幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 1
帶著園長的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全
作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)�，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。
這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作
1、為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
2、針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂觀。
3、為了使本班的黃金英語和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識(shí)。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子
現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營造環(huán)境，隨時(shí)和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。
首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長，并建立自己的班級(jí)網(wǎng)頁，鼓勵(lì)家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。
在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，及時(shí)了解家長對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作更加有信心，揚(yáng)長避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長，通過家訪，更好地促進(jìn)老師和家長之間的.溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂！
五、不足之處
1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
一、思想政治方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)幼兒。不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、教育教學(xué)工作方面
1、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)掛圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。此外，我還立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。本學(xué)期分別開展了"小溪流的歌"、"海洋世界"、"去旅行"、"信息廣場(chǎng)"等四個(gè)主題活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在"玩"中"學(xué)"，去演繹活動(dòng)中的主人
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真編寫每節(jié)課的教案，每周按時(shí)填好周計(jì)劃表。
5、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
6、本學(xué)期我加強(qiáng)了幼兒閱讀、識(shí)字、寫字、認(rèn)讀漢語拼音等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了"田字格本"供幼兒書寫練習(xí)。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、認(rèn)讀漢語拼音字母等學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展了"識(shí)字大王"評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在"家園專欄"，通過這一活動(dòng)幼兒的識(shí)字量越來越多，識(shí)字的積極性越來越高。
7、帶領(lǐng)幼兒開展豐富多彩的音樂活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒的身心受到了美的熏陶，學(xué)會(huì)了一些舞蹈的基本動(dòng)作，較好地掌握了音樂的各種節(jié)奏。
三、做好幼兒的常規(guī)管理和安全教育工作。
1、"安全工作重于泰山"。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我時(shí)刻注意做好幼兒的安全教育工作。一學(xué)期來本班沒有發(fā)生任何安全事故。
2、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)。俗語說："沒有規(guī)矩，難成方圓"。良好的`常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作"紅花臺(tái)"評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)，使大部分幼兒養(yǎng)成了良好的生活常規(guī)。
四、配合班主任做好班級(jí)各項(xiàng)工作。
1、開學(xué)初，我利用休息時(shí)間配合班主任布置本班教室環(huán)境，并得到園領(lǐng)導(dǎo)較好的評(píng)價(jià)。
2、協(xié)助班主任共同編排"六·一"集體舞，并在演出中有出色的表現(xiàn)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好好評(píng)。
認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。通過這一學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀，對(duì)自己缺乏高要求，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做的更好。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作方案，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加大教學(xué)常規(guī)管理
平時(shí)要求教師有方案、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正;學(xué)期末對(duì)教師聽課記錄、幼兒開展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。
二、聽課、評(píng)課形式多樣
優(yōu)秀的聽課、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級(jí)教干參與各班組聽課評(píng)課，以不同聽課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專業(yè)成長。
1.常規(guī)聽課。
組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。
2.選拔、評(píng)比類聽課
三月份聽全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比，聽課18節(jié)，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人。
三、開展分層手寫備課
本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內(nèi)教師備詳案，6—10年教師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案，其余科目備詳案，11年以上教師備簡(jiǎn)案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本。
四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)
1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。
學(xué)期初制作《指南》手冊(cè)，每班發(fā)放一本，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。
2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比。
宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比。
五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用
我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的'時(shí)機(jī)，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。
1.面向全縣教研開放活動(dòng)。
3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動(dòng);屢次接待外來人員觀摩版畫特色活動(dòng)。
2.幫扶創(chuàng)立園教研活動(dòng)。
幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等。
3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)，組織撰寫過程記錄并反應(yīng)收獲。
六、加大教師培訓(xùn)力度
繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請(qǐng)市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng)、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng)、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等。
七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備
每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。
今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考、重落實(shí)、重創(chuàng)新”的精神，將扎實(shí)完成上級(jí)部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期的教育教學(xué)工作緊湊、充實(shí)，主要圍繞“浙江省一級(jí)幼兒園評(píng)估”、“湖州市安吉游戲”、“省級(jí)足球?qū)W�！钡绕脚_(tái)為契機(jī)開展相關(guān)教育教學(xué)工作，以“穩(wěn)扎常規(guī)、積極創(chuàng)優(yōu)”的工作思路，在反復(fù)實(shí)踐、研討與反思中不斷提高教師的教育教學(xué)水平，快速提升幼兒園保教質(zhì)量。本學(xué)期的工作也接近尾聲，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作：
一、注重科研管理，提高課題研究質(zhì)量
科研工作我們堅(jiān)持以教師為本，結(jié)合教師教育教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題，將科研工作列入園年發(fā)展規(guī)劃年度計(jì)劃中。首先，學(xué)期初制定學(xué)期計(jì)劃，人人了解幼兒園科研工作目標(biāo)要求及學(xué)年度科研工作具體實(shí)施方案，在鼓勵(lì)人人參與論文、人人參與課題的同時(shí)，我們還將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒園科研骨干，提高教師科研能力列入園教師繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃中。其次，每月由教科室組織，骨干教師引領(lǐng)課題組成員教師每月開展課題工作會(huì)議，總結(jié)上月課題開展的進(jìn)度和問題，計(jì)劃下月課題開展工作等，每個(gè)課題組內(nèi)由骨干引領(lǐng)，分工明確，工作清晰。最后做到及時(shí)收集、整理課題資料，并保存歸檔。
本學(xué)期教師論文主題鮮明，具有較高的科研價(jià)值，尤其在邀請(qǐng)縣教科研中心王萍老師的指導(dǎo)下，10名教師的論文被選送到縣級(jí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)；
此外市級(jí)教研課題立項(xiàng)一個(gè)；
縣級(jí)規(guī)劃課題一個(gè)；
縣級(jí)個(gè)人課題兩個(gè)；
多名教師論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)。
二、立足教研，教師在實(shí)踐與反思中促專業(yè)發(fā)展
教研工作是快速提升教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園辦園質(zhì)量的重要實(shí)施路徑，本學(xué)期，立足園本，聚焦問題，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)成長。
教研一：借助“安吉游戲”平臺(tái)，提升教師游戲觀察與解讀專題研訓(xùn)。
我園成為安吉游戲?qū)嵺`園近一年，在這一年中，主要通過游戲的現(xiàn)場(chǎng)觀摩與分享，幫助教師在實(shí)踐和反思中逐漸轉(zhuǎn)變理念，本學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入安吉游戲，進(jìn)一步提升教師游戲觀察與解讀能力，而解讀的意義在于通過“課程故事”“游戲案例”，為教師提供實(shí)施低結(jié)構(gòu)的反思性教學(xué)平臺(tái)，提高教師的專業(yè)水平。
我們借力幼兒日常游戲視頻再現(xiàn)，通過“問題”為導(dǎo)向，引導(dǎo)教師帶著目的性去觀察游戲，觀察孩子，并以教研組為單位進(jìn)行研討與交流，并進(jìn)行全園觀點(diǎn)展示：如“雨天是否需要開展安吉游戲，其價(jià)值在哪里？”“安吉游戲是否需要教師介入，如何介入？”“安吉游戲到底觀察什么？如何有效記錄？”等這樣的教研，一方面教研內(nèi)容來源于教師，讓教研針對(duì)性更強(qiáng)；
另一方面，由“問題”導(dǎo)入，切入點(diǎn)小，容易激勵(lì)集體交流，讓教研氛圍更濃厚，教師參與性也就更強(qiáng)了。
本學(xué)期我們有兩位教師的游戲案例分別獲得縣一、三等獎(jiǎng)；
承辦縣級(jí)、共同體以及輻射園活動(dòng)共計(jì)4次，本學(xué)期每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了展示；
“湖州市安吉游戲?qū)嵺`園”考核獲得a等。
教研二：借力“浙江省一級(jí)幼兒園創(chuàng)建”平臺(tái)，提升教師集中學(xué)習(xí)組織與實(shí)施能力專題研訓(xùn)
幼兒園近年來更多關(guān)注游戲在幼兒園的組織與實(shí)施，在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施上略有不足，通過前期的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)年輕老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的研讀與設(shè)計(jì)欠缺，出現(xiàn)教材吃不透，老教師照本宣科、啃老本等情況，本學(xué)期我們借力“浙江省一級(jí)幼兒園創(chuàng)建”這一平臺(tái)，在繼續(xù)探究游戲的基礎(chǔ)上與集中學(xué)習(xí)活動(dòng)兩手抓，真正幫助教師專業(yè)提升。
因此，本學(xué)期，一是加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，通過自學(xué)提高教師理論水平。在每周的小組教研會(huì)議中，在教研組長的組織與引領(lǐng)下，開展《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》、學(xué)習(xí)一刻鐘，園級(jí)層面對(duì)《浙江省一級(jí)幼兒園給評(píng)估指標(biāo)》中關(guān)于集中學(xué)習(xí)的'指標(biāo)進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)。二是以“說故事”的形式進(jìn)行教學(xué)反思，將實(shí)踐再次升華，將在本學(xué)期末開展“我說教育故事”技能過關(guān)活動(dòng)。活動(dòng)中教師將自己在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討集中學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的點(diǎn)滴成長以“說故事”的形式進(jìn)行反思性呈現(xiàn)，在說一說、聽一聽、評(píng)一評(píng)的過程中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。三是為教師多維度搭建展示平臺(tái)，在展示中展現(xiàn)、提升教師的教學(xué)行為與理念。本學(xué)期在浙江省一級(jí)幼兒園創(chuàng)建中，教師展示集中學(xué)習(xí)活動(dòng)得到專家的肯定；
在多次輻射展示活動(dòng)中得到共同體幼兒園的一致好評(píng)；
積極鼓勵(lì)教師參加共同體、縣級(jí)教案設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，兩位教師教案設(shè)計(jì)分別獲得一、三等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課獲得縣三等獎(jiǎng)。
此次專項(xiàng)教研過程中，重點(diǎn)關(guān)注教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐再到反思的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，從實(shí)踐中提升教師教學(xué)行為，從理論上改變教師教學(xué)理念，從反思中提升教師教學(xué)質(zhì)量。
教研三：借力“專家團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)，提升教師幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力專題研訓(xùn)
幼兒園環(huán)境是幼兒在園一日生活軌跡與學(xué)習(xí)、游戲路徑的最佳呈現(xiàn)，也是孩子表達(dá)、展現(xiàn)自己的最佳平臺(tái)，因此，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師最重要的專業(yè)能力之一，本學(xué)期我園一方面在開學(xué)初期，借力桐鄉(xiāng)市矛盾實(shí)驗(yàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)骨干，邀請(qǐng)他們來園對(duì)幼兒園走廊、樓梯、教室等場(chǎng)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并且由該園副園長從環(huán)境的色彩搭配、視覺層次、整體排版等方面進(jìn)行開設(shè)詳細(xì)、全面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)講座，使得我園整體環(huán)境有了較大的調(diào)整與優(yōu)化，并進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)；
另一方面邀請(qǐng)了長興縣教研中心徐季琴老師，針對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所呈現(xiàn)的幼兒學(xué)習(xí)軌跡和幼兒表達(dá)、表現(xiàn)方面進(jìn)行了專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)從現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)到交流互動(dòng)，將我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵進(jìn)一步提升，幫助教師進(jìn)一步明確幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的主體地位。
三、立足教師需求，師訓(xùn)工作穩(wěn)步開展
教師培訓(xùn)工作是教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的基本措施，本學(xué)期借力《校本研訓(xùn)考核細(xì)則》，重點(diǎn)關(guān)注幼兒園新、青年教師教學(xué)工作需求，結(jié)合幼兒園教研工作，穩(wěn)步開展師訓(xùn)工作。
一是本學(xué)期在教科室的組織下，開學(xué)初按照上級(jí)要求，做好教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，做到培訓(xùn)能針對(duì)教師個(gè)性發(fā)展需求以及符合幼兒園發(fā)展需求，外出培訓(xùn)工作做到個(gè)性化、規(guī)范化，同時(shí)對(duì)師訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行規(guī)范管理，及時(shí)上傳師訓(xùn)資料。
二是常規(guī)工作的逐步落實(shí)，根據(jù)教師發(fā)展需求，本學(xué)期開展了相關(guān)專題師訓(xùn)工作，“人人讀書分享專題活動(dòng)”“教師師德師風(fēng)專題活動(dòng)”“教育科研專題活動(dòng)”“信息技術(shù)專題活動(dòng)”等，并且做到資料完整、上傳及時(shí)。
四、常規(guī)工作，常抓不懈穩(wěn)中有突破。
�。ㄒ唬案羝敛桓粜摹保贫斯苍捈覉@共育
家長是幼兒園教育有力保障，是幼兒園教育資源的重要組成，是家園合作最重要的伙伴。因此家長工作一直以來既是常規(guī)工作，也是重點(diǎn)工作，讓家長融入幼兒園教育是家長工作的總目標(biāo)。由于疫情的原因，本學(xué)期圍繞“隔屏不隔心”為主題，進(jìn)行云端共話家園共育。
1.家長委員會(huì)。以“在游戲中發(fā)現(xiàn)兒童”為主題，開展家長委員會(huì)。一是以請(qǐng)進(jìn)來的形式，邀請(qǐng)家委會(huì)家長來園和教師一起觀摩幼兒戶外自主游戲，并圍繞“在游戲中發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)”為主題進(jìn)行集中研討；二是以云端連線，由教師向家長直播本園優(yōu)質(zhì)的“游戲案例”和“課程故事”，從教師專業(yè)的角度向家長宣傳，在游戲中孩子是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者，幫助家長樹立正確、科學(xué)的育兒理念。
2.家長開放日。家長開放日是幼兒園向家長傳達(dá)科學(xué)的教育理念的重要途徑，也是家長了解幼兒在園一日生活的主要途徑。本學(xué)期家長開放日以“幼兒德育活動(dòng)”為話題，通過文明禮儀、友愛互助等話題開展線上家長開放日直播活動(dòng)，讓家長感受到幼兒園幼兒一日生活的多元性。
3.家長學(xué)校。本學(xué)期主要針對(duì)新入園的新小班家長進(jìn)行了家長學(xué)�；顒�(dòng)，特別邀請(qǐng)了長興縣教育局“和美家庭教育”志愿者李梅校長進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“我就是教育——家庭中的微教育”為主題的家長學(xué)�；顒�(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家園共育的重要性。
4.家長助教。家長助教是家長融入幼兒園教育的個(gè)性化方式，有個(gè)性專業(yè)的、有一技之長的、有熱心教育的等等家長都可以通過自主報(bào)名的形式參與其中。本學(xué)期一方面家長助教結(jié)合我園科技節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長準(zhǔn)備科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小知識(shí)走進(jìn)幼兒園，和孩子一起走進(jìn)科學(xué)的世界；另一方面，結(jié)合我園“足球?qū)W�！碧厣�(xiàng)目，邀請(qǐng)足球愛好者家長和幼兒“趣玩足球”。
5.早教活動(dòng)。早教活動(dòng)主要是向幼兒園所在社區(qū)進(jìn)行科學(xué)育兒的宣傳工作，本學(xué)期，我園結(jié)合0——3歲嬰幼兒的學(xué)習(xí)、游戲特點(diǎn)，開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的早教活動(dòng)，一次走出去，通過宣傳冊(cè)的發(fā)放、幼兒園就讀咨詢、親子互動(dòng)游戲等，向社區(qū)家長宣傳科學(xué)育兒教育理念；一次云端宣傳，邀請(qǐng)社區(qū)0——3歲嬰幼兒家長進(jìn)入早教群，通過云端直播，向家長宣傳早期教育的重要性，并在科學(xué)育兒方面為家長進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
�。ǘ┛萍脊�(jié)、藝術(shù)節(jié)。根據(jù)藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)的精神，開展幼兒園第十三屆藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)。本學(xué)期主要圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”、“足球?qū)W�！眱纱笃脚_(tái)開展，如本學(xué)期開展了融入足球游戲?yàn)樵氐膽c元旦迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)，此外，積極鼓勵(lì)教師參加縣科技節(jié)科幻畫項(xiàng)目，兩位老師分別獲得縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)常規(guī)工作。
幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作不容忽視，要在驚不起波瀾的常規(guī)工作中樂此不彼，穩(wěn)步開展的同時(shí)要有效有突破。本學(xué)期常規(guī)工作有以下幾點(diǎn)：
1.重點(diǎn)主題審議。首先由教科室引領(lǐng)，成立審議小組，做到層層審議，融合地方資源，做好藍(lán)本課程園本化。其次積極與共同體內(nèi)結(jié)對(duì)園進(jìn)行審議交流，開展重點(diǎn)主題三園共審前審議活動(dòng)。
2.輻射結(jié)對(duì)工作。本學(xué)期，我園主要和長興縣貝貝幼兒園和長興縣大自然藝術(shù)幼兒園進(jìn)行輻射結(jié)對(duì)工作，為了輻射工作能夠多元、有效的開展，學(xué)期初根據(jù)結(jié)對(duì)幼兒園的需求分別制定幫扶計(jì)劃，貝貝幼兒園主要針對(duì)浙江省三級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)工作進(jìn)行環(huán)境、集中學(xué)習(xí)等方面的指導(dǎo)；
長興縣大自然藝術(shù)幼兒園主要針對(duì)浙江省辦園行為督導(dǎo)進(jìn)行資料整理、班級(jí)環(huán)境等方面的指導(dǎo)，通過多元的、雙向的結(jié)對(duì)活動(dòng)，成效明顯，兩所幼兒園都順利通過考核、評(píng)估工作。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 5
xx-xx第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育教學(xué)工作以省一級(jí)幼兒園評(píng)估為目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化保教隊(duì)伍，提升辦園品位，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將工作回顧如下。
一、創(chuàng)設(shè)特色化、主題化的育人環(huán)境
一是致力于創(chuàng)設(shè)回歸生態(tài)的幼兒園環(huán)境。幼兒園大環(huán)境，從原來僅關(guān)注硬件設(shè)施的豪華，逐步回歸到資源的可循環(huán)利用，變廢為寶的原生態(tài)化追求。如著眼于挖掘天然質(zhì)樸、寧靜致遠(yuǎn)的風(fēng)格挖掘楠溪江的竹資源。一樓——和諧的竹，二樓——感恩的心，三樓——愛的分享。在確定主題后，根據(jù)預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)主題加以調(diào)整。如一樓的七彩地帶，本學(xué)期增加了立體的竹子和孩子休閑的竹制長凳子，還在竹子上懸掛各班級(jí)孩子的愿望牌，美其名曰“許愿林”。二樓從感恩父母和同伴拓展到愛祖國，以竹子制作的方格框?yàn)榈祝故居H子簡(jiǎn)報(bào)比賽中的精美作品，美其名曰——“回望歷史瞬間”。三樓根據(jù)時(shí)令以孩子心中勾勒的全家福及其照片代替了端午節(jié)的五彩的蛋袋和粽子，美其名曰“傘下親親家人”。在每個(gè)樓層的拐角處，我們還結(jié)合家長對(duì)孩子的期望，請(qǐng)家長在竹制的飯勺上寫上對(duì)孩子的美好祝福。二是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)倡導(dǎo)緊密結(jié)合主題教育，開設(shè)區(qū)角，做主題墻。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，通過幼兒園開展區(qū)角活動(dòng)和主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比、大小教研組活動(dòng)的專題講座以及分享等活動(dòng)提高老師對(duì)環(huán)境的敏感度和針對(duì)性。本學(xué)期，在開展區(qū)角評(píng)比中，有中(1)、中(4)、大(2)、大(3)、中(2)、小(1)、小(2)、小(3)在區(qū)角設(shè)置、區(qū)域活動(dòng)材料、師幼互動(dòng)和綜合評(píng)價(jià)中，能較好地結(jié)合主題教育設(shè)置豐富的區(qū)角，合理開發(fā)各種可利用資源制作操作材料，班子參與區(qū)角活動(dòng)積極性較好，教師有的放矢地觀察指導(dǎo)孩子活動(dòng)。在主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比中，有中(4)、小(3)、中(2)班榮獲一等獎(jiǎng)�？傮w上來說，本學(xué)期所有的班級(jí)都能開設(shè)主題教育和本土資源相結(jié)合的活動(dòng)區(qū)角，創(chuàng)設(shè)和主題教育相適應(yīng)的主題墻，為孩子提供自主活動(dòng)、自由發(fā)展的游戲、學(xué)習(xí)和情緒釋放的空間，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
二、多元化崗位練兵，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
為提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，幼兒園重視教師繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展工作。首先，在本學(xué)期開學(xué)初，請(qǐng)每位教師根據(jù)幼兒園教師發(fā)展規(guī)劃制定切合自己實(shí)際情況并有前瞻性的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。其次，建立以園本為主的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和教師培訓(xùn)制度，促進(jìn)每個(gè)教師在原有水平上的發(fā)展。再次，開展多形式的崗位練兵活動(dòng)，如舉辦互聽互評(píng)活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》理論考試等，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身實(shí)際積極參與各級(jí)各類活動(dòng)，使廣大教職工學(xué)有所長，展現(xiàn)個(gè)性，讓一部分有能力、有水平的教師嶄露頭角。本學(xué)期，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，潘貌貌、周薇薇老師榮獲園一等獎(jiǎng)，潘貌貌老師的繪本閱讀《漏》參加縣繪本閱讀研討會(huì)展示。陳安平、林曉老師經(jīng)過層層選拔，榮獲縣教壇新秀稱號(hào)。胡曉麗、張潔、吳曉群等老師的案例榮獲縣一、二等獎(jiǎng)，潘靜慧老師的論文榮獲縣第十屆優(yōu)秀科學(xué)論文二等獎(jiǎng)。潘靜慧、陳安平、邵丹等老師的課件榮獲縣一、二等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理有序化、規(guī)范化
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題教育墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊(cè)，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，效果分析是否及時(shí)填寫，有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級(jí)聽課、看區(qū)角活動(dòng)，檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)通報(bào)教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準(zhǔn)備教具，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。三是以國家規(guī)定教材為藍(lán)本，逐步開發(fā)園本課程。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布，標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的階段，也為我園的教育改革、教育科研提出了新的課題和挑戰(zhàn)。通過4年來參加市縣園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、區(qū)域活動(dòng)觀摩、公開教學(xué)看、聽、議、評(píng)活動(dòng)，積累了系列主題活動(dòng)、民俗及鄉(xiāng)土特色等優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，本學(xué)期我們幼兒園開發(fā)了《來自鄉(xiāng)土的風(fēng)韻——園本課程專集》。
四、增強(qiáng)教研活動(dòng)的主題化、園本化
1.結(jié)合園本，教研合一。教育科研是立園之本。我們堅(jiān)持“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則，在思想上要做到教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。本學(xué)期，給教研組長壓擔(dān)子，要求她們深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組特色和課程，做好學(xué)期教研重點(diǎn)和月教研重點(diǎn)，做到教研活動(dòng)有內(nèi)容，有特色，有成效。鼓勵(lì)教研活動(dòng)形式多樣化，活動(dòng)內(nèi)容主題化。在下半學(xué)期，我們還開辟了“教研園地”，教研組長在保持每次正式教研活動(dòng)前結(jié)合自己工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)分享教研熱身項(xiàng)目基礎(chǔ)上，還別出心裁在教研活動(dòng)開展前作一些放松身心的游戲活動(dòng)。
2.形式多樣，活動(dòng)主題化。本學(xué)年在每周五定期開展教研活動(dòng)、集體備課的基礎(chǔ)上，定期開展辨析式、參與式、論壇式的大教研活動(dòng)。繼續(xù)發(fā)揮專家和骨干教師的帶動(dòng)作用，表彰、鞭策、激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師成長。如10月份上旬，潘靜慧副園長結(jié)合幼兒園各班創(chuàng)設(shè)主題墻存在的問題，開展了“主題墻中主題的挖掘和拓展”專題學(xué)習(xí)，并請(qǐng)各教師參與討論，然后付諸行動(dòng)。11月份，語言組和科學(xué)組就區(qū)角活動(dòng)主題化以及有效性的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)、研究。12月份，就《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》開展理論再學(xué)習(xí)，并針對(duì)一天不少于2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間做有的放矢的探討和實(shí)踐，使我們幼兒園戶外體育活動(dòng)正常有序地開展。
五、集合課題成果，構(gòu)建園本文化
1.認(rèn)真做好市、縣級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作，注重課題研究的務(wù)實(shí)性、實(shí)效性、可行性。本學(xué)期，溫州市研究課題《幼兒成長記錄袋的評(píng)價(jià)功能》等課題已進(jìn)入結(jié)題階段，課題組成員分工合作，綜合利用課題進(jìn)行過程中的觀察記錄，科學(xué)分析、評(píng)價(jià)其取得的成效和有待進(jìn)一步探究的問題，實(shí)事求是地撰寫結(jié)題報(bào)告。本課題榮獲溫州市三等獎(jiǎng)。張潔、董文央、孫嬋瓊等老師主持的課題已進(jìn)入結(jié)題階段。
2.《新《綱要》理念下幼兒園發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)》等課題的研究步入正軌。在課題研究過程中，王仙華、周薇薇等老師等根據(jù)課題進(jìn)程，注重操作的規(guī)范，及時(shí)調(diào)整研究方案和研究策略，做到課題有實(shí)效。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時(shí)，不但注重資料的搜集整理，而且還注重過程性資料的擇優(yōu)積累。
3.發(fā)揮科研推動(dòng)作用，加快科研成果推廣、轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教育改革與發(fā)展。教育的出路在改革，改革的關(guān)鍵在科研。在全園教師的'共同參與下，在縣教育局、科研等部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的熱情指導(dǎo)下，我們邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高，在不長的時(shí)間里，我園在課程改革的道路向前跨出了一大步，我園的教師在教育理念和行為上也發(fā)生了根本的變化。在深入進(jìn)行教育科學(xué)研究的同時(shí)，我園特別重視教育科研成果推廣和轉(zhuǎn)化工作，并最終形成了我園科研工作的特色�！兑蚤瓰檩d體的幼兒園生態(tài)環(huán)境教育實(shí)踐研究》、《幼兒園教育活動(dòng)游戲化》、《通過幼兒成長記錄袋有效發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能》等教育科研成果在全園迅速推廣，并很快轉(zhuǎn)化成為廣大教師的教育理念和直接行為。創(chuàng)楠溪風(fēng)情的園所環(huán)境，做魅力楠溪冬至節(jié)等活動(dòng)體現(xiàn)了實(shí)幼的工作特色，家長和小朋友的熱情參與指明了幼兒園特色化發(fā)展的方向!
六、積極開展素質(zhì)教育，讓陽光朗照每個(gè)孩子的心靈
“為孩子的一生幸福奠基”是我們實(shí)幼人的辦園理念，鑒于此，我們堅(jiān)持“游戲中學(xué)習(xí)，快樂中成長”的教育理念，培植個(gè)性張揚(yáng)、全面和諧發(fā)展的幼兒。一是扎實(shí)開展幼兒思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以小公民道德建設(shè)和誠信教育為契機(jī)，充分利用國慶節(jié)等節(jié)日組織豐富的教育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育，萌發(fā)幼兒初步的愛國主義情感。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，初步形成了愛祖國、講文明、守紀(jì)律、懂禮貌、尊長輩的良好道德品質(zhì)。二是注重幼兒實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。以“親近自然，走近社會(huì)”的楠溪江本土資源開發(fā)園本課程理念引領(lǐng)課堂，制定并啟動(dòng)了幼兒實(shí)踐活動(dòng)教育方案，每個(gè)年齡段結(jié)合主題教育開展“樹葉變變變”、“好吃的餛飩餃子”、“野外遠(yuǎn)足”等為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中觀察自然、了解社會(huì)、動(dòng)手動(dòng)腦，開闊了思維，萌發(fā)了興趣。三是精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，促使幼兒身心全面發(fā)展。積極參與縣科技節(jié)活動(dòng)(蔣依涵小朋友的《生命之樹》榮獲二等獎(jiǎng)，潘一毫等6位小朋友的作品獲三等獎(jiǎng))，精心組織第二屆“嘉年華”(魅力楠溪、你我節(jié)源過圣誕、“虎虎生威”迎元旦等)活動(dòng)。通過各種活動(dòng)載體，挖掘幼兒潛能，增強(qiáng)幼兒體能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
七、利用家長資源，有效形成教育合力
(一)在家長合作中形成教育合力
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)需要，充分利用家長資源，請(qǐng)家長體驗(yàn)教師工作，與幼兒近距離接觸，走進(jìn)幼兒園課堂。本學(xué)期，大(1)班的家長助教開展地有條不紊，他們班級(jí)在期初請(qǐng)家長自愿報(bào)名，然后根據(jù)班級(jí)教學(xué)的進(jìn)度和活動(dòng)需要有計(jì)劃安排，有教小學(xué)語文的媽媽老師來開展快樂閱讀、有高中的爸爸老師來對(duì)孩子進(jìn)行英語游戲、也有退休在家的爺爺來為孩子做書法熏陶，更好當(dāng)醫(yī)生的家長來園為孩子開展衛(wèi)生保健知識(shí)體驗(yàn)……。通過家長合作，為孩子的健康成長打下良好基礎(chǔ)。
(二)在溝通交流中達(dá)成教育共識(shí)
溝通是家園共育的重要途徑。利用校訊通和校園網(wǎng)向家長公布伙食信息，推薦學(xué)習(xí)文章，提升家長教育理念。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點(diǎn)和幼兒精彩活動(dòng)的瞬間，與家長一起分享成功的喜悅。運(yùn)用“班級(jí)在線”與家長進(jìn)行書面溝通，及時(shí)了解育兒策略，達(dá)成教育共識(shí)。運(yùn)用門口的“家園聯(lián)系欄”及時(shí)傳達(dá)幼兒園重要信息，讓家長了解幼兒園工作任務(wù)與工作動(dòng)態(tài)，請(qǐng)家長給予及時(shí)的配合。通過家長會(huì)和專題將做對(duì)家長進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流，提升教育理念。
八、充分發(fā)揮示范輻射作用，促永嘉學(xué)前教育健康發(fā)展
隨著實(shí)幼文化的積淀，社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可度逐漸提高了。如何發(fā)揮示范輻射作用，我們一直還處于探索階段。本學(xué)期，我們一方面采取“走出去”的方法，兩次赴花坦鄉(xiāng)廊下幼兒園扶貧助教。教師節(jié)當(dāng)天，全體教職工赴花坦鄉(xiāng)中心幼兒園，送上1500元的節(jié)日慰問金。11月份，徐秋玲、潘靜慧、陳安平、黃毛毛老師送去了大型玩具，還帶上了兩節(jié)集體活動(dòng)，并對(duì)該幼兒園教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，提出了期望。另一方面采取“邀進(jìn)來”的方法，受張溪鄉(xiāng)中心學(xué)校附屬幼兒園的申請(qǐng)，為她們毫無保留地開放幼兒園一日活動(dòng)，潘靜慧副園長解答了她們目前亟待解決的保教問題。同時(shí)，我們幼兒園的行政領(lǐng)導(dǎo)班子人員不定期受縣教育局的指派，到一些幼兒園指導(dǎo)工作。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 6
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座，并作記錄，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》及《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。
二、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和趣味性。
在教學(xué)過程中，關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，尊重幼兒的個(gè)體差異，因材施教。
注重培養(yǎng)幼兒的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如正確的坐姿、握筆姿勢(shì)、傾聽習(xí)慣等。
三、開展豐富多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
組織豐富多彩的主題活動(dòng)，如“春天來了”“我愛我家”等，讓幼兒在活動(dòng)中感受生活、體驗(yàn)快樂。
開展各種游戲活動(dòng)，如角色游戲、建構(gòu)游戲等，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)造力。
注重幼兒的體能鍛煉，每天保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，開展各種體育游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
四、做好家園共育工作
定期向家長開放教學(xué)活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。
及時(shí)與家長溝通幼兒在園的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同探討教育孩子的方法。
認(rèn)真聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
五、反思與展望
回顧這一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足之處，如個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠，教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新還需加強(qiáng)等。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 7
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期里，我在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和同事們的幫助下，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，確�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富、有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。
注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，通過故事、兒歌、游戲等多種形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
積極創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和季節(jié)特點(diǎn)，布置主題墻和活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。
二、班級(jí)管理工作
建立良好的.班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和自理能力。
關(guān)注幼兒的情緒變化和需求，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，讓幼兒在班級(jí)中感受到溫暖和關(guān)愛。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期召開家長會(huì)，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的情況，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
三、安全教育工作
定期開展安全教育活動(dòng)，向幼兒傳授交通安全、消防安全、食品安全等方面的知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
加強(qiáng)班級(jí)的安全管理，每天對(duì)教室進(jìn)行安全檢查，確保環(huán)境安全。
組織幼兒進(jìn)行應(yīng)急疏散演練，提高幼兒的應(yīng)急逃生能力。
四、自我提升
積極參加園內(nèi)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。
認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
五、存在的不足
在教學(xué)活動(dòng)中，有時(shí)候?qū)τ變旱膫�(gè)體差異關(guān)注不夠，不能滿足每個(gè)幼兒的發(fā)展需求。
班級(jí)管理方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒的自律能力和集體榮譽(yù)感。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的工作方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力，為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期，我在幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，以“一切為了孩子”為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
注重課堂教學(xué)的有效性，通過生動(dòng)形象的教具、多媒體課件等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的參與度。
加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足幼兒的不同需求。
二、保育工作
嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好班級(jí)的清潔、消毒工作，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境。
關(guān)注幼兒的飲食、睡眠、如廁等生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力。
加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
三、活動(dòng)組織
結(jié)合節(jié)日和主題，開展豐富多彩的活動(dòng)，如“六一兒童節(jié)”“中秋節(jié)”“國慶節(jié)”等，讓幼兒在活動(dòng)中感受節(jié)日的氛圍，了解傳統(tǒng)文化。
組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家長與幼兒之間的感情，加強(qiáng)家園之間的溝通與合作。
四、家園合作
定期召開家長會(huì)，向家長介紹班級(jí)的工作計(jì)劃和幼兒的發(fā)展情況，聽取家長的意見和建議。
通過微信、電話、家訪等形式，及時(shí)與家長溝通幼兒在園的表現(xiàn)和問題，共同促進(jìn)幼兒的成長。
邀請(qǐng)家長參與幼兒園的活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日等，讓家長更好地了解幼兒園的教育教學(xué)工作。
五、專業(yè)成長
積極參加園內(nèi)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思和教育案例，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
六、存在的'不足
在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
與家長的溝通還需要更加密切和有效，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
總之，本學(xué)期的工作讓我收獲頗豐，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 9
在過去的一學(xué)期里，我在幼兒園的教育教學(xué)工作中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也收獲了滿滿的成長和經(jīng)驗(yàn)。
在教育教學(xué)方面，我始終以幼兒的發(fā)展為中心，設(shè)計(jì)了豐富多樣、富有趣味性的課程活動(dòng)。例如，通過故事、游戲、手工等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語言、科學(xué)等知識(shí)。在語言領(lǐng)域，我鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，開展了“小小故事家”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)站在大家面前講述自己喜歡的故事，提高了他們的語言表達(dá)能力和自信心。
在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和思考。比如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我讓幼兒自己動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的觀察力和好奇心。同時(shí)，我也注重個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展水平，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
在班級(jí)管理方面，我努力營造溫馨、和諧的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到家的溫暖。建立了良好的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和自理能力。例如，通過日常生活中的點(diǎn)滴引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、整理玩具等。
與家長的溝通合作也是我工作的重要組成部分。我定期通過家長會(huì)、家長微信群等方式與家長交流幼兒在園的情況，聽取家長的意見和建議。組織了親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等，增進(jìn)了家長與幼兒之間的感情，也加強(qiáng)了家園共育。
然而，在工作中我也遇到了一些問題和不足。比如，在教學(xué)活動(dòng)的'組織上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉促。在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，還需要更加靈活和巧妙的方法。
在未來的工作中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和班級(jí)管理策略，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)幼兒心理的研究，更好地理解和引導(dǎo)他們的行為。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我在幼兒園的教育教學(xué)工作中傾注了大量的心血，也取得了一定的成果。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將教育融入到日常生活中。開展了“我愛我家”的主題活動(dòng)，讓幼兒通過介紹自己的家庭成員、家庭環(huán)境，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的熱愛和歸屬感。在藝術(shù)領(lǐng)域，組織了繪畫、手工制作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。通過小組合作的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴交流、分享和合作，提高他們的社會(huì)交往能力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，比如在自然角觀察植物的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察力和科學(xué)探究精神。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我和其他老師一起精心布置了教室，創(chuàng)設(shè)了富有教育意義和美感的環(huán)境。設(shè)置了圖書角、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，為幼兒提供了豐富的學(xué)習(xí)和游戲資源。
為了促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，我們還組織了豐富多彩的戶外活動(dòng)，如早操、體育游戲等，保證幼兒每天有足夠的運(yùn)動(dòng)量。
與家長的.溝通交流也十分順暢。通過定期的家訪、電話溝通和家長開放日活動(dòng)，讓家長及時(shí)了解幼兒在園的情況，共同關(guān)注幼兒的成長。同時(shí)，也聽取了家長的意見和建議，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。
當(dāng)然，工作中也存在一些不足之處。比如，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，有時(shí)候創(chuàng)新性還不夠，不能完全滿足幼兒的多樣化需求。在對(duì)個(gè)別特殊幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)上，還需要投入更多的精力。
今后，我將不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的研究和輔導(dǎo)，為每個(gè)幼兒提供更適合他們的教育。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 11
在幼兒園的教育教學(xué)工作中，我度過了充實(shí)而有意義的一學(xué)期。
教育教學(xué)活動(dòng)的開展是我工作的核心。我根據(jù)幼兒的發(fā)展階段和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了豐富多樣的教學(xué)計(jì)劃。在語言活動(dòng)中，通過繪本閱讀、兒歌朗誦等形式，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和理解能力。數(shù)學(xué)活動(dòng)則以實(shí)物操作、游戲競(jìng)賽等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數(shù)學(xué)概念。
注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)也是我的重要任務(wù)。組織了角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在模擬的情境中體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，提高他們的社會(huì)認(rèn)知和適應(yīng)能力。開展了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
在班級(jí)管理上，我努力營造一個(gè)溫馨、有序的班級(jí)環(huán)境。制定了明確的班級(jí)規(guī)則，通過正面引導(dǎo)和及時(shí)表揚(yáng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谟變簣@里感受到關(guān)愛和支持。
家園合作是幼兒教育的`重要環(huán)節(jié)。我積極與家長保持密切聯(lián)系，定期分享幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。組織家長參與親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
回顧這學(xué)期，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的幼兒，輔導(dǎo)還不夠到位。在班級(jí)管理方面，有時(shí)會(huì)因?yàn)槭聞?wù)繁忙而忽略了一些細(xì)節(jié)。
未來，我將更加關(guān)注個(gè)體差異，為每個(gè)幼兒提供更具針對(duì)性的教育支持。進(jìn)一步提高班級(jí)管理的精細(xì)化程度，確保班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的心理健康教育課程的教學(xué)工作。對(duì)于初入校園的一年級(jí)學(xué)生來說，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境、建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)積極的情緒和健康的心理狀態(tài)是至關(guān)重要的。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
在教學(xué)目標(biāo)方面，我致力于幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們的自我認(rèn)知和情緒管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往技巧。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我采用了多樣化的教學(xué)方法。
在課程設(shè)計(jì)上，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用了大量的故事、兒歌、游戲等元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解“認(rèn)識(shí)自己”這一主題時(shí)，我通過“自畫像”的活動(dòng)，讓學(xué)生畫出自己的樣子，并向同學(xué)們介紹自己的特點(diǎn)和愛好，從而增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知。
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì)耐心傾聽他們的感受，給予鼓勵(lì)和支持。有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)樵谡n堂上回答問題出錯(cuò)而感到沮喪，我及時(shí)安慰他說：“犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，這次錯(cuò)了，下次就會(huì)答對(duì)啦�！辈⒁龑�(dǎo)其他同學(xué)為他鼓掌加油，讓他重新找回了自信。
同時(shí)，我也注重與家長的溝通與合作。通過家長會(huì)和家長微信群，我向家長們介紹心理健康教育的重要性，并分享一些在家中可以進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)，如親子閱讀、家庭游戲等，共同促進(jìn)學(xué)生的'心理健康成長。
然而，教學(xué)工作中也遇到了一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生由于家庭環(huán)境等原因，存在一些心理問題，如膽小、孤僻等，需要更多的關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。另外，由于一年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，有時(shí)候很難準(zhǔn)確地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
針對(duì)這些問題，我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)注，與家長密切配合，制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，不斷提高自己的溝通技巧，更好地引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感。
總之，本學(xué)期的心理健康教學(xué)工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一年級(jí)學(xué)生的心理健康教育需要我們付出更多的耐心和愛心。在未來的工作中，我將不斷努力，為學(xué)生的心理健康發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期的一年級(jí)心理健康教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我緊扣一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和需求。例如，針對(duì)他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新環(huán)境的陌生和不安，我開展了“我愛我的新學(xué)�！敝黝}教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，介紹學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所和功能，讓他們熟悉并喜歡上自己的學(xué)校。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了“我是小能手”系列課程，包括整理書包、按時(shí)作息、認(rèn)真聽講等內(nèi)容。通過實(shí)際操作、小組比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在教學(xué)方法上，我注重情境創(chuàng)設(shè)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。如在“我的情緒小怪獸”一課中，我通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的情緒場(chǎng)景，然后引導(dǎo)他們討論如何應(yīng)對(duì)這些情緒。這種方式讓學(xué)生更加直觀地感受和理解情緒，學(xué)會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)。
同時(shí)，我也非常重視課堂氛圍的'營造。始終以親切、和藹的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言、大膽表達(dá)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，耐心地給予幫助和指導(dǎo)。
然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。部分學(xué)生的注意力容易分散，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式來吸引他們。而且，由于學(xué)生個(gè)體差異較大，對(duì)于一些心理較為脆弱或特殊的學(xué)生，需要投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，增加更多有趣的活動(dòng)和案例，提高學(xué)生的參與度。加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的心理健康教育。
通過這學(xué)期的教學(xué)，我看到了學(xué)生們?cè)谛睦斫】捣矫娴狞c(diǎn)滴進(jìn)步，這讓我更加堅(jiān)定了做好這份工作的決心。我相信，只要我們用心去關(guān)愛和引導(dǎo)，每一個(gè)孩子都能擁有健康、快樂的心靈。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)心理健康教育的教學(xué)任務(wù)。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又意義非凡的工作，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為他們奠定良好的心理健康基礎(chǔ)至關(guān)重要。
在教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和樂觀情緒。通過講述充滿正能量的小故事，如《勇敢的小兔子》《快樂的小猴子》等，讓學(xué)生在聽故事的過程中感受積極向上的力量。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己生活中的快樂事情，營造一個(gè)充滿陽光的課堂氛圍。
為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我設(shè)計(jì)了“我能行”的活動(dòng)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如獨(dú)立完成一幅畫、背誦一首小詩等，然后在全班面前展示，讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中建立自信。
在人際交往方面，開展了“友好小伙伴”的主題活動(dòng)。通過游戲和小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，懂得互相幫助和分享。記得有一次，兩個(gè)學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我借機(jī)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)換位思考，理解對(duì)方的感受，最終他們和好如初，還學(xué)會(huì)了一起分享玩具。
不過，教學(xué)中也存在一些不足之處。由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，一些抽象的心理概念較難理解，需要我用更簡(jiǎn)單、直觀的方式進(jìn)行解釋。而且，課堂時(shí)間有限，無法對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理問題進(jìn)行深入了解和輔導(dǎo)。
針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，我將準(zhǔn)備更多形象生動(dòng)的教學(xué)素材，如動(dòng)畫、圖片等，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。同時(shí)，加強(qiáng)與家長的.溝通，及時(shí)了解學(xué)生在課外的表現(xiàn)和心理狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
總的來說，本學(xué)期的心理健康教學(xué)工作讓我深刻體會(huì)到了一年級(jí)心理健康教育的重要性和復(fù)雜性。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，為孩子們的心理健康成長保駕護(hù)航。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 15
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的幼兒園教育教學(xué)工作已接近尾聲。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)守著對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛，全身心地投入到工作中，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂、富有成長機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)方面，我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)了豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。在語言領(lǐng)域，通過故事講述、兒歌朗誦、繪本閱讀等形式，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)欲望和閱讀興趣。數(shù)學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用實(shí)物教具和游戲情境，幫助幼兒理解數(shù)與量的關(guān)系、形狀與空間的概念。科學(xué)探索活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒觀察自然現(xiàn)象、進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。藝術(shù)活動(dòng)則鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)，通過繪畫、手工、音樂、舞蹈等形式展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
為了讓教學(xué)活動(dòng)更具吸引力和實(shí)效性，我注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。采用直觀教學(xué)法，讓幼兒通過直接觀察、觸摸、操作來獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓幼兒在情境中感受、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)；同時(shí)，還積極開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。
班級(jí)管理也是教育教學(xué)工作的重要組成部分。我注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，通過日常的引導(dǎo)、示范和鼓勵(lì)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、整理玩具等生活自理能力。建立了和諧、有序的班級(jí)秩序，讓幼兒在一個(gè)安全、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
與家長的密切合作是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵。我定期與家長溝通，分享幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議。組織家長參與幼兒園的活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日等，增進(jìn)家長與幼兒、家長與教師之間的感情。
回顧這一學(xué)期的`工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足之處。例如，在個(gè)別幼兒的教育引導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心；在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還可以進(jìn)一步挖掘更多的教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
在未來的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。更加關(guān)注每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展，為他們提供更具針對(duì)性的教育支持。加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為幼兒的成長助力。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 16
在過去的一學(xué)期里，我在幼兒園的教育教學(xué)工作中經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。
教育教學(xué)活動(dòng)是幼兒園工作的核心，我致力于為幼兒提供豐富多彩、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在主題活動(dòng)中，如“春天的秘密”，我?guī)ьI(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，觀察春天的變化，感受季節(jié)的美好，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛和觀察力。在區(qū)域活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)了建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等多個(gè)區(qū)域，讓幼兒在自主選擇和操作中發(fā)展各種能力。
教學(xué)方法上，我注重以幼兒為主體，鼓勵(lì)他們積極參與、主動(dòng)探索。采用問題引導(dǎo)法，激發(fā)幼兒的思考和解決問題的能力；運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣；并且善于利用多媒體資源，如動(dòng)畫、兒歌等，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。
在幼兒的能力培養(yǎng)方面，我著重關(guān)注他們的語言表達(dá)、社會(huì)交往和動(dòng)手操作能力。通過故事講述、角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力；組織合作游戲和小組活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)合作精神；開展手工制作、繪畫等活動(dòng)，鍛煉幼兒的'動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
班級(jí)管理工作中，我注重營造溫馨、和諧、有序的班級(jí)氛圍。建立了良好的常規(guī)，讓幼兒知道什么時(shí)間做什么事情，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注幼兒的情緒和需求，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，讓他們?cè)诎嗉?jí)中感受到溫暖和安全。
家園共育也是我工作的重點(diǎn)之一。通過家長會(huì)、家訪、家長微信群等方式，與家長保持密切的溝通，及時(shí)反饋幼兒在園的情況，共同探討教育方法和策略。邀請(qǐng)家長參與幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家長對(duì)幼兒園教育的了解和支持。
然而，工作中也存在一些需要改進(jìn)的地方。比如，在活動(dòng)組織方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)間安排不夠合理的情況；在個(gè)別幼兒的教育上，還需要更加深入地了解他們的特點(diǎn)和需求，采取更有效的教育措施。
在今后的工作中，我將不斷反思和改進(jìn)自己的工作，提高活動(dòng)組織能力，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)。持續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，為幼兒的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 17
本學(xué)期，我在幼兒園的教育教學(xué)崗位上，用心陪伴孩子們成長，努力為他們的童年增添色彩。
在教學(xué)內(nèi)容上，我力求豐富多樣且貼近幼兒生活。開展了“我愛幼兒園”的主題活動(dòng)，幫助新入園的幼兒盡快適應(yīng)集體生活，熟悉幼兒園的環(huán)境和老師、小伙伴。在日常教學(xué)中，融入了音樂、舞蹈、繪畫等藝術(shù)元素，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的良好品德和社會(huì)情感，通過講述故事、角色扮演等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享、關(guān)心他人、尊重長輩。
教學(xué)方法上，我充分尊重幼兒的天性，以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過玩數(shù)字游戲，讓幼兒輕松理解數(shù)字的概念和運(yùn)算。采用直觀教學(xué)法，利用實(shí)物、圖片等教具，讓幼兒更直觀地感受和理解知識(shí)。
幼兒的個(gè)體差異是我在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的方面。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的潛能；對(duì)于發(fā)展較慢的幼兒，給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們逐步跟上進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助，共同進(jìn)步。
班級(jí)管理方面，我與配班老師密切合作，共同營造一個(gè)溫馨、有序的班級(jí)環(huán)境。制定了明確的.班級(jí)規(guī)則，并通過有趣的方式讓幼兒理解和遵守。注重培養(yǎng)幼兒的自律能力和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。
家園合作方面，我積極與家長溝通交流，定期向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)和進(jìn)步。組織家長參與親子活動(dòng)，如親子繪畫比賽、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
回顧這一學(xué)期，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。比如，在教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新方面還有待提高，部分教學(xué)資源的利用不夠充分。
在未來的工作中，我將不斷努力，提高自己的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，探索更多適合幼兒的教學(xué)方式和活動(dòng)。充分挖掘和利用各種教學(xué)資源，為幼兒提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，共同為幼兒的成長創(chuàng)造更好的條件。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 18
在過去的一學(xué)期里，我在幼兒園的教育教學(xué)工作中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也收獲了滿滿的成長和感悟。
在教學(xué)方面，我注重以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我通過“數(shù)字寶寶找朋友”“超市購物”等游戲，幫助孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法。在語言活動(dòng)中，組織“故事大王”比賽，鼓勵(lì)孩子們大膽講述自己喜歡的`故事，提高他們的語言表達(dá)能力。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在美術(shù)課上，提供豐富的材料，讓孩子們自由創(chuàng)作，畫出心中的美好世界。在手工課上，教孩子們制作紙飛機(jī)、小燈籠等，鍛煉他們的手部精細(xì)動(dòng)作。
在班級(jí)管理上，我努力營造溫馨、和諧的班級(jí)氛圍。制定了明確的班級(jí)規(guī)則，通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式，鼓勵(lì)孩子們遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)注每個(gè)孩子的情緒變化，及時(shí)給予關(guān)心和安慰。
然而，工作中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。部分孩子在集體活動(dòng)中注意力不集中，參與度不高。針對(duì)這個(gè)問題，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意力。但仍需要不斷探索和改進(jìn)，找到更有效的方法。
此外，與家長的溝通合作也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然定期與家長交流孩子的在園情況，但在共同引導(dǎo)孩子成長方面，還可以做得更深入、更細(xì)致。
回顧這一學(xué)期，孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感方面都有了一定的發(fā)展，這讓我感到欣慰。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為孩子們的成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 19
本學(xué)期的幼兒園教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，在這段充實(shí)的時(shí)光里，我與孩子們共同成長，共同進(jìn)步。
在教育教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以幼兒為中心，關(guān)注他們的興趣和需求。例如，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)大自然充滿好奇，便組織了“探索春天”的主題活動(dòng)。帶孩子們到戶外觀察花朵的綻放、小草的生長，感受春天的氣息。回到教室后，引導(dǎo)他們用繪畫、手工等方式表達(dá)自己對(duì)春天的理解和感受。
為了培養(yǎng)孩子們的綜合能力，我注重課程的整合。將語言、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)融合在一個(gè)活動(dòng)中。比如，在“小動(dòng)物的家”活動(dòng)中，讓孩子們了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性，同時(shí)學(xué)習(xí)用語言描述動(dòng)物的特征，并用積木搭建動(dòng)物的家，鍛煉他們的空間認(rèn)知和動(dòng)手能力。
在教學(xué)方法上，采用了直觀教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法。利用圖片、實(shí)物等教具，讓孩子們更直觀地理解知識(shí)。鼓勵(lì)孩子們提出問題，通過引導(dǎo)和討論，培養(yǎng)他們的思維能力。
但在工作中也存在一些不足之處。個(gè)別孩子的發(fā)展進(jìn)度較慢，需要給予更多的'個(gè)別指導(dǎo)。而且在活動(dòng)組織方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束。
針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的工作中，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和評(píng)估，制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，提高自己的活動(dòng)組織能力，提前做好更詳細(xì)的規(guī)劃。
總的來說，本學(xué)期的工作讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的信念。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，為孩子們的成長貢獻(xiàn)更多的力量。
幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 20
在過去的一學(xué)期里，我全身心地投入到幼兒園的教育教學(xué)工作中，致力于為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂、健康、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在課程設(shè)計(jì)方面，我注重多樣性和趣味性。每天的活動(dòng)安排包括了故事時(shí)間、音樂律動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作、戶外探索等。比如，在故事時(shí)間，我會(huì)用生動(dòng)的語言和豐富的表情講述經(jīng)典的童話故事，激發(fā)孩子們的想象力和對(duì)閱讀的興趣。在音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)，選擇歡快的兒歌，讓孩子們跟隨節(jié)奏一起舞動(dòng)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)孩子們自主探索和學(xué)習(xí)。提供豐富的操作材料，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。有一次，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，讓孩子們嘗試讓雞蛋在鹽水中浮起來，他們通過不斷地調(diào)整鹽的量，最終成功實(shí)現(xiàn)，臉上洋溢著興奮和自豪的笑容。
同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子們的'良好品德和社會(huì)交往能力。通過角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)分享、尊重和關(guān)心他人。
然而，工作中也面臨一些挑戰(zhàn)。部分孩子在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出不自信，不敢表達(dá)自己的想法。還有就是在管理班級(jí)秩序時(shí)，需要花費(fèi)較多的精力和時(shí)間。
為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的工作中，更多地關(guān)注那些不自信的孩子，給予他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)展示自己。同時(shí)，建立更明確的班級(jí)規(guī)則，通過游戲和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，引導(dǎo)孩子們自覺遵守。
回顧這一學(xué)期，看到孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感方面的成長，我感到無比欣慰。我相信，只要不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥戆l(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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