中學班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的中學班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中學班主任工作總結(jié)1
一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將上學期期末工作總結(jié)匯報如下：
一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習況進行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的`班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計劃。堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或?qū)W習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學研究。加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議。認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!
中學班主任工作總結(jié)2
我校多年來一直重視班主任培訓工作，每學期至少召開一次大型班主任培訓會議。20xx-2015學年度班主任培訓工作3次，各校區(qū)小型班主任培訓數(shù)次，每周一下午第二節(jié)為每周班主任例會時間，總結(jié)上周工作，安排下周工作，并根據(jù)情況對班主任培訓。班主任工作為全校工作奠定了基礎(chǔ)，班主任成為學校工作的強力支柱。
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上�，F(xiàn)在意識到班主任應該做到：(一)由“偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。(二)由“專治型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學生對老師必須服從的，這樣培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。班主任應該不斷提高自身素質(zhì)：(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。常常聽到班主任在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的�，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的.經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹趯W習模塊中的案例時，班主任意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)從關(guān)心愛護每個學生做起。
作為一名班主任,應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任,關(guān)心愛護每個學生。在學習上，不讓一個學生掉隊,在促進優(yōu)生的同時,及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，無微不至地關(guān)心每個學生，不管是家境好或壞的學生,都一視同仁，盡心幫助，和學生一起攜手共進。而且,要學習、研究中學生的心理特點，把握本班學生的心理狀況,關(guān)心每個學生的身心健康,隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),及時對他們進行心理輔導。
(二)加強德育教育和學生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
(三)在培養(yǎng)學生的良好習慣方面。
學生年齡小，身心發(fā)育不健全,自控力差，紀律渙散。課堂上,進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(四)加強優(yōu)良學風的形成
培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。
1、注重教室文化的建設。每開學初，要組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。
2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,起著至關(guān)重要的作用。
3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
a、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。
b、要求學生重視每一次大小考試。
c、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。
(五)不斷提出新的共同奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她，幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生,努力學習,助人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會時間交流，評選出各類積極分子給予鼓勵。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。而且,經(jīng)常變換著對學生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著學生，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步，班主任也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。
(六)在加強家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,共同研究,進行家訪,解決問題。
3、通過網(wǎng)絡班級,隨時與家長和學生聯(lián)系,了解各方面動態(tài),共同研究教育方法。
(七)班主任自身建設方面。作為一名班主任,我們要進一步加強學習。跟新老教師學習,從書本上學習,通過網(wǎng)絡學習等等,不僅要學理論知識,而且要從實踐中學,盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個專業(yè)的班主任。
總之,一年來的班主任培訓讓班主任學到了很多很多,不僅看到了自己的差距,也找到了更好的班主任工作策略,班主任培訓猶如一場春雨灑向了老師們的心田,從而更好的為學校的教育事業(yè)做貢獻。
中學班主任工作總結(jié)3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個學期了，雖然時間不長，我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱巨性。這學期，經(jīng)過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對本學期的工作做一個總結(jié)。
一、加強班隊建設，狠抓落實班風建設。
1。做好班干部的工作
在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
2。建立良好的班風
加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。當大多數(shù)學生形成尊師愛友、勤奮學習、關(guān)心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數(shù)學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養(yǎng)、指導是至關(guān)重要的。應該講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐、持之以恒。從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。
二、培養(yǎng)學生良好的學習和衛(wèi)生習慣。
1。培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學做得好的及時表揚，增強學生的自信心，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里五位同學基本都能做到上課不說話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強教育。
2。培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學校評比制度，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，和睦相處。
3。培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級包干區(qū)經(jīng)常有些不同年級的學生帶著零食在那邊跳繩，經(jīng)常會留一些瓜皮果殼在場地，有時沒有老師去根本就不理會四年級同學需要打掃應及時離開場地自覺性，經(jīng)多次教育有所好轉(zhuǎn)換，但由于學�；顒訄鏊邢�，因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增強學生的衛(wèi)生意識，讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。
三、開展豐富多彩的活動，促學生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂，因為其他素質(zhì)的發(fā)展都必須以學生良好的心理素質(zhì)為中介�？梢姲嘀魅伟盐蘸驼{(diào)控學生情感的晴雨表，引導學生發(fā)展健康的'情感體驗，具有非常重要的意義。因此我積極地開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計一系列的活動，讓他們從身邊的同學身上學會關(guān)心他人，學會寬容待人。
培養(yǎng)學生積極的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設師生間情感交流的寬松心境。平時多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。關(guān)心，愛護每一位學生，給予微笑的面容，鼓勵的話語，激勵的目光。掃除學生參與學習的各種心理障礙。
四、狠抓學困生工作。
1。善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
“尺有所短，寸有所長�！泵總�學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答；做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。
2。進行適當?shù)谋頁P和批評。
每位學生都喜歡被人贊揚，特別是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，我及時發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認真聽講、一件小小的好事及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關(guān)心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當?shù)剡M行批評。批評時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護學生的自尊心。
3。開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生幫助學困生，促進學困生的進步。
五、加強安全教育，提高安全意識和法制意識。
安全，就像是“100”中的“1”，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會通過各種途徑，抽些時間進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危險的游戲，不要隨便使用電器。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架，不追跑……以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
1。利用班隊會、晨會和課前5分鐘安全教育，提高學生的安全意識。
2。加強安全與法制教育。
通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對學生進行《中小學生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心學習其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
中學班主任工作總結(jié)4
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。
這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1.班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2.個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。
3.尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的`來說有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調(diào)動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總分第四名的好成績。
在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
中學班主任工作總結(jié)5
心累時連常規(guī)工作都不想沾邊，因為找不到其意義所在。不想做那么多，就想順其自然吧。上完課，沒事就呆在家里把整個人透進書里，算是給自己的思想換個世界透透氣。
收心讀書效果還真不錯。兩周下來，竟然讀完一套武俠小說《斗羅大陸》，也讀完女生推薦我讀的青春小說：《全世愛》、《寧非》；同時還完成自己本季讀書計劃里的三本專業(yè)書：《初中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價值的建議》、《班主任兵法》，心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今天、24小時內(nèi)完成閱讀。之前的小說閱讀帶著逃避放松自我去讀，而后的專業(yè)閱讀讓我從因累而變得懶散的心開始回收。
《初中生心理輔導案例解析》、《班主任最需要什么：中外教育家給班主任最有價值的建議》是就近期開展的組聊有針對性地去讀，想從中學到更多與學生交流的技藝，提升與學生組聊的效果。當初開展組聊是以目標的形式逼自己努力關(guān)注班里每個孩子的成長，避免過去那種被事情牽著走的工作方式。組聊開展到現(xiàn)在，還相當?shù)捻樌Ｔ谧x這兩本書時不斷地把自己組聊中的思想把握與教育形式趨向于理性化，下一周中的組聊總能從上一周的組聊中吸取些經(jīng)驗教訓。書上是理論化的，但在實際組聊中再好的理論在實踐得回歸平實，回歸于人心與人性。而實踐中若是沒有了理論上的指導，也很容易流于形式、趨于表面化，整個工作開展下來難以提升至思想教育的高度。這種邊閱讀邊學習的模式似乎是種很有效的成長方式。
而《班主任兵法》是就這個學期開學以來因頻繁的考試而對學生的思想教育有所忽略的班級管理進行一種反思及工作梳理�；蛟S是帶著修整自己近期班級管理的困惑去讀，萬瑋老師的教育藝術(shù)深深地吸引我。他的每一招良方之后都有他濃厚兵法研究的基礎(chǔ)以及對學生真摯的愛，更體現(xiàn)出他對孩子們心理的精確把握及對當今教育的理解。在他的教育藝術(shù)里剛?cè)嵯酀�，一個數(shù)學老師要是沒有相當?shù)奈幕滋N是不可能達到這樣的`教育境界，在他在處理俊偉的過程中體現(xiàn)得很充分。教育俊偉這樣的學生對于任何一個班主任都是難度極高的挑戰(zhàn)，然而萬瑋老師可以避其鋒芒、避其所長，讓俊偉寫檢討，只寫不說，步步逼俊偉走進他的教育通道。而“一立千鈞”的故事引我深思。相信大多數(shù)老師在教育學生、在班級管理工作中都會不斷地進行反思、反省自己工作的失誤，但一般我們都習慣關(guān)起門來自我反省。為什么？師道尊嚴真會因為我們在學生面前承認我們工作上的失誤而消失嗎？還是因為我們都習慣了在學生面前呈強，在學生面前一時的示弱就怕控制不了整個局面？是怕學生不理解還是我們?nèi)醪黄稹f瑋老師在全體學生面前的一立，帶著所有學生跟著去反省自己的失誤，最后出現(xiàn)了心靈的共鳴。最好的教育就是這樣深入人心的教育。
萬瑋老師也和普通的中小學班主任一樣要面對各種各樣的學生，他也有他人性上的弱點，他也會罰學生，也會讓學生寫檢討……我們班主任的常規(guī)工作他每樣都做了。他成功了，成了中小學班主任中的專家，相對比他而言我們?nèi)鄙倭耸裁�，以至我們整天都疲憊付出仍只是個“滅火者”？優(yōu)秀班主任與普通班主任的差距在哪……
如他這般俯視學生需要底氣，如何增加我們的底氣？喜歡他的“震撼式”教育，里面充滿了人性的優(yōu)點與弱點，讓我嗅到教育里濃濃的人性味，但為什么他能“震撼”學生的心靈，而為什么我們在班級管理中、在教育學生時一般都是“震”而不“撼”，我們?nèi)鄙偈裁础?/p>
學生需要學習才會成長，而老師又何曾不是，尤其象我這樣缺乏創(chuàng)造能力的人不學習真不知如何面對現(xiàn)在的孩子，不學習真的沒底氣。
萬瑋老師也把我震撼了。好好學習吧，累了煩了更要學。
中學班主任工作總結(jié)6
一、一期限來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。
及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：
班風的培養(yǎng)與建設班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的`言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
中學班主任工作總結(jié)7
中學班主任工作總結(jié)范文
本人自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，為了認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，我重師德，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，虛心向經(jīng)驗豐富的同志請教，在班級管理方面積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如
一、了解學生，關(guān)心學生，熱愛學生
剛剛接到一個新的班級，學生的學習、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學生的思想狀況、個性特點以及生活學習狀況，建立學生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級，深入到學生中去，與學生談心，幫助學生解決困難，同他們打成一片，做學生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導向，搞好班風建設
組織和培養(yǎng)堅強的班集體在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，首先，我引導學生制定班級共同的奮斗目標，讓每個學生都明白，作為班集體中的一員應該熱愛班級，為班級爭光，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標而努力。其次，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學生參與班級各項制度的制定，如學習制度、值日制度等，由于同學們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進班風學風的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育
種種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進班風學風的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育。每個學生都有自己的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進更先進，后進趕先進，如對個別成績差的學生，我堅持用發(fā)展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助他們補習功課，指導學習方法，幫助掃除在學習中的障礙；對成績較好的學生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力，好上加好；對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學習上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們分辨是
非的能力，經(jīng)過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風和學風，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。您現(xiàn)在閱覽的是謝謝您的支持和鼓勵�。�！
四、人人有事做，事事有人做
我把班內(nèi)的學習、衛(wèi)生、紀律等事項按班級人數(shù)設立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。通過這一行為，增強了學生的主人翁意識和責任感，同時，也鍛煉了學生的管理能力，學生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的`文明班級評比名次名列前茅，更使學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣。
五、以“點”帶“面”，做好學生思想工作做學生的思想工作，是班主任的主要工作
我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導相結(jié)合的工作方法，從學生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵學生、調(diào)動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻，學生們學先進、比自己、找差距，形成了一個團結(jié)向上、拼搏爭先的生動群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力
學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關(guān)系，只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學生家長保持聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，傾聽學生家長對自己工作的意見和要求，經(jīng)常對學生進行家訪，定期召開家長座談會，組織學生進行義務勞動，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學生的共同努力，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進班級，本人也多次被評為先進工作者。
總之，成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。
中學班主任工作總結(jié)8
�。ㄒ唬釔叟c尊重是教育工作的基礎(chǔ)
我從工作以來一直做班主任。我熱愛這份工作，我愿意使遇到我的學生因我而健康快樂地成長，我要使我的學生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會發(fā)展的人。而要實現(xiàn)這一目標，需要教師對學生的熱愛與尊重。
作為一名教育者，我充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子都是未來的棟梁之材，做到有教無類。教育家陶行知先生說：“要想真心愛學生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小�！币欢ㄒ浴皭邸睘橄葘囵B(yǎng)高素質(zhì)的學生。因為高素質(zhì)的人群是以愛來溝通情感的。做思想工作，我們黨歷來提倡以理服人，就是使受教育者樂于接受教育，一個人得不到愛，即使別人關(guān)心得都對，說得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無完人，更何況是半大的`孩子。要允許學生犯錯誤，正確對待學生的錯誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想準備，許其再犯重犯。同時，還要根據(jù)每一個學生的特點，實施不同的教育。在教育過程中，一定要站在學生的角度上考慮問題，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。我為每個孩子建立了個人檔案，從中不斷了解學生的家庭、理想、性格以及對自己的認識。只有了解他，才能使教育工作有針對性，有實效。與此同時，我與學生建立了平等和諧的師生關(guān)系，平時多以鼓勵為主，做學生的朋友，得到學生的信任。學生都很樂意與我交往，接納我的建議甚至批評。我曾與學生在放學后談話到8點，學生還不愿離去；也曾與學生在肯德基談他的最私密的情感問題；當然，為了進一步了解學生，拉近與學生的距離，家訪是必不可少的。我做過家訪的學生更能理解老師，從而更加努力。我班的班干部都是民主選舉產(chǎn)生的。我所帶的班還定期有班干部測評和調(diào)研，班級實行的是民主管理，更體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)、對學生的尊重。當然，尊重學生并不等于放縱學生，越嚴格的要求才會體現(xiàn)更多一分的尊重。我熱愛我的學生，所以我對學生要求更加嚴格，對學生的錯誤疾惡如仇，抓反復、反復抓，并有個人案例及工作記錄，直到改正為止。當然，嚴格要求學生的老師更應嚴格要求自己，身教勝于言教。以身示范是無聲的語言，要求學生不遲到，我總是提前到校，從未遲到過；集會時學生跨立，我也是跨立姿勢；50年國慶背景訓練時，我和學生一樣，站在日頭下，決不帶遮陽帽；學生做操時，我也不打折扣地認真完成；我因讓學生在升旗時間補做值日而向他鞠躬道歉，贏得全班熱烈的掌聲……我覺得只有這樣的老師才有威信，這樣的老師說話才有分量，學生才會接納。我所帶的班級紀律穩(wěn)定，氣氛和諧，團結(jié)向上，在區(qū)、校各項評比中成績突出。在學校的調(diào)研中，本人也得到家長和學生的認可，被評為“管理有實效”的班主任。所帶班級在區(qū)校各項評比中成績突出。成績?nèi)缦拢?/p>
1996—1997年，所帶初一（1）班獲�？萍及鄷坏泉�；現(xiàn)代舞獲校文藝節(jié)一等獎；在“五四”表彰中獲校級先進團支部。
1997—1998年，所帶高二文科班獲校科技班會，板報評比一等獎；在“五四”表彰中獲東城區(qū)優(yōu)秀班集體稱號。
1998—1999年，所帶初一（1）班，獲�？萍及鄷鍒笤u比一等獎；集體舞獲文藝節(jié)一等獎；在“五四”表彰中本班被評為校級優(yōu)秀團支部、建國五十周年國慶任務訓練模范班。
1999—20xx年，所帶初一（1）班獲板報評比一等獎；慶國慶主題班會為全校觀摩；小合唱獲文藝節(jié)二等獎；本班團支部被評為校級優(yōu)秀。
20xx—20xx年，所帶初一（1）班，在校級運動會上獲團體總分第一名；國慶主題班會為全校觀摩班會；參加校文藝節(jié)獲組織獎；本班被評為校級文明班集體；在“五四”表彰中，被評為優(yōu)秀班集體；有三人向黨組織遞交了入黨申請書。
20xx—20xx年，所帶初二（1）班，在校運動會上再獲團體總分第一名；在校各項評比中成績優(yōu)秀，共獲獎狀11張。
�。ǘ┱{(diào)動學生主體參與是教育的有效方法
我在班級管理中的特點就是突出學生的主體參與性，以使德育工作更具有針對性、藝術(shù)性、民主性、發(fā)展性。學生參與管理。
1。組織全體學生參與班級的管理。在新組建班集體的時候，我班學生在學習了規(guī)章制度后，自己制定共同要遵守的班規(guī)、班訓。此后，我并不急于選班委，而是由每一位學生擔任一天值日班長，負責班級一天的學習生活，記錄班日志，每天放學前要有班長和我的總結(jié)，每一周要有周總結(jié)。遇到問題，交由班級大會討論解決。這樣做，就使每一個學生都能從管理者的角度觀察問題，思考問題，同時又能體驗管理者的社會責任。這樣不僅有利于學生樹立責任感，而且有利于學生學會自理，學會自律，學會自控，學會理解，更有利于班集體不斷修正腳步，不斷進步。
中學班主任工作總結(jié)9
雖然從事班主任工作已經(jīng)三十年，但這項工作長做常新，就像過河，永遠不是同一條河。要求班主任根據(jù)不同的學生，不同的時期，采取不同的方法進行管理，把班級工作做到最好。下面就來到友蘭中學，接管31班班主任工作后，一學期的工作總結(jié)如下。
一、愛學生
1、親近學生，走進學生的心靈。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然后來要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領(lǐng)學生改變學生，也必須首先能和學生打成一片，贏得學生的好感，從而教育學生。這就要求班主任，放下架子，主動接近學生，了解學生的生活、學習情況，了解學生的家庭情況，及時的了解學生的心理狀態(tài)，繼而適時的指導學生，引領(lǐng)學生。讓學生覺得老師可親可敬，愿意交流，愿意傾吐真情，愿意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。
2、整體推進，不放棄一個學生。要想體現(xiàn)對學生的愛，最重要的是能對每一個學生給予愛。雖然是實驗班，但學生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習慣更是天壤之別：有點嚴于律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘于落后。面對這種情況，我采取了整體推進的方式，不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上，馬賀新同學最差，但我經(jīng)常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內(nèi)的純凈水來重用他，一學期下來，他不但學習上進步了許多，而且戒掉了吸煙的習慣，對班級工作負責的也很到位。每次考試結(jié)束后，我總要對那些成績差但進步大，成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰，讓這部分同學有信心，不斷地努力。
3、和諧團結(jié)，成為一個溫馨的大家庭。開學之初，我就告誡學生，同學之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當?shù)慕鉀Q辦法：首先多一些理解與寬容，自我化解；其次找雙方關(guān)系好的同學幫助溝通解決；最后實在不行時，找老師學校領(lǐng)導來解決。絕不貿(mào)然行事，或找外班或社會上的人來打架，否則定將嚴肅處理。這樣一學期里僅有兩個學生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒有一起大的矛盾，更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯，同學們主動的幫助打飯，自己掏錢買好吃的；黃如、康敏同學，因不小心弄壞了教室門上的拉手，需要賠償時，班內(nèi)同學認為，拉手原來就裂開了縫隙，責任不應該全部由著兩位同學承擔，全班同學要主動的分擔一部分，充分體現(xiàn)了大家的和諧團結(jié)。班內(nèi)到現(xiàn)在為止還沒有發(fā)現(xiàn)拉幫結(jié)派搞小團伙的現(xiàn)象，這一點在周會上經(jīng)常強調(diào)，是決不允許出現(xiàn)的。
二、嚴要求。要想管理好一個班級，“愛學生”是前提，是必要條件，但還遠遠不夠，還必須嚴格要求學生，俗話說“嚴師出高徒”嘛。
1、制訂版規(guī)。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎(chǔ)上，又制訂了班規(guī)，即學生迫切需要做到的需要天天堅持的.制度，來不斷要求學生，監(jiān)督學生必須做到，長期堅持，形成良好的習慣。（《31班班規(guī)》附后。）
2、記好日志。為了將班規(guī)落在實處，讓值日班長逐日記好日志。31班日志對當天存在的問題當天及時處理，管理效果非常明顯。
3、多跟家長聯(lián)系。跟家長聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，如學習和日常行為等等。聽班干部反映黃如同學帶手機，跟家長聯(lián)系果然是這樣，是該同學硬逼著她爺爺買的，父母堅決不同意。當了解了這一情況后，就跟該同學聯(lián)系，她開始卻不承認，當我說出實情時才無話可說了。終于答應把手機當時就交給了老師，下周再不帶來了。因此杜絕的手機的反彈，使帶手機的問題再沒有出現(xiàn)。
三、講策略。班級管理也是一個宏大而系統(tǒng)的工程，在做好微觀的細節(jié)工作外，還必須在宏觀上把握。為此做了以下工作。
1、建設班級文化。文化如同磁場，一旦建立了就籠罩在班級四周，暗暗的產(chǎn)生著巨大的作用，具體工作如下：
�。�1）布置好教室。教室是學生每天要呆十幾個小時的學習場所，教室的文化情愫對學生的影響最直接最恒久。我的安排是：正面黑板上方是“犯其至難，圖其至遠”的班訓，中間是國旗。后面是“惜時刻苦執(zhí)著，團結(jié)文明奮進”的口號。下面兩邊是地圖（中國和世界），中間是專欄。兩側(cè)是名人畫像及名言。黑板左右兩側(cè)是“班規(guī)”等等。基本上做到了窗明幾靜，美觀大方，淡雅有致，文化氛圍濃。
�。�2）創(chuàng)辦好兩個欄目。兩個欄目是：教室專欄和黑板上開辟的“一日名言”。班內(nèi)設立了板報組，配備了組長。內(nèi)容由全班同學提供，不斷更新專欄內(nèi)容�！耙蝗彰浴庇赏瑢W們輪流進行，每節(jié)語文課前，學生起立問好后齊讀體會，有時老師也做些必要的闡釋或講解。每天的名言，學生要整理在材料本上。這樣做有許多好處：練習了書法，積累了材料，提高了寫作能力，豐富了課堂生活。同時這一板塊也成了教室一道靚麗的風景，真是一舉多得，何樂而不為？
�。�3）早晨時有號子是“超越自我，爭創(chuàng)一流”，“文明守紀，奮發(fā)有為”，“強身健體，立志報國”，利用晨跑來激勵學生，鼓舞士氣；
�。�4）確立良好的輿論導向。團支書負責班內(nèi)好人好事登記，如王鮮同學自覺幫助物業(yè)管理員掃雪，受到了學校的表揚。在確定貧困生受助對象時有一個重要的標準就是沒有在班內(nèi)校內(nèi)受到過任何處分的，尤其對為班級掙了光的同學優(yōu)先。
�。�5）召開各種會議來激勵學生，有“周會”、“主題班會”、“師生座談會”也邀請白春桃老師多次做講座，來專門解決學生在學習生活中存在的困惑，來加強班級文化建設。
2、巧用班干部。班干部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級必須用好班干部。但班干部也是學生，使用不好就要么不做工作，形同虛設，要么跟學生對立起來。我采取的方法是五個主要的班級干部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班干部惰性的產(chǎn)生，也避免了班干部出現(xiàn)孤立的情況。在這一周里，值日班長每天必須如實的填寫班級日志，恰當?shù)剡M行必要的管理。
3、實施民主管理。每出臺一項政策都在大部分學生同意的基礎(chǔ)上進行，如班規(guī)在學生討論修改的基礎(chǔ)上執(zhí)行。在確定受助貧困生名單時，也經(jīng)過了班干部的商討，在廣泛征求同學們意見的基礎(chǔ)上確定了受助對象。
4、班主任以身作則。要求學生做到的，班主任首先做到，如早晨六點十分做早操；雨雪天不能出操時，師生準時進教室；晨讀七點進教室；活動課三十分鐘后班主任進教室查課；晚七點進教室等等
一學期來通過采取以上種種措施，收到了不錯的效果：初步養(yǎng)成了良好的習慣——如早七點準時晨讀；活動課休息三十分鐘；課間保持教室基本安靜；上課、自習沒有一個睡覺的；課前做好上課準備；保持教室衛(wèi)生、安靜、整潔；宿舍十一點上床休息，中午靜校時間也按時午休；保持宿舍評定“優(yōu)”，否則號長向班主任老師交賬；見了老師能主動問好等等。
但存在的問題也是顯而易見的：班內(nèi)沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設法“拔尖”；學生在班時間長，把能利用的時間都用上了，但利用率不高，即學習的主動性不強，需要進一步提升；跟學生談話時間少，對學生的了解還遠遠的不夠；民主管理落實的也不夠到位，我“集中”時多，也有不少是強迫學生去做，引起個別學生的不滿等等，均有待于在下一學期加強。
中學班主任工作總結(jié)10
本學期為期過半，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，為了今后更好地開展班主任工作現(xiàn)在針對前一段時間的班級管理工作，做一個全面的總結(jié)。
一、管理方面
加強學生的日常行為規(guī)范的管理。從開學初，在班級同學的共同努力下，制定了20xx級10班的班級公約，實行操行分制度，對絕大多數(shù)學生能夠起到有效的制約作用，能讓學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。此外，對學生加強行為習慣教育，主要形式是每周的班會課，使學生逐步形成好的學習習慣。
發(fā)揮班委的作用。我接任班主任過后，我班確定了新的班委，并根據(jù)學生能力的不同明確班委的具體分工。月考過后，對于班級出現(xiàn)的一些問題，我們班實行了班干部輪流值周制度，值周班干部全面負責每周班級的所有事情，并培養(yǎng)班干部自己處理問題的能力，不能處理的問題交班主任處。同時，在班上的每一小組設置了一名小組長，負責記錄當天該小組成員的違紀情況，每天晚上及時匯報給我。這樣，班級問題可以當日處理，漸漸消除班級的.一些不良現(xiàn)象，使班級不斷走向完善，形成一個良好的班風與學風。
二、衛(wèi)生方面
由于前期工作對衛(wèi)生方面的疏忽，導致班級在衛(wèi)生方面扣掉了很多分。所以對于教室衛(wèi)生我從新劃分了勞動小組，規(guī)定了每個成員的職責，并且每組設小組長一名負責當天的衛(wèi)生管理情況。完成衛(wèi)生任務過后，由值周班干部檢查。對于每周四的大掃除，我們班級實行單號單周，雙號雙周的勞動制度。對于食堂衛(wèi)生，由負責領(lǐng)取課間餐的同學監(jiān)督、處理。這個制度實行過后，班級衛(wèi)生扣分情況有所減少，但是偶爾也會出現(xiàn)扣分情況，所以后期還應加強這方面的管理工作。
三、紀律方面
1 、委派幾位高度負責，值得班主任信任的班委或同學及時反饋班級的各種不正常現(xiàn)象，以便班主任把握班級重點處理事務，重點談話學生。
2、我每天堅持勤到班，以便及時了解班級取得的成績和學生各方面存在的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決，另外，經(jīng)常到班督查課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題及時公布處理，做到班級當天存在問題當天解決。
四、學習方面
期中考試已經(jīng)結(jié)束，相比上次考試，同學們有上升也有下降，班級總體情況比上次月考上升了一個名次，也證明了同學們的努力取得了一定的成效。但是論單科成績來說，我們班的某些優(yōu)勢科目沒有達到理想的成績，劣勢科目也還沒得到有效的改善，這是我們后半期應該努力改善的。
五、工作所存在的不足
1、個別學生紀律散漫，個性強以自我為中心，在班級上嘩眾取寵，擾亂班級秩序。對這類學生的約束措施不夠，影響了班集體的紀律，這是在下半期應該注意的問題
2、班級的凝聚力還不夠強，參加活動的積極性還有待于增強。例如，運動會的報名情況，很多同學都是被安排進運動會，而不是積極主動參加，而且一部分學生在運動會過程中自己玩自己的，不去為比賽的同學加油，缺乏班級榮譽感。
3、自習了紀律有待加強。在自習課上，有的同學是在問問題，而有的同學卻借機聊天，既影響自己又影響他人學習。這個年紀階段的學生自律能力也很差。所以在后半期還應該加強學生自習課的管理。
4、前半期我們班的班級活動太少，在后半期的工作中適當展開主題班會活動，培養(yǎng)學生各方面的能力。
中學班主任工作總結(jié)11
本學期，我繼續(xù)擔任（1）班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好考試的成績，與各任課教師通力合作，為各科教學作好服務工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學掃地不干凈的現(xiàn)象，罰也起不到良好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。
三、統(tǒng)一思想，形成合力，努力提高學生成績。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，多與任課教師溝通，了解學生情況，從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
四、面向全體學生，進一步做好家校共教工作。
本學期在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的'新情況、新思想，總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我在期中考試后成功召開學生家長座談會；每次“月考”后都同部分學生家長通過電話或家訪進行溝通；不定期召開優(yōu)、中、差學生座談會等等。以上措施的實行已見成效，學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
五、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了拔河比賽，學生接力賽，元旦班級文藝匯演，向災區(qū)小朋友獻愛心，送新年祝福等活動。讓學生看開學第一課并寫出觀后感。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足：
1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。
針對這些不足，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)崗位職責力爭完善，做好工作。
中學班主任工作總結(jié)12
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任初中一班數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的.有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結(jié)合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸。善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務工作水平盡快提高。
中學班主任工作總結(jié)13
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
本學期在以上教育思想的指引下，146班明確了“沒有最好，只有更好”的學習觀念，樹立了“每天進步一些，人人向前一步”的目標，制定了切合本班實際的《班級量化管理條例》制度。進步是不夠的，問題是明顯的，現(xiàn)將一學期的工作情況總結(jié)如下：
一、基本情況
146班總?cè)藬?shù)51人，其中劉曉林同學申請在家自學，男生19人，女生32人，團員32人，獨生子女15人，住校生42人，農(nóng)村戶口46人，貧困生14人。上學期期末成績情況：總分第9名，平均分第8名，600分以上2名，6人考至尖子班。總分第10名，平均分第10名，600分以上0名；本學期德育考評情況：4人60分左右，僅達到合格；本學期綜合考核情況：第5名；
本學期獲獎情況：
1、女生籃球第3名；
2、男生402宿舍被評為文明宿舍；
3、146班團員被評為優(yōu)秀團支部；
4、第3周獲流動紅旗。
二、存在的基本問題
1、本學期班主任工作以安全教育為主，每星期班會課都要先開展安全教育課，并與家長簽訂了《安全教育責任書》，規(guī)范請假制度，根據(jù)家長同意學生請假的原則，避免了一些問題學生逃課與外出的現(xiàn)象�？墒�，少數(shù)家長不愿意與班主任溝通，如：楊高權(quán)同學，在學校不上晚自習問題，10次通知家長交申請，家長口頭答應，卻不理會；在教室吸煙問題，多次聯(lián)系家長，家長掛斷電話。
2、家庭教育問題特別突出，本班學生獨生子女多，農(nóng)村學生多，貧困學生多，父母離異多，借讀生多，住校生多。而很多問題和家庭教育有直接關(guān)系，家長認為孩子年紀太小進入社會容易學壞，讀書的目的就是拿高中畢業(yè)證。平時給孩子的壓力過大，主要是生活費問題，有的家長在心理上給學生施加了壓力，有的學生至今還沒交清本學期學習費用。家長對學生問題教育方法不當，有的打罵自己孩子；有的建議孩子管好自己，不要當班委；有的還當著孩子的面指責老師。
3、學生學習態(tài)度不端正，上課無精打采，晚上失眠，電話聊天，談戀愛，不交作業(yè)，頂撞老師，基礎(chǔ)差，厭學情緒較嚴重。本學期轉(zhuǎn)至好班6人，轉(zhuǎn)至理科班8人，這些同學大部分都是愛學習的學生。但是，從勐侖中學、縣職高、縣二中和其他班轉(zhuǎn)入12名學生，任課教師意見較大，學習態(tài)度不如上學期，教學和管理難度加大。
4、同學之間矛盾突出，以自我為中心，不理解同學，不支持班委工作，懶惰現(xiàn)象突出，推卸責任現(xiàn)象嚴重。有的'男生，接觸社會較多，在班級中覺得自己有社會上的人“關(guān)心”，組成小團體，同學之間互相打擊和埋怨。有的女生，有不正常交往問題，與社會上的青年談戀愛，這兩方面是本班不團結(jié)的主要根源。
三、具體措施
1、狠抓班委工作，發(fā)揮團員力量。
146班班干部工作安排
班委值日表：主要負責監(jiān)督與安排全天的一切工作
星期一：鄭奇（學習與紀律），助手：學習委員——康友進、肖甜；各科課代表
紀律委員——王光、吳揚勤；
星期二：施明偉（勞動與思想），助手：勞動委員——段美華（宿舍）、羅燕（教室）、白文平（衛(wèi)生區(qū)）；各組組長
生活委員——刀海燕、節(jié)芬；
星期三：李雙雙（師生家長溝通），助手：團副書記——王明成；組織委員——羅娟娟；
星期四：李進（文體、陽光活動與興趣小組），助手：文藝委員——梭咪、楊天云；
體育委員——黃夢佳、朱云濤；
星期五：曾云云（宣傳與防危小組），助手：宣傳委員——陶琳琳、張帆；
舍長——黃夢佳、節(jié)芬、王光；
重要工作安排：
�。�1）曠課學生與安全問題，由曾云云報學校德育處，并及時聯(lián)系班主任。李雙雙及時與家長聯(lián)系并填寫“家長聯(lián)系卡”。
�。�2）每周之星與每月德育之星，由李進統(tǒng)計并在班會課上頒發(fā)獎狀。
（3）加分與扣分，由鄭奇在每周班會課公布成績；作業(yè)情況，由肖甜公布；勞動情況，由施明偉公布；宿舍情況，由舍長公布。
�。�4）鄭奇組織每周一次班委會，李雙雙組織每月一次團委會。
2、關(guān)注心理教育，重視班風、學風建設。
�。�1）每天晚上11點一個電話的問候，了解住校生晚歸不歸問題。
�。�2)每天值日班委匯報班級情況，認真填寫“班委值日表”。
（3）成立班級圖書，購買心理、生理、安全、學習等方面的書籍，要求每位同學枕頭邊擺放一本雜志，培養(yǎng)學生閱讀的良好習慣。
（4）引導學生發(fā)現(xiàn)美，美化教室，美化宿舍，美化生活。
�。�5）帶領(lǐng)學生開展陽光活動，每周四在足球場先背書再跑步。
�。�6）對于問題學生要認真填寫“家長聯(lián)系卡”，與家長共同配合教育。
�。�7）每周班會開展心語交流，了解學生的學習與生活，認真填寫“心語本”。
3、加強目標管理，激勵學生學習生活的熱情與積極性，關(guān)注情商教育。
（1）利用班會討論學生關(guān)注的“愛情”話題，通過問卷調(diào)查，知識競賽，生理衛(wèi)生講座等形式，引導學生關(guān)注自己，了解自己，保護自己，樹立正義感、責任感與正確的世界觀和人生觀。
（2）明確自己的位置，找到自己的角色，一步一個腳印，一步一個臺階，一天一個進步。不用成績作為唯一的評價，公平對待每一個學生。
�。�3）多動手少埋怨，多付出少計較。改變學生懶散的關(guān)鍵在于行動，行動的關(guān)鍵在于思想。
四、今后工作重點與方向
1、以創(chuàng)新教育為突破，通過活動教育豐富學生的學習生活，創(chuàng)辦班級興趣小組，培養(yǎng)學生的興趣特長。
2、給學生展示的舞臺，通過讀書交流活動和文學社的創(chuàng)辦，鼓勵學生多讀書，讀好書。
3、給學生建立“每日檔案”，有計劃有目標的生活與學習。
4、提供師生交流的平臺，重視安全工作，建班級博客，心語本交流。
5、重視與家長聯(lián)系，做好“家長聯(lián)系卡”。
6、抓好問題學生和違紀違規(guī)問題，制作規(guī)范的保證書“違紀違規(guī)情況表”。
7、重視值日班委工作，強調(diào)三要求：
第一，每天最早到教室；
第二，每天統(tǒng)計好當天工作情況；
第三，每天必須向班主任匯報情況。
8、教室和每個宿舍要求有一臺收音機，讓學生了解更多的信息。
中學班主任工作總結(jié)14
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。
一、在班主任工作中應求全
全：注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。
二、在班主任工作中求活
活：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領(lǐng)導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
三、在班主任工作中求異
異：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的三好獎而且增設特長獎、助人為樂獎、金點子獎、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求新
新：創(chuàng)造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分，相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科老師勁頭十足、實力非凡，精英化的班級管理，一定會延續(xù)高考輝煌;理科，更是前景無限，我們六位理科老師精誠團結(jié)、有效搭配，大有扭轉(zhuǎn)乾坤、停止地球轉(zhuǎn)動之勢，相信我們一定會創(chuàng)造出41中理科高考的神話! 范文三
本學期我擔任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數(shù)沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。 (2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。 (3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的`公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。 ②上課用心聽講，回家認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。 ③勤奮地學習，刻苦地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。 ④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1.選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我采取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2.通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調(diào)動學生的學習積極性
調(diào)動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。
首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關(guān)心孩子的學習。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊�；虼蛎�，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心。作業(yè)做得好，稱贊兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后，老師多給高分，不要吝嗇表揚。
四、做好家訪。
作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法，試用的效果等。
經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。
中學班主任工作總結(jié)15
終于忙完了，送走了那些可愛的同學們，內(nèi)心的腫脹才得以消除，今年的工作可以落下帷幕。難得放松，補補瞌睡吧，最近大家真的很辛苦，疲憊不堪。
必須承認，學生工作強度大，密度高，于是亢奮、焦慮、失眠這些癥狀一直困擾著我們，自己也并沒有從這種狀態(tài)中抽離出來。
這時候，你能由衷地體會到一句話——看到的都是光鮮亮麗，看不到的都是茍且。
這兩周，寒風刺骨，大家熱情依舊高漲，每天朝七晚十二的生活，值班、站崗、夜間突擊查寢，便成了我們主旋律。每個老師眼中布滿了血絲，拖著疲憊的身體一起突擊檢查，確保學生安全。心里想起來，全都是滿滿的幸福，滿滿的感動。看到大家認真努力的樣子，我挺驕傲的。
年底了，又到了年終總結(jié)的時候。在此，我想為我們班主任說說話。
很多班主任都是90后，年輕、熱情，眼里裝著夢想，笑容讓你覺得整個學校都好年輕。我也特別希望我們能夠拼出來，幾年后心里踏實下來，發(fā)生蛻變。
在學校工作，一定要有耐心
中職的學生，的確很難管理。要知道，你的喜怒哀樂，對于他們而言，根本是微不足道的。學生的聚焦點不在你這，他們更關(guān)心是自己的情緒。對待學生也好，對待這份工作也好，一定要有足夠的耐心。職場的本質(zhì)是流動和動蕩的，所以你要學會接受沒有什么是確定，更沒有什么是你可以掌握的。失去耐心，你會更焦躁，更容易情緒失控，更容易吸收身邊給你帶來的負面氣質(zhì)。工作上的無力感，周圍的人流只會讓你顯得更加孤獨，辦公室的燈光會讓你迷失的掉眼淚。
難過時你聽著薛之謙傷感的情歌，天天陷入自己的所謂的憂傷里，可人家生活里卻是搞笑的段子手啊!所以，我欣賞那些有自嗨和自黑氣質(zhì)的老師們，每天的學生工作就像一場修行，你需要耐心的等待花開的那一天……
不要在過早的年紀，降低成長速度
我覺得青春就是用來賭明天的，本該野蠻生長的年紀，談什么歲月靜好，趁著年輕的時候，應該全力以赴，盡早完成自己的原始積累，達到起飛點。
也許聽上去很功利，但現(xiàn)實是，早一步完成原始積累，早一步拿到選擇主動權(quán)，早一步獲得未來的豐富性。
對于年輕人來說，工作舒服是個很危險的信號。因為你在最美好的年紀，過早的'貪圖享受，過早的降低成長的速度。而且更可怕的是，一旦速度降下來后，你以為這就是職場本身的節(jié)奏，慢慢會習慣。這樣，你會變得越來越?jīng)]有競爭力，越來越?jīng)]自信，最后越來越不敢突破和嘗試，惡性循環(huán)，這一生也就廢掉了。太多所謂的職場人對工作的投入程度，差到令人發(fā)指。
所以在年輕的時候，就是要急功近利，就是要全力以赴。慢慢來，是慢不出一個美好的未來。速度就是信心，就是未來，就是希望。
哪有什么勝利，最后拼的都是體力
之前有人問我，在學校當班主任最重要的素質(zhì)是不是聰明能干?我的回答讓他哭笑不得，我說表面是這樣的，但其實吧，在學校當好班主任最重要是這兩個字——耐操。
“學生出問題的時候我們都是沒日沒夜加班處理解決，一天至少工作15個小時。聰明能干的人只能應對日常工作，而我們班主任，最后拼的就是體力。”
職場上看中的是結(jié)果，不在乎過程。身體素質(zhì)不好的老師，演不了苦肉計，得到的不會是同情，而是被替代。
大家都不是精力充沛，激情無限的小年輕了。平時還是注意保養(yǎng)自己的身體吧，現(xiàn)在過度用了，以后就沒有了。
心有余而力不足，這絕對是人生最大的悲劇。
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