小學養(yǎng)成教育工作計劃合集七篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學養(yǎng)成教育工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學養(yǎng)成教育工作計劃 篇1
新的一學期又悄悄來臨，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓學生得到全面的發(fā)展，為了確保班務工作在新的學期有個新的變化，大的飛躍，為進一步加強三年級學生管理，穩(wěn)定教育教學秩序，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明習慣，結合學校開展教育活動。依據(jù)《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》結合三年級學生實際，現(xiàn)作如下計劃：
一、指導思想和工作目標
養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，大力推進素質(zhì)教育。緊緊圍繞學校中心工作，以“深化課程改革，打造高效課堂，全面推進素質(zhì)教育”為中心，深入開展德育教育，實實在在抓教學質(zhì)量，強化班級管理，實現(xiàn)我班教育教學跨越式發(fā)展。
二、養(yǎng)成教育工作目標
以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，從禮儀、衛(wèi)生、學習和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。
1．通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2．通過“衛(wèi)生習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成會勞動，愛清潔的良好習慣。
3．通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
4．通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質(zhì)。端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5．讓班級充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。
三、本班學生基本情況分析：
三年級現(xiàn)有學生27名，，男生12，人女生15人。他們已經(jīng)形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績比較穩(wěn)定。人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。
四、班級養(yǎng)成教育管理目標
1．常規(guī)教育方面：制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。
2．班級紀律方面：創(chuàng)建良好的班風，良好的紀律。抓好課堂紀律、課間紀律。特別是上課聽講認真，積極發(fā)言。
3．衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生很重要。做好個人衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣。
4．班干部的培養(yǎng)方面：成立新的班委，明確分工，各負其職。使孩子們學會學習、學會生活、學會合作和管理。
5．安全教育方面：達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”，營造校園安全環(huán)境，建立和諧安全的班級。使學生更健康、快樂、平安地成長。
6．學習教育方面：實實在在抓教學質(zhì)量，強化班級管理，實現(xiàn)我班教育教學跨越式發(fā)展。
五、養(yǎng)成教育內(nèi)容：
1、日常行為習慣的培養(yǎng)
2、學習習慣的`培養(yǎng)
�。�1）、上課習慣的培養(yǎng)（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）
（2）、作業(yè)習慣的培養(yǎng)（仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時改正的習慣）
�。�3）、閱讀習慣的培養(yǎng)（喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣）
�。�4）、講究學習衛(wèi)生的習慣培養(yǎng)（用眼衛(wèi)生習慣、合理安排時間習慣）
六、本學期班級養(yǎng)成教育的工作重點：
�。�1）抓班級紀律，促學習，提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。
�。�2抓安全知識教育，掌握安全知識，增強防范意識。定期開展班隊會活動、主題班會教育活動，少先隊主題活動、主題班會教育活動開展活動（15）次，積極參加班級組織的各項德育系列教育活動活動，使學生在活動中受到教育。抓法制教育，開展法制教育活動（2）次，專題講座（1）次，增強法律意識。健康教育主題活動，做好衛(wèi)生工作。
�。�3）做好家訪，學生學習輔導工作，后進生轉化工作，提高學習成績。
�。�4）開好家長會，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，做好學生操行評定工作，安排放假。
七、養(yǎng)成教育的實施
1、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》
�。�1）、利用班會會課集中學習講解《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；
�。�2）、利用班隊課，專題宣傳《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》；
�。�3）、利用板報陣地積極宣傳《小小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。
（4）、組織兩次手抄報比賽。
2、開展“好習慣伴我行”教育學習活動
�。�1）、大家定好習慣：引導學生到生活中尋找自身或同學身上的種種不文明行為，討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。將學生搜集、整理的提議，確定幾種學習、生活方面的文明習慣，作為重點訓練內(nèi)容。
�。�2）、大家評比好習慣：經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在班內(nèi)評選好習慣學生，并進行好習慣學生的事跡播講。
3、抓常規(guī)
�。�1）、依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》，加強檢查督促反饋，重點：文明禮貌、文明休息、衛(wèi)生安全；
�。�2）、抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；
�。�3）、抓課前二分鐘預備。
�。�4）、抓課堂紀律，形成良好的班風和學風。
4、建立激勵制度：
針對中年級孩子的心理特點，實施賞識教育，盡量正面教育引導，多表揚少批評，采用小紅花激勵的辦法促進學生奮發(fā)向上。上課專心聽講得一朵小紅花；獨立完成作業(yè)并且全優(yōu)得一朵小紅花。
八、具體工作方法：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育�！爸奔刺岣邔W生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全班級管理制度，加強學生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”�！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。
�。ǘ┙M織各種班隊活動，落實“行”的要求。
積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持班會制度，總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結
3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，利用板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
4、寓“小學生常規(guī)”訓練于各種活動之中。
�。ㄈ╅_辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。
通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動。
九、本學期班級養(yǎng)成工作具體措施
1、開學后及時對學生進行思想教育，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。實行干部責任制，組織好班級紀律工作。
2、結合班上實際情況，制定切實可行的班務制度。主要從思想，學習，紀律，衛(wèi)生等幾個方面，使每位學生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。
3、選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負其職，并及時指導好班干部的工作。
4、開展豐富多彩的課外活動，增強衛(wèi)生意識，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導，使同學們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、組織學有余力的學生搞好班級文化。以小組為單位，以學生的日記、習作為主要素材，鼓勵全班學生積極投稿，創(chuàng)辦好班級手抄報，培養(yǎng)學生對習作的興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。主要包括：讀書習慣，坐姿習慣，作業(yè)習慣，書寫習慣，聽講習慣。
6、協(xié)同科任教師搞好教學工作，及時了解各科教學的動態(tài)，做好學生的思想工作。
7、積極參加學校組織的各項活動，有為班集體爭光添彩的意識開展“一幫一、一對紅”活動。讓學生以一對一的形式互幫互助，共同解決學習中遇到的難題。
8、實實在在抓教學質(zhì)量，強化班級管理，實現(xiàn)我班教育教學跨越式發(fā)展。開展“每周之星”的評選活動。
9、抓學生安全教育。講解各種安全知識，通過班會、黑板報、講故事等渠道，使學生掌握安全知識，學會應急避難的方法，增強防范意識。使“安全”牢牢地刻在學生心中，安全永遠是我們亙古不變的話題。為達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，營造校園安全環(huán)境，建立和諧校園。使學生更健康、快樂、平安地成長。我班將安全教育作為每個學期的重點，本學期我們將要組織多種形式的安全教育活動。
十、養(yǎng)成教育具體安排：
養(yǎng)成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點，小學生的身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓練。具體內(nèi)容如下：
第一、二周：學習《中小學生日常行為規(guī)范》等法規(guī)法則，強化紀律，營造良好的學習環(huán)境。
第三、四周：學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》
第五、六周：學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》
第七、八周：活動講文明，認真做“兩操”
第九、十周：主題班隊活動，學會交往，舉止大方
第十一、十二周：熱愛勞動，認真做值日
第十三、十四周：注意安全，遵守交通規(guī)則
第十五、十六周：主題班隊活動
第十七、十八周：誠實守信，知錯就改
第十九、二十周：《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動工作總結。
三月份：
1、《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育宣傳。主題班隊活動。
2、組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》
3、利用板報陣地積極宣傳《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。
4、舉行《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》知識競賽和演講比賽。
5、《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動月工作總結和表彰。
四月份：《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動小組會。評比活動、主題班隊活動。
五月份：
1、安全知識競賽。評比活動、義務勞動。主題班隊活動。
2、《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動小組會。
六月份
1、慶“六一”書法，繪畫展練。《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動小組會。
2、好習慣故事會。搞好期末的復習工作，迎接期末考試。主題班隊活動
七月份
1、慶“七一”活動。《小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育》活動工作總結。
2、對學生進行假期安全教育。寫各項工作總結。
小學養(yǎng)成教育工作計劃 篇2
養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結合恒山區(qū)教育局小學生好習慣“七個一”活動及恒山區(qū)20xx年養(yǎng)成教育工作計劃，特擬訂本學期工作計劃：
一、指導思想：
養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)學校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。
二、工作目標：
1.通過校本課程“禮儀教育”，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2.通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3.通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
三、教育內(nèi)容
以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》及《雞西市小學生好習慣“七個一”考核評價標準》為依據(jù)，提出以下好習慣養(yǎng)成內(nèi)容：“每日一歌”“一項體育技能” “每天一次家務”“學具整理”“讀書”“課前一分鐘演講”“課前一分鐘口算”七個方面，以此來正面規(guī)范學生行為習慣。
四、工作措施：
1.全面教育，形成共識。
利用班隊會學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》及《雞西市小學生好習慣“七個一”考核評價標準》，明確好習慣的內(nèi)容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做，并提出要求，明確目標，建立我校全面的科學的好習慣考核評價標準。我校把好習慣“七個一”活動落實到專人負責，教導處每位主任各負其職，分片落實，并制定各自的要求，如：各年段的閱讀要求，各年段的寫字要求及各年段的家務活勞動標準。
2.環(huán)境熏陶， 儒染行為。
重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng)設良好的風氣，在每天的“七彩晨讀”及寫字訓練過程中有輕音樂的熏陶浸染，為學生創(chuàng)造輕松的閱讀習字氛圍。班班建立圖書角，為學生營造良好地讀書氛圍。同時，學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現(xiàn)，使每一個學生在溫馨的`大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的學生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報等以及結合學校的“優(yōu)秀班級” “文明學生” 活動，一周一評選，從學生中樹立榜樣，在學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等。
3.強化訓練，內(nèi)化行動。
良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。為了落實好習慣的養(yǎng)成，每周提出明確可行的要求。
具體措施：
(1)反復強調(diào)、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣。充分利用七彩晨讀檢查、寫字訓練檢查及每天的大隊部檢查，反復召開會議，尋找過程中出現(xiàn)的問題，不斷完善方式方法，加大評估力度，引起師生的高度重視;
(2)認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;
(3)注意抓好典型，反復強化，調(diào)動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣。
4、完善評價，促進發(fā)展。
定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。根據(jù)同學們的實際情況，進行評價方法的改變：班級有專人負責。根據(jù)每項內(nèi)容提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值周生進行檢查并記錄，進行不定期地抽查，一周評比一次。
養(yǎng)成教育盡管是老話題，但對于我們來說卻是一片新領域，只要我們同心同德，創(chuàng)造性地開展工作，就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。
小學養(yǎng)成教育工作計劃 篇3
良好的行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。它是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的。它可以為學生成才打下堅實的基礎，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推進素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀人才的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要。下面就簡單談談自己在培養(yǎng)學生的良好行為習慣上的一些做法。
一、訓練法
習慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強化的結果，必須經(jīng)過長期、反復的訓練才能形成。因此我認為嚴格要求，反復訓練，是形成良好習慣最基本的方法。
訓練法對小學生來說尤為重要，因為他們的品德形成往往不是先從概念開始，而是從實踐中體驗和訓練出來的。一些大道理一時半會兒很難被他們理解，但是，在訓練中隨著年齡的增長，他們會體會到好習慣的益處，慢慢就理解了。這時的習慣已成為他們的第二天性，因此他們會受益終身。訓練是形成良好行為習慣的中心環(huán)節(jié)，沒有訓練就沒有習慣。在訓練中我做到三個結合：
(1)激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合
學生養(yǎng)成了良好的行為習慣后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過許多練習。特別是對已形成不良習慣的學生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習慣作斗爭才能形成，在訓練中要強調(diào)“反復”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。如：要求學生集合站隊做到“快、靜、齊”，要經(jīng)過多次嚴格訓練，反反復復，循環(huán)往復。聽到口令，教師數(shù)三下，“聲落、動止、隊形成”。慢了，提出問題，解散重做，做好了表揚，反復訓練。如有小動作專門訓練1分鐘無小動作。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結合起來，因為學生畢竟年齡還小，如果一味單調(diào)訓練他們就煩了，因此在訓練中把激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合。由于我班學生的視力不太好，如在訓練學生正確的五姿(坐姿、立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢)時，我采取趣味訓練，在班上找小榜樣，開展“請你象他這樣做”的有趣活動，在課前或課中適當?shù)臅r間，請小榜樣做出一個正確的姿勢并說：“請你象我這樣做，”同學們立刻學做，并說：“我就象您這樣做，”反反復復經(jīng)常不斷，學生很有興趣。為了進一步調(diào)動同學們的積極性，教師要及時更換小榜樣，使學生進一步在有趣的活動中強化訓練，養(yǎng)成姿勢端正的好習慣。
(2)明確要求與具體指導相結合
對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體”。如學生的作業(yè)習慣，首先制定了四條要求：一、書寫規(guī)范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的給予等級評價，開展一日無錯題活動。經(jīng)常在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。為了明確要求，我制訂了養(yǎng)成教育內(nèi)容序列，從每個細小的動作入手，從站、立、行走開始，隨時都要給予指導。另外，從學生的作文和日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學會如何給大人遞東西，如何接發(fā)本冊，如何說話。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學生如何保持衛(wèi)生，擦班內(nèi)的死角、掃地……雖然是四年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，所以培養(yǎng)習慣必須具體指導。教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
(3)檢查評比與自我評價相結合
只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據(jù)小學生日常行為規(guī)范我對學生的紀律、衛(wèi)生、文明行為、學習用具、等情況每日與家長聯(lián)系，做到“天天查、周周評、月月總結”。開展“爭葉子”評比活動，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手……工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習慣必須靠內(nèi)因，為此把檢查評比與自我評價結合起來。如果學生把道德規(guī)范與本人的有關行為進行聯(lián)系，對照評價，這對學生道德行為發(fā)展起到了重要的導向作用。特別是自我評價，它是學生進步的力量源泉，只有自己認識到自己的行為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。
二、說服教育法
說服教育的目的是提高學生的道德認識，激發(fā)學生養(yǎng)成良好行為習慣的動機，根據(jù)學生的年齡特點，低年級學生主要是正面引導，講故事、看圖片等生動形象的辦法提高認識。中年級要給予典型示范，用榜樣去激發(fā)他們養(yǎng)成良好行為習慣的自覺性。高年級學生自我意識較強，給他們更多的機會進行價值判斷，同時配合以高水平的說服教育。另外，說服教育要注意藝術性、趣味性，用趣味活動激發(fā)動機。如我班有的學生在完成作業(yè)中，做事不專心、磨蹭。針對這一現(xiàn)狀，我請做作業(yè)快的同學針對一天的學習和活動談體會和感受，并請做事慢的同學嘗試，使他們嘗到甜頭。由于把說服教育與趣味活動結合起來，學生積極性很高，做事磨蹭的現(xiàn)象減少了。
三、榜樣示范法
在培養(yǎng)行為習慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的'典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。小學生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優(yōu)點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约海B(yǎng)成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經(jīng)常組織學生參觀好的班級禮貌表現(xiàn)、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動和放學排路隊等，直觀形象的教育，使學生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到，這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。
總之，我們的教育最終是對學生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養(yǎng)中滲透著政治思想品德教育。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格的社會主義新人的關鍵環(huán)節(jié)，只有抓好這一環(huán)節(jié)，從實際出發(fā)，靈活機動地培養(yǎng)學生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂地成長起來。
小學養(yǎng)成教育工作計劃 篇4
養(yǎng)成教育工作計劃習慣是從小培養(yǎng)的，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習慣的同時形成的。本學期，我班根據(jù)實際情況和學生的年齡特點，抓住學校創(chuàng)建"生命教育"特色學校的契機，以研究圍繞學生形成良好的文明禮儀、熱愛學習、熱愛讀書、熱愛勞動習慣為根本目的，制定如下習慣養(yǎng)成計劃。
一、基本情況：
本班共有學生65人，其中男生39人，女生26人，班級安全紀律管理難度較大。此外，多數(shù)學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生經(jīng)常不完成作業(yè)，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
二、具體內(nèi)容：
每月養(yǎng)成教育側重點
九月份：文明禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、文明路隊等)
十月份：熱愛學習
十一月份：熱愛讀書
十二月份：熱愛勞動(堅持鍛煉、積極參加活動)
三、具體措施：
1、力爭做到"明確要求，指導具體"。如學生的作業(yè)習慣，首先要制定要求：一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經(jīng)常指導孩子的作業(yè)，給予評判，好的在評比臺中加分，并在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。此外，必要時需聯(lián)系家長，教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
2、教師堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。如和學生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的.行動。
3、建立一個比較科學的管理制度，隨時督促學生，提醒學生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學習組長等小干部，讓他們對全班學生一天的學習、生活、文體、常規(guī)等情況進行督促，指出不良習慣，幫助改正。
4、運用各種獎勵機制，激勵孩子，調(diào)動其向上的積極性，幫助養(yǎng)成習慣。如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學生提出表揚，對行為不規(guī)范的學生提示或批評。老以此激勵學生爭相養(yǎng)成良好的行為習慣。
5、堅持"每日一問制度"。引導學生下午放學前5分鐘自己問自己：今天在學習、課間生活等各類活動中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，應注意糾正。以此引導學生從小學會反思自己的言行，調(diào)整自己的行為。
6、不斷強化，持之以恒地滲透。如可以在課前、課后、樓梯口、隊伍中等任何場合，都要加上一句提醒的話。如下課后說"記著收拾好自己的書包"，"別忘了擺放好桌椅"；上課時說"擺放好學習用具"；排隊時提醒說"要做到快、靜、齊"；上樓下樓時說"靠右行，輕輕走"；隊伍解散時說"走著，別跑"等。
美國心理學家威廉·詹姆士說："播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。"本學期，我一定會下大力氣、花培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為他們的人生之路奠基。
小學養(yǎng)成教育工作計劃 篇5
播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�？梢�，良好的習慣對學生起著多么重要的作用。作為一名教育工作者，作為一名三小的體育教師，對小學生進行習慣養(yǎng)成教育，使校園內(nèi)處處體現(xiàn)出文明和諧的教育氛圍，我們同樣具有不可推卸的責任。結合我班實際，特擬訂本計劃：
一、生活習慣方面
1.自己的事情自己做，養(yǎng)成獨立自主的`習慣，并幫助父母做力所能及的家務勞動。
2.書包內(nèi)部不允許出現(xiàn)零食、玩具、小垃圾等雜物，更不允許攜帶易燃、易爆等危險物品進校園。
3.課桌抽屜干凈整潔，不留果皮紙屑等雜物。
4.上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。
二、學習習慣方面
1.課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課。
2.課前準備好學習用品，自覺復習上節(jié)課內(nèi)容。
3.按時獨立完成作業(yè)。
4.養(yǎng)成善于動腦、思考、提問的習慣。
5.上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。
三、行為習慣方面
1.上學、放學途中不在路上逗留，注意交通安全。
2.學生上下樓梯一律靠右走。不扶樓梯欄桿。輕聲慢步不喧嘩。學會主動、熱情、有禮貌的問候。
3.課間活動要做健康有意義的活動，不得做危險性游戲，不得追逐打鬧。
4.見到老師主動問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
五、工作措施
1.充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力
在課堂上，我一直要求自己要用和藹謙遜的態(tài)度與學生談話，如發(fā)現(xiàn)某個學生站姿不端或做小動作時，不訓斥叫嚷，而是走到跟前，輕輕扶他一下，或用眼神示意一下，學生就能意識到自己的毛病而自覺改正過來。發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育�！爸奔刺岣邔W生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
2.充分利用課前、課間等時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳。
3.利用教材內(nèi)容，滲透品德教育。在小學體育教材中，思想品德教育內(nèi)容十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時機地進行思想教育，把德育教育貫穿于體育教學中。
小學養(yǎng)成教育工作計劃 篇6
一、指導思想：
小學生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學，在行為習慣上存在很大的可 塑性，許多好習慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。只有在良好的行為習慣 的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發(fā)的 原則，把《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德 行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、 自愛、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學生力所能及的。
二、活動開展目的意義：
播種一個信念，收獲一 個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個品格；播種一個品格，收獲一個命運。良好行為習慣的養(yǎng)成真接影響到學生的一生，為此，我根據(jù) 學生實際情況，組織開展良好行為習慣養(yǎng)成主題教育系列活動，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。
三、活動內(nèi)容：
1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，了解國內(nèi)外大事。
2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。
3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務。
4、同學之間友好相處，互相幫助。
5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；
6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語、
7、遵守學校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。
8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。
四、教育計劃：
(一)學習習慣：
1、課前要盡量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。
2、課堂上積極表現(xiàn)，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經(jīng)常參加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。
(二) 充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》，《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的.，什么是不對的， 使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，在班級內(nèi)設立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在班會時間進行一周總結，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最 佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
(四)充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。
總之，一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。
小學養(yǎng)成教育工作計劃 篇7
一、指導思想
養(yǎng)成良好的行為習慣，對學生的成才會起到促進作用。不良習慣會嚴重影響學生的學習和生活，甚至犯錯誤直至犯罪。而良好的行為習慣對學生今后的學習工作有很大的幫助，使人終生受益。
二、活動目的
1、以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為規(guī)范教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。
2、通過多樣而又有效的教育活動，從行為訓練入手，綜合多種教育方法，使學生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，為學生成人成才奠定良好的基礎。
三、具體實施方案
日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學校德育的重要內(nèi)容，在中少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學校教育的實際，我班級養(yǎng)成教育主要突出以下主題：
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強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。
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秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。
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禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。在活動中對學生提出具體的禮貌要求，分布驟實施，積累滾動，形成規(guī)范。
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友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的`措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。
�。ㄎ澹┐偈埂吧线M”教育
上進是指學生應具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養(yǎng)除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。
�。⿵娬{(diào)“衛(wèi)生”教育
對學生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習慣上，嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。
四、活動的主要措施和要求
1、組織班委以及班級積極分子討論班級養(yǎng)成教育的主要過程與具體方法，并發(fā)動全員主動參與。
2、開展責任劃分制度，使班級學生人人有事做，爭做班級小主人。
3、積極宣傳，通過班會等多種形式將“良好習慣受益終身”活動宣傳到位。
4、樹立學生身邊的具有良好習慣的榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，推動養(yǎng)成宣傳實踐活動的深入開展。
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