個人支教總結15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的個人支教總結，歡迎大家分享。
個人支教總結1
為期十幾天的支教生活結束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學以來的夢想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著，用心在努力著。如果說剛去報名時的我僅是滿腔熱血的話，那經(jīng)過了一系列的培訓后的我，則是一個多了非常多的理性的大學生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情，這無疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關懷，帶去一個輕松快樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參與，教學，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真正的支教生活。
我來自農村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，非�？斓模疫m應了這里的水土。可是支教生活并不像我們想像中的那么簡單。第一天到達這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。到第二天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了？結果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：“繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索！”看來當好一個家真是不容易，媽媽有多辛苦了？夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加熱愛今后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學說我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產生對學習的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣。盡管現(xiàn)在對我來說那個夢想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法；去姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什么內容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現(xiàn)自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學內容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學生的學習興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語基本上是才入門，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍首了！所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學習和苗語學習，希望消除他們的“英語難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就“順便”地告訴他們英語說法。我們都是既是老師又是學生，看著他們認真的學，熱心的教，我非常開心，這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是非常好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經(jīng)非常滿足了。
當了十幾年的學生，做了十幾天的老師，角色的轉換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的“老師的`心愿就是看到自己的學生都有出息”之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現(xiàn)在，那些話卻是我想對這些學生說的，我希望他們每個人都能健康快樂的成長，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現(xiàn)在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學習，他們的生活，會是什么樣子了？我想到了我的老師們，無論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學習生活，讓我感受到他們的溫暖，現(xiàn)在的我想用另一種心情來感謝他們。
在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學中我僅需教英語，而且課程安排不多，所以我的任務是比較輕的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的決定，需要每個人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽，用心的感受。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了非常大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長環(huán)境，每個人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個人的細膩，讓我的視野更加的開闊，而且確實讓我對孩子的了解多了非常多。
按照我們的規(guī)定，每天都需要進行走訪的，一方面是為了了解學生的家庭，學習，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進行調查。我走訪的次數(shù)不是非常多，可是每次都感慨頗多。小朋友非常熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是非常好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養(yǎng)費幾乎都由這些老人承擔�，F(xiàn)在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點心酸，農村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關心一下孩子，即使是電話里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時候才能回來，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強心劑。生活苦點，累點，他們已經(jīng)習慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關心，能夠承擔更多的責任。
而在這十幾天里，另一種情感則是來源于隊友。每天我們穿著隊服，帶上工作牌，在規(guī)定的時間起床，在規(guī)定的時間吃飯，在規(guī)定的時間上課，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，互幫互助。沒有其他的娛樂，我們就自娛自樂，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在大家的面前。除了開心的笑，我更是收獲非常多，團隊精神，寬容，忍讓，贊賞，細致，可愛，各種品質，各種態(tài)度，讓我看到不一樣的生活，讓我覺得年輕的我們原來可以像這樣，像那樣的活。也許我們十四個人再也不會有這樣的機會相聚，但是這份情感是我永遠都不會忘記的。都說“患難見真情”，我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。
我慶幸參加了這次的義務支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的隊友。讓我度過了一個意義非凡的暑假，讓我成長，讓我感恩，讓我學會珍惜。我會永遠記住這次支教，永遠記住這些質樸的孩子和熱情的村民，永遠記住可愛的隊友！
個人支教總結2
“你付出的是愛，收獲的也就是愛�！弊蛱鞜o意中聽到這樣一句話，心里感慨良多。我有幸在原校支教，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：夫妻兩地分居，一個人帶著兩個孩子上學工作……但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。同時在學校領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結如下：
一、政治思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。認真學習新的.教育理論，及時更新教育理念，努力鉆研新課改思想，力爭課堂上體現(xiàn)新課改精神。其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。
二、教育教學方面：
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。在這一年里，我繼續(xù)任教學校七、八、九年級共七個班的體育課兼學校體訓隊的培訓工作，同時還擔任了七年級153班的班主任。
我認真領會“新課標”大綱精神，積極參與新課改活動。圍繞著運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面來制定教學計劃安排教學，培養(yǎng)學生終身鍛煉的理念。在教學方面，本人能不斷地進行經(jīng)驗積累并及時地進行總結。我認為通過教學不僅使學生的身心健康，同時還要使學生在快樂的氛圍下學到更多的體育知識，并提高學生在今后更好地適應社會的能力。所以本人極力在課堂上推行汗水加笑聲的體育教學方式，通過開展此項活動，課堂氣氛活躍，體育課和我本人深受學生的歡迎，提高了學生上體育課的興趣，也提高了教師在學生當中的威信。
學校的業(yè)余田徑訓練是培養(yǎng)體育人才的基地，體育教師肩負著為祖國培養(yǎng)和輸送人才的重任。我們體訓隊的成員都是愛好體育喜歡體育運動的同學，從周一下午課余到周五早上，我們體訓隊都會堅持訓練，使學生掌握了更多的體育技能，大大的提高了學生的體質和體能，同時也為學校培養(yǎng)了一批批體育尖子生和特長生。
作為體育老師擔任班主任，不上文字科目是一個很大的缺陷，但我認為有時這也是我當班主任的一個很大的優(yōu)勢。學生不會因為班主任的學科而產生過多的負面影響，我也就可以和學生走的更近，更多的融入到學生中間，成為學生信任的人，成為的他們的朋友。這是我第二次擔任班主任，雖然這個班主任注定會因為我工作的調動而中途“脫逃”，但我從沒想過要簡簡單單混過去，我只想把我的學生帶好，把我的班級帶好。有時間我一定會時時出現(xiàn)在教室附近，剛開學的那段時間，只要我自己沒課，我每節(jié)課都會到教室去看看，時刻了解學生的基本情況。作為班主任我積極抓好班風建設，努力地教育轉變后進生，牢記“教書育人”之宗旨。我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響著學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。一年來，我們班的班級建設順利進行，班集體日益融合，我們逐漸形成了一個整體，我們的班級榮譽感日益加強，我們都以我們是153班的一員感到驕傲。我積極的和任課老師配合，努力營造了一個良好的教學氛圍，讓任課老師在我們班教學感覺到舒心，讓學生學習感覺到快樂。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。從不無故遲到、早退，恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
四、工作業(yè)績方面
一年來，無論在體育教學方面和體訓隊的訓練方面，還有班主任工作方面，我都取得了不俗的成績。
20xx年，帶隊參加縣中小學生田徑運動會，獲初中組團體總分第四名。同時被評為優(yōu)秀教練。
20xx年，帶隊參加縣中小學生田徑運動會，獲初中組團體總分第八名。同時被評為優(yōu)秀教練。
20xx年下期，參加教職工籃球賽，獲賽區(qū)第一名，這是我們的四連冠。
20xx年，帶體育特長生參加特長生測試，4個同學順利通過。
20xx年，帶體育特長生參加特長生測試，2個同學順利過關。
20xx年下期學校秋季運動會，153班獲七年級組團體總分第一名，接力賽第一名。
20xx年下期期中考試，153班獲七年級綜合排名第一名。
20xx年下期期末考試，153班獲七年級綜合排名第一名。
20xx年上期，期中考試，153班獲七年級綜合排名第一名。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。一分耕耘一分收獲，我收獲了學校領導的信任，同事的支持，學生的愛戴，我可以對每個人大聲的說，我無愧于學校，無愧于家長，無愧于學生，無愧于心！在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為我們的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
個人支教總結3
這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當親身經(jīng)歷過后，才真正理解了個中滋味。
我是懷著一顆激動的心走進大涼山的，支教之前在腦海中設想過很多山里的艱苦場景和我們會遇到的問題，沒想到第一天就給了我當頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時候，會長淡定地告訴我，一切都會好的，不要著急。也許是因為有經(jīng)驗的會長在我們隊讓我們覺得安心，亦或因為他的自信冷靜給我們信心，大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開始了。從最初來的孩子僅有個位數(shù)到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對環(huán)境的不適應到最后舍不得離開，從面對孩子們的`調皮毫無頭緒到后來慢慢能鎮(zhèn)住場面，經(jīng)歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒辦法，會長提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評，事實證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。在教學過程中，第一堂課教的英語單詞有點難，之前沒有充分考慮到他們的基礎，孩子們反應不是很好，之后的講課中，我開始學會照顧每個孩子的感受，盡量關注每個孩子，尤其是默默聽課不敢說話的孩子，備課時也根據(jù)孩子們的吸收程度準備，后來的課孩子們的反應還不錯。這些是我最大的收獲，我學會了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當然，支教帶給我的不只是這些，我還結交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個10人的團隊，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時光，這些人也將是很好的同行者。
如果現(xiàn)在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義�？赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對山區(qū)孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。
關于支教是個需要不斷探索的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊伍更精良化，需要更多人投入時間和精力去體會總結，希望能有越來越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。
個人支教總結4
七月份的尾巴，八月份的前奏，我們山東理工大學電氣愛心社的一行16位同學在炎炎烈日中來到了淄川區(qū)小口頭村，開始了為期半個月的支教之路……雨季中的山區(qū)小路總是泥濘崎嶇的，剛來到這里的同學們面臨著一系列的困難和挑戰(zhàn)：沒有床鋪，我們就打地鋪;地板潮濕，我們就在地上鋪一層塑料;同學們身上招了跳蚤、被蚊蟲叮咬，我們就去買來蚊香和殺蟲劑每天使用;沒有澡堂，我們就把被單扯下來掛在死胡同里，“建造”露天澡堂;天氣炎熱，我們就借來電風扇給孩子們吹風散熱;飯菜不夠，我們就買來方便面，餓的時候拿來充饑……就算是如此的環(huán)境，同學們也沒有誰抱怨過一句，從沒有誰叫過苦，大家齊心協(xié)力的共同解決著一個又一個難題，克服各種挑戰(zhàn)。
最讓我難以忘懷的就是那純樸的民風和善良的鄉(xiāng)親。聽說我們要來，便一早灌好了液化氣，街坊鄰居拼湊出了一套做飯的工具，就連水桶、碗筷這些細微的東西也都替我們早早的準備好了。我們剛一到村子里，村民們便都聞訊趕來了�？吹轿覀兊淖∷迼l件以后又都紛紛從家里拿來了紙殼和塑料布來給我們，以便我們做防潮措施。平時誰家里多摘了豆角、黃瓜;多蒸了饅頭、新摘了胡椒……都會往支教隊里送。老鄉(xiāng)們的熱情和關心將我們緊緊包圍著，這一季夏日，我們收獲的是滿滿的感動。
我在這次支教活動中擔任的角色之一是老師，主要教授同學們音樂、舞蹈、健美操方面的知識，不管哪一門課程，上課之前都要認真的備課，做好充足的準備。一節(jié)課下來，往往都是汗流浹背的，但是看著孩子們那一張張笑臉，付出再多的汗水也覺得無怨無悔。這就是我的價值觀——讓他人因為我而變得快樂。這也是我人生價值的體現(xiàn)。我喜歡這樣的結果，不管有多少困難，我都會想要嘗試。
在此次活動中，我的另一個角色是演員。因為一次偶然的機會，有幸進入那個由理工大計算機學院的同學組成的劇組，結識一幫志趣相投的朋友，來到那樣一個與世無爭、群山環(huán)繞的小山村，盡情的沉浸在劇本里，做那樣一個單純干凈卻又堅強善良的女孩——于小梔。她是一個很典型的農村女孩的形象，是很多現(xiàn)代農村女孩的綜合體，吃苦耐勞、本性純真善良，對所有的未知事物都抱有樂觀的態(tài)度，卻又在心底藏有一絲自卑。她一個人為了生活，從學校輟學，小小的年紀就肩負照顧姥姥和妹妹的重擔，琴棋書畫，她一概不懂;洗衣做飯采藥，她卻樣樣精通。她不是嬌滴滴的富家千金，卻有著千金不換的高貴品行。她渴望得到幸福，卻又在感情里處處大方，時刻為他人著想，成全著他人的人生，自己默默的承受很多、付出很多，卻也只是無聲的咽下。好似從小的生活環(huán)境就造就了這樣一個將苦難當成幸福的.女孩。在艱苦的環(huán)境下，依然像峭壁上的雪蓮，悄然綻放著屬于自己的絢麗。通過飾演這個角色，也改變了我很多對生活的想法，從而能夠更加積極的對待生活、對待可能會遇上的不幸。我想每當以后我的人生遇上不如意時，我都會想起大山深處有一個跟我長得一模一樣的女孩，她比我更可憐，可她卻依然活得很幸福。
另一方面在戲外，與劇組的同學們朝夕相處了十多天，從陌生到熟悉，收獲了滿滿的友情。劇組里的每個人都扮演著十分重要的角色，一個導演，三個攝像，一個場記，一個雜物，一個后勤保障。同學們各司其職，對于導演的安排堅決服從，知難而上，有著非同一般的奉獻精神。接近四十度的高溫下，同學們扛著機器，拿著搖臂，爬上百米高的大山。彎曲的山路、飛舞的蚊蟲，都是不小的挑戰(zhàn)。但當導演那聲：“開始!”喊出的一剎那，整個片場靜止了，寂靜了，只有一句句對白、一個個身影出現(xiàn)在攝像機的鏡頭里。當一個人心里感到幸福時，再多的辛苦也不是我們向前奔跑的阻力。有時我們開會到深夜，就是為了調整某個細節(jié);有時我們?yōu)榱伺臄z而耽誤到夜幕降臨才能吃上熱飯菜;更有時睡在簡陋的地板上，沒有被褥，沒有蚊帳……但這都沒有磨滅我們的熱情，反而是每天洋溢的笑臉，去對待所有的人和事。這也是我學到的，一種用心去做事的精神，一種對夢想的追求。這是我們對青春交出的最好的答卷。當我們回首往事時，不會因碌碌無為而羞恥，更不會因虛度年華而悔恨。因為我們曾經(jīng)那樣努力，去追求、去尋找，只為心中最美好的夢想!
十多天美好的時光已然過去，但那些感動卻深刻地留在了心里。孩子們那一張張笑臉、鄉(xiāng)親們那一句句關心、支教隊員們在黑板上書寫的每一筆一劃、劇組同學們額頭上的美的汗水，我都會牢牢的記在腦海里，印在心間。那是一個蟬鳴鳥叫情亦悠的夏天，我們在那個山村留下了歡笑和汗水，也帶走了人生最寶貴的體驗。小口頭村，一個充滿人情和溫暖的地方，那里帶給了我數(shù)不盡的歡笑，也留下了我最眷戀的淚水。
難忘山區(qū)行，無悔青春路，小口頭村，我愛你!
個人支教總結5
本學年支持教育的生命已經(jīng)結束�；仡櫼粚W年以來的工作和表現(xiàn)，我贏得了同學們的喜愛，得到了同事們的高度贊揚，也得到了學校的肯定。這對我來說真是一個很大的安慰。在支持教育的同時，我也得到了升華。我可以說，我在思想上和職業(yè)上都受益匪淺！我欽佩支持教育學校的老師們無私奉獻、認真負責的工作態(tài)度。他們&mdash—這是我真正的例子。在學校領導的大力支持和同事們的無私關懷下，我圓滿完成了本學年的支持工作�，F(xiàn)總結
一、服從領導的工作安排，工作踏實認真。
去年9月開學時，根據(jù)區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名配套教師去了配套教育學�！瓍^(qū)新洲鎮(zhèn)永村小學，由區(qū)教育局人事處李科長陪同。從我進入新學校的那一刻起，我就不再把自己看作是一個“流動的士兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在支持教育的每一個平凡的日子里，用汗水和墨水。每周上十八節(jié)中文課，加上四節(jié)早期閱讀，還擔任班主任。這對我來說確實是一個很大的挑戰(zhàn)，我從工作開始就一直是一名全職體育教師，但我始終牢記自己的責任，牢記自己是一名成員，克服各種困難，勇敢地承擔工作任務，嚴格遵守學校的規(guī)章制度和紀律要求，不搞專業(yè)化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。積極認真地聽取其他教師的講課，虛心征求意見，認真研究他們的教學方法和教學技能，提高他們的教學水平，與他們共同探討新課程改革模式，共同進行新課程改革方案的試驗和實施。
同時，他們在完成自身工作的基礎上，充分發(fā)揮專業(yè)特長，銳意進取，帶領學生開展課外鍛煉和廣播鍛煉，并在課余時間組織全校廣播鍛煉輪換和比賽，取得了良好的社會反響。
20xx年底，我在永村小學組建了一支飛機模型團隊，積極訓練并參加了市政比賽。12名運動員分別獲得兩名第一名、兩名第二名、一名第四名和一名第五名，開創(chuàng)了忻州鎮(zhèn)參加此類比賽的先例。
此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，提交的科幻作品榮獲市優(yōu)秀獎。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的好老師、好朋友。
農村小學生出生并成長。受周圍特定環(huán)境和家庭教育的影響，與城市兒童相比，他們更傾向于膽小、內向、健談、缺乏自信，害怕被老師批評和嘲笑。演講基本上處于被動狀態(tài)。在教學中，我鼓勵學生大膽發(fā)言，用友好的語言給予肯定。教學活動是教師和學生之間的雙邊活動。為了使其有效，有必要建立學生對教師的信任。尤其是農村學生。我們應該改變傳統(tǒng)的教師尊嚴觀念，建立平等的師生關系。我們應該尊重和愛學生，對學生采取積極的態(tài)度，這可以緩解學生的內心緊張。有學習心理障礙的學生應善于培養(yǎng)自信心和學習熱情。只有建立師生交流的綠色通道，才能營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，為師生互動創(chuàng)造條件。因此，在課前，我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教，在課堂上我盡量用精彩的敘述、后續(xù)的指導和進取的鼓勵，深深吸引每一位學生。下課后，我認真批改作業(yè)，并對有潛力的學生進行重點指導。我總是讓每個學生在放棄之前學習、理解和消化。在工作中，我充分發(fā)揮了我的勤奮作風和認真的教學精神，很快就與學生、家長和老師建立了和諧的關系。我也非常重視學生的.修養(yǎng)教育和個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也很關心學生的生活狀況。我可以與學生交談，
了解每個學生的生活，尋求幫助，幫助有困難的學生。當我得知我們班的劉勇和李舟在家有困難時，我經(jīng)常在家給他們舊衣服。鑒于學生課外知識面窄，我經(jīng)常從家里借書給學生，以擴大學生的知識面，增強課外知識的儲備。
同時，利用定期返校的機會，向組織和領導匯報想法和工作，反映村級學校的實際困難。學校領導高度關注，安排大隊部開展宣傳，向村小學捐款2000余元，有力地支持了村小學教學工作的開展和教學水平的提高。
在支教后期，以汶川大地震為契機，率先愛心，加強學生愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，達到了實事求是、個人參與育人的目的。
三、改善與同事的關系，樹立主人翁意識。
我呆在學校吃飯。我經(jīng)常在晚飯后或下班后和老師聊天。我對農村小學教育和教師的現(xiàn)狀有了必要的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。在生活中，他從未對學校領導提出過太多的要求，從未進行過專業(yè)化、與其他教師的融合，并按照學校的要求工作。我總是從學校的角度研究與學校利益相關的事情。當涉及到學校的聲譽時，我總是努力成為學校的一名教師。一段時間后，我很高興他們能理解我，理解我，我能融入這個群體，我更高興能結交一群可靠的、有學問的朋友。
一年的教學支持是短暫的、忙碌的和充分的。盡管路途遙遠、生活不便、孩子年幼等種種困難，我仍然堅持支持教育，即使面對50年一遇的大雪和自身復合性胃潰瘍的情況。重溫我的教學支持生活，雖然它看起來有點枯燥，但它仍然讓我受益匪淺，讓我對我的教學支持工作產生了深深的敬意。這將是我人生道路上的一筆多彩的畫。
這對我來說是一個鍛煉和實踐支持農村地區(qū)教學一年的機會。我希望通過我的努力，在城市學校和農村學校之間架起一座橋梁，為實現(xiàn)均衡教育做出貢獻。
個人支教總結6
佇立于操場中央，凝視著學生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn)，于富麗中學的支教生活將要落下帷幕�；赝旁拢覀儜汛С鯙槿藥煹木o張與忐忑，來到了這里。時光悄然無息地逝去，日復一日的教學實踐，更多的是沉甸甸的收獲。
仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級電腦居然不能打開此前精心準備的課件，這意味著課前演習過無數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當然，這一切都不是打斷正常的教學秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認無法打開課件后，我馬上決定用傳統(tǒng)教學方法進行我的第一堂課。大學的課堂，無論是歷史教學法，亦是教學技能與訓練，抑或是歷史教學論，從未有過任何一次專業(yè)課的實操，讓我們完全脫離多媒體課件進行講課。這一次，可謂是措手不及。
沒有了多媒體課件，沒有了一些生動有趣的、能反映基本史實的史料的展示，沒有了一切可以吸引學生注意力的外界輔助，真正考驗了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領著學生走入洋務運動的世界里。課后，指導老師及時對我的第一堂課進行了點評，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進一步改進的地方。
三尺講臺，一支粉筆，指點江山，激揚文字，是傳統(tǒng)教學最真實的寫照。的確，社會在發(fā)展，科技在進步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時，我們也不能丟掉最基本的教學能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學能力。倘若失去了多媒體課件就無法進行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的.方式，對我的教學能力和問題處理能力給了致命一擊。
第一堂課后，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐漸暴露。個別調皮的學生會影響到課堂的秩序。一開始，我并沒有及時地調整好課堂的紀律，只把關注點放在完成教學內容，而沒有認識到課堂秩序對教學效果的重要影響。
日常的教學中，總會存在些許的矛盾。學科指導老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學生對歷史的興趣，而不是一味地擴充他們的歷史知識”。原來，之前的教學設計中，我忽視了學生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始思考，如何在歷史教科書內容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學生興趣與傳授學生歷史知識之間的矛盾。教學過程中，我會有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發(fā)學生學習歷史的興趣。
個人支教總結7
實踐目的：
實踐活動旨在播撒愛心，傳遞正能量。為教育落后的農村孩子，給他們們帶去平時不能接觸不能學習到的知識，豐富和擴展他們的知識面，使孩子們得到更好的發(fā)展。同時培養(yǎng)他們的理想意識，希望他們能更深刻的明白學習對于一個人的重要性，并能不被艱苦的環(huán)境所壓迫，所摧毀，努力走出大山，實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造燦爛的人生。
實踐內容：
這篇支教實踐感言時，距離支教結束也有不少時日了，可那些不同尋常的日子已在腦海中留下了深深的烙印，閉上眼睛，那一幕幕回憶就如潮水般浮現(xiàn)了：20xx年7月13日，膠州到貴陽，晚點10小時，遇上塌方。貴陽到草海，晚點6小時，遇上鐵路故障，凌晨兩點，到站了，卻幾乎遲鈍到不明白情況，因為那時正窩在座位上打盹。被急促的廣播聲催走，也意味著我們四十多個小時的鐵路旅程結束了，但距離目的地還遙遙不及。一下站臺，只有滿目的漆黑與迷茫，雨淅淅瀝瀝的下，卻毫無停止之意，終于切身體會到“天無三日晴”的滋味，可惜不明白情況的我此刻還穿著夏季的超短褲，褲子全濕，已不知道身上何時起了雞皮疙瘩，只記得那禁不住的哆嗦和徹骨的寒意。在雨聲夾雜著唏噓聲中，我翻出帶的唯一一條長褲，就這樣套在身上了，仿佛它抵住了寒風，但那濕漉漉的感覺卻消不住了。出了車站大門，吆車的人就上前來，滿口的貴州話，聽不懂也就只剩迷茫。一陣商量后，他們載著我們從此車站去往另一個車站，漆黑寂靜的半夜時分，坐著老師教育過不知多少遍的黑車上，第一次明白了什么叫“我用生命做注”可是，這惡劣與畏懼卻沒有壓過我們心中的期待與那絲苦中作樂，我無法想象這一路有多豐富，但這種感覺卻是無法忘懷的了！
20xx年7月18日。是我們正式上課的第一天了。清早，還在木板上睡眼惺忪就聽到了門外，樓下，孩子們笑鬧的聲音，我無法想象對于那么小小的你們來說山路有多難走，那么早，那么遠，你們又是否已吃過早餐。帶著無盡的疑惑和擔憂開啟了與你們的第一次見面。你們或羞澀，或調皮，但雙眼都是一樣的天真無邪，你們都積極地簽到，我們看到了你們稚嫩的字體，更看到了你們對學習的向往與認真。正式上課之間，我們開了一個小班會作為開場，并舉行了捐書儀式，把遠方小朋友的愛與祝福傳遞給他們。我們六個老師分別做了自我介紹，在和孩子們溝通的時候發(fā)現(xiàn)他們都很羞澀，說話的時候頭低的很低，不敢說話。
而且他們只會說家鄉(xiāng)話，對于普通話卻不會說，也聽不太懂，面對孩子們的困擾，我們商量好普通話要慢慢的說，平時上課要更加耐心一點，還設立了一個特殊的教學目標--在教授他們知識的同時注意鍛煉他們自信勇敢說話的能力。就這樣我們慢慢的熟悉起來。我所教授的課程是趣味自然課和藝術課。根據(jù)我提前準備的授課方案，我的趣味自然課的教學目的旨在通過一些有趣的自然現(xiàn)象激發(fā)孩子們學習和觀察自然的興趣以及解決一些問題的`方法和技巧。藝術課則旨在教一些孩子們平時接觸不到或者很少接觸的東西。譬如，折紙，畫畫，音樂，跳舞。聽孩子們說他們只上過語文數(shù)學課，其他科目都沒有接觸過，所以我們想彌補這方面的不足，培養(yǎng)他們多方面的興趣�？伤麄兊幕A比想象中的要差很多，所以我們在教學上面臨的困難不小。
同時我們還要考慮生活上的問題，我們必須要自己做飯吃。在這里，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開了就放進去,煮幾分鐘……就這樣，我們的面就做好了，沒有任何的配湯，配菜。在這里，我們主食是土豆，當?shù)氐囊粋�老奶奶賣給我們五十斤土豆，我們就只能多吃。不過，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒有一句怨言，在吃飯時總是心里美滋滋的，因為我們知道不能改變天氣，但可以改變我們的心情，清湯面我們可以把它撈出來用老干媽炒，就成了美味的老干媽炒面，土豆多，但我們可以變著法子吃，炒著，燉著，切片，切絲，做成土豆泥，樣樣都好吃。還記得，做飯時，大家喜歡圍在一起，會做的同學還給大家傳授了做飯經(jīng)驗，不會的也積極打著下手，想想這些就特別開心。
實踐反思：
“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�，十五天的支教時光是否讓自己變得成熟，但這段支教時光讓我看到了自己的勇氣，看到了孩子們的渴望，看到了外界的力量可以給他們帶來愛與溫暖，我們一起可以向著夢想前行。十五日的支教時間，或許它不長，但帶給我的震撼與反思卻不少。
首先，最直接的，就是給小孩子們提供了一個快樂的活動場所，在我們下鄉(xiāng)的幾天里，這里就是他們的樂園。不管你教的是什么，僅僅是熱鬧本身對于他們也是有意義的。他們會喜歡早早的來學校，會喜歡和我們一起玩游戲，會大聲歌唱《大山外的夢》或許他們連普通話都說不標準，但歌聲卻傳遞出了他們的真情。對于這些孩子們，或許他們不能理解多么深奧的數(shù)學問題，也讀不出一段英語對話，但他們有一定的理解力，我們可以傳授些精神方面的東西給他們，像自信，堅強，奉獻，感恩，愛和熱愛家鄉(xiāng)等，思想上能產生共鳴，我們真正能夠把我們的一些理念傳授給他們，讓他們重新思考自己的人生，發(fā)現(xiàn)自己的價值。這才是支教真正的價值所在，知識和技巧的作用是有限的，而精神的作用卻是無窮的，我們的支教就是應該把那些可貴的精神傳授給他們，讓他們受用一生。
其次，我們隊員是支教的行動者，我們親眼看到學生們對我們的喜愛，他們對知識的渴望。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，隊員們就是榜樣，我們的品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會自信……每一個支教的隊員都會發(fā)覺，在那里你竟然會有那么大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會打基礎。 這一點是支教的意義，同時也是下鄉(xiāng)的意義。那就是對于支教的隊員來說，這是一個自我價值發(fā)現(xiàn)的過程，同時也是一次成長的過程，在將來的生活中，會受益匪淺。
結束了，十五天，真的好短。我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。就像校長說的：我們不是他們的第一批老師，但他們卻是我們的第一批學生。對于這一百多張笑臉，我們會永遠記在腦海中�；蛟S我不是他們最愛的老師，但他們卻是我最喜歡的學生。
離校時，我們和孩子們約定好，走的時候誰都不能哭，沒有想到在畢業(yè)典禮上我是第一個說著說著就掉下眼淚的老師�？粗麄兡且粡垙埻娴男δ�，想著以后或許再也見不到他們，我的心，好痛。我們說好了要笑著分別，走的時候卻一個個淚流滿面。坐在車上，哭著跟孩子們道別，看著孩子們在車外攔著，我的心有說不出的滋味。
十五天的支教，讓我改變了很多很多，也學會了很多很多。我明白了如何去理解一個孩子，如何去接觸一個孩子，如何去教育一個孩子，如何去贊揚一個孩子，如何……孩子們世界真的是純真的，只要你去接觸，你去發(fā)現(xiàn)，你就會知道，再調皮的孩子也會有他可愛的一面。這十五天，其實不是我教了他們，而是他們教了我，讓我明白了現(xiàn)在孩子的想法與心聲。謝謝你們，我可愛的孩子們！在此刻，我不知道該如何用言語表達自己內心的感受，只能用這短短的文字。來寄托我對他們的愛與不舍。輕輕的告訴孩子們：健康、快樂、平安、幸�！�
個人支教總結8
本人于20xx年x月來到白云區(qū)廣州市第一一六中學參加為期三個月的實習支教活動。在此期間擔任初一初二兩個年級的健教心理課的課程教學任務。在整個實習支教的過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓。
在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新。在工作中能及時完成學校下發(fā)的任務，能主動配合學校的一切工作，在年級里配合級長下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務，幫助學校進一步建設了心理咨詢室，并且按時完成學校下發(fā)的健康教育任務。
在教學工作上，我認真?zhèn)湔n，反復考慮課程的設計對于初中生的心理發(fā)展特點是否相符，由于缺少專業(yè)的指導老師，我多次詢問同專業(yè)的`同學以及學校老師，保證每一節(jié)課的質量，用心上課，課后及時反思總結，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題。并且虛心向班主任——劉老師，及其他經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開始的不自信，手腳慌亂，說話有點緊張導致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學生們的喜愛，在學生的作業(yè)中，看到了一定的教學成果。
在班主任工作上，這幾個月的時間里我通過指導老師的指導和點評基本熟悉了初中各項班主任的工作基本方式和流程，學到很多班級和學生管理的經(jīng)驗，與學生也建立了深厚的師生關系。及時了解學生的學習與生活情況，對于違紀的學生及時進行教育，并適時開展有意義的主題班會，指導學生進行宣傳欄的布置，向學生傳授學習經(jīng)驗等。所管理的班級在本學期獲得多次流動紅旗，且在校運會期間獲得德育風尚獎一等獎的榮譽。
在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度。與支教的其他老師相處融洽，互相幫助。實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學。
在這三個月的實習中，本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高，非常廣州市第一一六中學的領導和老師們給予我的支持和關懷，它們將是我今后學習工作前進的鼓勵和鞭策。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。
個人支教總結9
作為一個很少參加這種團體活動的我來說，這次都良田支教活動是一次很豐富的體驗和挑戰(zhàn)。以前團隊對于我，就是同熟悉的人相處，同熟悉的人互相照應就行。其實我那種思想就大大的錯了，加入“讓愛飛揚”團隊，經(jīng)歷了許許多多只有團隊才能完成的事情，我們互相照應、集體商量，特別是在支教那塊，大家每天晚上集思廣益，總結支教內容、交換支教經(jīng)驗，團結的力量是不言而喻的了，團隊中有種叫紀律性的東西，大大小小的錯誤讓我在課堂上學到的有關團隊的理論知識得到了真真切切的實踐，從實踐中體會到這種紀律性就是要嚴格遵守團隊的安排，不以個人為中心，集體利益高于一切等，在親身經(jīng)歷的感受中成長，學習前所未聞的生活經(jīng)驗，讓我受益匪淺。 在支教活動中，我擔任了中班小朋友的班主任，第一次走上這么正式的講臺上，一遍又一遍的掃視著中班三十幾位小朋友們可愛天真的面孔，感覺到很新鮮。
因為許許多多的第一次，又不是特定的教師專業(yè)，站在講臺上雖說大部分是興奮和激動著的，但是難免有些緊張和語無倫次，大聲的說話總覺得有點不太適應�？紤]到要記住小朋友們的名字，加深對他們的了解，在第一節(jié)課上，我讓小朋友們作自我介紹，說說自己的愛好等等，在講臺上他們并不是都活潑調皮，有些小朋友很拘束內斂，一個個新面孔卻有一個幾乎共同的愛好——看電視�？释约皩Υ笊酵馐澜绯錆M著無限遐想的新奇感，看電視充斥著留守兒童的課余生活，可由于要幫年邁的爺爺奶奶分擔家務，于是看電視有時也會變得奢侈。在我看來，中班三十幾位留守兒童的生活是孤寂的，他們內心或多或少的存在些許的自卑感，給我特別深的印象是有些孩子表現(xiàn)出來的是不敢正視人眼睛的“文靜”!
我呆呆地望著孩子們，沒有任何的語言能力去評價他們，我們不能說他們可憐，因為父母不在身邊，那種連撒嬌都沒地兒使的他們又是怎樣默默的堅強著、勤奮著、懂事著的。通過了解，我知道他們的作息時間，小朋友們一般五點就起床了，起床后他們有的去放牛，有的在家做飯，有的干其他的活兒，總之他們在早上上課之前已為家里做了大量的事情。中午，離學校遠一點的小朋友就不能回家吃飯了，可也沒有帶飯，只能餓著肚子。傍晚放學回家，同樣要干活，也不知道晚飯的時間要到什么時候了。
七八歲的小朋友除了上學每天還承擔著如此大的家務活，有時候蓬亂的頭發(fā)，沾滿了泥土的花臉，一雙赤腳匆匆忙忙跑來上課，讓人看了很心疼，但是看到他們毫無怨言，絲毫沒有懶惰的想法，依然每天充滿笑容，積極樂觀，又為他們很驕傲。有一次，一位小朋友捂著肚子，眼里含著淚水，對我說：“姐姐，我肚子疼”，當時我一看，明明指的是胃那個地方呀!小小年紀就鬧上了胃病，當時我就立馬帶他去吃飯，但是他掙扎著硬是不跟我走，搖著頭說著“不要不要”，現(xiàn)在我還在想在那樣的情況下為什么不吃我們的飯，可能是從小的貧困生活練就了他們的一身傲骨吧!我也沒有特別的調查班上有過胃疼的小朋友，但是從他們的飲食習慣以及從調研隊里得到的結果可以肯定，小朋友們的溫飽問題沒有得到很好的解決，而更不用說因為長身體而缺乏營養(yǎng)的問題了。爺爺奶奶要帶好幾個弟弟妹妹，哪有時間和精力給他們送吃的，從小就能吃苦耐勞具備了獨立自強等高尚品質的孩子們，希望他們能夠永葆那份堅定執(zhí)著，走出大山，創(chuàng)造自己的未來。他們很愛學習，無論什么課，他們都會用掌聲歡迎老師給他們上課，這種純天然的熱情是這里生活的人們的共同語言。
上課的時候，一雙雙小眼睛總是那么有神，目不轉睛的盯著老師，望著黑板，他們充滿了對知識的渴望，想了解外面世界的熱情非常高。他們好奇飛機的自由自在、愛聽似有似無的童話故事……課余時間，我們和小朋友們一起打球、做游戲、下棋……從來沒有一個小朋友因為玩累了而中途不玩了的，不論太陽有多猛烈，操場上的灰塵揚起了多少，孩子們喜愛玩耍天性使得他們的熱情只增不減。我們的隊友們也不示弱，和小朋友們盡情到底。記得那次老鷹抓小雞的游戲，中午時分，烈日當頭，我做“母雞”為了保護 “小雞”，累的我真是稀里嘩啦的，但是非常非常的開心。有一次課上，要他們談自己的夢想，他們長遠的夢想倒是五花八門，有的是當發(fā)明家、造火箭、飛機、科學家、畫家……眼前的目標很統(tǒng)一——希望同學們不要打架，要好好學習，要成為好朋友。多么可愛無邪的孩子們呀!他們聽媽媽的話在學校里不能打架，要好好學習，現(xiàn)在來鼓勵自己的.同班同學也要如此。在夢想談到一半的時候一位女同學跑上講臺，沉思了一下，然后對著下面的同學們說：“我想永遠和爸爸媽媽在一起生活，永遠都不分離”，我被震撼到了，可能因為我也是一個留守兒童，與我兒時的記憶產生了共鳴吧!這種缺乏的母愛和父愛我深深地有體會。
下面的小朋友們全部安靜下來，就那一句話幾乎讓教室里鴉雀無聲!因為那是小朋友們一直藏在心中的不敢奢侈的夢。三十幾個小朋友的夢，不是，所有留守兒童的夢，可夢太真了!除了說父母是出去賺錢給我們和弟弟妹妹們買新衣服、新玩具，除了說父母也想和我們生活在一起，只是不得已，除了說好多好多的安慰給他們聽，我再不能解釋什么了，因為那心結不是說解就能解開得了的。在各種無奈中，我祈福，我希望所有的孩子們能夠在堅強與快樂中成長起來，走出這種陰霾，走出這種思念的悲哀。
我?guī)е鴮α羰貎和年P愛來到都良田小學，來之前我心里充滿了幻想：我要讓他們變得快樂和自信，走出因為母愛和父愛不常常跟隨的的陰影和自卑，然后讓他們得到更多的溫暖。但是遺憾的是我感覺我沒有做夠，在這條愛心的道路上我還有很多的溫暖沒有來得及送出，很多的關愛沒有來得及奉獻，當然還有很多的不足需要彌補。我希望當我踏上這條“讓愛飛揚”的船之后，我就能永遠的和大家一起航行下去;我希望全社會的人們關注生活在底層的勞動人們和孤寂的兒童;我希望全社會的人們能夠一起：希望他們健康的成長，努力地上進!
個人支教總結10
在這次活動中，作為支教隊的一員，我談一談對當?shù)睾⒆邮芙逃彤數(shù)匚幕鱾鞯膯栴}。
在支教過程中，我了解到村子里小孩上學很不方便，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件。xx村今年有4名初三學生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉(xiāng)上學沒有適當?shù)母偁�，使得他們很容易滿足現(xiàn)狀，就像他們4個，有3個對于現(xiàn)在的學習狀態(tài)很滿足。出現(xiàn)這種情況我認為有以下三種原因：
1、教育水平。當?shù)亟處熕讲桓呋蚪虒W態(tài)度不認真，不能給學生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學生講透。
2、學習環(huán)境。當?shù)貙W生的學習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的.競爭性，學生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學校沒有配套的輔助設施去拓寬和加深學生知識面，學校周邊的環(huán)境也未能帶給學生知識儲備量的增加和對于知識的渴求。
3、學生自身。在支教中，我發(fā)現(xiàn)學生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們應該知道與掌握的知識，而是追星、追時尚。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他很理所當然的說了一句；“你們out了�！倍斘覀冚o導他的功課時，理應他知道的知識他卻不知道。
我個人認為，依xx村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區(qū)，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會完全可以承擔和支付這個費用。
再者家長盡可能的創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學習心態(tài)的轉變或許是一個好機會，能激發(fā)他們的學習潛能。
最后，家長也是一個重要方面，雖然xx村的家長均很支持孩子上學，但我仍然覺得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學，但他們不能很好的監(jiān)督孩子，給他們一定的壓力，同時他們能給予孩子的幫助不是很清晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像現(xiàn)在這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多了解一下外面的世界，這對孩子們只會有促進作用。
個人支教總結11
時間真是太快，轉眼在xx一中的教學生活就要結束了，教師支教總結。從剛來時氣候的不適應到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下深刻一筆。
在xx一中工作非常開心。為此我要首先感謝師大給我們這個機會來到xx，來到xx一中實踐我們的教學，得到經(jīng)驗，也讓我們體會到版納獨有的地域風情；同時感謝一中的領導和老師們，對我們無論是生活還是工作上的關懷和幫助，并非常感謝領導們對剛來時的我們對學校管理無經(jīng)驗的諒解和引導；還要感謝一中的同學們對我工作的配合，雖然他們有時很頑皮，可看到他們可愛的表情，求知的眼神，更激發(fā)了我教學的熱情；另外也要感謝我們一行來的師大老師們，在生活和自身的學習上互相間的幫助和促進。
剛走上工作崗位不久的`我，本著嚴謹認真和學習的態(tài)度來到xx一中。由于學科性質，從前是一對一地教學生，所教的學生對象專業(yè)性和針對性都較強，而面對一中無基礎或基礎非常薄弱的特長班的學生們，就得拿出一套特殊的方法。由于自己對專業(yè)的執(zhí)著追求，讀了國內大學又考到國外留學，非�？上丛缧⿻r候接受國外的教育方式，那些精辟的方法和氣氛讓我受益匪淺。當看到這些十六七歲的學生，想想當年自己求學路上輾轉艱辛的過程，非常想把自己國內外學到的知識更濃縮、精簡地教給他們，幫他們縮短得到真知的過程。國外教學的精華就是實用，我們學的知識，特別是理論知識，一定要結合實際使用。面對這些還懵懂的學生們，我教學的立足點首先定在了用最簡單的辦法教他們會用。音樂是人類靈魂的升華，音樂讓人愉悅，讓人宣泄，讓人找到內心的平靜，激發(fā)人的潛能，音樂是最好的療心良藥。但是當把它作為一個專業(yè)來學習，卻是這么不容易掌握，因為這門學科實在太靈活。我在認真?zhèn)湔n時確實花了一番心思，因為特色班同學們現(xiàn)在僅停在一個興趣愛好的層面上。為讓他們在不知不覺中掌握，我采用了很多簡練的方法：如教會他們非常準確地唱好do re mi fa sol la si七個基本音，這樣，音準、視唱、練耳將進一大步；不會打附點音符的節(jié)奏，就為他們量身設計了用w打拍子法就能打得很準確；在音樂理論上，單讓學生抄筆記是不行的，我每次都讓他們在鋼琴上實踐，讓他們能當堂會，同時減少了他們課外的壓力；聲樂上，給他們講太多的人體結構、生理結構等看不見摸不著的東西，學生很難理解，我主要告訴他們靈活的歌唱狀態(tài)，附帶講理論，讓他們跟著做，就能見效果；鋼琴課，我要求他們首先對作品心中有基本的框架，這樣彈奏才能完整，等等，工作總結《教師支教總結》。我相信，學好一門學科，最重要的是基礎，所以無論多辛苦地反復教學生，也要給他們打牢基礎。在一中的學生身上我應驗了這些效果，這是讓人高興的。另外，我認為教學還要具有針對性，針對音樂特長生的高考要求，我從學習過程到應考心理給他們作潛移默化的引導，讓他們做高考題型，以高考要求做準備。
在和一中音樂老師楊老師的教學合作中，我們默契配合，使得音樂特長生教學進程井井有條。在做代理班主任和副班主任期間，我積極帶領學生參加學校組織的活動，搞好衛(wèi)生區(qū)，做好課間操，搞好班會活動。我非常樂意常去學生宿舍和他們作交流，力所能及地給他們在學習、心理、生活急事上給予幫助。同時在年級組長陳老師帶領下和與班主任白老師的配合中，我也學到不少當班主任的經(jīng)驗。生活上，我和學校領導、老師和同事之間，建立了良好的人際關系，向其他老師虛心學習，有什么問題相互幫忙，讓我們的生活都很快樂。
個人支教總結12
不管是工作，還是支教，都不過是人生的一種選擇而已，每個人每個階段都會有不同的選擇。而我現(xiàn)在選擇做這樣一件事，只是想要完成之前的一個小夢想，想要做一點有意思的事情。做現(xiàn)在這樣一件事，我可以遇到很多志同道合的人，可以看到接觸到很多不一樣的東西。人生就是不斷的去嘗試去學習。
談談山區(qū)的交通
這個學期我支教的學校在云南昭通巧家縣藥山鎮(zhèn)大村小學，從昆明來學校得坐五個半小時大巴到巧家縣，再坐兩個半小時班車到藥山鎮(zhèn)（全程山路全是彎路），再靠人品坐一個小時順風車到大村（之前全是泥路，上個月剛打好水泥路），如果鎮(zhèn)上還能坐上面包車。交通非常的不方便。
談談山區(qū)的民俗
學校位于藥山腳下。藥山屬于國家級自然保護區(qū)，何謂國家級自然保護區(qū):在國內外有典型意義、在科學上有重大國際影響或者有特殊科學研究價值的自然保護區(qū)，列為國家級自然保護區(qū)”，在我有限的生態(tài)知識里，我一直認為作為國家級自然保護區(qū)自然生態(tài)環(huán)境一定是非常好，植被茂盛，生物多樣性保存完好的地方，俗話說靠山吃山，靠水吃水，既然生態(tài)環(huán)境很好，自然資源不會差到哪里。殊不知，到了這里才發(fā)現(xiàn)這里真的是窮山惡水，氣候嚴寒，土地貧瘠，交通不便，缺水缺糧，該缺的都缺，唯一不缺的是老百姓頑強的生存意志。由于地處高海拔的寒涼山區(qū)，這里的山地土質非常貧瘠，只能出產洋芋和蕎麥�；局魇尘褪强狙笥�。以前水沒有接通的時候，有些偏僻的社一天只有一挑水，僅能緊巴巴的滿足生活用水，他們的臉和手似乎從來都沒有洗干凈過，保持著和灰撲撲的大山一致的顏色，身上永遠飄著一股牛圈的味道，雖然現(xiàn)在通水了，可是習慣還是沒改過來，所以大部分學生都不洗臉不刷牙，因為個人衛(wèi)生問題特意開過一次家長會，還為全校每個學生派發(fā)了橄欖油霜，可是大部分的'學生還是照舊。
談談山區(qū)的生活
學校是震后重建，這個學期剛投入使用，各方面條件還算好，可是沒有通水，之前是要去別家提水，現(xiàn)在是接一根塑料管子到宿舍樓下方便我們提水，可是也有村民會把通往學校的接口拔掉，讓我們沒有水用，他們對教育不重視，對學校不重視，對老師更是有點偏見（認為老師拿工資很有錢），他們思想的落后才是真的落后。在這里一日三餐自己解決，所以要買菜做飯，幸好大村逢2.6.0有集市，可以買到一些蔬菜，可是這里的民風彪悍，記得剛開學，因為修路鎮(zhèn)上的商販上不來就只有本地一些村民背著一些自家種的青菜來賣，當?shù)卮迕褓I一塊錢一斤的青菜，我們學校老師去買就是兩塊一斤，支教老師去買就是三塊一斤，當時挺生氣，后來想想他們也是因為真的窮才會這樣，畢竟不是所有的人都是善良的。
談談山區(qū)的教學
我是七個人的二年級語文老師，思品老師，音樂老師，體育老師，班主任，（其實就是包班），還是四年級的語文老師。每周要上二十多節(jié)課加上五節(jié)早自習。學校之前只有五位老師，這意味著如果每節(jié)課都有老師的話，每位老師每天都要從早上到晚。這五位老師還包括一位校長�？梢韵胂�，這里是有多么得缺老師。
在課堂上，四年級的孩子，沒有閱讀文章、寫一句正確的句子、以及拼寫的能力。語文期末考試平均分在20左右，家庭作業(yè)基本都不做，不做的原因就是回家要干很多農活，放羊，放牛，喂豬，背洋芋等等～所以完全沒有辦法按照四年級的要求完成教學任務，只能一點點給他們補。而這些不是一個月兩個月可以看到效果的，需要老師、需要學生一起花很多的時間精力去做這樣一件事情才可以。
我有著小小的目標，希望讓一部分學生進入學習狀態(tài)，希望可以通過言傳身教，在學生的心中埋下一種思考的意識，養(yǎng)成一些好的習慣，陪伴他們愉快的度過這一年。
為人師者，若無力傾囊相授，亦不可有負所托。我曾聽一位老教師這樣說道：“我時常懷著不安的心情上課。我面對的是40個學生，我在課堂上耽誤5分鐘，那么可能就耽誤了別人200分鐘�！崩懋斎缛�。支教老師由于經(jīng)驗與授課水平的不足，必當放低地位與姿態(tài)，此時孩子們的信任，顯得尤為珍貴。一字一詞，哪怕無法深入人心，也不應信口開河；一句一篇，即使不如醍醐灌頂，也不能誤人子弟。面對信任，不辜負就是底線。
最后
我們終不會永遠留在這里，但我希望我們能盡己所能去教授學生。這一年，對我們來說是一種經(jīng)歷，但我們的真心付出，很有可能真正改變有些孩子的一生。無論如何，這一年真的是不一樣的體驗，為我的經(jīng)歷和回憶畫上了不一樣的色彩。但是，我相信，我的支教之路不會就此畫上句號。
個人支教總結13
白駒過隙，短短的八天的支教生活早已結束，支教結束離現(xiàn)在都已經(jīng)將近一個月了。但支教的情景卻歷歷在目，感動也將永駐心間�；叵肫鹞覀兊哪菐滋熘Ы躺�，每天都是一道獨特的風景，一張張可愛天真的笑臉是我內心最美的記憶。
在踏上吳川這片土地之前，我知道我有兩個課時的教學任務，于是我上網(wǎng)收集了許多資料，自己再重新整理，制作成教案。我想要盡我最大的能力給孩子們一節(jié)值得他們收藏的課堂。
我是宣傳組的一名成員，我們宣傳組的成員白天大部分時間都在跟拍每一組成員的工作以及小孩們的笑臉，將這些回憶定格在每一張相片上，我們還曾跟著后勤組的成員到鎮(zhèn)上去買菜和調研組的成員到附近的村舍派發(fā)問卷，晚上7點多，我們小組的成員便坐在教師辦公室里整理當天的照片以及視屏，然后寫當天的新聞稿，發(fā)布到各大網(wǎng)站上。
日子一天一天過，我們的.相處越來越多，我們和孩子之間的故事日漸累積，感情也就慢慢在心中滋長。在最后一節(jié)班會課上，我說出了我們對他們的寄望，說著說著便不自覺紅了眼眶，他們很多人都趴在桌子上哭了，就連平時比較調皮的那幾個男孩也默默的低著頭，看到這些稚嫩的面孔，心中充滿了不舍。
在這短短的八天里，我們遭遇了臺風，經(jīng)歷了蟲患，我們一起圍著一個目標共同努力著。我們三十九個人，住在悶熱的宿舍里，吃自己煮的飯菜，備課，改作業(yè)，拍攝，投稿，什么事都靠自己，途中也有過許多的心酸，但是每當我看到鏡頭里孩子們純澈的眼神時，那些心酸、委屈都化作做了一抹感動的種子，在心頭生根發(fā)芽。
每一趟的旅程都會有難忘的風景，都會有放不下的人，他們是我們這趟旅程的見證者，也構成了我們日后回憶里最舍不得的風景線。這一次的支教，是我永生都值得珍藏的回憶。
個人支教總結14
我是4月18日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調整心態(tài)，積極面對
畢竟是離開自己熟悉工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四（2）班的語文教學任務，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的`問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。
二、研討交流，學習提升
我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學工作，不敢馬虎
一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方，越是我們容易忽略的地方，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小地方開始，從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。
四、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予極大照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。
當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
短短的兩個月即將過去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個月來的生活工作和學習，我覺得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
個人支教總結15
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在慶陽羅城小學支教的15天里，雖然很短，但對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動�；蛟S我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想說選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！
雖然這是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假過得是挺有意義的，因為很榮幸并且很高興地參加了社團組織的暑期社會實踐，成為xx年暑期支教志愿者中的一員。
我們xx小分隊的13個成員于大一軍訓完的'第七天即x月xx號的下午7點多就上車出發(fā)前往xx小學進行計劃為期十五天的xx暑期志愿支教活動。累并快樂的支教很快就結束了，x月x號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實可愛的學生們艱難地告別了。支教時日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔任支教點學校學生的英語、國文、物理化教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設物理化課（只有社會課），加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的最基本的常識卻一無所知，到最后不得以給他們講一些生活中相關的故事，希望以此來促進他們對于物理化學習的熱情。
走上了注目已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開始，履行神圣職責的開始。為了不辜負學生跟家長的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活躍氣氛，調動學生的積極性，不讓任何一個學生掉隊，努力處理好不同程度學生的關系；下課時，及時和學生互相交流，查漏補缺，力求給學生講得更好、更完善。早讀時間，幫助基礎較差的學生補習當天沒學懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。
經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。
支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離7：30點尚有一個小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到達之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、調研、中午下午送學生回家……但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。
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