高二數(shù)學工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高二數(shù)學工作總結，歡迎大家分享。

高二數(shù)學工作總結1

　　我們以新課程理念為指導，以新課程標準為依據(jù)，以課本為出發(fā)點，經(jīng)過暑期補習、及開學后這段時間的緊張學習，按照教研室的教學工作計劃，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語”全章的學習，“圓錐曲線”部分已學習了前兩節(jié)，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學情況簡介如下：

　　一、發(fā)揮集體力量，采用“先學后教的學案式”教學法：

　　我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鉆研，廣泛探討，及時交流，互相幫助，并采用“先學后教的學案式”教學法，提高教學效率。學案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

　　1、學習目標：讓學生明了應掌握的知識內容、方法及要達到的程度。

　　2、知識回顧：及時復習回顧與本章內容有關的知識，做好學習的準備和知識的銜接。

　　3、疑難解析：對重點、難點、關鍵及各知識點進行分析指導。

　　4、學法指導：對學習本節(jié)知識的學習方法、理解要領、解題技巧、知識規(guī)律等進行點撥。

　　5、典例剖析：精選例題，并注意變式引申。通過一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。

　　6、課堂檢測 ：編選與本節(jié)知識或知識應用有關的簡單練習題，及時鞏固本節(jié)所學知識，初步形成解題技能。

　　7、思考與探究：編選適當?shù)念}目1-2道，從知識的外延、知識的類推、實踐活動、實際應用等方面進行設計，提高學生的學習能力。

　　8、強化訓練：編選一些有關知識的掌握、技能培養(yǎng)、思想方法形成的課后練習題，進行達標訓練。

　　二、在各章教學時采用的一些教學法：

　　“算法初步”的教學方法：

　　(1)速度放慢，全面細致;

　　(2)注重體會算法思想，注重結合實例，注重算法的不唯一性;

　　(3)多讓學生思考、理解、模仿，對疑難點會分解;

　　(4)注重算法的解題步驟的設計;

　　(5)以“算法設計”及“程序框圖”為重點，并重點把握“條件結構”和“循環(huán)結構”，并把“循環(huán)結構”和“循環(huán)語句”為難點來突破;

　　(6)把四種案例當作算法的應用舉例，進一步鞏固算法，了解應用。

　　“統(tǒng)計”的教學方法：

　　(1)速度適當加快;

　　(2)重點學習抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當了解變量間的相關關系及回歸直線方程的求法;

　　(3)對統(tǒng)計的學習，盡量讓學生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計的全過程，體會統(tǒng)計的思想方法;

　　(4)多結合一些發(fā)生在身邊的實例，提高學生的學習興趣。

　　“概率”的教學方法：

　　(1)注意結合實例，讓學生深刻理解概率的意義;

　　(2)教學重點放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內容;

　　(3)適當補充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù);

　　(4)盡量讓學生進行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。

　　“常用邏輯用語”的教學方法：

　　(1)盡量多列舉常見的數(shù)學語句或命題，并附帶復習一些數(shù)學的基本概念和基本知識;

　　(2)通過學習，進一步精煉數(shù)學語言，培養(yǎng)邏輯思維能力及語言表達能力;

　　(3)重點把握“充要條件”及“四種命題”間的關系;

　　(4)注意規(guī)范學生對命題的敘述，注重理解一些關鍵詞語及邏輯聯(lián)結詞的含義，糾正一些常犯的錯誤。

　　“圓錐曲線”的教學方法：

　　(1)適當復習“直線和圓的方程”;

　　(2)重點學好橢圓的標準方程及幾何性質，并安排了“直線與橢圓”、“最值問題”、“軌跡問題”等專題，以便突出重點，達到一定深度;

　　(3)雙曲線的教學中，注重與橢圓進行對比，找出共同點及不同點;(4)對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

　　三、存在的`問題：

　　1、由于條件不具備，現(xiàn)代信息技術的應用較少，致使學生對新教材授意的領會欠缺，使學習缺乏生動性和趣味性;

　　2、學習概率時，由于對新教材的缺點認識不足，沒有及時向學習補充兩個原理，使概率的學習一度被動。

　　3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，難以很好地開展。

　　四、對新教材的部分看法：

　　1、新教材體現(xiàn)了新課標、新觀念、新方法、新思想，有很多優(yōu)點;

　　2、新教材的知識有些欠缺或不適當，如：概率部分應加上兩個原理;對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太復雜等。

　　五、下一步工作計劃概要：

　　要在新理念的指導下，深入鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足，及時找到應對措施，以便更有效地傳授知識。加強集體備課，繼續(xù)采用學案教學法，按照上級領導部門的要求，努力完成教學任務，并虛心學習兄弟學校的經(jīng)驗，改進教學，爭創(chuàng)佳績。

高二數(shù)學工作總結2

　　這一學期，我擔任二年級2班3班4班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了總結過去，立足現(xiàn)在，展望未來，為使今后的工作取得更大的進步。

　　一、堅持認真?zhèn)湔n，努力增強我的上課技能。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學小記。

　　二、提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的`意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)做好課后輔導工作。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、積極實施高效課堂教學實踐活動，提高教育教學質量。在學校統(tǒng)一安排部署下，我們實施“高效課堂”已近半年。首先我思想上高度重視。我認為，方向是正確的。在傳統(tǒng)教育模式下，普遍重視老師教學生學的模式。雖然“要給學生一杯水，自己要有一桶水”、改成了“要給學生一杯水，自己要有一條源源不斷的溪流之水”，這種理念仍然沒有改變傳統(tǒng)的老師教學生學的根本。在過去偏重強調“師道尊嚴”，“一日為師，終生為父”，的傳統(tǒng)環(huán)境中，在“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的教育要求下，傳統(tǒng)模式，確實有過不可磨滅的作用。然而，近幾十年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的變革，人們人生觀、價值觀、審美觀都發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著人本主義思想理論的日益普及傳統(tǒng)的教育理念和教育模式都顯得格格不入，在今天的教育實踐中，顯得力不從心，在處理現(xiàn)實的教學案例時，顯得蒼白無力，捉襟見肘。傳統(tǒng)教學理念和模式的實施，在今天已使課堂教學成為一潭死水，教學效果微忽甚微，更不可能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會需求的人才，甚至不能培養(yǎng)出一個身心兩方面都健康的人。因此，教育改革勢在必行，而高效課堂教改理論應運而生實踐，我們進行的高效課堂教學實踐正是教育改革的化雨春風。不管，前邊的路途有多遙遠，有多艱辛，但我堅信，我們的路是正確的，我們的方向是正確的。

　　第二，足夠的認識。我從學生時代過來，有從事教育工作二十余年。因此，改革開放前后的教育實際，我都有親身感受。傳統(tǒng)教育模式在我那個年代適合，很好，帶現(xiàn)在不行了，過時了。因為時代已經(jīng)變了。雖然，在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利，但對自己的神圣的職責不敢時刻松懈，雖然“身無半畝”，卻不時的“心憂天下”！面對教育現(xiàn)實，多年來，我從心里感覺，教育改革勢在必行，多年前舉個倡導“素質教育”，然而，什么是素質教育？素質教育如何具體操作？似乎并沒有一個具體的答案，使得教育改革恍恍惚惚。當山東省杜郎口中學，昌樂二中的高效課堂模式在全國推廣的時候，當這些先進經(jīng)驗傳到我們身邊的時候，我們才感到素質教育，有了具體可行的步驟。因此，我們要珍惜這難得的機遇，全身心地投入到教學改革實踐之中，為祖國的教育事業(yè)增添一抹春色。第三，高效課堂的實施。作為班主任，我對學生進行了高效課堂理論思想的學習教育宣傳，給他們宣傳了高效課堂理念下的學習方法，我指導學生布置了多姿多彩的多功能教室。營造起教學改革的環(huán)境氣氛。在備課時，我開始實施導學案教學，課堂采取創(chuàng)設情境，分組討論，小組展示等激勵學生自主學習的教學活動。這些都取得了較好的效果。

　　六、在今后工作中我還要不斷地加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。進一步，實踐高效課堂的先進模式，把組織形式和教學效果緊密結合起來，使先進的形式服務于既定教學目標，使課堂教學正真有效高效。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為黨的教育事業(yè)，為我校美好的明天努力地工作，奉獻自己的力量。

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