有關(guān)校本工作計劃范文匯編6篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進步,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的校本工作計劃6篇,歡迎大家分享。
校本工作計劃 篇1
培訓主題
“新課標、新教材、新課堂”
培訓目的
校本培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效形式,也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程,提高廣大教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力水平,促進教師的專業(yè)化成長,建設(shè)全民學習,終身學習的學習型社會,本校將按縣進修校對校本培訓的要求,結(jié)合本校工作實際,進一步完善校本工作,使其逐步走上科學化、規(guī)范化軌道。
培訓組織
為使校本培訓工作落到實處,成立中心小學校本培訓領(lǐng)導小組。
組 長: 方函 副組長:包亞云 王志科
成 員: 林秉查 包長智 季愛花 吳菁菁 林須映 鐘金斌 許萍 陳瑞靜
培訓形式
專題學習、讀書自學、研究性學習、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。
培訓資源
1 、充分利用縣教師資源和信息資源,整合校內(nèi)外教學研究和教育科研,研究開發(fā)和合理利用適應(yīng)校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資源。
2 、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔校本培訓者的角色,在培訓中交流他們豐富的經(jīng)驗以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與思考,以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在校本培訓中的`作用。
3 、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展,充分調(diào)動教師參與校本培訓的積極性。發(fā)現(xiàn)和總結(jié)本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例,充實校本培訓資源。
培訓管理
1、加強對校本培訓的領(lǐng)導,從學校實際情況出發(fā),加強對校本培訓工作的督導檢查,抓好典型,以點帶面,不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極創(chuàng)造條件,促進校本培訓的發(fā)展。
2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)驗積累,發(fā)現(xiàn)在培訓中存在的問題,加以繼續(xù)研究,推動校本培訓工作的全面開展。
3、結(jié)合本校實際情況,按學年度制定本校教師校本培訓計劃,把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實績考核內(nèi)容。
校本工作計劃 篇2
這個學期我們學校的教學任務(wù)十分的繁重,雖然國家在深化教育改革,提倡素質(zhì)教育,可是正因為如此,我們學校堅決貫徹實行這一決策,結(jié)果學生的成績出現(xiàn)大滑坡,學校建設(shè)出現(xiàn)了嚴重的問題。國家制定的政策市沒有任何問題的,關(guān)鍵是我們學校執(zhí)行的力度和尺度問題,這需要我們深思。我們可能在執(zhí)行素質(zhì)教育的時候過頭了,沒有做好學生成績的提高工作,這是需要我們改正的.地方我們一定不能再這樣下去了,必須要提出新的改革的方針。因此我們學校這一學期制定了針對性很強的教學工作計劃:
一、指導思想:
圍繞學區(qū)本學期工作重點,繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質(zhì)量觀,全面推進課改進程。
二、工作思路:
1、規(guī)范教學管理,健全機制、完善制度,深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;
2、使學校教學工作科研化、教學研討經(jīng)常化、教學管理規(guī)范化,全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念,促進骨干教師的成長,全面提升教師的整體素質(zhì);
4、強化教育科研,促進教學和科研一體化;
三、工作重點:
。ㄒ唬╅_展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高教研的實效性。
1、充分發(fā)揮教師團結(jié)、協(xié)作精神,強化團隊意識,加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師參加進修活動后,要及時進行精神傳達。
。ǘ⿲嵤┬1九嘤,切實提升教師素質(zhì)。
1.加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理,以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用:骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)公開課(保存資料)
2.采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少于20節(jié)。由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學習。組織學習現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結(jié)合教學實踐,撰寫教學反思、教學筆記,進行業(yè)務(wù)交流(教師的學習筆記、論文等)——教師寫學習筆記每月2篇。加強校本培訓與教研,加快提升教師素質(zhì),借助外援,適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。分學科進行兩至三次教學專題研討活動
(三)加強教學常規(guī)管理,完善各種教學制度,規(guī)范教師教學行為。
1.修改完善教學常規(guī)管理制度,重點推進,逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查,加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng);、制度化,獎懲分明。
2.加強對教師備課上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度,輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合,備課:普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查,兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。
。ㄋ模⿵娀|(zhì)量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控,切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.營造英語學習氛圍,調(diào)動學生學習英語積極性,提高英語教學質(zhì)量。
2.嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識,促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.繼續(xù)做好單元檢測把關(guān),單元練習隨教學進度,統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?茖W使用檢測結(jié)果,及時調(diào)整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。
4.加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文:字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學:口算、計算、應(yīng)用題等;英語:以單詞、背誦為主。
5.教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況,采取措施進行宏觀調(diào)控。
。ㄎ澹╆P(guān)注學生差異,切實做好隨班就讀工作:
關(guān)注學困生,耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作;認真做好隨班就讀的各項工作,提高隨班就讀學生的學習質(zhì)量。繼續(xù)各班隨班就讀學生輔導制度,語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導,采取因人而異因材施教的方法,使得每一個學生得到發(fā)展。
。┙Y(jié)合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
1、推門課:加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài),進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2、復習課:認真上好期末復習課,探索對學生科學、有效的復習指導方法。
3、示范課:進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
4、開放課:進行全校家長開放日教學研討活動,原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。(時間另定)
5、評優(yōu)課:開展學校校內(nèi)評優(yōu)課,評選校級優(yōu)秀課,進行表彰。
6、研究課:適時組織學科教學研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。(語、數(shù)、科任學科各兩節(jié),時間另定)
7、聽課:第2、3周進行全校任課教師普聽課,促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài),并進行教學。
只要我們認真學習這學期的教學工作計劃,將計劃領(lǐng)悟透了,在執(zhí)行計劃的時候才會胸有成竹的實行,這是我們學校教學成績復興的重要學期,如果執(zhí)行不好的話,我們學校在下學期招生的時候都會出現(xiàn)問題。
所以我們學校決定實行問責制,哪個老師學不好,教不會,領(lǐng)悟不透精神,那我們只好說不好意思,你請另謀高就吧。現(xiàn)在的競爭是如此的激烈,我們也是不得已才出此下策,這是我們必須的任務(wù)。
校本工作計劃 篇3
(一)以課題管理為抓手,促進我校教師科研素質(zhì)的進一步提升
加大青年科研骨干教師的培訓力度。積極組織青年教師參加縣、學區(qū)青年骨干教師培訓,聘請縣教科研專家來校指導講座,同時加強科研理論學習,提升青年教師的科研素養(yǎng),激發(fā)青年教師參與科研的熱情,從而形成良好的科研氛圍。
(二)以校本教研為抓手,促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升
1.繼續(xù)加強備課組、教研組建設(shè)。不斷規(guī)范備課組、教研組活動,要求活動做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”。
2.開展形式多樣的教研活動。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動和新教師、剛調(diào)入教師亮相課活動,為青年教師提供成長的舞臺。
(三)以校本培訓為抓手,促進我校教師綜合素養(yǎng)的進一步提升
1.采用“走出去、請進來、集中培訓、自學提高”相結(jié)合的最基本模式,啟用“學歷培訓、專業(yè)培訓、基本功培訓”的多種途徑,引入“視頻培訓”、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式,努力提升教師的綜合素質(zhì)。
2、規(guī)范校本培訓基地建設(shè)。學校校本培訓工作,做到有計劃、有落實、有檢查、有重點、有考核、有獎勵,定期開展政治學習、業(yè)務(wù)學習,定期開展師德教育,重點關(guān)注青年教師、骨干教師、名教師培養(yǎng),促進教師專業(yè)化成長。
3.狠抓新教師(教齡未滿三年)整體素質(zhì)的.提高。落實縣教育局文件精神,為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師,加強在教學常規(guī)、教科研能力、教育管理等方面的指導,師徒結(jié)對工作努力做到有計劃、有記錄、有活動、有考核。
4.關(guān)注骨干教師、名教師的發(fā)展,學校將確定各學科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養(yǎng)對象,制定考核標準,扎實開展考核活動,同時學校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參加各級各類培訓活動,鼓勵他們參加各級各類基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教學論文案例評比,從而形成一支校教學業(yè)務(wù)能力強的骨干隊伍。
5.關(guān)注中、老年教師(四十周歲以上)的專業(yè)成長,要求中老年老師每學期至少上一堂研討課、制作一個課件、主評一堂課、撰寫一篇教學論文、撰寫兩篇教學反思,增強中、老年教師教學后勁,加強中老年教師隊伍建設(shè)。
校本工作計劃 篇4
一、指導思想:
認真研究《數(shù)學課程標準》,努力貫徹校教研工作意見,以新課程的實施為主旋律,以提高新課程的實施水平為重點,強化改革意識、創(chuàng)新意識,搶抓機遇,加快推進課程改革,促進學生持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展
二、目標和任務(wù):
在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁,使先進理論轉(zhuǎn)化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的.課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來,真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習,相互幫助,相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境,使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題,總結(jié)推廣教學經(jīng)驗,探索教學規(guī)律,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。
三、具體安排:
周次|內(nèi)容
第3周
交流、擬定本教研組活動計劃
第4周
選擇某一專題進行集體備課
第6周
開展課堂教學效果研討活動
第8周
優(yōu)秀教學案例的交流、學習
第9周
期中復習研討
第10周
參加西北片數(shù)學交流研討會
第11周
期中階段性測試,并作好質(zhì)量分析
第12周
觀看名師的課堂實錄
第13周
上一節(jié)課堂展示課并進行評課
第15周
聽校本教研專題講座
第16周
教研組活動經(jīng)驗交流
第17周
第19周
教學反思交流
校本教研情況小結(jié)
校本工作計劃 篇5
在校長室的引領(lǐng)下,本學期校本培訓工作主要有以下三大項:
一、繼續(xù)落實年級部的“六項”校本培訓工作:
。1)每周一備課:年級部要規(guī)定每周二下午三四節(jié)為備課組老師集體備課時間(學校排課已經(jīng)留空)。年級部要在期初將每個備課組每周活動具體時間和地點報教科室。每次集體備課相關(guān)內(nèi)容在每周五前上傳平中校本博客:新浪網(wǎng)xx,密碼xx。學校每月進行核查并公布
。2)每月一主題:年級部要規(guī)定每個備課組每月開展一次主題教研活動。高一高二要以新課改要求為主,高三要以選考要求為主。每次主題教研活動相關(guān)內(nèi)容也需上傳平中校本博客
(3)學期一命題:年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作(單元、期中、期末)
(4)學期一論文(或案例課例):每位老師一學期要完成一篇論文(或案例或課例)。本學期有案例課例評比,要鼓勵年青老師參評,老教師要給予指導
(5)學年一心得:年級部按照自己年級教學的實際需要,為每位教師指定一本專著,并要求每學年寫一篇讀書心得
。6)學年一課題:年級部按照自己年級教學的實際需要,督促每個備課組每學年要申報(或完成)一個縣級以上課題(小的備課組可以以教研組申報。注意:前提首先是要申報)。
注:年級部要會同教務(wù)處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績效考。
二、落實教研組的“六項”校本培訓工作
。1)積極開展課程方案研究,完善本組三年課程方案
。2)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、編輯本組三個年級部的學案導學
。3)承接縣市各類教學教研工作,并落實到年級部備課組
。4)開展兩次主題教研活動,即:學考選考復習主題教研(第5、6周)、命題研究主題教研(第12、13周)。兩次主題教研活動,都以精準教學為理念,開展學選考、高考試題研究與新教師培養(yǎng)
。5)關(guān)注高校“三位一體與自主招生”,積極向?qū)W校提供建議和教學資源
。6)積極開展競賽研究、鼓勵本組年青教師積極投身競賽教學
三、落實教務(wù)處的`“四項”校本培訓工作
。1)新教師二次匯報課:教齡3年以下的教師需按教務(wù)處要求,本學期開設(shè)一次校級匯報課、進行一次校級說課評比
。2)高級教師公開課:高級職稱教師每學期開設(shè)一次公開課
(3)教學評比:未達高級職稱的老師需參加學校組織的教學評比活動(高級職稱老師也可以參加)
。4)年級教師教學評價培訓
四、落實政教處的“兩項”校本培訓工作
。1)全體教師員工師德培訓
(2)全員參與的心理健康培訓
xx中學教科室
校本工作計劃 篇6
一、指導思想
依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》和常德市《基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》,從我校辦學特色和育人目標出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有教育資源,依靠本校教師、學生和家長課程共同開發(fā)的原則,實施校本課程計劃。
二、主要目標
校本課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校不僅設(shè)想將國家必修課納入到校本課程開發(fā)的范疇,而且開設(shè)排球、科技種植、少年軍校等科目,涉及的知識面寬廣,內(nèi)容豐富多彩,對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此我校將動員全校教師參與校本課程的開發(fā)與實施。
1、分層:依據(jù)學生的學習能力、知識水平和個人意愿,劃分A、B、C三個層次,打破行政班,組建教學班,進行分層次教學。
2、分組:打破單一固定行政班的組織形式,按課程類型、學習內(nèi)容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主,班內(nèi)分組進行。
3、分塊:課程編制中對時間、空間、內(nèi)容模塊進行分割,以保證各類課程的實施。校本課安排在周二、四下午。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
三、校本課程教學常規(guī)管理:
校本課程的常規(guī)管理由教導處和教科室負責,主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的'檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇,監(jiān)督學生上課的情況。學生選修以自愿為主,當發(fā)生某科選修的人數(shù)過多時,由班主任和教導處一起協(xié)調(diào),建議學生選修其它學科。要求每生每學期至少選修1共同體共同體”里教師、家長最清楚。因此,在開發(fā)過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。
4、學校課程開發(fā)關(guān)注學生全面而主動的發(fā)展,讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個性得到張揚。校本課程盡量為學生提供多樣化、可供選擇的課程,適應(yīng)學生的需要、興趣和經(jīng)驗。注重學法指導,強調(diào)學生思維的開啟,強調(diào)知識的拓寬,課堂氣氛要輕松愉快,教學方法要不拘一格。
5、充分利用一切可以利用的資源,包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;充分調(diào)動教師、家長、上級領(lǐng)導、專家以及社會各界人士參與課程開發(fā)的積極性,共同進行課程建設(shè)。
6、在學校課程開發(fā)上,無論是選用、改編或新編課程,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。
附安排:
校本課程課表(年級)
科目人數(shù)任課教師上課時間上課地點
手工折紙一年級朱煥祥見課表教室
科技種植(上)二年級謝建昌見課表教室、種植基地
科技種植(下)三年級謝建昌見課表教室、種植基地
國防教育四年級班主任見課表教室、操場、部隊
專題日記五、六年級語文老師見課表教室
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