班主任管理工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的班主任管理工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任管理工作總結(jié)1
班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系，只有師生心理相融，才會(huì)出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽(tīng)偏信，要做到用人得當(dāng)，處事周全，善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的.良好素質(zhì)。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況，全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問(wèn)題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心，班級(jí)才更具有向心力。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深入學(xué)生中間，了解實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，有的放矢。
和家長(zhǎng)取得聯(lián)系的方法有兩種：一是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任可靈活地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，研究家校教育的共性，取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪，以此來(lái)研究家校教育的個(gè)性，班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折，需要幫助時(shí)要家訪；當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤，有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪；人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，只要學(xué)生一旦覺(jué)悟，便應(yīng)及時(shí)肯定并通過(guò)家訪來(lái)增加其后勁。
班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法，通過(guò)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的情況和問(wèn)題，使班主任深入細(xì)致地掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的基本條件必須要有良好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此，抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)之一，建設(shè)班級(jí)教學(xué)。
班主任管理工作總結(jié)2
本學(xué)期是我當(dāng)班主任的第四個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的摸爬滾打，我漸漸摸索出一條管理好學(xué)生的班主任之道，由先前的“青澀”變得上手，大展拳腳、游刃有余，把二年級(jí)管理好，把學(xué)生教育好。一學(xué)期來(lái)，我雖說(shuō)不上突飛猛進(jìn)，碩果累累，但也有一定的成績(jī)，總結(jié)如下：
一、日常管理，在嚴(yán)中融愛(ài)
唯有師愛(ài)才能使師生情感愈加深厚、融恰，也才能譜寫(xiě)出一首首動(dòng)人心弦的贊歌。作為一名新教師、黨員教師除了要有干勁和熱情，還需要在教育教學(xué)工作中注入更多的愛(ài)心、耐心，進(jìn)而不斷地促使自己教育教學(xué)方法的進(jìn)步和改變。作為一名教師，我我甘于使自己平凡，艱辛著——收斂生氣時(shí)的火冒三丈，克制怠惰時(shí)的漫不經(jīng)心，默默地奉獻(xiàn)知識(shí)為學(xué)生前進(jìn)的道路做啟明燈。
在日常管理中，我秉承從嚴(yán)管理、嚴(yán)中有愛(ài)。我率先垂范，如見(jiàn)到地上有垃圾，我彎腰撿起來(lái)丟到垃圾箱里，學(xué)生看在眼里，記在心里，我用自己的行動(dòng)感化他們。對(duì)于佩戴�；占t領(lǐng)巾的小學(xué)生日常行為規(guī)范，我除了每天的提醒之外還表?yè)P(yáng)那些佩戴得很好的同學(xué)，這樣激發(fā)了他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心里，個(gè)個(gè)都有我要做得更好的心理。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用。二年級(jí)是基礎(chǔ)教育階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。我在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。
二年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的`贊揚(yáng)，三、把主體還給學(xué)生
在班級(jí)管理中，成立了班委，讓做班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)中，我始終鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小老師”、“小智星”等，讓每位小朋友盡其能，為同學(xué)服務(wù)。
四、組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)
良好的班級(jí)是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)，在這學(xué)期中，我班學(xué)生表現(xiàn)積極，在“六一”文藝匯演中，學(xué)生積極參與，我們班的舞蹈《快樂(lè)的節(jié)日》和《幸福拍手歌》紛紛獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
五、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作
這個(gè)學(xué)期，我特別注重了與家長(zhǎng)的溝通配合工作，學(xué)生在校的表現(xiàn)我都及時(shí)的向其家里回報(bào)，讓孩子的家長(zhǎng)與我共同教育好孩子。本學(xué)期我走訪了陳燕麗等5位同學(xué)的家，電訪了黃禮泳等25位學(xué)生的家長(zhǎng)，使孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督下能更好的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象減少了，作業(yè)質(zhì)量也提高了。
雖然我做班主任進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，但是由于人數(shù)多，加上自己的水平有限，還有許多做得不好的地方，比如遇到孩子頻繁的告狀我處理得不當(dāng)?shù)�，還有在處理在同學(xué)團(tuán)結(jié)的問(wèn)題上還顯得很稚嫩等等。在今后的教學(xué)工作中，我還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步，管理好班級(jí)，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班主任管理工作總結(jié)3
今年我接任初一（1）班的班主任工作，初一年級(jí)是學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)期。新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)，一切都從“新”開(kāi)始，同時(shí)也是新的風(fēng)氣、新的習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段班級(jí)工作抓得好，極有利于養(yǎng)成良好班風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時(shí)的學(xué)生，大都愿意把自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)顯露給教師，而不良習(xí)慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài)，不敢冒頭。學(xué)生也愿意在師生共同制定的班紀(jì)班規(guī)中約束自己，展露才華。這段時(shí)期班主任在了解學(xué)生，學(xué)生也在了解班主任，他們通過(guò)班主任處理每一件事的方法來(lái)摸清班主任的脾氣。此時(shí)我和學(xué)生保持“離多接少”的距離，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度，讓學(xué)生覺(jué)得老師很?chē)?yán)。這一時(shí)期中，我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生做好班級(jí)的每個(gè)第一次，形成良好的開(kāi)端。整個(gè)初一階段我對(duì)學(xué)生冷在臉上，熱在心里————嚴(yán)厲的要求，真誠(chéng)的關(guān)懷。不少新班主任對(duì)學(xué)生滿(mǎn)面春風(fēng)，卻連吃敗仗。
下面我簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)上個(gè)學(xué)期我的幾個(gè)案例。
1.習(xí)慣的.培養(yǎng)
從七年級(jí)起步起，給學(xué)生灌注規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，必須按照老師的要求做，養(yǎng)成好習(xí)慣。七年級(jí)時(shí)，如果早操隊(duì)伍排不好，這三年在早操上你就別想省心；七年級(jí)自習(xí)時(shí)間你是必須看，不看就不行，我估計(jì)你一看就得三年。因此，開(kāi)始做早操時(shí)，我就對(duì)我班的學(xué)生提出：“我?guī)銈儼雮�(gè)月，按照我的要求排隊(duì)。半個(gè)月后，我出來(lái)時(shí)希望看到兩列整齊的隊(duì)伍�！碑�(dāng)然，不可能每位學(xué)生第一次就能自覺(jué)地做得很好，但慢慢地我的學(xué)生習(xí)慣了這樣的做法。再如，午餐時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生不挑食的習(xí)慣。還有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讓學(xué)生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促學(xué)生回家后不得不自己獨(dú)立完成。
2.團(tuán)隊(duì)精神教育
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求我們每個(gè)班級(jí)出一期黑板報(bào)，主題是“新學(xué)期新打算”，這也是我們這個(gè)新集體的第一期黑板報(bào)，我就讓他們加入了有關(guān)新團(tuán)隊(duì)的東西，我們班的第一期黑板報(bào)叫“最美的一班”。我也利用這個(gè)主題開(kāi)了第一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們振奮精神，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍。
抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)目、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
學(xué)生成績(jī)不好，是驢不走，還是磨不轉(zhuǎn)？家長(zhǎng)袖手旁觀，還竟提意見(jiàn)的，我們身累，心更累。所以，平時(shí)我把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，主要是利用校訊通，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。
班主任工作很繁瑣，貴在堅(jiān)持。
班主任管理工作總結(jié)4
總感覺(jué)前路漫漫，總覺(jué)得任重道遠(yuǎn)，然而期末的日子卻也在對(duì)周末與節(jié)假日的不斷盼望中來(lái)臨了，于是，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對(duì)暑假的渴盼。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備。
本學(xué)期，學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁(yè)，一般都作為作業(yè)，第二天及時(shí)批改，進(jìn)行集中講評(píng)，對(duì)有困難的學(xué)生利用幫扶對(duì)子在課余時(shí)間進(jìn)行幫助，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí)，對(duì)于后面的集中分類(lèi)練習(xí)，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)，尤其是圖形的'表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo)，結(jié)果驗(yàn)收的成績(jī)很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名。
在特色創(chuàng)新工作方面，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩(shī)積累三個(gè)內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文，有書(shū)中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印，傳閱翻看。不足之處是在講評(píng)時(shí)沒(méi)有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后學(xué)生將逐個(gè)傳閱，鑒賞學(xué)習(xí)。
接力日記上學(xué)期就開(kāi)始寫(xiě)，但是沒(méi)有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)身邊真實(shí)的人或事或感受。開(kāi)始時(shí)學(xué)生仍是抄寫(xiě)課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒(méi)有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系，提高作文能力，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來(lái)，我給他們閱讀其他班級(jí)的優(yōu)秀日記，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性，激起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。后來(lái)，張子一同學(xué)寫(xiě)了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記，寫(xiě)得真實(shí)而充滿(mǎn)真情實(shí)感，我借此機(jī)會(huì)大加表?yè)P(yáng)，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作，這更激起了他們的寫(xiě)作欲望，開(kāi)始有學(xué)生爭(zhēng)著要寫(xiě)，于是如果沒(méi)輪到的時(shí)候?qū)懸黄图右活w星，這樣，兩本接力日記就不夠?qū)懥�，我又買(mǎi)了兩本，學(xué)生漸漸地，都開(kāi)始寫(xiě)生活中的真實(shí)事件，抒發(fā)真情實(shí)感，我每天讀得時(shí)候都感覺(jué)很有意思，覺(jué)得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的。對(duì)于前一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得也都很有針對(duì)性，很有見(jiàn)解，真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖，圖文并茂，很別致。
對(duì)于古詩(shī)積累，我在假期就留了20首，請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫(xiě)。開(kāi)學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每?jī)商毂痴b一首并默寫(xiě)，簡(jiǎn)單的一天一首。可是總有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)別字特別多，于是我中午的時(shí)候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽(tīng)寫(xiě)，有一個(gè)錯(cuò)別字把整句詩(shī)抄寫(xiě)兩遍。并請(qǐng)家長(zhǎng)從頭到尾讓孩子默寫(xiě)一遍。班級(jí)也在最后幾天統(tǒng)一默寫(xiě)了一遍，有錯(cuò)誤的及時(shí)改正，不許讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。效果還是不錯(cuò)的，在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識(shí)。
在班級(jí)特色建設(shè)方面，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校情況，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級(jí)郵箱，每個(gè)月發(fā)一次家長(zhǎng)聯(lián)系卡。班級(jí)每天的各項(xiàng)評(píng)比都會(huì)兩周匯總一次，一個(gè)月進(jìn)行一次表彰總結(jié)，個(gè)人前十和優(yōu)秀大組（3個(gè)小組）一個(gè)，發(fā)獎(jiǎng)品和家長(zhǎng)聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫(xiě)明得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出下一個(gè)月學(xué)習(xí)及活動(dòng)方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長(zhǎng)不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較，會(huì)比較有危機(jī)意識(shí)，同時(shí)使家長(zhǎng)了解了學(xué)校和班級(jí)近一個(gè)月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署，以配合老師完成好各項(xiàng)工作。三月份時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，所以沒(méi)發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么6月份就不發(fā)了，如果不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么我還將發(fā)一次，告知期末成績(jī)情況及假期要求。我覺(jué)得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果，引起了家長(zhǎng)的重視，記得期中考試開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多家長(zhǎng)圍在班級(jí)評(píng)比表前，看自己孩子的得分扣分情況，詢(xún)問(wèn)原因，為此，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn)，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評(píng)價(jià)表上，使看得人一目了然。多數(shù)家長(zhǎng)還是很歡迎的，他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容，對(duì)照別人的成績(jī)反思，當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)不夠重視，連簽字都忘記，但是我想，只要有一多半的家長(zhǎng)支持并歡迎，我就將繼續(xù)下去，雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
以上是本學(xué)期班級(jí)能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作，力爭(zhēng)通過(guò)征集優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中，使兩項(xiàng)工作相得益彰。
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