小學班主任年度工作總結(通用13篇)
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的小學班主任年度工作總結，歡迎大家分享。
小學班主任年度工作總結 篇1
期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結的時間也到了。 以下是本人工作總結報告：
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識五年級班主任工作總結與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的.事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。
四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構建。在20xx年里，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
小學班主任年度工作總結 篇2
轉眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……
為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。
二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級學生，獨立自主的'能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去欲望和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。
四、真心地關心學生，了解他們的所思所想
每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。XX的父親去世了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。XX一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。
本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
小學班主任年度工作總結 篇3
本學期，在學生群體建設的科研中，結合班主任工作和少先隊工作，開展各項活動，強化學生的思想教育，狠抓良好行為習慣的形成和高尚品德的培養(yǎng)，主抓了學生干部的培養(yǎng)工作，具體做法如下：
1、深化班主任工作，繼續(xù)抓好常規(guī)管理及班級管理工作。一個學期以來，我們的班主任充分發(fā)揮晨會、班會、中隊活動課、思品、心育課的功效，并以小學生守則、規(guī)范為準繩，帶領學生分期學習，強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境、寬容接納，以平常心面對挫折等教育，培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。在教育的過程中，加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育，對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中，班主任們想方設法，把思想教育寓于活動中，使思想教育的滲透做到牢靠，到家。
此外，每班每周開展“文明班隊”的評比活動，對每個學生進行每學月的自我評價活動，讓學生通過評價，找差距，促進學生的成長。
為了做好學生的思想工作，班主任們經(jīng)常留下來與學生談話，解決學生的思想問題。并深入學生家中，了解學生在家的情況，向家長反映他們孩子在校的表現(xiàn)，保持學校、社會、家庭教育的一致性。
2、深化班級自主管理的群體建設，培養(yǎng)優(yōu)良班干部隊伍及群體。該學期，結合少先隊大隊部的工作，開展“以長扶幼”的活動，以高年級的班干部為主要力量，把他們分配到一、二年級里，從方式、方法上、工作上扶導低年級干部的操作，定期召開會議，向大隊部匯報工作，以實際行動幫助低年級的干部進步。各個班在培養(yǎng)班干部方面都想出了許多辦法。他們采用了班長輪值制、小組長輪值制、競爭上崗制、循序漸進制、委托制等方式，讓學生有機會發(fā)揮聰明才干，在管理班級的工作上作出應有的貢獻。在我校舉辦首屆藝術節(jié)的過程里，我們的'班干部在自主管理的工作上起到很大的作用，他們?yōu)榱俗尷蠋煼判牡刂笇瑢W排練節(jié)目，以身作則，管理好班級，解除了老師的后顧之憂。尤其突出的是六（2）班和六（3）班、五（2）班、五（1）班、六(4)班的干部，為了管好班級不遺余力。
3、抓好班主任的思想工作，促進班級工作的順利進行。學期初，我收集了一些班主任的意見，制定了計劃，并根據(jù)計劃實施一個學期的工作。一個學期來，先后組織老師學習有關文章，定期抽查老師在實踐中撰寫的教育故事，組織老師們總結管理班級經(jīng)驗并上交有關的經(jīng)驗材料。然后，分開高年段、低年段，老師之間相互交流經(jīng)驗。最后，
由麥衛(wèi)清、劉秀玲、麥家樂、謝璧珊、鄭毅華、梁桂英在全校老師前作了經(jīng)驗交流。通過交流，加強了大家的相互了解，使老師從中得到啟示，并應用到實際工作中。
小學班主任年度工作總結 篇4
一學期又將至，感覺忙忙碌碌，在辛苦與收獲中體會到了作為一個班主任的不易和重要。反思自己的工作，干得踏實，一心撲在學生身上，目的是讓孩子真正有收獲，懂得做人，學到知識，又使他們的素質(zhì)提高。為了將以后工作做的更好，現(xiàn)總結如下：
一、做好學生思想工作，加強班級管理。
好的班風可以讓學生健康成長，開展工作得心應手。雖然帶這個班已經(jīng)三年半了，但是我從始到終都不放松對學生的管理。開學第一天的第一節(jié)課，我總是按部就班地對學生進行思想教育，提出本學期新的要求：包括以下幾大方面：課上專注學習，課下不打不鬧，集合站隊快靜齊，參加活動認真積極等。接著課下把班干部召集在一起，鼓勵他們嚴格要求自己，積極進取，為同學做表率。我真誠地說：“你們是老師的左膀右臂，老師的工作離不開你們，咱班的進步靠你們帶領�！蔽艺Z重心長的話給了孩子們動力，他們每個人說了自己的打算，雖然簡短，但是發(fā)自內(nèi)心的。以后的實踐證明，我班的小班干部確實不錯，為我減輕了許多工作上的負擔。
在班級管理中，我不但對學生嚴格要求，做一名“嚴師”外（因為嚴師出高徒嗎），還投入自己的情感。對學生愛如慈母，做到以心換心，以誠對誠。比如：，我發(fā)現(xiàn)哪個孩子病了后，關切地問一聲：怎么了？病了嗎？還能不能堅持？病情嚴重的主動聯(lián)系家長接走。有一次中午第一節(jié)課，我正在講課文，突然有人喊道：老師，劉子航吐了！我把目光投向劉子航那里，只見他吐了滿滿一桌面，桌罩上沾滿了臟東西，桌上的語文書也弄濕了，他正不知所措地呆坐在哪里。我見狀馬上走過去，到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來，周圍有幾個學生捂住了口鼻，把頭轉向一邊，看到這里，我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口，接著便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子里，又拿來笤帚和簸箕進行打掃，我的行為感染了學生，他們不再躲了，主動和我一起干，有的女生拿起盆子到外面洗桌罩，有的用墩布擦我掃過的地面，不一會就清理干凈了，隨后我表揚了他們助人為樂的精神。學生們感受到老師的愛護和關懷，學會了如何去關心別人，如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關系，為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件。
采取相應的措施及獎懲在管理者有著不小的作用。三年多了，我一直在班里設置了“紅星評比專欄”，畫紅星的條件廣泛，不管哪方面表現(xiàn)好的獎勵一顆紅星，學生的點滴進步獎勵一顆紅星，期中期末兩次評比，前十五名頒發(fā)獎狀，并有小禮品，所以，我班的學生非�？粗剡@項評比，課下經(jīng)�？吹接械暮⒆釉跀�(shù)自己的紅星顆數(shù)呢。
學生們年紀小，屢次犯錯在所難免，我也為這件事挺發(fā)愁，尤其是課下是學生放松的時間，我班有幾名多動學生，所以課下成了他們的打鬧時間，如果忽略的話容易發(fā)生意外事件。針對此種情況，我每天安排兩名小督察員（男女生各一名），對堅持負責的同學加以表揚，獎勵一顆紅星。學生的積極性被調(diào)動起來了，連我班最調(diào)皮的潘昊燁也表現(xiàn)的熱情，當小督察員可認真了，不但自己不跑跳，還能管制別人呢。這個措施很奏效，學生的課下紀律好多了，雖然有的孩子偶爾出現(xiàn)不良現(xiàn)象，只要別人指出來就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律，孩子們上什么課都能夠遵守紀律，受到老師們的一致好評。
當然不能全靠學生，教師的監(jiān)管占主要地位。我做到三勤：眼勤，嘴勤，手勤。課下不離開學生，一邊和學生談話，一邊留心學生的活動情況，一發(fā)現(xiàn)不好的苗頭馬上加以制止。在觀察學生表現(xiàn)后及時糾正錯誤，班會上總結學生的表現(xiàn)，鼓勵學生有則改之無則加勉。并且提出以后的要求，循序漸進的使學生改正錯誤。
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦耐勞，老師王洪杰上體育課認真負責，沒上體育課首先讓他們做熱身運動，繞操場跑兩圈，有的孩子就吃不消了，這個說肚子疼，那個說腿疼，弄得老師體育活動。我了解到這個情況，在周一的班會上，討論：我們?nèi)绾卧鰪婓w質(zhì)？學生暢所欲言后，我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目，接著讓他們談談對課前跑圈的看法，這時孩子們明白了，自己原來的想法是不對的。教育學生要循循善誘，以理服人。
記得3月底我病了，請了三周的假，雖然人在家里，心早已飛到了學校，總擔心我不在孩子們會不會散了，不聽話了？不好好寫作業(yè)啦。事實證明我的擔心不無道理，陸續(xù)有家長打電話訴說孩子的不良現(xiàn)象，病好到校后，我沒有直接批評他們，而是讓他們說說自己的表現(xiàn)，孩子們個個慚愧地低下頭，紛紛檢討了自己的錯誤，態(tài)度誠懇，接著主動表決心今后要遵守紀律，好好學習。見他們認識了錯誤，我語重心長地給他們講了其中的道理，曉之以理，動之以情。學生備受感動，有幾位學生在“我敬佩的一個人”作文中寫到：“王老師真好，沒有大聲斥責我們，還讓我們自己認識到錯誤，我深受感動，我非常敬佩她！”
好的學習環(huán)境使人身心愉悅，我經(jīng)常提醒學生自覺保持室內(nèi)衛(wèi)生，桌斗書包的整潔，每天學生離校后，我都把孩子的桌斗檢查一遍，把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上，第二天公布，好的獎勵一顆紅星，差的批評。這個方法很管用，每天中午和晚上放學，學生都能自覺地把書桌整理干凈。平時我愛巡視教室，遇到誰腳下有臟紙，及時叫學生撿起來，其他角落的我會自己揀，學生看到眼里記在心上，好多學生都能主動撿起地上的廢物。養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。教室里總是干干凈凈。
二、積極抓好后進生的轉化工作。
我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的`主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。我班的潘昊燁雖然紀律差，但一次義務勞動中，我對他有了新的認識。事情是這樣的：他與其他幾名學生一起做衛(wèi)生，我本想潘昊燁調(diào)皮好動的，看看他有沒有打鬧，不好好做。結果眼前的情景讓我出乎意料，潘昊燁整埋頭苦干，一笤帚挨一笤帚掃得非常認真，但當時正值夏季，他滿頭大汗，褲腿也被水弄濕了。而其他的三人說說笑笑。我心里一熱，趕忙把他的褲腳挽起來，他憨憨地笑著：“老師，我沒事，就是這的水太不好掃了，總也掃不干凈�！蔽椅⑿χ呐乃募纭Ｊ潞笪以诎嗬锉頁P了他，并希望他其他方面也這么做。表揚的力量是無窮的，從那以后，他各方面有了不小的進步，在期末檢測中語數(shù)都有了進步。
另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是對其進行耐心的教育。
三、備好課，做好充分準備
1，通讀教材，沒拿到新書，我都從頭到尾瀏覽一遍，大致有哪些內(nèi)容，做到心里有數(shù)。然后按一個單元細心翻看，抓好重點難點，接下來把課后的練習題全部做一遍，記上答案或該注意的事項，每當完成這個環(huán)節(jié)，我的心里就有一種成就感，我確實受益了，判起學生的作業(yè)快多了。
2，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
3、認真批改作業(yè)，及時反饋。從不拖拉，抓時間擠時間批改出來，尤其是數(shù)學作業(yè)，把學生易出錯的題記在本子上，重點講解，甚至再補上一節(jié)，也讓學生把知識掌握清楚。
本學期，我以自己的實際行動贏得了家長的信任，孩子的信賴，學生和我的感情很深，我有病的時間里孩子們只記掛著我的身體，在一次周五下午，近四十名的學生在家長的陪同下來家里看我，聽著他們關切的話語，看著他們張張稚嫩的笑臉，我覺得幸福極了。
四、不足地方是：
1、長期的班主任工作辛苦而勞累，再加上自己不會調(diào)理，身體一路下滑，干工作心有余而力不足，所以好多學校布置的事不能按時完成，組長工作拖拖拉拉。干工作缺少熱情。
2、不知不覺還是被“分數(shù)”牽著鼻子走。只注重了學生的知識點傳授，而忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)。
3、我覺得自己的涵養(yǎng)還要加強，有時對犯錯誤的學生批評時沒有耐心，大聲斥責，影響自己在學生心目中的形象，也不一定有好效果。以后努力做到“曉之以理，動之以情�！弊杂X改正錯誤。
以上是自己一學期的工作總結，今后還會一如既往，踏踏實實，盡心盡力地完成各項工作，做一名合格的教師。
小學班主任年度工作總結 篇5
今年不負學校重托，在學校的安排下，我擔任六年級（1）班的班主任工作。本班有22名同學。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生楊麗學習成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對他非常信任，她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。
學生開學起就要求他們進一步鞏固很多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。班長李長久有較強的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的'崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結，指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、培養(yǎng)“學困生生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路�！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火，強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
五、不足之處我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經(jīng)常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育�？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌�
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
小學班主任年度工作總結 篇6
班主任總結是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收獲、問題等。有一位優(yōu)秀的班主任老師說過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
一、班集體建設。
我班孩子來自農(nóng)村，他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經(jīng)歷了一、二年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己在集體中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當學生取得了好成績，在紀律衛(wèi)生獲得表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中，學生們有了強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、做好后進生的轉化工作。
我折后進生相對多些，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的`愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件下，鼓勵他們舉于發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。
三、用愛搭建我與學生間的橋梁。
我了解學生從了解學生的家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址等做了如指掌。接著了解學生興趣，因材施教。教師的責任不僅教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯，有時學生犯錯，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
小學班主任年度工作總結 篇7
時間過的真快，我擔任五（4）班班主任一年了。相比上個學期，這個學期的班主任工作相對比較順利。
一、我和同學們的努力付出：
1、認真閱讀并遵守學校的規(guī)章制度。同學們到學校能夠認真地自習，值日的同學到學校后的第一件事情便是打掃衛(wèi)生；能夠在老師的帶領下認真地上好每期的安全教育課；在每一次的升旗和出操中，同學們都能做到“靜”“齊”“快”；同學們能夠嚴格執(zhí)行離校制度和乘車紀律。
2、積極參加學校的各項活動。在這個學期中，我們學校組織的為貴州小朋友捐物義賣的活動中，我們同學們自覺都從家里找來了很多自己的書本和玩具；在跳遠比賽中，同學們能夠利用大課間操和中午的時間，自覺地去練習；在人人寫好字和數(shù)學競賽中，同學們能夠積極訓練；在母親節(jié)的時候，同學們能夠去幫助媽媽做事并記錄下了這一刻，而且還親手制作了卡片。
3、認真刊出每一期黑板報。同學們利用課余的休息時間為每期的黑板報出謀劃策。
4、積極與家長溝通。在平時的學習活動和生活中，我非常關注每一個同學的變化，如果發(fā)現(xiàn)有消極的狀態(tài)或者不良的行為習慣，我會馬上與家長取得聯(lián)系并商討解決方法。
二、我和同學們的收獲：
1、通過全班同學們的共同努力，我們在這個學期中有很多收獲：教室和包干區(qū)能夠每天保持得很整潔，同學們的儀表也很整齊。在三項競賽中取得了可喜的成績。
2、在各項活動中都取得了成績。在捐物義賣活動中，我們班級的義賣款為557元，被學校評為“愛心班級”；在跳遠比賽中，葉鵬飛同學得了一等獎；在母親節(jié)卡片制作，數(shù)學競賽和人人寫好字中，我們班級有多人獲獎。
3、經(jīng)過全班同學的共同努力，在本學期中，我們班級的黑板報有兩次被評為優(yōu)秀。
4、在平時的走訪中，我的.工作得到了家長的認可；在家長會中，家長認真聽取對我們對孩子們的建議，會后得到了家長的一致好評。
5、在學習上，同學們能夠積極認真完成作業(yè)，不再把學習當成是一種累贅，我覺得同學們學習是越來越有興趣了。
三、存在的問題：
1、學生太喜歡“跑”了，無亂是上廁所，還是出操，同學們總是喜歡以最快的速度沖在前面。
2、家長和孩子都在敷衍老師。個別家長幫孩子一起撒謊，孩子拿別人的考卷簽字，甚至把自己的考卷扔進垃圾桶的。
3、行為習慣方面有待加強。
總之，在一年的班主任工作中，我失去了很多休息的時間，但同時我也收獲了孩子們的天真和熱情。在得失當中，我快樂著！
小學班主任年度工作總結 篇8
期末測試已結束，又一個學期在忙碌中過去了�；仡櫼粋�學期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。
工作中有喜也有憂，可喜的是他們的成績在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣;憂的是對一些學生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復復，感覺有些無奈。進步較大的學生如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。成績反復不定的學生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。
在本學期教學中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓，堅持做好了以下幾點：
第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng)。
計算和筆算是學習好數(shù)學的基礎，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的'做法是設立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學生的錯題，再進行針對性的輔導。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要。)
第二：培養(yǎng)學生認真審題、分析題意的習慣。
其實大部分學生學會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就做，結果做非所問;還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。這些壞習慣會導致做題前功盡棄，是學生進步的絆腳石。我教學中進行了這樣的實驗，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好。但由于實驗時間較短，好多學生還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持。
第三：堅持給學困生做輔導。
有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力�！蔽页姓J，我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方式。
應該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學困生，而且對于學困生格外的關注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導也是必不可少的，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會，輔導是防止他們掉隊。小學班主任個人工作總結范本
以上是我本學期在數(shù)學教學中的幾點做法，但是從教學效率上講，還有很多不足，還要進行反思、學習和總結。
在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：
1、仔細分析教材，用心備課，設計適合自己的學生又實用性強的教案。
2、培養(yǎng)學生認真書寫習慣，做題細心的習慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)計算能力，驗算的好習慣。
4、發(fā)揮學生的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓優(yōu)等生輔導輔導，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問，敢于問老師、問同學。小學班主任個人工作總結范本
小學班主任年度工作總結 篇9
一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：
一、思想方面
本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業(yè)愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，增強了依法從教的法制觀念。
我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。
二、教學方面
（一）認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。
（二）注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改和訂正作業(yè)的習慣。
（三）優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網(wǎng)絡，制作了簡單的，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。
因此，當學生對新知識疑惑不解，產(chǎn)生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學生積極地投入學習。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍�！蓖ㄟ^鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現(xiàn)學生的主體作用，又可體現(xiàn)教學面向全體學生。課內(nèi)和課外結合。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識。
三、班級管理方面
在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，緊跟班級。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，了解清楚班級的各方面情況。每學期我先向學生提出我對班級管理的一些想法，讓他們邊聽邊提出建議，然后共同制定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》等為他們指明了紀律方向；通過引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，又使準則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，我還充分利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優(yōu)良班集體的建設。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”由此可見：家校聯(lián)系在教育教學中的重要性。而我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面．而通過家校的聯(lián)系（召開家長會），使得學校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。我作為一個班主任，每天觀察著學生的各種表現(xiàn)，及時向家長反映學生在校的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。家長也喜歡向我反映孩子在家的學習、生活等情況，甚至向我請教一些教育方法。在交流中共商教育方法，統(tǒng)一了教育思想，達到家校合力通氣，共同協(xié)調(diào)配合，達到了教育孩子的目的。
四、因材施教開展社團活動。
抓好第二課堂,實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎,發(fā)掘有興趣、特長的學生,組織他們開展象棋社團活動。并按年齡、基礎等情況分為小組初級班和提高班。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓后,象棋水平有了很大的'提高。在學校的支持下建成本校特色的象棋班，各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。除了日常的教學工作之外,我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，不曠工。做好值日工作，值日當天能帶領值日生深入班級進行檢查，課間及時到崗值日，保證學生的課間安全。
五、努力方向
1、加強自身基本功的練習，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到堂堂清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留心力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)現(xiàn)管理工作中的新情況、新問題，把持其特點、創(chuàng)造其法令，能繼續(xù)上下而求索,能不斷推進完善自己,做好工作,無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!
小學班主任年度工作總結 篇10
時間好快好快，一學期轉眼過去，我們結束了一年級的學習，再開學就是二年啦！回顧這一學期我的計劃基本得到實施，孩子們進步很大，我在教育教學上也收獲多多。
一、早自習、中午的讀書和背古詩。
每天我的要求是早自習來到學校，同學們就看課外書，養(yǎng)成早自習來到學校自己讀書的習慣，現(xiàn)在所有早到的同學都能養(yǎng)成進班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了，我也早就到了，就帶領同學們讀古詩，學習停頓，重音，有感情的朗讀，一個禮拜背下一首，目前孩子們背會22首，我則適當講講意思，增進對古詩的了解。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀，一周還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內(nèi)容，大家一起說看法等，逐步養(yǎng)成愛讀書的習慣。
二、數(shù)學重視四基，培養(yǎng)學生能力。
每一節(jié)課我都在研讀教材，了解學生基礎上實施教學，難點放慢速度，重點分步講解，注重實際操作，積累活動經(jīng)驗，培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展學生思維，即使是11+2=13我也會讓學生說說為什么用加法算，你怎樣算？動手操作，合作研究在一年級也看到了效果，數(shù)學組長會帶著大家學習的，小組培養(yǎng)初見成效。
三、語文從小培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
識字方法很重要，激發(fā)識字興趣，鼓勵學生自主識字，能從食品，商店牌匾，身邊的一切，課外書，電腦，電視等資源識字。寫字落實在每一節(jié)語文課上，每節(jié)課都必須有一定時間寫字，先觀察，再書寫，認真，公正，表揚寫得好的，給同學們樹立榜樣！鼓勵寫得不好的，運用賞識教育，少批評，多鼓勵！
每節(jié)課都要出聲朗讀，個人讀，小組讀，男女生比賽讀，我們還經(jīng)常分角色朗讀，孩子們既喜歡又得到了鍛煉，還演課本劇，不僅增加對課文的印象，還能體驗角色的內(nèi)涵，調(diào)動學習積極性。每節(jié)語文課孩子們都上的輕松，有活力。
培養(yǎng)口語交際和寫話。一年級重要的是讓孩子們說話，就是口語表達，把自己想說的話說出來。經(jīng)常創(chuàng)造條件讓孩子們說，我認為不一定非要在課堂上，非要在課本中看圖說，課下的時候我會說她頭發(fā)今天扎得很漂亮，孩子就會接著和我說誰給她扎的，其他孩子也會湊過來聊這聊那。課前創(chuàng)造輕松話題比如昨天你看的什么書，講得是什么啊？既考查了孩子們讀書情況，又培養(yǎng)了表達能力。如果這一天有什么值得一記的內(nèi)容，比如孩子們的跳繩比賽，大家七嘴八舌都想說的.時候，我就讓孩子們寫出來一個一個看一個一個指導，這樣慢慢的就培養(yǎng)了寫話的能力，從開始就嚴格要求格式，但是鼓勵所有內(nèi)容，不管孩子怎么寫都行，只要格式對，只要標點對，只要能寫出來就行，我相信每學期這樣做，每天都這樣做，孩子們的寫作一定不是問題。
四、紀律和衛(wèi)生習慣也逐步養(yǎng)成。
自己負責的分擔區(qū)，自己打掃的很到位，整理書包和桌堂，擺放下一節(jié)課的書本。下課去衛(wèi)生間或者外面去玩，在走廊里不喧嘩不打鬧，人多自覺成行，單排走，右側行，養(yǎng)成文明禮貌好習慣。
五、輔導差生，做好與家長的溝通
利用一切可以利用的時間，在生活上關心有困難的同學，經(jīng)常電話聯(lián)系了解孩子在家情況，針對孩子學習上生活上出現(xiàn)的問題給予指導和幫助，常常不厭其煩的在下班時間與家長討論孩子的教育方法，總之盡我所能在孩子原有基礎上去提升每一個孩子。
六、專研業(yè)務，讀書學習
本學期讀了一本《薛瑞平班級日志》心平氣和的一年級，又參加網(wǎng)絡鯤鵬小語的學習，聽課例，參與研討，自己則堅持寫博文，記錄孩子們的生活，參與課題研究。
總之，在一年級我重視學生基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展思維，養(yǎng)成好習慣，這也是今后繼續(xù)專研的方向。我要超越自己，超越教材，超越課堂！不求最好，只求更好！
小學班主任年度工作總結 篇11
自1998年參加工作以來，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年。多少次早出晚歸，多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱情、心血和智慧都融入到了我所深愛的這份工作中。十余年的工作實踐使我意識到，班主任的工作繁雜辛苦，責任重大，不僅需要滿腔的熱情、非凡的耐心、愛心和恒心，還需要班主任理論結合實踐，充分發(fā)揮自己的教育智慧，展現(xiàn)自己的教育藝術。
我長年擔任小學低年級的班主任工作，面對的是一群天真活潑可愛的小孩子。他們的心靈猶如一張張潔白無瑕的白紙，需要我們細心地呵護。怎樣讓這些孩子在班集體里快樂地學習、健康地成長呢？我是這樣做的：
一、了解班級的狀況，拉近師生的距離。
每接到一個新班，我都會給家長發(fā)一張問卷，了解學生自身的情況和學生的家庭狀況。在問卷調(diào)查的基礎上，我會針對個別特殊的學生進行有針對性的談話，并與家長聯(lián)系溝通，做到對班級整體狀況有個大致地了解。另外，留心觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，對學生更進一步的深入了解。在開學的第一周，我對人入座，用心記住學生的名字。讓學生感受到老師的關注，從而拉近師生之間的距離，讓學生更樂意接受班主任的教誨。
二、樹立班級是我家、我是班級小主人的意識。
每接手一個新班，我會與學生交心：孩子們，在你們家里，你和爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個小家庭。現(xiàn)在來到學校，來到班級里，老師和你們每天都要在一起學習、玩耍，我們就組成了一個大家庭。老師就是這個大家庭的家長，你們就是這個家庭的孩子們。要想讓我們這個大家庭溫馨、和諧，就需要你們把班級當成自己的家，做班級的小主人，時刻為班級著想，為班級服務。
1、共同制定班規(guī)
為了讓孩子們在“家”的溫馨中快樂地成長，養(yǎng)成良好的習慣，我和同學們一起制定了班規(guī)。從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面制定詳細的制度，張貼在墻上，時常領著孩子們學習，讓大家牢記班規(guī)，時刻按班規(guī)辦事。嚴格而細致的班規(guī)，促使孩子們早日養(yǎng)成良好的行為習慣，為良好的班風的建立奠定了基礎。
2、班級發(fā)展靠大家
在班級管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號，調(diào)動學生的積極性，讓全體學生都踴躍地參加到班集體的管理當中。根據(jù)學生愛表現(xiàn)、愛管理他人、積極向上的心理特點，我把班里的大小事務一一進行了分類，采用自我推薦的方法，讓生自聘職務。學生的積極性很高。為了防止有些學生出現(xiàn)不認真負責的現(xiàn)象，我交給其他的孩子一項任務專門負責監(jiān)督他們，發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象就要給他指出來，令其改正。在每周的班會上，我會對上周的情況進行總結，對責任心強做得好的干部給予表揚和獎勵，對不稱職的干部耐心指導幫助，給他們一次機會，如還不稱職，就會被撤職。這樣，人人有權，人人有責，相互監(jiān)督，相互協(xié)調(diào)，學生的主人翁意識得到了充分的體現(xiàn)，班集體的凝聚力更牢固了。每天，班級的日常工作有條不紊地進行著，作為班主任的我也感到了從未有過的輕松自在。
三、用愛心點燃學生心靈的`火花
在班級體這個大家庭里，作為家長的我始終關心著每一位孩子的成長。我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。
課堂上，我把鼓勵的話語，贊許的目光，親切的微笑傳遞給每一位學生，讓他們知道：在老師眼里沒有學不好的學生。我經(jīng)常用“老師不要求你是最聰明的，但希望你是最努力、最大膽的這句話來激勵學生。課堂上高舉的小手，精彩的回答，讓我知道了，孩子們愛上了學習，愛上了語文。每位學生都在這充滿愛的課堂里學得快樂、學有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學。剛上一年級時，我就發(fā)現(xiàn)他特別的不愛說話，大家紛紛上臺進行自我介紹，可他坐在座位上就是不動。你問他為什么，他根本不理你。這孩子怎么啦？通過與家長溝通交流，我才知道孩子從小在農(nóng)村爺爺奶奶家長大，老人每天忙著在地里干活，很少與他交流，孩子變得比較內(nèi)向、害羞，表達能力也很差。不愿與別人交流，只和家里人說話。了解情況后，我就時刻地關注他。課堂上，我會把簡單的問題留給他，可是他依然坐在座位上不吭聲。我站在他跟前，用鼓勵的話語和目光與他交流，低聲說：“某某，你行的，勇敢點，你是個小男子漢。”在耐心的等待中，他終于站了起來�？蓮埩藦堊欤瑳]出聲。我小聲地把答案說給他聽，他鼓了鼓勁，終于張開口了，可是聲音仍然很低，說得結結巴巴的。我用贊許的目光請他坐下，率先鼓起了掌。同學們也心領神會地鼓起掌來，我看到他靦腆地笑了。就這樣，一次次地提問，一次次地鼓勵，這孩子變得開朗了。能夠大大方方地站起來回答問題。雖然學習上很吃力，但是非常地努力。在班會上，評選進步最大的同學時，大家一致選他，當我把獎品發(fā)給他時，他高興地笑了。后來，聽他媽媽說，孩子回到家里很是興奮，拿著獎品愛不釋手。從此，孩子每天都在不斷地進步，每天都給老師和家長帶來驚喜。這件事使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的技巧與策略，更是一種偉大的情感。
四、正確的運用批評與懲罰等手段
表揚與獎勵是我們每位老師特別擅長的手段，那么面對犯了錯誤的學生，我們又該如何批評教育，才能令他愉悅接受呢？
記得我剛當班主任時，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把學生批評了一頓，不但沒達到效果，還事得其反，學生雖然表面上服氣了，可心里并不服氣。后來我閱讀了特級教師魏書生的《班主任工作漫談》，受到了很大的啟發(fā)。批評教育學生也是要講究方法的。學生畢竟是小孩子，他們都愛聽老師的表揚，不愿意接受批評。如果我們在苦口的良藥上包一層糖衣，讓忠言順著耳朵聽，學生會更樂于接受，這樣才能起到最佳教育效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強，愛沖動。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了矛盾，他就動手打了該男孩。學生告他的狀，他一副委屈的樣子，說：“誰讓他先說我的�！蔽医o他講道理，批評教育他，他根本聽不進去，始終認為自己沒錯，還對我產(chǎn)生了抵觸情緒。了解了他的個性后，我留心觀察他，發(fā)現(xiàn)他特別愛勞動。我就把擦黑板這項任務交給了他。他也認真負責地干著。于是我趁勢在班里大力表揚他，說：“你看，某某多愛勞動，多關心班集體呀，每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學習，多為集體服務。我這么一夸，他心里美滋滋的，對我的抵觸情緒也消了。后來他又犯了類似的錯誤。我先給他戴高帽子，說：“老師知道你是個善良的好孩子，動手打人并不是你想做的，對嗎？”他點了點頭。我又接著說：“先做錯事的是那個同學，他不應該那樣說你。”他又點了點頭。我繼續(xù)說：“但你想過沒有，本來做錯事的是他，你有理，老師應該站在你這邊，批評他，可你這么一動手，不也犯錯誤了嗎？不管是什么原因，打人始終是不對的�！彼坪趺靼走^來，低下了頭。從那以后，這個孩子不再犯同樣的錯誤了。
對于那些經(jīng)常違反紀律的同學，該怎么辦呢？我認為必須給予一定的懲罰。讓他在懲罰中認識到自己的錯誤，改正錯誤。受魏書生老師的影響，我嘗試采用了這樣一種懲罰方式。
對愛說小話的同學，罰他給大家背一首詩或背一篇課文;對于給班級抹黑的同學，罰他為班級做一件好事;對于違反紀律比較嚴重的同學，罰他寫一篇日記，把事情的經(jīng)過以及自己所犯的錯誤寫清楚，反思要深刻。這種處罰方式學生在心理上還是很容易接受的，也起到了一定的效果。
一分耕耘，一分收獲。在我班師生的共同努力下，我所教班級班風正、學風濃，教學成績多次名列年級第一，我也得到了家長的認可。我本人多次獲得教學成績優(yōu)秀獎，多次被評為校優(yōu)秀教師、安全工作先進個人，多次獲得寫字比賽優(yōu)秀輔導獎，在河南省少年兒童書信比賽中，榮獲優(yōu)秀教師輔導獎，在河南省“愛我中華”知識競賽中，榮獲優(yōu)秀輔導獎，在表彰“延信杯”“做一個有道德的人”征文活動中獲優(yōu)秀輔導教師獎。
我深知：這些成績的取得來之不易，凝聚了我和學生多少的血汗!今后要想在學生管理、學生教育方面做出更好的成績，我還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心播種，用智慧耕耘，不斷學習科學的管理方法，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更好的成績。
小學班主任年度工作總結 篇12
學生受教育處于三種環(huán)境中，即：學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。而小學生受教育更多是處于學校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋梁。 怎樣才能溝通老師與家長的聯(lián)系，調(diào)動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養(yǎng)，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在
1、忠誠人民的教育事業(yè)；
2、熱愛學生；
3、團結協(xié)作；
4、為人師表。
師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學校開展了扶貪濟困的活動，作為班主任的我?guī)ь^給山區(qū)兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的.為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用于感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
三人行，必有我?guī)�。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。我班的周曉梅、林可心、竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
小學班主任年度工作總結 篇13
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好。
非常榮幸我今天能夠站在這里對自己一年來的工作做以總結。
本學年，我擔任五、六年級的英語教學，并擔任五年級班主任工作。工作中我從各方面嚴格要求自己，結合學校及學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教學方面
在教學方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教育藝術，進而完善自己的課堂，每上一節(jié)課，都做好充分的準備，分析教材，分析學生，并根據(jù)教材的特點和學生的實際狀況實施教學。嚴格保證課上40分鐘的質(zhì)量。
教學上，我一直遵循“人人及格”的原則展開工作，決不放棄一個學生。對于后進生，我總是給予特殊的關注。我們都知道，這些孩子最大的特點就是由于基礎差、聽不懂而引起的課上注意力集中不了，容易跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無規(guī)律的提問，讓這些孩子盡量的拉回思緒，提高注意力。然后是對他們的點滴進步給予大力的表揚，并給他們加油、鼓勁兒，使他們有被尊重的感覺，從而樹立起信心，激發(fā)他們的學習興趣。
學生之間的差異是最不可忽視的。所以我一直采用分層次教學法。組長、組員、特殊學生分別需要掌握哪些東西，掌握到什么程度，在教學上都會有所體現(xiàn)。我們班有五個學生怎么學都學不會。老師要求會背的東西對于他們來說是可望而不可及的，我就對他們降低要求，要求他們只要會讀就算過關，雖然也很困難，但對他們來說，可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至于讓他們在課堂上無所事事，不知道自己要做什么。
我還采用“一幫一”的方法。把全班學生分為紅黃藍三大組，每組又分為若干的'一幫一小組，并經(jīng)常組織“小老師”開會，鼓勵他們積極履行“教師”職責，認真檢查“學生”作業(yè)，多抽時間輔導自己的“學生”。老師要求掌握的東西，小老師先督促、把關。這對每個小老師來說，也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育后進生，一定要尊重自己的小老師，要不懂就問。并結合每組的實際情況，給他們制定出相應的目標，讓他們雙方都朝著目標前進。有老師制定的涉及小組利益的機制，有“小老師們”的盡職盡責，后進生也會慢慢的進入狀態(tài)。（其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進行的，由于年齡的原因，他們的天性是玩兒，大部分學生一下課就會跑出教室，作為老師，一味地去說、去批評，效果都不明顯，于是，我就趁下課在教室里轉悠，一旦發(fā)現(xiàn)有一幫一現(xiàn)象，就及時用手機拍下來，并在班上大力的表揚，孩子的天性使然，他們都喜歡聽到老師的表揚，慢慢的，課下一幫一現(xiàn)象就會慢慢增多。只要有一個學生進步，我們的工作就是有成效的）。
在孩子們的不斷努力下，他們的成績有了進步，不及格的人數(shù)也有減少，雖然很微小，但終有進步。
工作中我還存在許多不足之處。比如，讓學生學得比較死，遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒，缺乏毅力。在以后的教學中一定要加以改正。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗、只要敬業(yè)，定會有所收獲。
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