- 小學(xué)生家訪工作總結(jié) 推薦度:
- 中小學(xué)家訪工作總結(jié) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學(xué)家訪工作總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)家訪工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)家訪工作總結(jié)1
期中考剛結(jié)束,我校便快速反應(yīng),將本周定為”家訪周“,組織教師在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上,積極開(kāi)展全面家訪。
工作會(huì)上,校長(zhǎng)要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位,教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話(huà),共同探討良好教育策略,探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。
對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠,因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況,會(huì)夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,我們進(jìn)行了家訪。
我擔(dān)任教學(xué)工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)學(xué)校,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是教師經(jīng)常性的工作。
幾天來(lái),我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。
一、幾天內(nèi)對(duì)兩班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落,我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。
二、幾天的家訪,我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式,耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。
三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
四、幾天的'家訪,向社會(huì),家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
家訪談話(huà)要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情,使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話(huà)失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半,甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí),也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),要以表?yè)P(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話(huà)題,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話(huà)氣氛活躍,場(chǎng)面融洽和諧。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中,教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),思想動(dòng)態(tài)等等,與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn),積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。
小學(xué)家訪工作總結(jié)2
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對(duì)班級(jí)的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛(ài)孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話(huà)也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
一、只有了解才會(huì)更好的教育
我一直以為,孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)王光健進(jìn)行家訪的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起,家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對(duì)他一貫持有的態(tài)度,而是多多關(guān)心她,讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注他,表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問(wèn)必答
在家訪的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候,由于剛剛第二次月考結(jié)束,我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型,便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我突然懵了,我只是語(yǔ)文老師呀!我怎么會(huì)知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我,但是也覺(jué)得自己工作疏忽了!
三、心靈的溝通
在家訪的時(shí)候,有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后,我們之間的話(huà)題一下子多了,每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通,所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是,自己的普通話(huà)不好,不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是,不知道和我們說(shuō)些什么,怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。自己也沒(méi)有什么文化,不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時(shí)候,首先,肯定我可以通過(guò)他們的`表達(dá)知道他們的意思,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題,任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái),包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話(huà)之后,慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)傳達(dá)我的教育理念,也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的,只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,從而才能更好的支持你!
小學(xué)家訪工作總結(jié)3
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)責(zé)任,在本學(xué)期這樣的特殊時(shí)期,很遺憾我們未能像往常一樣開(kāi)園,我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討,決定下村去探望我們的幼兒。
為了進(jìn)一步搞好園所教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,進(jìn)行了全面家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
首先在家訪之前,我們教師為幼兒準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)材料,給中班幼兒提供了,畫(huà)畫(huà)本、幼兒圖書(shū)、彩筆、鉛筆、橡皮等,給大班幼兒提供了根據(jù)“3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”編寫(xiě)的拼音、數(shù)字練習(xí)冊(cè),同時(shí)準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品。雖然不能開(kāi)園,但我們把最好的條件提供給了幼兒,為他們下一步發(fā)展及入小學(xué)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
其次我們安排了兩天的時(shí)間,分別去了四個(gè)村。幼兒見(jiàn)到我們非常開(kāi)心,同時(shí)從家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)里了解到了幼兒在家的.各種表現(xiàn)。我們相應(yīng)的對(duì)幼兒進(jìn)行了教育、指導(dǎo)。把圖書(shū)及學(xué)習(xí)用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長(zhǎng)給幼兒強(qiáng)調(diào)了特殊時(shí)期注意個(gè)人衛(wèi)生,以防感冒。在家少看手機(jī)、電視,囑咐大班家長(zhǎng),在家期間一定讓幼兒自己的事自己做,提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學(xué)做準(zhǔn)備,不要慣壞孩子。
在接下來(lái)的時(shí)間里,我園教師準(zhǔn)備通過(guò)微信群積極教育幼兒,提供教育知識(shí),來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)水平。
總之,家訪是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。雖然比較辛苦,但我們傾心奉獻(xiàn),讓我們的幼兒受到最良好的教育。
小學(xué)家訪工作總結(jié)報(bào)告主要是對(duì)家訪中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),總結(jié)報(bào)告中要說(shuō)明家訪的意義和作用,總結(jié)這次家訪的收獲,和家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
小學(xué)家訪工作總結(jié)4
1、學(xué)生信息:沉默寡語(yǔ),有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。
數(shù)學(xué)成績(jī)較好,對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。
2、家訪目的:了解父母對(duì)他的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績(jī)。
家訪時(shí)間:
家訪情況:這個(gè)學(xué)生,家訪之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對(duì)面的交流。三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),因?yàn)楹⒆由险n總坐不住,也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,而且每次都是慢慢走到他身邊,或敲一敲他的背,或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯(cuò),可是沒(méi)過(guò)幾天,這著居然不頂用了。我知道如果孩子不意識(shí)到坐不住的危害的話(huà),光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他,與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn),談話(huà)時(shí)間不長(zhǎng),但他當(dāng)時(shí)的`態(tài)度卻出乎我的意料:他認(rèn)真聽(tīng)了我的談話(huà)后,他說(shuō)老師我會(huì)改的,請(qǐng)您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了,當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×。幾秒鐘后,我說(shuō):我相信你,我一直都相信你。我們的談話(huà)在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里,我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他,我就在心里琢磨了,這孩子難道真的改過(guò)了?能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢?帶著期待我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我,又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形,我說(shuō):“許毅,你放心,老師不是來(lái)告狀的!边@時(shí)的他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō),她倒有些急了說(shuō):“老師,這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有?該不是他犯錯(cuò)了吧?”我讓他們都坐下。我說(shuō):“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了。”接著我一五一十地將孩子在校的好表現(xiàn)說(shuō)了一遍。可以想象他媽媽心里一定美滋滋,因?yàn)檎麄(gè)談話(huà)過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話(huà)終于告一段落,問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受,孩子說(shuō),這段時(shí)間他挺高興的,因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味。
看著孩子快樂(lè)的笑容,媽媽說(shuō):“老師,今天孩子能說(shuō)出這番話(huà),還真要感謝您了!蔽艺f(shuō):“怎么就感謝我了!彼麐寢屨f(shuō):“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì)在班上說(shuō)的那番話(huà)!蔽蚁肓讼霙](méi)有做聲。他媽媽接著說(shuō):“這孩子,開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化,我沒(méi)敢問(wèn),可是到了晚上,他倒耐不住了,主動(dòng)找我說(shuō),媽媽?zhuān)覀冞@個(gè)班主任可好了:她不像從前的老師那樣,一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,提要求,講道理,而是給我們講了很多生動(dòng)的故事,有的是真實(shí)的,有的是傳說(shuō),有的是她的親身經(jīng)歷,那節(jié)課雖然講的都是故事,可是我們卻比平常的收獲都要大,因?yàn)槊恳粋(gè)故事我們都聽(tīng)的特別認(rèn)真。特別是講到您第一次帶三年級(jí)的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤,還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話(huà)懂事的,不管成績(jī)好的還是成績(jī)差的都會(huì)心疼自己的老師,這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了,明白了,做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師,尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我,讓我坐端正了聽(tīng)課。”
之后的談話(huà),大都是對(duì)我的感激了。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過(guò)匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來(lái)激勵(lì)他一下,就在媽媽高興的時(shí)候,我想開(kāi)口給孩子提提要求,可還沒(méi)有等我開(kāi)口,孩子倒先說(shuō)了,他說(shuō):“老師,我知道您今天來(lái)了目的,您是想讓我加強(qiáng)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓成績(jī)有較大進(jìn)步。”我一聽(tīng),就問(wèn)他:“你怎么知道的呀?”他說(shuō):“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎?”聽(tīng)孩子這么一說(shuō),我還說(shuō)什么呢,什么也不必說(shuō)了。只有不住的點(diǎn)頭了……
當(dāng)天,他和家長(zhǎng)硬是留我吃飯,不過(guò)我沒(méi)有,登上自行車(chē)回了學(xué)校。
孩子后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了自信。
通過(guò)一段時(shí)間的走訪,我收效很大,至少孩子們知道了,老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都是有期望的,都會(huì)給他們機(jī)會(huì),讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái),我盡管在這一方面一直都在努力探索,取得了一定成績(jī),但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門(mén)外”,傾心奉獻(xiàn),讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步,快樂(lè)成長(zhǎng)。
小學(xué)家訪工作總結(jié)5
寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。
家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)于我們的到來(lái)表示十分的歡迎。我先對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào),再與家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育方式進(jìn)行暢聊。家長(zhǎng)表示:“這次家訪很及時(shí),我們平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的'綜合素質(zhì)!
交流中我還詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了學(xué)生在家的作息時(shí)間,了解他們是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍,是否幫助做家務(wù)等等,家長(zhǎng)都如實(shí)相告。我肯定了他們的一些做法,也提出希望家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪陪孩子的建議。家長(zhǎng)表示一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和能力。
由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,這部分學(xué)生我就充分利用我們學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),與他們的家長(zhǎng)在會(huì)后進(jìn)行溝通交流。
經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流,家長(zhǎng)說(shuō):“通過(guò)你們的家訪,我們更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。你們老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神真讓我們十分感動(dòng)!
小學(xué)家訪工作總結(jié)6
XX暑假,按照上級(jí)工作安排,同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中,學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng);顒(dòng)期間,教師們利用休息時(shí)間,冒著高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳,對(duì)于實(shí)在難以登門(mén)家訪的,教師就用自我的電話(huà),與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用,對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
一、暑期家訪活動(dòng)基本情景
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,實(shí)際家訪學(xué)生428名,其中上門(mén)家訪336名,電話(huà)家訪92名,涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶(hù)。
二、精心組織家訪活動(dòng)
1、提早部署,要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情景,學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪工作的布置會(huì)議,具體布置家訪的`資料和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求,突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,生活有特殊困難的學(xué)生家庭,行為偏差的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪,及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋,加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表,開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,并逐步解決。
經(jīng)過(guò)本次暑期的集中家訪,我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與提議,全面聽(tīng)取了社會(huì)各層應(yīng)對(duì)我校教育的意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改善教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情景統(tǒng)計(jì)
本次家訪征集到的意見(jiàn)和提議累計(jì)99條,其中針對(duì)教師的意見(jiàn)提議數(shù)69條,針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)提議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后,共征集意見(jiàn)和提議19條,其中針對(duì)教師的意見(jiàn)提議數(shù)19條,針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)提議數(shù)10條。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和提議,結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題,另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,學(xué)校正在進(jìn)取想辦法以求盡快處理。
附錄:家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師相對(duì)集中的意見(jiàn)和提議
1、學(xué)校應(yīng)更加進(jìn)取到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境。
2、開(kāi)設(shè)相關(guān)的興趣小組,跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,開(kāi)足開(kāi)全音體美和計(jì)算機(jī)課程。
3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來(lái)。
4、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題,期望能及時(shí)的通知家長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)本事,拓展學(xué)生的知識(shí)面。
6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),不局限在語(yǔ)數(shù)英科上。
7、安排學(xué)生在校必要的生活保障,如喝開(kāi)水,中午熱飯等。
小學(xué)家訪工作總結(jié)7
家訪工作總結(jié)
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,積壓施其職,并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,協(xié)調(diào)好各種教育力量,本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家,了解了他們的情況,為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作,現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下:
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素:
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童用品,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡
都在30-45歲之間,他們本身都受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的`重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難,這對(duì)班級(jí)的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素:
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谧h論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給班級(jí)教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,與其背道而馳。這使班級(jí)工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意不少,從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下。這使班級(jí)課后的工作落實(shí)不下來(lái)。
4、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事。可是學(xué)生的自治力較差,不能很好約束好自己;另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力,使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
小學(xué)家訪工作總結(jié)8
學(xué)期開(kāi)學(xué)初,又臨家訪,忽而想到自己身為學(xué)生時(shí),同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中,家訪老師都是來(lái)家里報(bào)憂(yōu)的,而實(shí)際的操作中,家訪的目的、內(nèi)容都很重要,不僅僅是匯報(bào),更多的是互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子的積極因素,為教育服務(wù)。在此次家訪中,感受最深的有以下幾點(diǎn):
一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。
在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出孩子的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說(shuō),對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),自己的孩子總是百分之一百的,而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),面對(duì)幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子,更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。
二、借助家長(zhǎng)的力量,協(xié)作教育好孩子。
對(duì)于英語(yǔ)這一科目,這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪,家長(zhǎng)們得知英語(yǔ)老師來(lái)訪,往往也因此而更加地重視英語(yǔ)。嚴(yán)肅地說(shuō),英語(yǔ)在小學(xué)里還不是真正意義上的主課,但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少,因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的'。孩子自我控制能力薄弱,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的。家訪中,很多家長(zhǎng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。我也順勢(shì)說(shuō)了英語(yǔ)的重要性,并介紹了家里可以采取的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)往往會(huì)有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),應(yīng)該說(shuō),這對(duì)老師的教學(xué)幫助還是很大的。
三、內(nèi)心感觸
此次家訪,內(nèi)心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。孩子的內(nèi)心世界很豐富,在成長(zhǎng)的過(guò)程中的問(wèn)題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異,這也說(shuō)明家訪非常有必要。我們向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),也向孩子認(rèn)真地提出要求:在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。
小學(xué)家訪工作總結(jié)9
為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),我校組織教師進(jìn)行全方面家訪活動(dòng),要求將家訪工作做足、做細(xì),針對(duì)學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析,現(xiàn)就這次家訪活動(dòng)具體總結(jié)如下:
一、家訪活動(dòng)的基本情況
本次家訪活動(dòng)實(shí)行全員見(jiàn)面家訪,要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生,做到無(wú)遺漏,全覆蓋。
二、精心組織家訪活動(dòng)
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)情,德育辦提前籌備。
各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪,重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。
2、制定家訪計(jì)劃,提高家訪的效率和效果。
在家訪前召開(kāi)包聯(lián)小組研判,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”、暑假安全責(zé)任書(shū)、愛(ài)路護(hù)路知情書(shū)進(jìn)入家庭,做好記錄。
3、家訪采取登門(mén)走訪的形式,采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法。
4、寫(xiě)好家訪記錄。
每位家訪教師在家訪過(guò)程中,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況、學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)生的'性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫(xiě)家訪記錄,對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育,也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事,鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。
5、重點(diǎn)內(nèi)容突出。
今年暑假針對(duì)學(xué)生防溺水教育,教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。我校老師在家訪時(shí)對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容重點(diǎn)提出并進(jìn)行宣講,讓家長(zhǎng)也提高警惕,加強(qiáng)教育,時(shí)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育,珍愛(ài)生命。家長(zhǎng)表示一定會(huì)協(xié)同學(xué)校做好此項(xiàng)工作。
三、注重實(shí)效,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
我校在這次活動(dòng)后,從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問(wèn)題。
1、通過(guò)家訪,我們了解到大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,玩手機(jī),打游戲,存在一定的厭學(xué)情緒。
2、學(xué)生承受能力較弱,經(jīng)受不住打擊,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)也不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),我們會(huì)開(kāi)展更接地氣的家長(zhǎng)課堂,幫助家長(zhǎng)做好家庭教育工作。
3、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,溺愛(ài)嚴(yán)重。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),孩子生病了就可以不做作業(yè)了。
4、在日常生活中,部分家長(zhǎng)忙于工作,生意,沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,孩子在情感方面比較孤獨(dú)。
5、部分學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
6、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育評(píng)價(jià)改革方面的內(nèi)容比較感興趣,希望學(xué)校在組織教師學(xué)的同時(shí)也能向家長(zhǎng)宣傳,減少家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)方面的焦慮。一些家長(zhǎng)在了解到“雙減”政策后認(rèn)為教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了很大的作用,也希望老師們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)能夠注意休息,保持體力和精力,教育學(xué)生成人成才。
四、家訪活動(dòng)反思
在本次家訪活動(dòng)中,老師們踏踏實(shí)實(shí)走訪到學(xué)生家中,用心了解學(xué)生的基本情況,通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,向家長(zhǎng)們反映孩子在校的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法,也是落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革邁出的實(shí)踐第一步。
小學(xué)家訪工作總結(jié)10
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我個(gè)人進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)采納。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只能希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的.重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
總而言之,家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來(lái)是不可或缺的一股力量,而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶,同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。應(yīng)該說(shuō),這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用,不容小覷。而在實(shí)際的家訪工作中,自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要,也相信在日后的工作中我會(huì)不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來(lái)更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育,而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人生追求。我也必將一如既往的認(rèn)真工作,及時(shí)反思和總結(jié),力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好、更全面的來(lái)指導(dǎo)我開(kāi)展好各項(xiàng)工作。
小學(xué)家訪工作總結(jié)11
人們常說(shuō),孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)是孩子的鏡子,可見(jiàn),一個(gè)孩子的成長(zhǎng),家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間教師們都在忙著家訪。于是,我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺(jué)收獲很大,在家訪得過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一齊分享。
一、家訪,必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的陳雅婕,在校性格內(nèi)向而膽小,說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說(shuō),但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō),家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說(shuō),這確實(shí)讓我很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過(guò)家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長(zhǎng)與教師之間的信任。我感覺(jué),第一次的家訪很重要,這是你與家長(zhǎng)真正應(yīng)對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情景,幫忙家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)
二、家訪,每次要算好線路和時(shí)間
由于在農(nóng)村,每個(gè)孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時(shí)間,這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的'都列到一張表格里,然后按照門(mén)牌號(hào)排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說(shuō)沒(méi)有前幾年那樣難走,可是對(duì)于不是新倉(cāng)的我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度,因?yàn)椴皇煜,有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多,并且都是散養(yǎng)的,真是有點(diǎn)怕,可是還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情,經(jīng)常給你來(lái)解圍。
三、家訪,不能用打電話(huà)代替
電話(huà)交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情景,再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆,有話(huà)不愿意說(shuō),并且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,教師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。
四、家訪,很累但很歡樂(lè)
家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,并且每次都會(huì)為電瓶車(chē)能不能到達(dá),有沒(méi)有足夠的電而煩惱,有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái),真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了?墒牵以L也有讓我歡樂(lè)的,比如,你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水,你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候,你會(huì)看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)家訪工作總結(jié)12
為了落實(shí)教育局開(kāi)展的"千名教師訪萬(wàn)戶(hù)師生情誼傳萬(wàn)家"活動(dòng)的有關(guān)精神,我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪,收到了很好的效果,也圓滿(mǎn)的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪,我受益匪淺,從中明白了許多,也學(xué)到了許多,F(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié)。
家訪中取得的成績(jī):
第一,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二,家長(zhǎng)老師互相信任。由于我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
第三,檢查了孩子的作業(yè),分析了各科試卷,查找了存在的問(wèn)題,并針對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立自信。
家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
第一,正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的`心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
第二,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
家訪后的思考:
第一深入到家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)工作。
第三,家訪給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十三分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。
小學(xué)家訪工作總結(jié)13
為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。海塘小學(xué)的全體教師利用寒暑假、雙休日等休息時(shí)間專(zhuān)程進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;教導(dǎo)處還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了家訪表格,讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫(xiě),并在規(guī)定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。
一、家訪的形式:
(1)上門(mén)家訪:教師利用課余及休息時(shí)間,到學(xué)生家中訪問(wèn),與家長(zhǎng)溝通,相互了解情況。
(2)家長(zhǎng)來(lái)訪:家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué);蚪處熂彝ピL問(wèn),交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪(簡(jiǎn)稱(chēng)“約訪”):因某件事情,而由學(xué);蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校,相互溝通處理。
(4)電話(huà)訪問(wèn)(簡(jiǎn)稱(chēng)“電訪”):教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)的形式,針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流。
(5)書(shū)信及電子郵件(簡(jiǎn)稱(chēng)“信訪”)等。
二、家訪的分類(lèi):
(1)常規(guī)家訪:班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師在學(xué)期中及寒暑假期間,對(duì)所有學(xué)生有計(jì)劃地上門(mén)訪問(wèn)或“電訪”,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,指導(dǎo)家庭教育工作的開(kāi)展。(2)重點(diǎn)家訪:班主任及任課教師對(duì)班內(nèi)特殊類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,增加家訪的次數(shù),努力幫助特殊類(lèi)型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問(wèn)題。特殊類(lèi)型學(xué)生包括:貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門(mén)家訪或“約訪”。
(3)立即家訪:對(duì)因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長(zhǎng)發(fā)生重大事故、無(wú)故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問(wèn)題、獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。
三、家訪的指標(biāo)要求:
(1)常規(guī)家訪:班主任每月家訪不少于5人次,每期內(nèi)對(duì)班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次,不遺漏任何一名學(xué)生;寒假期間家訪不少于20人次;暑假期間,對(duì)新接班學(xué)生遍訪一次。任課教師每月家訪不少于2人次;寒假期間家訪不少于10人次;暑假期間家訪不少于25人次。
(2)重點(diǎn)家訪:班主任對(duì)每一名特殊類(lèi)型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上,每年增加1~2次家訪,寒假期間為必訪對(duì)象。寒假期間,對(duì)特殊類(lèi)型學(xué)生,要將《評(píng)價(jià)手冊(cè)》送到學(xué)生家長(zhǎng)手中,同時(shí)進(jìn)行家訪。
(3)立即家訪:對(duì)每一名符合“立即家訪”的學(xué)生,必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門(mén)家訪。
四、家訪的內(nèi)容:
(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等。
(3)了解學(xué)生家庭的`結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。
(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
五、家訪的注意事項(xiàng):
(1)家訪前,要做好充分準(zhǔn)備,明確談話(huà)中心,考慮恰當(dāng)?shù)恼勗?huà)內(nèi)容。
(2)家訪中,應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā),切忌片面孤立地看問(wèn)題。
(3)家訪時(shí),要注意與家長(zhǎng)平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié),談話(huà)的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷,展現(xiàn)海塘小學(xué)教師風(fēng)采。(4)家訪時(shí)要指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育,指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題,制定符合實(shí)際的教育方法。
(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長(zhǎng)心情、學(xué)生在場(chǎng)與否,酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗?huà)方式,個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避。
(6)家訪后,家訪教師應(yīng)如實(shí)填寫(xiě)《家校聯(lián)系情況記錄表》,并向家長(zhǎng)發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。
(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,需學(xué)校行政或有關(guān)部門(mén)解決的,需在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處、校務(wù)辦公室。
(8)教師家訪時(shí)千萬(wàn)要注意路途安全。
小學(xué)家訪工作總結(jié)14
根據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神,今年暑假繼續(xù)開(kāi)展《千名教師訪萬(wàn)家,師生情誼傳萬(wàn)家》活動(dòng),搞好暑假家訪。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng),我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們提出了暑假搞好家訪的工作思路,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的.辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)家訪工作總結(jié)15
學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成,走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,開(kāi)展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師 “走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排,結(jié)合我校實(shí)際,開(kāi)展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng)。
一、明確意義,認(rèn)真布署
首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案,明確此活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求,確保活動(dòng)有效推進(jìn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案,方案就大家訪活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排,各班的班主任對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話(huà)等相關(guān)信息,進(jìn)行分類(lèi)整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級(jí)為單位,校長(zhǎng)帶頭,班主任為主,科任教師全員參與,開(kāi)始進(jìn)行家訪。
二、宣傳指導(dǎo),達(dá)成共識(shí)
老師通過(guò)電話(huà)交談,短信互動(dòng),實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,互通信息,交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德
養(yǎng)成、心理健康等方面情況,并認(rèn)真填寫(xiě)家訪手記。尤其對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況,孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析,幫助家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具,宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過(guò)家訪讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道教師家訪的目的和意義,讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生的任課教師情況,讓家長(zhǎng)知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育,通過(guò)家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,學(xué)校了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議,全社會(huì)成員知道黨和政府對(duì)教育的關(guān)愛(ài),營(yíng)造家校共育良好氛圍。
學(xué)校還通過(guò)送發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》,召開(kāi)新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通;請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),評(píng)選“書(shū)香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與孩子共慶“六一”,這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的.聯(lián)系,為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài)、健康的成長(zhǎng)氛圍。
三、總結(jié)交流,匯報(bào)收獲
活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)多月來(lái),學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,對(duì)50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪。各年級(jí)組針對(duì)本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào),年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié),
通過(guò)大家訪活動(dòng)使我們的教書(shū)育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間,針對(duì)不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類(lèi)指
導(dǎo),讓其避短揚(yáng)長(zhǎng),健康成長(zhǎng)。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分,并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去,營(yíng)造家校共育的良好氛圍,不斷提高我校的教育教學(xué)水平。
20xx年11月7日
【小學(xué)家訪工作總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)暑假家訪工作總結(jié)02-14
小學(xué)家訪工作總結(jié)02-07
小學(xué)家訪工作總結(jié)(精選16篇)04-28
家訪工作總結(jié)01-27
小學(xué)家訪心得01-16