實驗小學落實“雙減”工作情況匯報（通用11篇）
無論是在學習還是在工作中，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，寫匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的實驗小學落實“雙減”工作情況匯報，歡迎大家分享。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 1
隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。我校自“雙減”工作開展以來，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。
一、聚焦高效課堂，提高教學質(zhì)量
雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實素質(zhì)教育的關鍵。落實課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學質(zhì)量的保證。為了幫助學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂教學效率，我校開展了課堂常規(guī)評比活動。
緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領導和學校中層組成的”成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的.課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，實現(xiàn)減負目標
雙減下，為了減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提”、三控”，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實"雙減”作業(yè)新標準。"三提”分別是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平。"三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學校教導處集結(jié)學校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動，分為”基礎題""提高題””拓展題”，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán)，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
三、拓展服務渠道，提升延時質(zhì)量
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。
經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學規(guī)范，學校根據(jù)“五項管理”中關于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。學校根據(jù)購書方案共購置新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。
為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀;二是每周五延時服務時間為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享;三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家;四是開展不同學科、不同領域的知識競賽，考驗學生的閱讀量，評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書;五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。
四、開展豐富活動，促進學生全面發(fā)展
延時服務政策落地以來，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，目前我校學生社團有18個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力，通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。 2、繼續(xù)探索作業(yè)，有效鞏固教學效果。 3、繼續(xù)拓展服務渠道，提升延時質(zhì)量。
全體XX小學人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把"輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)XX小學之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 2
為促進學生身心健康發(fā)展，落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結(jié)合教體《關于開展“五項管理專項督導”工作的通知》，我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學�！半p減”“五項管理”落實情況進行了自查，報告如下：
一、手機管理情況
1.制定了《學生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進行清查。無特殊情況禁止學生帶手機進入校園，不得帶入課堂。
2.學校政教處(教務處)和班主任為手機管理人，并設有手機專用管理櫥柜。
3.小學門衛(wèi)室外和教學樓需設有2部公用電話，中學教室和宿舍設有公用電話10部。
4.學校制定了《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、學生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學生不得用手機完成作業(yè)。
5.通過學校電子顯示屏、企業(yè)微信群和致學生家長一封信等形式宣傳上級文件精神，家校合作，教育學生遠離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節(jié)制使用手機。
6.學校通過家長企業(yè)微信群和致學生家長一封信將手機管理要求通知家長。不足之處：部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的.時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。
二、學生睡眠情況
1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00，下午上課時間為14:00，作息時間通知家長。
2.我鎮(zhèn)小學為半寄宿制學校，學生無提前到校參加統(tǒng)教育教學活動情況，現(xiàn)在學生晚間睡眠時間為：20:30—7:00，睡眠時間共計10小時30分。中學為寄宿制學校，晚間睡眠時間：22:00-6:30，午間睡眠時間為：12:30-14:00，睡眠時間共計10小時。
3.假期時間，學校、班主任督促家長，要求學生按時就寢，保證學生休息日睡眠。
4.學校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時間輔導學生完成作業(yè)，基礎較差的同學完成“必做”作業(yè)，有能力的同學完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。保證了學生的睡眠時間。
5.學校通知并要求家長，學生休息日不得參加超過20:30校外培訓活動，不得以培養(yǎng)學生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。
6.休息日保證學生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡游戲。
7.XX鎮(zhèn)建立了學生睡眠監(jiān)測機制。
不足之處：部分小學生晚上回家家長疏于管理，導致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學習。
三、學生讀物管理情況
1.在去年我鎮(zhèn)中小學按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學再一次對學校圖書室和班級圖書角及學生讀物進行了徹底清查，目前學校、學生讀物無12條負面清單中不適合學生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。
2.學校通過設定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓會等方式指導學生閱讀。
3.學校無強制或變相強制學生課外讀物行為。
四、體質(zhì)管理情況
1.體育與健康課時3節(jié)(4節(jié))/周，沒有體育課的當天下午課后組織學生進行了1小時體育鍛煉。
2.全面落實30分鐘大課間制度，學生課間適度外出活動、放松。
3.按上級要求建立學生視力監(jiān)測機制，每學期進行兩次視力篩查組織學生上、下午各做1次眼保健操。
4.建立面向全體學生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復核制度，建立了學生體質(zhì)健康檔案。
不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。
五、作業(yè)管理情況
學校制定了《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學生進行警示宣傳教育。嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 3
教育是國之大計，之大計，課堂是教學主陣地，也是落實“雙減”的主戰(zhàn)場。XX實驗小學少年軍校實施實施“點亮工程”讓“雙減”落地有聲。
經(jīng)過幾年的努力，我校先后榮獲XX市近視眼防控示范校、XX市健康學校、XX市少年軍校、區(qū)紅十字會示范校、最美北疆國動單位、教育示范校等榮譽稱號。
一、“三色”工程點亮“睛”彩
我校全面貫徹落實教育方針，實現(xiàn)德、智、體、美、勞五育融合，以“三色”護眼工程，點亮學生“睛”彩童年。
�。ㄒ唬┑咨c亮全域保障
常評價。學校以評價為導向，每學期兩次定期檢查學生視力，了解每個學生的視力變化情況，分析原因，分級管理，建立視力保健檔案，及時采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。在學校領導的重視和師生的共同努力下，我校學生的近視眼增長率得到了有效的控制，絕大部分在校學生形成了良好的用眼習慣，已發(fā)生的學生近視現(xiàn)象也得到了有效的救治。
定制度。學校將學生視力保護工作作為少年軍校建設的重要內(nèi)容，成立以校長牽頭的“防近”工作五級管理體系。通過加大學校環(huán)境整執(zhí)，綠化美化環(huán)境；加大資金投入力度，安裝班級護眼燈、可護眼大屏、可調(diào)節(jié)桌椅等；建立起科室檢查指導，班級自主管理，學生自查自糾，家長督促跟進的工作格，以此形成了“人人重視，齊抓共管”的“防近”工作機制。
強管理。學校嚴格落實“五項管理”，按照規(guī)定實施的課程計劃，安排每周課程和作息時間，嚴格控制作業(yè)量，定期愛眼讀物，線上教學合理使用電子產(chǎn)品，日常生活科學使用電子產(chǎn)品，實行九點作業(yè)免單制，保證學生每天10小時睡眠。保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課，認真開展陽光大課間體育活動和豐富多彩的戶外體育活動，切實保證學生“日練一小時，人人強體魄”。
�。ǘc亮多維愛眼
學校每年以6月6日的.“愛眼日”為契機，分年級、分主題開展形式多樣、豐富多彩的“愛眼”活動。
廣泛宣傳，全員護眼。利用主題班會、微信公眾號、專題手抄報、健康知識講座等多種形式，經(jīng)常性宣傳科學用眼、預防近視等眼保健知識，培養(yǎng)學生愛眼、護眼意識，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習慣。教師將培養(yǎng)學生良好用眼衛(wèi)生習慣貫穿于整個課堂教學中，課間督促學生到室外活動或遠眺。學生走出校門、走向廣場、社區(qū)，走向不同人群，宣傳愛眼護眼知識，小手拉大手，內(nèi)化于心，外顯于行。
實踐，多元護眼。萬里江山眼底妝，大千世界目中明。
每逢清明時節(jié)，師生與人武部軍人一起徒步烈士陵園，慎終追遠，勉勵愛眼。
與人武部共建“夢想林”，目之所及，春色滿溢，美景護眼，以勞愛眼。
軍事運動會彰顯。爬雪山、過草地，射擊投擲，翻躲瞄準，四渡赤水河，飛奪瀘定橋，既是體力耐力的比拼，更是眼力腦力的競技！以活動激發(fā)軍娃之內(nèi)驅(qū)力，自主愛眼護眼，實現(xiàn)軍人夢，強軍夢。請看現(xiàn)場
令人欣慰的是，我們在統(tǒng)計軍娃心愿卡時驚喜地發(fā)現(xiàn)53.1%的學生都夢想成為保家衛(wèi)國的軍人!
�。ㄈ┍旧c亮內(nèi)外聯(lián)防
科學護眼，多方聯(lián)動，研發(fā)課程，為護眼賦能！
入學課程，關注護眼。通過開學第一課、入學專項課等《入學課程》，抓住新生入學是防近關鍵期，教師從一開始就幫助他們樹立“保護視力”的意識，教會他們“正確的坐、立、行”、“讀寫姿勢三個一”“六個不”等基本常識，久而久之養(yǎng)成習慣形成“動力定型”。
年級課程，分層落實。從一年級到六年級開發(fā)形成了XX點亮“睛”彩愛眼課程。建立起教學評一體化眼保健操考評體系，將每天上下午兩次眼保健操時間納入課表，并納入班級一日常規(guī)考核之中。積極參與區(qū)、校、班“三級”眼保健操專項比賽，課間學生的軍體拳、激情大課間等活動，學生用眼得到了大大放松�！按┽樢�”“趣味乒乓”以賽代訓，掀起護眼熱潮。
共育課程，聯(lián)防聯(lián)控。結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢，將人武部、眼科醫(yī)院、紅十字會作為愛眼護眼的實踐基地。眼科醫(yī)院定期檢測指導、紅十字會愛心捐助、人武部高位指導，實踐基地拓展研學，共建共商共享。學校、家庭、社會為孩子營造良好的“護眼”教育環(huán)境，我們采取致學生家長的一封信、召開家長會的形式，開展對家長防近科普知識教育，提供“護眼”膳食建議，并教育和引導學生到正規(guī)醫(yī)院或資質(zhì)齊全的配鏡中心進行矯正和配制眼鏡。促使家校聯(lián)合，攜手推進護眼工程。
二、反躬內(nèi)省奮楫前行
“點亮工程”的實施，使XX實驗小學多名師生都能從中受益，緩解了眼睛疲勞，對預防眼睛近視有極大的好處，這一民生工程受到家長和師生的一致好評。但是“重治輕防”扭轉(zhuǎn)難，學生的視力健康素養(yǎng)水平不足，家長監(jiān)督孩子使用電子產(chǎn)品意識不夠。
下一步發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、協(xié)力推進作用，有力帶動學生、家庭、社會步調(diào)一致，提高認識；加強“手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)”等五項管理；加強預防，著力提升學生視力健康素養(yǎng)，倡導健康的生活方式，培養(yǎng)健康用眼行為，有效預防近視眼的發(fā)生。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 4
20xx秋季學期開始，飛云鎮(zhèn)中學積極響應“雙減”政策，成立“雙減”工作領導小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實工作方案，全方位、多舉措，抓落實、促成長。
一、強化教研力度、鍛造育人技能
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學，在學中思，在思中悟，在悟中行。一是學校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應用技術能力培訓，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學科進行了觀摩，分享了學習心得。四是隨著新的課程方案及課程標準的出臺，學校先后組織道法、語文學科教師聆聽了邱曉強、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標準的獨家解析，安排全體教師定時定點分板塊學習新課程標準。
二、聚焦“三思”課堂，培育核心素養(yǎng)
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進一步加強課堂教學實效，上好“常態(tài)課”。二是以學科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學科教師的匯報課，后疫情時期學校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實現(xiàn)有思考、有思維、有思想的'三思課堂，培養(yǎng)學生關鍵能力和必備品格。
三、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制
為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”和“五項管理”新要求、新標準，制定了《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學學生個性化作業(yè)設計方案》，實現(xiàn)了作業(yè)設計的針對性、目的性，實踐性和趣味性，促進學生思考、理解、探究，讓學生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進學生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
四、做實課后服務，提升服務質(zhì)量
結(jié)合學校實際情況和師資特長，充分考慮學生興趣，學校開展了作業(yè)輔導、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團活動等幾大方面的課后服務工作。具體為課后服務一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導，幫助學生完成當天課后作業(yè)。課后服務二，學校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團等活動，陶冶了學生情操，激發(fā)了學習興趣。
五、豐富課間活動，增強健康體魄
為保障學生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，提高體質(zhì)健康水平。學校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責任。飛中人定當不忘初心、砥礪奮進，為學生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進取。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 5
本學期，學校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。
1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。
本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學區(qū)領導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學�！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。
2、聚焦教學，讓全體教師樹立“減量不減質(zhì)”的教學理念。
本學期學校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討活動，要求各科任教師分層設計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業(yè)時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務作業(yè)輔導課，學校按學科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學2節(jié)，英語1節(jié)，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結(jié)合。
3、精準施策，讓學生在課后服務中全面快樂的'成長。
學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生思維能力的趣味棋藝社團；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協(xié)調(diào)學生身體機能的手語操；有發(fā)展藝術魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業(yè)輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 6
皇姑區(qū)航空實驗小學本著以民生工程要順應“民聲”、民生工程要貼近“民心”為基本認識，以學生、家長的需求為著眼點，將課后服務納入學校課程改革整體計劃，著力構(gòu)建具有政治高度、教育溫度、發(fā)展厚度、學校亮度的課后服務課程體系，即：“四度四無憂”課后服務體系。
開展意向摸排，呈現(xiàn)教育溫度，確保政策落地無憂
學校以高度的責任感和使命感，自上而下一以貫通，嚴格執(zhí)行課后服務“5+2”不打折，普惠性與個性化并軌實施不迂回，面向全體學生以最“原始”的方式100%發(fā)放《致家長一封信》及《課后服務申請表》紙質(zhì)版，確�；菝裾咧獣月�100%，行使參與權100%，摸排100%，不漏一人；政策落實100%，不改一點，呈現(xiàn)100%的教育服務溫度。
完善制度保障，體現(xiàn)管理力度，確保課程落實無憂
學校積極推行“班級、年級、校級”三級管理模式，實現(xiàn)“班級管理”全覆蓋，即以班級為單位，指導學生在校完成作業(yè)，進行作業(yè)輔導、補缺補差；“年級管理”顯特色，即結(jié)合學校課程特色，實施走班制“素質(zhì)拓展”社團活動；“校級管理”重督查，即以學校為單位，落實“管理”日督查工作，保障雙時段課后服務課程順利實施。
豐富課程菜單，彰顯學校亮度，確保服務品質(zhì)無憂
學校以學生興趣為主，結(jié)合航空特色品牌，科學配置“五育課程”，探索與創(chuàng)新實行校內(nèi)精品課程與校外優(yōu)質(zhì)課程互補融合，開設了含益智、科技、運動、藝術等十四個門類的個性化課后服務課程，延長教育效能，為學生的.全面發(fā)展助力賦能。
�。ㄒ唬┩ㄟ^繼承和加強原有的航空模擬飛行課程、無人機課程，進而新開發(fā)航模制作課程，完善學校航空特色。
（二）通過內(nèi)部挖潛，鼓勵本校有特長的教師承擔個性化課后教育時段的社團授課任務，如，本校老師教授航模制作課、象棋課等。
（三）通過引進外部獨特而有深厚文化底蘊的課程項目以及專門師資人才，進一步豐富學校的社團課程體系，提升師資整體層次。積極爭取沈陽市群眾藝術館支持，為學校引進三位沈陽市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，承擔滿族刺繡、滿族剪紙、泥人社團的授課任務；與遼籃退役球員所辦俱樂部合作，引進專業(yè)籃球教練；引進退役的專業(yè)擊劍運動員擔任教練等。
采取多元評價，升級課程精度，確保能力提升無憂
學校以個性化課后服務課程“星級化評比”的方式，通過學生、家長滿意度調(diào)查，課程階段性展示等形式，提升課程品質(zhì)。在減輕學生過重課業(yè)負擔的同時，最大程度地擴展學生能力邊界，提升學生的綜合能力，為學生的全面發(fā)展奠基。
“雙減”背后，是教育觀念的轉(zhuǎn)變，是重建教育價值觀的過程，是讓學生學習回歸校園的過程。航空實驗小學將繼續(xù)認真落實國家教育方針，在踐行“雙減”、全力打造沈陽市“幸福教育”品牌的路上，不斷提升課后服務質(zhì)量和水平，促進學生全面發(fā)展，讓課后服務這一暖心工xxx正成為惠xxx眾的民心工程。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 7
為落實國家“雙減政策”，切實減輕學生的課業(yè)負擔，讓孩子們快樂學習，健康成長，全面發(fā)展，我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì)，鉆研教學，改進教學方法，創(chuàng)新設計英語作業(yè)，從而提高學生的學習效率。
一、提高課堂教學質(zhì)量，加強作業(yè)設計指導
我們英語組老師認真學習國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時將作業(yè)設計納入每周的教研例會內(nèi)容，共同探討“如何提高課堂教學質(zhì)量？如何設計有效的英語作業(yè)？如何落實雙減政策等？”集體討論并設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。
二、優(yōu)化作業(yè)設計，分層布置作業(yè)
我們英語組老師認為作業(yè)應基于學生英語學習水平的差異性，應設計不同層次的、有選擇性的、能滿足不同層次學生需要的作業(yè)，讓不同水平的學生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè)，從而鞏固基礎知識，并發(fā)展一定的能力。
（1）作業(yè)的設計應注重讓學生在用中學
在教學中，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，如給學生們布置“美工”作業(yè)，讓學生享受IcandoitinEnglish！的樂趣。有些學生喜歡畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學習完Myfamily，就給學生布置畫自己家庭成員的作業(yè)，并標注上家庭成員的英語單詞；學完clothes這一單元后，讓學生對所學的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學生擅長手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè)，利用兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓學生復習和強化了所學知識，又培養(yǎng)了學生的動手能力、審美情趣，體現(xiàn)了學科間的相互滲透。
（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐能力
即給學生布置“找”的作業(yè)，讓學生聯(lián)系生活實際，從生活中尋找英語，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導學生隨時留意觀察周圍生活，收集英語有關的資料，這樣做不但可以提高學習興趣，增長知識，還能培養(yǎng)學生自覺學習意識和細心觀察生活的良好習慣。
�。�3）設置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學習興趣
讓學生繪制英語手抄報，或根據(jù)課文的對話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學生們提供了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè)，學生編寫的.歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時，就會非常有成就感，也更有興趣。
三、提高課后服務水平，滿足學生個性化需求
我們組員努力提升課后服務水平，豐富課后服務內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，讓學生全面發(fā)展，同時合理設計，完善作業(yè)落實，控制好作業(yè)數(shù)量，保證課后服務時間，充分利用資源優(yōu)勢，提升學生的思維和能力，在校內(nèi)滿足學生多樣化學習需求，最大化的幫助孩子提升自我，提高學習效率。
總之，在英語作業(yè)設計中，教師不僅要關注不同層次的學生，還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng)新性，努力使作業(yè)成為英語學習的“亮點”，不再成為學生學習的負擔，讓所有學生能輕松的學習英語，真正達到預期的教學效果。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 8
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣關于“雙減”工作和“五項管理”的批示精神，切實減輕學生課外作業(yè)負擔，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人，自“雙減”工作開始以來，學校先后召開行政會、教職工代表會、校本教研會和黨員會議，各方征求落實“雙減”工作意見和建議，為學校發(fā)展和學生成長獻言獻策，經(jīng)過不斷探索和努力，學�！半p減”工作成效顯著。
一、整章建制，豐富活動載體，嚴格落實“雙減”政策
學校成立以校長為組長，班子成員及班主任為組員的“雙減”工作協(xié)調(diào)領導小組，由主要負責人親自抓，班子成員包級抓，班主任落實抓的思路，先后制定了《梁河九年制學校課后服務方案》《梁河九年制學校學生作業(yè)布置管理辦法》《梁河九年制學校學生作業(yè)公示制度》》《梁河九年制學生作業(yè)布置審批制度》，按照基礎作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐作業(yè)優(yōu)化作業(yè)設計，更大程度的解決了學生作業(yè)過重，作業(yè)重復，質(zhì)量不高的問題。
校本教研研討，去年12月份全縣基礎教育改革現(xiàn)場會議之后，學校召開校本教研研討會，組織參會教師和學校年輕教師就學�！半p減”工作做了深入研討，為進一步落實和推動“雙減”工作統(tǒng)一了思想，明確了思路。
不斷優(yōu)化作業(yè)設計方式，提高作業(yè)設計質(zhì)量，3月份，學校舉行了中小學作業(yè)設計大賽，參賽教師現(xiàn)場講評了作業(yè)設計的理念，展示作業(yè)設計內(nèi)容，通過活動，明確了我校作業(yè)設計方面的優(yōu)點和不足，為學校持續(xù)改革作業(yè)布置方式，減輕作業(yè)負擔積累了素材。
學校依托課賽活動和課堂教學觀摩活動，調(diào)研課堂教學實效，切實推動把質(zhì)量落實在課堂上，減輕學生課外學習壓力，有效緩解學生學習疲勞。
二、調(diào)整時間，優(yōu)化活動方案，保證“服務”工作質(zhì)量
學校嚴格執(zhí)行義務教育階段學生到校時間的相關規(guī)定，實施冬春和夏秋雙作息時間，結(jié)合時間節(jié)點，適時調(diào)整，保證學生的`睡眠質(zhì)量，延長放學時間，有效緩解家長的焦慮，為5+2課后服務提供時間保障。
學校結(jié)合自身實際和師資配備情況，嚴格執(zhí)行5+2課后服務活動，按照“一靜一動”的原則開展課后服務活動，即，每天一節(jié)輔導課和一節(jié)活動課，輔導課由教導處統(tǒng)一安排，針對學困生開展個別服務，提升學業(yè)水平�；顒诱n由社團輔導教師開展體育和藝術活動，先后成立了體育活動小組、美術活動小組、閱讀小組、播音小組、棋弈小組、音樂舞蹈小組等多個活動社團，通過活動培養(yǎng)了學生興趣，激發(fā)了學生特長，陶冶了學生情操，將學生從沉重的學習中解放出來，讓學生仰望星空，使學生在學習之余有一技之長。
三、綜合實踐，落實課堂育人，彰顯學校育人氛圍
梁河九年制學校地處涇川南部偏遠山區(qū)，交通不便，留守兒童、單親家庭、特殊學生居多，為切實落實“五育并舉”育人方式，學校租賃大棚3座，購買水泵、水管等設施，購買菜苗，種植瓜果蔬菜15種，劃分片區(qū)，由班主任帶領學生親自起壟、覆膜、種植、澆水、拔草等勞作，通過實踐勞動，學生了解了大棚勞作技術，懂得一分耕耘一分收獲的道理，體會了勞動的辛苦。
“雙減”任重而道遠，“雙減”永遠在路上，梁河學校將以此為契機，強化內(nèi)部管理、深化教育教學改革，切實減輕學生作業(yè)負擔，以立德樹人、促進學生全面發(fā)展為己任，努力辦人民滿意教育。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 9
自“雙減”政策推行以來，XX市XX中心小學第一時間組織全校教師認真解讀文件精神，結(jié)合學校同善辦學理念，在師資建設、課堂教學、作業(yè)管理等方面進行了全面規(guī)劃，力求通過一系列舉措促“雙減”政策有效落地，讓同善學子享受七彩童年。
視域拓展，促師資優(yōu)化
教師是踐行“雙減”政策的主力軍，為了讓教師視域得到拓寬，加深對政策理念的理解，XX中心小學通過對外交流、集體閱讀等方式啟動師資隊伍再優(yōu)化再提升行動。
對外交流立標桿
本學期，XX中心小學積極邀請專家到校開設“雙減”主題相關講座，結(jié)合實地考察培訓，加強與外校的溝通交流，并將他校的優(yōu)秀舉措與自身比照，取長補短。
集體閱讀促成長
此外，學校成立“向善書社”，開展“讓書籍引領教師成長”活動，旨在促進教師加強理論學習和理念深化，更快更好地提升教育教學水平，讓孩子們享受教育美好的樣子。“向善書社”以教師共讀《核心素養(yǎng)導向的作業(yè)與命題設計》拉開序幕，捧一卷經(jīng)典，浸一身書香，潤澤心靈，啟迪智慧�！跋蛏茣纭狈殖啥鄠�子社，分團隊重點推進，以小團隊的形式制定閱讀計劃，開展閱讀活動，倡導實踐與理論相結(jié)合，讓閱讀成為教師最美的姿態(tài)。
同善課堂，提課堂實效
“同善課堂四重奏”是學校的特色品牌項目之一，是提升教師善學、善教、善思、善研等能力的主陣地。
以集體力量打造高效課堂
課前由相應年級備課組進行集體備課，各備課組認真解讀教材，從學生真實學情出發(fā)，設計以減負提質(zhì)為目標的'高效課堂。
以觀課視角聚焦學生習得
在同善課堂聽課環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)不同維度對學生課堂中的反饋和習得情況進行認真記錄和研究，嘗試站在學生視角反觀教師課堂，關注學生能力成長。
以撰寫總結(jié)提升反思能力
學校要求教師在課后及時準確地撰寫總結(jié)，不拘形式，記錄點滴收獲、細小疏漏，以此引導教師養(yǎng)成長期積累的習慣，促進專業(yè)化成長。
制度建立規(guī)范作業(yè)布置
各科教師互相協(xié)調(diào)，根據(jù)政策要求，對當天作業(yè)進行嚴格控量，并通過班級作業(yè)公布欄、微信家長群等方式進行公示，再由年級段長跟進復查，最后由學校教務處對班級每日作業(yè)進行把關，形成了“班級-年級-學校”三層作業(yè)管理模式。
專家引領助推作業(yè)設計
為讓教師對作業(yè)設計有更清晰更精準的認識，學校邀請語文學科專家進校講座，并安排數(shù)學、英語等學科教師參加各級線上研訓項目，進行線上直播觀摩。
11月17日上午，XX中心小學全體數(shù)學教師參加了“浙江省小學數(shù)學學科新課程關鍵問題解決專題”線上研修活動。
11月17日，XX中心小學全體英語教師線上觀摩浙江省教育廳教研室主辦的20xx年浙江省小學英語新課程關鍵問題解決專題培訓活動。
11月22日，學校邀請了溫嶺百丈小學毛亞紅副校長作主題為《探索校本作業(yè)實現(xiàn)教學改進》講座。
家校聯(lián)系優(yōu)化作業(yè)跟進
學校每月制作作業(yè)調(diào)查問卷（調(diào)查內(nèi)容每月更新）由班主任將其發(fā)放至家長群，真實地收集并記錄家長對學校作業(yè)的評價和建議，以便學校做出后期調(diào)整，實現(xiàn)家庭作業(yè)進一步優(yōu)化。
活動跟進，享七彩童年
學校為落實“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀，精心謀劃作業(yè)形式，做到作業(yè)有梯度，作業(yè)有機融合探究性、實踐性、創(chuàng)新性特點。精簡作業(yè)，讓孩子們有了更多自由發(fā)展時間，學校在減掉孩子作業(yè)負擔的同時，增加了豐富多彩的社團活動。
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 10
為落實教育評價改革和“雙減”要求，促進學生全面發(fā)展、健康成長，沈河區(qū)朝陽一校嚴格落實“考試管理”相關要求，大幅壓減考試次數(shù)，改變測驗形式。并且在一二年級創(chuàng)新開展“全A挑戰(zhàn)賽”素質(zhì)能力測評，為進一步探尋考試改革走好穩(wěn)健第一步。
朝陽一校始終秉承“讓每個學生都擁有自我舒展的力量”的辦學理念，全面致力于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校在一二年段進行考試改革，每學期都對學生進行綜合素養(yǎng)測評。測評以“全學科考核”為主，涉及九個學科（數(shù)學、語文、益智、體育、音樂、美術、道法、科學、勞動），十四種能力（計算能力、應用能力、操作能力、口語交際能力、朗讀能力、書寫能力、思維構(gòu)建能力、語言運用能力、運動能力、音樂欣賞能力、演唱能力、繪畫能力、名畫欣賞能力、生活自理能力等），進行以全A挑戰(zhàn)賽形式的測評，并且含家庭測評內(nèi)容，力求讓孩子得到全方位的鍛煉與提高。
一、測評方式多元化
1、變化多元
學校測評方式由原來的“一張卷紙定分數(shù)”改變?yōu)椤岸囗椝刭|(zhì)能力考核”；由單純的筆試改變?yōu)椤昂唵喂P試+口語交際+動手操作”；由被動學習知識改變?yōu)橹鲃诱莆漳芰εc實際應用；由單一的老師作為評價者改變?yōu)槔蠋�、家長、學生的共同評價。
2、形式多樣
由于測評的`學科多，項目多，所以學校根據(jù)不同學科的特點設計、采用多種多樣的測評方式。例如在測評口語交際、朗讀能力、表演能力和動手操作一類測評時，采取“以一敵眾”的測評方式，即一名參考的學生面對眾多的評委進行測試，在考核知識與應用的同時，鍛煉學生大方表達、抒發(fā)己見的勇氣。在進行運動測評時，采取豐富多彩的運動競賽形式，對學生進行跳繩比賽、短跑比賽、仰臥起坐比賽、立定跳遠比賽等等，以測代訓，讓學生的運動活力活躍在校園的每一個角落。益智測評依托學校益智課程的設置，采取層層比拼的方式進行“魔方還原”比賽，由班級到年級，再由年級到學校，層層比拼，最終獲得勝利。勞動測評以班會為主要途徑，邀請學生父母參與其中，進行穿衣服比賽、系扣子比賽、洗蘋果比賽、收拾書包比賽等等，引導和加強家長與學生對勞動教育的重視和能力的提升。
二、測評過程動態(tài)化
測評采取平時測評與期末測評相結(jié)合；分散測評與集中測評相結(jié)合；家庭測評與學校測評相結(jié)合；班級測評與學校測評相結(jié)合；學科測評與學�；顒酉嘟Y(jié)合的動態(tài)方式，合理安排測評時間，并根據(jù)學科特點和學�；顒酉嗳诤系姆绞秸鎸嵎从硨W生狀態(tài)，考核學生成果。
三、測評結(jié)果可視化
學生的綜合素養(yǎng)挑戰(zhàn)賽由一張“全A挑戰(zhàn)榮譽單”貫穿始終，學生每完成一項考核，便在“榮譽單”上扣一枚以學校�；諡閳D樣的“A印章”，大家攢A攢優(yōu)，當測評全部結(jié)束，學生們的“戰(zhàn)果”清楚明了，更加激發(fā)學生挑戰(zhàn)的積極性，同時獲得成就感和榮譽感。
四、測評使用綠色化
以往，學生的測評結(jié)果往往與教師的績效考核與工作評定掛鉤。而“全A素質(zhì)能力測評”的考試結(jié)果更傾向于關注學生發(fā)展和教育教學的改進，從根本上改變了以測試之名行對教師的評價之實，也徹底改變了教師對于學習成績的固有觀念，形成創(chuàng)新、進取，適合新時代教育教學的新方式。
作為“雙減”這場變革的親歷者和參與者，朝陽一校將用堅持不懈的努力在提高學生綜合素養(yǎng)的道路上越走越寬，越走越遠……
實驗小學落實“雙減”工作情況匯報 11
今年秋季開學隨之而來的是“雙減”政策全面實施。政策要求全面壓減中小學生作業(yè)總量的時長，減輕學生過重的課業(yè)負擔。同時要提高育人質(zhì)量，提升教學效率。在“雙減政策”之下，要讓二年級語文課堂走向高效就得把時間還給學生，同時讓學生保持學習的興趣。
一、積極創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
“雙減”意在減輕學生的學習壓力和負擔，同樣的課業(yè)量，有學習興趣的學生就不會感到有多大壓力，而對于那些缺乏學習興趣的學生，則是沉重的負擔。由此可見，創(chuàng)造有趣的教學情境是減輕學生學習負擔的有效舉措。二年級語文教學的重難點就是識字寫字教學，但是對于小學生來說，識字寫字教學既枯燥又乏味，而且學習方法也是反反復復。因此，可以利用語文的特點和優(yōu)勢對教學組織進行包裝，采用情景教學方式來組織教學，激發(fā)學生的學習興趣。
例如，我在指導學生學習《坐井觀天》這篇課文時，利用多媒體技術為同學們播放相關的動畫，觀影結(jié)束后，引導他們發(fā)表對“坐井觀天”一詞的理解，進而引導同學們互相復述故事，以此有效提高他們的口語表達能力。同時，一年級的學生在學習語文的起步階段，要讓他們體會到依靠伙伴、團結(jié)合作的快樂。在組織識字教學時，我讓學生編兒歌、開火車、游戲等形式進行，讓學生始終保持著學習的激情與興趣，保持著強烈的新鮮感與積極性，吸引學生上好一堂課，全身心的投入到語文的學習中，提升了課堂效率。
二、把時間還給學生，讓學生真正參與到課堂中來
課堂的教學中，學生是處于主體地位的，對整個課堂也起著主導作用，因此，在整個課堂要把課堂時間還給學生。首先，課堂上要拒絕隨意性教學，合理利用寶貴的40分鐘，把每一個教學板塊都分配好時間。讓學生有緊迫感，任務感，才能分秒必爭。其次，學生在課堂上要有思考的時間，對于老師拋出的問題，有足夠的時間討論，交流，在討論交流中得出結(jié)論。第三，讓學生得到學習解放，不用測試、作業(yè)等形式來給學生灌注壓力。但是，在解放學生的同時也不要讓課堂秩序產(chǎn)生混亂，而是要在互動、活潑的氣氛中保持秩序，尤其是低年級語文課堂，因為語言的學習是沉悶的，只有創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，讓學生在課堂中自主發(fā)言，創(chuàng)造一個自由的課堂氣氛，才能有效地提高小學二年級語文的課堂效率，學生才能通過交流鍛煉口才與思維能力。
三、把課堂當成主陣地
“雙減”強調(diào)減輕學生的`作業(yè)負擔一二年級回家不能有書面作業(yè)，而二年級語文教學必須要讀讀寫寫。要讓二年級語文教學走向高效，還要減輕學生學習負擔，課堂就顯得非常重要。首先，跟教學有關的讀寫作業(yè)盡量在教室里老師的眼皮底下完成，讓必要作業(yè)“堂堂清”“課課清”“天天清”，保證必要作業(yè)不出教室，不衍生“課間作業(yè)”“午間作業(yè)”“回家作業(yè)”，學生有更多休息的時間和玩耍的空間。
當下“雙減”政策之下的教學，提高二年級語文課堂教學效率，是語文教學質(zhì)量的有力保障，也是實施素質(zhì)教育的必由之路。我們應在有限的課堂教學過程中，不斷的創(chuàng)新教學方法，改變教學模式，珍惜課堂的每一分鐘，因材施教，充分調(diào)動二年級學生的學習和思考熱情，促進學生踴躍投身課堂學習中來，切實提高教學效率，有效優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，全面提升教學質(zhì)量，順利完成教學任務。
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