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語文老師個人總結(jié)

時間:2023-03-30 12:11:34 個人總結(jié) 我要投稿

語文老師個人總結(jié)15篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的語文老師個人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

語文老師個人總結(jié)15篇

語文老師個人總結(jié)1

  一、虛心學(xué)習(xí),提升自身的課堂教學(xué)能力。

  一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。此次“幫教結(jié)對”活動正是為我實現(xiàn)這個目標(biāo)提供了一個學(xué)習(xí)的'機會。多次的外出聽課、讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會,取其之長,補己之短;幾次的參加學(xué)術(shù)講座,讓我更加準(zhǔn)確地了解到新教學(xué)的理念,調(diào)整自己;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機,通過指導(dǎo)老師——翁老師的盡心指導(dǎo),各位組員—語文骨干教師的大力幫助,改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。三年來開了不少觀摩課,上了不少公開課,評了不少教研課。如《月光曲》、《航天飛機》、《當(dāng)飛機遇險的時候》、《打碗碗花》等課,獲得了一定的贊首?p>

  二、潛心學(xué)習(xí),加強自身的課研能力。

  一個合格的現(xiàn)代教師,不但要會“教書”,更要懂得為什么“教書”?怎么樣“教書”?作為我來說,通過這次的活動,更讓我明白了教師的課研能力非常重要的這個道理。三年來,我在翁老師的悉心指導(dǎo)下,勤查資料,在了解現(xiàn)代教育最前沿信息的基礎(chǔ)上,積極撰寫各類論文,取得了一定的成績。如《我看小學(xué)作文中的創(chuàng)新》一文獲全國作文教學(xué)論文大賽三等獎;小論文《作文為何不能得高分?》一文在《紹興教育》刊物上發(fā)表;以及其它幾篇論文在鎮(zhèn)論文比賽中獲得二、三等獎,F(xiàn)正參加浣紗小學(xué)語文課題研究活動,主要負責(zé)通過自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生寫作技能的研究。 當(dāng)然,這三年的“幫教結(jié)對”活動雖已將近尾聲,但這決不意味著我停止了前進的腳步!因為我清楚地認識到,一個教師只有不斷地學(xué)習(xí),提高自己,才能使自己的事業(yè)之路走得更充實,更寬闊!

語文老師個人總結(jié)2

  時光荏苒,又一個緊張而充實的學(xué)期接近了尾聲;仡櫛緦W(xué)期,我們語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點的成績,為在今后的工作中更好地做到查漏補缺,特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:

  一、明確教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期,為規(guī)范管理,在開學(xué)之初,我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和學(xué)校的實際,制定了語文教研計劃,對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。避免了以往學(xué)期末檢查作業(yè)時出現(xiàn)的一些失誤。在本學(xué)期的公開課中也做了改革,進行教學(xué)大比武活動。教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。

  二、規(guī)范管理制度,提高課堂效率

  本學(xué)期,我們積極構(gòu)建了教研制度。采用各年段之間大比武活動,課后還在進行了研討會,老師們在鉆研課堂上不惜花大力氣。課堂準(zhǔn)備充分,運用信息技術(shù)與課程整合的效果,將課上到實處,每個人都形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中,我校王瑋麗老師的課被評為部優(yōu)課,還有兩節(jié)課被評為省級一等獎,有10節(jié)課被評為縣級一、二等獎。這些教研成果的取得為學(xué)校爭得了榮譽,也真正體現(xiàn)了我校語文教研組的良好的研究勢頭。

  三、做好示范引領(lǐng),促進教研教學(xué)

  我校被學(xué)區(qū)確定為一條山學(xué)區(qū)語文實驗基地校,我們感覺肩上的擔(dān)子更重了。怎樣讓語文教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮好,能帶動學(xué)校老師及學(xué)區(qū)語文老師共同成長,不讓領(lǐng)導(dǎo)失望,真正發(fā)揮實驗基地校的力量呢?我們借助滾動快速作文的影響,為兄弟學(xué)校搭建交流學(xué)習(xí)平臺,進來能承擔(dān)示范教學(xué)點的作用,出去能扛起示范引領(lǐng)作用。

  10月24日,三個山小學(xué)、上莊小學(xué)與我校進行“滾動快速作文‘手拉手’教研活動”,語文教研組老師認真?zhèn)湔n,由吳曉雄老師上了一節(jié)二年級的看圖寫話課,我上了一節(jié)六年級的滾動快速語段課,課后又與老師們進行了交流。此次活動得到了聽課老師的贊揚。12月1日,我作為二小代表參加了漫水灘學(xué)區(qū)的語文示范課觀摩研討活動,上了一節(jié)五年級的滾動快速語段課,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。我指導(dǎo)在中泉學(xué)區(qū)支教的續(xù)雪梅老師為中泉學(xué)區(qū)上了一節(jié)

  元旦放假期間,我前往深圳,把滾動快速作文的先進理念和教學(xué)方法帶給了那里的老師和孩子,可以說是譽滿而歸。

  語文實驗基地校播撒著種子,我們希望能有更多的老師和學(xué)生享受到滾動快速作文的快樂和幸福,享受到語文教學(xué)改革的春風(fēng)。

  吳曉雄、閆沛琴、我被學(xué)區(qū)評為實驗基地校先進個人。

  四、豐富校園活動,學(xué)生幸福成長

  課堂教學(xué)是一門高深的`藝術(shù),水平越高的課堂,藝術(shù)成分越多,創(chuàng)造性要求也越高。只有多交流、多學(xué)習(xí)、多研討,高效課堂才會爭奇斗艷、異彩紛呈,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣才能得到很大提高,老師們也才能真正體驗到教師職業(yè)的幸福!

  在第十九屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽中,我校高年級學(xué)生參加了此項活動,共有兩名學(xué)生分別獲得國家級獎勵,有18名學(xué)生分別獲得省級獎勵,有19位老師獲得指導(dǎo)獎。

  本學(xué)期,語文教研組還組織低年級進行了漢字聽寫大賽,中年級進行了看圖寫話比賽,高年級開展寫作競賽活動;顒幼⒅毓膭,有近300名學(xué)生進入決賽,較多的參賽人數(shù),讓學(xué)生們覺得參加作文競賽并不是可望而不可即的事。語文教研組教師認真批閱參賽作文,評選出一、二、三等獎共110名,較高的得獎率對激發(fā)學(xué)生寫作積極性起到了推波助瀾的作用。

  “抱團取暖、共享成長”是一種心聲,是一種理念。它真正體現(xiàn)了教學(xué)相長,資源共享的教研目的,也充分體現(xiàn)出“實驗基地!边@一教學(xué)研究的意義與作用。骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射,必將使團體的大教研工作再登新臺階,再上新水平。

  以上是我對我們語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),當(dāng)然,在我們的工作中也還存在許多不足,例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進,改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在,這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方,相信在我們語文教研組成員的共同努力下,我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!

語文老師個人總結(jié)3

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),本人對本年度的工作總結(jié)以下:

  一、思想方面

  學(xué)習(xí)新的教研理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了量的教育教學(xué)筆記。新的教育情勢不答應(yīng)我們再課堂上重復(fù)講授,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的理論學(xué)習(xí),還留意從書中汲取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí),仔細體會新情勢下怎樣做一位好教師。

  二、教育教學(xué)方面

  這學(xué)年,本人擔(dān)負二年級一班的語文教學(xué)工作,和語文教研組長職務(wù)。不論是面對xxx的孩子,還是面對教研組長這個位置,對我來講,這一系列任務(wù)都是陌生的,但我仍迎難而上,認真克服。平時嚴格做好五認真常規(guī)工作,牢牢捉住課堂,研究教學(xué)設(shè)計,創(chuàng)設(shè)題目情境,教學(xué)方式,實施有效教學(xué),拓展學(xué)生思惟,努力進步課堂教學(xué)效力。

  平時堅持撰寫個人教育教學(xué)博客,交換教學(xué)得失,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,拓寬教學(xué)視野,豐富業(yè)余生活。認真參加區(qū)學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)管理方面,以研文本解讀,構(gòu)學(xué)本課堂為主題,一學(xué)年來有效地展開了二十屢次集中學(xué)習(xí),為教師個人、學(xué)校積累了豐富的業(yè)務(wù)資料,特別是集體磨課情勢的推出,對備課組成員的專業(yè)成長提供了一個很好的舞臺。

  三、工作考勤方面

  我酷愛自己的事業(yè),并積極應(yīng)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。本學(xué)年的工作中,我負責(zé)的課題←用影視劇引導(dǎo)學(xué)生瀏覽名著的實踐與研究》獲區(qū)三等獎的成績,撰寫的.學(xué)本課堂小故事《曲徑探幽努力踐行新課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)本課堂》獲區(qū)二等獎。

  金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中我覺得自己還是有很多的不足的地方,特別勝作中的惰性思想。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開辟前進,為美好的明天奉獻自己的氣力。

語文老師個人總結(jié)4

  三年級語文教學(xué)不容易啊!因為三年級是個過渡時期,從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變,教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。如何來上好三年級的語文課,我在摸索中前進、在實踐中反思。

  一、以寫字教學(xué)為切口,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,“寫字是一項重要的語文基本功”,“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,務(wù)必從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我們老師在平時的教學(xué)中,忽視了這一點。而新教材已關(guān)注到了這個問題,在教材的開始,不再急于講授課文。而是打破了常規(guī),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初,我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。透過觀察、模仿、練習(xí),教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌:“學(xué)寫字,要注意,頭要正,肩要平,身要坐直,紙放正,一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,寫字認真要心靜”,來幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時,必須要跟寫字歌進行對照。老師隨時進行督促和指導(dǎo)。一周下來,學(xué)生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外,更重要的是要求學(xué)生寫好字。每課后的寫字練習(xí),不可忽視,每一天應(yīng)安排必須的時間讓學(xué)生練習(xí),良好的寫字習(xí)慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,務(wù)必耐心細致、精心地指導(dǎo),并嚴格反復(fù)長期的訓(xùn)練,從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。

  二、大膽放手,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  小語新課程標(biāo)準(zhǔn)認定,“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,因而,“要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們主動地獲取知識,構(gòu)成潛力!焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí),課堂上的收獲實在是微不足道。所以,在語文教學(xué)中,我決心真心實意地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

  三、把握訓(xùn)練要點,注重學(xué)生潛力的提高。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書,讀死書,而是要把書讀活。在理解知識的同時,又要提高學(xué)生的潛力。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧,不但培養(yǎng)了學(xué)生的.觀察、思維、概括、說話等潛力,更是給學(xué)生帶給了一個創(chuàng)新的天地,想怎樣說就怎樣說,無拘無束,暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎(chǔ)。在教這類訓(xùn)練時,要精心組織,重“說”和“演”的訓(xùn)練。如,我在教第六課《小攝影師》時,根據(jù)書上的插圖,實地模擬進行表演,這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在簡單愉悅的環(huán)境下,相互之間對起話來。頭頭是道,不但“說”得到了鍛煉,也使學(xué)生感悟了許多道理。

  四、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,同時自己也要多讀、多看、多思考。

  閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié),鼓勵他們多讀多看,同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的潛力,讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng),潛力只能靠潛力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今,是高科技的信息社會,學(xué)生能夠透過各種渠道獲取知識,開闊視野。有時提出的問題,老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今,包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識的傳播者,更要是智慧的化身,無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,我認為平時就應(yīng)多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。

語文老師個人總結(jié)5

  20年9月通過考調(diào),我進入了小學(xué),擔(dān)任一年級(4)班語文教學(xué)及班主任工作.轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就結(jié)束了,作為一名班主任、語文教師,我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!

  已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學(xué)工作了,當(dāng)面對一群一無所知、天真活潑的孩子時,我倍感身上的重任,該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識,又要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,這就是我努力的方向.

  一、習(xí)慣入手,養(yǎng)成重于一切

  一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

  1、課前準(zhǔn)備。我要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求學(xué)生家長在家里幫他們把鉛筆削好,不能在教室里削鉛筆,一是怕傷到學(xué)生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室.了教室衛(wèi)生。

  2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。

  3、做到"三個一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸.養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

  4、回答問題時,要落落大方,聲音要洪亮,要用普通話,要求說完整的話。

  5、學(xué)會傾聽.別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補充自己的'觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

  6、老師講課時,注意聽講,不要輕易打斷老師的課,有問題課后可以和老師交流。

  7、認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。

  二、精心設(shè)計教學(xué),提高課堂效率

  一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué),他們還習(xí)慣在課堂中各種游戲活動,教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法,如做游戲、講故事、猜謎語、等活動,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。

  為了幫助學(xué)生形象直觀的識記生字、拼音,我還制作各種卡片、圖片等教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。

  班上50名孩子,學(xué)習(xí)參差不一,為了達到取長補短的目的,我把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌,讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。

  另外,我把班上學(xué)習(xí)拔尖的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助學(xué)困的學(xué)生,小孩教小孩,學(xué)習(xí)積極性更高了,而且這個效果很好。

  三、優(yōu)化作業(yè),減輕學(xué)生負擔(dān)

  作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓(xùn)練、鞏固、提高.根據(jù)每天上課的內(nèi)容,我布置的作業(yè)一般分兩類:軟性作業(yè),就是回家要求家長參與完成的,如聽寫、背誦、讀讀、會話等.這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成,并要簽上名。

  另一類作業(yè)是硬性作業(yè),就是要求孩子獨立完成的,如抄抄寫寫,做一做等.這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示,看誰做得最認真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制,一次作業(yè)不超過30分鐘。

  通過一學(xué)期來的努力,我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,雖沒有名列前茅,但50名學(xué)生參加檢測, 90分以上人數(shù) 人,95分以上 人,100分 人,這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了,下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,在提高課堂效率上再下功夫,爭取得到更好的成績!

語文老師個人總結(jié)6

  “未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”,轉(zhuǎn)眼XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年,我順利地通過了教師招聘考試,從九月份,開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸,有這樣一個機會實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在其他老師、同事的幫助下,在同學(xué)們的配合下,我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、關(guān)于教學(xué)方面

  雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠,想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學(xué)的內(nèi)容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內(nèi)容,卻都那么陌生。對此,我沒有退縮,我相信自己的自學(xué)能力,也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,大量的閱讀相關(guān)的文獻資料,并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助于學(xué)生理解文章,更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學(xué)習(xí),備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力,我覺得還是有一定的收獲和提升。

  在教學(xué)設(shè)計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語文的板塊教學(xué),我知道要想跑先要走得穩(wěn),從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),練好語文教學(xué)基本功。

  在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺,為了緩解緊張情緒,總是不自覺地走來走去,教態(tài)不夠穩(wěn)重,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,已經(jīng)基本改正這一問題,合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面,注重環(huán)節(jié)之間的過渡,注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價,變換評價語言,增加課堂的靈動性。除此之外,注重與學(xué)生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同,及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

  在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中,我把重點放在了基礎(chǔ)知識上,因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,基礎(chǔ)知識又是能抓得住的部分,所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力,抓住課堂時間,好落實,效果好,并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間,每天一個任務(wù),利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,當(dāng)天反饋,訂正,再反饋,如此進行,收效不錯。但班級閱讀成績整體不高,在經(jīng)過反思后,期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練,注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,現(xiàn)在成績還沒有出來,但如果不盡如人意,我還是不會灰心,及時調(diào)整,不斷學(xué)習(xí)。

  在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生,入校后,需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先,進行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,及時檢查落實才能有效。

  當(dāng)然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,不放心沒耐心等待他們自己解決問題,看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路,其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,在教學(xué)中,應(yīng)注重語文知識的講授,使自己的課堂更有語文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中,這是我正在思考并深受困擾的問題。

  二、關(guān)于班級管理方面

  十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師,在班級管理方面,學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,指導(dǎo)學(xué)生工作,甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

  從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責(zé)。在教學(xué)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對于需要幫助的學(xué)生,我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé),光有知識是不夠的,我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,我要將這樣的心情,永久的保持下去。

  三、對未來的展望

  工作以來,常有家人朋友問我累不累,我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中,我希望能盡快成長,勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,盡早教滿課時數(shù),證明自己,為校解憂。我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取教學(xué)水平再上一層樓。

  本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(1)、(2)兩個班的語文科目教學(xué)工作,同時兼任備課組組長職務(wù)。為了提高語文教學(xué)成績,本人系統(tǒng)地認真研讀了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來一些語文工具書籍翻閱學(xué)習(xí)。同時加強與其他語文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認真、詳細地做好聽課記錄。平時,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動,本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。經(jīng)過一系列不懈的努力,本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了較好的成績:

  一、強化教研活動,提升教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期內(nèi),本人與組內(nèi)成員精誠合作,積極進行教研教學(xué)活動,深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,本學(xué)期集體備課16課時。同時加強組內(nèi)及其他年級間的聽課活動,本學(xué)期聽課共26課時,通過聽課更新了自己的教學(xué)理念,有效改變了教學(xué)方式。

  二、加強常規(guī)教育,打造高效課堂

  為了打造高效課堂,本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起,在作業(yè)方面,及時批閱、檢查,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨立完成作業(yè)的能力,課前提倡積極預(yù)習(xí),課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來,努力做到向40分鐘要質(zhì)量。

  三、改變教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的`表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

  四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,提高閱讀能力

  由于學(xué)生的知識面相對狹窄,平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,延長他們的借書時間,盡力擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,學(xué)生的知識面不但擴大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。

  五、積極參與課堂,提高表達能力

  為了提高學(xué)生口頭表達能力,本人在課堂上,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,先用一些簡單的容易回答的問題,通過耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表揚,從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。平時,還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,以提高他們的朗讀能力,從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達能力有所提高,

  六、加強平時練筆,提高寫作能力

  為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學(xué)生對寫作的興趣。

  總之,本人自踏上教師這一崗位以來,一直在努力做好自己的本職工作,雖然經(jīng)過努力取得一些進步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力!敖虒W(xué)路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

語文老師個人總結(jié)7

  較為滿意的幾點:

  一、在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的'教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。

  三、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

  四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

  不足的幾點:

  一、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。

  三、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

  就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的。

語文老師個人總結(jié)8

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自身一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十一課的課文教學(xué),八個綜合學(xué)習(xí),在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使小朋友們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不只開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié),不論是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地考慮,在他人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自身教學(xué)工作中的缺失,同時在考慮中也讓自身的教學(xué)觀點得以更高的提升。

  關(guān)于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自身能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成績。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力地為小朋友創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,讓小朋友們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓小朋友們銘記一輩子。

  上好一節(jié)課,最重要的還要和時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點,發(fā)現(xiàn)自身講課的缺乏,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認真地反思自身的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認真做好反思。學(xué)校檢查教學(xué)設(shè)計的時候,我的成果是優(yōu),評價我的反思深刻。

  二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不論是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求小朋友們做好生詞卡片,并在家里做好充沛預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān),同時在指導(dǎo)認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓小朋友們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴格要求自身、要求學(xué)生,盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好,但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)小朋友們進行書寫好生字,兩年下來,我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,至少我覺得自身是進步很大的,我也經(jīng)常在課上課下聽到小朋友們對我的贊賞,而小朋友們呢,經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求,也在一天天地進步,很多小朋友的鉛筆字寫的是工整清晰,而很多小朋友呢,不只如此,還在這個基礎(chǔ)上達到了美觀,將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握,特別是在二年一班,已有很多小朋友的鉛筆字達到了硬筆書法的水平,每當(dāng)我在辦公室批改小朋友們的作業(yè)時,都會贏得同事的贊嘆:“二年級的小朋友寫字就這么好!”,在學(xué)期中,教導(dǎo)處檢查學(xué)生的作業(yè),我的成果也是優(yōu),更多的是褒揚了小朋友們書寫習(xí)慣好。

  三、多種方式,充沛調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  不論哪一個學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,有了興趣,才干擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓小朋友們更喜歡語文,除了讓小朋友喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想方法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,開學(xué)初,我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,每當(dāng)我走進教室的時候,總能看到小朋友們在認真地朗讀自身喜歡的課外書,每天早晨的晨會課,講臺上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進小朋友的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文,我都充沛調(diào)動小朋友們的積極性來進行扮演,小朋友們在家長的協(xié)商下做了很多精美的`頭飾,小朋友們喜歡扮演,樂于扮演,在扮演的同時,我還利用數(shù)碼相機將他們的扮演拍攝下來,發(fā)到博客上面讓小朋友們回去觀看,這樣一來,小朋友們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,在本學(xué)期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進行了扮演,而小朋友們的表示也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

  四、注重平時的積累與寫作。

  本學(xué)期我繼續(xù)讓小朋友們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期小朋友們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,小朋友們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自身親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓小朋友進了“課前積累”,小朋友的多樣積累內(nèi)容和出色表示,得到了教研員的好評,教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去,F(xiàn)在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

  在寫作上,我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作,比方:召開完中隊會我就會安排學(xué)生以“中隊會的感受“為題寫一篇小筆頭;在這次汶川大地震中,小朋友們進行了默哀和捐款活動,我也第一時間讓小朋友們進行書寫小筆頭,寫寫默哀時想到了什么,看到了什么樣的畫面,以和捐款獻愛心時有什么樣的感受,兩個班學(xué)生幾乎都寫了自身的真實感受,其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭《獻上我的愛心》一文在《承德晚報—教育周刊》上發(fā)表了,小朋友們很興奮,正是抓住了這樣的教育契機讓小朋友們進行寫作,也才取得了讓人欣喜的成果。

  以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的缺乏,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習(xí),對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,防止分數(shù)的丟失。

語文老師個人總結(jié)9

  在同組老師的共同努力下,高二第一學(xué)期劃上了句號,各項教育教學(xué)工作有序開展并圓滿完成,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)。

  一、學(xué)習(xí)先進教育理念,引進先進教育模式,發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。

  時代在進步,社會在發(fā)展,學(xué)生在變化,艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓學(xué)生厭煩,效率低下,費力不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式,各個班級在班主任的組織下,根據(jù)成績將全班學(xué)生按成績層級分成若干個小組,指定小組長負責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法,但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間,同學(xué)們多已經(jīng)形成了合作討論的自覺。同時,要求老師們繼續(xù)精心編寫導(dǎo)學(xué)案,上傳至共享文件,然后再由備課組共同商討,共同改進,爭取拿出操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。

  堅持每個星期周一召開一次備課組會議,統(tǒng)一部署進度,商討上課對策,交流上課心得體會,互相促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課,優(yōu)化課堂,爭取項課堂45分鐘要效益,學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間,如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題,人多力量,三人行,必有我?guī)熝;セW(xué),在探討爭論中碰撞出火花。

  二、積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

  我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內(nèi)容排列,建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫,同時對選修教材也精心進行編排。我們要求全組教師尤其是年輕教師都要熟悉計算機技術(shù),能熟練進行多媒體輔助教學(xué),能熟練使用課件上課。同時要求對于手中掌握的多媒體資料精心挑選,根據(jù)自己的教學(xué)實際和學(xué)生的實際情況合理利用,不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個學(xué)期主要的多媒體資料是《世紀金榜》和金太陽教育資源網(wǎng)上的內(nèi)容,另外就是學(xué)校爭取的幾個免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長,綜合選用編排,可以有效地輔助我們的課堂教學(xué)。

  三、專題教學(xué)形成特色。

  本學(xué)期主要進行了兩專題研究教學(xué),一是議論文寫作序列教學(xué),二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的`議論文寫作訓(xùn)練,同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了議論文結(jié)構(gòu)的安排,素材的選擇和分析論證,所以這個學(xué)期的議論文寫作序列重點在“發(fā)展等級”上進行指導(dǎo),主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。我們的學(xué)生知識面不廣,閱讀的書籍有限,所以整體的寫作能力不高,針對這種現(xiàn)狀,我們既抓住基礎(chǔ)等級進行強化訓(xùn)練,同時又在“發(fā)展等級”上教會學(xué)生在自己的文章中寫出亮點,不必面面俱到,一篇文章有一二個就行。

  另外,本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞,我們以此為突破口,和高考考點實現(xiàn)接軌,要求老師們從讀懂詩詞入手,重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點,各個擊破,歸納知識,規(guī)范答題。重點在形象類題,意境類題,情感類題,表現(xiàn)手法類題上下功夫。

  四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理,開展多種興趣活動。

  本學(xué)期我們依然重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案,符合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案,有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅持寫課后思,為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓(xùn)練,堅持訓(xùn)練,并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。并積極開展豐富多彩的課外活動,比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對學(xué)生書寫習(xí)慣差的情況,本學(xué)期還開展了全年級的書法練習(xí)課,定在周三的中午20分鐘,定期評審,將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布,以便促進。老師同學(xué)都積極參與,還組織學(xué)生參加了語文能力賽,取得了不錯的成績。

語文老師個人總結(jié)10

  經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗,感到有一條原則較重要,即讓賞識走進語文教學(xué),能夠提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生愛學(xué)語文。具體從以下幾個方面入手:

  一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

  在賞識教育中,教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,敢于質(zhì)疑。

  這樣,就為學(xué)生的積極主動參與,創(chuàng)設(shè)了一個簡便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,即親其師,學(xué)其道。成功的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,親切的撫摸,殷切地期望,加強師生間的情感交流,使學(xué)生更加依靠教師,從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。

  二、相信每個學(xué)生都能成功

  羅森塔爾效應(yīng)實驗,說教師給學(xué)生自信,學(xué)生就會有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。”

  作為教師,應(yīng)當(dāng)相信每個學(xué)生都有成功的期望,每一個學(xué)生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學(xué)生的自信。

  三、閱讀教學(xué),讓學(xué)生多一點自我感覺

  在閱讀教學(xué)中,教師要更新觀念,還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的'地位,要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門的答案,教師要充分肯定。

  即使學(xué)生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵、引導(dǎo)、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自我的思維,獲得審美的體驗,從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

  四、作文教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自我

  在應(yīng)試教育的制約下,學(xué)生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話,套話、假話連篇,文章脫離了自我真實內(nèi)心的感受,使作文失去了鮮活的生命和色彩。

  在這種情景下,教師鼓勵學(xué)生寫隨筆,觀察日記,讀后感,觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實情感的流露,鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用,許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),時間久了,學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個性。

  教師能夠允許學(xué)生有不一樣層次的發(fā)展,并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點,加以鼓勵:如好的句子,使用準(zhǔn)確的詞語,好的開頭或結(jié)尾等,喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主,當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生能夠理解的方式指出,那么以后作文,學(xué)生會更主動熱情,并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點,效果明顯,并能很快提高寫作水平。

語文老師個人總結(jié)11

  這學(xué)期來本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,進取探索,改革教學(xué)。一個學(xué)期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對本身這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認真上好課

  按新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的情景備好課。認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,教師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的進取性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、進取做好課后輔導(dǎo)工作

  能進取做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、進取做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),首先,我們異常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

  4、注重知識點的落實、過關(guān)

  在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進行檢測,針對學(xué)生從在的問題,及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別指導(dǎo),使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  5、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  (1)搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的.同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  (2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改善教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高!

語文老師個人總結(jié)12

  時光匆匆,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里,我認真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),開拓視野,解放思想,以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實實,教研活動積極參與,認真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語文教學(xué)工作的改進和提高,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  首先,為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,我認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動,將學(xué)校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中,解放思想,更新觀念,為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

  其次,嚴格落實教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  本期以來,我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛..課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計合.有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時上課,嚴格課堂秩序,組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評,加強知識點和能力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),釋疑解難,取得了較好的教學(xué)效果。

  再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終.用.體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

  在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的`氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活的進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的.體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學(xué)生都要參與課前演講,從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等,都由學(xué)生自己組織,老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來,學(xué)生的表達能力得到了很好的鍛煉,語文感悟和表達能力都有極大提高。

  在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

  教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),合.利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,或設(shè)境,或提供資料,或音畫助學(xué),或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時,運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實,取得了很好的效果。

  最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動,認真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時參加.體備課,交流心得體會,與其他老師共同學(xué)習(xí)促進;認真參加聽評課活動,虛心學(xué)習(xí),吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求,積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,適應(yīng)了教學(xué)需要,收到了較好的教學(xué)效果。

  經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高,我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登,王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,為此得到學(xué)生和家長的一致好評。

  語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。

語文老師個人總結(jié)13

  一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又快過去了。在這個學(xué)年中,我和平時一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實實工作,我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

  一、端正思想,教書育人,為人師表。

  作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),對新教材、新大綱有了一個全新的了解?赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí),學(xué)不了什么,但是我想只要你認真的去學(xué)的話,能學(xué)到不少的東西。

  同時,我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的`專題講座,確立"教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想。

  二、不斷研究新大綱,新教材。

  對于教學(xué),我是一個新手;對于新大綱、新教材,我更是一個新手。俗話說:知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,透過各種途徑去研究新大綱。

  在每一個學(xué)期初,我就開始去翻閱新教材,了解這一冊教材的資料和各個知識的關(guān)聯(lián)點,做到了解并熟悉教材。

  三、支持并用心進行課堂改革。

  當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候,我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師,我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和用心進行課堂改革。

  因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來,踏上講臺的教師來說,對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解,因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,教學(xué)模式尚未定下來。

  因此,在平時的教學(xué)當(dāng)中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進行教學(xué)。

  四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體。

  學(xué)生是教學(xué)的對象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話說的好,授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹?/p>

  所以,在平時,我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的資料,當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,及時給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時,先產(chǎn)生一種求知欲,再適時也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象,有利于知識的掌握。

  對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對他們說:抄答案是沒有用的,書本上的答案老師都明白,但如果老師只告訴你答案,而你沒掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒有弄清楚穿衣服時,是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

  五、在教學(xué)中對學(xué)生進行德育滲透。

  同時,因為我還兼任班主任工作。所以,對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進行德育教育外,在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。

  教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不留意的話,培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以,在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進行德育滲透。

  比如:當(dāng)講到《《青蛙吃害蟲》》一課時,我首先是讓學(xué)生從字面上去理解"害蟲"這兩個字的意思,當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問:既然"害蟲"對人類有害,那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后,我又反問,那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx,你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而,教育學(xué)生要保護益蟲。

語文老師個人總結(jié)14

  由于是第一次任教初三,沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗,所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

  教學(xué)工作中,我虛心學(xué)習(xí),勤奮努力,認真做好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),精心備課,積極上課,及時批改作業(yè),想方設(shè)法對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。

  (1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  (2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  (3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 。4)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

 。5)布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

 。6)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,我從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯?不足。

 。7)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

 。8)培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  在二期課改精神的指導(dǎo)下,熟練掌握了教學(xué)常規(guī),并嘗試各種新的教學(xué)方法,力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。

  除了正常的教學(xué)工作以外,我利用住校的便利,在休息時間加班加點,批改作業(yè),查資料,備課,以便將工作作好。針對學(xué)生的具體情況,這學(xué)年我花主要時間在個別輔導(dǎo)上。

  對提優(yōu)班的學(xué)生,在每一次綜合練習(xí)后,都要每個學(xué)生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析,分析為什么回出現(xiàn)這種問題,你當(dāng)時是如何思考的,應(yīng)當(dāng)如何正確思考等,盡量徹底的解決問題,做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中,我堅持一文兩練,即先寫一遍,詳細批改之后再寫一遍。并且堅持讓學(xué)生平時寫隨筆,記日記等作文輔助形式。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo),從審題立意,材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導(dǎo),取得了交好的成績。

  對平行班的學(xué)生,以為他們基礎(chǔ)較差,所以我將教學(xué)的重點放在夯實基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間,但成效明顯。

  語文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的,但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會走路,以后的路途還很長,我將一如既往,用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。

語文老師個人總結(jié)15

  自己到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中,我與學(xué)校同呼吸,共命運,用心為建立優(yōu)秀年級組出謀劃策,為新景貢獻著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機會,梳理自己的工作思路,為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

  我在XX年9月調(diào)入新景小學(xué),自己深知脫離一線工作時間長,為了盡快合拍,首先利用假期時間,重溫大綱,熟悉教材,思考重難點,通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,自己利用暑假時間,走訪了班中小干部的家庭,了解孩子的家庭與班級一些基本狀況。專心教學(xué)研究和班級管理,注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。虛心請教同組老師,在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求,時刻注意自己的黨員形象,努力實踐著自己的理想。

  在教育管理上,我主要突出了二項工作:

  1、梳理與確立班級管理目標(biāo):上學(xué)期,為落實“心系奧運,做禮貌學(xué)生”的主題教育,在觀察、分析學(xué)生狀況后,確立了“踏實學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期,我以規(guī)范書寫為途徑,逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育,推出了“愛是潛力需要鍛煉,愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學(xué)校組織的課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,以活動推進班風(fēng)的構(gòu)成。

  2、用心參加活動,培養(yǎng)孩子的職責(zé)感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會,為此自己檢索材料,組織背誦、安排人員,反復(fù)排練,與孩子們忙在其中,樂在其中。之后,又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上,充分展示我們的風(fēng)采。在活動中,我不但鼓勵孩子們用心參加,體驗成功,分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

  教學(xué)工作:

  1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,為此,自己精心備課,努力做到一課一得,學(xué)有所獲。為了落實閱讀訓(xùn)練,自己精心設(shè)計課堂提問,從精簡問題入手,努力落實學(xué)生主體地位,提出了語文課上“答案不唯一,交流更重要”。強化閱讀訓(xùn)練,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓(xùn)練,強化學(xué)生的潛力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,努力培養(yǎng)本班的`尖子生,提高思維與表達潛力的訓(xùn)練。

  2、加強研究:本學(xué)期,我牽頭四年級語文教研活動,在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,自己分別就單元備課,重點課文分析,做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,制作課件,交流共享,不斷豐富教學(xué)資料,提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點,不斷提高語文教學(xué)的實效性。

  3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、信息與電話之外,我利用業(yè)余期間,在新浪博客上,申請了個人空間,xj_whb。正像我在博客上的留言一樣:努力將博客建成一個教學(xué)交流、家長溝通、學(xué)生展示的天地,目前已有1800人次點擊率。

  在本學(xué)年中,我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié),校級研究課3節(jié),區(qū)研究課1節(jié),國家級研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎。

  其他工作:

  學(xué)校給了我一次到香港參加團康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機會,自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機會。透過學(xué)習(xí),自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動。

  透過一學(xué)年的工作與交往,自己深切意識到在一個群體中,每個人都很重要,如果我們善于將個人潛力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,那么群眾的力量更加強大。我很慶幸,我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,在那里,我工作并快樂著。今后,我將繼續(xù)努力,努力走好自己的教師之路。

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