國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)1
能參加國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很幸運(yùn)。有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè)的收獲。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著�！�
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。
2、教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
3、通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
4、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)
方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”�；仡櫯嘤�(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的.理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于
平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強(qiáng)與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了
我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師教師
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)2
我是吉林省扶余市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，擁有xx年教齡，現(xiàn)任小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科，這是我第二次參加“國(guó)培計(jì)劃”研修學(xué)習(xí)，每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求，我于20xx年xx月xx日開(kāi)始學(xué)習(xí)，到11月x日結(jié)束，每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，經(jīng)過(guò)這期的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)，下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。
一是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富實(shí)用。
這次“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富，而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面，內(nèi)容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內(nèi)容讓人耳目一新，特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以說(shuō)是聲文、圖并茂，給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā)，很有實(shí)用價(jià)值。
二是學(xué)習(xí)形式多種多樣。
“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等，給了我全新的感覺(jué)，學(xué)的有趣味、有興趣，喜歡學(xué)、樂(lè)意學(xué)，例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標(biāo)與核心概念》的`內(nèi)容安排上，沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習(xí)，而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說(shuō)是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
三是重在參與收獲頗豐。
這次學(xué)習(xí)我認(rèn)真的記了筆記，聆聽(tīng)了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設(shè)計(jì)了每多的參與課題與項(xiàng)目，有簡(jiǎn)報(bào)閱讀成績(jī)、專(zhuān)家視頻答疑閱讀成績(jī)，還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jī)，這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí)，而是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度，不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西，也讓我增加了對(duì)其他知識(shí)的涉獵面，豐富了自己，充實(shí)了自己。
四是教學(xué)理念明顯改進(jìn)。
這次研修培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足，給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課，在線(xiàn)課件應(yīng)用很少，通過(guò)學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線(xiàn)課件，課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿(mǎn)園桃李敬師魂—師德標(biāo)兵報(bào)告》時(shí)，看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng)，她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
五是對(duì)培訓(xùn)的建議意見(jiàn)。
主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富，在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀摩課，多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課；在成績(jī)安排方面分?jǐn)?shù)多向交流互動(dòng)方面傾斜，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書(shū)育人就得活到老學(xué)到老，我一定會(huì)借著國(guó)培研修的學(xué)習(xí)熱潮，不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)豐富自己，用自己學(xué)到的知識(shí)育桃李，用自己的行為撒芬芳。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)3
時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，透過(guò)“新思考”網(wǎng)給我們一線(xiàn)教師帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。透過(guò)聆聽(tīng)王x、李x、李x偉等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的在線(xiàn)交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。透過(guò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線(xiàn)研討交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔！
回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“新思考”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自我從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話(huà)的精髓，自我的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自我很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自我在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認(rèn)真去思慮過(guò)使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感觸十分大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我必須要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自我所從事的工作更加完美。
其次，在線(xiàn)交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自我在教育教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因?yàn)榻涣�，我充�?shí)了自我；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏�，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我必須會(huì)把自我的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自我今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天都登陸平臺(tái)觀看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的'作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線(xiàn)研討交流。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)100多篇，評(píng)論數(shù)已達(dá)1000余條。透過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自我不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以，我們務(wù)必不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
國(guó)培研修新思考，專(zhuān)家視頻親指導(dǎo)，在線(xiàn)研討互釋疑，學(xué)識(shí)技能邁新高。
“欲窮千里目，更上一層樓”�！靶滤伎肌眹�(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自我的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自我知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在那里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自我在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)4
20xx年x月，我作為湖北省教師行業(yè)的新人，參加了新錄用教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（國(guó)培計(jì)劃），以提高我的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在研修期間，我堅(jiān)持按時(shí)觀看視頻講座、認(rèn)真學(xué)習(xí)案例、積極參與生物學(xué)在線(xiàn)研討、相互交流評(píng)論、用心撰寫(xiě)研修日志和教學(xué)故事、積極完成研修作業(yè)，學(xué)習(xí)名師們的授課方法和技巧，不斷提升自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。在這次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月的國(guó)培研修中，我認(rèn)認(rèn)真真的觀看了全部的在線(xiàn)視頻，每一科目都按要求學(xué)了兩個(gè)多小時(shí)，尤其是自己感覺(jué)薄弱的項(xiàng)目，我還不由自主的多看了幾遍，因此，學(xué)習(xí)時(shí)間都達(dá)到了三個(gè)小時(shí)以上，在學(xué)習(xí)期間，我還結(jié)合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與實(shí)際，將所學(xué)與班級(jí)其他學(xué)員進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，查找自己學(xué)習(xí)中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行討論交流，努力提高自己各方面的能力。
以下是我在這次研修學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)收獲以及將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生物課堂的教學(xué)實(shí)例：
學(xué)習(xí)感悟：
我參加工作才還不到一年，作為農(nóng)村教師，我們所處之地較為偏僻，很少有機(jī)會(huì)去參加學(xué)習(xí)和交流，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。因此，不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，尤其是在這次研修中，我親臨一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)案例的生動(dòng)解析，還能觀摩專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解??這都讓我對(duì)今后的生物教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。生物作為一門(mén)接近生活而又很有趣的實(shí)用學(xué)科，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，就必須與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，貼近學(xué)生生活，只有這樣才能讓生物教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心理，使教學(xué)趨近生活，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的積極性。
培訓(xùn)心得：
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，例如，《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》和《教育的藝術(shù)——如何做一個(gè)好老師》使我進(jìn)一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，也使我進(jìn)一步明確了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，《初中生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》更是讓我感觸很深，尤其是現(xiàn)在新課改條件下，給了我很大幫助，使我在以后的教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我作為一名生物教師，不僅要教好書(shū)更要育好人，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心，不斷拓展自己的生物教學(xué)渠道，使我的生物教學(xué)真正"贏在課堂"。
培訓(xùn)收獲：
通過(guò)此次生物學(xué)研修，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜铱茖W(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，從根本上轉(zhuǎn)變了以往的教育教學(xué)觀念，全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修也為我們農(nóng)村教師搭建了廣闊的交流平臺(tái)，讓我們這些學(xué)員能夠與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、交流，使自己從各方面得到新的提高。
教學(xué)實(shí)例（《人的性別遺傳》課堂教學(xué)剪影）：
[新課導(dǎo)入]
師：如果你家里的親戚朋友剛生了一個(gè)寶寶，你最想知道的是什么�。可鹤铌P(guān)心是男孩還是女孩。
師：生男生女的責(zé)任究竟在誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)決定男孩女孩的性別呢？性別又是由什么控制的？
生：分小組討論思考
[教學(xué)互動(dòng)]
師：展示顯微鏡下面觀察到的男女染色體圖，并請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，找出兩幅圖中不同性別的染色體最主要的不同表現(xiàn)在哪？這些染色體科學(xué)家是怎樣對(duì)他們進(jìn)行命名的呢？
生（分小組討論后）：人體的23對(duì)染色體中，其中22對(duì)染色體大小、形態(tài)基本相同，稱(chēng)為常染色體，最后的第23對(duì)染色體在男女性別之間存在著不同，為性染色體。
生甲（提問(wèn)）：老師，通過(guò)對(duì)這幅圖的觀察，我們發(fā)現(xiàn)22對(duì)常染色體，男性和女性都是一樣的'，只有最后一對(duì)（性染色體）不一樣，那么是不是生男生女就和這對(duì)染色體的不同有關(guān)系呢？
師：非常感謝這位同學(xué)的思考發(fā)問(wèn)，你分析的一點(diǎn)不錯(cuò)，人的性別遺傳確實(shí)是由這對(duì)性染色體決定的。
師（講解）：為了研究性別遺傳這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做出了這樣的假設(shè)，即：男女性別的決定與性染色體有關(guān)。怎樣來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題呢？科學(xué)家采用了臨床觀察法（學(xué)生閱讀課本，了解科學(xué)家的研究過(guò)程）。而后教師用多媒體展示Turner綜合征、克氏綜合征等圖片來(lái)介紹科學(xué)家在研究相應(yīng)病癥時(shí)發(fā)現(xiàn)其第23對(duì)染色體異常，從而得出結(jié)論：男女性別決定與性染色體有關(guān)。
師（板書(shū)）：人的體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成：男性22對(duì)+XY；女性22對(duì)+XX生乙（提問(wèn)）：老師，我們只知道男性和女性的性染色體不一樣，那它又是如何來(lái)決定人的性別呢？
師：非常感謝你提出的問(wèn)題，要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們就需要進(jìn)一步了解男女性生殖細(xì)胞的組成，現(xiàn)在我們就一起來(lái)解決“那生男生女由誰(shuí)決定，生男生女的幾率又是多少”這個(gè)問(wèn)題
師：展示生殖細(xì)胞和生男生女機(jī)會(huì)均等圖片
生：觀察圖片，小組討論男女性生殖細(xì)胞的組成及精卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程小組展示討論結(jié)果：
人的生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成：卵細(xì)胞為22條+X；精子為22條+X或22條+Y。生男生女取決于哪一種精子與卵細(xì)胞的結(jié)合，當(dāng)含有x染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)，所生的后代為女性；當(dāng)含有y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)，所生的后代為男性，所以，生男生女是由父親決定的。
師（板書(shū)）：人的生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成：卵細(xì)胞：22條+X精子：22條+X或22條+Y
小組間提問(wèn)及補(bǔ)充：從圖上看生男生女的幾率是相等的，并且為1:1.可為什么我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)到的男女比例并不是這樣的呢，為什么有些家庭里女孩多，而中國(guó)卻是男孩遠(yuǎn)多于女性呢？
小組繼續(xù)討論，各抒己見(jiàn)。
師：綜合學(xué)生觀點(diǎn)，補(bǔ)充不足后，得出結(jié)論：除開(kāi)現(xiàn)在人為因素（醫(yī)學(xué)性別鑒定）的影響外，含X的精子和含Y的精子，哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的，一個(gè)母親如果生一個(gè)孩子，生男生女的機(jī)會(huì)各占50%。如果統(tǒng)計(jì)眾多的母親所生的孩子，男女比例會(huì)接近1∶1。所以，在一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口中，男女整體比例大致為1∶1。但如果只生一個(gè)孩子，或是男孩或是女孩，不可能1∶1，同樣道理，
一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子，出現(xiàn)男女比例不是1∶1是不奇怪的。
師（板書(shū)）：生男生女機(jī)會(huì)均等，男女比例為1:1
生丙提問(wèn)（意外問(wèn)題）：老師，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。生活中我們隨處可以見(jiàn)到雙胞胎現(xiàn)象，他們有的是同性別的，而有的又是不同性別的，那他們的性別又是如何形成的呢？
師：感謝你提出了一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，其實(shí)我們生活中見(jiàn)到的雙胞胎一般分為兩種，即同卵雙胞胎和異卵雙胞胎。同卵雙胞胎是由一個(gè)受精卵在囊胚時(shí)期分裂成了兩個(gè)內(nèi)細(xì)胞群而發(fā)育成兩個(gè)胎兒，這種分裂產(chǎn)生的雙胞胎具有相同的遺傳特性，因此，他們的性別相同，性格和容貌也十分相似。另一種就是異卵雙胞胎，它是由兩個(gè)卵細(xì)胞同時(shí)受精并發(fā)育長(zhǎng)大而行成的兩個(gè)胎兒，因?yàn)樗麄兪怯蓛蓚�(gè)不同的受精卵發(fā)育而來(lái)的的，所以他們之間就具有不同的遺傳特征，在性格和容貌的相似性上也就稍微遜于同卵雙胞胎，而且在性別上也不是同樣的，可能是同性別，也可能是不同性別。其實(shí)在生活中，我們常見(jiàn)的雙胞胎大多數(shù)(約75％)都屬于此種類(lèi)型。
師：對(duì)以上師生間的共同學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)5
作為一位新教師，有幸參加這次國(guó)培。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，要求我們教師掌握更多的關(guān)于現(xiàn)代的信息技術(shù)。有了培訓(xùn)之前的檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不是差一點(diǎn)點(diǎn)，而是很多很多。在看到檢測(cè)結(jié)果時(shí)，看到滿(mǎn)滿(mǎn)的紅色就決定好好進(jìn)行培訓(xùn)，抓住這次機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在從以下幾方面，談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的收獲何感想：
一、從課程學(xué)習(xí)與研討交流方面
所選的課程是根據(jù)評(píng)估的結(jié)果和自己的興趣選擇的，學(xué)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)到了很多新詞，比如：危機(jī)、模塊等。這些對(duì)于初學(xué)的我們是陌生的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有所認(rèn)識(shí)但還不透徹。所選課程中，有教學(xué)案例的視頻，如：《草原夜行》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用》，聽(tīng)后感覺(jué)是，沒(méi)聽(tīng)夠還想在聽(tīng)一遍。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍學(xué)生怎么會(huì)學(xué)不好呢？
二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等方面
專(zhuān)家的視頻答疑活動(dòng)對(duì)我們很有幫助，剛剛培訓(xùn)無(wú)從下手，有點(diǎn)像無(wú)頭蒼蠅到處亂逛。通過(guò)觀看專(zhuān)家的視頻答疑，大概了解了該從何下手及培訓(xùn)的目的等。在學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入是，通過(guò)瀏覽簡(jiǎn)報(bào)和閱讀同伴優(yōu)秀作品等來(lái)督促自己的學(xué)習(xí)。上班期間只能利用晚上的.時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，登錄后的第一件事就是：看看自己已經(jīng)得了多少分了，在本班中排名在什么位置，最高學(xué)員已經(jīng)多少分了？看到差距就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高方面
信息技術(shù)的應(yīng)用能力是我們培訓(xùn)的最終目標(biāo)，多媒體在課堂中的應(yīng)用已經(jīng)是必然的趨勢(shì)，這就要求我們具備相應(yīng)的能力。在學(xué)習(xí)中選擇的：處理視頻的技巧、加工圖像的技巧、制作動(dòng)畫(huà)的技巧等，對(duì)于教師制作課件非常有幫助。
四、教學(xué)行為的改進(jìn)方面
把所學(xué)的知或技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際，是我所期盼達(dá)到的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)于我們的條件識(shí)還不能達(dá)到，但可以把這種理念應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，如：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，我們不能達(dá)到學(xué)生人手一臺(tái)電腦，可以利用圖書(shū)資源和家長(zhǎng)的協(xié)助。
就像這句話(huà)“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，短短數(shù)日的學(xué)習(xí)，不能達(dá)到飛躍式的進(jìn)步。那就要靠我們堅(jiān)持不懈的繼續(xù)努力，一起加油吧！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)6
一、多多聆聽(tīng)講座，會(huì)在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。
培訓(xùn)中教育家顧明遠(yuǎn)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的解釋令我矛塞頓開(kāi)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題講座，使我對(duì)自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭(zhēng)取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(zhǎng)。
二、認(rèn)識(shí)到自己在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。
本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在專(zhuān)家引領(lǐng)下，我們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，在線(xiàn)積極探討，各抒己見(jiàn)，高招頻出。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。互動(dòng)產(chǎn)生智慧的火花，拓寬我的視野，提高我的專(zhuān)業(yè)技能；交流充實(shí)了自己；我獲得了進(jìn)步；研討我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己的課堂也能綻放出奇光異彩。通過(guò)此次培
訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)情分析的重要性。
以前對(duì)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，只是考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，很少深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)問(wèn)題的疑惑、對(duì)知識(shí)的需求等。這樣，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對(duì)性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)培訓(xùn)，明確了學(xué)生的問(wèn)題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)是變化的，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知層面的具體問(wèn)題，并準(zhǔn)確的分析成因，從而非常有針對(duì)性的選擇教學(xué)資源，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確，最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調(diào)查問(wèn)卷、談話(huà)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，才能減少教學(xué)的盲目性。
四、認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源的重要性，多多學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，大部分學(xué)生曾向我反映，小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念的教學(xué)感覺(jué)很枯燥乏味�，F(xiàn)在想想，我們的教學(xué)之所以沒(méi)有吸引學(xué)生，主要是我們沒(méi)有很好的開(kāi)發(fā)和利用好教學(xué)資源，沒(méi)有很好的將數(shù)學(xué)的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，就要達(dá)到物盡其用、人盡其能的目標(biāo)，因此思路一定要放開(kāi)，方法一定要靈活。
五、教學(xué)學(xué)無(wú)止境，要更新學(xué)習(xí)觀念
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博，一種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感慨油然而生。我們要繼續(xù)向前邁進(jìn)的一條道路就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境。讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題。當(dāng)我看到（聽(tīng)到）各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享的'時(shí)候，心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，專(zhuān)家們那客氣的語(yǔ)言“老師們好，很高興認(rèn)識(shí)您” 等話(huà)語(yǔ)，讓我們很快就融為一個(gè)集體，聽(tīng)起來(lái)也倍感親切。就這樣，我們其樂(lè)融融地學(xué)完各門(mén)課程。
六、自己在反思中提升。
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
這次培訓(xùn)真的讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還收獲了濃濃的友情。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。一句話(huà)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！我相信：國(guó)培之后更精彩！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)7
成功一定有方法，失敗一定有原因。學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功的不竭動(dòng)力，教師走向成功的源泉。時(shí)下處于一個(gè)浮躁的時(shí)代，教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)，說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。人閑下來(lái)，心卻靜不下來(lái)，遠(yuǎn)離書(shū)本，不再閱讀�！盁熅莆稘狻�，“書(shū)生氣淡”。“國(guó)培”應(yīng)時(shí)而來(lái)，應(yīng)運(yùn)而出，益國(guó)益民，利師利生。本人也抓住這一機(jī)會(huì)，狠狠地讓自己充足一次電。
“國(guó)培”給我的幾點(diǎn)啟示：
一、自覺(jué)學(xué)習(xí)，終身受益
教師的成長(zhǎng)，主要不是靠他人指點(diǎn)，而是靠自己的努力奮斗。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創(chuàng)新。學(xué)無(wú)止境，要敢于吃別人不愿意吃的苦，花別人不愿意花的時(shí)間。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報(bào)刊書(shū)籍學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等，渡過(guò)“高原期”，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺(tái)階。
二、淡泊名利，踏實(shí)工作
不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時(shí)間實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，積累育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生步入社會(huì)后有所作為，成就感就會(huì)油然而生
三、反思自己，不斷創(chuàng)新
對(duì)自己的教學(xué)行為和過(guò)程要經(jīng)常進(jìn)行反思。反思宏觀的教育，也反思教育的細(xì)節(jié)，反思教育的歷史，也反思現(xiàn)在，尤思要反思自己，不斷地對(duì)教學(xué)行為作出自我評(píng)價(jià)，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)自己的教學(xué)不要過(guò)多考慮是否完美。而應(yīng)該分析有無(wú)特色。
四、精于研究，豐富人生
科研是名師成長(zhǎng)的搖籃，是普通教師走向優(yōu)秀教師的階梯，會(huì)不會(huì)科研、搞不搞科研是“教書(shū)匠”與“專(zhuān)家型教師”的分水嶺。從這個(gè)角度講，教師應(yīng)自覺(jué)走上研究這條幸福的道路上來(lái)，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的`眼光審視和分析教學(xué)理論和實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿(mǎn)意義和價(jià)值。
五、注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛(ài)學(xué)生
只有熱愛(ài)學(xué)生才能成為“名師”。因?yàn)橹挥袗?ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才會(huì)為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。特別在對(duì)待后進(jìn)生問(wèn)題上，要嚴(yán)格而自由，做到優(yōu)點(diǎn)使人可敬，缺點(diǎn)讓人可愛(ài)。盡可能滿(mǎn)足學(xué)生多方面的需要，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，通過(guò)教育細(xì)節(jié)，成為學(xué)生行為習(xí)慣的楷模。筆者建議教師必須注重以下細(xì)節(jié)：
1．讓學(xué)生了解自己的教學(xué)風(fēng)格;
2．定規(guī)則，包括缺席，遲到、基本禮節(jié)、作業(yè)完成等，以及如何執(zhí)行等規(guī)則;
3．上課前，教師站在教室門(mén)口，和每一個(gè)走進(jìn)去的學(xué)生微笑招呼;
4．準(zhǔn)時(shí)上課下課;
5．用問(wèn)題、悖論、謎題等引出課題，集中學(xué)生注意力;
6．不怕復(fù)習(xí)，對(duì)重要內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該閱讀或聽(tīng)到、看到至少三次;
7．與學(xué)生談心，一對(duì)一或分小組進(jìn)行，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);
8．進(jìn)行課堂討論，教師應(yīng)在教室中巡視，同時(shí)加入學(xué)生討論;
9．開(kāi)學(xué)不久要進(jìn)行單元考試，并及時(shí)反饋;
10．注意自己的言行舉止
通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為做學(xué)科研型老師而努力。 通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)!今后我將努力做到：
一、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。
三、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
四、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。
五、今后繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高。
“國(guó)培”幫我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專(zhuān)業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)8
我想，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的，可是隨著時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷(xiāo)蝕殆盡，因?yàn)榉N種原因，理想往往很難照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復(fù)始。也有人說(shuō)教師費(fèi)的是賣(mài)的事，掙得是賣(mài)白菜的錢(qián)。于是，常常會(huì)產(chǎn)生倦怠感，于是知識(shí)老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。
所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個(gè)有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，有著濃厚的人文情懷的古都，參加“國(guó)培計(jì)劃”XX省中小學(xué)骨干教師能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目XX師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽(tīng)了江蘇省內(nèi)有名的專(zhuān)家教授的報(bào)告，又有機(jī)會(huì)到XX的`一些名校聽(tīng)名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽(tīng)了XX市中語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，XX十三中學(xué)特級(jí)教師曹XX的報(bào)告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，只一味的牢騷滿(mǎn)腹的人，永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號(hào)，做一臺(tái)除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對(duì)孩子生命的構(gòu)造。他是這么說(shuō)的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來(lái)了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
特級(jí)教師、教授級(jí)語(yǔ)文老師王XX老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來(lái)中間不休息，可是一點(diǎn)也不顯累，更重要的是我們聽(tīng)的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語(yǔ)重心長(zhǎng)，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時(shí)候，大家都認(rèn)為老先生是中國(guó)教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如XX學(xué)院的龔XX教授的散文教法強(qiáng)調(diào)叫出作者獨(dú)特的個(gè)性，XX市鼓樓教研室的曹XX語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。XX外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主編馮XX，XX市語(yǔ)文教研員，特級(jí)教師徐XX等都給我們帶來(lái)了精彩的報(bào)告。
再次，我們到XX中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹，和基層老師進(jìn)行交流，XX老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高，使我們大大開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)。
從教二十年來(lái)，一直忙忙碌碌，沒(méi)有用心反思自己，今天我能有時(shí)間靜下心來(lái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的人生做一個(gè)小結(jié)，在歲月的縫隙，能有這么一段相對(duì)寧?kù)o的時(shí)光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內(nèi)那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì)在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈，照亮前進(jìn)的路。我想此次國(guó)培的最大意義，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也許就在這里吧。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)9
在新年來(lái)到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。
走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì)到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴(lài)于科學(xué)的管理。多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂(lè)學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國(guó)名校堅(jiān)實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過(guò)的奮斗與堅(jiān)持。
走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專(zhuān)家和名師，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評(píng)判，但是我深深地認(rèn)同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對(duì)我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(zhǎng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細(xì)節(jié)，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的.先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫(xiě)文稿，如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評(píng)課，如何撰寫(xiě)論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國(guó)培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(zhǎng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái)，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習(xí)之后靜下心來(lái)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的規(guī)劃，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí)，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們?cè)诮逃聵I(yè)中才多一些快樂(lè)，多一點(diǎn)貢獻(xiàn)！
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)10
有幸參加了XX年的國(guó)培，人到中年，俗事纏身，工作家庭哪頭都不能丟，但我深知此次國(guó)培的重要性，所以擠出少而又少的空余時(shí)間，認(rèn)真培訓(xùn)。聽(tīng)專(zhuān)家講課，與同仁交流，發(fā)帖評(píng)論，作業(yè)總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過(guò)數(shù)天的付出，培訓(xùn)總算接近尾聲，回想起來(lái)，此次培訓(xùn)真是感觸頗深，受益匪淺。
感觸之一：社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)不斷更新，教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展，作為教育工作者，必須不斷充電，更換自己的理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，否則便會(huì)落伍。一個(gè)教師必須具備廣博的知識(shí)和先進(jìn)的理念，才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道，否則便很難勝任教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
感觸之二：教育是愛(ài)的事業(yè)，教書(shū)育人必須付出愛(ài)心。
感觸之三：只要付出，就有回報(bào)，教育事業(yè)也是如此，教學(xué)工作更是，就拿本次國(guó)培來(lái)說(shuō)吧，剛開(kāi)始，我總以為完成國(guó)培任務(wù)很難，但通過(guò)努力，不僅順利完成各項(xiàng)培訓(xùn)，完成所有作業(yè)，而且學(xué)到了不少東西，這也算是回報(bào)吧。
反觀此次培訓(xùn)，的確收益不少，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
首先，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家們的講座，獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念，消解了自己多年來(lái)一直困惑的一些問(wèn)題。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷，人本主義意識(shí)，學(xué)生快樂(lè)至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們?cè)S多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問(wèn)題，一味的追求成績(jī)和分?jǐn)?shù)，結(jié)果適得其反，并沒(méi)有收到良好的教育教學(xué)效果20xx國(guó)培研修總結(jié)20xx國(guó)培研修總結(jié)。
其三，通過(guò)聽(tīng)取蔡xx老師主講的《教師禮儀》，使我明白一個(gè)教師在具備高尚的`師德，廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高超的教學(xué)藝術(shù)之外，還須懂禮儀注意自己的職業(yè)形象。努力塑造儒雅大方的氣質(zhì)，形成簡(jiǎn)約大方的著裝風(fēng)格，孟子言“親其師則信其道”，要讓學(xué)生聽(tīng)自己的話(huà)，必須先讓學(xué)生喜歡自己，如果不修邊幅，不注意自己的形象，怎么能讓學(xué)生喜歡自己呢？
其四，通過(guò)在與同仁交流，讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流，開(kāi)闊了自己的視野，也提高了自己的教育理論水平。
最后，我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來(lái)的教學(xué)觀念，改變我的教學(xué)方法，通過(guò)此次培訓(xùn)，專(zhuān)家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中，努力追求高效課堂、踐行愛(ài)的教育，形成自己的教學(xué)思想。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)11
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”�；仡櫯嘤�(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)物理教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。
作為一名物理教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的物理教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生�？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第五、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。每班的學(xué)生都不一樣，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
四、把尊重學(xué)生放在首位。
俗話(huà)說(shuō)“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。
六、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的'心智，讓我
更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔形锢淼慕逃虒W(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。
評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話(huà)是評(píng)價(jià)、家訪(fǎng)也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。
我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的，走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了!
通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！�
當(dāng)自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力!
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
“從一粒沙中可以看到一個(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線(xiàn)鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺(tái)。
同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部!看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評(píng)論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，正從鍵盤(pán)上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出R22;R22;
最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家們，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些日子以來(lái)，你們對(duì)學(xué)員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直激勵(lì)著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了!
通過(guò)了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線(xiàn)教師，我會(huì)透過(guò)物理教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們思維變得更靈活，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的物理精神時(shí)刻激勵(lì)著他們!我愿在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng)。因此，每個(gè)美術(shù)教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，為國(guó)家美術(shù)事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)12
長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過(guò)程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，研修網(wǎng)帶我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)寫(xiě)了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖、磨課，和認(rèn)真撰寫(xiě)并及時(shí)上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
1、要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
2、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
3、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
三、把尊重學(xué)生放在首位。
自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變-態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
四、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的.潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越和諧。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上;這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。
五、終身學(xué)習(xí)，提升自己。
這次研修培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響。
今后我將努力做到：
1、將國(guó)培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓培訓(xùn)播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，通過(guò)了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。，作為一名一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)13
遠(yuǎn)程研修活動(dòng)很快就結(jié)束了，非常興奮。興奮的是在這次培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，并進(jìn)行了深刻的探討，按時(shí)完成了作業(yè)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)能力有了很大提升，平時(shí)想要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間，這次的`學(xué)習(xí)時(shí)間上安排的非常寬松，我們可以24小時(shí)隨時(shí)學(xué)習(xí)，非常方便。學(xué)習(xí)時(shí)間非常的靈活。在這一點(diǎn)上真的要感謝“國(guó)培”，他使我快速成長(zhǎng) 。
1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及反思，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。
2、我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我受益匪淺。
3、通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)教師提出了更高的要求，我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，我的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的收到了培養(yǎng)，使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和基礎(chǔ)知識(shí)做了整合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;也在一定程度上推動(dòng)我校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。
5、通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo) 。
在以后的工作中，我會(huì)不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中， 充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。教師要活到老，學(xué)到老。不斷更新自己的知識(shí)。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)14
“畢業(yè)，在鄉(xiāng)村中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師已近兩年，教學(xué)工作中遇不少困惑，喜逢國(guó)培，每次學(xué)習(xí)，便欣然忘歸。觀語(yǔ)文學(xué)者大家及各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌。”這是我在模塊三做的作業(yè)題目《語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思》的開(kāi)頭部分，也算是我對(duì)這次國(guó)培的初印象吧。帖被輔導(dǎo)教師設(shè)置為學(xué)員精華帖。
經(jīng)過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅從縱向上讓我清楚地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)，并且橫向上也使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。首先，從對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我從源頭上充分的認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為我設(shè)置了語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。其次，遍覽全國(guó)各地教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再次，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了我的課堂教學(xué)思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺(tái)。我認(rèn)為：語(yǔ)文課堂上流動(dòng)的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應(yīng)像播撒陽(yáng)光一樣照射學(xué)生的心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學(xué)生有序的暢所欲言交流思想。再次，見(jiàn)識(shí)了不少在語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)者大家，如：
在聽(tīng)北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺(jué)，沒(méi)做筆記，聽(tīng)后有種依然能復(fù)述的感覺(jué)，關(guān)于文學(xué)審美，苦難，學(xué)生應(yīng)讀什么樣的`書(shū)等等，他旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，這就是薄發(fā)，我們還差厚積。關(guān)于《青銅葵花》我只是給學(xué)生講了三個(gè)片段，在一次開(kāi)放的作文課上，有幾個(gè)學(xué)生竟然寫(xiě)出了漂亮的《青銅葵花》續(xù)，學(xué)生對(duì)老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據(jù)簡(jiǎn)短的三個(gè)小片段寫(xiě)出那么好的文字來(lái)。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng)作能力。另外還看了王榮生和錢(qián)理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺(jué)學(xué)科素養(yǎng)的重要。更可喜的是，經(jīng)過(guò)這次國(guó)培認(rèn)識(shí)了各地的工作在教育前線(xiàn)的老師們，為以后的教學(xué)工作，能夠更加充分的交流工作。
這次國(guó)培做了不少的反思，發(fā)的帖子回的帖子也不少，圍繞語(yǔ)文教學(xué)方面潛移默化的在內(nèi)心深處也形成一定的先進(jìn)思想，我想對(duì)以后的教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義。
思緒萬(wàn)千，不知從何說(shuō)起，又于何處而終，了了數(shù)語(yǔ)，以表此時(shí)所想，國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)所思，所獲。
國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)15
送走了五谷豐登的秋天，迎來(lái)了雪花飛舞的冬天，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來(lái)到合陽(yáng)縣第三初級(jí)中學(xué)，參加“國(guó)培計(jì)劃”-----送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，能夠有機(jī)會(huì)參加這樣高質(zhì)量的研修培訓(xùn)，這是“國(guó)培計(jì)劃”給我們帶來(lái)的福音，是各級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)一線(xiàn)教師的重視和厚愛(ài)，在各級(jí)教育主管部門(mén)為我們精心搭建的學(xué)習(xí)、交流、分享和提升的平臺(tái)上，我收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗(yàn)了不一樣的生活，認(rèn)識(shí)了很多有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀教師。在這近一個(gè)月的培訓(xùn)生活中，每次的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味家鎸?duì)不同風(fēng)格的教授、老師。每一次都能經(jīng)歷不同類(lèi)型的活動(dòng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了更多一線(xiàn)優(yōu)秀教師，讓我再一次跟從大學(xué)母校老師們學(xué)習(xí)。在跟經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)優(yōu)秀教師們交流中，我意識(shí)到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠(yuǎn)，才能一覽終山��；活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)才能抵達(dá)更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。
陜西教育學(xué)院王瑜老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，快樂(lè)工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時(shí)光是在職業(yè)生活中度過(guò)的，只有我們是積極陽(yáng)光的教師，只有我們是幸�？鞓�(lè)的教師，才能給學(xué)生指引幸福的方向。
王紅艷、同雪艷、雷玉平、常艷等幾位老師的講座及示范課讓我意識(shí)到作為一名新時(shí)代教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)體系。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習(xí)，要不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術(shù)，來(lái)更好的'輔助自己的教學(xué)。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。從書(shū)籍學(xué)習(xí)，讀一些管理的書(shū)籍，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù)；讀一些勵(lì)志書(shū)籍，驅(qū)散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，比如慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等。
培訓(xùn)所給予我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還認(rèn)識(shí)到了很多同行，開(kāi)闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調(diào)整好自己的狀態(tài)，積極樂(lè)觀的工作和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
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