng  in-ing  un-vn三、學習整體認讀音節(jié)ying  yuan 四、五、六、拼讀音節(jié)練習拼讀37頁音節(jié)，先自讀，然后小組讀，集體讀，做火車讀。然后出示音節(jié)，學生根據(jù)圖片認讀音節(jié)。告訴學生er是一22
五、拼讀音節(jié) 37頁第二頁拼讀音節(jié)，自練、小組讀、個人讀、集體讀六、連一連，再涂色七、復習書寫復韻母                  第四課時（登鸛雀樓）一、復習學過的聲母和韻母出示卡片，學生搶答二、導入新課 ：同學們喜歡學古詩嗎？今天我們再來學習一首古詩《登鸛雀樓》。三、學生借助音節(jié)自讀課文在拼讀的過程中遇到困難小組互相幫助。并把不會拼讀的畫出來。三、教師范讀，學生指讀。四、電腦出示下列字，學生拼讀：黃 入 海 流 千 更 層 樓五、學生練讀古詩，注意節(jié)奏和韻味。個人練、小組練、集體讀、小組競賽。七、體會后兩句詩的意思。六、表演背誦。七、       
這首詩說，要想看到更遠的地方，就要再登上一層樓。你能說說，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很遠的景物了嗎？八、表演背誦先個人準備，再小組進行，最后指名全班進行。九、指導書寫生字。1、以“山”為例，學習筆畫——豎折。2、以“日”為例學習新的筆順�！跋壤镱^后封口”。3、學生自己討論“目”的筆順。
教學札記教后記：怎樣區(qū)分“an-ang” “en-eng” “in-ing”un-vn”在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對韻母“an” 和“ang”以及”en”和“eng”’un-vn”容易混淆，我首先從這兩組韻母的發(fā)音入手進行區(qū)別,讓學生注意老師的嘴型，舌尖的位置，并編成順口溜。舌尖靠前，an en in ,舌尖靠后ang eng ing 。學生很快掌握了要領(lǐng)，發(fā)音準確而且記得牢固。教后記：表演《登鸛雀樓》一詩中，學生在背誦的過程中，我讓學生編做動作邊背，這樣學生既理解了詩的意思，又激發(fā)了學生的學詩興趣，取得了很好的教學效果。 
精彩問答在讓學生體會“欲窮千里目，更上一層樓”的礦遠時，我問學生：“你都站在哪些最高處，看到了哪些景象？”生：老師，我站在奶奶家的平臺上，看到了奶奶全村的景。生：我站在姥姥村的大山上，看到 了奶奶村和鄰村的景。生：我站在隅家河山頂，看到了牟平區(qū)的全景。

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