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語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)

時(shí)間:2023-10-27 15:51:19 工作總結(jié) 我要投稿
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語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)

語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)1

  回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭(zhēng)取工作水平的更大提高。

  一、思想方面

  一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的`教育教學(xué)思想,指導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識(shí)使之敬,以親切的態(tài)度使之愛(ài),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,以靈活的方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

  二、教學(xué)能力方面

  本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀,因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?傊荒陙(lái),慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強(qiáng)能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作,更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè)。

  三、職責(zé)履行方面

  本年度忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行作為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),出滿勤,干滿點(diǎn),一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象,服從領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)從指揮,忠實(shí)本份,愛(ài)崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

  四、成績(jī)完成方面

  本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異,教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

  20年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,是成績(jī)卓著的一年。20年,我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)知識(shí),成為x中學(xué)的優(yōu)秀教師。

語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)2

  小學(xué)的全體語(yǔ)文教師在石塘小學(xué)語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)、組織安排下,參加了“打造特色課堂,做有特色教師”的活動(dòng)。在兩個(gè)月的活動(dòng)中教師們結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識(shí)得到加強(qiáng),教學(xué)思想觀念得到轉(zhuǎn)變,課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高,并逐步形成了自己的教學(xué)特點(diǎn),達(dá)到了有效的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的,F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)促進(jìn)了語(yǔ)文老師結(jié)合自己的.特點(diǎn)參與意識(shí),提高了教師的語(yǔ)文教學(xué)積極性。這次活動(dòng)xx老師中不管是青年教師,還是中老年教師,都參加了這次活動(dòng)。例如:王明興、陳佳鳳等老教師也在活動(dòng)之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參、備課,積極主動(dòng)的聽(tīng)市區(qū)骨干教師的高效特色課堂教學(xué)。其他老師也同老教師一樣,利用休息時(shí)間熟悉教材、學(xué)生,為有效語(yǔ)文特色課堂教學(xué)不懈努力的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備適合自己特點(diǎn)的教案。由于參與活動(dòng),提高了自己的教學(xué)積極性,逐步形成了適合自己特點(diǎn)的有效語(yǔ)文特色的教案。

  二、活動(dòng)增強(qiáng)了語(yǔ)文教師的學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變了過(guò)去陳舊的教學(xué)思想。在這次活動(dòng)中語(yǔ)文老師根據(jù)自己的特點(diǎn)吸取優(yōu)秀教師的特色課堂教學(xué)營(yíng)養(yǎng),時(shí)刻沉浸在優(yōu)秀教師的十幾節(jié)特色課堂教學(xué)的情景之中。聽(tīng)了優(yōu)秀語(yǔ)文教師的特色課之后,語(yǔ)文老師李天學(xué)、張永明、李建會(huì)、張萬(wàn)平終于明白了不同年級(jí),不同教學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)、課中教法、課后讀練的真諦:用心準(zhǔn)備,用心教學(xué),用心輔導(dǎo),用心學(xué)習(xí),用心反思,不斷發(fā)揮自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)理念,徹底改變了陳舊的教學(xué)思想。

  三、活動(dòng)提高了語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)水平,增強(qiáng)了語(yǔ)文教師的責(zé)任意識(shí)。在這次活動(dòng)中語(yǔ)文老師鐘天瓊、諶戰(zhàn)、王碧波、任玉蓉、楊珍老師積極參加語(yǔ)文特色課堂活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備教案,互相指導(dǎo)學(xué)習(xí),相互切磋,共同提高。不僅青年教師諶戰(zhàn)、楊珍的適合自己特點(diǎn)有效語(yǔ)文特色課不錯(cuò),而且中年教師鐘天瓊的語(yǔ)文課更具特色。從而大大提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。例如:鐘老師班的學(xué)生參加涪城區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情調(diào)查檢測(cè)合格率、優(yōu)生率居同年級(jí)前列。這一切就說(shuō)明活動(dòng)提高了教學(xué)水平,同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。讓所有語(yǔ)文老師的教書育人的責(zé)任心得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)。

  當(dāng)然,在這次活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)許多不足之處,由于村小教師在多年的教學(xué)觀念影響下,在與中心校環(huán)境、信息、條件的差別下,在生源的差異下,特色課堂活動(dòng)中存在準(zhǔn)備不充分,課堂教學(xué)基本功有待提高,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有待錘煉等等。為此,xx小學(xué)語(yǔ)文老師有信心在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中逐步形成適合自己特點(diǎn)的高效語(yǔ)文特色課。

語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)3

  教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們九年級(jí)的全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、主要工作

  1、本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中兩個(gè)古文單元的學(xué)習(xí),如期完成教學(xué)目標(biāo)。

  2、我們組的教研活動(dòng)積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團(tuán)體作戰(zhàn),效果較好。

  3、全組老師積極參與各級(jí)各類的教研活動(dòng),善于學(xué)習(xí),接受好的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個(gè)環(huán)節(jié),注重方法、思路等方面的指導(dǎo),通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。前進(jìn)行了四次考試:十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討,使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用?荚囍蠹皶r(shí)總結(jié),分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。

  5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教研組交流,受益匪淺。

  6、組織學(xué)生參加了“我在和諧中成長(zhǎng)的”的征文比賽等一系列的`比賽。

  二、評(píng)說(shuō)組內(nèi)各位老師

  七位老教師工作態(tài)度認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),給年輕老師樹立了很好的榜樣。徐朝芳老師雖然第一次任教初三,但能積極研究教法,經(jīng)常和一些有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行探討。特別是在老教師的指導(dǎo)下,已經(jīng)能完全勝任初三的語(yǔ)文教學(xué)。王麗君、楊秀峰老師在擔(dān)任年級(jí)長(zhǎng)班主任的情況下,很好地完成了自己的語(yǔ)文教學(xué)工作。蘭杰、馮建菲老師有先進(jìn)的教學(xué)理念,豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。能在教學(xué)中思考,在思考中教學(xué)。

  三、成績(jī)回顧

  1、期中成績(jī)優(yōu)秀率、平均分、及格率在全區(qū)為1、2、1。

  2、楊秀峰老師參加了唐山市語(yǔ)文公開(kāi)課。

  四、存在的不足

  1、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不夠到位。

  2、教研活動(dòng)的開(kāi)展不夠制度化。

  五、今后努力方向

  下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試——中考,這是工作重點(diǎn)。我們?cè)O(shè)想在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí),然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度,同時(shí)又要注意知識(shí)的落實(shí)鞏固,力求快而有序,快而有質(zhì)。總復(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃,一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo),復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時(shí),消滅或控制不及格以下的人數(shù)。

語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)4

  一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。回顧半年來(lái)的工作,感慨頗多——有工作上的歡樂(lè),也有工作上的苦悶。本學(xué)期學(xué)校全面推進(jìn)了自主高效課堂的教學(xué)模式,為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢。特對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文自主高效課堂中的收獲及做法總結(jié)如下:

  一、預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提

  預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具,是學(xué)習(xí)的抓手。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),學(xué)生能夠自我開(kāi)展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材,教材是第一手學(xué)習(xí)材料。不能有了導(dǎo)學(xué)案,就肢解了教材。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的問(wèn)題,要回到教材中去,不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書,不品悟。問(wèn)題的答案是讀出來(lái)的,同時(shí)在讀的過(guò)程又有新的生成。

  教師要對(duì)預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評(píng)價(jià)。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià),在組內(nèi)交流。每單元的成果由老師評(píng)價(jià),選出預(yù)習(xí)小明星,班內(nèi)展評(píng)。為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、展示個(gè)性、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的舞臺(tái),讓學(xué)生的辛勤勞動(dòng)得以展現(xiàn)。

  二、精心備課是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵

  新課程條件下,備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋,教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排,教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示。它要求教師從新課程理念出發(fā),在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,在切實(shí)提高課堂效益上下功夫,因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內(nèi)容。

  三、課堂是提高教學(xué)效益的主陣地

  1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)。好的導(dǎo)語(yǔ)能抓住孩子們的心,激起他們的'求知欲望。這樣,一下子就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如何使學(xué)生動(dòng)起來(lái),成為學(xué)習(xí)的真正主人,是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑,合作交流,談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。在此過(guò)程中,我只是點(diǎn)撥,引導(dǎo),降低學(xué)生的依賴性,培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性。如在教《X》一文時(shí),我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段,大膽質(zhì)疑,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時(shí)的激勵(lì),讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來(lái),并開(kāi)設(shè)各種獎(jiǎng)項(xiàng),如“進(jìn)步獎(jiǎng)”、“創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。專門鼓勵(lì)表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生。讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感,進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種豐富多彩的評(píng)價(jià)方式,實(shí)際是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的一種肯定,更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

  四、強(qiáng)化小組的分工與合作

  課堂教學(xué)完不成任務(wù),展示環(huán)節(jié)雜亂,回答問(wèn)題重疊。很大程度在于小組分工不明確。教師一定要讓各小組明確任務(wù)。如果導(dǎo)學(xué)案有6個(gè)問(wèn)題,那么就把6個(gè)問(wèn)題分別讓每個(gè)小組承擔(dān)。每個(gè)小組重點(diǎn)研究一個(gè)問(wèn)題。小組長(zhǎng)領(lǐng)任務(wù)后,要給小組成員分工。各有其責(zé)。人人參與。小組長(zhǎng)的責(zé)任重大,小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分解問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題要分解成幾個(gè)方面來(lái)回答。例如,有讀句子的,有談感悟的,有板書板演的,有談表達(dá)方法的,有品詞析句的,有總結(jié)評(píng)價(jià)的。在匯報(bào)展示的時(shí)候,要防止小組內(nèi)成員就一兩個(gè)人展示,即使一個(gè)成員都能回答,也不要讓這個(gè)成員全部承包,要給其他成員參與的機(jī)會(huì),小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問(wèn)題,其他小組暫時(shí)不要參與。這個(gè)小組不再有匯報(bào)的內(nèi)容了,這時(shí)征求其他小組補(bǔ)充與評(píng)價(jià),其他小組的成員針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、評(píng)價(jià)等,可以是無(wú)序的搶說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要注意傾聽(tīng),隨時(shí)跟學(xué)生展開(kāi)對(duì)話,教師要做好點(diǎn)撥、提升、追問(wèn)的準(zhǔn)備。

  展示的環(huán)節(jié)還要注意,組與組間既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓、有鼓勵(lì)。

  五、教會(huì)學(xué)生展示,要讓學(xué)生知道怎么展示是語(yǔ)文課所需要的

  傳統(tǒng)的課堂教學(xué),是教師領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文。而“自主、合作、探究”的課堂,是學(xué)生自己走進(jìn)語(yǔ)文。那么怎么學(xué),才是學(xué)語(yǔ)文呢?這確實(shí)是個(gè)難題。一般說(shuō),學(xué)生雖然到了六年級(jí),但是還是不知道學(xué)什么,怎么學(xué)。況且還要求把學(xué)到的展示主來(lái)。怎么讓學(xué)生去讀書,在讀中去思考問(wèn)題呢?首先讓學(xué)生讀懂問(wèn)題,要明確這個(gè)問(wèn)題主要關(guān)注的是什么?然后思考,這個(gè)問(wèn)題可以從那幾個(gè)方面來(lái)解決。這個(gè)問(wèn)題出自教材的什么地方,找到這些文字后,認(rèn)真的讀一讀。通過(guò)讀,讀出了怎樣體會(huì)(思想情感、表達(dá)方式等),還要把自己的體會(huì)放進(jìn)文字里,再讀一讀。最后要想一想,這個(gè)問(wèn)題使你聯(lián)想到了什么?比如,資料補(bǔ)充、知識(shí)的拓展、名言警句、詩(shī)歌散文等。學(xué)生怎么學(xué)的,就怎么展示。這樣就不是直接尋找問(wèn)題的答案,學(xué)生的思維是多角度的,匯報(bào)的內(nèi)容變得豐富有趣,最可貴的說(shuō)出了語(yǔ)文的意境,讀出了語(yǔ)文的味道。當(dāng)然,要讓學(xué)生既學(xué)會(huì)自己讀書思考又學(xué)會(huì)生動(dòng)的展示,必須經(jīng)過(guò)一番訓(xùn)練。教師可以先導(dǎo)演一兩次,或者先集中培訓(xùn)一個(gè)小組,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)通過(guò)品讀文本來(lái)解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是不斷積累的,一旦有了成功的樣式,他們很快的都能會(huì)學(xué)。

  總之,向四十分鐘要效率是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師的奮斗目標(biāo),我們一定要采取多種措施提高課堂效率。相信隨著我們不斷的探索研究,高效課堂最終會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)5

  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,我覺(jué)得,有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  對(duì)于這些智力有缺陷的學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生大都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  當(dāng)然也有情況較為特殊的學(xué)生,比如王婷坐不住,愛(ài)惹是非;上課弄聲音,一學(xué)期從未間斷,下課和同學(xué)沒(méi)輕重的打鬧,通過(guò)一學(xué)期的不斷糾正和獎(jiǎng)?wù)碌臏贤ǎF(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  因?yàn)槭堑谝荒陰О,在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),班級(jí)情況較為復(fù)雜的`情況下,只能努力從自身做到最好。

  工作中,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):

  學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),正如修筑高樓大廈一樣,是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在生字詞的認(rèn)識(shí)、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (1)生字詞的掌握:

  生字詞的掌握既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)生字詞知識(shí)的活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)抓好寫字訓(xùn)練。

  寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  (3)抓好讀書訓(xùn)練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。

語(yǔ)文教學(xué)特色的工作總結(jié)6

  一、完成教育教學(xué)任務(wù)情況

  1、習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力和本學(xué)期的繼續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo),大多數(shù)學(xué)生都已有了正確的讀寫姿勢(shì),且已成為習(xí)慣。都能做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備,上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言。另外,在課外大多數(shù)學(xué)生都能一絲不茍地完成老師布置的任務(wù),有自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自讀課外書的好習(xí)慣。

  2、生字、詞的識(shí)記和運(yùn)用。經(jīng)過(guò)前面幾學(xué)期的拼音識(shí)字教學(xué),學(xué)生基本都能做到碰到生字看拼音,沒(méi)有拼音查字典。在寫字方面都能做到姿勢(shì)正確、筆順無(wú)誤、力爭(zhēng)把字寫正確、寫美觀。有部分在這方面有困難的學(xué)生,除了平時(shí)的生字本練習(xí)以外又自愿買了與教材同步的字帖進(jìn)行練習(xí),實(shí)踐證明:效果不錯(cuò)。在生字的識(shí)記上,我繼續(xù)采用以前的老辦法:由字找詞,由詞找句,再背句,記詞,然后再用詞造句。不同的是相比上學(xué)期有一個(gè)附加要求,就是盡可能多的把所學(xué)到的詞用在每天的日記中,是學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞的掌握更加牢固、徹底。

  3、說(shuō)話,寫話。通過(guò)平時(shí)《語(yǔ)文園地》里“口語(yǔ)交際”和“展示臺(tái)”認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、述說(shuō)方面已有了較大進(jìn)步。在注重“說(shuō)”的同時(shí)配合《學(xué)習(xí)之友》上的寫話練習(xí)的訓(xùn)練和每天一篇的日記的平常練習(xí),有部分學(xué)生已可以做到標(biāo)點(diǎn)基本正確,錯(cuò)別字極少。

  二、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  1、平時(shí)的生字本練習(xí)和同步字帖的雙管齊下,對(duì)處于規(guī)范字形、穩(wěn)定字形的二年級(jí)孩子很有好處。

  2、辦“小小讀書角”開(kāi)展“大家的書大家讀”活動(dòng),每天一個(gè)故事大家輪流講,讓他們漸漸嘗到閱讀的甜頭,提高孩子課外閱讀的興趣和口語(yǔ)表達(dá)的能力。

  3、“小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)”和“快樂(lè)學(xué)習(xí)計(jì)劃”分組計(jì)劃(按學(xué)習(xí)成績(jī)把全班學(xué)生分成a、b、c、d四組,分組對(duì)待,平時(shí)作業(yè)的內(nèi)容和難度也因組而異,并在a組選出自愿的優(yōu)生對(duì)d組的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的`輔導(dǎo),進(jìn)步較大的一對(duì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。)的實(shí)行,既可讓學(xué)生在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤,對(duì)幫人者或小組長(zhǎng)也很有好處。

  三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施

  問(wèn)題:

  1、個(gè)別學(xué)生的寫字速度與大多數(shù)學(xué)生相去甚遠(yuǎn),且錯(cuò)別字極多。

  2、少數(shù)學(xué)生受方言影響較重,在普通話表達(dá)方面有困難,在課文朗讀方面也結(jié)結(jié)巴巴很不流利。

  措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)生字、詞的書寫指導(dǎo)和寫作練習(xí)。

  2、鼓勵(lì)在普通話方面有困難的學(xué)生多朗讀,平時(shí)多練習(xí)用普通話與同學(xué)老師進(jìn)行交流。

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