語(yǔ)文工作總結(jié)范例15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的語(yǔ)文工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文工作總結(jié)1
一、以生為本,因材施教
我的六(1)班是年級(jí)里語(yǔ)文基礎(chǔ)最差的一個(gè)班,差生占較大多數(shù),尖子生、中等生相對(duì)較少。剛開始,我在授課時(shí)講得很深,沒有照顧到整體,也沒有注意到這點(diǎn)的后果,因此,教學(xué)效果很不理想,后來,我深深的反思。原來是沒有做到了解和分析學(xué)生實(shí)際情況,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。從此,我在備課時(shí),主要是以學(xué)生為主,具體問題具體分析,做到因材施教。因?yàn)樵诮虒W(xué)中,備課是一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié),備教材又要備學(xué)生,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。后半學(xué)期,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,課堂上,同學(xué)們學(xué)習(xí)比較活躍,上課氣氛積極,課堂效果也有顯著的提高,在平時(shí)的測(cè)試中,也看到這些成績(jī),相信期末考試更能體現(xiàn)。雖然很辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
二、做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。在課前,我總是要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。只有掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在此,我班有一部分的同學(xué)已逐漸學(xué)會(huì)了最基本的方法,相信只要持之以恒,他們就會(huì)有一條學(xué)習(xí)的.光明之道。
三、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固
在期中考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,大多數(shù)同學(xué)都能過關(guān)。但是對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”、“修改病句”和“多音字的理解”以及“閱讀短文”與“習(xí)作”等容易失分的知識(shí),我經(jīng)常采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固。要求學(xué)生每天寫日記等,爭(zhēng)取部分學(xué)生能在課堂里過關(guān),但是,對(duì)于這部分的內(nèi)容,我班的學(xué)生還需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練,我將會(huì)一如既往的思考、研究。另外,對(duì)于學(xué)生字跡潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一定要做到字跡清晰,經(jīng)常臨摹寫字練習(xí)冊(cè),一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)也得到了一點(diǎn)的鞏固,也逐漸提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
四、做好后進(jìn)生的工作
本班后進(jìn)生極多,考試成績(jī)達(dá)不到10分的有好幾個(gè),提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。這里我要有一個(gè)基本的“突破”——力爭(zhēng)期末考試人人通10分的關(guān)。因此,我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法,幫助差生擬好學(xué)習(xí)目標(biāo),每天讓優(yōu)生抽出時(shí)間幫助差生,通過語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,要求反復(fù)抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
語(yǔ)文工作總結(jié)2
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,語(yǔ)文組全體教師立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期的工作,從制定計(jì)劃到組織落實(shí),從理論學(xué)習(xí)到課堂教學(xué),從學(xué)生競(jìng)賽到教師活動(dòng),取得了較好的成績(jī),現(xiàn)做如下小結(jié):
一、做好學(xué)科常規(guī)工作
1.集中研究方向,推進(jìn)每月教研活動(dòng)。
針對(duì)我校的實(shí)際情況和區(qū)教研中心工作的要求,本學(xué)期我們將教學(xué)研究的方向確定為:“讀好書、寫好字、作好文”。受疫情影響,本學(xué)期開學(xué)時(shí)間推遲,時(shí)間緊,任務(wù)重?紤]到對(duì)青年教師的培養(yǎng),因此,各備課組主要由青年教師開展一人一課活動(dòng),同學(xué)段的老師全程參與聽課、評(píng)課。王文松、王勤敏等12位老師先后展示了精彩的習(xí)作課堂。
另外,本學(xué)期學(xué)科組還結(jié)合各年級(jí)開展整本書閱讀課展示活動(dòng)。朱俊宇、吳庭滿等4位教師先后展示了“課前指導(dǎo)課”“課中推進(jìn)課”等各種課型的課外閱讀指導(dǎo)課。
2.搭建成長(zhǎng)平臺(tái),促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。
學(xué)!按钆_(tái)”,老師“唱戲”。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科組通過一系列競(jìng)賽、活動(dòng),為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。華夏、朱俊宇、吳庭滿老師代表學(xué)校參加濱湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課(錄像課)評(píng)比。學(xué)校還邀請(qǐng)骨干教師組建智囊團(tuán),指導(dǎo)三位老師執(zhí)教《小鯉魚跳龍門》《孤獨(dú)的小螃蟹》參加濱湖區(qū)閱讀課競(jìng)賽。
3.用好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),放大培訓(xùn)效益。
學(xué)校組織全校教師參與了區(qū)鄉(xiāng)村骨干教師培育站的研討活動(dòng)。教師代表積極參與活動(dòng),圍繞習(xí)作教學(xué)展開多方面的研究和探討。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)《新作文》雜志社主編聶聞先生和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》主編裴海安先生做了名為《習(xí)作教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)》和《用好統(tǒng)編教材,教好想象習(xí)作》的專題講座,參會(huì)教師集中聆聽了報(bào)告。
青年教師在各類培訓(xùn)活動(dòng)中耳濡目染,在活動(dòng)后利用學(xué)校網(wǎng)站的論壇經(jīng)驗(yàn)分享,以一代多,一人聽課多人受益,培訓(xùn)的效益進(jìn)一步放大。
4.開展學(xué)生競(jìng)賽,提高學(xué)習(xí)能力。
今年的學(xué)生活動(dòng)主要分為讀整本書和參加市漢字書寫大賽。
1.寒假讀書展:以展板形式展示寒假讀書收獲。
一、三、五年級(jí)(第三周)二、四、六年級(jí)(第四周)
2.本學(xué)期,還組織學(xué)生參加無錫市中華經(jīng)典誦寫講大賽。王曉君、王文松、滕巖、謝晨陽(yáng)等老師指導(dǎo)學(xué)生排練,完成《花好月圓》經(jīng)典誦讀作品并參賽。
3.本學(xué)期還組織學(xué)生參加無錫市中華經(jīng)典誦寫講大賽的書法比賽。
4.學(xué)科組協(xié)同教導(dǎo)處組織全校小記者參加征文活動(dòng),眾多學(xué)生上交征文作品。
期初制定的計(jì)劃在各備課組的積極配合和努力下順利完成,并取得了不錯(cuò)的反響。
二、取得的成績(jī)
1.教師個(gè)人成績(jī):
(1)xx老師執(zhí)教整本書閱讀指導(dǎo)課《小鯉魚跳龍門》《孤獨(dú)的小螃蟹》參加濱湖區(qū)閱讀課競(jìng)賽。
(2)xx老師參與了無錫市中華經(jīng)典誦寫講大賽中的“詩(shī)教中國(guó)”詩(shī)詞講解大賽。
(3)xx老師參與了無錫市中華經(jīng)典誦寫講大賽中的“誦讀中國(guó)”經(jīng)典誦讀大賽。
(4)xx等3位老師的6篇論文獲省市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
。5)xx老師執(zhí)教了《我的`奇思妙想》《那一刻我長(zhǎng)大了》《快樂讀書吧》等市級(jí)公開課,獲得一致好評(píng)。
2.學(xué)生個(gè)人成績(jī):
。1)xx等六位學(xué)生參與了“童心戰(zhàn)役”征文競(jìng)賽,獲得二、三等獎(jiǎng)。
(2)xx等四位學(xué)生參與無錫市“經(jīng)典無錫”硬筆書法比賽,獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
。3)xx等八位學(xué)生習(xí)作作品發(fā)表在《江南晚報(bào)》上。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量的提升
1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,落實(shí)好常規(guī)檢查。每月檢查備課和《練習(xí)與測(cè)試》或《補(bǔ)充習(xí)題》或默寫本、作文本等,對(duì)老師的批改,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行圖文結(jié)合的反饋公示,查漏補(bǔ)缺,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2.繼續(xù)響應(yīng)區(qū)級(jí)要求,抓好良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合常規(guī)檢查和期中考試情況,關(guān)注落后年級(jí)、薄弱班級(jí)的日常教學(xué),進(jìn)行跟蹤視導(dǎo)。配合濱湖區(qū)語(yǔ)文教學(xué)要求,本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合我校實(shí)際情況,嚴(yán)格要求,高度重視寫字教學(xué)。
3.落實(shí)好集體備課活動(dòng)。備課組加強(qiáng)每月月考試卷的命題研究,每個(gè)年級(jí)出高質(zhì)量的月考卷。通過集體備課活動(dòng)使同級(jí)部的教師能夠把握教材,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)資源。在出好試卷的過程中準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、考查難點(diǎn),考教結(jié)合,使集體備課的研究成果切實(shí)服務(wù)于平時(shí)的課堂教學(xué),以此提高教學(xué)質(zhì)量。
四、存在不足
1、學(xué)校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。一部分老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),將更多的精力花在重復(fù)做題、批改作業(yè)上,進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱,學(xué)科組在這方面對(duì)教師的培訓(xùn)力度也不夠。
2、要關(guān)注35歲以上的教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變,幫助部分老師走出專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”,力爭(zhēng)全體教師一起大踏步前進(jìn)。人盡其能,發(fā)揮不同年齡階段教師的作用。
一學(xué)期的時(shí)間是短暫的,但學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的增長(zhǎng),語(yǔ)文能力的培養(yǎng),教師語(yǔ)文教學(xué)水平,科研水平的提高,也正是由這樣許許多多的一學(xué)期組成的。本著尚德務(wù)實(shí)的精神做好每一學(xué)期的教研工作,這是我們語(yǔ)文教研組每個(gè)老師所要做的,也是我們不懈追求的目標(biāo)。新的一學(xué)期我們一定會(huì)更加辛勤地耕耘在語(yǔ)文教學(xué)這塊沃土上,力爭(zhēng)為蠡湖中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升,師生生命力的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。
語(yǔ)文工作總結(jié)3
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。
一、基本情況分析:
本班學(xué)生41人,部分學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問個(gè)為什么,模仿性強(qiáng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè),上課安靜聽講,卻未能積極開動(dòng)腦筋思考問題,未能大膽發(fā)表自己的見解,在學(xué)習(xí)上屬那種“牽著走”的類型。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀,表現(xiàn)在作業(yè)長(zhǎng)期欠交,學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,成績(jī)不理想。屬于那種“踢著走”的學(xué)習(xí)類型。
針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的'發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
。ㄋ模┩卣怪R(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、取得的主要成績(jī)
1、本人在開學(xué)初參加了荔灣區(qū)教育局舉辦的青年教師閱讀教學(xué)技能比賽,順利通了筆試后,一周后到培正小學(xué)進(jìn)行異地教學(xué)。此次參賽給了我鍛煉的機(jī)會(huì),也讓我在學(xué)校同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。
2、學(xué)生整體知識(shí)水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高,對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均為100%,優(yōu)分率達(dá)到90%。
3、參加了學(xué)校組織的手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽和“讀書月”的活動(dòng),梁翠怡、林思麗、黃智恩、葉俊等同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。
4、報(bào)考荔灣區(qū)教育局舉辦的奧語(yǔ)班,葉俊和林思麗兩名同學(xué)被錄取。
四、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
語(yǔ)文工作總結(jié)4
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的教研工作重點(diǎn)是“生活化習(xí)作”訓(xùn)練,旨在加強(qiáng)我校語(yǔ)文組教師習(xí)作教學(xué)能力,全面提高學(xué)生的習(xí)作水平,為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。我校語(yǔ)文組的這個(gè)習(xí)作研究活動(dòng),是尋找溝通生活與習(xí)作的良好途徑,即不是一般的生活指導(dǎo),也不是泛泛而談習(xí)作形式的研究,而是在生活中習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生寫出反映生活的作文,并在習(xí)作中學(xué)會(huì)做人。
圍繞這個(gè)工作重點(diǎn),語(yǔ)文組開展了以下工作:
1、組織老師學(xué)習(xí)各年級(jí)的習(xí)作新課標(biāo),開展好新課程、新問題專題研討。
我和xx主任把各年級(jí)的習(xí)作新課標(biāo)復(fù)印出來,分發(fā)給老師們,然后組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討。
2、各年級(jí)組確立本期習(xí)作指導(dǎo)重點(diǎn)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)討論,年級(jí)組的老師根據(jù)學(xué)情和年級(jí)的特點(diǎn)等確定了各自的習(xí)作指導(dǎo)重點(diǎn),如一年級(jí)的“每天一句話”、五年級(jí)的“觀察方法的指導(dǎo)”,二年級(jí)的“觀察小動(dòng)物”等。
3、上好了習(xí)作研究課,組織老師學(xué)習(xí)探討。
語(yǔ)文組分別推選了劉再輝、龍泉、蔡敏老師參加學(xué)校的習(xí)作指導(dǎo)課展示。劉老師的《曉園公園》、蔡老師的《天空媽媽的孩子》、龍老師的`《童年趣事》指導(dǎo)課各有特色,她們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和課件,親自帶孩子去體驗(yàn)、感悟,她們的指導(dǎo)課受到孩子們的歡迎,也為語(yǔ)文組的老師起了良好的示范作用。上課之后,語(yǔ)文組及時(shí)組織老師評(píng)課、探討,教研氣氛比較濃厚。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生寫好種植觀察日記、春游習(xí)作等。
對(duì)小學(xué)生來說,習(xí)作本身就是生活,兒童的生活越豐富,生活質(zhì)量就越高,習(xí)作的空間就越大。語(yǔ)文組的老師利用學(xué)校的花苗種植、春游等活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生觀察,并教給他們觀察的方法,指導(dǎo)出了一篇篇優(yōu)秀的小作品。
5、六一前夕出好了習(xí)作展板,豐富了學(xué)生的生活。
為了慶祝六一,給學(xué)生提供展示習(xí)作水平的舞臺(tái),提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性,語(yǔ)文組的老師分1--3年級(jí)和4--6年級(jí)兩個(gè)年級(jí)段展出兩個(gè)作文展板,劉主任和張恒老師對(duì)每一份稿子認(rèn)真審查、修改,展板的設(shè)計(jì)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。另外,出展板時(shí)曹慧、鐘艷老師出了不少力,體現(xiàn)了語(yǔ)文組工作的合作精神。
6、每班制作了作文集,提高了學(xué)生的寫作興趣
為了有更多的學(xué)生擁有習(xí)作的展示舞臺(tái),加強(qiáng)習(xí)作交流的力度,1---5年級(jí)每班制作了一本作文集,文集的各具特色,圖文并茂。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星閃閃”、二乙班的“小草集”等。
7、組建了“小天使”雜志小記者站。
本期語(yǔ)文組活得區(qū)優(yōu)秀教研組的光榮稱號(hào),蔡敏的習(xí)作指導(dǎo)課《天空媽媽的孩子》獲得區(qū)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),語(yǔ)文組的老師積極撰寫論文,多人次獲得省、市、區(qū)及獎(jiǎng)勵(lì)。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我們語(yǔ)文組的老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,在以后的工作中更加努力,再創(chuàng)佳績(jī)!
語(yǔ)文工作總結(jié)5
一個(gè)學(xué)期的教化和教學(xué)已經(jīng)完成;仡櫼幌卤緦W(xué)期我自己的教學(xué)思想。詳細(xì)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好
(一)留意新課導(dǎo)入新奇。
“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中,我們特別重視培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
(二)培育主動(dòng)探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維實(shí)力。 在激烈的爭(zhēng)辯中,在思想的碰撞中,在語(yǔ)言的升華中,在精神的升華中。老師依據(jù)實(shí)際狀況引導(dǎo)學(xué)生充分思索問題,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷和學(xué)問積累,表達(dá)不同的觀點(diǎn),對(duì)存在分歧的'問題進(jìn)行辯論。通過辯論,學(xué)生可以更好地了解自然,知道學(xué)問是無限的,更有學(xué)問的人也會(huì)沒有想法,相識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的。在這樣的課堂上,課堂氣氛特別活躍。同時(shí),開放式課堂教學(xué)為學(xué)生供應(yīng)了更多的自主學(xué)習(xí)空間,老師堅(jiān)決果斷地讓學(xué)生思索、辯論,真正讓學(xué)生留在學(xué)校。
二、朗讀并感悟課本中的情感
在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自我價(jià)值。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解和理解,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)廣袤的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。
三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
本學(xué)期增加了繪本,讓學(xué)生體會(huì)到生活本身是豐富多彩的,也是寫作的源泉。這篇文章反映了客觀生活。這種反思是由人類心理調(diào)整的。對(duì)于小學(xué)生來說,主要是對(duì)內(nèi)心世界的心理表征。表象在小學(xué)生作文中起著重要的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注意促進(jìn)兒童自覺形象活動(dòng)的發(fā)展,使其漸漸獲得盡可能穩(wěn)定、清楚、深刻的印象。兒童記憶中外觀的穩(wěn)定性和生動(dòng)性越高,越有利于加工,思維越活躍,越有創(chuàng)建性,越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象詳細(xì)的好文章。因此,我要做的第一件事就是教學(xué)生“愛”。愛山,愛水,愛名勝;愛父母,愛老師,愛身邊的人;愛植物,愛動(dòng)物,愛小物件;愛讀書,愛保藏,愛手工;喜愛種植,喜愛采摘,喜愛探望……由于這些愛,孩子們的情感更加豐富,更多的東西儲(chǔ)存在他們的頭腦中。他們會(huì)寫出精彩的文章。
語(yǔ)文工作總結(jié)6
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí),提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備;開設(shè)了“課前演講”,每堂課5分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練(以說話為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),如:聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,補(bǔ)充同題材作品,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),繼續(xù)采用“讀書交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。
二、關(guān)注課堂,搞好常規(guī)教學(xué)
抓好常規(guī)課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
2.提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3.注重語(yǔ)文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記,平時(shí)的.閱讀摘抄結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4.關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?偟恼f142班的語(yǔ)文基礎(chǔ)極為一般,且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,因此,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。
三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
當(dāng)然,在取得進(jìn)步的同時(shí),我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。
語(yǔ)文工作總結(jié)7
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(2)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。ǘ┳ズ脤懽钟(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的`過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。
(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。
三、存在的問題與不足
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),也要注意課堂秩序的維持。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上如馮子正,沙迎迎等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
語(yǔ)文工作總結(jié)8
本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初一I部語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績(jī) ,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提初思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象 。
二、開展教學(xué)研究,提初業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期初一使用新教材,加之新教師較多,在級(jí)部和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課 。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容 。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路 。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯 。為此語(yǔ)文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言,受到一致好評(píng) 。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多,有的**多節(jié),平均也在**節(jié)左右,通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地提初了課堂效率 。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng) 。同時(shí),大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué),每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,有力地配合了語(yǔ)文教學(xué) 。
三、組織各種活動(dòng),配合語(yǔ)文教學(xué)
針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則,我們 I部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;為培養(yǎng)寫作興趣,通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的班級(jí)組織了書法比賽 。再如普通話比賽,演講比賽,讀書交流會(huì)等,都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué) 。
總之,本學(xué)期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的`成績(jī) 。但我們也看到了困難和不足 。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題 。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心 。
語(yǔ)文工作總結(jié)9
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,取得了一定成績(jī)。
一、常規(guī)工作回顧
本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能
認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2.在上課上,我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)?壓力朝著更高的目標(biāo)去努力。
(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模
式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來,語(yǔ)文組教師
每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng),積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
4遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營(yíng)造書香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學(xué)校圖書室開放,定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
5.重視集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,探索課堂教學(xué)中的困惑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),
學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如,我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功,特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)
語(yǔ)文工作總結(jié)10
曾經(jīng)看到班級(jí)中的高考倒計(jì)時(shí)牌上的日期一天天減少,我們的心一天天緊縮,幸福與忐忑的心情包圍著我們、纏繞著我們,幸運(yùn)而折磨人的高三!幸福的是我們陪著學(xué)校的又一屆高三的學(xué)生走到他們?nèi)松谝淮无D(zhuǎn)折,忐忑的是,我們將會(huì)取得怎樣的成績(jī)。值得欣慰的是,xx高考結(jié)束了,在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和鞭策下,我們圓滿完成了高三語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),并取得了超省市均分的成績(jī);仡欉^去的路,是為了更好地走好未來的每一步,總結(jié)一年的工作,我覺得我們主要從以下幾個(gè)方面:
一、領(lǐng)會(huì)考綱,心中不慌。
作為高三教師,在高考備考中,首先要就認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解《考試大綱》、《xx考試說明》,了解、分析高考信息,認(rèn)真研究題型,從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。
今年是xx實(shí)行新課程改革后的第一次高考,x年的考綱與以前相比,作了些調(diào)整,考試題型和順序、分值在一定范圍內(nèi)都發(fā)生了變化。這些變化不僅我們應(yīng)該做到心知肚明,同時(shí),也應(yīng)該讓學(xué)生清楚老師在復(fù)習(xí)過程中的依據(jù),以及復(fù)習(xí)的進(jìn)度、重難點(diǎn),從而明了老師的復(fù)習(xí)進(jìn)程,同時(shí),也能很好地處理整體復(fù)習(xí)與自我復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
有道是:磨刀不誤砍柴工。花點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱,我們認(rèn)為這是有必要做的一點(diǎn)“磨刀”工夫。通過對(duì)《考試說明》的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步明確考試范圍、考點(diǎn)、題型,原來對(duì)于高考中所涉及到的能力等級(jí),學(xué)生幾乎是一無所知,學(xué)習(xí)后,學(xué)生不僅明白考題所考的能力等級(jí),而且基本能夠做到通過分析能力等級(jí),分解試題的分?jǐn)?shù),從而更清晰地明確試題分作幾個(gè)方面來答,每個(gè)方面可得多少分。
二、制定計(jì)劃,行動(dòng)有方。
在周密地分析了學(xué)情之后,備課組制定了一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,然后以計(jì)劃教學(xué),做到宏觀思考,微觀調(diào)控。
第一階段:x年9-11月底,講、練與復(fù)習(xí)同步展開,做好課內(nèi)知識(shí)的梳理與復(fù)習(xí)。
具體任務(wù):
完成新授課——選修《唐詩(shī)宋詞鑒賞》,教學(xué)古詩(shī)文閱讀的“分析綜合”這個(gè)考點(diǎn)為主,鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容、語(yǔ)言及情感。
參加全市統(tǒng)考與學(xué)校組織的月考、期中考試,但不打亂復(fù)習(xí)步驟,不做重點(diǎn)復(fù)習(xí),在此值得一提的是我們從東臺(tái)中學(xué)學(xué)到的周練這一考試形式,同備課組老師輪流出卷,試卷形式與高考試卷類似,其中的古文言文翻譯不考課外的,重點(diǎn)從課內(nèi)的名篇中找出語(yǔ)句讓學(xué)生翻譯,按照必修到選修的順序出,這一做法的目的是引領(lǐng)學(xué)生回歸課本,作文每?jī)芍苡?xùn)練一次,話題、材料、命題各種形式的作文都訓(xùn)練,目的就是學(xué)會(huì)審題、立意、收集素材,為高考做準(zhǔn)備,作為整體的作文復(fù)習(xí)的體系,學(xué)生從記敘文開始,開始,注重文體的規(guī)范,進(jìn)而針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),講清在考場(chǎng)作文中,各種文體中,哪些得分點(diǎn),什么辦法可以使文章有閃光點(diǎn),并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),建議他適合寫哪一文體的文章。
完成新課標(biāo)要求必背的14篇課文,抽查“古詩(shī)詞名句”,這一點(diǎn)是我們絲毫不能懈怠的,姑且不說名句默寫為寫作增加許多文學(xué)的味道,但是高考的8分默寫也讓我們不得小覷,我們的具體做法是,高三上學(xué)期先按照教材的順序把要求背誦的篇目過一遍,到了下學(xué)期按照課內(nèi)、課外、初中、高中的順序檢查,縱橫結(jié)合,不落下一個(gè)點(diǎn),幸運(yùn)的是,x高考默寫的8個(gè)名句我們?cè)跈z測(cè)中都涉及到了,我班婁浩一出考場(chǎng)就說,名句就像是我們出的卷子。
第二階段:x年11-12月底,高考第一輪復(fù)習(xí),以《一輪復(fù)習(xí)資料》為主,輔以套題訓(xùn)練。根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、能力表達(dá)與寫作的五大板塊有序訓(xùn)練。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握,關(guān)注學(xué)生解題的思路與過程。文言文閱讀重點(diǎn)給出理論,在理論指導(dǎo)下完成解題過程,F(xiàn)代文閱讀在課上專題訓(xùn)練的同時(shí),輔以課下的綜合訓(xùn)練。
第三階段:x年1-2月份,查缺補(bǔ)漏工作,完成現(xiàn)代文閱讀和寫作的訓(xùn)練,進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練,以應(yīng)對(duì)高三第一次摸底測(cè)試。
第四階段:x年3-5月份,認(rèn)真組織好一?荚、二模考試,南京市的模擬測(cè)試卷質(zhì)量在xx省還屬上乘,試卷出題的內(nèi)容都是有一定的順序的,比如文學(xué)作品閱讀、作文,我們緊跟著他們的步伐,考后作有效的分析,除此之外,各大市的模擬試卷也能給我們很好的借鑒,南通試卷的難度相對(duì)較高,但具有前瞻性,蘇、錫、常試卷較活絡(luò),通過這些試卷的廣泛訓(xùn)練,我們的見識(shí)廣了,我們的能力才得以提高。
三、針對(duì)實(shí)情,綱舉目張。
計(jì)劃是在一定程度起到宏觀調(diào)控的作用,但學(xué)生有自己的特點(diǎn),教學(xué)中如何讓學(xué)生獲得最大限度的成就,我們語(yǔ)文組的老師得到了趙翠玲老師的指導(dǎo)——我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“小步推進(jìn)、勤回頭”。在高三眾多科目齊抓,容易造成急躁的情緒的情況下,我們語(yǔ)文做到不急不躁,穩(wěn)穩(wěn)推進(jìn)。高考閱卷老師也給我們提供很好的經(jīng)驗(yàn)——目前高考題的趨勢(shì)是主觀題占優(yōu)勢(shì),我們的學(xué)生字跡是否工整,將在分?jǐn)?shù)上有很大的差異。經(jīng)驗(yàn)加上靈活的方法才是最好的方法。
我們把高三語(yǔ)文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等,不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。新授課的教學(xué)中把第一輪復(fù)習(xí)的語(yǔ)言表達(dá)與交流選修——《語(yǔ)言文字規(guī)范與應(yīng)用》相結(jié)合,在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,學(xué)生對(duì)高考中要求的病句、成語(yǔ)作了循序漸進(jìn)的積累,同時(shí),在高二暑期的教學(xué)中,我們?cè)脤W(xué)習(xí)的間隙,把成語(yǔ)、基本字詞作了第一輪的積累復(fù)習(xí),整個(gè)階段,學(xué)生把以前發(fā)過的試卷重新復(fù)習(xí)、過關(guān)考試,把這部分的知識(shí)做到徹底落實(shí)。
選修——《實(shí)用文本閱讀》、《唐宋八大家散文選讀》貫穿于教學(xué)中,譬如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《中國(guó)古代小說的發(fā)展規(guī)律》和《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)的虛和實(shí)》這兩篇實(shí)用文時(shí),一方面作為實(shí)用文本的閱讀指導(dǎo)學(xué)生篩選信息,另一方面和小說、詩(shī)歌的有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。
閱讀與寫作相結(jié)合,在做閱讀訓(xùn)練題時(shí),我們堅(jiān)持閱讀、訓(xùn)練一體化,一則閱讀材料除進(jìn)行試題的訓(xùn)練外,我們還基本做到以下幾個(gè)方面的點(diǎn)撥:
(1)文章中還有什么語(yǔ)言具有深意,哪些是精彩的語(yǔ)段,為什么精彩?(此項(xiàng)問題意在引導(dǎo)學(xué)生積累好的語(yǔ)句或有文體特點(diǎn)的語(yǔ)句)
(2)文章的結(jié)構(gòu)有什么值得借鑒?
做好每一次試卷的講評(píng)。我們每周都有考試(目的是以考帶練)。考試有考試的要求,包括試卷選擇、考試紀(jì)律、閱卷登分、答題分析、問題確定、試卷講評(píng)、解決辦法,都按高考標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。我們不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對(duì)對(duì)答案。我們把每一次的考試講評(píng)都做得非常細(xì)化,每一份試卷的講評(píng)都認(rèn)真地做課件,仔細(xì)地分析每個(gè)得分點(diǎn),學(xué)生易錯(cuò)的部分,學(xué)生答案中精彩的部分,都認(rèn)真地呈現(xiàn)在他們面前,一次試卷的練習(xí)、一種題型的講解都有進(jìn)一步的提高。
對(duì)我們而言,作文是既容易得分,又很難得分的一項(xiàng),多年來的習(xí)慣是的學(xué)生不愿意寫,那么技巧性的東西就不能單純地靠作文課上指導(dǎo),一節(jié)閱讀課既解決了閱讀中出現(xiàn)的.問題,同時(shí),也把作文的重要點(diǎn)帶進(jìn)去,不斷地反復(fù)強(qiáng)調(diào),在學(xué)生寫作中,也就能都刻意地應(yīng)用了。
四、齊心努力,心向一方。
高三語(yǔ)文備課組是個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的備課組,備課組的老師抱著“一榮俱榮,一損俱損”的理念,集體備課,認(rèn)真推磨,商討對(duì)策,同事間有誰(shuí)生病了,其他老師毫無怨言地幫忙代課,一個(gè)老師的賽課得到了全組老師的傾心支持,他們利用晚上的時(shí)間商討,修改,大家能把一個(gè)人的事看成全組人的事,尤其讓我們自豪的是:高三這一年來的周練試卷,凝聚了高三備課組每個(gè)老師的心血,他們研究考綱,認(rèn)真選題,有的放矢,高質(zhì)量的試卷得到了同行的高度評(píng)價(jià),前來考察的兄弟學(xué)校的老師贊不絕口,高三的老師雖然教學(xué)工作很忙,但老師們?nèi)詧?jiān)持教科研,科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán),它是我們的教育工作由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)這一更高層次的一個(gè)標(biāo)志。要更好地教學(xué),必須去研究教育,研究教材,研究教法,研究教學(xué)過程、手段等等。雖然日常教學(xué)工作很忙,但全組老師還是積極投入,認(rèn)真去做。高三一年下來,絕大部分語(yǔ)文老師人均發(fā)表或獲獎(jiǎng)兩篇論文。
五、反思過去,相得益彰。
如果要說不足,我覺得我們的教研條件還很簡(jiǎn)陋,教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,我們沒有任何人出去聽過一場(chǎng)報(bào)告,觀摩過一堂高三語(yǔ)文課。我們知道教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語(yǔ)的圍攻,已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語(yǔ)文。很少有學(xué)生在課外攻語(yǔ)文的。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的,特別是在這個(gè)高考至上的社會(huì)里。其次就是在我們的測(cè)試卷里,除文言翻譯、名句默寫、少數(shù)的語(yǔ)言運(yùn)用題外,屬于我們自己真正的原命題還很少,我們?cè)陬}型的探究上還缺少深度。
語(yǔ)文工作總結(jié)11
一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存有的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
因?yàn)槲沂窃谶@學(xué)期接的這個(gè)班級(jí),因此,我對(duì)這些學(xué)生不熟悉,不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,持續(xù)提升學(xué)生的知識(shí)水平。
比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,以提升學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
依據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的研究要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的研究情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的研究勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,持續(xù)更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們縱情揭曉自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究主動(dòng)性,收到了明顯的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,大家做到參與,大家思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生研究方法
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于研究來說是最重要的。搞好了研究方法的指導(dǎo),對(duì)提升學(xué)生研究成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。
可是我覺得思考才是最樞紐的有人說,伶俐與否,在于是否思考。我們要側(cè)重指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的`研究方法。實(shí)在研究方法有許多,只要是有效的,都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
研究基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在研究中往往是非常輕松的,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的研究的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存有的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐心詳盡的個(gè)別教育,使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗誦。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在持續(xù)收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提升了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們研究語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提升,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為以后的語(yǔ)文研究打下了良好的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文工作總結(jié)12
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),推進(jìn)教育工作的進(jìn)展,下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié):
一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。
二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、以提高質(zhì)量為目標(biāo),努力改進(jìn)教學(xué)方法
。ㄒ唬⒑葑セA(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
。ǘ㈧`活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。
。ㄈ、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。(四)、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì)有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效。
。ㄎ澹、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的.個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
(六)、拓展知識(shí)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換,如“大!薄皩W(xué)!保瑢W(xué)生可通過“大海上海上學(xué)學(xué)!钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
一學(xué)期的工作已結(jié)束,但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求,為使教育工作再上臺(tái)階,我將永保青春與活力,甘灑熱血于教壇,愿奉青春于教育。
語(yǔ)文工作總結(jié)13
這學(xué)期,我們初一年級(jí)學(xué)生數(shù)220人左右,分成四個(gè)班,每個(gè)班52人以上,屬大班額教學(xué),教師辛苦,學(xué)生也有些吃不消。
為了排除困難,依照區(qū)教研員的布置,認(rèn)真研讀《廈門市……指導(dǎo)意見》,分工合作,制定出全書的教學(xué)目標(biāo)與策略。在具體操作上,我們學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,結(jié)合我校的課時(shí)安排,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地整改,并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'感受寫下來,從深層次上去研究如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)情,在開學(xué)起步的第一個(gè)月內(nèi),就集中精力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,從上課聽課到課外完成作業(yè)等環(huán)節(jié),不折不扣地抓落實(shí),讓每個(gè)孩子清醒地認(rèn)識(shí)到:來育才中學(xué),是來學(xué)習(xí)的,而不是來當(dāng)小混混的;即使他想混,也是沒門的。一學(xué)期來,學(xué)校行政部門能積極協(xié)調(diào)年級(jí)組長(zhǎng),直接把壓力輸送到每個(gè)不讀書的孩子心靈,這樣,讓孩子們無處可逃。所以,備課組常規(guī)工作能夠順利地開展,與領(lǐng)導(dǎo)身體力行親自抓是分不開的。
本學(xué)期,在常規(guī)教學(xué)面,我們做到按時(shí)按質(zhì)開展備課組研討活動(dòng)。上課做到紀(jì)律嚴(yán)明、寬松相濟(jì),能科學(xué)高效設(shè)計(jì)教學(xué)資料與步驟,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。全組教師共3人,沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相提攜,相處融洽。備課組內(nèi)的團(tuán)體備課、制作課件等,基本上做到資源共享。周課時(shí)進(jìn)度、課型設(shè)定、課件設(shè)計(jì)、作業(yè)安排等,都能夠很快地傳遞,使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地展開。關(guān)于如何突破難題,我們隨時(shí)隨地的進(jìn)行討論,碰頭研究。整本書六個(gè)單元,都能分工出卷,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一考試,實(shí)行閉卷單元考、閱卷、質(zhì)量分析,讓學(xué)生心中有數(shù),學(xué)習(xí)有方向有目標(biāo)。
應(yīng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的要求,本備課組長(zhǎng)受學(xué)校委托,積極主動(dòng)承擔(dān)平行課比賽事宜,在百忙中精心準(zhǔn)備教案、課件和考試題目,深受學(xué)校教務(wù)處的肯定,自我也收獲不小。在此次活動(dòng)中,教師嘗試讓學(xué)生看《西游記》電視劇片段,拓寬教學(xué)領(lǐng)域,讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的魅力。
一學(xué)期來,教師能堅(jiān)持抓好學(xué)生的書寫訓(xùn)練,并在年級(jí)舉辦硬筆書法比賽,分別選出一、二、三等獎(jiǎng)。此外,我們還借助每周的閱讀課,抓了課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《繁星·春水》和《伊索寓言》等名著。很多孩子從原先的畏懼作文,逐漸轉(zhuǎn)變心態(tài),此刻,他們基本上不再害怕寫作文了。這是多么可喜可賀的事情!
經(jīng)過一學(xué)期的工作,我們不斷認(rèn)識(shí)到,僅有精神飽滿地投入教學(xué)并誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)?墒,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們還會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今后,我們將更加謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁,努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓我校初一語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出新的活力。
語(yǔ)文工作總結(jié)14
這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),有的組內(nèi)教師身兼數(shù)職,有的老師在工作時(shí)還要兼顧家庭,十分不容易,也很辛苦,在這里要對(duì)這些老師表示深深的感謝;本學(xué)期,語(yǔ)文組從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、開學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,我組黃春青老師喜獲南京市第八屆優(yōu)秀青年教師候選人,在平時(shí)的教學(xué)研討或集體備課中,黃老師也多次給大家?guī)硇碌睦砟罴敖虒W(xué)模式,讓語(yǔ)文組教師收獲頗豐!
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的根本。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。如:我校的校級(jí)課題結(jié)題過程中,全組語(yǔ)文教師同心協(xié)力,共同出策出力,使得在結(jié)題前,語(yǔ)文組擁有了較全面、較有深度的過程性資料。在今年的職初教師展示課上,我組劉姝老師在全區(qū)嶄露頭角,期間不僅有劉老師自身的努力鉆研,也有年級(jí)組教師團(tuán)結(jié)合作的促進(jìn)。在“誦讀經(jīng)典,書寫經(jīng)典”雨花、棲霞教學(xué)專題研討聯(lián)誼活動(dòng)”中,我校徐云老師給與會(huì)教師、領(lǐng)導(dǎo)帶來了別開生面的古詩(shī)文教學(xué),尤其是班級(jí)中學(xué)生的寫字環(huán)節(jié),讓在場(chǎng)教師無不為之贊嘆!在區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中,我組黃春青老師執(zhí)教的《珍珠鳥》給聽課教師留下了深刻的印象;在五城區(qū)會(huì)課選拔賽中,我組劉麗娟老師喜獲二等獎(jiǎng)!在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在具體工作環(huán)節(jié)上有時(shí)缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率略顯不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、在組內(nèi)教師教學(xué)中對(duì)學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的.組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。所以我組教師應(yīng)多一點(diǎn)積極一點(diǎn)撰寫教科論文,以此提高自身科研水平也為日后積累相關(guān)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)。
五、下一步工作的五點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展年級(jí)組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
、、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言;顒(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),正確把握教學(xué)目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
、、備課:做到“三備”,即備目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。其中作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、可以嘗試學(xué)科整合。如:語(yǔ)文與信息科技的整合,高年級(jí)學(xué)生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語(yǔ)文與德育整合,結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文工作總結(jié)15
本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在學(xué)校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體語(yǔ)文教師的密切配合下順利開展,本學(xué)期行將結(jié)束,現(xiàn)將語(yǔ)文組的工作做如總結(jié):
一、按時(shí)完成常規(guī)教學(xué)工作任務(wù)
。1)教學(xué)內(nèi)容
高一:完成了必修教學(xué)任務(wù)。
高二:完成了選修《先秦諸子散文欣賞》《語(yǔ)言文字運(yùn)用》及其他選修課本的教學(xué)任務(wù)。
高三:完成了高考復(fù)習(xí)工作任務(wù),并在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
。2)教學(xué)常規(guī)
備課:嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度,備課組統(tǒng)一進(jìn)度,共同探討重、難點(diǎn)和教學(xué)方法,形成電子共案。并根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際寫出個(gè)案。教案步驟分課時(shí)書寫,做到了環(huán)節(jié)齊全、書寫規(guī)范。
上課:各備課組成員,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要成績(jī)。
作業(yè):①本學(xué)期各備課組均完成大作文8次,小作文若干次,基本上都能做到全批全改。②適量布置課時(shí)作業(yè),全批全改。③指導(dǎo)學(xué)生有選擇地完成配套資料上的練習(xí),并抽查檢測(cè)練習(xí)結(jié)果。
輔導(dǎo):各備課組的成員,早讀到崗及時(shí),認(rèn)真輔導(dǎo),積極檢測(cè)學(xué)生古詩(shī)文的背誦與默寫。
考試:各備課組認(rèn)真完成了講練課以及月考、期中考試的命題工作任務(wù),一絲不茍地完成閱卷工作和總結(jié)工作。
二、努力搞好教研工作,實(shí)施高效課堂。
(1)、各備課組,都能夠做到扎實(shí)開展集體備課,研究教材、教法。按時(shí)到指定地點(diǎn)開教研會(huì)。充分發(fā)揮各備課組的核心作用及骨干教師的龍頭作用。
(2)、各備課組,認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng),充分利用聽課教研活動(dòng),不斷總結(jié)反思教學(xué)工作中的得與失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,通過聽評(píng)課切實(shí)提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
。3)、各備課組成員,積極探索高效課堂的方法、途徑,力爭(zhēng)使語(yǔ)文課堂成為學(xué)生歡迎的課堂,以便提高語(yǔ)文成績(jī)。6月中旬,語(yǔ)文組召集了全體組員大會(huì),由各備課組長(zhǎng)介紹、交流了各組高效課堂的實(shí)施情況,有的備課組的經(jīng)驗(yàn)很值得推廣。另外,各備課組成員都能積極撰寫有關(guān)高效課堂教學(xué)論文,在此基礎(chǔ)上,即將出版《語(yǔ)文組高效課堂論文集》。
三、重視青年教師的培養(yǎng),提高團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力
本學(xué)期,繼續(xù)組織拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),本組的青年教師李靜等幾位青年教師拜老教師為師,老教師都能盡自己最大的努力對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)。對(duì)年輕教師從備課(確定教學(xué)目標(biāo)、處理教材等)、課堂(教學(xué)方式、教學(xué)過程監(jiān)控、課堂應(yīng)急處理等)、作業(yè)批改、聽課評(píng)課、命制試卷、試卷評(píng)講等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),促使他們的快速成長(zhǎng)。另外,還和青年教師互相聽課,共同提高。本學(xué)期,本組的幾個(gè)青年教師都上了不同次數(shù)的公開課,期中李靜、李鳳蘭、李三巖、高潔等幾位青年教師的公開課準(zhǔn)備的非常充分,上的非常成功,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評(píng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣。
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)組的大力支持下,語(yǔ)文組各備課組開展了各類課外活動(dòng)。高一語(yǔ)文備課組先后開展了“演講比賽”“步步高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動(dòng),高二語(yǔ)文備課組也開展了“步步
高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動(dòng),高三語(yǔ)文備課組開展了“名句填空比賽”。通過各類活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。另外,語(yǔ)文組還出版了《芙蓉花》“咸陽(yáng)中學(xué)優(yōu)秀作文選”兩本!断剃(yáng)中學(xué)報(bào)》也在語(yǔ)文組惠曉燕、方璐等老師的努力下出版了,內(nèi)容豐富,異彩紛呈!盾饺鼗ā泛汀断剃(yáng)中學(xué)報(bào)》大大促進(jìn)了校園文化的發(fā)展,形成了濃郁的校園語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期,語(yǔ)文組努力完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),取得了比較可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足,我們決心在以后的工作中,積極探索,不斷進(jìn)取,為我校語(yǔ)文教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
、語(yǔ)文教研組
20xx年6月30日
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