班主任工作總結[精華]
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現問題的能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的班主任工作總結,歡迎大家分享。
班主任工作總結1
班主任是瑣碎,繁忙,然而做好班主任是一個好教師標志,也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好班集體對每個健康發(fā)展有著巨大教育作用。形成一個良好班集體,需要每一位班主任做大量深入細致。)我在這學年中是這樣做:
一、確立班集體奮斗目標。
班集體共同奮斗目標,是班集體理想和前進方向,班集體如果沒有共同追求奮斗目標,就會失去前進動力。所以,一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標,形成強大班級凝聚力。作為班級組織者班主任應結合本班實際,制定出班級奮斗目標。在實現班集體奮斗目標過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員積極性,使實現目標過程成為教育與自我教育過程,每一集體目標實現,都是全體成員共同努力結果,要讓他們分享集體歡樂和幸福,從而形成集體榮譽感和責任感。因此,根據我班各方面基礎都較好前提,我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進行有效教育。使認識到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如:在學雷鋒活動月當中就涌現出許多”小雷鋒”。每個都能養(yǎng)成良好習慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好班風。
一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個,規(guī)范每個行為。正確輿論是一種巨大教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。因此,班內要注意培養(yǎng)正確集體輿論,善于引導對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”風氣。因此,我注重行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽競爭氛圍,讓通過競賽看到自己閃光之處,明白自己不足和今后努力方向。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識讓參與管理,創(chuàng)設各種表現機會,充分調動全班每個同學積極性,形成民主管理氣氛使自我表現得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己職責,及時認真完成每一項。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末干部考核、評比打下基礎。
四、開展各種有意義教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動,在活動中,促進相互關心,尊重理解和協作關系。因此,兩學期,我根據學校大隊部要求,根據興趣、愛好,結合”我能行”活動,在班內開展了歌唱、演講……通過活動,合作能力得到了提高,增進了同學之間友誼,對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期,我班同學自己舉行了一次有趣,別開生面《我和安全手拉手》主題班會,取得了圓滿成功。在活動中,同學們充分發(fā)揮主人翁精神,大膽發(fā)言,干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。
班主任工作總結2
本工作總結包括班級狀況、班主任工作內容、工作總結三方面內容。
一、班級狀況
1、學生人員構成。高一4班為平行班級,原有(20xx-11-30開始作為班主任時)55人,至學期末,現有52人(住宿生27人,男生人數30人),期間,奚明闖、侯笑宇轉學,郭坤坤主動退學,已在學校政教處辦理完轉退學手續(xù)。
2、學習方面。以20xx-12-10第3次月考成績?yōu)橐罁,整體成績較其他平行班要差。其中,班級成績前3名學習基礎相對較好,依次為丁建偉(304分,年級排名第38),郭笑楠(274.5分,77名),申曉培(262.5,92名),其余學生差距較明顯,除前三名意外,49名學生中,200分以上13名。
通過與學生交流,結合與任課教師的溝通,原因總結如下:1)、學生學習基礎差,同時,不同程度存在偏科現象。如丁建偉各科分數中,語文61、數學70、物理69、化學72相對平衡,英語32相對偏科。
2)、學習自主意識和自律能力不夠。表現為無學習目標和動力、得過且過,缺(曠)課、遲到、課堂睡覺等現象嚴重。
3)、班級學習氛圍不夠。同學間僅是少部分學生學習交流,整體缺乏正確的學習方向。3、紀律衛(wèi)生方面。雖然無重大違紀事件,班級整體平穩(wěn),但日常紀律衛(wèi)生存在很多問題。1)學生出勤。個別學生請假、曠課次數較多,其中原因,一是住宿生人數多,二是個別學生習慣性請假。
2)課堂紀律。課堂秩序基本穩(wěn)定,但部分學生自由散漫,說話、睡覺現象較多。
3)部分學生問題突出,對班級帶來負面影響。如經常性缺課、上課睡覺說話,并個性突出,漠視老師的管理。
4)班級缺乏集體凝聚力,整體氛圍不積極上進。以跑操為例,部分學生借口逃避,班級跑操人數少,隊伍不能整齊統(tǒng)一,無集體榮辱感。
5)衛(wèi)生習慣差。部分學生逃避勞動值日,班內隨意丟棄垃圾現象嚴重;同時從另一個側面說明無班級集體意識。
二、工作內容
在學校的整體工作要求和指導下,結合本班級實際,從整體著眼,努力在改變班風班紀、增強集體凝聚力的基礎上,限制學生不好的紀律和衛(wèi)生習慣,從細節(jié)入手,帶動和鼓勵學生更積極主動的參與學習和集體活動。
1、信任和發(fā)揮班委的作用。進入班級工作以來,通過了解和交流,確定了班委人員,并鼓勵其責任心和榮譽感。通過班委的積極工作,一方面,能夠保證日常班級管理,深入了解學生間的情況,避免可能的問題,更客觀、有效地解決班內矛盾。另一方面,為班級其他同學樹立積極的榜樣和帶頭作用。
2、學生出勤管理。通過重新制定詳細的考勤表和學生及家長聯系表,通過專人登記負責,每天檢查,加強日常出勤管理,并對遲到、曠課學生做出勞動等處罰,限制部分學生的缺課情況。同時,及時與學生和家長的溝通,從作息習慣、自身學習目標和動力等方面,使其主動避免遲到、曠課等現象。
3、班級整體氛圍的調節(jié)。從多處細節(jié)入手,增強學生的班級榮譽感和責任心,如:1、要求每節(jié)課必須起立問候上課老師,懂得尊重老師和課堂。2、以互補原則,從整體入手,將學生座位進行大調整,使得部分問題學生的不自覺行為對其他同學影響盡可能小,并易于監(jiān)督管理;同時,學習上可以帶動和輔導。3、重視集體活動的教育和實施,如課間跑操、值周、元旦聯歡會等,發(fā)揮學生的積極主動性。
4、加強與學生的溝通,尊重學生。一方面,通過讓學生寫自己的理想、課下溝通、一起游戲活動等方法,盡可能地去了解學生,做學生的朋友;同時,多鼓勵學生;對學生進行必要教育時,注意教育地點和方式方法,堅持對事不對人的態(tài)度,因人而異進行溝通,保護其自尊心,給其留有改進的余地和空間。
5、衛(wèi)生管理。在保證衛(wèi)生及時徹底打掃的基礎上,加強衛(wèi)生習慣的`教育和管理,從個人和集體角度,意識到錯誤衛(wèi)生習慣的壞處,主動改進。
三、工作總結
1、班級整體氛圍有所改進,學生學習主動性有所提高,班級集體凝聚力有所增加,紀律、集體活動有很大提高,但仍不夠。
2、學生出勤到校方面,缺課現象仍有,并且個別學生會有反復,但基本保證學生不到校必須請假,知道其缺課原因,并視情況通知家長;并通過與家長及時溝通,確保班級個別經常性曠課的學生,不在校就在家,避免其去網吧等場所,預防可能的隱患。
3、衛(wèi)生狀況有很大改善,班級衛(wèi)生可以做到及時徹底打掃;個人隨手對垃圾等錯誤衛(wèi)生習慣有很大改進。
4、通過與學生的不斷溝通,對班級學生整體思想和氛圍有深入了解;部分個性突出和問題相對較多學生,情緒穩(wěn)定,能夠尊重教師,遵守學校班級紀律,并不同程度的改進個人習慣。
5、作為班主任,必須本著“學生工作無小事”的高度負責的態(tài)度,同時,要能夠真正深入學生中去,在明確紀律等要求的前提下,對學生人性化管理,尊重相信學生,使其能夠發(fā)展和提高,是工作開展的著力點和根本;同時,自身工作經驗有限,因家庭個人等原因,工作存在很多缺陷,需要通過其他優(yōu)秀班主任的交流和其他途徑,再學習再提高。
班主任工作總結3
上個學期我的性格在變——變憂郁了,這個學期性格也在變——變陽光,而導致這一系列變化的因素當數我班的學生,他們系著我的喜怒哀樂,上個學期的這個時侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事,之后常有老師問我,你們班李偉杰現在情況怎么樣呀?很感動這么多老師關心著李偉杰,今天我與大家分享的是“偉杰故事后續(xù)……”
今年暑假的一天,我正在家洗衣服,突然接到偉杰爸爸打來的電話,說偉杰下學期在湖北老家讀書。我當時聽了衣服也不想洗了,我老公問我:“這不正好嗎?你還嫌他上學期把你折騰得不夠!”雖說如此,但心里很難受。好不容易挨到了開學前兩天,又接到了偉杰爸爸的電話,說偉杰還是要過來讀書,他說舍不得離開蔣老師。當時他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。
開學排座位,偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊,我問為什么,他說可以和老師坐在一起,看來他這學期又想和我親密接觸了,老師要好好和你打一場勝仗!
本學期確實偉杰變了,現在不在地上爬了,雖然偶爾也會蹲在凳子上聽課但不脫鞋子,也不隨地大小便,也不把自己的書一頁一頁撕下來放在嘴里咬,也不撞墻自虐了,最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學,而是喜歡上學了,成績也一步一步的提高……在這里要感謝大家,偉杰的進步離不開你們的關心與幫助,F在和大家分享幾個偉杰的片段:
片段一:
我在上《酸的和甜的.》一課時,問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的,小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄,而小猴子卻不相信狐貍的話,嘗到了香甜的葡萄。同學們,你們在生活也有犯過小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎?”
李杰文說:“媽媽一直不讓我吃辣椒,有一次我偷偷的吃了一個,發(fā)現并不是所有的辣椒都是辣的,還挺好吃?礃幼邮裁礀|西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃。”
我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師,是不是狗屎也要嘗一下呀?”李偉杰忽然站起來大聲的問道。
我當場愕然……
接下來一場關于“嘗不嘗屎?”的辯論開始了,孩子們的話匣子打開了,課堂上頓時熱鬧起來——
蔡志楊說:“不該嘗,屎那么臭,怎么能吃呢?”
李偉杰說:“你都沒嘗,怎么知道不能吃?剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎?”
黃志國說:“以前別人都嘗過呀,那么臭的東西,要我嘗我也不嘗,我肯定那是不能吃的!
柯威丞說:“上次四川地震,有人埋在廢墟下,沒有東西吃,他們不就是喝自己的尿,吃自己的屎保住生命的嗎?”
繆歐婧說:“我認為屎并不是不能吃,應該說是不好吃,很難很難吃,吃了會讓人惡心、吐!當人們在沒有東西吃快餓死的時候,才會吃它,并不是什么東西都能亂的嘗!”我微笑著點了點頭,我很喜歡這個見多識廣的孩子。
辯論還在繼續(xù)進行之中……下課鈴響了,關于“該不該嘗不嘗屎?”這個問題,我沒有給孩子們答案,我抱著教書微笑著輕步走出了教室,爭論聲在我身后延續(xù)著……
雖然這節(jié)課圍繞著“屎”轉了一圈,現在還留有余“臭”,但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰,我最大的一個感觸就是,孩子們都活了,敢想、敢質疑、敢說,整個課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說,大膽的想,充滿著一種激情。所以我感覺到,我在這樣的課堂當中感受到快樂。
片段二:期末復習在緊張的進行著,偉杰顯然跟起來比較吃力?荚嚽耙惶煳覍Π嗌虾⒆舆M行了一次聽寫,我在不停地報著,孩子們在沙沙地寫著,聽寫完后,我在收聽寫紙時,發(fā)現此時的偉杰已經淚流滿面“老師,你報得太快了,我寫不過來!”我當時內疚極了,一邊給偉杰檫眼淚,一邊跟偉杰說對不起,F在想起我還深深地自責,怪自己太粗心了。同時我也感到很高興,偉杰在乎自己的學習了,偉杰在乎同學的看法了,偉杰在乎老師的評價了!我為偉杰的這些在乎感到高興!
二(1)班,多好聽的名字呀,這是我班孩子學習、成長的直接“土壤”,F在班上有了偉杰更顯活力,相信在這塊沃土上,孩子們一定會百花爭艷。偉杰的故事今后還會跟大家一去分享。
班主任工作總結4
本學期本人擔任四(5)班的副學校班主任,當過學校班主任的我深知班級工作的繁重,所以我盡力配合學校班主任做好各項班級管理工作,指導學生各方面的發(fā)展,尤其是學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育,以減輕學校班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展,現對本學期的副學校班主任工作情況作如下總結。
平時,我協助學校班主任對學生進行思想政治道德品質教育,常常利用時間找學生談心,積極主動協助學校班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初,幫助學校班主任做好班級學生的報到領書排座位,以及其它的準備工作。在學期中,盡快了解班級,熟悉學生,主動和學校班主任一起對學生進行家訪,不斷與學生家長聯系,及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作,認真督促完成班級的黑板報和學習園地,并經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想,并適時提出有關建議,讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀早操集體晨會時,我總能及時到位,認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級,了解學生的情況,同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現的不良情況,我能及時地進行針對性教育,采取適當方法,和學生交流想法,并及時向學校班主任進行匯報,盡快妥善地解決問題,為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期,班級中有部分學生學習目的不明確,態(tài)度不端正,把學習當作是一項應付的事情,對學習提不起興趣,拖拉作業(yè)現象較為嚴重,導致學習成績不理想。針對這一現象,我和學校班主任商議對策,及時與家長取得聯系,通過老師與家長的努力,這些學生的學習自覺性積極性有所提高,一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時,我能及時到位,組織學生進行有關的活動。大課間結束后,認真組織學生列隊放學,路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛(wèi)生,經常指導學生保持教室干凈整潔,教室桌椅擺放整齊,經過努力,使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進步。
在平時的`工作中,我總能認真完成學校班主任交給我的各項任務。有時,學校班主任有事不在學校,我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作,并能較好地完成管理工作。在期末,我能自覺認真地幫助學校班主任完成學生學籍卡成績單的填寫工作和有關期末工作,較好地減輕了學校班主任的有關工作負擔。
總之,我能在搞好自己的教學工作的同時,較好地完成副學校班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力,揚長避短,進一步協同學校班主任搞好班級的管理教育工作,爭當校文明班級三號班級。
班主任工作總結5
我深知一個良好班集體的標志是:有共同的奮斗目標;有堅強的集體核心;有準確的集體輿論;有良好的班風。一個良好班集體的形成,對學生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協助下,工作進展很順利,絕大多數學生有了很大的進步,能分辨是非,團結互助,勤奮好學,班級比較穩(wěn)定。
一、培養(yǎng)學生與老師的合作精神,提高學生的自覺性。
我班好動的學生太多,很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用,除非找家長,但也只是好幾天,他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質量不高,并且嚴重影響他人,而老師如果管不住這幾個人,那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我,心急吃不了熱豆腐,因此我經常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里,最后我感覺一方面是老師的要求過高,另一方面學生不明白與老師合作,所以他們缺乏自覺性,而老師又覺得冤,付出那么多卻得不到學生的理解。
我首先對學生進行了分類,找出最需要解決合作的學生,與他們平等的談心,告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的,但如果他們做到了會得到很多人的佩服,然后降低對他們的要求,學習上盡力而為,但上課必須要坐住,不能影響老師上課,不能與老師對著干,也不能趴著睡覺,而且作業(yè)必須交,告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生,也只有和老師合作,將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公,他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋,我對癥下葯,做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的步子走了,我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經常向老師請教難題,鼓勵他們向年級前50名沖刺,并且形成合適自己的獨特的學習方式。對于中間學生,我則更多的付出我的愛心和耐心,無微不至的關注和指導著他們的學習,因材施教,教給他們的方法要求他們必須嘗試,事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率,我班學生都體會到合作中的快樂。
二、制定奮斗目標,做到今日事,今日畢。
我和同學們商量,決定每個星期都給自己制定一個小的目標,每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規(guī)范丟分,裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的,并在班會課上總結,誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次,每次征文我班都超額完成,感恩父母月的`征文,保護文化遺產的征文,我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數越來越多,鼓勵更多的人參與進來。我班大多數人都在用這句話激勵自己奮發(fā)圖強,為了大學而不懈的努力。
時期在變化,我們班主任的思想必須與時俱進,矮下身子做學生的知心朋友,讓他們對我們布滿信賴,這樣教育才是成功的,要想班務管理簡樸化,那就要不斷嘗試新的方法,我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。
班主任工作總結6
過去的一學期里,我班在學校政教處的統(tǒng)一領導下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處,F將本學期的工作總結如下:
一、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要求從簡單的小事做起,諸如掃地、拖地,F在的孩子是創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境家中“的太陽”,習慣了“衣來伸手,飯來張口“,學生經常掃地不干凈,教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認真清除,拖地后不洗拖把,拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教,親自做示范。學生被子疊得不整齊,我認真地教會他們,并且多次督促學生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜,學會自己的事情自己做。
二、針對初一學生年齡小容易想家的特點,我多次深入學生中間,特別是住校生中,與學生一起拉家常,幫學生排憂解難,使學生能安心在學校學習。同時在校內做好年級上開展的開始是每周六一次,后來是每月一次的體育比賽活動,通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質,使學生能相對愉快地渡過一周。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距,又發(fā)現了部分學生的特長,在以后做學生思想工作中可以有的放矢。
三、進行挫折教育。學生升入初中后來到的是一個新的環(huán)境,看到的是許多不熟悉的面孔,怎樣盡快適應新的環(huán)境,以及如何與同學相處,這些都是他們必須慢慢學會的。并且隨著課程的增多,難度的增大,課后玩的時間明顯減少,學生普遍感到初中比小學難學。曾記得年級上的第一次月考,不少在小學學得不錯的同學考得不理想,當我把成績在課堂上宣布后,整個教室哭聲一片,這個時候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果,我就安撫了他們幾句,又請了年級上的老師從不同側面進行疏導,穩(wěn)定學生情緒,讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的,只有采取積極進取的學習態(tài)度,努力去彌補,才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪,經常與家長取得聯系。通過家訪了解學生讀書的經濟來源情況,,以及學生在校、在家的表現情況,并與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學,在校品學兼優(yōu),生活上勤儉節(jié)約,全家人住著一間簡陋的低瓦房,除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態(tài)經濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶,更不用說復讀機,正如她向母親說:其他同學有磁帶聽,不要緊,我可以靠多讀,三、五遍不行,就讀十遍,來彌補不足。當我通過家訪得知后,向年級上作了匯報,發(fā)動了全年級老師為她捐款180元,緩解了該學生在學習上暫時的經濟壓力,使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識,在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯系老師與學生的紐帶,是師生互相溝通的橋梁,他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的.學習生活中我發(fā)現許海波同學的責任心和組織能力都很強,學習成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請她出任班長;其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上,經過優(yōu)化組合而產生,這樣的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己,注意工作方法。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響和加強班干部之間的協作精神和團體意識。
六、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組,每組學生每天利用課余休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛,認識到父母掙錢的艱難,明白了勞動的意義,加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費。
班主任工作總結7
一晃期末又到了,面對同一幫孩子,看著他們慢慢地成長,回過頭來想想很有意義。有時候會為了他們的小打小鬧頭疼,為個別孩子的自暴自棄無奈,但當第一時間被需要時,笑瞇瞇地圍著你時,感覺又是那么的奇妙。
這也讓我明白了身為班主任的責任,而且越有能力,越有愛心,越能幫助這些孩子們。下面我就這學期的工作做如下總結:
一、規(guī)范管理,培養(yǎng)學生的良好習慣加強小學生的常規(guī)訓練,訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面。經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作,加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔等督促檢查。
對學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,同時根據實際情況,落實班規(guī),及時調整,形成適合本班學生的規(guī)則,并發(fā)揮教師和榜樣學生的言傳身教之示范效果。
二、重視班干部隊伍的建設和管理培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。
召開班干部會義,針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下周的工作任務和工作重點。鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。
并在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,并要求同學給予監(jiān)督和支持。
三、關心學生,轉化后進生善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1.學習困難的學生;2.行為習慣自制力較差的學生;3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的.興趣愛好;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法。特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,讓他們和其他同學感受他們并不特殊,同時班中普普通通又不可或缺的一份子,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。
在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多,并互相說一說。成立特別小組,我班主要有兩小組:一是學習互助小組,二是練字小組。
學習小組則是選出幾個孩子各安排三位師父,白天對老師指派的學習任務進行指導,下午放學時間利用幾分鐘進行檢查過關。練字小組選出班中三名字寫得好的學生做組長,進行分批指導,及時反饋。
對于進步的孩子給予表揚和任務,如將班中黑板報的推普角交由他們負責管理。
四、努力提升自我素質,培養(yǎng)能力工作中我不斷向有經驗的班主任請教,遇到問題不是自己獨立解決時,及時向其他老師詢問解決之道,為今后積累經驗。多觀察其他班主任處理事件的方法,積累素材,避免發(fā)生類似事件時手忙腳亂。
努力做到面向全體學生,關注各個層次的學生,因材施教,成為學生課堂上的引領者,生活中的輔助人。存在的不足:經過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,即與學生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。
對學生的了解還是不深、不透,還沒有真正地走進他們的內心,雖有足夠的耐心去傾聽他們,但方法單一,成效不顯著,學習習慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問題。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結8
教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。
為了能夠更好的做好工作,及時地總結經驗、教訓,下面談談自己的體會:
一、強化日常行為習慣教育。
日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎,所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控能力。
一學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、對后進生的教育工作,多和他們談心。
每個班都不可避免地會遇到一些后進生,我班也是如此,對于這些后進生,我針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學生中男生居多,而且他們學習不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以取得他們的信任。例如我班學生湯智龍和楊海杰,他們在學習方面非常的困難,課下還不遵守學校的各項規(guī)章制度,喜歡瘋鬧,經常與同學發(fā)生矛盾,從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強。他們個性倔強,自尊心極強,在情緒上有時表現比較沖動,自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,我抓住他們的這些心理特點,我找準機會跟他談話,設法進行有效的思想疏導。我先給他講了我對他的印象,主要談他們好的一面——為人直爽,比較明白事理,做事認真等,肯定
了他們的優(yōu)點。然后讓他們倆當衛(wèi)生委員,監(jiān)督和管理班級衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,平常多關注他們,找話題與他們說話,所謂感情投資,讓他們感覺到我重視他們,沒有放棄他們,后來我又一針見血地指出了他們的缺點,F在的他們各方面雖然沒有轉變得很“完美””,但我會繼續(xù)努力。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的'。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、建立互助組:
以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。本學期我們利用業(yè)余時間到每位學生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學生在家及學校的學習及生活狀況,征求了家長的一些良好的意見及建議,取得家長的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長,我們給了他們一些好的方法和具體的措施,并且要求家長和教師多配合,共同做好學生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學生在家很少看書學習,完成了老師布置的作業(yè)就沒事了,在學習方面缺乏主動精神。事后,我們利用班隊會給學生做了思想教育,教育學生學習的重要性,部分學生改變了學習態(tài)度,能自覺學習了。
七、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。
經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;防火等。尤其是校園安全問題,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,在校不和學生瘋狂打鬧,上下樓梯注意安全,不到危險的地方玩耍等,使學生意識到它們的危險性和危害性,增強珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識;增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
總之,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,相信我一定能夠干得更出色的。
班主任工作總結9
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設,在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效,并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以幾點:
一、以身作則 給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣
三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區(qū)的孩子需要什么?漸
漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的`具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,我經常作以下工作:
(1)在班內大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;
。2)鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";
(3)培養(yǎng)干部團結協作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。
四、注重家校聯系
這一學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,專門針對家長在孩子三年級期間,如何協助學生學習和支持學校工作的交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學校的各項活動
集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向
上、團結協作的班集體。
六、關心愛護每個學生,用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;
2、行為習慣自制力較差的學生;
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還經常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。
我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現象,班風良好。
在這學期中,與天真活潑的孩子們在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任工作總結10
歲月如梭,光陰似箭,轉眼間一個學年又結束了,F對20xx20xx學年度的班主任工作做一反思,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,所以,我想把我在工作中體會頗深的幾點拿出來。
一、用心愛著自己的學生
作為班主任的我,愛校如家,愛生如子,關心我的學生就像關心自己的子女一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,看看同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐?傊瑢W們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,這些看起來很平常,卻正是一個班主任愛學生的體現。我的真心愛心感動了我的學生,孩子們私底下都叫我老爹。
二、學習心理學知識和催眠技術
發(fā)揮專業(yè)特長做好學生的心理疏導工作“心對了人就對了,人對了事就對了”,因此我一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!學會感恩社會,感恩父母,感恩學校,感恩老師。我所帶的班級班風純正,學風濃厚,這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每接一個新班,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅自己輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責,老師作適當指導。學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就能順利的'得到開展。在高考學校廣播操比賽中,班委會進行了有效地組織和動員,馬偉同學是在還沒有打完點滴,就拔掉點滴帶病上場的,為的是保證方隊隊形。有付出就有回報,他們的優(yōu)異表現打動了評委,獲得了第一名?梢姲嗉壍哪哿图w榮譽感。
三、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面,我的工作大致分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,越能影響一個班集體。我一般是先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。屬于家長原因的找來家長談話,并教會家長如何當好一個高三學生的家長。在潛移默化中他們發(fā)生了變化,漸漸地進步了,班風也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級的學生們的表現都深受老師們和領導的贊揚、肯定。
四、做好聯系班級和任課老師的紐帶
一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的,還必須與科任老師同心協力。但學生多數對科任老師較為疏遠。我經常有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合,經常與任課老師了解學生表現情況,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。做到心中有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。
五、努力做學生家長的朋友
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。從蘭煉一中到成功學校,在多年的班主任工作中,我與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給我?guī)矶啻蟮穆闊,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,而是用商量的語氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。
六、遺憾
在這一年里,我沒有很有效的和總校及分校領導進行有效溝通,沒有將自己所學技術知識使更多學生獲得幫助,特別是為高考學生的考前減壓和疏導?吹胶芏鄬W生的焦慮情緒,我很心痛。
總之,我在做班主任工作時,從思想教育和心理疏導入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調動學生發(fā)展的目的。我本人也在與學生共同成長中,收獲頗豐。當班主任很累,有時還很心煩。但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下變的懂事聽話了,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。需要學習很多的知識和技術。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!我充實而快樂。
班主任工作總結11
好快,我與初三(5)班的同學們已經共同奮斗近一年啦!我與他們相識在去年的8月,轉瞬,往事已成追憶。
接任初三(5)班的班主任后,我著手全方位地了解學生的狀況,與家長溝通,與前任班主任交流,利用軍訓機會與學生談心,向分管德育的領導和級長了解5班需特別關注的學生。
發(fā)現:5班的學生比較浮躁,成績好的.學生不愿意當班干部。
確定了5班應著手提升的方面:班干部的領導力和帶頭作用;后進生的情緒穩(wěn)定和學習興趣的培養(yǎng)以及愛校愛班感情的培養(yǎng)。
確定了“以靜制動,以柔克剛”的治班策略。
明確了工作理念:接到任務后,動作要迅速,心態(tài)要平和,大事不糊涂,小事不馬虎。耐心指導班干部,耐心引導后進生,領著學生一步一個腳印地往前走。
上學期,迎接德育評估、運動會、秋游,井然有序。期末調考,五班改變了“頭小尾巴大”(張級長語)的現狀,頭昂起來了,尖子生的人數增加了,還獲得“優(yōu)秀連隊”“先進班級”榮譽,黑板板報連續(xù)兩次獲二等獎。這一年,在扭轉班風的同時,注重培養(yǎng)學生的興趣,關注美術特長生(7人)和音樂特長生的全面發(fā)展,經常與美術老師交流,幫助特長生確定中考目標,制定文化課提升計劃。這7位美術生表現很好,在藝術節(jié)中表現突出,5班獲“最佳組織獎”。用《班規(guī)》來督促學生落實《中學生守則》,引導學生向真向善向美,2月和4月在常規(guī)評比中獲“先進班級”獎。學生畢業(yè)鑒定、學生德育考核、中考報名資格審查、英語口語考試、體育中考、正式中考,按部就班,有條不紊,保質保量完成了任務。
遺憾的是:還有一位葉同學沒有聽從教育,沒有遵守諾言,沒有順利地完成初中學業(yè)。在離中考還有一個多月的時候,因打群架而停止了初三學業(yè)!但愿他能以此為戒,善待自己,善待他人,走好人生之路!
班主任工作總結12
我的班級中就有5個留守學生,作為一名班主任,一學期的時間里,在孩子缺少父愛母愛的日子里,我是如何做好這些孩子的思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作,彌補家庭教育的嚴重缺失,確保他們愉快學習、快樂生活、健康成長呢?。
一、抓住時機,做好與“留守學生”監(jiān)護人之間的溝通
家是溫馨的港灣,是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠也無法割舍的愛!傲羰貙W生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女,老人更是疼愛有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細節(jié)不予指導或誤導,出現問題往往是一笑而過,嚴重的也只是說說而已。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病,習慣以自我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。還有一些“留守學生”家境不富裕,老人整天忙于農活,根本無暇顧及孩子,有的甚至還要孩子承擔過重的家務活,對孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺?都一概不知道或是根本就沒想到關心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學生”,他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由,有的由于膽小,顯得很老實,但一旦離開監(jiān)護人的監(jiān)管范圍,長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的.事情;而膽大的,親戚、朋友根本就管不了,只得順其自然,由其發(fā)展。無論是哪一種,到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題,我及時家訪,與監(jiān)護人共同探討教育“留守學生”的有效途徑,力爭為“留守學生”營造出一個良好的家庭教育氛圍,消除對孩子的負面影響。我班有一位學生,各方面表現都很優(yōu)異,但自從父母外出打工以后,成績開始逐步下滑。我多次找他談話,他每次都有承諾,就是不見行動。經過調查,我得知該生家庭條件優(yōu)越,父母在家時管理較好,且方法也科學,所以成績一直很好?勺詮母改竿獬龃蚬ず,爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼,慢慢的他開始貪玩,甚至迷上了上網。我及時抽出時間進行家訪,可老人始終覺得自己沒有做錯什么,家訪也無果而終。幾天之后,老人來學校給孫子衣服,恰好那節(jié)是我的課。我感到此時是和老人談心的最好時機,于是我把老人拉進了我的辦公室,我拿出上學期的考試分數和本學期成績進行比較,在數字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現該生又回到了以前。
二、傾入真情,讓學生找回失去的笑容
家庭是孩子成長的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關愛和照顧也是天經地義的事情。然而對于留守學生而言,在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶,由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會產生一種被遺棄的感覺,當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時,這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績也大幅度下滑。不難發(fā)現他們此時最想得到的是來自父母的關愛和照顧,于是我從學習、生活等方面去關心他們,彌補他們缺失的愛,充分發(fā)揮班級體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學生,剛轉入時表現很好,上課發(fā)言積極,作業(yè)認真完成,加上性格開朗,又總是以一張燦爛的笑臉面對同學,他很快就有了自己的玩伴。但好景不長,慢慢的上課發(fā)言少了,而且總喜歡望著窗外走神,看到別人父母來給孩子送東西時,他都會投去羨慕的眼光,眼中還時常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了,而且十分的嚴重。于是我經常找她談心,讓她知道父母外出打工是為了她更好的學習、生活,讓好幾在思想上清晰的認識到父母是十分的愛她的。我又召開班委會,讓她擔任了分管紀律的副班長,以充實她的生活。課后我鼓勵學生多幫助她、關心她,我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久,那燦爛的笑臉又出現在我們的面前了,而且班級的凝聚力也更強了。
三、做學生的朋友,提高學習成績
關注“留守學生”的學習。由于家教的缺乏,留守學生大多學習態(tài)度不端正,作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè),讓他們在我的監(jiān)督、輔導下,按質按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚長避短,確立適合于自己的學習目標。同時注重學習方法的指導,幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學習方法和策略,形成積極進取而又樂觀的學習態(tài)度。漸漸的,他們有了進步,也對學習產生了興趣,還很愿意把自己的學習及生活情況主動告訴我,真正把我當作他們的良師益友。
留守學生給我們的教育帶來新的問題,新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來,用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!
班主任工作總結13
本學期的班主任工作即將結束,回想這一學期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累,F將本學期的主要工作做個總結。
一、基本情況:
本班有學生43人,其中男生27人,女生16人。借讀生27人,本地生16人。本省借讀生11人,女生4人,男生7人;外省借讀生16人,女生6人,男生10人。這個班的孩子思維靈活,活潑好動,大部分學生的學習行為習慣還算可以,但需加強課前紀律管理和規(guī)范學生的良好行為習慣。
二、管理理念
成長無法替代,發(fā)展必須主動。自主意識是學生的一種“天性”,他們非常希望有表現自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機會。在我的班級中,我倡導主人、主角、主動的理念,我要讓每一個學生都是班級主人,班級是每一個學生的班級,讓每一個學生參與班級管理。
三、獲獎情況
本學期開展了以下活動:
三月份:小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”
四月份:小低年級解題比賽(一等獎)、走迷宮比賽(3個小組通關獎勵)、英語話劇比賽(二等獎)
五月:禮儀操比賽(二等獎)、紙橋制作比賽、環(huán)保植物(6個作品獲獎)
四、班級自主管理
1、教師可將班務工作進行分解,每個同學承包一項或兩項,以培養(yǎng)責任心,并逐步發(fā)現培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。
2、開始學會制定簡單的班級管理公約,實行制要班干部競選制,明確職責,滲透民制評議思想。
3、每周對班干部進行評比,對好的做法或人員進行及時的表揚,對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時的提醒和幫扶。
4、小組的管理要跟蹤到位,每個小組要過關。
5、對每天班級的管理要關注,了解好每天班級的境況,對不良的地方要馬上整改。
五、主題班會
本學期一共開展了18周主題班會,主題分別是:
1、“一道好菜孝父母”分享會
2、我和好書交朋友
3、學雷鋒
4、文明餐桌,從我做起
5、綠色在我們身邊
6、善行一生
7、快樂朗誦會
8、在集體中健康成長
9、小組講題比賽
10、五一勞動節(jié)放假
11、期中考試后反思
12、科技節(jié)主題班會
13、養(yǎng)成良好的生活習慣
14、慶祝我們快樂的節(jié)日
15、謝謝您!爸爸
16、地震時的.自衛(wèi)常識
17、遵守交規(guī) 方便你我的主題班會
18、假前安全
六、努力方向
經過一學期的努力,我和學生一起享受歡樂,一起接受痛苦,一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無足赤,人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學期,我感覺自身在班級管理中、教學中,做得還不夠細致;學校工作每周不斷,并不能在每一塊都能積極跟進。雖然很多學生也給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我生長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。
總之,經過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合,現在我對小學三年級期末的班主任工作,感覺還是得心應手的。經過全體師生的一起努力,我班也已經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短,竭盡全力,繼續(xù)不懈的努力,使自身的班主工作做的更好。
班主任工作總結14
很幸運的成為了學長班主任,時間不知不覺已經過去,在這期間,我和他們一走過,有苦有樂,有酸有甜,對我來說,這是一種成長,是一種進步。
學長班主任是一個特殊的職位,因為我們和新生一樣都是學生,我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋梁。做為一個高年級學生,在學校生活了也有一段時間了,對于學校的管理制度,生活環(huán)境都比較了解。同時,我們自己也經歷過大一,對于新生的心理可能會比較了解,這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想,報名時的激情依然可感;招聘時的競爭瀝瀝在目;當時構想的班級建設,當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現在眼前。
迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務,新生報到那天,陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐,回想起當年的自己,不乏有一種親切感;聽到他們一句句"學姐"的稱呼,更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦,因為九月份不同,這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作為一個迷茫的新生,每個新生身上都可能會不同的問題出現,軍訓期間,我就會如同一個“全職保姆”一樣,給他們幫助,開導,分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓,沒課的時候也在旁邊,晚上還要走訪宿舍。都說軍訓是苦和累的代名詞,我看不然。軍訓其實是一個鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦,不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的,它不容許有半點兒玩笑式和不服從。同時軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重復,自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈,當然也少不了笑聲?粗麄円徊揭徊降淖,看著他們一點兒一點兒的進步,我的心有種莫名的感動,是自豪、是驕傲。
軍訓結束,就意味著他們的學習將要進入軌道了。一個好的班級,必定有一個好的班委。在軍訓結束后,我組織召開了班會。本著公平公正的原則和自己在近期對同學的考察,選出了一批負責任、有激情的班委,后期的工作我絕大多數都交給了他們自己,因為班委是從他們自己里選出來的新的團隊,應該鍛煉他們管理這個班級的能力,不可能次次幫他們,我有自己的學業(yè)與其他的一些工作,有一句話說“授人魚不如授人以漁”,讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了,每天都跟著一起上早晚自習,和他們共同學習,有什么學習上的問題隨時可以問我,在我能力范圍內我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動,在必要的時候給點建議,因為我覺得只有放手讓他們去做,才能發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的能力。
在班級建設方面,我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性,定期了解學生的思想動態(tài)。在開學以來,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長見識。班會不必很長,開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,要及時發(fā)現不良思想的苗頭,一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響團風,班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
在課余時間我和他們就像朋友一樣,隨時都可以找我聊天,通過與學生聊天談心,我基本上能了解他們心里的想法,個人存在的'問題,對于那些不太開朗的學生我會主動找他們談心,叫他們在大學的處事方法,給他們自信。向朋友一樣和他們相處,這樣才不會給人嚴肅的感覺,學生自然而然會和我比較親近,心里有什么想法也會很樂意與我訴說。
在與他們交流的過程中,我們彼此之間也在相互學習,相互幫助。在他們身上,我會發(fā)現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上,我都會根據自身的經歷為他們提供指導和幫助,因為我在做的就是如何把這個班帶好。結合自己的經驗,告訴他們如何在大學里更好的生活,更好的學習。
在這個一學年的時光里,每天過得都是那么的充實。付出不少,收獲也頗多,最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學會了怎么去處理個人與個人,個人與集體的矛盾,學會了忍讓和寬容;也讓我明白:只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子,這份珍貴的情誼。
班主任工作總結15
本學期,我擔任高二307班班主任工作,在政教處的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:
1、開學之初根據班級情況,制訂了切實可行的班級工作計劃,用于指導班級建設。介于高二年級重新組班,在期初通過任課老師、同學推薦組建了一個以周振華為班長、唐彩虹為團支部書記牽頭的強有力的班團干部隊伍,發(fā)揮了班主任的好助手作用,班團活動井然有序地開展,同學團結友愛,互助競爭,班級凝聚力大大增強,形成了有自己特色的優(yōu)秀班級。在班團活動中,表現最突出的班干部有班長周振華、團支部書記唐彩虹、學習委員田利獅、副班長吳俊、體育委員陳嘉威、衛(wèi)生委員晏丹、文娛委員劉盈、財保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。
2、深入班級,及時發(fā)現問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日開課、跑操、午到位、晚到位,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問題及時處理,使大事化小,小事化了。經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。
3、本著公平、公正、公開、規(guī)范的原則,征集班級同學們的意見,班團干部制定了班級公約,做到切實可行,操作性強,使管理公開化,規(guī)范化。在約束學生的同時,更的是起到激勵學生的作用;班團干部的工作積極性、主動性強,基本做到了班團干部會議自己組織召開,每兩個星期一次,總結半月情況,計劃下半月工作。
4、注重教室文化的建設
開學初,由于班級教室的重新調整,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心。并自費在圖書室購買一些雜志供學生閱讀,以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班干部輪流負責記錄.。
5、依據學校的要求和新課改的趨勢,本著給學生提供展示才華,鍛煉發(fā)展平臺的原則,利用開課儀式時間,開展每日一值日班干部總結前日情況,豐富了學生的生活,鍛煉了學生的能力,使學生的自信心更足。
6、培尖輔后工作有條不紊的.開展,作為班主任,不厭其煩地做學生的思想工作,1
一期做學生的思想工作不下百次。如鼓勵周振華、鄭伊帆等同學超前學習,進行優(yōu)勢科目的突破性學習;對劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢科目的同學進行引導,讓其明白弱勢科目對自己的影響,探索攻克弱科的方法;對后進生則進行多方說教和鼓勵,幫助他們找回自信,如劉桂林、胡星晨同學在本期有很大的進步。
7、關注貧困學生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學。關注學困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學;關注學生思想動態(tài),組織學生參與感恩等活動。
8、積極參與學校和年級的各項活動,增強班級凝聚力,打造班級精神。如舉行了“國護我成長,我愛國正當”、“品味傳統(tǒng)文化”、“不為失敗找借口,只為成功想辦法”、“學習經驗交流”、“期中考試總結、月考總結”、“健康與安全”、“綠色,我們一直在努力”、“傳承中華傳統(tǒng)美德,做文明學生”、“善待批評,感謝批評”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會;同學們都受到了很好的教育,例在班會后,同學們是這么總結的“生活中有許多深愛我們的人,雖然以前我們錯過了,但從現在起我們要學會用愛表達,以后才不會后悔”。
同時在學校、年級組織的各項活動中,同學們積極參與,盡量展示出自己的才華,體現出良好的精神面貌,例在年級運動會入場式評比中獲得二等獎、“感恩的心”手語操比賽獲得二等獎的好成績。學校組織的各項征文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識競賽一等獎,周振華獲二等獎。肖健美獲學校象棋比賽二等獎;學生會優(yōu)干:張鈺胡葒;學校組織的書法比賽中劉盈獲得二等獎。在校運會中陳佩獲得男子200m 800m第一名;張鈺獲得女子跳高第六名;肖香、廖進獲得女子3000m第四、五名;鄭伊帆獲得女子800m第六名;張雅靜獲得女子200米第五名,在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱號。
9、嚴格的要求是最大的尊重,教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重。”的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。班里有幾個非常調皮的學生,在教育轉化他們的時候,我曾有過失敗和教訓和成功的經驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴格要求,結果班風渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,明白2
了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。
10、充分發(fā)掘社會教育資源,注重學校、家庭、社會教育合力的作用,從多方面多渠道來教育和引導學生。如通過家訪、電話聯系等形式,經常與學生家長保持聯系,了解學生的個性、特點,便于我們開展工作,同時及時向家長反饋學生在校的情況,共同教育學生。
總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
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