精選學期英語工作計劃模板合集6篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的學期英語工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期英語工作計劃 篇1

　　這個學期的工作即將開始了，帶一個新的群體我是有壓力的，學期工作需要花時間，需要適應，這個學期的工作我覺得對于也是一個新的挑戰(zhàn)，高一教學工作又將是一個新的開始，對于教學方面我覺得自己應該有一個周密的規(guī)劃，這是適用今后很長一段時間的規(guī)劃，身為一名英語老師我能夠很清晰的看自己的職責，這個學期的開始我也對工作規(guī)劃一番。

　　一、教學方式

　　不管是在學生看來還是在我自身看來，一個合適的教學方式會讓學生的一個的興趣大增，這個學期我采取一個開放的教學方式，一定要讓學生知道學習是很有樂趣的，在課堂提倡一個積極發(fā)言的行為，針對學生這是第一點，這些年的教學經(jīng)驗也告訴我，一個好的教學方式對于學生的重要性，英語是一門需要花時間記的科目，相對而言，在英語這一門上面學生需要花更多的時間去打磨，去鉆研這個學期開始我也會針對學生對英語對策興趣程度，做一個全面的了解，采取合適的教學方式，讓學生們滿意，讓學生們覺得上課是有趣的，不一定在短時間內(nèi)會有效果，但是這是我一直堅持的方向，一定要找到合適的教學方式。

　　二、教學目標

　　一個學期的教學工作時間是有限的，這個學期的工作我一定會好好地計劃工作，安排教學的進度，英語這門課是要花很多時間的，這個學期按照我的規(guī)劃，我會在一周的英語課中抽時間讓大家記單詞，然后默寫，反復的復習這些，教學目標不一定要大，我覺得最主要是要讓學生能夠有效率的學習，在學習的時候能夠有所進步這是第一，今后的一個學習時間很多，但是我的教學目標就是讓學生們有效率的學習，每一堂課高效率是首要的，花很少的時間掌握更多的知識這就是我的教學目標。

　　三、提高學生的學習興趣

　　剛剛來到高中學生們需要花時間去適應這些，學習也是，這也是一個關鍵，這個學期的中我覺得就是要培養(yǎng)學生對英語的興趣，都說興趣決定學習的`效率，這個效率是很關鍵的，學習的興趣排在前面，只有學生有了一個好的學習興趣在學習當中就會有高效率，我會在這個學期開始之后大力的培養(yǎng)學生的學習興趣，這是要從一開始就抓的事情，學習興趣決定今后學生們在英語這一門課上能達到的高度，英語是要話很長很長的時間去學習的，我提倡的這個學習興趣是會一直伴隨這學生，接下來的教學工作我也會全力以赴。

學期英語工作計劃 篇2

　　本學期教研組工作將以課程改革為中心，結合本校英語實際情況，以提高教學質(zhì)量和提升教師教育教研水平為工作目標，以教研培訓為工作抓手，以學科核心素養(yǎng)提升為重點，促進教師專業(yè)成長，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新研訓方式。

　　一、加強課程理解和實施，推動英語課程改革

　　1.引導英語教師認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系問題，深入推進中小學素質(zhì)教育。

　　2．引導英語教師認真研究學科核心素養(yǎng)與課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系，深入推進中小學素質(zhì)教育實施。每位英語教師要以有效達成“五個一”作為提升自身專業(yè)水平的重要推力，每學年必須做到：通讀一種英語教學雜志（《中小學外語教學》或《中小學英語教學與研究》），研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫一篇教學論文或教學經(jīng)典案例，開設一節(jié)市級或校際研究課，命制一份高質(zhì)量的試卷。

　　3.加強課程資源建設，積極推進“微課程、微學習”，要求本校教師積極參與“精品課”,“一師一優(yōu)課，一課一名師”等教研活動。進一步加強英語學科教研網(wǎng)和網(wǎng)絡信息平臺建設，為以后的教學提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。

　　4.通過優(yōu)秀教師指導青年的方法開展研訓活動，提高研訓質(zhì)量。充分利用好QQ群平臺，關注群內(nèi)的優(yōu)秀資源，及時下載并收集優(yōu)秀課件和資源，并對其展開教研活動，與本校學生知識背景為出發(fā)點，能化為適合本校學生的資源，網(wǎng)絡資源作為提升教學智慧的重要途徑。

　　5.加強課程與教學管理、提高課堂教學有效性、推進減負工作的'制度和策略。

　　6.不斷總結學科教學經(jīng)驗，及時反思。組織本校英語教師積極參與論文評比活動。

　　二、抓好“五認真”，提高教育教學效益。

　　1.加強英語學科教研組建設。帶領本校教師學習《xx市小學、初中教學“五認真”考核細則》，認真落實“五認真”要求。對備課筆記，每周一檢查，對其中存在的問題優(yōu)點進行表揚推廣，對存在的問題，及時提出并及時整改。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識，引導教師積極開展教學設計研討、展示活動，鼓勵教師編寫詳細教案，并及時進行教研活動，取其精華，舍其糟粕，夯實教學基本功，提升教學領導力。這一學期，要求每位教師開設

　　2．深入研究課堂教學。引導教師認真落實“常州市中學學科教學建議”，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。每周開設一節(jié)校內(nèi)示范課，課后組織教師評課，提出問題和建議。每位教師每學期開設一節(jié)優(yōu)秀課。

　　3.抓好學校教研組建設。指導各英語教研組學習《常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準》，大力推進校本研訓活動，充分開發(fā)校內(nèi)教研資源；要及時發(fā)現(xiàn)先進典型，總結經(jīng)驗，加以推廣。每周與教研組開展交流與研討，指導學�？茖W合理地開發(fā)校本課程。

　　4．抓實英語課外閱讀活動。為積極響應國家“全民閱讀”號召，全面貫徹落實英語課程標準英語課外閱讀要求，提升學生的英語閱讀素養(yǎng),教育局下發(fā)了《關于推進xx市中小學英語課外閱讀的通知》，將在全市積極推進中小學英語課外閱讀。

　　三、開展多種培訓，提升教育教學水平。

　　1.積極參與基地培訓，市級基地培訓活動。同時將基地培訓與市級教研活動有機融合，充分發(fā)揮其積極作用。

　　2.教師之間交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。

　　3.發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領、研究、示范功能，在課題研究、創(chuàng)新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破。

　　四、抓實課題研究，提升教科研能力

　�、碧剿饔⒄Z學科課題研究的原則和方法，研究應從教學中的問題入手，提高課題研究的針對性和實效性。注重應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；研究應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

　　2.各課題組人員各司其職，及時整理相關資料。鼓勵教師積極參與論文的研究和投稿，不斷提升個人素養(yǎng)

　　五、加強考試研究，提高學科教學質(zhì)量

　�、闭J真反思20xx年度初中畢業(yè)班教學工作的得失，總結經(jīng)驗，查找問題，提升考試研究的水平。認真做好20xx年中考英語試卷分析工作，明確中考方向，優(yōu)化教學方法。組織對20xx年中考英語聽力口語自動化考試結果分析，有效指導初中英語聽力口語教學工作。

　　2.抓好初三英語復習工作，明確初三復習要求和目標，交流復習計劃和方法，開設復習教學的研究課和示范課，提高復習效率。

　　3.配合市招辦做好英語口語自動化考試

學期英語工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　重基礎，練技能，抓過程，抓細節(jié)，求突破。

　　加強學習，強化課改，注重實踐，不斷反思。

　　二、基本思路：

　　強化課堂改革，提高課堂實效；研究考綱考題，把握考試動向；

　　注重過程細節(jié)，培養(yǎng)應試技能；加強團隊協(xié)作，實現(xiàn)合作共贏。

　　三、備課組課堂教學基本策略：

　　(一)實驗班教學策略

　　(1)持續(xù)推進課堂改革，彰顯學生主體地位，引導學生自主探究，獨立查找資料解決問題，小組間相互質(zhì)疑，釋疑，最后教師點撥，引導，拓展，提高。

　　(2)繼續(xù)實行小組合組制，組織學生間互助合作，互相幫助，力爭尖子生有突破，學科生有進步。

　　(3)鼓勵并督促英語經(jīng)常不及格的同學認真完成作業(yè)，資料等學習任務，加大檢查力度，并利用早讀和早自習加強單詞過關和個別輔導，從點上求突破，從面上求提高。

　　(4)注重學習實踐，加強限時訓練，每周至少一小時，追求完型填空，閱讀理解和書面表達的解題速度和準確率的提高。

　　(5)加強作業(yè)、作文的書寫規(guī)范要求，培養(yǎng)良好的書寫習慣，減少不必要的丟分。

　　(6)通過競賽輔導，拓展性作業(yè)，加強英語單科尖子生的培養(yǎng)，力求在英語競賽和高考中，突破英語單科高考學校記錄。

　　(7)通過講座等形式加強學法指導。本學期由李廣華、魏志軍老師分別就英語閱讀理解和書面表達做題技巧舉辦講座2次，提高學生解題能力和英語書面表達能力。

　　(8)加大感情投入，注重學生非智力因素的開發(fā)。加強與學生特別是英語學困生的情感交流，堅持不懈，尤其每次月考后主動與學生進行談心，關愛和幫助學困生進步、成功。

　　(9)加強備課組老師的團結協(xié)作，打整體戰(zhàn)，實現(xiàn)合作共贏。以老帶新，經(jīng)常開展組內(nèi)聽課評課活動，加大課改力度。充分利用每周備課會整合資料，大膽取舍，不斷反思。備考組會上要求人人有專題，個個作主講，通過高三一年使新老師在教育理念、知識素養(yǎng)和教學能力等方面都有質(zhì)的飛躍。

　　(二)理科普通班，文科班教學策略

　　1、認真研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，掌握好基礎知識和基本詞匯。教師要密切注意大綱新增加的詞匯的用法，還要關切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要掌握命題的規(guī)律和特點，求同存異、融會貫通。要強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。

　　2、適當降低復習難度，抓基礎題。針對我校實際，教師要抓基礎，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

　　3、強化專題訓練，查缺補漏。在復習中幫助學生建立錯題檔案，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。

　　4、勤督促，多檢查，始終把學生抓在手里。在復習中要面向大多數(shù)學生，精講多練，要督促學生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查，防止個別學生偷懶，避免搞題海戰(zhàn)，走過場。

　　5、重視學生的心里調(diào)試，教師要經(jīng)常與學生進行感情交學習流，若發(fā)現(xiàn)學生因?qū)W習壓力大而引起的焦慮厭學情緒，教師要及時找他們談話，調(diào)節(jié)他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的.學習狀態(tài)去學習。

　　6、要做好英語“臨界生”的轉化工作，認真研究學生，對高考有望上線，英語單科比較薄弱的學生，要特別關注，采取有效措施，確保高考上線。教師在課堂上要多提問，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。

　　(三)藝術班，體育班教學策略

　　(1)早自習：利用早自習，督促，檢查，幫助學生記單詞，背課文及高考范文，抓基礎知識過關的落實。

　　(2)課堂：高中內(nèi)容逐課進行再學習，抓基礎，練技能。每個單元都是從單詞到對話，課文，習題，力爭學生會讀，會仿寫，能做難度中下的閱讀理解和較簡單的短文改錯。

　　(3)作業(yè)：盡可能做到當堂完成作業(yè)，同時盡可能做到面批，及時糾正錯誤，彌補漏洞。

　　(4)檢測：每本書結束時都會做題，檢測同學們的掌握情況，再給予補充。

　　(5)鼓勵引導，培養(yǎng)學生學習興趣；課外配合教練做學生的思想工作；

　　(四)復讀班教學策略

　　1、認真研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，掌握好基礎知識和基本詞匯。教師要密切注意大綱新增加的詞匯的用法，還要關切歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要掌握命題的規(guī)律和特點，求同存異、融會貫通。要強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。

　　2、針對學生實際適當降低復習難度，抓基礎題。針對我校實際，教師要抓基礎，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

　　3、強化專題訓練，查缺補漏。在復習中幫助學生建立錯題集，讓學生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專項訓練，提高解題能力和解題速度。

　　4、勤督促，多檢查，始終把學生抓在手里。在復習中要面向大多數(shù)學生，精講多練，要督促學生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查，防止個別學生偷懶，避免搞題海戰(zhàn)，走過場。

　　5、重視學生的心里調(diào)試，教師要經(jīng)常與學生進行感情交學習流，若發(fā)現(xiàn)學生因?qū)W習壓力大而引起的焦慮厭學情緒，教師要及時找他們談話，調(diào)節(jié)他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學習狀態(tài)去學習，以平和的心態(tài)去應考。

　　6、要做好英語“臨界生”的轉化工作，和英語弱科生促優(yōu)工作，認真研究學生，對英語單科比較薄弱的學生，要特別關注，采取有效措施，確保高考上線。教師在課堂上要多提問，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，隨時糾正他們的不良學習習慣，每次考試后要找個別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進步。

學期英語工作計劃 篇4

　　本學期我將教三、四、五年級英語，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。

　　一、學生情況分析

　　我校三年級的學生沒有基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

　　二、教學要求和目標

　　1。使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

　　2。培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎。

　　3。培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4。掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

　　5。遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。

　　6。在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

　　三、教學重點

　　1。能按四會與三會要求掌握所學單詞。

　　2。能按四會要求掌握所學句型。

　　3。能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

　　4。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　5。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、教學難點：

　　低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

　　高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

　　五、方法措施

　　1、備課

　　認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、上課

　　（1）創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　�。�2）。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　（3）。鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　（4）、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　�。�5）。多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　�。�6）。鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非�。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。

　　3 作業(yè)

　　精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應及時，適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式多樣化，采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結合的方式，三年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主，四五年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。

　　小學英語學期工作計劃

　　本學期我將繼續(xù)以新課標為理論指導，重點投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學活動中，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為了全面提高教學質(zhì)量，為了培養(yǎng)學生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定本學期的教學工作計劃：

　　一、學情分析

　　經(jīng)過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng)，使他們樂于學習，享受學習，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優(yōu)帶后，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的`要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。

　　二、教材分析

　　Primary English每課包括“Let`s learn ，Let`s talk，Let`s do，Task time， Let`s sing， Story time ， Let`s check， Let`s try， Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

　　鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的基礎。

　　·活動的目標是否明確？

　　·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？

　　·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán)？

　　·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動？

　　·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？

　　·活動順序的編排是否體現(xiàn)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？

　　·聽、說、讀、寫的技能訓練比例？

　　·課堂交流的形式是否多樣？

　　·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調(diào)？

　　·活動對學生的知識和能力要求是否適當？

　　·活動能否激發(fā)學生的興趣和動機？

　　在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

　　三、教學目標、要求

　　激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)�業(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產(chǎn)生興趣，樹立自信心，學會學習發(fā)展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們?nèi)绾螌W，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

　　這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

　　把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結合英語課內(nèi)容教育學生。

　　教學中應達到以下目標：

　　1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

　　4、能夠用簡單的句子進行寫作。

　　5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

　　6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

　　7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

　　9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。

　　10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　四、教學重、難點

　　1、重點：

　�。�1） 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　（2） 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　（3） 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　�。�4） 適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　2、難點：

　　（1）提高課堂效率。

　　（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　�。�3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

　�。�4）使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、教學措施

　　1、教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，給學生發(fā)展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　3、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　4、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　7、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　8、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高學困生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關。

　　9、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　10、教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。

　　六、培優(yōu)補困

　　工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們，使后進趕上來。

　　課堂上照顧好“兩頭”，使學困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

　　正確對待學困生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態(tài)度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。

　　七、特長生培養(yǎng)

　　教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

　　八、課時安排與教學進度（見附表）

　　本學期的實際教學時間為16周，每周2課時，除去清明、端午、五一假期外，三年級、五年級為30課時，四年級為31課時，六年級為32課時。剩余時間為機動課時，視具體情況靈活運用。

學期英語工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以學校教務處、科研處總體工作計劃為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識，服務意識，教科研意識，質(zhì)量意識，合作意識，充分發(fā)揮各自的職能作用。以新課程改革為中心，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的.，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教學工作水平。

　　二、工作重點

　　繼續(xù)加強教育教學理論學習，以學習新課程為主要內(nèi)容。教師要以先進的教育理念支撐教育改革，改革傳統(tǒng)的教學模式，把新課標的理念滲透到教學中去，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。突出以教學為中心，努力提高課堂教學效益，向教研要質(zhì)量。

　　三、具體工作

　　1. 加強理論學習，做好“新課標”的實施工作、領悟“新課標”的教學理念。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，為學生構建發(fā)展平臺。

　　2. 進一步抓好“教學常規(guī)”，加強檢查督促，使學習落實常規(guī)成為教師的自覺行為。

　　3. 繼續(xù)開展好聽課、評課工作，以市學科帶頭人，校骨干教師的示范課為重點，認真評課，吸取他們好的教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高教學質(zhì)量。

　　4. 組織本組教師積極撰寫論文，加強課題研究。認真組織學生參加“全國中學生英語能力”競賽，教師應做好輔導工作，力爭在競賽中取得好成績。

　　5. 加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，做到有計劃、有目標、有實效、有中心發(fā)言人、有活動主題，不走形式，切實解決教學中一些問題。

　　6. 搞好“藍青”結對工作，要求青年教師加強業(yè)務學習，多聽課，多請教，不斷提高教學水平，形成自己的教學風格。

　　7. 認真準備。出好本學期的“學習園地”，以備課組為單位，形式多樣，內(nèi)容新穎，主題突出，充分展示出英語教研組的教研特色。

學期英語工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　圍繞區(qū)教研室和學校教科處的主要工作目標，推進課堂教學的改革和校本教研制度建設及校本教研的開展，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。深入貫徹《英語新課程標準》，著眼課堂，規(guī)范常態(tài)課，規(guī)范教師基本功。以素質(zhì)提升工程為契機，以優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀論文案例評比、小課題研究、網(wǎng)絡教研、各項教學設計測評等為載體，促進我校青年教師教學設計、案例分析能力的提升。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　上一學期，經(jīng)過全體英語老師的共同努力，我們英語教學取得了一定的成績，但也存在不足。每學期轉進了部分學生，普遍英語基礎較差；我們組每位教師任教4—5個班的教學工作；中高段越來越多的后三分之一學生，繁重的輔導批改，我們心有余而力不足。因此針對本情況，因材施教，合理的安排教學內(nèi)容，逐步縮小學生之間的差距尤為重要，同時給英語教師提出了一個更高的要求。

　　三、工作目標

　　1、加強理論學習和業(yè)務知識學習，促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極申報相關課題，推動教學改革。

　　2、規(guī)范教學常規(guī)，平穩(wěn)提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項任務。

　　3、教學質(zhì)量力求穩(wěn)中有升，年級組各班級之間力求縮小差距，均衡發(fā)展。

　　四、工作思路

　　學科組：以校為本，校際聯(lián)動，區(qū)域推進，整體發(fā)展。

　　教師：個人反思，同伴互助，專業(yè)引領，整體提高。

　　五、英語組特色活動——網(wǎng)絡教研。

　　開展扎實有效的英語教學研討活動，為了避免形式性和盲目性，本學期把“每周關注”組內(nèi)網(wǎng)絡留言常態(tài)化，結合“小課題”研究，主題式集體備課，主題式閱讀等進行實踐反思，要求每一個人根據(jù)一周以來自己的所見所聞、感觸感悟、困惑疑難、提議建議等方面以博客的形式呈現(xiàn)出來供大家思考，從實際出發(fā)提高教研實效。

　　六、工作重點及具體措施

　�。ㄒ唬┨岣呓逃�教學理論水品，轉變教育觀念。

　　1、利用間周的業(yè)務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的.教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經(jīng)驗。

　　2、倡導教師進行教學實踐改革。根據(jù)小學生學習的特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養(yǎng)起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學法。

　　3、擴大“英語圖書角”，更好地為教師讀書提供物質(zhì)保障。我們將繼續(xù)把學校和我們個人訂閱的書刊、報紙、雜志等集中進去，更好地成為我們組共同的、溫馨的學習港灣。

　�。ǘ�）加強學科組建設，提升教師水平

　　1、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

　　2、力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。

　　3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質(zhì)量。

　　4、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。雖然我們的團體都是年輕的教師，但我們也一直堅持互聽課互學習，互為師徒，每位老師都認真對待，謙虛學習，取長補短。

　　5、三周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討。要求上公開課的老師第二天上深1度課堂。本組開展教研、科研活動不少于15次。每人對本學科組教師至少聽評課30節(jié)。

　　6、加強英語學科網(wǎng)頁建設，豐富內(nèi)容，開發(fā)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供平臺。

　　7、加強課題研究，提高教師教科研能力。每個英語教師要立足于課堂教學，分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法，及時總結反思，積極撰寫論文和隨筆，踴躍參與各類各項的評比活動。

　�。ㄈ�）提高教學質(zhì)量，一切從實際出發(fā)

　　1、單元試卷的編制，本學期各年級的單元練習卷由各年級任教老師分工和把關，在期初安排教師出好全部的單元試卷，要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。

　　2、實行單元成績跟蹤制，每位教師每個班級及時填寫單元成績記錄手冊，及時找出差距和原因，多交流，達到共同進步的目的。

　　3、認真抓好畢業(yè)班復習工作，抓早抓實，加強組內(nèi)教師及兄弟學校之間的交流，在畢業(yè)自查中取得良好成績。

　　4、抓好低年級英語教學，按照已指定的低年級學生階段性目標（參閱各年級工作目標）培養(yǎng)好學生的英語學習興趣和良好學習習慣，為學好英語打下堅實基礎。

　　5、認真做好上游生的輔導和下游生的補差工作，全面提高我校英語學科的教學質(zhì)量。

　　6、開展好學生的各類英語競賽。對各種活動評獎，鼓勵先進，學生提高了英語學習興趣，增強了學習英語的氛圍。另外，英語教師還要認真組織、輔導學生積極寫英語小作文，踴躍投稿，提高學生的英語書寫能力。

　　七、各年級具體工作

　　各年級做好各年級插班生和后進生的輔導工作。

　　三年級工作重點：

　　1、英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。

　　2、抓好字母過關

　　3、加強課本知識的鞏固，做好與四年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。

　　四、五年級工作重點：

　　1、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。

　　2、在教學內(nèi)容范圍內(nèi)，適當進行英語表演賽、英文書法比賽、單詞競賽或聽力競賽。

　　3、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

　　4、引導學生走出課堂，充分利用校園濃厚的語言環(huán)境，將課堂的知識真正的運用于生活。

　　六年級畢業(yè)班工作重點：

　　1、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃。

　　2、與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。

　　3、繼續(xù)訓練學生各方面的能力。。

　　4、大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣，思考出好的辦法改變目前口語

　　操練的質(zhì)量，提高學生的聽說能力。

　　八、每月具體工作安排：

　　常規(guī)工作：

　　1、開展英語教研課

　　2、蘆花工作網(wǎng)絡教研

　　3、師帶徒活動

　　4、開展“主題式閱讀”；

　　5、開展“主題式集體備課”；

　　6、統(tǒng)計月投稿、蘆花信息，教學常規(guī)檢查。

　　7、青年教師教壇

　　8、青年教師預約課二/三月：

　　1、制訂本組計劃和教研活動安排

　　2、制訂備課組計劃、教學進度

　　3、制訂個人教學工作計劃

　　4、學習學校教學常規(guī)和《英語課程標準》，加強校本教研，集體備課、聽課、評課；

　　5、學科組計劃和蘆花計劃交流；

　　四月：

　　組織好期中調(diào)研活動；

　　五月：

　　1、制訂期中復習計劃，進行期中復習，期中測試；

　　2、組織教師積極撰寫論文，參加各級評比活動；

　　3、20xx年規(guī)劃課題立項籌備。

　　六/七月：

　　1、“青藍工程”師徒匯報課；

　　2、組織一次主題式讀書論壇

　　3、制定各年級復習計劃；

　　4、做好各年級期末考試的的命題、考試和統(tǒng)計分析工作；

　　5、做好資料的收集與積累。

　　6、學科組工作總結。

　　九、每周安排。

　　第1周：開學

　　第2周：撰寫工作計劃

　　第3周：教研組活動（學習教研組工作計劃和蘆花工作計劃）

　　第4周：教研組活動（師帶徒、3月話題討論）

　　第5周：蘆花展示課（曾憲悅）

　　第6周：教研組活動（主題式集體備課）

　　第7周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇程曉靜）

　　第8周：教研組活動（師帶徒、4月話題討論）

　　第9周：蘆花展示課（林麗）

　　第10周：教研組活動（主題式集體備課）

　　第11周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇曾憲悅）

　　第12周：教研組活動（師帶徒、5月話題討論）

　　第13周：蘆花展示課（程曉靜）

　　第14周：教研組活動（主題式集體備課）

　　第15周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇林麗）

　　第16周：教研組活動（師帶徒、6月話題討論）

　　第17周：教研組活動（主題式集體備課）

　　第18周：教研組活動（主題式閱讀）

　　第19周：期末測試

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