高二英語教師工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的高二英語教師工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二英語教師工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高二8、9兩個理科班的英語科教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。開學(xué)來總結(jié)之前的教學(xué)，發(fā)覺班級平均分上去了，但是幾乎沒有高分顯現(xiàn)，原因是教學(xué)缺少深度和廣度，沒能更好的照管到學(xué)優(yōu)生。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在抓學(xué)生基礎(chǔ)的時候，也適當(dāng)在教學(xué)中進(jìn)行拓展，擴充學(xué)生的辭匯量和知識面。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的.知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)。

　　理科班男生多，而多數(shù)男生厭惡背單詞，因此他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，辭匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)愛好。針對這一點，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對辭匯的學(xué)習(xí)與積存，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學(xué)生就是不肯去背單詞。對于這部分學(xué)生，我采取多給予時間的方式，比如你第一次聽寫過不了，就明天再寫。最后到達(dá)人人過關(guān)的目標(biāo)。同時出去單詞之外，這學(xué)期還給學(xué)生積存了很多高考作文范文，學(xué)生在寫作這一塊兒存在很大問題，沒有輸入很難有輸出，所以先讓學(xué)生有所積存很重要。作文采取學(xué)生每個星期背誦一篇，然后默寫的方式，這樣一來學(xué)生再背誦作文的進(jìn)程中不僅可以增加辭匯，而且還能學(xué)會作文。

　　由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進(jìn)行認(rèn)真的討論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實際情形，有增有減，精心腸備課并認(rèn)真寫好教案。課后會詢問個別同學(xué)的意見，什么樣的課堂更容易接受，這樣上課一節(jié)課可以收獲多少等等。課后能及時進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　本學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。瀏覽知道和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。

　　課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。

高二英語教師工作總結(jié)2

　　本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高二（2班4班）的英語教學(xué)工作。高二這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一位高二的英語老師，我們應(yīng)當(dāng)用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。

　　回首自己高二這下半年來的教學(xué)工作，在與其他教師的交換和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技能指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬��?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

　　一、加強研究，提高教學(xué)工作的針對性

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的'是總結(jié)規(guī)律尋覓突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開辟性地抓新教材備考。在常規(guī)教學(xué)中，我們始終抓住加大瀏覽量，展開泛讀教學(xué)，加強瀏覽技能的指導(dǎo)，形成有效的瀏覽策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的瀏覽習(xí)慣和邏輯思維能力。

　　二、制定教學(xué)計劃，加強教學(xué)的目標(biāo)性。

　　我們根據(jù)學(xué)生的具體情形，制定出切實可行的教學(xué)計劃，把教學(xué)分為三個階段。

　　1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考核，對語言知識的直接考核相對地減少了。因此，在教學(xué)進(jìn)程中，第一組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌控一定的技能。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的成效。

　　2、著落難度，回來基礎(chǔ)，強化專題訓(xùn)練。

　　進(jìn)入高二后，根據(jù)學(xué)生的具體情形掌控中檔、低檔題，這對學(xué)生獲得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌控不堅固。這時，教學(xué)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，補償知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓(xùn)練。

　　3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

　　要在期末考試前找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最中意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)增進(jìn)備考。

　　注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋摸索問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌控語法的用法。

　　四、在具體做法上，我更主張少加課，加大單個輔導(dǎo)這種方法。

　　針對不同層次的學(xué)生，找到合適他們的題，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。另外學(xué)年統(tǒng)一印發(fā)知識單，挨個學(xué)生背誦檢查，至少讓學(xué)生在該記住的知識點上不丟分。另外，針對學(xué)生不愛背單詞的問題，我在兩個班級每周進(jìn)行一次單詞比賽，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的積極性，鞏固了基礎(chǔ)。

　　上述是我在本學(xué)期工作中的一些方法和體會，在行將到來的高三學(xué)年，我將更加用心腸研究方法，尋覓高考題的出題規(guī)律，更加重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，爭取讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步，讓自己在專業(yè)方面有更大的進(jìn)步！

高二英語教師工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二年級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵照學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情形，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地展開。

　　立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下：

　　一、分析情形

　　我分析了文科班學(xué)生實際情形：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情形，決定采取堅持"夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相干資料，認(rèn)真研究教材，肯定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情形(即學(xué)情)采取合適易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好。

　　認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并依照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。

　　為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

　　三、授課之后，做到精講精練

　　針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去知道。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有知道語境，沒法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。

　　在每單元終止時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題挑選，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上挑選具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)

　　每個學(xué)生對課堂上的知識掌控程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生顯現(xiàn)毛病較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個毛病;對于學(xué)生不該顯現(xiàn)的`問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、好句子進(jìn)行聽寫，認(rèn)真及時地批改聽寫。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考核。不管成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于體會頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，先輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

高二英語教師工作總結(jié)4

　　這一學(xué)年來，本人擔(dān)負(fù)高二（5—6）兩班的英語教師，在相互認(rèn)識了之后，進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完全的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。

　�、僬J(rèn)真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、慣，學(xué)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。

　　③研究教法，解決如何把已掌控的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在必須的時光內(nèi)掌控得。在復(fù)進(jìn)程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好尤為重要。愛好是的教師，有了愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。僅有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)愛好，增強教學(xué)成效，才能避免在以后的學(xué)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時光沒法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸取。

　　利用必須的時光復(fù)鞏固已學(xué)知識，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱門，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交換接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌控程度。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合本事的作業(yè)。比如說一天兩篇瀏覽知道和一篇完型填空。并且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的課后練，讓學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并知道如何在實際中運用；如果課堂教學(xué)的是瀏覽課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練的復(fù)鞏固，學(xué)成效會大打折扣，效率就提不高。講課生動趣味我在講課時，盡量講得生動趣味，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片斷，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)愛好。

　　二、課后我積極參與聽課，虛心向同行學(xué)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。

　　這一學(xué)期來，瀏覽在英語非常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生瀏覽本事都不是非常好。在今后瀏覽知道的復(fù)是一個重點，復(fù)時我應(yīng)注意到了以下幾點：

　　1、提高學(xué)生的瀏覽量大。瀏覽速度要求每分鐘48.5個詞以上。

　　2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等資料。不能只局限于某種題材。

　　3、文體多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、運用文等。

　　4、讓其了解瀏覽知道的主要題型。

　　5、掌控必要的瀏覽知道解題技能。

　　一樣來說，對記敘文注意5w和1h；對描寫文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。

　　另外，做瀏覽知道還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的氣力。

高二英語教師工作總結(jié)5

　　本期本人執(zhí)教273C，290C英語，教學(xué)工作按計劃進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)以下：

　　1，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，依靠集體氣力

　　在上課前，仔細(xì)瀏覽教材，查找相干資料，編排鞏固練習(xí)，做到心中有底；在集體備課時，提出疑點，難點，共商教學(xué)方法與釋疑之方式，同時，共享教學(xué)資源，取人之長，補己之短。

　　2，狠抓學(xué)生的基本功

　　本期在加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)這一塊主要做了以下工作：

　　⑴要求學(xué)生每天堅持背誦一段課文，并到小組長處過關(guān)；

　�、埔�求學(xué)生每天消化新學(xué)的單詞，并做《英語周報》上的練習(xí)進(jìn)行鞏固，老師在課堂上抽查。

　�、且�求學(xué)生每天至少做一篇瀏覽知道或完形填空，第二天課前講授。學(xué)生做完后，要能說得出自己選某一選項的理由，即不管對錯都要知其所以然。同時，在做完練習(xí)后，要自問：我學(xué)到了什么是辭匯量有了擴大還是學(xué)會了做題技能或是接觸到了美句，妙句。

　�、葘W(xué)生每周寫一篇周記，仔細(xì)批閱，賞析佳作，讓學(xué)生們向同學(xué)學(xué)習(xí)，并了解到自己的.不足之處。

　　⑸建立了學(xué)生作業(yè)檔案，對學(xué)生平時的聽寫，練習(xí)，寫作，背誦，測試等進(jìn)行登記比較，便于對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和平時表現(xiàn)做出較全面，公平的評判。

　　3，運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。

　　本期我校與長郡中學(xué)進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育的合作，故教學(xué)工作中有了一項新的任務(wù)：看錄播課，研討其教學(xué)特點，其講授杰出處，進(jìn)行截取并播放給學(xué)生看；處理有欠缺的地方，我們在教學(xué)中引發(fā)注意，并商討更行之有效的方法。

　　在復(fù)習(xí)時，全組老師積極配合，對每個單元都制作了復(fù)習(xí)課件，使得復(fù)習(xí)的效率提高，容量增大。

　　4，不足之處

　　進(jìn)入高二上期，學(xué)生的英語成績兩極分化現(xiàn)象日趨明顯，不能按老師要求完成作業(yè)及各項相干任務(wù)的學(xué)生增多。如何使這部分學(xué)生的英語成績有所提高，是以后教學(xué)中急需解決的。

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